סיכום טיול סתיו בקבוצת ההכנה של דאו. סיכום ההליכה בקבוצת ההכנה "מסע לעולם התחבורה"

סיכום ההליכה

בקבוצת הגיל הרך

צפייה בענן.

מטרה: להרחיב את הבנתם של ילדים בעננים והשפעתם על חיי הפלנטה שלנו;

לפתח דמיון ותפיסת יופי.

הפעל את אוצר המילים: ענני קומולוס וצירוס.

טכניקות מתודיות:

חידה, מילה ספרותית, שאלות, סיפור, שיחה.

הַנהָלָה.

חבר'ה, הקשיבו לחידה ונסו לנחש אותה:

הם עפים בלי כנפיים

הם רצים בלי רגליים

הם שטים בלי מפרש.

תסתכל על השמיים, מה אתה רואה? נכון, עננים! מה זה עננים? מדי יום השמש מחממת את המים בים ובנהרות, טיפות מים זעירות עולות לאוויר ומתחברות ויוצרות עננים. כאשר טיפות מים בעננים הופכות כבדות מדי, הן נופלות על הקרקע כגשם. עננים הם צירוס וקמולוס. ענני צירוס מופיעים במזג אוויר בהיר, וענני קומולוס מופיעים לפני גשם או שלג.

חיות שונות רצות על פני השמים:

דובים, זאבים, ארנבות, שועלים, חזירים.

ואם אתה עשיר בדמיון,

מצאו את הדיוקן שלכם שם חבר'ה!

חבר'ה, איזה סוג של עננים יש? ממה הם נוצרים? איך הם נראים?

כל הכבוד חבר 'ה! עכשיו מצאו עננים שנראים כמו סוסים, דרקונים, כלבים, נחשים. מי מצא את זה? חבר'ה חכמים!

משחקי חוץ"קרוסלה" ו"חלל ריק".

מטרה: להפעיל ילדים בהליכה, ריצה, תנועה במעגלים בקצבים שוניםעל אות; לפתח קשב, מהירות, מיומנות; לטפח עניין במשחק.

טכניקות מתודיות:

מילה ספרותית, שיחה, ניתוח, הערכה.

הַנהָלָה.

קרוסלות, קרוסלות

הסתובב, הסתובב

אתה מסתובב, חכה, אסוף את כל הילדים.

ילדים, מי רוצה לנסוע בקרוסלה? אז בואו נלך!

בקושי, בקושי, בקושי

הקרוסלה התחילה להסתובב

ואז מסביב, מסביב

כולם לרוץ, לרוץ, לרוץ.

בוא נרוץ! (שנה כיוון)

שקט, שקט, אל תעשה רעש

עצור את הקרוסלה

אחת-שתיים, אחת-שתיים!

המשחק נגמר!

ילדים, אתה ואני התנדנדנו על הקרוסלה! כולם נהנו? כל הכבוד חבר'ה, כולם שיחקו ביחד!

עכשיו בואו נשחק את המשחק "מרחב ריק". כולם זוכרים את החוקים? רכבת, תזכיר לי בבקשה! כל הכבוד, רכבת! כולם עמדו במעגל, אני אתחיל את המשחק! (המשחק ממשיך, אני מקפידה שהילדים יפעלו לפי כללי המשחק).

כל הכבוד חברים, אתם עייפים? שיחקת טוב מאוד היום! כולם פעלו לפי הכללים היום! כל הכבוד!

פעילות עבודה "טאטוא השבילים" מאת לירוי, אלווינה, דאשה, רכבת, קיריל.

סוג העבודה: כלכלית – משק בית.

המטרה: להמשיך לטפח את הרצון לשמור על ניקיון וסדר בשטח.

ציוד: מטאטא, פחיות.

טכניקות מתודיות:

שיחה, הדגמה, תזכורת, ניתוח, הערכה.

הַנהָלָה.

הו, חבר'ה, תראו כמה מלוכלכים השבילים באזור שלנו!

מה שצריך להיעשות? נכון, צריך לטאטא את השבילים! עכשיו אני אתן לך מטאטא. דאשה, בבקשה תראה לי איך לטאטא נכון? ילדה טובה! עכשיו בואו נצא לעבודה! אגור, אתה מחזיק את המטאטא נכון? מסילה, תראה לו איך להחזיק אותו נכון!

כל הכבוד בנים! תראו כמה השבילים נקיים! עכשיו יותר נעים ללכת בשבילים כאלה, לא? אני מאוד מרוצה ממך!

4.משחקים עצמאייםילדים עם חומר לקחת.

ציוד: כדורים, חבלים קפיצה, צעצועים למשחקי תפקידים.

המטרה: לטפח קולקטיביזם וידידותי.

הַנהָלָה.

עשית עבודה טובה! עכשיו אתה יכול לשחק במשחקים האהובים עליך עם הצעצועים שהוצאנו לטיול!

5.מטלה אישית עם גרמנית, עם לרה "קפיצה בחבל"

המטרה: ללמד ילדים לקפוץ בחבל על רגל אחת ושתי.

חומרים: קפיצה בחבלים.

טכניקות מתודיות:

תצוגה, הערכה.

הַנהָלָה.

לרה וגרמנית, בוא אלי בבקשה! עכשיו אנחנו הולכים לקפוץ בחבל! תראה איך זה צריך להיעשות! (מראה)

עכשיו קח את חבלי הקפיצה! תראה לי איך להחזיק חבל קפיצה, הרה! ימין! לרה, תראי לי! כל הכבוד! עכשיו בואו נקפוץ! כל הכבוד! אתה כבר יודע איך לקפוץ על שתי רגליים, אבל עכשיו נלמד לקפוץ על רגל אחת!

תראה! (אני מסביר בשילוב עם ההדגמה) לרה, תנסה! ועכשיו את, הרה! כל הכבוד חבר 'ה! לרה עושה את זה טוב מאוד! ואנחנו עדיין נעבוד עם הרמן מחר! ועכשיו אתה יכול ללכת לשחק עם הילדים!

סיכום הכניסה קבוצת הכנה גן ילדים

"צימושקה-חורף".

מטרה ומשימות:

לפתח רעיונות כלליים על החורף כעונה, תכונותיו החיוניות;

המשך לגבש רעיונות לילדים על תכונות השלג;

לפתח ידע פעילויות חינוכיות: היכולת לענות באופן הגיוני על שאלות שהוצגו, להוכיח את טענתך;

לטפח אהבה לטבע וכבוד לו;

תן מושג על החשיבות של האכלה עבור ציפורים חורפות;

לְשַׁפֵּר פעילות מוטוריתילדים, היכולת לבצע תנועות על אות;

להרגיל את הילדים לעבודה קשה, להטמיע עבודה קשה ורצון לעזור לזולת.

ציוד וחומרים:מאכיל ציפורים על עץ ליבנה, מזון לציפורים, דליים לילדים, אתים, מטאטאים.

סוגי פעילויות לילדים המשמשים במהלך טיולים:התבוננות, פעילות עבודה, שיחה, משחקים בניידות שונות.

מקום:שטח המוסד החינוכי לגיל הרך, אזור קבוצת "גחלילית".

התקדמות הליכה:

מְחַנֵךיוצא לטייל עם הילדים.

1. תצפית על שיחים וליבנה.

המורה מובילה את הילדים אל השיחים:

איזה שלג נקי ורך,
השיחים לבושים בפרווה לבנה,
הם עומדים ביישנים
כמו גורי דובים לבנים.

המורה פונה לילדים:

חבר'ה, מי ניסו להפוך שיחים רגילים לגורי דובי קוטב רכים? נחש את החידה:

יש לי הרבה מה לעשות - אני שמיכה לבנה
אני מכסה את כל הארץ, אני מסיר את הנהרות מהקרח,
אני מסייד שדות, בתים, אבל קוראים לי... (תשובות ילדים - חורף)

יצאנו אל עץ ליבנת היער, מרימים את רגלינו גבוה יותר.

דרך שיחים וערסלים, דרך ענפים וגדמים.

מְחַנֵך.

ילדים, איזה עץ זה? (לִבנֶה)

שלום, עץ ליבנה, שלום, יופי! (ילדים מברכים את עץ הלבנה). תראו, חבר'ה, כמה נפלאה היא הפכה!

המורה מקריאה לילדים שיר מאת א.קולגינה:

יש עץ ליבנה בשלג.

שיער אבקתי!

קשתות מורכבות!

יהלומים על הקשתות!

כל תלתל מעוצב!

אנחנו מתפעלים מהחלונות,

כמו כפור כפור

הליבנה חינני!

התלבושת עשירה ומוארת!

ינואר סימן את זה -

מונה ראשון

אשת בית המשפט שלך!

2. צפייה בשלג.

מְחַנֵך.

חבר'ה, נחשו את החידה:

הוא עסוק כל הזמן
הוא לא יכול ללכת לשווא.
הוא הולך וצובע אותו בלבן
כל מה שהוא רואה בדרך.

(תשובת הילדים: שלג)

בואו נסתכל מסביב. הו, היה כל כך הרבה שלג. תראו כמה יפה עיטר השלג את הבתים והעצים, כמה יפה הוא מנצנץ בשמש.

חבר'ה, למה שלג הוא לעומת שמיכה? איזה סוג של שלג? (רך, קל, מתפורר, אוורירי, חם, לבן, נקי)

איזה עוד סוג של שלג יכול להיות? (רטוב, דביק, כבד, מלוכלך).

מאיזה שלג קל יותר להכין כדורי שלג ואנשי שלג? (מרטוב, דביק).

מחנך: מה אפשר להכין משלג? (אפשר לפסל איש שלג, לבנות מגלשה).

מחנך: למה אתה חושב שהשלג לא נמס עכשיו? (עכשיו חורף, קר בחוץ).

3. משחק בחוץ: "שלג וקרח"

כללי המשחק: הנהג נבחר. הוא מסתובב ואומר שֶׁלֶגבזמן הזה כל השחקנים רצים, קופצים ונהנים. ואז הנהג אומר את המילה "קרח",בזמן הזה כולם צריכים מיד "להירדם" (לקפוא בתנוחות שהם היו בהם באותו הרגע). הנהג ברגע זה מסתובב ומביט בשחקן שבלי לזוז נבחר כנהג. המשחק חוזר על עצמו 4-5 פעמים.

4. שיחה על חשיבות האכלה לציפורים חורפות

המורה מפנה את תשומת לב הילדים לעובדה שיש מזין ציפורים תלוי על עץ הלבנה. חבר'ה, אנחנו יכולים לעזור לציפורים לשרוד את החורף על ידי הקמת מאכילים. הציפורים החורפות שלנו אוכלות דגנים. כשיש מעט שלג, קל להם למצוא מזון, אבל כשיורד שלג ויש הרבה ממנו, הציפורים כבר לא יכולות לחפור אותו או למצוא גרגירים. ובחורף הימים קצרים, לציפורים יש מעט זמן לחפש מזון. אנחנו צריכים לבנות חדרי אוכל חורפיים - מזינים - עבור חברינו הנוצות. אתה רק צריך לדעת איזה מזין נכון ואיזה לא. אל תחשוב שהמזון הנכון הוא טירה בצבעים עזים עם דלתות וצריחים יפים. ראשית כל, המזין הנכון הוא מזין שבו אתה מוסיף מזון כל הזמן. למה? התשובה פשוטה – הציפורים מתרגלות לעובדה שמחכה להן אוכל לבבי במזין והן יצפו לאוכל בכל יום. ואם לא תוסיף אוכל, הציפורים עלולות למות. לכן, חשוב לא רק להכין מזין, אלא גם להוסיף מזון כל הזמן. ציצים, יונים ולהקות דרורים מתאספים בקביעות ליד מאכילים, יושבים על ענפי העצים והשיחים ומחכים ליציאת האוכל. בואו נאכיל את הציפורים. (המורה והילדים מניחים מזון ציפורים מוכן מראש במזין).

המורה מקריאה לילדים שיר של א' יאשין:

האכילו את הציפורים בחורף!
תן לזה לבוא מכל עבר
הם ינהרו אליך כמו בבית,
להקות על המרפסת.
האוכל שלהם לא עשיר.
אני צריך חופן דגנים
חופן אחד - ולא מפחיד
יהיה להם חורף.
אי אפשר לספור כמה מהם מתים,
קשה לראות.
אבל בלב שלנו יש
וחם לציפורים.
איך נוכל לשכוח:
הם יכלו לעוף משם
והם נשארו לחורף
ביחד עם אנשים.
לאמן את הציפורים שלך בקור
לחלון שלך
כדי שלא תצטרכו ללכת בלי שירים
בואו לקבל את פני האביב!

האם אתה יודע איך להתנהג סביב מאכיל ציפורים? (אתה לא יכול לעשות רעש או לדבר בקול רם.)

5. משחק "עורבים" בחוץ

חבר'ה, בואו נדמיין שאתם ואני הפכנו לציפורים ומשחקים את משחק החוץ "עורבים".

"הנה, מתחת לעץ השופע, עורבים קופצים דרך השלג:

קאר-קאר! קאר-קאר!

(ילדים קופצים על 2 רגליים מסביב למגרש המשחקים, סביב עץ חג המולד, גדמים)

הם נקלעו לריב על קרום (הם רצים לכיוונים שונים, מנופפים בזרועותיהם)

הם צעקו מעל ריאותיהם

קאר-קאר! קאר-קאר!

הלילה רק מגיע

כל העורבים נרדמים.

6. פעילות עבודה

שיחקנו איתך, ועכשיו הגיע הזמן לעבוד קשה.

מי שאוהב לעבוד

אז הוא לא יכול לשבת בחוסר מעש.

היום נפנה את השביל למרפסת, זה נעשה...

הם יטאטא את הגבעה...

(המורה שמה שמות של מספר ילדים)

הספסלים יטואטאו...

(המורה שמה שמות של מספר ילדים)

7. עבודה פרטנית

"מרוץ מזחלות"

מטרה: ללמד, בישיבה על מזחלת, לעבור מנקודה נתונה באות לסחף שלג, לדחוף ברגליים.

תוכן התוכנית:

• ללמד ילדים להתבונן במזג האוויר;
• להבהיר ולהעשיר את הידע של הילדים על ליבנה;
• להעמיק את ההבנה של הקשר בין חיים לבין טבע דומם;
• להציג את החשיבות של ליבנה לאנשים היום ובימי קדם;
• לטפח אהבה וכבוד לטבע החי.

עבודת אוצר מילים: חורשת ליבנה, קליפת ליבנה, צ'גה, רסיסי ליבנה זפת.

חומרים: בובת מגפי, מכתב מהזקן לסוביץ', תכנית מסלול.

עבודה מקדימה.

תצפית על עץ ליבנה זמן שונהשל השנה; צפייה בציורים מאת I. Levitan "Birch Grove" , « סתיו זהוב» ; ק יוונה "שמש מרץ" ; א. גרבאר "פברואר תכלת" ; א שישקינא "באקוודס" ; א רילובה "סתיו על נהר טסנה" ; א סבראסוב "הצלעים הגיעו" וכו.; ניחוש חידות על עצים; צפייה באיורים, ציורים; קריאת שירים וסיפורים על ליבנה, שינון שיר של ש' יסנין "לִבנֶה" ; משחקים דידקטיים "מאיזה עץ העלה?" , "זהה עץ לפי קליפתו" ; משחק בחוץ "1, 2, 3 לרוץ לעץ" .

התקדמות הפעילויות.

רגע הפתעה.

הילדים והמורה שלהם יוצאים לטיול ורואים מגפי יושב על גדם עץ. המורה מפנה את תשומת לבם של הילדים ל- Magpie ולמכתב.

שימו לב, מגפי פוגש אותנו ברחוב, ויש לו משהו במקורו.

מה זה? (עלה)

מאיזה עץ העלה? (מבירץ')

כן אתה צודק. אף צד הפוךמה שכתוב עליו.

מְחַנֵך (קורא מכתב לילדים על עלה ליבנה).

היי ח'ברה.

לסוביץ'וק הזקן כותב לך. אני יודע שאתם בחורים חכמים וידידותיים. באמת רציתי לוודא את זה. אבל כדי לפגוש אותי ולקבל מתנות יער, אתה צריך להשלים משימות. והמשימה הראשונה היא למצוא את העץ שאליו שייך העלה הזה. נתראה בקרוב! החבר שלך לסוביץ'וק.

מחנך: ובכן, חבר'ה, בואו נצא לדרך?

מחנך: ראשית, בואו נסתכל האם יש עץ כזה בקרבתנו?

ילדים: לא

מְחַנֵך. האם יש עץ ליבנה בגינה שלנו? (תשובות של ילדים)

בואו נעמוד בזוגות ונצא לחיפוש בשטח הגן שלנו

האם אתה תוהה מה צפוי ומה הטבע יכול ללמד אותנו היום?

תצפית מזג אוויר.

מה המצב רוח שלך? בואו ננסה לקבוע יחד באיזה מצב רוח מזג האוויר. תראה איך השמיים? תספר לנו על זה. האם השמש משמחת אותנו? איך זה? יש רוח היום? איך גילית?

הַכלָלָה. עננים מרחפים על פני השמים, כל אחד מהם עשוי להיראות לנו משהו חריג. רוח קלה מניעה את ענפי העץ ומשתפת את סודותיו. שמש בהירההחבר והחבר שלנו. תן לשום דבר להחשיך את מצב הרוח שלנו היום. נשמח לראות כל מפגש.

קורא מכתב.

בחורים יקרים!

לבסוף הגעת אליי, חיכיתי לך, טלטלתי אותך בענפים. הייתי מאוד עצוב בחורף. ועכשיו, עם בוא האביב, משהו יוצא דופן קורה לי. אני רוצה ליהנות, להיות שמח ולתת את השמחה שלי לכולם. חברים, אולי תוכלו להסביר מה קורה לי?"

1. תצפית על עץ ליבנה.

האם ליבנה הוא שיח או עץ? (עֵץ)

איך נראה ליבנה? לפי מה סימנים חיצונייםהאם אתה יכול לזהות את העץ הזה? (הגזע לבן, הענפים תלויים, גמישים, העלים קטנים, משולשים בצורתם).

איפה זה גדל (ביערות, בערים, בכפרי רוסיה שלנו).

אם יער מורכב מליבנה בלבד, איך הוא נקרא? (Birch Grove)

מה אם היו לא רק ליבנה, אלא גם עצי אורן? (יער תלוי)

ליבנה זה הכי עץ יפההיערות שלנו. הוא טוב ביער מעורב, שבו הגזע הלבן והעלווה התחרתית שלו בולטים על רקע עצי מחט כהים. אבל היער המורכב מליבנה בלבד יפה במיוחד - חורשת ליבנה

למה אתה חושב שגזע הליבנה לבן ולא כל אחר?

במזג אוויר בהיר, כתרי התחרה שלהם חדורים באור השמש. צבע קליפת ליבנה אינו מקרי: הלובן מגן על גזעים וענפים מפני ההשפעות הצורבות של שמש האביב. בכל יום נתון, הגזעים הלבנים נשארים קרירים למגע.

פעילויות קוגניטיביות וניסיוניות.

חימום חתיכות בד לבן ושחור בשמש.?????

מחנכת: - בואי נבדוק איזה בד הכי מתחמם. מה אתה חושב? (חפצים כהים מתחממים הרבה יותר מאלה בהירים: הם סופגים יותר אנרגיה). לכן, במזג אוויר חם אתה צריך ללבוש בגדים קלים כדי למנוע מכת שמש והתחממות יתר.

ליבנה הוא צמח אוהב אור המייבש אדמה לחה. מופצות על ידי זרעים, יורה מגדם.

הוא גדל במהירות, עצי אשוח צעירים מסתדרים היטב עם ליבנה.

ליבנה יש 20 מינים.

בחלק האירופי של ארצנו ישנם שני מינים:

ליבנה יבלת (תְלִיָה);

ליבנה הוא רך. זהו עץ דק בגובה של עד 20-25 מ'.

גידול זה על ליבנה או פטריית ליבנה נקרא צ'אגה.

צ'אגה משמשת לטיפול במחלות מסוימות של הקיבה והמעיים, כטוניק כללי, אך עם הזמן העץ מת.

שאלות לילדים:

מה גדל על עץ ליבנה? (צ'אגה)מתחת לליבנה (בולטוס)

מה נותן ליבנה לציפורים? (צל, אוכל, בית)

מה נותן ליבנה לבעלי חיים? (חלול בעץ, חור מתחת לעץ)

מה נותן ליבנה לחרקים? (מחסה מאויבים, מזון)

מה ליבנה נותן לאנשים? מדוע ליבנה מוערך ברוסיה?

ענפי ליבנה מקשטים כנסיות ובתים ביום ראשון השילוש הקדוש. האמינו שריח ליבנה מרפא ועוזר נגד עין הרע, ומוהל ליבנה נאסף ימים מיוחדיםמרץ ואפריל, מנקה את הדם.

עלים ניתנים עם אלום צבע צהובעבור צמר.

רסיסי ליבנה הוא רסיס ארוך דק של עץ יבש. בולי ליבנה יובשו על הכיריים ובתנור ולאחר מכן פוצלו את הרסיס בסכין גדולה. בימים עברו הוא נחשב לטוב ביותר להדלקת בקתות איכרים - הוא בוער בבהירות וכמעט ללא פיח.

מטאטאי ליבנה נקצרים כמזון לבעלי חיים, תקופת החורף. מטאטאי ליבנה ברוסיה שימשו באופן מסורתי למטרות רפואיות ומניעתיות בבית המרחץ הרוסי.

ליבנה משמש לעצי הסקה ומספק יותר חום.

ליבנה אינו מועיל למבנים, מכיוון שהוא נרקב במהרה עקב התפתחות פטריות.

משמש לייצור דיקט באיכות גבוהה, מגלשי סקי, צעצועים קטנים מגולפים וקתות נשק חם.

בעת זיקוק יבש של קליפה לבנה, נוצרת זפת. (חימום ללא חמצן). זפת ליבנה משמשת ברפואה ובישום, בעיקר כחומר אנטי דלקתי וחטא. בימים עברו, הם שימנו את הרכזות של גלגלי העגלה כדי להפחית את החיכוך.

השכבה העליונה של קליפת ליבנה יש שם מתאים- קליפת ליבנה, או קליפת ליבנה (גם איות וגם הגייה מקובלים).

בשל נוכחותם של חומרים שרף, קליפת ליבנה היא עמידה ביותר. קליפת ליבנה שימשה זמן רב במלאכת יד עממית להכנת טוסקאות, סלסלות, קופסאות, מצקות, סלים וכלי מטבח אחרים, הנעליים הפשוטות ביותר (נעלי באסט, שימשו כחומר כתיבה (אות קליפת ליבנה).

מדוע נקרא ליבנה היופי הרוסי והאם הוא סמל של רוסיה?

מאז ימי קדם, עץ ליבנה נחשב לסמל של רוסיה. האם אפשר לדמיין שדה רוסי בלי עץ ליבנה לבן בודד? מה לגבי יער רוסי ללא חורשת ליבנה קלה? מה עם בית מרחץ רוסי בלי מטאטא ליבנה?

ליבנה הפך לסמל של רוסיה הודות למשורר S. A. Yesenin. בשיריו מזכיר עץ הלבנה בית, עם מולדת קטנה, עם כפר רוסי, שאדם שרחוק מרוסיה מתגעגע אליו.

גם ליבנה עץ שימושי. אם יש לך כאב ראש, אתה יכול להתקרב לעץ הלבנה וללחוץ את הראש על הגזע, והכאב יירגע בקרוב. זה קורה כי עץ הלבנה סופג את כל הדברים הרעים ומוציא אנרגיה טובה. כאשר לילדים יש כאבי בטן, מוהל ליבנה יכול לעזור להקל על הכאב. וסבתות זקנות מטפלות ברגליים כואבות עם עלי ליבנה: בשביל זה הן שמות עלים ירוקים בגרביהן והולכות לישון - בבוקר כפות הרגליים של הסבתות לא כואבות.

יש הרבה שירים, שירים ואגדות על ליבנה - זה העץ היפה ביותר. הקשיבו לאילו שירים החבר'ה שלנו למדו על עץ הלבנה.

קריאת ספרות.

1. קריאת שיר מאת ש' יסנין "לִבנֶה" .

איזה שיר של ס' יסנין אנחנו מכירים? (לִבנֶה)

מי זוכר ויכול לספר לנו?

1. זו פאשניסטת יער
לעתים קרובות הוא מחליף את התלבושת שלו.
במעיל פרווה לבן - בחורף.
הכל בעגילים - באביב.

שמלת קיץ ירוקה - בקיץ.
ביום סתיו היא לובשת מעיל גשם.
אם הרוח נושבת,
גלימת הזהב מרשרשת.

2. אני אוהב ליבנה רוסי
לפעמים בהיר, לפעמים עצוב,
בשמלת קיץ קלילה.
עם מטפחות בכיסים,

עם סוגרים אדומים.
עם עגילים ירוקים.

3. אני אוהב אותה, אלגנטית,
אהוב יקר,
הצעיר השופע הזה
ואז עצוב, בוכה.

אני אוהב ליבנה רוסי.
היא תמיד עם החברים שלה.
מתכופף נמוך ברוח
והוא מתכופף, אבל לא נשבר.

4. השמש חיממה מעט את המדרונות,
והתחמם ביער.
צמות ירוקות ליבנה
תליתי אותו מענפים דקים.

הכל פנימה שמלה לבנהלָבוּשׁ
בעגילים, בעליות תחרה
מברך על הקיץ החם
היא בקצה היער.

חבר'ה, עץ ליבנה נקרא בפי העם היופי הרוסי.

איזה סוג של תכשיטים עונד עץ ליבנה? (עגילים)

פעילות מחקרית.

האם העגילים זהים?

מה ההבדל?

האם יש ביניהם קווי דמיון?

שימו לב והסבירו שהעגילים של עץ ליבנה שונים: הם קטנים יותר בגודלם, חומים וקשים - אלו הם עגילי השנה הראשונה (ניצני פרחים), אחרים רופפים, מתפזרים בקלות - בשנה השנייה, עם זרעים שהבשילו בהם. שקול מה גודל הזרעים. באיזה צורה הם? איך הם נראים?

כמה זרעים יש בעגיל אחד?

מה קורה אם אתה נושף על זרעים?

כמה עצים יכולים לצמוח מזרעים?

מְחַנֵך. כמתנת פרידה, נעניק לעץ ליבנה מתנות.

• אני נותן לך את השמש, נותן לה לזרוח בבהירות, בבהירות, לחמם אותך.
• אני נותן לך טיפת מים, נותן לה לשתות ולשטוף אותך.
• אני נותן לך ציפור. היא תהיה חברה שלך ותציל אותך מהזחלים.
• אני נותן לך עלים ירוקים, שיהיה לך הרבה מהם, הם ירעישו הרבה, ואני אבוא להקשיב לרעש ולהסתתר תחתיהם מהשמש הלוהטת.
• אני נותן לך אדמה - אדמה כדי שתגדל טוב יותר, תן לה להאכיל ולהשקות אותך

בוא נשמח עוד קצת את היופי שלנו - בוא נשחק איתה.

2. משחק בחוץ "וודיצה, וודיצה"

מטרה: מטרה: לפתח את הסיבולת של הילדים, ההתמצאות במרחב, ותרגול ריצה מהירה.

תיאור המשחק: השחקנים עומדים במעגל מסביב לעץ ליבנה, נבחר נהג, מרים מזלף, צעדים בתוך המעגל בהרמת ברכיים גבוהה מתחילים לנוע, והשאר מוחאים כפיים ואומרים את המילים :

וודיצה, וודיצה,
קרח ביסטריצה
להתרוצץ
להשקות את האחו שלנו!!!

אחרי המילים "להשקות את האחו שלנו" , הנהג מניח מזלף בין שני ילדים ואומר את המילים:

"אחת, שתיים, שלוש - רוץ!!!" ילדים בורחים צדדים שוניםומי שרץ בחזרה אל המזלף הופך מהר יותר לנהג

3. פעילות עבודה

מְחַנֵך. ועכשיו אנחנו צריכים להמשיך הלאה. לאתר שלך. המשימה הבאה של לסוביץ' היא ניקוי ענפים שנפלו.

משחק "אספו את הענפים בסל" .

סיימנו בהצלחה את משימה 2 (שימו לב כמה זה הפך להיות יפה).

פעילות עבודה "שבילים סוחפים" לירוי, דאשה, רכבת, קיריל.

הו, חבר'ה, תראו כמה מלוכלכים השבילים באזור שלנו!

מה שצריך להיעשות? נכון, צריך לטאטא את השבילים! עכשיו אני אתן לך מטאטא. דאשה, בבקשה תראה לי איך לטאטא נכון? ילדה טובה! עכשיו בואו נצא לעבודה! אגור, אתה מחזיק את המטאטא נכון? מסילה, תראה לו איך להחזיק אותו נכון!

כל הכבוד בנים! תראו כמה השבילים נקיים! עכשיו יותר נעים ללכת בשבילים כאלה, לא? אני מאוד מרוצה ממך!

משחק בחוץ "רוץ אל העץ הנקרא" .

המטרה: להתאמן באיתור מהיר של העץ הנקרא.

התקדמות המשחק. הנהג שם עץ, על כל הילדים להקשיב היטב לאיזה עץ קוראים, ובהתאם לכך לרוץ מעץ אחד למשנהו. הנהג עוקב מקרוב אחר הילדים, כל מי שרץ לעץ הלא נכון נשלח לתיבת העונשין.

משחק ניידות נמוכה "נחש את הקול של מי"

המטרה: ללמד ילדים לשחק לפי הכללים; לפתח מיומנויות דיבור ואיכויות פיזיות.

התקדמות המשחק: ילדים יוצרים מעגל. הנהג עומד במרכז המעגל ועוצם את עיניו. בלי להחזיק ידיים הילדים הולכים במעגל ימינה (שמאלה)ואומרים:

התכנסנו במעגל שווה,
בוא נסתובב מיד,
איך נוכל לומר "Skok-skok-skok" ,
נחשו של מי הקול.

מילים "skok-skok-skok" מבטא אחד הילדים בהוראת המורה. על הנהג לברר מי אמר את המילים הללו. אם ניחש נכון, הוא תופס את מקומו של מי שאמר את המילים. אם הנהג לא מזהה את הקול, המשחק חוזר על עצמו, והילדים הולכים במעגל בכיוון השני.

משחק ניידות נמוכה "תעשה דמות"

מטרה: לאמן ילדים ביכולת לפעול לפי אות, לנוע בקפיצות ולשמור על שיווי משקל. לפתח דמיון.

התקדמות המשחק: מנהיג נבחר מבין השחקנים ועומד בצד. השאר מסתובבים בכל החדר או האזור. בסימן המורה (להכות בטמבורין או מילה "תפסיק" ) כולם עוצרים בעמדה כלשהי ולא זזים. המנחה מקיף הכל "דמויות" ובוחר את זה שהוא הכי אוהב. הילד הזה הופך למעריך הנהג, והנהג הקודם מצטרף לשאר הילדים, והמשחק חוזר על עצמו.

4. משחקים עצמאיים לילדים עם חומרים חיצוניים.

ציוד: כדורים, חבלים קפיצה, צעצועים למשחקי תפקידים.

המטרה: לטפח קולקטיביזם וידידותי.

עשית עבודה טובה! עכשיו אתה יכול לשחק במשחקים האהובים עליך עם הצעצועים שהוצאנו לטיול!

5. עבודה פרטנית עם קיריל ולרה "חבל קפיצה"

המטרה: ללמד ילדים לקפוץ בחבל על רגל אחת ושתי.

קיריל ולרה, בבקשה בואו אליי! עכשיו אנחנו הולכים לקפוץ בחבל! תראה איך זה צריך להיעשות! (מראה)

עכשיו קח את חבלי הקפיצה! תראה לי איך להחזיק חבל קפיצה, לרה! ימין! לרה, תראי לי! כל הכבוד! עכשיו בואו נקפוץ! כל הכבוד! אתה כבר יודע איך לקפוץ על שתי רגליים, אבל עכשיו נלמד לקפוץ על רגל אחת!

תראה! (אני מסביר בשילוב עם הדגמה)לרה, נסה את זה! ועכשיו אתה, קיריל! כל הכבוד חבר 'ה! לרה עושה את זה טוב מאוד! ומחר נעבוד שוב עם קיריל! ועכשיו אתה יכול ללכת לשחק עם הילדים!

מְחַנֵך. חבר'ה, השלמנו את כל המשימות של לסוביץ'. תראה, הנה המגפי שלנו עם סל. ויש הפתעה בסל - תפוחים!

הרהור: חבר'ה, מה למדנו היום, מה עשינו, מה זכרנו? (נימוקים של ילדים).

תרחיש לביצוע פעילות חינוכית מאורגנת בקבוצת המכינה של מוסד חינוכי לגיל הרך

תקופת יישום: 35 דקות

גיל הילדים: 6 - 7 שנים

סיכום ההליכה. נושא: "אוויר הוא החיים שלנו".

תוכן התוכנית:

התבוננו ברוח, למדו כיצד לערוך ניסויים עם הרוח, והסיקו מסקנות.

למדו לקבוע את עוצמת הרוח באמצעות מכשיר ה-Pinwheels ולפתור חידות.

ענו על שאלות לגבי תוכן השיר.

תוך כדי הליכה, לטפח אהבה לטבע.

לעזור למבוגרים בעבודתם, לטפח כבוד לעבודת המבוגרים.

צִיוּד: שקיות פלסטיקלכל ילד מקל - סולם עם שני כדורים. סיכה, כדורים בקופסה, גלגלי סיכה בסל, קופסאות 2 יח'. למשחק.

התקדמות הליכה:

חבר'ה, יצאנו מהגן, מה הדבר הראשון שהרגשתם?

אוויר צח. בוא ננשום את האוויר הזה, איך אתה מרגיש? איזה ריחות? עכשיו תקשיבו לחידות?

1. "יש אדם בלתי נראה שלא מבקש להיכנס הביתה, אלא רץ לפני אנשים וממהר"? (אוויר)

2. "אני אנדנד את עץ הלבנה, אני אדחוף אותך, אני ארביץ לך, אני אשרק, אני אפילו אגנוב את הכובע שלך, אבל אתה לא יכול לראות אותי, מי אני? אתה יכול לנחש?" (רוּחַ).

3. "מה אנחנו לא רואים?" (אוויר).

אתה יכול לגעת באוויר?

בוא ננסה?

מה אם תניף את הידיים שלך למעלה ולמטה במהירות?

אתה יכול להרגיש את האוויר? האם אפשר לתפוס אוויר?

ועכשיו אני אתן לך שקיות, ואתה תנסה לתפוס את האוויר.

ניסיון 1. סובב את השקית ותפוס אותה כדי להידחק בקלות.

למה זה לא מתכווץ?

לפרוק את השקיות ולשחרר את האוויר, לסחוט.

למה זה מתכווץ?

עכשיו תגיד לי אם אפשר לתפוס אוויר.

הניחו את השקיות ותגידו לי האם יש משקל לאוויר? בואו נעשה עוד ניסוי עם אוויר, ננסה לשקול אותו.

ניסיון 2. אנחנו לוקחים מקל - קשקשים וקושרים כדורים לקצוות המקל.

מה קורה? הם תלויים באותו אופן.

ואם אחד עולה, אבל אם השני יתפוצץ, מה יקרה?

האיזון שוחזר. בלונים ללא אוויר מעצבנים בדיוק כמו מנופחים, איזו מסקנה אפשר להסיק?

לאוויר יש משקל!

ספרו לי, חבר'ה, אילו חפצים בקבוצה שלנו או בביתכם מכילים אוויר?

(בכדורים, בסקיטלים; באוכל, בשוקולד נקבובי, כשאנחנו שוטפים ידיים עם סבון, בצעצועים מתנפחים)

עכשיו תגיד לי - מה זה רוח?

רוח היא תנועה של אוויר בעוצמה משתנה. הקשיבו היטב לשיר על איזה סוג של רוחות יש.

"אני אמשוך רוח שקטה ועדינה,

אני אצייר רעם ושלג,

וזה שמשחק בעשבי תיבול.

ואחד שמעלה גלים,

מי מדפדף בספר על המרפסת,

מה מסתובב עם ענן כהה בוואלס,

מה מניף את הכרזות בחגים,

מה מטלטל גם אלון וגם מייפל.

חודר דרך גדרות לגינה,

ונושא ריחות של דבש,

כבר ציירתי במחברת,

על איזה רוחות מדבר השיר הזה? (שקט, חזק)

עכשיו בואו נאסוף את הפטיפונים וננסה לקבוע אם יש רוח היום? איך גילית? כמה חזקה הרוח היום?

והרוח גם יודעת להפיץ זרעים לשתול, בואו נשחק את המשחק "זרעים מעופפים".

"אני עץ אם, ואתם הילדים שלי, נדנדתי אתכם בעריסה על ענף, אבל הגיע הזמן, הגיע הזמן שתעוף, הגיע הזמן שתהפכו לעצים גדולים.

הילדים התפזרו.

"תלינו על עץ האם במשך זמן רב,

אבל הרוח נכנסה פנימה ועפנו,

הרוח תאסוף אותנו ואנחנו נעוף,

באביב השמש תחמם אותנו בקרניה,

והגשם יתן לך מים כמיטב יכולתו.

אז ננבוט נבט ירוק,

ונניף לאמא עלה ירוק".

חבר'ה, ספרו לי מה הרוח יכולה לעשות טוב ומה רע?

למה הרוח רעה? (הרוח יכולה להרעיש, לזעזע עצים, לפוצץ כובע, להסתחרר שלג, להניע גלים.)

האם זה יכול להזיק לאדם? (לפעמים הוא הורס בתים, מסיר גגות של עצים כאשר רוח חזקהבים, הוא טובע ספינות)

איך הרוח עוזרת לנו?

למה רוח טובה?

(מנפח את המפרשים, מסובב את כנפי הטחנה, בחום הקיץ הרוח נחוצה מאוד, היא מפזרת זרעי צמחים)

הוא יכול להיות קוסם טוב ומכשף מרושע.

משחק "שני כפור"

חבר'ה, בואו נשתמש בחרוז ספירה כדי לבחור שני כפור:

"עז הלך לאורך הגשר וכשכש בזנבה,

נתפס על המעקה

נחת ממש בנהר,

מי שלא מאמין שזה הוא,

לצאת מהמעגל".

יַעַד: ללמוד לשחק ביחד, לטפח הבנה הדדית אחד עם השני, להיות מנהיגים בתורות, להיכנע אחד לשני.

שני בתים מסומנים בצדדים מנוגדים של האתר. המרחק 10-15 מ' ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים. ושני פרוסטים עומדים באמצע האתר, בין הבתים, מול הילדים. בסימן המורה, שני הכפור אומרים:

"אנחנו שני אחים צעירים,

שני כפור מוסרים:

אני כפור - אף אדום,

אני כפור - אף כחול,

מי מכם החליט

בוא נלך על הכביש?

ילדים עונים:

"אנחנו לא מפחדים מאיומים,

ואנחנו לא מפחדים מכפור"

לאחר המילים, הילדים רצים, ופרוסט מנסה לגעת בהם עם היד על הכתף, הקפואים נעצרים במקומם, ואז משחקים 3-4 פעמים נוספות, והילדים שנתפסו מתכופפים ומחכים.

עֲבוֹדָה:שחקו משחק של מי יהיה הראשון לאסוף את המקלות - זבל לקופסאות.

החבר'ה כולם נהנו מהטיול שלנו, כולכם ענית על שאלות ופתרת חידות, כל הכבוד.

תוצאות המשימה של הילדים, פעילותם ותשובותיהם מלמדות כי מטרת ההליכה הושגה.