גננת היא מקצוע עמל למדי, אך יחד עם זאת מעניין. האדם שבוחר בו חייב להבין כי הפירות שלו פעילות מקצועיתהוא לא יקבל את זה מיד, אלא רק לאחר שנים רבות, כאשר נערות ונערים שובבים יגדלו למבוגרים שישיגו הצלחה מסוימת בחייהם.

מחנך הוא חובב, אדם שעובד לא בשביל משכורת גבוהה, אלא בגלל שהוא באמת אוהב ילדים ואוהב את המקצוע שלו.

מחנך מתחיל הוא לא תמיד אדם צעיר, לעתים קרובות יש אנשים יותר גיל העמידהשהחליטו לעשות הסבה מהתמחותם העיקרית להתמחות של איש חינוך.

בוודאי, כל עולה חדש יסכים עם דעתו של א.ס. מקרנקו, שאמר שלא משנה כמה טוב הסטודנט סיים את לימודיו מוסד חינוכי, לא משנה כמה מוכשר ומקצועי יש לו, אם הוא לא ילמד מעמיתים מנוסים יותר, הוא לעולם לא יהפוך למומחה אמיתי.

אדם שמחליט להקדיש את שלו פעילות עבודהילדים, יש שנות לימוד, הכשרה מעשית, הגנה תזהולבסוף, קבלת עבודה במוסד לגיל הרך.

אילו קשיים יכולים לחכות למחנך מתחיל?

עבודת המחנכת אינה רק בקשר ישיר עם ילדים והוריהם, אלא גם בשיתוף פעולה הדוק עם יתר עובדי הגן. לעתים קרובות קורה ש"נוער" לא יכול למצוא שפה הדדיתעם "המבשרים". תמיד יש מורים מנוסים יותר בצוות, וגם מורה מתחיל צריך ללמוד מהם.

אל תפחדו או תתביישו לשאול שאלות, הם חייבים להבין ולתמוך במגיע החדש, שכן הם עצמם עברו את המבחן הזה לא כל כך מזמן. העצה של מורים מנוסים יותר למתחילים היא לא יסולא בפז. מכיוון שהם יעזרו למורה חסר ניסיון להימנע מטעויות מקצועיות רבות. על ידי הקשבה לעצות שלהם, אתה מראה שאתה מכבד אותם. ניסיון בהוראהויש להם סמכות עליך.

ל עבודה מוצלחתעם ילדים, יש צורך לרכוש את אמונם וסמכותם.יתר על כן, כיבוש זה חייב להתבצע מהדקות הראשונות לשהותו של מחנך מתחיל עם ילדים. אם אין לך ילדים יחסי אמון, אז יהיו לך בעיות עם נושא המשמעת, שהוא התנאי העיקרי לעבודה מוצלחת ופוריה עם ילדים.

איפה להתחיל? כמובן שמכיר, הציגו את עצמכם בפני הילדים, ספרו להם משהו על עצמכם, עניינו אותם באישיות שלכם. הקפידו לגלות עניין בכל ילד כדי שהילדים יבינו שאכפת לכם מהם.

ילדים הם פסיכולוגים מצוינים שאינם סובלים שווא, לכן המורה חייב תמיד להיות כנה איתם.

בעבודה עם ילדים יש להקפיד על העקרונות הבאים:

  • כדי לזכות בכבוד לעצמך, עליך להראות זאת לאחרים. כל ילד הוא כבר אינדיבידואל שדורש כבוד.
  • אתה צריך להיות כנה עם ילדים ומחייב. אסור שהדברים של המחנך יחרגו מהמעשים. ילדים לא יכבדו אדם שבעצמו לא מאמין במה שהוא אומר.
  • IN גיל הגןהפעילות העיקרית של ילדים היא המשחק, השתמש בזה כדי להשיג הצלחה. הקשר של המחנך עם הילדים צריך להיות בנוי על המשחק. מחנכת אמיתית משתמשת במשחק בכל תחומי הפעילות של הילדים: בטיול, בכיתה, כשהם מתרחצים או הולכים לישון וכו'.

לא משנה עם אילו קשיים נאלץ להתמודד מורה מתחיל בעבודה עם ילדים, אל תתייאש ו"לתלות את הראש", כי על עבודתך בהחלט תתוגמל עם ברק משמח בעיניים וחיוכים קורנים של תלמידיך.

לרוב בבחירת גן ההורים שמים לב למצב הגן, לעיצובו החיצוני והפנימי, לתכנית החוגים ולמנהלת. לעתים קרובות, הורים שוכחים מהדבר החשוב ביותר או לא מצרפים אותו בחשיבות נהדרת- היכרות עם המורה לעתים קרובות, אמהות ואבות לא חושבים שהאדם המסוים הזה יכול להאיר את חייו של תינוק גן ילדים, לתת לו ידע שימושי, לטפח התמדה ושליטה עצמית. אבל המורה יכול גם לקלקל את חיי הילד בחוסר יכולת, בחוסר אחריות או באדישות הבנאלית ביותר.

זה לא סוד שכיום השכר של הגננת נמוך מאוד. לכן, זה הופך לנורמה עבורנו מחנכים הדיוטים, כי "מי רוצה לעבוד בשביל כסף מהסוג הזה". עם זאת, תמונה כזו אינה אוניברסלית. יש מעריצים אמיתיים של העבודה שלהם, מחנכים מאלוהים, שעובדים בגנים לא בשביל משכורת, אלא בשביל רעיון. אבל יש גם כאלה שכפיצוי על משכורת כל כך קטנה, נוקמים בילדים, מדכאים אותם בסמכותם, משפילים ולגלגים אותם מוסרית. למעשה, בדיוק בגלל שקיימים מחנכים כאלה, ההורים פשוט מחויבים להכיר את האדם שיוביל את הילד "לחכם, אדיב, מבריק".

לתקשר עם המטפלים

המשימה העיקרית שלכם כהורים היא ליצור קשר עם המורה ולהגיע איתו להבנות. במילים פשוטות, אם אתם אוהבים זה את זה בפגישה הראשונה, לא לכם ולא לילדכם אז יהיו קשיים בתקשורת עם המורה. היכרות עם המורה שימו לב להתנהגותו, ליחסו לילדים, לאהבת העבודה והאופי. התקשורת הראשונה נותנת מספיק דואר לקבלת החלטה סופית.

אל תחשבו שכאשר התינוק נכנס לגן, רק המחנכת נושאת בכל האחריות עליו ועל גידולו.

התעניין בילד שלך. אל תחשבו שכאשר תינוק נכנס לגן, רק המחנכת נושאת בכל האחריות עבורו ועל גידולו – באחריותכם הישירה לחנך ולהשפיע על ילדכם. בגלל זה שאלו את המורה איך הילד מתנהגהאם יש לו קושי בתקשורת או בביצוע מטלות. המורה לא רק תספר לכם על הקשיים של ילדכם, אלא גם תעזור בייעוץ כיצד לתקן זאת. טנדם כזה שלך יביא לתוצאות טובות, כי למעשה, הצלחת החינוך תישאר בספק כל עוד יוטלו דרישות שונות לילד בגן ובבית.

הרי אתה מבין שאם לא תלמד את ילדך לטפל בדברים שלו בבית, לשים צעצועים במקומם וכדומה, אז הילד לא יעשה את זה בגן, ואפילו לא המוכשר ביותר המורה יוכל לשנות זאת. סתירות כאלה בחינוך לא רק יבלבלו את התינוק, אלא גם יובילו לעימות עם המורה ויהרסו את מערכת היחסים שלכם. לכן, צרו ברית עם המחנך ועבדו יחד.

למד את ילדך חסד

אם אתה רוצה שהתינוק שלך יסתגל לגן כמה שיותר מהר ויסתדר עם ילדים אחרים, בשום מקרה אל תלמדו אותו דרכים שליליות להגנה. הוא לא צריך להיות דמות שלילית בקבוצת ילדים, כי בשלב זה יש לילדים תחושת צדק, טוב ורע מוגברת, וילד בריון לעולם לא יתקבל למעגל החברתי.

אם אתה רוצה שילדך ימשוך תשומת לב, קח אותו למועדון ריקודים או בית ספר לאמנות, למד אותו פעילויות מעניינות ושימושיות. לאחר מכן, לאחר שהוכיח את כישוריו, הילד יעניין ילדים אחרים וימצא במהירות חברים בצוות הגן. אחרת, אתה מסתכן ביצירת מנודה מהילד שלך.

דוגמה להפרדה שלילית כזו של הילד מכל השאר יכולה להיות אמא שבאופן קטגורי אסר על הילד לשחק עם ילדים אחרים ברחוב כדי שלא יתלכלך. כשכל הילדים שיחקו בארגז החול ורכבו על הנדנדה, הילד עמד ליד המורה. למרות שהילד במשך זמן רבנשאר בפנים צוות ילדיםוחוץ מזה הוא לא היה שונה מילדים אחרים, הוא היה מאופק, מנומס, צעצועים משותפים, אבל בכל זאת הוא הצטרף לצוות הרבה מאוד זמן בדיוק בגלל שהוא היה מה שנקרא "נקי". זכור שהמורה הוא מבוגר, איש פיקח, זה לא יאפשר לילדך ליפול בבוץ. אבל על ידי איסור על הילד לשחק עם השאר, תקחו ממנו את ההזדמנות ליצור קשר עם בני גילו ולהכיר חברים.

דבר עם ילד

מאוד מועיל ואינפורמטיבי לדון עם הילד על חייו בגן. כל יום בדרך הביתה מהגן, שאלו את ילדכם איך עבר היום שלו, עם מי הוא שיחק, האם היה משהו מצחיק או להיפך, אם מישהו פגע בו. שבחו אותו על הצלחתו, תנו לו לומר לכם את אותו החרוז שהוא אמר למורה או ישיר את אותו השיר. באופן כללי, כדאי לקבל מידע על חיי ילדכם לא רק מהמטפל, אלא גם מהילד עצמו. הפגינו עניין בחייו וביצירתו: רישומים, יישומים וכדומה.

משיחה עם ילד, הורים לומדים לעתים קרובות לא רק טוב, אלא גם רע. הקשיבו לסיפורים של התינוק אולי המורה התנהגה בצורה לא נכונה או שהילדה אשמה במשהו מולה. כמובן שדעתו של הילד היא סובייקטיבית, והוא לעולם לא יגיד שהוא טועה. אולם אם הילד בכל זאת מספר לכם על מעשה עוול כלשהו, ​​כדאי להקשיב לכך ולברר את המצב, ובמקרים מסוימים לשוחח על כך עם המורה. אבל לפני שמגיעים לעימות עם המורה, בררו את כל הפרטים מהילד. אולי הוא לא התבטא נכון או שהבנת אותו לא נכון.

לדוגמה, ילדה התלוננה בפני הוריה שהמורה לקחה ממנה את ארוחת הצהריים מבלי לתת לה לסיים את הארוחה. למרבה המזל, אמי לא רצה מיד למורה לעשות שערורייה, אלא החליטה לברר את פרטי המצב. העובדה היא שהילדה אוכלת לאט מאוד, המטפלות יודעות זאת ובדרך כלל מחכות לילד ולא מפנים את השולחן. אבל הפעם הארוחה הייתה ארוכה מדי, אז שאריות ארוחת הערב, יחד עם שאר המנות, הוסרו מהשולחן. כפי שאתה יכול לראות, לא הייתה בעיה מיוחדת, והקונפליקט יכול להתעורר מאפס.

דרך אגב, תְזוּנָה- עוד אבן נגף של מחנכים והורים. האופן שבו אתה מאכיל את תינוקך בבית יכול לאפשר זמן וחוסר לוח זמנים. בגן הכל כפוף לתכנית עבודה ואף אחד לא ישנה אותה למען תינוק אחד. לכן, אם הילד מסרב לאכול, אולי תסכימו עם המורה והוא לא יכריח אותו לאכול במהלך ארוחת הצהריים.

אם אתם עדיין מפקפקים בכשירות המורה, בבואכם לקבוצה עבור ילדכם, שימו לב ליחס המורה לילדים ול מצב רוח של ילדים אחרים. אתה יכול להגיע כמה פעמים מוקדם מהרגיל, ואם אתה שומע את המורה צורח מחוץ לדלת, אולי זו הסיבה לחשוב אם הוא מתאים לך.

ילדים תמיד מוכנים פנימית למשחק, כיף ובידור. , לכן, אין צורך להשקיע אנרגיה בלשכנע אותם ללכת לחג, אלא לוודא שהילדים ירגישו בנוח ובטוחים בחג הוא פשוט הכרחי. הדרך הכי טובהלשם כך, הכינו את החדר מראש וערבו את הילדים באווירה חגיגית ידידותית כבר מהדקות הראשונות של ההיכרות.

אם בין הילדים שהוזמנו לבית יש בחורים שלא מכירים אחד את השני, ילדים שממעטים לראות אחד את השני או לבקר מעט, אז זה לא מפריע, רצוי ב צורת משחק, כדי לעזור להם להשתחרר, להקל על הידוק ולהציג אחד את השני. לשם כך, אנו ממליצים לך לכלול ברשימה שלך תוכנית בידור משחקים לפגוש ילדים בשולחן החגיגי.

במבחר שלנו של כ-20 משחקים כאלה, לפניכם משחקים לפעוטות וילדים גדולים יותר, משחקים עם הגיית שמות האורחים הקטנים וכאלה שפשוט עוזרים להם להכיר אחד את השני טוב יותר, לאחד ולהפעיל את מצב הרוח החגיגי הכללי - בחרו אלה שמתאימים למצב הספציפי שלך.

1. משחקים ליד השולחן להכרות לילדים:

ילדים מתחת לגיל 5 מגיעים בדרך כלל לחג עם הוריהם, במשחקים הם רגועים ומעניינים יותר כאשר אמא או אבא בקרבת מקום. כשמרכיבים תוכנית, כדאי לזכור זאת, ובכל הבילויים, המבוגרים הנוכחים בחג הילדים צריכים להיות מעורבים יותר באופן פעיל. משחקי קופסא אינם יוצאי דופן, וככל שההורים מתעניינים ומעורבים בהם יותר מבחינה רגשית ילדים מהירים יותרלהתרגל לסביבה החדשה, להכיר ולהצטרף לכיף החגיגי.

משחק הכרויות "שימו לב! מחפש חבר!"

משחק זה נועד לא רק להכיר וליצור קשר בין ילדים, אלא גם תורם לפיתוח הדיבור ותשומת הלב שלהם.

חייבים להיות לפחות חמישה אנשים במשחק, אז אם אין מספיק שחקנים קטנים, השתמש במבוגרים. המגיש מתחיל: הוא מצהיר שחברו נעלם ומתחיל לתאר את אחד הילדים הנוכחים. לדוגמה: "שם החבר שלי מתחיל באות "S". אחרי הגן הוא הולך ל"בית הספר לאמנות" ואחותו תיוולד בקרוב". אז המגיש מתאר את הילד הנסתר עד שאחד הילדים הנוכחים מנחש זאת.

אם ילדים צעירים מדי (בני שלוש או ארבע) או ילדים שאינם מכירים זה את זה מעורבים במשחק, אז בהחלט מתאים בתהליך התיאור להתקשר סימנים חיצוניים"מבוקש" - צבע העיניים והשיער, אלמנטים של לבוש. מידע זה יקל על ההכרה, מה שאומר שהוא יהפוך את תהליך המשחק לפרודוקטיבי ומעניין במיוחד.

הצגת האורחים "הלכו על גג דרור"

משחק ליד השולחן "אנינים קטנים".

מיני חידון זה יכול להתקיים גם עם הילדים הקטנים ביותר, רק ספרים צריכים להיבחר "מהרפרטואר המתאים". המהות של המשחק פשוטה: המארח קורא בקול שורה מוכרת מכמה יצירה ספרותית, ועל הילדים להקשיב ולנחש איזה ספר מסתתר. אנחנו משחקים עם בחורים מבוגרים על פי העיקרון "מי ניחש נכון, הוא מרים את היד", עם ילדים עדיף לסדר את ניחוש השם בסדר אקראי.

"השמש מחייכת למי ש..."

המשחק הזה גם יעזור לילדים להכיר אחד את השני טוב יותר ויכול להיות רגע מעבר בין משחקי שולחן ומשחקי חוץ.

דאג לתמונת השמש מראש: זה יכול להיות צעצוע רך או ציור על נייר ווטמן. "שמש" מחוברת לאחד מקירות החדר. לאורך הקיר ממול אנחנו מסדרים את הילדים אותם אנחנו רוצים להכיר אחד לשני.

אנחנו מסבירים את הכללים: המנחה קורא לאיזה שלט עם אותה האמרה "השמש מחייכת למי ש...". ואם הילד מאמין שהסימן חל עליו, אז הוא רץ לקיר הנגדי ונוגע בשמש בידו.

עדיף למנחה להתחיל איתו מאפיינים נפוצים, למשל, אמור: "השמש מחייכת אל מי שנמצאת היום בשמלה". כמובן, חלק מהבנות ילך ללטף את השמש. אחר כך - משהו לבנים ("... לזה שבמכנסיים קצרים"). ואז משהו משותף לרוב הילדים הנוכחים: למי יש חתול/כלב בבית. הקפידו להשתמש במרכיב הרגשי: מי שאוהב את אמא, עוזר לסבתא, מציית לאבא.

הוסיפו גם שלטים קומיים כדי שהילדים סוף סוף יירגעו ויוכלו לצחוק על עצמם: מי צחצחו היום שיניים בריבה, השקו את עץ התפוז וכו'. ילדים לא קשובים יכולים להתלבט עם פאנטומים שונים: הכינו חידה לכולם, גילמו עכבר או צפרדע, שרו פסוק מהשיר האהוב עליכם.

כך שבעזרת נושאים ושאלות מאחדים תוכלו ליצור אווירה קלילה וכיפית ולעורר עניין של ילדים אחד בשני.

"בוא נגיד שלום!"

(להורדה - לחץ על קבצים)

2. משחקי שולחן ומשחקי היכרויות לילדים מעל גיל 5:

תנו לילדים לשבת במעגל ולהסביר את כללי המשחק. אמור להם שאתה מציע לרמות קצת: הראה את היד שלך, אבל אמור שזה "מצח". הילד שיושב לימינך צריך להצביע על המצח, אבל לקרוא לזה חלק אחר בגוף, כמו העקב. המשמעות של הטעיה מהנה כזו היא לבלבל קצת את הילדים. וההולך שולל ולא מראה את חלק הגוף ששמו (עקב), אלא זה שמופיע (מצח), יצא מהמשחק וייערך לבא הבא, אז דרך אחד (אחד הוא). בנוי מימין, השני משמאל) נוצרות שתי קבוצות למשחק הקבוצה הבא.

אייליינר להסרת העוגה "בביקור באגדה".

בכל מסיבת ילדים צריך שיהיה משחק שקשור לאגדות. עבור תוכן אינטלקטואלי של בידור כזה, אתה יכול לבנות את המשחק "ביקור באגדה" על פי העיקרון של חידון. הסיבוב הראשון שלה עשוי להיות השאלה: רשום את האגדות, שהדמויות הראשיות שלהן הן ציפורים.

המשימה השנייה היא לזכור כמה שיותר פריטי קסם (מפה בהרכבה עצמית, ארנק מטלטל, פרח שבעה פרחים). הזמינו את הילדים לרשום אותם על פיסת נייר, לאחר 4 - 5 דקות בדקו את המשימה. מי שיש לו יותר - זה ונקודה.

הסיבוב השלישי קשה יותר: הזמינו את הילדים לזכור את כל "מיליות הקסם" והלחשים (למשל, לחש קסם Hottabycha "פאק-טיבידו!" או "מוטאבור!" מ סיפור מזרחיעל פאשה סקרן).

אפשר לשחק במשחק הזה, למשל, לפני שמוציאים את העוגה, להציע להיזכר בכישוף מהאגדה "עלי באבא ו-40 הגנבים" (אחרי סגירת דלת החדר), וכשהילדים קוראים ללישוף "סים -סים, תפתחו!", בקשו מהם לצעוק חזק יותר אולי הדלת הזו תיפתח. מאחורי הדלת תנו לאחד המבוגרים לחכות עם עוגה.

בידור ליד השולחן "בלבול נהדר".

ורצוי להשתמש בבידור הזה אחרי משחקי חוץ: הושיבו את הילדים סביבכם והזמינו אותם להאזין לסיפור אגדה. אבל! אם אתם טועים, בקשו מהילדים למחוא כפיים. אגדה יכולה להיות כל דבר, כפי שמספרת הפנטזיה, למשל, על התוכן הבא: "סבא שתל גזר. לא? מה עם תפוחי אדמה? שוב לא? אה-אה-אה, לפת! לפת קטנה גדלה. לא בסדר? גדול גדול! סבא התחיל לחפור תפוחי אדמה... הו, נזכרתי! לפת! מושך, מושך, ושלף החוצה... אה! לא יכול לשלוף! הסבא התקשר לחברים. לא? כיפה אדומה? מנוף? האם זו סבתא? נכון, סבתא! יחד הם החלו למשוך את השבדי. הו לפת! הם משכו, משכו ומשכו... הו, לא! לא יכול לשלוף! הם קראו לחייזרים. שוב טועה?! ואולי, נכדה! הם משכו ומשכו, והם קרעו את זנבו של השבדי. לא נקרע? לא רוטבגה? לפת! הם קראו לשריק... אה, ז'וצ'קה! משוך-משוך, ומשך החוצה... שוב לא? טוב, טוב, טוב, הם לא יכולים לשלוף את זה. הם קראו לחתול מטרוסקין. לא בסדר? מורזיק? בְּדִיוּק! חתול, חתול פשוט! הם מושכים, הם מושכים, הם לא יכולים לשלוף אותו.

החתולה קראה לחתלתולה שלה. לא? ובכן, כזה קטן, יפה... לא?! באמת, עכבר? ימין? עכבר לחתול, חתול, לחרק, חרק לנכדה, נכדה לסבתא, סבתא לסבא, סבא לפת... היכו והכו את האשך ולא שברו אותו. ! אוי בלי ביצה! למשוך-משוך, ומשך את הלפת! ואני הייתי שם, שותה בירה-דבש, זורם במורד אוזני... לא באוזניים, אלא בשפם? ימין! אבל זה לא נכנס לפה שלך! אם כי, סביר להניח, דייסה בושלה מלפת! זה סוף הסיפור, ומי הקשיב - עגבנייה! לך תזדיין מלפפון! לא? אה אני מבינה! כל הכבוד!"

עֲרִיכָה חג הילדיםלא לשכוחמשחקי היכרויות - הם עוזרים לבנות כראוי את הדינמיקה של החג ולאחד את כל האורחים.

וגם לזכור כי ההצלחה של כל אירוע לילדיםתלוי לא רק, או ליתר דיוק, לא כל כך בארגון הברור ובכספים המושקעים שלו, אלא במצב הרוח של המבוגרים, ברצונם הכנה להעניק לילדים שמחה. אהבה לילדים ויחס אכפתי לאורחים קטנים יגידו לכם איך לצאת ממצב קשה, באילו משחקים לבחור, ובאיזה רצף לשחק!

זוֹכֵה תחרות כלל רוסית"המאמר המבוקש ביותר של החודש" אוקטובר 2017

אם כל הנאספים לעתים קרובות רואים זה את זה, ויתרה מכך, הם חברים, אז, כנראה, לא תצטרך לשחק משחקים מקטע זה. עם זאת, אפילו מכרים ותיקים יכולים להיות נחמדים שוב להראות תשומת לב זה לזה ולזכור כיצד הם דומים וכיצד הם שונים זה מזה.

אם הזמנתם בחורים לחג, אל תעשו זאת ידיד יודעחבר או אלה שמתראים לעתים רחוקות מאוד, אז, ככל הנראה, בדקות הראשונות של החגיגה יהיו קצת סרבול ואי נוחות. במקרה זה, אתם מוזמנים להציע לאורחים את המשחקים המתוארים כאן, שכן מטרתם היא להפיג מתחים, נוקשות, לעורר ביטחון ועניין בילדים אחרים בילדים.

אתם תרגישו איך לאחר השלמתם האווירה בביתכם הפכה חמימה יותר, ידידותית ונינוחה יותר.

"כַּדוּר שֶׁלֶג"

טוב לשחק במשחק הזה אם התאספו הרבה ילדים ורובם לא מוכרים.

תנו לילדים לשבת במעגל ולספר להם את שם המשחק שהם עומדים לשחק. למה קוראים לה ככה? הם יבינו את זה בעצמם עכשיו.

הרם חפץ, כגון קטן צעצוע רךאו סמן. ציין את שמך. כעת העבירו את הטוש לילד היושב מימינכם. הוא חייב לחזור על שמך, ואז להוסיף את השם שלו ולתת את הפריט לשלישי. השלישי, לאחר שקיבל את החפץ, אומר את שמו של האדם הראשון, השני, ואז מוסיף את שלו וכו'. לפיכך, האדם האחרון, לפני שייתן את שמו, יצטרך לזכור לפי הסדר את שמות כל היושבים במעגל. לכן, המשחק קיבל את שמו: מספר השמות הזכורים גדל משחקן לשחקן במעגל, כמו כדור שלג.

הערה. במהלך המשחק, אם הילדים לא זוכרים את כולם, אז בכל מקרה יהיה להם הרושם שהם מכירים את הילד הזה או הילדה הזו (שמעו את השם שלו (שלה) פעמים רבות וביטאו אותו בעצמם).

"המופע מתחיל"

תגיד מיד לילדים שלשם המשחק הזה אין שום קשר לקרקס או הופעה תיאטרלית. כמו שאמרו קודם: "תן לי להציג את עצמי!" - כלומר, להכיר אותך על ידי מסירת שמך. אבל היום הם יכירו זה את זה בצורה לא ממש מסורתית, אז בהחלט יכול לקרות שזה יתחיל להיראות כמו הופעת קרקס.

תנו לילדים לעמוד במעגל. אחד מהם אומר את שמו ועושה קצת תנועה. לדוגמא, ילד אומר: "אני קטיה" - ומקצר. כל שאר הילדים צריכים לחזור אחריו: "את קטיה" - וקיצוני.

הערה. התנועות לא חייבות להיות כל כך יפות ומתאימות לסיטואציות. הרי לא משנה מה הילד יראה, הוא יקבל אותה ב"מספר עותקים" בתגובה, מה שאומר שיש לו את הזכות לבחור בחופשיות מחווה אחרי שמו, גם אם זה אגרוף או פנים.

"לחיים שמחים"

שאלו את הילדים איך אנשים בדרך כלל מברכים זה את זה. אילו תנועות הם עושים? הספקטרום רחב מספיק: מהנהונים ועד נשיקות. בואו נתמקד באפשרות האמצעית - לחיצת יד. למה אנשים לוחצים ידיים זה לזה? זו רק מסורת. מה שאומר שהדברים היו יכולים להיות שונים לגמרי. למשל, אסקימוסים משפשפים את אפם במקום להתנשק. אז עכשיו נברך זה את זה בדרכים חדשות, יוצאות דופן.

לכן, ברגע שאתה מפעיל מוזיקת ​​ריקוד כלשהי, הילדים צריכים להתחיל להסתובב בחדר (אפשר גם לקפוץ ולרקוד). כשהמוזיקה תיפסק, תגידו את המילים: "אחת, שתיים, שלוש, מצאו חבר!" בשלב זה, כל ילד צריך בדחיפות למצוא בן זוג ולעמוד לידה. ואז אתה מצווה - "תגיד שלום..." - ואז שם לכל חלק בגוף. אז במהלך המשחק ילדים לומדים שאפשר להגיד שלום עם האוזניים, האצבעות הקטנות, העקבים, הברכיים, הריסים, המרפקים וכו'.

אל תשכח לשים תנאי חשוב: בכל פעם בהפסקה מוזיקלית, הילד צריך לעמוד ליד הנגן שאיתו עדיין לא בירך. לפיכך, ניתן להשלים את המשחק כאשר כל אורח בירך את כל הנוכחים.

הערה. אם יש מספר אי-זוגי של ילדים, אז מי שלא היה לו זוג יקום עם המבוגר המוביל את המסיבה ויברך אותו לשלום. במקרה זה, תוכל להראות בבירור לשחקנים שאתה יכול לומר שלום, למשל, עם העקבים, אם פתאום הילדים לא יבינו מיד איך לעשות זאת.

"הרוח נושבת על מי ש..."

המשחק הזה יעזור לכם להפעיל את הילדים, והם ירגישו את הדמיון ביניהם, יתקרבו וייפטרו מהסרבול והצפיפות.

תגיד לחבר'ה שהחדר התחמם מאוד, זה יהיה נחמד אם הרוח תנשב. אז הזמינו אותם לשחק במשחק הזה. בקש מכולם לעמוד בשורה מול קיר אחד של החדר. תדבר משפטים המתחילים ב"הרוח נושבת על מי ש...". לאחר מכן הוסף את שמות השלטים, למשל, "מי אוהב תפוחים", "מי שטף את פניו היום", "מי לובש מכנסיים" או "למי יש חיות מחמד". כל הילדים שההגדרה לעיל מתאימה להם חייבים לרוץ לצד הנגדי של החדר (רצוי שתהיה ספה גדולה ורכה), ואז לחזור ברוגע בחזרה.

אתה יכול להסתמך על הידע שלך על הטעמים ואורחות החיים שלהם כדי להמציא סימנים שמאחדים ילדים. כך תוכלו לגוון במספר השחקנים שעוברים לצד השני, ולוודא שכל ילד ישתתף במשחק על ידי מציאת סוג משלו.

הערה. כדי לעשות את זה יותר כיף, תנו מדי פעם שמות שלטים מגוחכים כמו "מי לא נקה את האוזניים היום" או "מי ישטוף כלים אחרי החג" - מי שמשחק וחסר תשומת לב במיוחד ייצא לדרך אל השמחה האוניברסלית .