מריה יאקושיבה
תקציר שיעור ציור בקבוצת הביניים "דגים באקווריום"

סיכום שיעורי ציור בקבוצת הביניים

"דגים באקווריום"

יַעַד:ללמד ילדים את המיומנות לצייר דגים באקווריום.

משימות: לגבש את הידע של הילדים על מבנה הדגים, בבית הגידול שלהם; ללמד ילדים לעבוד על הרכב של ציור עלילה - לתאר כמה דגים השוחים בכיוונים שונים; לתאר חפצים צורה אליפסה; לצייר מעל חפצים באמצעות משיכות שונות דמות: כתמים, מקפים, פסים, נקודות; לשפר טירון ציור עם עפרונות שעווה, לפתח מוטוריקה עדינהידיים

חומר וציוד:איורי דגים אַקוַרִיוּם, דפי אלבום חיטוב, עפרונות שעווה לכל ילד.

מהלך הפעילות החינוכית.

מבוא:

מטפלת: - חבר'ה, תראו כמה אורחים יש לנו היום. קדימה, בוא נגיד שלום.

בואו נסתכל עליהם. מה יש לך דג?

תשובה של ילדים:(גוף, ראש, זנב, סנפירים)

מטפלת:-מהי צורת גופו, זנבו, סנפיריו?

תשובה של ילדים: (גוף סגלגל, סנפירים וזנב משולשים)

מטפלת: איפה הם גרים דג?

תשובה של ילדים: (בים)

מְחַנֵך: עשוי לחיות דגים בדירה?

תשובה של ילדים: (כן, אם אתה מכניס את זה אַקוַרִיוּם)

מְחַנֵך: היום אני מציע לך לצייר דג באקווריום. בואו נראה מה הם דגים באקווריום. באיזה צבע הם?

תשובה של ילדים: (שׁוֹנִים)

מְחַנֵך: לאיזה כיוון הם שטים דג?

תשובה של ילדים: (ב שונה: אחד לשמאל, השני לימין.)

מְחַנֵך: מה עוד יש ב אַקוַרִיוּם?

תשובה של ילדים: (אצות, אבנים).

חלק ראשי:

פיזמינוטקה

הדג שוחה במים

דגים תהנו ללכת

(חבר את האצבעות לסירוגין מהמורה לאצבע הקטנה ולהיפך).

ריבקה,דג קטן, שובב,

(להניע את האצבע המורה)

אנחנו רוצים לתפוס אותך.

(סובב ידיים קדימה ואחורה)

הדג קימר את גבו,

(סקוואט, סיבוב הגו)

לקחתי חתיכת לחם.

(הצג תרגילי אחיזה בידיים)

הדג כשכש בזנבו,

(סקוואט, סיבוב הגו)

שחה מהר מאוד.

חלק מעשי:

מטפלת: ועתה נתפוס את מקומנו ונצא לעבודה. לכל אחד מכם יש את כל מה שצריך על השולחן. צֶבַענהיה עפרונות שעווה. איזה צבע יהיה שלנו דג?

תשובה של ילדים:.

מְחַנֵך: מה צבע האצות?

תשובה של ילדים: (ירוק)

מְחַנֵך: מה קווים יכולים לצייר אצות?

תשובה של ילדים:(ישר וגלי)

מְחַנֵך: באיזה צבע האבנים?

תשובה של ילדים:(שׁוֹנִים)

מְחַנֵך: איזה צורה?

תשובה של ילדים: (עגול וסגלגל)

מְחַנֵך: כעת בחר את העפרון שאתה אוהב וננסה לצייר דג באוויר. כל הכבוד! עכשיו בואו נצייר את הדגים שלנו אקווריומים.

(ילדים עובדים)

חלק אחרון:

מטפלת: כל כך יפה קיבלת את הדג! כל הכבוד!

בואו נסתכל עליהם.

את העבודה של מי אהבת יותר? למה?

פרסומים קשורים:

תוכן תוכנה. לפתח תפיסת צבע. תרגיל ילדים במבחר גוונים שוניםצבע אחד. לפתח חוש קומפוזיציה.

ילדים בקבוצה שלי תמיד מצפים לשיעורי ציור, אפליקציה, פיסול ועיצוב עם גישה מיוחדת, כי הם יודעים שזה תמיד מעניין. אני.

כל כך בלתי מורגש עבור כולם, שלנו שנה אקדמית. בילינו עם ילדים שיעור אחרוןלשירותי חינוך נוספים.

אני והתלמידים השלמנו יישום קולקטיבי. בתחילת עבודתנו החבר'ה בדקו דגים חיים במשרד הפסיכולוג, הם צוינו.

תקציר של GCD משולב באמצעות טכניקת ציור האצבעות "דג באקווריום".נושא: "דגים באקווריום" מטרה: ליצור תנאים לפיתוח פעילות אמנותית ויצירתית של ילדים באמצעות רישום לא מסורתי.

סיכום השיעור "דגים שוחים באקווריום" (קבוצת ג'וניור שנייה)"דגים שוחים באקווריום" (ציור) תכני התכנית: משימות חינוכיות: ללמד ילדים איך לצייר דגים באקווריום. לִלמוֹד.

תקציר המורכב (סה"כ) אלוהים לציורנוֹשֵׂא: "דג באקווריום"

הושלם על ידי: Serebrennikova O.N.

מחנך MBDOU "גן ילדים מס' 60" קבוצה 6 Polevskoy

תוכן התוכנית:

  • להבהיר ולהרחיב את הידע של הילדים על העולם התת ימי, על מגוון תושביו באקווריום (מים טהורים, חול, אבנים, צמחי אצות).
  • לפתח: היכולת למקם תמונה על הגיליון כולו בעת העברת עלילה, לפתח תחושת קצב, צבע, קומפוזיציה;
  • המשך ללמד ילדים לצייר צללית של דגים, לפתח דמיון, יצירתיות של ילדיםבעת יצירה ויישום של תוכנית, כמקור שמביא שמחה לילד ולכל האנשים מסביב.
  • לחנך את הרגשות הרגשיים והאסתטיים של ילדים, רגשות מוסריים, הרצון להזדהות, להזדהות ולעזור, כבוד לסביבה.

עבודה מקדימה: התבוננות באיורים של דגים באקווריום, תמונות של דגים בגלויות, באנציקלופדיות, פיסול דגים, חיבור דמויות דגים ממגוון צורות גיאומטריות.

חומר, ציוד: גיליונות נייר (בצורת אקווריום)לכל ילד, מברשות, גואש, צנצנות,

חומר הדגמה: אקווריום עם דגים, תמונות לדוגמה של דגים.

התקדמות השיעור

1. ב. הכל מוכן! מבוגרים וילדים! אנחנו יכולים להתחיל! אבל קודם כל, אתה צריך "שלום תגיד!" .

ו.היום, ליד הגן, פגשתי את השמש, שבאה לבקר אותנו, השמש לא פשוטה, אבל קסומה, מי שירים אותה יהפוך להיות הכי חיבה ו ילד חביב. בוא נבדוק! (בוגד בשמש ואומר בחיבה את שמו של הילד שעומד בקרבת מקום).

ש חבר'ה, בואו נעצום עיניים ונמצא את עצמנו בעולם מעניין.

(הפלנוגרף מציג איורים של דגי אקווריום)

לאן אתה חושב שהגענו? (לעולם התת ימי)

- חבר'ה, איפה הדגים חיים? (בים, בנהר, באגם.)

ותנסה לנחש את החידה.

בדירה בריכת זכוכית.

תגיד לי איך קוראים לו? (אַקוַרִיוּם.)

יותר דגים חיים באקווריום

תקשיב כאן, פסוק. על בית הדגים. קריאת שירים לילדים

מְחַנֵך:

יש נס שקוף - בית,

יום ולילה הדגים שבו

במקום אוויר, מים

דגים לא יכולים לחיות בלעדיו.

יש קונכיות וחלזונות

צמחים הם כמו חוטים

מהחול הם צומחים

הם נקראים אצות.

הדגים שוחים במעגלים

הם מחייכים אחד לשני.

צופה בדגים דרך זכוכית

הם נעימים וחמים.

2. צפייה באקווריום

- מה יש באקווריום? (חול, חלוקי נחל, אצות.)- למה אנחנו צריכים אצות באקווריום?

יְלָדִים. דגים ניזונים מאצות ואצות גם משחררות חמצן, אותו נושמים הדגים.

ומה דעתכם, איפה עדיף לשים אקווריום, באור או בצל?

יְלָדִים. האקווריום צריך להיות מואר היטב, יש צורך באור לצמיחת צמחים מתחת למים.

- אתה כבר יודע שדגים שונים. (בדיקת דגימות של דגים שונים, השוואה בין דגים)

מה משותף לכל הדגים?

יְלָדִים. לדגים יש ראש, גוף, זנב וסנפירים.

ובמה מכוסה גוף הדג?

יְלָדִים. גוף הדג מכוסה בקשקשים.

ולמה היא אליהם?

יְלָדִים. זה מגן על גוף הדג מפני נזק.

זה נכון, כאשר דג שוחה לאורך הקרקעית, הוא עלול להיפגע על אבנים חדות, והקשקשים מגינים על גוף הדג.

מה עוזר לדגים לנוע במים? (זנב, סנפירים.)- האם תרצו לקבל חלק משלכם מהעולם התת-ימי בבית - אקווריום משלכם?

3. D/ משחק "מה חסר"

מחנך: תגיד לי, איך דג מופיע? סקירת דגם.

מחנך: כן, באמת, חבר'ה, דגים מופיעים מביצים, ביצים - לטיגון, ודג גדול צומח מדג.

מחנך: איך אנשים צריכים לטפל בדגים כדי שירגישו טוב, כדי שיהיו להם גורים? האם הם יצליחו לשרוד אם המים בים ובנהרות יהיו מלוכלכים? האם אתה יכול לעשות משהו מועיל לדגים?

הובילו את הילדים לכך שלא ניתן לזהם מים, לא להרוס את הדגים של דגים שונים, לא לתפוס הרבה דגים.

4. דקה פיזית

אנחנו צפים על נהר חם, תנועות שחייה עם הידיים.

מתיז מים בשקט.

יש עננים בשמיים, כמו כבשים, לוגם - ידיים למעלה ולצדדים

הם ברחו לכל הכיוונים.

אנחנו יוצאים מהנהר, הולכים במקום.

בואו נטייל להתייבש.

עכשיו קחו נשימה עמוקה, הילדים מתיישבים ליד השולחנות

ואנחנו יושבים על החול.

ש. האם אתם רוצים לקבל חלק משלכם מהעולם התת-ימי בבית - אקווריום משלכם? אז בואו נצייר.

5. צייר דגים, תחתית האקווריום, אצות.

המורה מראה את רצף ציור הדגים.

6.פיזמינוטקה (אֶצבַּע)

פַּעַם! שתיים! שְׁלוֹשָׁה! ארבע! חָמֵשׁ!

הדגים שוחים על הקרקעית

לא תתפוס אחד!

7. שורה תחתונה. תערוכת עבודות

  • איזה אקווריומים נפלאים יש לנו!
  • מהו הדג הגדול ביותר? הכי נייד, מצחיק?
  • עכשיו לכל אחד מכם יש עולם אקווריום תת-מימי קטן משלו!

תַקצִיר

GCD

להתפתחות אמנותית ואסתטית

"דגים שוחים באקווריום"

קבוצת הביניים

פותח על ידי מחנך:

קובלווה נטליה יבגנייבנה

2017

תוכן התוכנית:

משימות:

הדרכות:

    הרחבת רעיונות הילדים על דגי אקווריום;

    שיפור היכולת לצייר בצורה לא שגרתית, באמצעות טביעת כף היד, אצבע;

    גיבוש מיומנויות לניהול משא ומתן עם עמיתים בתהליך ביצוע עבודת צוות;

    היווצרות ההתמצאות במרחב אצל ילדים על ידי הצגת דג במרכז דף נייר;

    שיפור היכולת להשתמש נכון במפית.

מתפתח:

    לפתח עניין ב דרך לא שגרתיתצִיוּר;

    לפתח תשומת לב, דמיון, זיכרון;

    לפתח את היכולות האמנותיות והיצירתיות של ילדים.

חינוכי:

    חינוך של דיוק בציור;

    חינוך לעניין וכבוד לדגי אקווריום;

    טיפוח יחסים ידידותיים בין ילדים בתהליך של ארגון תקשורת על דגי אקווריום, ביצוע עבודת צוות

עבודה מקדימה:

    צפייה בדגים באקווריום;

    שיחה בנושא "פינת ממלכת המים";

    קריאת חרוזים ושירים על דגים, ספרים חינוכיים

    צפייה באיורים עם דגי אקווריום

שיטות וטכניקות:

חָזוּתִי - הצגת אקווריום, מורה מראה טכניקות ציור בשיטת הדפסת כף היד.

מילולי - שאלות בעייתיות ומבהירות, סיפורו של המחנך, עידוד, הסברים,

תגובות בודדות.

מַעֲשִׂי - דקה פיזית, ציור דג בטכנולוגיה - טביעת כף יד; ציור אצות וחלוקי נחל באצבע; תערוכת רישומים.

חומרים, ציוד:

    איורים המתארים דגים;

    ½ גיליון אלבום לכל אחד, צבעי מים או גואש, "עמיד בפני שפיכות", מגבונים ידניים, מברשות לכל מס' 6.

התקדמות הפעילות:

תשובות אפשריות

פעולות ילדים:

ילדים מאורסים פעילות עצמאית, המורה מושכת את תשומת לב הילדים. בידי המחנכת אקווריום ריק מצויר על נייר ווטמן.

מְחַנֵך:חברים, תראו מה יש לי! בסופי שבוע, סבתא שלי באה לבקר אותי ונתנה לי אקווריומים. אני כל כך אוהב לצפות בתושבי האקווריום! אבל זה העניין, הם ריקים! איך אני יכול למלא ולהחיות את האקווריום?

מְחַנֵך:חבר'ה, מי עוד גר באקווריום?

מְחַנֵך:ומה צריך כדי שיהיה להם נוח באקווריום?

מְחַנֵך:כבר מילאתי ​​את האקווריום במים, אבל עדיין לא השקתי את הדגים. חברים, באיזה צבע דגי אקווריום?

מְחַנֵך:מה הגדלים של הדגים?

המורה: איך הם זזים? הראה איך דגים שוחים.

מְחַנֵך:האם אני הולך להכניס את הדגים לאקווריום עכשיו? מי איתי? (הגננת ניגשת לשולחן ומתיישבת, הילדים הולכים אחריה במידת הצורך עוזרים לילדים לשבת ליד השולחנות).

מְחַנֵך:הדג שלי יהיה אדום ועם זנב רך כזה (מראה כף יד עם אצבעות פרושות פנימה צדדים שונים).

אקח מברשת ואמרח את כף ידי בצבע אדום. (מלווה את דבריו במעשים, שאלות לילדים)

מְחַנֵך:ואיזה צבע יהיה לדג שלך (קטיה), עם איזה זנב? יש לך ולרה? (שואל מספר ילדים).

מְחַנֵך:כך אני מצייר את כף היד השמאלית בצבע אדום: ראש הדג, הגוף והזנב (מוביל לאורך כף היד לאורך החלקים הנקראים של הדג),הצבע נשכב באופן שווה, מלטף את כל כף היד.

מְחַנֵך: לא צריך להיות יותר מדי צבע, חבר'ה, אחרת הדג יתייבש במשך זמן רב. וגם לא צריך להיות קצת צבע, אחרת זה לא יעבוד לצייר דג.

מְחַנֵך: (ואלרה), איזה סוג של זנב יש לדג שלך?

חבר'ה, מרחו בזהירות צבע, צבעו על כל אצבע.

כריסטינה, איפה הגוף של הדג שלך, ראש?

מְחַנֵך: ועכשיו, אני לוחץ אותו בחוזקה, בחוזקה ובחדות מרים אותו למעלה, ובידי הפנויה אני מחזיק את העלון. הנה הדג.

מְחַנֵך: משהו חסר מהדג שלי, הדג שלי לא מצחיק. אני כנראה אצייר לה פסים. אני טובלת את האצבע שלי פנימה צבע צהובולבלות את הפסים על הגוף.

מְחַנֵך: ושלך, מאשה, איזה דג קיבלת?

מְחַנֵך:ובכן, הם ציירו דג, אתה יכול ללכת ולשטוף ידיים.

בוא נלך לשטוף ידיים

מְחַנֵך:הידיים והאצבעות שלנו עבדו קשה היום, בואו ניתן להם קצת מנוחה.

התעמלות אצבעות.

הדג חי באגם(כפות הידיים מחוברות ועושות תנועות חלקות)
דג שוחה באגם
הזנב יפגע פתאום(כפות הידיים נפרדות ופוגעות בברכיים)
ונשמע - פלפול, פלפול!(שלבי את כפות הידיים בבסיס ומחיאות כפיים)

מְחַנֵך: תסתכל על הדגים שלנו, מה עוד שכחנו לצייר? איך הם יסתכלו אחד על השני? איך הם יאכלו אוכל?

מְחַנֵך: עכשיו נתקן את זה.אנחנו טובלים אצבע בצבע שחור, ומציירים עין ופה.

אוי איזה דגים יש לנו! אתה יכול להפעיל אותם באקווריום.

מְחַנֵך:חבר'ה, שכחנו לגמרי, לפני השקת הדגים צריך לצייד את האקווריום כדי שהדגים שלנו יהיו נוחים באקווריום. מה עוד צריך למלא?

מְחַנֵך:תחשוב מי יצייר אצות ומי יצייר חלוקי נחל. הכניסו אצות וחלוקי נחל לאקווריום כך שלכולכם יהיה מספיק מקום ושיהיו נוחים (המורה מחלקת את הילדים, ניגשת למי שיש בעיות ומציירת עם הילדים)

מְחַנֵך:מהם סוגי האצות? איפה הכי כדאי למקם אצות כדי שיהיה יותר נוח לדגים לשחות?

מְחַנֵך:ומהם חלוקי הנחל?

היכן ממוקמות האבנים?

אני אצייר את האצות האלה- vallisneria, elodea, אני אטבול את האצבע שלי בצבע ירוק ואצייר קו ארוך , ואז העלים האלה על הגבעול (ללוות מילים במעשים), כך זה קרה. ואתה אצבע עם מפית)

מְחַנֵך:טובלים את האצבע בצבע חום ומציירים חלוקי נחל. אנו לוחצים בחוזקה על האצבע ומרימים אותה בחדות. (נגב את האצבע עם נייר סופג)

מְחַנֵך:ובכן, עכשיו האקווריום מוכן. וברגע שהדגים שלנו יבשים, נשיק אותם. ובזמן שהם מתייבשים, בואו נתפעל מהם.

לאחר סיום העבודה, המורה מזמינה את הילדים להתפעל מהדגים שלהם, חוגג את הדג המבריק, הנייד, המצחיק והשנוני ביותר.

מחנך: חבר'ה, איפה הדג הכי לוהט?

-מהם הכי ניידים?

מה אתם חושבים, איזה דג הכי שחצן?

-איזה מהן הכי מצחיקה?

מְחַנֵך: כל הכבוד חבר'ה, איזה דג יפה, מצחיק, שחצן ציירנו. עכשיו יהיו לנו 2 אקווריומים גדולים והרבה הרבה דגים לשחות.

- אקווריום.

הם ניגשים למורה ובוחנים אותו.

- לשים שם דגים

- אצות, חלזונות...

- מים, אבנים

- אדום, צהוב, כתום, ירוק, פסים...

- גדול וקטן

ילדים מצמידים את כפות ידיהם יחד ומניעים את כפות ידיהם לכיוונים שונים.

-צהוב, ככה (מראה אצבעות)

-מראה באצבעות איזה זנב יהיה

-מופעים

-צהוב

ילדים מבצעים תנועות

- באמצעות עיניים, פה

- חלוקי נחל, אצות

-ירוק, גלי

- לאורך הקצוותאַקוַרִיוּם

- עגול, סגלגל, חום

- חלוקי נחל בתחתית האקווריום.

ילדים מציירים עם המורה

ילדים מתארים את הדגים שלהם, שהם ציירו כרצונם

ילדים מראים את הדגים המצחיקים, המבריקים, השחצניים והזריזים ביותר.

משימות:

  • להמשיך ללמד ילדים לעבוד על הרכב ציור העלילה - לתאר כמה דגים השוחים בכיוונים שונים;
  • לתאר חפצים צורות שונות, מורכב יותר במבנה;
  • לצייר חפצים באמצעות משיכות אופי שונה: כתמים, מקפים, פסים, נקודות;
  • השתמש במשיכות צד מלוכסנות כדי לתאר פרטים: סנפירים, זנב, עלים באצות;
  • לפתח את היכולת לעבוד בשיתוף פעולה.

חוֹמֶר:

עבור 6-8 אנשים, קופסה מלבנית עם צדדים 30x20 ס"מ (קדמי ומאחור) ו 15x20 ס"מ (צד); גיליונות של נייר כחול באותו גודל: ארבעה גדולים (30x20 ס"מ) וארבעה או שניים קטנים (15x20 ס"מ); צבעי גואש, מברשות רכות. למורה יש דף נייר עם שלושה גופים סגלגליםדגים (קווי מתאר) כדי להראות טכניקות תמונה. דמויות משחק: דובי, פטרושקה.

התקדמות הקורס.

מופיעים דוב ופטרושקה, נושאים קופסאות מלבניות (אקווריום).

מטפלת. שלום, דוב ופטרושקה! מה אתה נושא?

דוב.קנינו אקווריומים לדגים. ואיפה להשיג את הדגים, אנחנו לא יודעים. ואנחנו כל כך רוצים שיהיו לנו דגים צבעוניים באקווריומים שלנו!

מטפלת. ילדים, האם נוכל לעזור לדוב ולפטרושקה? אבל כמו?

לאחר התשובות, הילדים מאשרים שניתן לצייר את הדגים על דפי נייר כחולים, ולאחר מכן להדביק את הדפים הללו על קירות האקווריומים.

פטרוזיליה.אנחנו באמת רוצים שכל הדגים באקווריומים שלנו יהיו שונים. חלקם מפוספסים, אחרים מנוקדים, נקודות. האם ילדים יודעים איך לצבוע דגים ככה?

מטפלת. עכשיו אני אצבע את הדגים איך שתרצו, והילדים יראו וגם יצבעו את הדגים בדרכים שונות.

הוא מניח פיסת נייר על כן ציור, שעליו מצוירים שלושה דגים ללא סנפירים וזנב. ראשיהם מופנים לכיוונים שונים.

הוא מסביר: "גופות הדגים מצוירות לכאן. כעת אוסיף לדג סנפירים וזנבות. אצייר סנפיר ארוך על הגב עם משיכות אלכסוניות (היצמדות) צמודות אחת לשניה. זה התברר סנפיר ארוך ומשונן. הסנפירים קצרים בתחתית, אז אני אמרח את המברשת פעמיים בלבד. ניתן לצייר את הזנב גם במשיכות מלוכסנות.

פנה אל הדוב ופטרושקה: "אתה רוצה שדגים כאלה יהיו באקווריומים שלך? הדגים הם לא רק בצבע שונה, אלא גם שוחים לכיוונים שונים. אלה משמאל, זה מימין.

עכשיו הילדים יציירו עבורכם דגים שונים. על סדינים גדוליםנייר, אתה יכול לצייר 3-4 דגים, ועל קטנים - 1-2. יש להניח את הדגים על כל דף הנייר כדי שלא יהיו צפופים.

התעמלות אצבעות "דג"

כפות הידיים מתיישרות, האצבעות נלחצות זו לזו.

תנועות חלקות של כפות הידיים, המתארות דגים במים.

הדגים באגם משתובבים

הם מסתובבים בין חלוקי הנחל.

הם צפים למעלה ולמטה,

כמה שהם כיף, תראה.

בתהליך הציור, המורה מעודדת את הילדים להשתמש בצבעים. צבע שונה, צובעים את גופות הדגים בדרכים שונות.

בתום השיעור המורה מניחה אקווריום מקרטון על השולחן שעליו יושבים הילדים ומצמידה את הציורים לקירותיו החיצוניים והפנימיים בעזרת מהדקי נייר. הוא מדגיש שאקווריום כזה, שבו שוחים דגים רבים, אפשר לעשות רק ביחד.

המורה מתקשרת לדוב ולפטרושקה ושואלת אם הם אוהבים את הדגים שהחלו לשחות באקווריום שלהם.

מישקה ופטרושקה מודים לילדים, בוחנים כל אקווריום, מעריכים את תמונות הדגים.

סבטלנה

NOD "פעילות חזותית" ציור

"דגים באקווריום"

קבוצה בינונית.

תוכן התוכנית:

לפתח את היכולת למקם את התמונה על הגיליון כולו בעת העברת העלילה,

המשך ללמד ילדים לצייר את צלליות הדגים השוחים בכיוונים שונים.

לפתח דמיון, יכולות אמנותיות ויצירתיות.

לגבש את המיומנויות והיכולות של ילדים בפעילות חזותית.

לחנך את הרגשות הרגשיים והאסתטיים של ילדים, דיוק בעבודה.

גררו מצב רוח רגשי חיובי לאורך כל היום.

לגבש את הידע של הילדים על דגי אקווריום.

להחדיר אהבה לחיות בר.

עבודה מקדימה:

בדיקת דגים חיים באקווריום, תמונות דגים באטלסים ובגלויות, צפייה בסרטונים על אקווריומים.

דוגמנות של דגים.

קריאת האגדה מאת א.ס. פושקין "סיפורו של הדייג והדגים". קומפילציה של דמויות דגים מצורות גיאומטריות שונות. לומדים שיר על אקווריום.

האזנה ליצירה המוזיקלית של קמיל סן-סנס "אקווריום".

חומר וציוד:

עפרונות שעווה 12 צבעים לילד

גיליונות המתארים שבר של אקווריום עם דג אחד.

אקווריום אמיתי עם דג (יכול להיות קטן-נייד).

תמונות לדוגמא של דגים.

3-4 חדשים דגי אקווריוםלשתילה מחדש באקווריום בסוף השיעור.

מרכז מוזיקלי עם תקליטים: Saint-Saens "Aquarium", צלילי הטבע "Sound of the Sea".

התקדמות השיעור

המוזיקה של "אקווריום" של סן-סאנס נשמעת.

מְחַנֵך: חברים, מה זאת המוזיקה הזו?

להקשיב חִידָה:

דשא ומערות - פירורים,

מים נקיים…

הדגים משחקים בו -

יש שם חבורה של דגים.

תראה - אחד הדגים

הוא מניף לעברי את הסנפיר שלו -

זה מספר, כנראה

על החיים מאחורי זכוכית.

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך: יש לנו גם אקווריום, ודג חי שם. אבל אני חושב שהיא עצובה שם לבד. בואו נצייר את החברים שלה - דגים. איזו צורת דג? מה עוד יש לדגים? (סנפירים, עיניים, פה, זנב, גוף מכוסה בקשקשים. יכול להיות מידות שונות, צבעים)

חינוך גופני:

הדג שוחה במים

כיף לשחק איתם דגים.

דג, דג - שובב

אנחנו רוצים לתפוס אותך.

הדג קימר את גבו

לקחתי פירור לחם

הדג כשכש בזנבו

הדג שחה במהירות.

מְחַנֵך: עכשיו בואו נשב ליד השולחנות. עפרונות שעווה ואקווריום עם דג כבר מחכים לכם שם. בוא נצייר את החברים שלה. מה עוד יש באקווריום חוץ מדגים? - אצות, חלוקי נחל (אדמה). במהלך הפעולה, מוזיקה רגועה עם קולות של צלילי גלים. המורה עוזר, מייעץ, מנחה במהלך העבודה.



איזה אקווריומים נפלאים יש לנו! והדגים הפכו למהנים יותר. בואו נרקוד כמו דגים לצלילי המוזיקה הנפלאה של "אקווריום" של סן-סאנס.

רגע הפתעה:

בעוד הילדים

לרקוד באקווריום

השקה 3-4 חדשים

דגים (רצוי שונה

צבעים וגדלים).


מְחַנֵך: חבר'ה, באקווריום שלנו היו לדגים גם חברים. כמה דגים היו שם? כמה הופיעו? כמה דגים יש באקווריום שלנו?

האם אתם יודעים איך לשאוב מים באקווריום?

אני אלמד אותך את זה הלילה.

אחר הצהריים המחנכת, בתת קבוצות (2-3 אנשים), מציגה לילדים צבעי מים ועוזרת לצייר מים באקווריום. מסבירה שצבעי מים אוהבים מים. מראה איך מכינים צבעים לעבודה. מבהירה איזה צבע הכי כדאי לעשות צבע מים.שהצבע לא מצייר על התמונה, אלא זורם סביבה, כי הדגים מצוירים בעפרונות שעווה.

אַקוַרִיוּם.

אקווריום, אקווריום!

חתיכה מקרקעית הים!

אקווריום, אקווריום!

לא ראיתי את זה:

הנה דגי הזהב

שואגים במעמקים

הרצונות הם פשוטים

נולדו בי:

הייתי רוצה, כמו דגים,

ולשחות ולצלול

ולהיות גמיש באותה מידה

וכשכש בזנב!