על הנושא: "פריטים-עוזרים"

הידור: Tsareva V.M.
מְחַנֵך
סרטוב 2016
1. נושא השיעור: "פריטים-עוזרים".
2. קוגניציה.
3. קבוצת גיל: מבוגר יותר.
4. תאריך האירוע:
5. מטרת השיעור: להראות את ה-ZUN של הילדים למחצית הראשונה של השנה.
6. ארגון ילדים בכיתה: תת-קבוצה.
7. משימות: לגבש את הידע של ילדים על חפצים המקלים על עבודתו של אדם בחיי היומיום; לחזק את הרעיון שלאובייקטים שונים יש מטרות שונות; לפתח זיכרון, דיבור; לטפח יחס זהיר לנושאי הסייעות; לגבש ידע ומיומנויות לגבי שימוש בטוח מכשירי חשמל ביתיים.
8. שיטות וטכניקות מתודולוגיות בשימוש בשיעור: שיחה, ויזואלי, רגע הפתעה, חינוך גופני, משחק דידקטי.
9. חומרים וציוד: צעצועים - משק ביתמכשירי חשמל, איורים המתארים מכשירי חשמל ביתיים, צעצוע בראוני.
10. עבודה מקדימה: התבוננות בתמונות של מכשירי חשמל ביתיים; ניחוש חידות לגבי פריטי עוזר, d / ו-"בשביל מה הפריט הזה?"
11. תוכנית:
1) ארגון זמן
2) בדיקת שואב האבק
3) שיחה
4) ד / ו"תגיד לי מילה"
5) חינוך גופני
6) רגע הפתעה
7) ד / ו"תאר את הנושא"
8) שורה תחתונה
12. משך השיעור: 30 דקות.
התקדמות השיעור:
Org. רֶגַע. ווס-ל: חבר'ה, בואו נראה איך ועם מה אלנה ולרייבנה שלנו מנקה את השטיח בקבוצה.
-בואי נתקרב ונסתכל על מכונת הנס הזו שעוזרת לה. לא סתם אמרתי שזו מכונת נס. ראה איזה קסם קורה לאחר שהמכונית נוסעת על השטיח.
-מה קורה? (תשובות של ילדים)
- ובכן, כמובן, מכונת הנס הזו "בולעת" את כל האשפה והאבק. אבל איך קוראים לזה? (תשובות של ילדים)
- האם אתה חושב שקל לעבוד כשואב אבק ולמה אתה חושב כך? (תשובות של ילדים)
בואו נסתכל על שואב האבק. האם זה מכשיר חשמלי? למה?
ילדים בוחנים ומספרים ממה הוא מורכב.
- חבר'ה, תמיד היה לכם שואב אבק? איך אנשים ניקו את בתיהם לפני כן, איך הם ניקו שטיחים מאבק? (תשובות של ילדים)
-ספר לנו על שואב האבק הראשון בעולם.
ילדים מספרים שהשואב הראשון היה בגודל של מכונית, רץ על בנזין ורעם נורא.
- נכון, ועכשיו יש שואבי אבק שלא רק מנקים מאבק, אלא גם שוטפים. ראיתם שואבי אבק כאלה? למי יש שואב אבק כזה בבית? (תשובות של ילדים)
- חבר'ה, איזה פריטים מקלים על עבודתו של אדם, אתם עדיין יודעים? (תשובות של ילדים).
ד / ו"תגיד מילה."
מקל עלינו לתקשר.
להאיץ את ההודעה
הוא מתקשר כל היום
טלפון בבית).
מכונת הנס הזו
אוהב את הריח המאובק.
וזה לא אגדה, זה נכון.
לענות על השאלה שלי:
מה זה? (שואב אבק)
אם לפני השינה
האם אתה רוצה לקרוא ספר
הדליקו את המנורה על הקיר
ולשכב ולקרוא.
כן, קראו לפחות עד הבוקר!
אור ייתן לך .... (פמוט).
בארץ הפשתן
על יריעת הנהר
הספינה מפליגה
אחורה, ואז קדימה
ומאחוריו משטח כה חלק,
לא ניתן לראות קמט. (בַּרזֶל).
יש כספת במטבח. יש בו ילד
אני מסתיר את הקור מהצפון.
אני אשים בו את המוצרים:
בשר, דגים, מיצים, פירות,
ותפעיל את המתג
הכספת שלי היא....(מקרר).
יום ולילה שתי חברות
הם נעים אחד לקראת השני.
אחד ארוך
ואחד קצר.
וקצר בלי בדיחה:
היא שומרת על תוצאה מדקה!
תשאל אותם עכשיו
הם יגידו לך מה השעה. (חוגי שעון)
- חבר'ה, מה כל החבר'ה הטובים. ובואו גם נתקתק כמו שעון.
פיזקולטמינוטקה.
טיק טוק, טיק טוק
כל השעונים הולכים ככה!
סימון שמאל, ימין ימין
אנחנו יכולים לעשות את זה גם-
טיק-טק, טיק-טק!
חבר'ה, תסתכלו על הבית. בוא נראה מי גר כאן.
ילדים עם מורה מביטים לתוך הבית.
- הו, מי זה?
הילדים עונים שמדובר בבראוניז קוזיה שהגיע אלינו מהסרט המצויר.
- זה נכון, חבר'ה, רק תראו, נראה שהוא התערבב הכל בבית שלו. בעזרת שואב אבק הוא ניסה לבשל ארוחת ערב, לכבס עם כיריים ולנקות את הבית עם קומקום חשמלי. בואו נעזור לו ונספר לו למה משמש החפץ.
ילדים מדברים ועושים סדר בבית. נערך ד / ו"תאר את הנושא".
תוֹצָאָה:
- זה מה, בחורים טובים, בחורים! אז קוזה עזר. בוא ניפרד ממנו ונחזור לקבוצה.
- על מה דיברנו היום, זוכר? (תשובות של ילדים)
מה עוד ניתן לכנות חפצים המקלים על עבודתו של אדם?
ילדים עונים שחפצים הם עוזרים.

מִיָדִי פעילויות חינוכיות
קבוצת מכינה
על הנושא: "חברים מנוצים"

הידור: Sobylina V.V.
מְחַנֵך

פעילות חינוכית ישירה
יְלָדִים קבוצה בכירה"כוכביות" על הנושא: "צמחים שונים כאלה"

הידור: Sobylina V.V.
מְחַנֵך


קבצים מצורפים

תרחיש של שיעור פיתוח בנושא "פריטים מסייעים"

פוליאקובה סבטלנה ניקולייבנה, מורה להיסטוריה, OKSKOU "KSKO בית הספר", קורסק.
תיאור העבודה:אני מציע תרחיש לשיעור התפתחות בנושאים שבהם אנו משתמשים בחיי היומיום. פיתוח זה יהיה שימושי למחנכים מוסדות לגיל הרךאו מורים בית ספר יסודיבתי ספר לכלא.
יַעַד:לחזור ולגבש את הידע של התלמידים בנושאי עזר.
משימות:
1. להבהיר את הידע של התלמידים בנושאים המסייעים לנו בחיי היום יום.
2. ליצור תנאים לפיתוח הדמיון, זיכרון חזותי, תשומת לב, חשיבה מרחבית, דיבור קוהרנטי.
3. לטפח את היכולת לעבוד בצוות.
ציוד וחומרים: צעצוע רך- חתול, איורים למשימות, תיק עם פריטים (חוטים, עט, מסרק, מספריים, כפתור, מהדק, גפרורים, מחק, סרט דבק, סיכה, מעמד), מקלות ספירה.
מוֹרֶה: היי ח'ברה!
עכשיו נגיד שלום, אבל בצורה יוצאת דופן. כדי לעשות זאת, בואו נשב על הרצפה במעגל. אנחנו אומרים שלום בעיניים במעגל. אני אתחיל קודם, כשאני אומר שלום לכולם, השכן שלי יתחיל להגיד שלום. (מבוגר מסתכל לתוך עיניו של כל ילד ומהנהן קלות בראשו; כשהוא בירך את כל הילדים, הוא נוגע לשכנו בכתפו, מזמין אותו להגיד שלום לחבר'ה).
מוֹרֶה: חבר'ה היום הגיע אורח לשיעור שלנו - חתול וסילי (צעצוע רך), זה חתול בית.

הוא הגיע אלינו לעזרה. הוא מבקש לעזור לו להבין את מגוון החפצים שנמצאים בביתו. הוא לא יכול להבין למה הם נחוצים. בואו נעזור לו.
המורה מראה את התמונות ומדקלמת את השיר:
"חתול וסילי ו מכשירים", הסופרת אולגה צ'רנוריצקאיה


החתול וסילי בדירה
הולך כל יום.
החתול וסילי נמצא כולו בדירה,
כולם בדירה יודעים.
קומקום התה חסר תועלת
תוספת, חסרת טעם.
ובכן, למה חתול צריך מים,
מה תמיד חם?
מי ברז טובים יותר
או מקרינוצ'קה - שמנת חמוצה!
מוֹרֶה: חבר'ה, ספרו לחתול וסילי למה אנחנו צריכים קומקום (תצוגת תמונות)?


מקרר - כן!
הדבר הזה הוא לא שטויות!
הוא גורם נזק לחתולים,
כי קר שם.
לנצח מכוס רעב
אנשים מחביאים בו נקניקיות.

מוֹרֶה: מי יגיד למה אנחנו צריכים מקרר?
התלמידים מביעים את דעתם.


טלוויזיה - אז, קצת,
בבית ממנו - בלגן,
בגלל המסך
ארבעים קריקטורות ברצף
ארבעים קריקטורות ברצף
ילדי המלטה של ​​עטיפות ממתקים.
מוֹרֶה: מה היתרון של טלוויזיה לאדם (המראה תמונה)?
התלמידים מביעים את דעתם.


איכשהו טיפש אח יותר צעיר
ואסקה רצתה ללטף.
אה, הרחק מהברזל
ואסקה מחזיקה מעמד עכשיו:
אני לא שמלה, לא חולצה,
חיה ראויה!
מוֹרֶה: למה מגהץ הוא לאדם (מראה תמונה)?
התלמידים מביעים את דעתם.


פן, על פי ואסקה - עז, מרושע
זה נושב חם.
אם ואסקה נפדה -
מייבש שיער מתייסר במשך חצי שעה.
רטוב, ואסקה, אל תלכי -
אחרי הכל, אתה תתקרר, תראה!
מוֹרֶה: איך מייבש שיער עוזר לאדם בחיים (מראה תמונה)
התלמידים מביעים את דעתם.
מוֹרֶה: כל הפריטים האלה שדיברנו עליהם זה עתה עוזרים לאנשים בחיים, אבל לא רק אלה. האדם המציא מגוון רחב של דברים. תראה, יש לי תיק שהביא קאט וסילי. הוא מכיל פריטים כאלה, את כולם יש לך בבית. זה הכרחי, בלי להסתכל, אלא רק על ידי תחושתם כדי לנחש איזה סוג של חפץ זה ולספר לחתול שלנו על מה הם מיועדים.
פריטים: חוט, עט, מסרק, מספריים, כפתור, מהדק נייר, גפרורים, מחק, סרט דבק, סיכה, מעמד.
משחק ויזואלי "danetki"
פריטים או תמונות רבים תלויים על הלוח.
מוֹרֶה: אתה צריך לנחש איזה פריט ניחשתי. אתה יכול לנחש שאלות מרמזות:
- האם הפריט נמצא בצד ימין של השולחן? "כן".
– האם החפץ נמצא ברבע העליון של השולחן? "לא" וכו'.
לאחר שהקטנת את שדה החיפוש בתכונה "טריטוריאלית", אתה יכול להשתמש בתכונות ספציפיות: צורה, צבע, משקל.
מוֹרֶה: חבר'ה, ועכשיו וסילי החתול רוצה להציע לשחק איתך בפנים משחק "מה השתנה?"
תלו 10 תמונות על הלוח לפני הילדים (מתארים פריטי עוזר).ואז הילדים מסתובבים וברגע זה המורה משנה את סידור החפצים.
מוֹרֶה: מה השתנה?
משחק "חתלתול קטן"
מוֹרֶה: לוואסילי החתול יש חבר - חתלתול. הם אוהבים לשחק ביחד. ואתה רוצה לשחק עם זה.
התלמידים מביעים את דעתם.
משחק "לאן נעלם החתלתול"
מוֹרֶה: לפניך שדה מצויר לתוך תאים.


חתלתול עובר בשדה הזה. החתלתול זז לפי פקודה. זה יכול לנוע למטה, למעלה, ימינה, שמאלה. אני אכתיב לך מהלכים, ואתה תעביר את החתלתול על פני השדה בכיוון הנכון. תעשה את זה מנטלית (אם זה קשה, אתה יכול לנהוג עם האצבע).
מוֹרֶה: התחלנו. תא אחד למטה, תא אחד ימינה. תא אחד למעלה. שני תאים משמאל. תא אחד למטה. תראה לי איפה החתלתול שוהה.


התלמידים משלימים את המשימה.
המשחק "עשה את זה כמוני!" (עבודה עם מקלות אכילה)
ילדים משחקים בזוגות. בתחילה, לכל ילד יש 6 מקלות. אחד, המנהיג, פורס קומפוזיציה שרירותית מ-6 מקלות, ואז מראה אותו לבן הזוג למשך שניה או שתיים. השותף מהמקלות שלו פורש בדיוק את אותה דמות מהזיכרון. ואז הילדים מחליפים תפקידים.
הערה: באופן עקרוני, ניתן להשתמש לא רק במקלות ספירה, אלא גם בגפרורים, כפתורים, חרוזים, עפרונות וכו'.
משחק קולקטיבי "הוגן
מוֹרֶה: ילדים עומדים במעגל. אתם "מוכרים". במרכז המעגל נשים את הקונה (אחד מהתלמידים).
הילדים כולם ביחד מבטאים את המילים, שמתחתן הילד הקונה מסתובב סביב עצמו, מושיט את ידו קדימה, כמו חץ:
"וניה, וניה, תסתובב,
תראה את כל החבר'ה
וכמה אתה מתוק
ספר לנו מהר! תפסיק!"
על מילה אחרונההילד עוצר. זה שמצביע עליו ה"חץ" שואל את ה"קונה":
- משהו לנשמה? כל הסחורה טובה!
המארח "מבצע הזמנה":
אני רוצה משהו לחתוך נייר!
כעת הילד ש"קיבל את ההזמנה" חייב להציע פריט כזה. "יש לך מספריים", אומר המוכר.
"שרביט קסם"
מוֹרֶה: יש לי שרביט קסם, תאר לעצמך שהיא יכולה לשנות כל מה שאתה רוצה. מה היית רוצה לשנות בשיעור של היום?
התלמידים מביעים את דעתם.
מוֹרֶה: השיעור שלנו מגיע לסיומו, בואו ניפרד מהחתול וסילי.

גן תקציב המדינה מוסד חינוכי גן ילדיםמס' 356 רובע מוסקובסקי בסנט פטרבורג

תקציר של GCD

קבוצת הכנהבנושא זה

"חפצים המקלים על עבודתם של אנשים בייצור".

ערכה על ידי מחנכת: אבדוקימובה

אליזבטה אנטולייבנה

סנט פטרסבורג

תוכן התוכנית:

  • להכיר לילדים חפצים המקלים על עבודתם של אנשים בייצור (מחשבון, רובוט, מחשב, כלי מכונה).
  • הרחיבו את הרעיון שפריטים אלו יכולים לשפר את האיכות והמהירות של ביצוע פעולות, הם יכולים אפילו לבצע פעולות מורכבות עבור אדם.
  • הפעל את שמם של חפצים שונים בדיבור של ילדים.
  • לפתח עניין ורצון לעבוד עם נושאים כאלה.

עבודה מקדימה:

שיחות עם ילדים "האדם יוצר טכנולוגיה", "הטכנולוגיה עוזרת לנו".

בחינת איורים המתארים מכונות, מחשב, רובוטים, "מכונות חכמות".

חומר לשיעור:

איורים המתארים מחשב, כלי מכונות, רובוטים, מחשבון.

התקדמות השיעור:

ילדים, נא לנחש את החידה:

עלי אדמות הוא חכם יותר מכולם,

כי הוא הכי חזק.

(בן אנוש).

זה גבר.

האם האדם החזק ביותר? חזק יותר מפיל, דוב? (תשובות של ילדים).

אחרי הכל, אדם לא יכול לעוף כמו ציפורים, לא יכול לרוץ מהר, לא יכול

חי מתחת למים כמו דגים; לראות בחושך. למה הוא חזק יותר?

יש רמז בחידה - הוא חכם יותר מכולם עלי אדמות!

הסתכלו מסביב – יש הרבה חפצים שעוזרים לנו לחיות. הם נוצרו על ידי אנשים. יש אנשים שיודעים להמציא, ליצור משהו חדש לגמרי, משהו שמעולם לא קרה, אבל שאנשים צריכים. קוראים להם ממציאים, מדענים. אם לא היו אנשים כאלה על פני כדור הארץ, לא היה לנו כל מה שיש לנו היום. למשל, לא יהיה שולחן, טלפון, מכוניות, מטוס... תעזרו לי, ספרו לי אילו עוד מכשירים, מנגנונים, מכונות, מכשירי חשמל יצר אדם כדי להפוך את חייו לקלים וטובים יותר. (האזינו לתשובות הילדים).

יש כבר אינספור כאלה. כל הפריטים הללו נחוצים כדי לאכול, לישון, לטפל בגוף שלך; לנוח; על מנת ללמוד; לעבוד.

באנשים מקצועות שוניםיש פריטים - עוזרים. בואו נדבר היום על כמה מהם.

אדם לא תמיד יכול לעשות את העבודה בעצמו, והוא צריך עזרה. לדוגמה, "מכונית חכמה". תראה מה יש לי (הראה מחשבון). אתה יודע מה זה הפריט הזה? ולמה זה נועד, ואיך זה עוזר לאדם? (יש צורך על מנת לספור). כן נכון!

לפני זמן רב, אנשים ספרו על האצבעות והבהונות. אבל זה היה לא נוח, כי אי אפשר היה לספור עד 20-30. ואז האדם המציא את אבוקסיס. (הופעה). כמו אלה. זוהי מסגרת עם מוטות צולבים שעליה שרטו עצמות. הם כנראה מוכרים לכל אחד מכם. נדיר עכשיו, אבל הם עדיין בשימוש. הם לא מאוד נוחים. למה? (גדולים במידות, קשה לספור עליהם מספרים גדולים, לוקח הרבה זמן לספור). וכך המציא האדם את המחשבון.

מחשבון הוא מכשיר מחשוב אלקטרוני לביצוע פעולות במספרים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק (על כך תלמדו בבית הספר). המחשבון יכול לעבוד איתו אנרגיה סולארית; הוא קטן בגודלו (נכנס לכיס), קל משקל. על ידי לחיצה על הכפתורים עם מספרים, אדם יכול לבצע כל פעולה עם מספרים גדולים (מה שקשה לעשות בראש). מחשבון עוזר לאדם לפתור חישובים מורכבים. זה מהיר, אמין, התוצאה מוצגת על המסך.

ילדים, מה אתם חושבים, אנשים מאיזה מקצוע צריכים מחשבון? (מוכר, קופאי, רואה חשבון...)

אבל האיש לא עצר שם, אלא המשיך להמציא חפצים שהקלו על עבודתו. ראה במה אנשים אחרים משתמשים כעת. (הצג את המחשב וחלקיו העיקריים באיור). נחש מה זה? נכון, מחשב!

ספר לנו מה אתה יודע על המחשב? איפה ראית אותם? (האזינו לתשובות הילדים). מה מחשב יכול לעשות?

המחשב הוא מכונת פלא.

יכול לעשות הכל -

לפי הכי הרבה חבר הכי טובהפכו.

דרוש מחשב לעבודה,

העשרת נפש,

תמיד כיף איתו!

בואו נסתכל על החלקים העיקריים של המחשב, שבלעדיהם הוא לא יעבוד:

המעבד הוא המוח והראש של המחשב. הכל עובר דרכו. מידע עזרבמחשב. המעבד מעבד אותו ושולח אותו לחלקים אחרים של המחשב.

צג (מסך).

מקלדת (עליה מוקלדות פקודות למחשב).

עכבר (מעביר את התנועות שלנו למחשב).

המחשב שימושי, הוא עוזר לנו בעבודה: הוא מעביר מידע, אוגר מידע, מחליט משימות קשותלְכָל זמן קצר(מהירות חישובים גבוהה). והיום אי אפשר לדמיין איך אנשים קודמים יותרמנוהל ללא מחשב. זה הכרחי לאנשים ממקצועות שונים (רופאים, מורים, רואי חשבון, מנהלים, דירקטורים, מתכנתים, סופרים).

חבר'ה, מאיפה החפצים מסביבנו, מי יוצר אותם ואיך?

הם נוצרו על ידי האדם. ו"מכונות חכמות" עוזרות לו בכך. ולא רק לעזור, אלא אפילו יכול להחליף אותו בעבודה. ממציאים חלמו מזמן לשחרר את האדם, שלו ידיים מיומנותמ עבודה קשה. ואז הגיעו המכונות. ראה כאן (הצג איורים של מכונות שונות). מכונה היא מכונה מורכבת שבעזרתה מייצרים מפעלים ומפעלים אופניים ומכוניות, מכשירי רדיו וטלוויזיות, שעונים ומוצרי חשמל, בגדים ונעליים, מחטים וקרונות רכבת, כלי חרסינה וכלי זכוכית, צמיגי גומי וערדליות, עפרונות ומחברות. ; להדפיס ספרים ועיתונים וכו'.

מכונות בעצמן, ללא סיוע אנושי, מבצעות ומבצעות פעולות שונות: הן מניעות משקולות, מרכיבות מכוניות, מעבדות עץ, אורגות בדים, מדפיסות ספרים. הם פועלים על פי תוכנית שגובשה ונקבעה בהם על ידי אנשים. מכונות עוזרות לחסוך זמן - הן מבצעות במהירות כל עבודה ובו זמנית, בלי לעשות טעויות ובלי להתעייף. ואדם יכול לשלוט במכונות רק בעזרת כפתורים, מתגים, שלטים; לשמור (לנקות) ולתקן אותם.

ד / ו"תגיד מילה."

מקל עלינו לתקשר.

להאיץ את ההודעה

הוא מתקשר כל היום

טלפון בבית).

מכונת הנס הזו

אוהב את הריח המאובק.

וזה לא אגדה, זה נכון.

לענות על השאלה שלי:

מה זה? (שואב אבק)

אם לפני השינה

הדלק את המנורה על הקיר

ולשכב ולקרוא.

כן, קראו לפחות עד הבוקר!

אור ייתן לך .... (פמוט).

בארץ הפשתן

על יריעת הנהר

הספינה מפליגה

אחורה, ואז קדימה

ומאחוריו משטח חלק כזה,

לא ניתן לראות קמט (ברזל).

יש כספת במטבח. יש בו ילד

אני מסתיר את הקור מהצפון.

אני אשים בו את המוצרים:

בשר, דגים, מיצים, פירות,

ותפעיל את המתג

הכספת שלי היא ... .(מקרר).

יום ולילה שתי חברות

הם נעים אחד לקראת השני.

אחד ארוך

ואחד קצר.

וקצר בלי בדיחה:

היא שומרת על תוצאה מדקה!

תשאל אותם עכשיו

יגיד לך מה השעה (מחוגי שעון)

חבר'ה, איזה בחורים טובים. ובואו גם נתקתק כמו שעון.

פיזקולטמינוטקה.

טיק טוק, טיק טוק

כל השעונים הולכים ככה!

סימון שמאל, ימין ימין

אנחנו יכולים לעשות את זה גם-

טיק-טק, טיק-טק!

אבל הניסים שיצר האדם לא הסתיימו בכך! רובוטים הם ההישג הגדול ביותר של המחשבה האנושית. רובוט הוא "מכונה חכמה" שיכולה להחליף אדם ולעשות עבורו עבודה קשה ולא בריאה. והוא אפילו יכול לעשות דברים שאדם עצמו לעולם לא יכול לעשות. למשל, הוא לא יכול היה לערוך חקר חלל: אחרי הכל, בעזרת רובוט, אדם קיבל צילומים מכוכב הלכת מאדים; רובוטים הביאו אדמה מכוכבי לכת אחרים; ללא רובוט, אדם לא יוכל להסתכל לתוך לוע הר געש פעיל, לבצע פעולות מתחת למים.

רובוטים יכולים להיות מידות שונותוצורות, ויכול גם להידמות לאדם במראה ובמעשים. למשל, ללכת, לעשות תנועות ידיים, לקבל החלטות פשוטות.

רובוטים הם עוזרים בתחומים שונים. יש רובוטים של משטרה. הם שומרים על סדר, רואים, שומעים, זזים, והאדם על המסך צופה במתרחש.

יש "רובוטים רפואיים", הם יכולים לבצע פעולות.

ליפן יש רובוט מדריך. הוא מלווה עיוור. יכול לקרוא סימני דרך, לנוע במסלול הרצוי, מרגיש את הגישה של התחבורה.

בגרמניה תכננו רובוט מכליות שיודע כמה בנזין למלא, איזה מותג. הוא מטפל במכונית בארבע דקות.

יש רובוט שמסוגל לאתר דליפת גז, למדוד את רמת הקרינה תוך התגברות על מכשולים שונים ולשם כך לשנות את צורתו.

נתתי לך כמה דוגמאות לרובוטים. למעשה, היישום שלהם נהדר. כך הפכו "מכונות חכמות" לעוזרים ולחברים שלנו.

בעתיד יהיו עוד יותר "מכונות חכמות" בחיינו, כי גם היום אדם ממשיך לחשוב ולעבוד על יצירת פריטים חדשים שיעזרו לו בעבודתו.

סיכום:

ילדים, איזה סוג של "מכונות חכמות" פגשנו היום? למה האדם ברא אותם?

ועכשיו בואו נהיה מדענים, ממציאים ונצייר את העוזר שלכם לעשות עבודה קשה.


הידור: Anufrienko O.V.

מְחַנֵך

בלורצ'נסק 2017

1. נושא השיעור: "פריטי עזרה".

2. קוגניציה.

4. תאריך :

7. משימות

9. חומרים וציוד

10. עבודה מקדימה: התבוננות בתמונות של מכשירי חשמל ביתיים; ניחוש חידות על חפצים-עוזרים, ד / ו "בשביל מה הפריט הזה?"

11. תכנן:

1) רגע ארגוני

2) בדיקת שואב האבק

3) שיחה

4) ד / ו "תגיד מילה"

5) חינוך גופני

6) רגע הפתעה

7) ד / ו "תאר את הפריט"

8) שורה תחתונה

התקדמות השיעור:

Org. רֶגַע. שמש

מה קורה? (תשובות של ילדים)

ובכן, כמובן, מכונת הנס הזו "סנוניות"כל זבל ואבק. אבל איך קוראים לזה? (תשובות של ילדים)

האם אתה חושב שקל לשאוב ואקום ולמה אתה חושב כך? (תשובות של ילדים)

חברים, תמיד היה לכם שואב אבק? איך אנשים ניקו את בתיהם לפני כן, איך הם ניקו שטיחים מאבק? (תשובות של ילדים)

נכון, ועכשיו יש שואבי אבק שלא רק מנקים מאבק, אלא גם שוטפים. ראיתם שואבי אבק כאלה? למי יש שואב אבק כזה בבית? (תשובות של ילדים)

חבר'ה, אילו פריטים שמקלים על העבודה של אדם, אתם עדיין יודעים? (תשובות של ילדים).

די "תגיד מילה".

מקל עלינו לתקשר.

להאיץ את ההודעה

הוא מתקשר כל היום

בית (טֵלֵפוֹן).

מכונת הנס הזו

אוהב את הריח המאובק.

וזה לא אגדה, זה נכון.

תענה לי על שאלה :

מה זה? (שואב אבק)

אם לפני השינה

הדלק את המנורה על הקיר

ולשכב ולקרוא.

כן, קראו לפחות עד הבוקר!

האור ייתן לך... (חֲזִיָה).

בארץ הפשתן

על יריעת הנהר

הספינה מפליגה

אחורה, ואז קדימה

ומאחוריו משטח חלק כזה,

לא ניתן לראות קמט. (בַּרזֶל).

יש כספת במטבח. יש בו ילד

אני מסתיר את הקור מהצפון.

שמתי בו אוכל. :

בשר, דגים, מיצים, פירות,

ותפעיל את המתג

הכספת שלי היא... (מְקָרֵר).

יום ולילה שתי חברות

הם נעים אחד לקראת השני.

אחד ארוך

ואחד קצר.

וקצר בלי בדיחה :

היא שומרת על תוצאה מדקה!

תשאל אותם עכשיו

הם יגידו לך מה השעה. (חוגי שעון)

פיזקולטמינוטקה.

טיק טוק, טיק טוק

כל השעונים הולכים ככה!

סימון שמאל, ימין ימין

אנחנו יכולים לעשות את זה גם-

טיק-טק, טיק-טק!

הו, מי זה?

ילדים מדברים ועושים סדר בבית. נערך ד / ו "תאר את הפריט".

תוֹצָאָה:

על מה דיברנו היום, זוכר? (תשובות של ילדים)

הורד:


תצוגה מקדימה:

פעילות חינוכית ישירה

קבוצת מכינה

על הנושא: "פריטים-עוזרים"

הידור: Anufrienko O.V.

מְחַנֵך

בלורצ'נסק 2017

1. נושא השיעור: "פריטי עזרה".

2. קוגניציה.

3. קבוצת גיל: בכירים.

4. תאריך:

5. מטרת השיעור: להראות את ה-ZUN של הילדים למחצית הראשונה של השנה.

6. ארגון ילדים בכיתה: תת-קבוצה.

7. משימות : לגבש את הידע של ילדים על חפצים המקלים על עבודתו של אדם בחיי היומיום; לחזק את הרעיון שלאובייקטים שונים יש מטרות שונות; לפתח זיכרון, דיבור; לטפח יחס זהיר לנושאי הסייעות; לגבש ידע ומיומנויות לגבי שימוש בטוח במכשירי חשמל ביתיים.

8. שיטות וטכניקות מתודולוגיות בשימוש בשיעור: שיחה, ויזואלי, רגע הפתעה, חינוך גופני, משחק דידקטי.

9. חומרים וציוד: צעצועים - מכשירי חשמל ביתיים, איורים המתארים מכשירי חשמל ביתיים, בראוני צעצוע.

10. עבודה מקדימה: התבוננות בתמונות של מכשירי חשמל ביתיים; ניחוש חידות על חפצים-עוזרים, ד / ו"בשביל מה הפריט הזה?"

11. תוכנית:

1) רגע ארגוני

2) בדיקת שואב האבק

3) שיחה

4) ד / ו "תגיד מילה"

5) חינוך גופני

6) רגע הפתעה

7) ד / ו"תאר את הנושא"

8) שורה תחתונה

12. משך השיעור: 30 דקות.

התקדמות השיעור:

Org. רֶגַע. שמש: חבר'ה, בואו נתבונן איך ועם מה ארוביק ינוקובנה שלנו מנקה את השטיח בקבוצה.

התקרבו והסתכלו על מכונת הנס הזו שעוזרת לה. לא סתם אמרתי שזו מכונת נס. ראה איזה קסם קורה לאחר שהמכונית נוסעת על השטיח.

מה קורה? (תשובות של ילדים)

ובכן, כמובן, מכונת הנס הזו"סנוניות" כל זבל ואבק. אבל איך קוראים לזה?(תשובות של ילדים)

האם אתה חושב שקל לשאוב ואקום ולמה אתה חושב כך?(תשובות של ילדים)

בואו נסתכל על שואב האבק. האם זה מכשיר חשמלי? למה?

ילדים בוחנים ומספרים ממה הוא מורכב.

חברים, תמיד היה לכם שואב אבק? איך אנשים ניקו את בתיהם לפני כן, איך הם ניקו שטיחים מאבק?(תשובות של ילדים)

ספר לנו מה היה שואב האבק הראשון בעולם.

ילדים מספרים שהשואב הראשון היה בגודל של מכונית, רץ על בנזין ורעם נורא.

נכון, ועכשיו יש שואבי אבק שלא רק מנקים מאבק, אלא גם שוטפים. ראיתם שואבי אבק כאלה? למי יש שואב אבק כזה בבית?(תשובות של ילדים)

חבר'ה, אילו פריטים שמקלים על העבודה של אדם, אתם עדיין יודעים?(תשובות של ילדים).

די "תגיד מילה".

מקל עלינו לתקשר.

להאיץ את ההודעה

הוא מתקשר כל היום

טלפון בבית) .

מכונת הנס הזו

אוהב את הריח המאובק.

וזה לא אגדה, זה נכון.

תענה לי על שאלה:

מה זה? (שואב אבק)

אם לפני השינה

הדלק את המנורה על הקיר

ולשכב ולקרוא.

כן, קראו לפחות עד הבוקר!

האור ייתן לך...(חֲזִיָה).

בארץ הפשתן

על יריעת הנהר

הספינה מפליגה

אחורה, ואז קדימה

ומאחוריו משטח חלק כזה,

לא ניתן לראות קמט.(ברזל).

יש כספת במטבח. יש בו ילד

אני מסתיר את הקור מהצפון.

שמתי בו אוכל.:

בשר, דגים, מיצים, פירות,

ותפעיל את המתג

הכספת שלי היא... (מקרר).

יום ולילה שתי חברות

הם נעים אחד לקראת השני.

אחד ארוך

ואחד קצר.

וקצר בלי בדיחה:

היא שומרת על תוצאה מדקה!

תשאל אותם עכשיו

הם יגידו לך מה השעה.(חוגי שעון)

חבר'ה, איזה בחורים טובים. ובואו גם נתקתק כמו שעון.

פיזקולטמינוטקה.

טיק טוק, טיק טוק

כל השעונים הולכים ככה!

סימון שמאל, ימין ימין

אנחנו יכולים לעשות את זה גם-

טיק-טק, טיק-טק!

חבר'ה, תסתכלו על הבית. בוא נראה מי גר כאן.

ילדים עם מורה מביטים לתוך הבית.

הו, מי זה?

הילדים עונים שמדובר בבראוניז קוזיה שהגיע אלינו מהסרט המצויר.

זה נכון, חבר'ה, רק תראו, נראה שהוא התערבב בבית שלו. בעזרת שואב אבק הוא ניסה לבשל ארוחת ערב, לכבס עם כיריים ולנקות את הבית עם קומקום חשמלי. בואו נעזור לו ונספר לו למה משמש החפץ.

ילדים מדברים ועושים סדר בבית. נערך ד / ו"תאר את הנושא".

תוֹצָאָה:

זה מה חברים טובים, חבר'ה! אז קוזה עזר. בוא ניפרד ממנו ונחזור לקבוצה.

על מה דיברנו היום, זוכר?(תשובות של ילדים)

איך עוד אפשר לקרוא לאובייקטים שמקלים על עבודתו של אדם?

ילדים עונים שחפצים הם עוזרים.

על הנושא: "פריטים-עוזרים"

הידור: Tsareva V.M.

מְחַנֵך

סרטוב 2016

1. נושאשיעורים: « פריטי עוזר » .

2. קוגניציה.

3. קבוצת גיל: מבוגרים יותר.

4. תאריך :

5. מטרהשיעורים: הצג את ילדי ZUN למחצית הראשונה של השנה.

6. ארגון ילדים עלשיעור: תת קבוצה.

7. משימות : לגבש את הידע של הילדים עלנושאים, הקלה על עבודתו של אדם בחיי היומיום; לתקןרעיונות לגביזה שונהפריטיםיש מטרות שונות; לפתח זיכרון, דיבור; לפתח כבוד לפריטי עוזר; לגבש ידע ומיומנויות לגבי שימוש בטוח במכשירי חשמל ביתיים.

8. שיטות וטכניקות מתודולוגיות בשימוש עלשיעור: שיחה, ויזואלי, רגע הפתעה, דקת חינוך גופני, משחק דידקטי.

9. חומרים וציוד : צעצועים - מכשירי חשמל ביתיים, איורים המתארים מכשירי חשמל ביתיים, בראוני צעצוע.

10. עבודה מקדימה: מסתכל בתמונות המתארות מכשירי חשמל ביתיים; ניחוש חידות לגביפריטי עוזר, ד/י"למה זה? נושא ?»

11. תכנן :

1) רגע ארגוני

2) בדיקת שואב האבק

3) שיחה

4) ד / ו"תגיד מילה"

5) חינוך גופני

6) רגע הפתעה

7) ד / ו"לְתַאֵר נושא »

8) שורה תחתונה

12. משךשיעורים: 30 דקות.

התקדמות השיעור:

Org. רֶגַע. שמש : חבר'ה, בואו נראה איך ובמה אלנה ולרייבנה שלנו מנקה את השטיחקְבוּצָה.

התקרבו והסתכלו על מכונת הנס הזו שעוזרת לה. לא סתם אמרתי שזו מכונת נס. ראה איזה קסם קורה לאחר שהמכונית נוסעת על השטיח.

מה קורה?(תשובות של ילדים)

ובכן, כמובן, מכונת הנס הזו"סנוניות" כל זבל ואבק. אבל איך קוראים לזה?(תשובות של ילדים)

האם אתה חושב שקל לשאוב ואקום ולמה אתה חושב כך?(תשובות של ילדים)

בואו נסתכל על שואב האבק. האם זה מכשיר חשמלי? למה?

ילדים בוחנים ומספרים ממה הוא מורכב.

חברים, תמיד היה לכם שואב אבק? איך אנשים ניקו את בתיהם לפני כן, איך הם ניקו שטיחים מאבק?(תשובות של ילדים)

ספר לנו מה היה שואב האבק הראשון בעולם.

ילדים מספרים שהשואב הראשון היה בגודל של מכונית, רץ על בנזין ורעם נורא.

נכון, ועכשיו יש שואבי אבק שלא רק מנקים מאבק, אלא גם שוטפים. ראיתם שואבי אבק כאלה? למי יש שואב אבק כזה בבית?(תשובות של ילדים)

חבר'ה, מהפריטים, להקל על עבודתו של אדם, אתה עדיין יודע?(תשובות של ילדים) .

די"תגיד מילה" .

מקל עלינו לתקשר.

להאיץ את ההודעה

הוא מתקשר כל היום

בית(טֵלֵפוֹן) .

מכונת הנס הזו

אוהב את הריח המאובק.

וזה לא אגדה, זה נכון.

תענה לי על שאלה :

מה זה?(שואב אבק)

אם לפני השינה

הדלק את המנורה על הקיר

ולשכב ולקרוא.

כן, קראו לפחות עד הבוקר!

האור ייתן לך...(חֲזִיָה) .

בארץ הפשתן

על יריעת הנהר

הספינה מפליגה

אחורה, ואז קדימה

ומאחוריו משטח חלק כזה,

לא ניתן לראות קמט.(בַּרזֶל) .

יש כספת במטבח. יש בו ילד

אני מסתיר את הקור מהצפון.

שמתי בו אוכל. :

בשר, דגים, מיצים, פירות,

ותפעיל את המתג

הכספת שלי היא...(מְקָרֵר) .

יום ולילה שתי חברות

הם נעים אחד לקראת השני.

אחד ארוך

ואחד קצר.

וקצר בלי בדיחה :

היא שומרת על תוצאה מדקה!

תשאל אותם עכשיו

הם יגידו לך מה השעה.(חוגי שעון)

חבר'ה, איזה בחורים טובים. ובואו גם נתקתק כמו שעון.

פיזקולטמינוטקה.

טיק טוק, טיק טוק

כל השעונים הולכים ככה!

סימון שמאל, ימין ימין

אנחנו יכולים לעשות את זה גם-

טיק-טק, טיק-טק!

חבר'ה, תסתכלו על הבית. בוא נראה מי גר כאן.

ילדים עם מורה מביטים לתוך הבית.

הו, מי זה?

הילדים עונים שמדובר בבראוניז קוזיה שהגיע אלינו מהסרט המצויר.

זה נכון, חבר'ה, רק תראו, נראה שהוא התערבב בבית שלו. בעזרת שואב אבק הוא ניסה לבשל ארוחת ערב, לכבס עם כיריים ולנקות את הבית עם קומקום חשמלי. בואו נעזור לו ונספר לו למהנעשה שימוש בפריט.

ילדים מדברים ועושים סדר בבית. נערך ד / ו"לְתַאֵר נושא » .

תוֹצָאָה :

זה מה חברים טובים, חבר'ה! אז קוזה עזר. בוא ניפרד ממנו ונחזור לקְבוּצָה.

על מה דיברנו היום, זוכר?(תשובות של ילדים)

מה עוד אפשר לקרואפריטיםלהקל על העבודה האנושית?

הילדים עונים על זהפריטי עוזר.

פעילות חינוכית ישירה

קבוצת מכינה

על הנושא: "חברים מנוצים"

הידור: Sobylina V.V.

מְחַנֵך

פעילות חינוכית ישירה

ילדי הקבוצה הבוגרת "כוכביות"

על הנושא: "צמחים שונים כאלה"

הידור: Sobylina V.V.

מְחַנֵך