משחקים לסיום לימודים בגן עם ההורים. תחרויות משעשעות לסיום הלימודים

האם אתה רוצה את הסיום שלך גן ילדיםהיה מצחיק וזכור לכולם ולתמיד. אז הקפידו לארגן תחרויות לילדים ממש בסיום הלימודים בגן שלכם. זה יעזור להעביר את הזמן, הילדים ישחקו מספיק, וההורים יוכלו לעודד את ילדיהם. אז כולם יבלו עם תועלת והכי חשוב עם עניין.

תחרות 1 - חבר את המילה.
הילדים מחולקים לצוותים של שישה. ולכל חבר צוות מקבלים גיליונות עם אותיות. אבל כדי שהצוות יוכל לקבל מילה אחת. למשל, לצוות הראשון ניתנו האותיות: O, O, M, O, K, L – ועליהם לנחש מהי המילה ולעמוד על מנת שכולם יוכלו לקרוא את המילה. והמילה תהיה - חלב. לצוות השני אפשר לתת אותיות: O, O, R, A, B, K - תהיה מילה - COW. וכן הלאה. איזו צוות יתמודד עם המשימה מהר יותר, זה ינצח.

תחרות 2 - הרכבת צוות.
נבחרים שלושה משתתפים, שעיניהם מכוסות. וחישוקים נשכבים לידם, ושאר הילדים עומדים בכל מקום. בפקודת המארח, על הילדים עם כיסוי עיניים למצוא ילדים אחרים ולהכניס אותם לחישוק שלהם. מי שיכול לאסוף יותר בחישוק שלו - הוא ניצח. כמו כן, ניתן להפסיק את התחרות כאשר מישהו אוסף חמישה אנשים לחישוק שלו.

תחרות 3 - נחשו את הנושא.
לאחר הגן הילדים ילכו לבית הספר. וזוהי היכרות עם חפצים חדשים, אבל לא עם ספרי לימוד, אלא ממש עם חפצים כמו: סרגל, עיפרון, מצפנים ועוד רבים אחרים. לכן, אתה צריך תיק גדוללהרכיב פריטים שונים הקשורים לבית הספר. ולגשת לכל ילד עם התיק הזה. הילד מכניס את היד לתיק, בוחר חפץ שהוא אוהב ואומר מה יש בידו, ואז מוציא אותו ומראה לכולם. מי שיכול לנחש הכי הרבה פריטים מנצח. אין צורך להחזיר את הפריט שנמשך באופן טבעי לתיק.

תחרות 4 - פריסת החפצים.
מול כל משתתף על השולחן מונחים אותם פריטים: עט, עיפרון, ספר לימוד וסרגל, אפשר לשים עוד אם רוצים. המארח אומר: שים את הפריטים כך - ספר לימוד, עט מימין לספר הלימוד, עיפרון משמאל לספר הלימוד וסרגל על ​​ספר הלימוד. ומי שעושה את זה מהר יותר ונכון, הוא ניצח. אפשרויות הנחת פריטים יכולות להיות כל, הכל תלוי בך.

תחרות 5 - היה הראשון לענות.
המשתתפים מקבלים פעמונים, והם עומדים בשורה אחת. המארח עומד חמישה צעדים מהם ושואל שאלות, ועל הילדים לענות נכון על השאלה. אבל לא רק תענה, אלא קודם תצלצל בפעמון שלך. מי שמתקשר ראשון הוא הראשון שיענה. ואם התשובה נכונה, אז הוא לוקח צעד קדימה, אם הוא טועה, אז צעד אחורה. וכך מי התאמה ראשונהלמורה, הוא ניצח. והשאלות יכולות להיות שונות מאוד, למשל: מה צבע השמים כשיורד גשם, אנחנו חיים על כוכב שנקרא איך, מה נותן קור בבית וכו'.

מסיבת סיום בבית הספר היא אחד הערבים החשובים בחייו של אדם, סיומו של שלב ארוך ומלא הרפתקאות, ההתחלה חיים בוגרים. לא סביר שהערב הזה יסתדר בלי דמעות, הצהרות אהבה למורים, הורים, חברים לכיתה, זיכרונות והבטחות לבקר שוב ושוב. בדרך כלל בערב זה האווירה בכיתה נעשית מאוד ידידותית. התסריט לנשף צריך אירוע מתאים. כיתה י"א נגמרה והילדים מצפים למשהו ממש מרשים בסיום הלימודים.

בכיתת הבוגרים מודעים לחלוטין לכך מיום ליום יתחילו חיים בוגרים מלאי חובות, אחריות, הצלחות ותבוסות. גם ההורים יהיו מוטרדים, הילדים של רבים מהם יעזבו בקרוב לחפש חיים עצמאייםמבית ההורים.

לבסוף יכעסו מורים, שבמשך 11 שנים התרגלו לתלמידיהם, וככל הנראה רק הערב העריכו עד כמה הילדים התבגרו ושהם רואים אותם ביחד בפעם האחרונה בסיום הלימודים.

אבל כל זה יקרה מאוחר יותר. במסיבת הסיום כולם יתכנסו בבית קפה, מסעדה או מועדון מהנה כדי שבפעם האחרונה, בהיותם תלמידי בית ספר, הם יהנו הרבה עם חבריהם, ההורים והמורים שלהם כדי לגלות את התרחיש של האירוע הזה, ואז התרחיש של כל חייהם.

בנוסף לזכרונות משותפים, הערב יואר בצורה מושלמת בכל מיני תחרויות שלא יתנו לאף אחד להשתעמם ויציגו גם את האנשים הכי שקטים וצנועים בכיתה באור חדש לגמרי. מאמר זה יתמקד באירועים כאלה שלא ישאירו תלמידים, הורים ומורים אדישים בסיום הלימודים ובהחלט יישארו בזיכרון של כולם לנצח כאחד הזיכרונות הנעימים בחיים. הרושם הכללי של בית הספר תלוי בנשף הסיום, והערב הזה יישמר בתמונות ובציורים. התוצאות לכל 11 שנות הלימוד יסוכמו.

אילו תחרויות מתאימות לנשף

עם תחרויות, סיום הלימודים יהפוך למהנה יותר. לכן, ניתן לבחור בתחרויות לנשף בהתאם לצוות, למצב הרוח וההעדפות, כמו גם לפורמט של הנשף. לפי תוכנם, הם:

• שולחן עבודה;
• זָחִיחַ;
• על השכל;
• מצחיק.

האווירה של הערב כולו תלויה עד כמה התחרויות נבחרות ומקובצות. לכן, אנו מציעים לכם מבחר של משחקים שבהחלט ירשימו את שניהם כיתת סיום, כמו גם ההורים. לפני תחילת הנשף, אתה צריך לנאום מוכשר שיעניין את האורחים ויכריז על תרחיש משוער. בסיום הלימודים, זה אחד הרגעים החשובים ביותר.

"מי יהפוך למי"

תחרות מסוג זה מתאימה למדי לחימום. כפי שמחקרים רבים הראו, לרוב חברים לכיתה מנחשים את המקצוע העתידי של חבר בצורה מדויקת יותר מאשר הוא והוריו. זה בערךשמגייס צוות מתנדבים, לכל אחד מהצוות הזה כבר יהיה רעיון לגבי המקצוע העתידי שלו. כל חברי הצוות מתקשרים בתורו לגרסה שלהם למי יהפוך אדם מסוים, לא שמים לב לדעותיהם של המורים וההורים, ומתמקדים רק באיך הוא הראה את עצמו בכיתה.

משחק "מקצועות"

המנצח הוא מי שבחר לטובת המקצוע שכיתתו רואה כמתאים לו ביותר. זה מצחיק, אבל התחרות הזו היא לרוב נקודת פתיחה לאדם ובעתיד משנה את החיים ללא היכר, ומאלצת אותו לחשוב על אופציית חיים אחרת מזו שכבר נבחרה.

תחרויות כאלה מתקיימות לעיתים עוד לפני בחירת מקצוע על מנת לגרום לחבר'ה להעריך את החוזקות שלהם ולהסתכל על עצמם מבחוץ. כאן אפשר להשאיר את התסריט בצד ולתת לחבר'ה לדבר.

"מי אני?"

המהות של תחרות זו היא שנבחרות מספר קבוצות, לרוב שתיים או שלוש, ואז כל קבוצה בוחרת קפטן. כל חבר צוות חייב להיות באותה כיתה.

ההכנה למשחק הזה צריכה להיעשות מראש, אתה צריך לקבל כמה תמונות לכולם אנשים מפורסמים, אשר קשורים ברצועה אלסטית כך שניתן לשים אותם על הראש.

צילום כזה מוצב על הקפטן כדי שלא יראה מי מתואר בו, אבל כיתתו רואה. עכשיו הקפטן חייב לשאול את הצוות שלו שאלות מרמזותכדי לגלות מי הוא. יתרה מכך, הצוות יכול לענות רק "כן" או "לא". המנצח הוא הכיתה המסיימת שהקפטן שלה מנחש מי הוא המהיר ביותר.

יש לחשוב מראש על תרחיש התחרות. לחילופין, אתה יכול להשתמש בתמונות של מורים והורים, זה יעשה את זה הרבה יותר מצחיק. אפשר גם להשתמש למשל בפורטרטים שנתלו בכיתה והתלמידים יודעים בדיוק מי מתואר עליהם.

תחרויות מהסוג הזה מתאימות לאנשים חכמים המעוניינים לבחון את כושר ההמצאה ולתרגל את הדיבור שלהם.

"דע אותי"

תחרויות כאלה משחררות את אווירת הנשף, אם למורים יש חוש הומור והם לא נרתעים מלשתובב עם החבר'ה.

מגויס צוות של ילדים ומורים. כל אחד מהילדים מתחיל להראות מורה מסוים, ומשימת המורים היא לנחש עמיתים או את עצמם. צחוק ו מצב רוח טובמסופק לכל הערב.

כדי לגוון את התחרות הזו, אפשר לעשות סיבוב שני, שבו המורים יראו לילדים או זה לזה, והם ינחשו למי זה מתייחס. בזמן ההצגה אפשר להשתמש בתקריות מצחיקות שקרו בכיתה, אפשר להשתמש בדיבור, אבל בלי לנקוב בשמות.

תחרות זו מזכירה "תנין" שונה, רק שכאן הכל בנוי על זיכרונות משותפים ונוסטלגיה נעימה, כך שהתחרות הזו תוסיף אהבה וכבוד לחברים ולמורים.

התסריט לתחרות זו צריך לקחת בחשבון את הדמויות של תלמידי כיתות יא' ומורים.

"הכי חכם והכי מהיר"

עדיף לארגן תחרויות כאלה כבר מתחילת הנשף. כדי שזה יהיה מעניין ומושך את העין, צריך להזמין לבמה שני תלמידי כיתות יא', שנחשבים בצדק לחבר'ה הכי חכמים בכיתה. הם עומדים זה מול זה. ההבדל ביניהם הוא בערך 6-7 שלבים. הכיתה בשלב זה תומך בשני הבחורים.

כעת המנחה מתחיל לשאול אדם אחד שאלה. למשל: "כמה רגליים יש לעכביש?" בשלב זה, הבוגר השני מתחיל לרוץ מהר ככל האפשר אל הראשון. המשימה של הראשון היא לענות מהר יותר משהשני מגיע בריצה אליו. ואז הראשון מקבל נקודה. והשני צריך לשאוף לרוץ אל הראשון מהר יותר ממה שהוא עונה על השאלה שנשאלה. ואז השני מקבל נקודה.

לאחר מכן, החבר'ה שוב עומדים מרחוק, והשאלה כבר נשאלת לבוגר שזה עתה רץ. השאלות עשויות להשתנות. לדוגמה:

יש הרבה שאלות כאלה שאפשר לשאול. השורה התחתונה היא שקשה מאוד לנווט ולענות עליהם תוך שניות, הדיבור בדרך כלל מפסיק. צחוק ומצב רוח טוב לאחר התחרות הזו מסופקים לכל הערב. התסריט בתחרות הזו בדרך כלל לא עובד, הכל תלוי בתלמידים. אז אתם מוזמנים להעלות שאלות ולהתקדם לניצחונות חדשים.

"מי הלך לכיתה"

בתחרות הזו הם בודקים בצחוק מי מהכיתה הלך לכל השיעורים בלי לדלג. מובן שכל כיתה מסיימת הופכת לצוות אחד. אם יש רק כיתה י"א אחת בסיום, אז ניתן לחלק אותה לשתי צוותים. במקרה הזה, צוות אחד הוא החבר'ה ששמם עד אמצע הרשימה במגזין. הקבוצה השנייה היא אחרי האמצע.

כל המשתתפים מכוסים בעיניים. על אות, כל קבוצה חייבת להתייצב לפי הרשימה במגזין. הכיתה שמשלימה את המשימה מהר יותר וטוב יותר מנצחת.

"איפה אני"

לפני התחרות צריך להכין מראש תמונות של הילדות העמוקה של כל בוגרי כיתות י"א. יש להציג את התמונות בסיום הלימודים, ועל התלמידים לנחש מי בתמונה. ככלל, הכיתה בקושי מנחשת את חבריהם בילדות העמוקה, ואחרי תחרות כזו יש ים של רגשות חיוביים.

למי יהיו הכי הרבה משחקים נקבע על ידי המארח. כיתות י"א עם הכי הרבה ההופעה הכי טובה, זה יכול להיות שניים או שלושה אנשים שיעלו לבמה.

כעת המשימה שלהם היא לקבוע את ההורים של אותם ילדים שהם ניחשו. למען הוגנות התחרות ניתן לקיים את הסיבוב השני בעילום שם, כלומר כך שרק המנהיג יודע מי מצביע על מי. הזוכה הוא זה ששם נכון את כל ההורים.

"ממסר מחלקה ראשונה"

וכמה זמן החבר'ה אספו בחופזה תיק, כדי לא לאחר לשיעורים? תחרות זו תראה מי אוהב לישון ועושה הכל בחיפזון, ומי נהנה מהחביבות של הוריו שאוספים אותו לבית הספר. הרי בכיתה זה לא היה ברור.

תיק מונח על שולחן או כיסא, ולידו מונחים הפריטים הדרושים. ציוד לבית הספר. צריכים להיות כמה תיקים כאלה כמו שיש צוותים. מגויסות שתיים או שלוש צוותים מ-11 כיתות. בסימן, האדם הראשון מהצוות רץ ומכניס אביזר אחד לתיק. לאחר שהוא חוזר, עוד אחד רץ אל התיק ומכניס אליו עוד חפץ. זה נמשך עד שהמשתתף האחרון מביא את התיק המורכב וההודק לצוות שלו. הצוות שאוסף את התיק ראשון מנצח. אנחנו מדברים על העובדה שיש צורך לאסוף תיק לא רק במהירות, אלא גם מבחינה איכותית.

תגמולים

אל תשכח שפרסים ומתנות סמליים בלבד הם ערובה לכך שהחבר'ה ירצו להשתתף בתחרויות סיום. לדוגמה, אתה יכול לתת לזוכים בתחרויות מזכרת שימושית - מחברת, עט, אלבום תמונות או סוג של קישוט. יהיו גם פרסים מתוקים. למי שמפסיד אפשר לתת מתנות ניחומים. יש לתגמל גם הורים ומורים. יש צורך לשאת נאום הלל מול האורחים, זה גם מאוד יעיל. כיתה יא - למרות שהם מבוגרים, הם אוהבים שבחים לא פחות מילדים.

למעשה, תרגול זה מגביר מאוד את העניין של בוגרים, מורים והורים בתחרויות.

מה עוד ירענן את ערב הנשף

תרחיש הנשף צריך להיכתב מראש ולכלול ניואנסים רבים. בוגרי 11 כיתות מכל הזמנים תמיד אהבו תחרויות ריקוד. לדוגמה, אתה יכול לאסוף כמה זוגות ולתת להם חפץ כלשהו, ​​למשל, תיעוד. ומשימתם תהיה שעליהם לסחוט את הצלחת הזו בין הלחיים, המותניים, הגב וכדומה – לפי שיקול דעתו של המנחה. ניתן לבחור את הזוג הזוכה על ידי הצבעת הקהל. ניתן לשלב גם הורים בתחרות.

אתה יכול גם לסדר את כולם במעגל ולשים חפץ כלשהו במעגל. זה יכול להיות אפילו מקל רגיל. בזמן שהיא עוברת מיד ליד, תן למוזיקה להתנגן. ברגע שהמוזיקה נפסקת, מי שנשאר לו המקל חייב ללכת למרכז ומתחת מוזיקה חדשהלרקוד ריקוד עם מקל, והמקל יחקה חפץ כלשהו שהמארח יעלה איתו. זה יכול להיות מטאטא, משקולת או אפילו מוט.

אף אחד לא ביטל את התחרות על מלך ומלכת הנשף, שבה הרבה נערים ונערות רוצים להשתתף. כל אחד מהמשתתפים יכול לשאת נאום, לתאר את יתרונותיו. אנשים רבים חולמים להתבלט בנשף, והתחרות הזו יכולה לספק את ההזדמנות הזו.

ההצבעה של תחרות זו יכולה להתבצע בעילום שם, וניתן להעניק לכמה זוכים כתרים ודיפלומות. לאחר טקס הענקת הפרסים, תנו לבני הזוג לרקוד ריקוד סלואו ניצחון, נהנים זה מחברתו של זה. כדי לא להיעלב מאחרים, אפשר לתת לכל משתתף תואר כלשהו, ​​שתלוי איך הוא הראה את עצמו לאורך האימון, ולאחר מכן לשאת נאום ראוי לשבח עבור כל אחד מהם.

כך, תחרויות שניתן לגוון נשף, הרבה. כדאי לכלול את כל המשחקים לעיל בסקריפט הנשף שלך. לאחר תכנית זו, לא רק הבוגרים יהיו מרוצים, אלא גם אורחים רבים, ו נשףיהפוך לזיכרון האהוב והמתמשך ביותר.

סרטון: תחרויות סיום

משחקים לסיום במוסד החינוכי לגיל הרך

ספרשעבה אלפיה אשתובנה. מנהל מוזיקלי של MBDOU "גן ילדים מהסוג המשולב מס' 99", קאזאן
תיאור החומר:כאשר מתכוננים לטקסים, תמיד עולות שאלות:
- איזה משחק לשחק עם ילדים;
-מה ואיך עוד להפתיע את החבר'ה;
-איך לעשות את זה מעניין לילדים ולא מייגע להגיע
בחג;
אני רוצה להציע מבחר של משחקים ודברים שיעניינו מחנכים, מנהלי מוזיקה, מורים להשכלה נוספת.
יַעַד:יצירה נוחות פסיכולוגית.
משימות:
-פיתוח מיומנויות תקשורת.
- לעורר תגובה רגשית ורצון בילדים להשתתף במשחקים, ללמוד באופן פעיל, לבצע משימות יחד עם המורה;
- לפתח התמצאות במרחב, פעילות מוטוריתואינטראקציה בין מנתח.
- לפתח סקרנות כבסיס פעילות קוגניטיביתבילדים בגיל הגן;

משחקי הפקה

מי מקבל הכי הרבה ציונים?

(גיבור - תלוי בך)
SHAPOKLYAK: ועכשיו נבדוק את זה. הנה התיקים, הנה הסימנים (מופעים). מי יאסוף יותר ציונים בתיקים? (שופך 1.2.3.4.5)
אם הילדים לקחו 1,2,3, הם משחקים שוב, ושפוקליאק משבח את הילדים על 1.2, מזמין את ההורים לראות אילו ציונים קיבלו הילדים בתיק.

חולמים על תלמידי כיתה א'

שני ילדים יושבים על כיסאות בקצוות שונים של האולם (רצוי על כיסאות חזקים, עם משענות ידיים או על שרפרפים). ליד כל ילד פזורים ציוד לבית הספר וחישוקים ריקים. יש צורך לאסוף את החפצים שלך בחישוק מבלי לקום מכיסא, ניתן להסתובב באולם על כיסא (`נסיעה`). מהות המשחק מוסברת על ידי המנחה: ואסיה ופטיה חלמו שהן בחלל, בחוסר משקל. הכל התפזר בספינה, ונראה היה שתלמידי כיתה א' קשורים לכיסאות. מחר בית ספר! מי יתכנס מהר יותר?

הנח חמישייה מהקלטת
לְבַשֵׁל סרטי סאטןצבע אדום - רוחב 5-8 ס"מ
(אולי רחב יותר), אורך 1 מ'.
למוזיקה, ילדים פורסים חמישייה מהקלטת על השטיח. מספר הילדים לפי שיקול דעתך (כמה ילדים - אותו מספר של סרטים)

`10 סהרורים`מנגן לשיר של אוסצ'בה ופינגין
ילדים שמים כיסאות במעגל, גב פנימה - זה הירח. לעמוד סביב הכיסאות. המשחק הוא פשוט, בהתאם לסוג של מי שסביר יותר לשבת בכיסא, אבל הוא מושמע לפי המנגינה של שיר.
ילדים מסתובבים ושרים
10 סהרורים חיו על הירח.
10 סהרורים הסתובבו בשנתם
ואז מטורף אחד נפל מהירח בחלום...
הילדים מתיישבים במהירות על הכיסאות, ומי שלא קיבל את הכיסא נכנס למעגל ומתכופף על הרצפה.
כולם שרים: ו-9 משוגעים נשארו על הירח!
המשחק ממשיך. אתה יכול לשחק לא עם 10, אלא עם 5, כרצונך.
כן, הפסוק האחרון מסתיים כך: ולא היו עוד סהרורים על הירח.

"שבעה נרות"
אפינו עוגה לחג
הדליקו עליו שבעה נרות,
רצה לאכול עוגה
אבל לא יכולנו לכבות את הנרות.
ילדים עומדים בשני מעגלים. 7 ילדים עם מטפחות עיגול קטןהם נרות.
השאר נמצאים במעגל גדול.
פסים 1-4. ילדים הולכים במעגל ימינה ושרים. ילדי נרות מסתחררים, מניפים מטפחות מעל ראשיהם.
תיבות 5-8. אותן תנועות, אבל בכיוון השני.
מידה 9. כולם עוצרים. ילדים במעגל גדול לוקחים נשימה.
מידה 10. הם נושפים על נרות. ילדים-נרות כורעים, פונים למרכז, פורשים מטפחות מאחורי גבם על הרצפה.
מחזורי I-12. ילדים במעגל גדול מסתובבים בדהירה.
מידה 13. הרימו מטפחות, מי מהיר יותר. הילדים האלה הופכים לנרות. המשחק חוזר על עצמו.

אנחנו משחקים עם מספרים
אנו מכינים כרטיסים עם מספרים לצוות אחד מראש (1,2,3, 4,5,6,7,8,9,10); לצוות השני: (10,20,30,40,50,60,70.80.90.100) שמנו קלפים על הצוואר של כולם (על סרט). בזמן שהמוזיקה מתנגנת, המשתתפים רוקדים או מסתובבים באופן שרירותי ברחבי האולם. עם סיום המוזיקה, קבוצה אחת חייבת להתייצב בסדר עולה (מ-1 עד 10); צוות אחר (מ-10-100). המשימות יכולות להיות מגוונות.

משחק `סימנים`.
יש קלפים על השולחן, מופנים מולו. לצלילי המוזיקה הילדים רצים לכל הכיוונים ברחבי האולם ובסיום המוזיקה עליהם לקחת כל קלף, להרים את חלקו העליון ולסובב אותו אל מול הוריהם. להלן הציונים שילדיך ילמדו עבורם: מישהו ב-'4', מישהו ב-'5'! כל הכבוד!
(מסיר קלפים)
ועכשיו אנחנו מזמינים את ההורים שלנו להשתתף במשחק. (כמה הורים יוצאים לאולם). (המגיש מוציא כרטיסים אחרים עם רייטינג). בוא נראה לאילו כיתות ההורים שלך למדו? המשימה זהה... אבל עם סיום המוזיקה ההורים שמים לב שלחלק מהם היה `3`.

משחק `אפונה מתמטית`.
אנו מציירים תרמילי אפונה ובתוך כל תרמילי אפונה (מספר שונה). ילדים הולכים `לגן`, בוחרים כל תרמיל ולקול המוזיקה העליזה קופצים לכל הכיוונים. מספרי קלפים מונחים קרוב יותר לקהל. המשימה של הילדים היא, על אות (בסוף המוזיקה), לספור את האפונה (הם עושים זאת בזמן שהם נעים בקפיצות) ולעמוד ליד מספרם, כלומר כך שמספר האפונה יתאים למספר. סביבו הם עומדים. הרם את התרמיל גבוה למעלה כך שכולם יוכלו לבדוק את התשובה שלו.
המשחק מעניין, מהנה ולא מוחלף. אני משתמש ב-7-8 תרמילים, ואז בקבוצה השנייה של ילדים. כולם רוצים לשחק!
בדרך כלל מתארח אצל איזו מלכת מתמטיקה או משהו דומה. דמות.
בסיום הלימודים
הם קמים בזוגות: ילד עם ההורים שלו, רוקדים לצלילי מוזיקה עליזה ואדם אחד (מוביל למשל) בלי זוג. כשהמוזיקה מסתיימת פתאום, אתה צריך למצוא לעצמך במהירות זוג אחר. מה שמתחיל כאן, כולם פשוט תופסים אחד את השני! מְאוֹד תחרות מצחיקהוסוג של תקשורת בין מבוגרים לילדים!

משחק עם קרלסון. (גיבור - תלוי בך)
קארל: ויש לי "חמש" - תלמיד מצוין אחד נתן. יש לי רק "חמש", איך אפשר לחלק את זה? והנה יש לי מציל חיים. קום במעגל: מי שמקבל 5-קו, הוא תלמיד מצוין!

אטרקציה "מצוינת"
מטפחת קטנה עם 5 נמשך בקצה אחד מחוברת למקל באורך 1.5 מטר. לשם כך, מנוסר חריץ בקצה המקל. לצלילי המוזיקה, קרלסון מסובב את המקל במעגל. בקפיצה, הילדים קורעים את המטפחת /
קארל: ויש לי גם "2" אחד - מפסיד מוכר נתן. (שולף זוג גומי קצף על חבל ארוך) יאללה, תעמוד במעגל, אני ממש רוצה להשתטות. אני אסובב את הצמד: מי שקופץ מעליו, כל הכבוד, והשאר מפסידים. צוחק.

אטרקציה "כפולים"
משחק אותיות. לפי סוג 'פער'. לכל הילדים יש טבליות עם אות כלשהי על החזה.
ילדים עומדים בזוגות במעגל. ראשון מלפנים, שני מאחור. ילד עומד באמצע, בחלק הראשון של המוזיקה ילד שעומד במעגל רוקד (למשל עושה פיק), וכל הילדים שרים את המילים האלה: `האות א' נשארת לבד כי היא פעורה, נשחק איתך, נסו לא לפהק `
בחלק השני של המוזיקה, השניים קופצים במעגל מאחורי הגב של הראשונים יחד עם האות A, הראשונים מוחאים כפיים, בסוף המוזיקה, הופכים במהירות לכל ילד (ה ראשון). למישהו אין מספיק מקום, הוא יהיה מכתב פעור חדש.

משחק `אבות חכמים ונעלי בית מצחיקות`(או להפך-?!). אתה צריך 8 זוגות נעלי בית כדי לשחק. עליהם מודבקות אותיות, מהן אפשר לעשות את המילה `תעודה` (אה, אני לא זוכר את השני... אבל יש גם 8 אותיות). וכפכפים קבועים כך שהאותיות מפוזרות. אבות משחקים ב-2 קבוצות. מי ישים במהירות נעלי בית על הרגליים ויעמוד כך שהילדים יוכלו לקרוא את המילה. הבדיחה היא שהתיקיות לובשות נעלי בית, תוך שימת לב ל'זוג', אבל האותיות לא מתכנסות. וכאן כבר מי במה הרבה!

משחק `Deuce`.
קשרו חבל לחמישייה הפוכה. ילדים עומדים במעגל. המארח אומר 'מי שהשניים נוגעים, הוא נשאר בשנה השנייה', מסובב את החבל, הילדים קופצים.

משחק `לפת`.
יש שני צוותים של 6 ילדים. זהו סבא, סבתא, באג, נכדה, חתול ועכבר. יש 2 כסאות בקיר הנגדי של האולם. על כל כיסא יושבת לפת - ילד בכובע עם תמונה של לפת.
הסבא מתחיל את המשחק. באות הוא רץ לפת, רץ סביבה וחוזר, הסבתא נצמדת אליו (לוקחת אותו במותניים), והם ממשיכים לרוץ יחד, שוב מקיפים את הלפת ורצים אחורה, ואז מצטרפת אליהם הנכדה. וכו' בסוף המשחק לפת נצמדת לעכבר. הקבוצה ששולפת את הלפת הכי מהר מנצחת.

משחק `תנועה אסורה`.
השחקנים, יחד עם המנהיג, עומדים במעגל. המנהיג עושה צעד קדימה כדי להיות גלוי יותר. אם יש מעט שחקנים, אז אתה יכול לבנות אותם בשורה, ולעמוד מולם בעצמך. המנהיג מזמין את החבר'ה לבצע את כל התנועות מאחוריו, למעט האסורות, שנקבעו מראש על ידו. למשל, אסור לבצע את התנועה `ידיים על החגורה`. המנהיג מתחיל לבצע תנועות שונות למוזיקה, וכל השחקנים חוזרים עליהם. לפתע, המנהיג מבצע תנועה אסורה. המשתתף במשחק, חוזר עליו, לוקח צעד קדימה, ואז ממשיך לשחק

משחק 'קשתות'.
מספר סרטים קשורים על החבל (5 מכל צד) באמצע הסרט קשור לקשת. נבחרים 2 משתתפים (אבות), שעומדים מכל צד. על אות, הם חייבים לקשור את הסרטים לקשתות. מי מהר?

משחק `מנצח`.
המנצח הילד עומד באמצע ושאר הנגנים עומדים במעגל. בחלק ה-1 של המוזיקה המנצח מנצח, והנגנים מנגנים את קצב המוזיקה. עם סיום החלק הראשון מניחים את הכלים על הרצפה, ובחלק השני, המהיר של המוזיקה, הם רצים במעגל יחד עם המנצח. עם סיום המוזיקה, הם לוקחים במהירות את הכלים. מי שלא קיבל - המנצח.

`לבית הספר על שעון מעורר`.
שתי משפחות נקראות: 2 אבות, 2 אמהות, 2 ילדים. על 2 שולחנות יש ציוד לבית הספר (אותה כמות), שהילד, באות, יתחיל להכניס לתיק. 1 שעון מעורר שהמורה מפעיל - השעון המעורר מצלצל ויש אות להתחיל. 2 בלונים, שבאות יתחילו לנפח אבות (כדי שהילד הולך לבית הספר עם בלון ב-1 בספטמבר). 2 סטים של ארוחת בוקר (או ארוחת צהריים) לתלמיד (למשל: תפוח, יוגורט, חפיסת שוקולד קטנה) ושקית שבה, בסימן האם, תוכנס ארוחת הבוקר הזו.
השעון המעורר מצלצל – וכל משתתף מתחיל לבצע את משימותיו. הילד מכניס ציוד לבית הספר (מחברת, קלמר, ספר לימוד, סרגל, יומן וכו') לתוך תיק או ילקוט; אמא אוספת ארוחת בוקר ונותנת אותה לילד, והוא שם אותה בילקוט שכבר הורכב; אבא מנפח את הבלון, קושר אותו בחוט ונותן אותו לילד. ילד עם תיק וכדור רץ לקצה השני של האולם אל השלט "בית ספר". המשפחה שילדה רץ ראשון לבית הספר זוכה.

משחק `קרא את המילה`.
טאבלט עם המילה הכתובה מחובר לגב הנהג. השחקנים - 3-4 אנשים - חייבים לקרוא את המילה, והנהג מנסה להתחמק ולמנוע מהם לקרוא

המשחק `מי יוסיף במהירות את המילה "דבש"`.
המילה יכולה להיות כל, בהתאם לתו, ב הרגע הזההיה דוב מהסרט המצויר "מאשה והדוב".
משתתפות 2 צוותים של 3 אנשים. כל ילד מקבל מכתב. למוזיקה מהירה הילדים מתפזרים באולם, עם סיום המוזיקה הם מסתדרים בזה אחר זה כך שמתקבלת המילה "דבש". הקבוצה הראשונה שמשלימה את המילה מנצחת.

משחק `אספו מילה`.
אנו אוספים מספר מילים בתורו. ילדים יוצאים ראשון לפי מספר האותיות של המילה הראשונה. ילדים לוקחים מכתבים. לצלילי המוזיקה הם מסתובבים באולם בקפיצות. עם סיום המוזיקה, עליהם לאסוף מילה מהאותיות שלקחו. ואז אנחנו משנים. אנחנו משחקים 3-4 פעמים.

משחק 'ABC של אגדות'.
אמליה אומרת שהיא לא תיתן לילדים ללכת לבית הספר ולא תיתן להם את הכוכב עד שהם יפתרו את האלפבית המופלא או ABC. צריך שם גיבורי אגדות(לפחות אחד) עבור כל האותיות. אתה יכול באופן סלקטיבי ואקראי. משתתפים גם צופים.
ת: אליס, אלאדין, אליונושקה, עלי באבא, איבוליט.
ב: פינוקיו, ברמלי, שלגיה, בזיליו, מוזיקאי עיר ברמן.
ב: זאב, וסיליסה, פו הדוב, מים.
ז: גרדה, גוליבר, גוריניץ', גמד, ג'נה התנין.
D: אצבעונית, בראוני.
ה: אמליה.
F: Firebird, Tin Woodman, Beetle (מהאגדה "לפת")
Z: סינדרלה, דג זהב, זהבה.
אני: איבנושקה השוטה, איורי החמור, איליה מורומטס.
ק: קושיי בן האלמוות, הסוס הקטן עם הגבן, איש הג'ינג'ר, קרלסון, קאי.
ל: גובלין, צפרדע צארבנה, ליסה פטריקייבנה.
M: מורוזקו, מלווינה, מוידודיר, מוק קטן.
N: לא יודע, Nesmeyana.
ת: Olle-Lukoye, חייל פח, חמור ("מוזיקאי העיר ברמן"), צבי (מהאגדה "מלכת השלג").
P: פטרוזיליה, נסיך, פיפי-גרב, חזרזיר, הדוור פצ'קין.
R: בת ים, עוף ריאבה.
C: שלג מיידן, מלכת השלג, דחליל, זמיר, סיבקה-בורקה.
T: טורטייה, שפופרת, שלושה גברים שמנים.
U: Urfin Deuce, Boa constrictor, Umka.
ו: פניקס, פדורה, פיה, פיניסטית יאסני סוקול.
X: חברושצ'קה, הוטביץ', חריושה.
C: אנפה, צאר, קיקלופ, זבוב צוקוטה.
H: צ'בורשקה, צ'יפולינו, לעזאזל, צבי נינג'ה מתבגרים.
Sh: Shapoklyak, Humpty Dumpty.
S: פייק, מפצח אגוזים, גור
E: אלי, אלפים.
Yu: נס יודו.
אני: באבא יאגה.

משחק עם ההורים `הגרלת בית ספר`.
בקרוב הילד ילך לבית הספר
חיי בית הספר בפתח.
יביא לך דאגות וצרות חדשות,
זה יאלץ אותך לבנות מחדש את כל חייך.
ונספר עתידות לפני כולם כאן,
מה יקרה במשפחות, היום נגלה...
כמה הורים יוצאים. המנחה שואל שאלה, המשתתף שולף מהשקית קובייה או קלף עם התשובה וקורא את התשובה. תשובות: אמא, אבא, הילד עצמו, החתול ואסקה, השכנה, כל המשפחה, סבא, סבתא.
1. מי יכוון את השעון המעורר בערב?
2. ומי צריך ללכת לפי הצורה של תלמידי כיתה א'?
3. מי יקום ב-6 בבוקר?
4. מי יאכל ארוחת בוקר ראשון?
5. מי יצטרך לאסוף את התיק?
6. מי יקרא את הפריימר כל יום?
7. מי יבכה, נשאר בלי כוח?
8. מי אשם אם הילד קיבל צמד?
9. מי ישתתף בישיבות?
10. למי כדאי לקחת תלמיד כיתה א' לבית הספר?

משחקי צעקות:

המשחק "מה יש בתיק שלך?"
הגיע הזמן לאסוף את תיק העבודות
ואנחנו מחכים לתשובה הנכונה.
מסכים - ענה "כן",
ואם אתה לא מסכים, "לא".
מה יש בתיק שלך?
קופסה של צבעי מים בהירים...
עיפרון פשוט...
צלחת עם דגים וגולאש...
ספר לימוד עם כריכה מבריקה...
קשת נייר למשחק עם חתול...
הצעצוע האהוב עליך...
ופצח השנה החדשה...
מחק וסרגל...
ברז סוללה...
מחברות, ספרים ומחברת...
גם מקלע וגם מקלע...
ומצפן, וקלמר גדול...
והטיפר האלקטרוני...
ונעליים להחלפה - סניקרס...
אלבום לסקיצות מגניבות...
קלע אוניברסלי...
וכפפה רפואית...
קבלן חדש לעבודה...
סט נייר בכל הצבעים...
קרטון, דבק ופלסטלינה...
ונפט, וזלין...
יומן עם עמוד מלא...
לשים שם יחידה...
הצלחנו לאסוף תיק,
על כך כולם מקבלים חמישה!

משחק "פורטפוליו"(ילדים צועקים "כן" או "לא")
אם אתה הולך לבית הספר
ואז אתה לוקח איתך בתיק:
במחברת סלולרית?
קלע חדש?
מנקים מטאטא?
יומן לחמישה?
אלבום וצבע?
מסכות לקרנבל?
ABC בתמונות?
מגפיים קרועים?
עטי לבד ועט?
חבורה של ציפורנים?
עפרונות צבעוניים?
האם המזרונים מתנפחים?
מחק וסרגל?
האם יש כנרית בכלוב?

מסיניה: הכנו קטן משחק - בלבול. אנחנו אומרים ביטוי, ואם אתה מסכים איתו, תגיד "בים!". אם אתה לא מסכים: "בום!". זכור? ואז נתחיל...
גן ילדים אנחנו רואים מחוץ לבית הספר נפגשים בעליזות? - בים!
האם כולנו מפספסים את השולחן? - בום!
האם אנחנו קופצים, שובבים? - בום!
אנחנו מבטיחים הבטחות לפני הלימודים - האם אנחנו מקיימים הבטחות? - בים!
האם נטען? - בים!
ולשחות בנהר בחורף? - בום!
האם נאכל שלג בחורף? - בום!
אנחנו לא יכולים לספור כיף בקיץ? - בים!
עצלן מדי לעזור לנו אמא? - בום!
לעזור כל יום? - בים!
אתם צייתנים? - בים!
האם אתה צריך לתת מתנות לכולם? - בים!
מה עם חפיסת שוקולד וסוס ענק במתנה? - בום!
אתה רוצה תפוז? - בים!
ובקופסת נפט? - בום!
ממתק טעים מאוד? - בים!
ו מפית נייר? - בום!
נחגוג ביחד? - בים!
ולא ניקח מתנה? - בום!

חלקים
בוא נשיר דייטים בקול רם
כדי שיהיה יותר כיף
אנו מברכים היום
המורים שלנו!

אני רץ לגן בבוקר,
אני לוקח את אמא שלי ביד
על מנת לאמא
ברכות לכולם על החג!

המורה שלנו טוב
אנחנו אוהבים אותך מאוד
קבל ואתה היום
ברכותינו!

אנחנו אוהבים את הבייביסיטר שלנו
היא גם אוהבת אותנו.
ועוד משהו עליז
בואו נשיר לה עכשיו!

מוזיקה רועשת מתנגנת
בחדר המוזיקה
זה שוב מוזיקאי
מנגן בפסנתר!

Do, re, mi, fa, salt, la, si,
בְּ אולם מוזיקההגיע,
Si, la, salt, fa, mi, re, do,
תשיר את השיר טוב!

משהו שאנחנו רעבים
יש ציד גדול
כשרוצים לאכול
זכור את השף!

ויטמינים טובים לכולם
זה מה שהרופא אמר לנו.
והחבר'ה בקבוצה שלנו
הוא נתן לכולם ויטמין!

וראש הגן
אין זמן להשתעמם
כי היא צריכה
לנהל גן ילדים!

תגדל בקרוב
השנים יעברו במהירות
לעתים קרובות נזכור
הגן האהוב עלינו!

דיני חג ההודיה
נשיר דיוטיות
בואו נשיר אותם בקול רם!
אטמו את האוזניים -
עור התוף יתפוצץ!

המחנכים שלנו
זה פשוט ברמה הגבוהה ביותר!
לשים עקבים,
כמו דוגמניות אופנה!

אנחנו משתוללים בטיול
בייביסיטר שוטפים, מנקים, משפשפים
שוטפות שוטפות את המיטה שלנו,
טבחים טעימים אופים.

תודה לרופאים שלנו
שאנחנו לא מפחדים מהצטננות,
מה לא מסתכל על אף אחד
כולם, כגיבור אחד.

אנחנו מאוד אוהבים מוזיקה
ואנחנו רוקדים ושרים
אנחנו מובילים יחד ריקודים עגולים
באופן כללי, כיף לנו!

כושר הוא החבר הכי טוב שלך
כולם מסביב יודעים את זה!
מי שעוסק בספורט
הבנות אוהבות את זה!

מי יבדוק איך אנחנו מציירים,
איך אנחנו משחקים ורוקדים
המורה הבכיר שלנו
זה אווירובטיקה!

והמנהל שלנו
השירות קשה:
מאמת, מבהיר
לא נותן לכולם שקט!

שרנו לך דברים,
אתה אומר מהלב
האם המידות שלנו טובות?
וגם אנחנו טובים!

תביעות לקראת סיום הלימודים:
ובכן, גרנו בגן,
הם שמחו מכל הלב.
גדל, חכם יותר.
אנחנו כבר לא תינוקות.
פריטים, פנקייקים
תראו, אמהות!
הם הולכים להפסד מאחורי מסכים קטנים - טנטמרסקות (על המסכים יש בובות - ילדים,
הבנים מכניסים את ראשיהם לחורי הפנים ושרים הלאה.
1. הגענו ככה לגן.
אנחנו זוכרים עכשיו.
שאגנו, צעקנו
והם לקחו אותנו ביד.
פריטים, פנקייקים
אמהות נשרפו.
2. וכשהם שאגו הרבה,
אפים רטובים
וזה קרה, זה קרה
וגרביונים ומכנסיים קצרים.
פריטים, פנקייקים
את זוכרת, אמהות?
2. התיידדנו איתך
יושבים על הסירים בבוקר
משחקים ביחד, מריבות ביחד,
והם היו חבולים!
קציצות, לביבות,
מומיות מבינות את זה!
3. 1 שנינו התאהבנו בפוליה
נתתי לה ממתקים.
2 אני פרחים יפים
נתתי לכל החגים.
קציצות, פנקייק…
לא הכרת את אמא?
4. והיא רוקדת עם וובקה,
מחייך אליו.
והוא אפילו לא מסתכל עלינו...
אני תוהה למה?
קציצות, קציצות..
תסבירי אמא!
5. האכלנו מכפית,
בייביסיטר, מחנכים.
הרבה כוח, נשמה, בריאות
בילינו כולנו.
קציצות, קציצות…
את אמהות שנייה
על המפסידים יוצאים מאחורי המסכים
6. נשכנו ושאגנו,
אכל דייסה ולפתן.
הם גדלו, הפכו גדולים
ועכשיו כאלה - כאן!
קציצות, פנקייק…
אתן גאות, אמהות!

אנו מפרסמים מספר תחרויות שתוכלו לכלול בתסריט הסיום שלכם בגן או סתם במסיבת ילדים:

מצא את הטבעת
השחקנים יושבים במעגל. כולם לוקחים חבל עם קצוות קשורים בידיים. יש להשחיל את החבל דרך הטבעת. באמצע שמו את המנהיג עם עיניים מכוסות. המשימה שלו היא למצוא את הטבעת על החבל, בזמן שכל השחקנים מזיזים אותה במעגל או פנימה צדדים שונים. זה שאיתו נמצאה הטבעת עומד במעגל. למשחק זה, עדיף להשתמש בטבעת גדולה.

הולכים עם אפונה
בחרו כמה אפונה מראש, כך שניתן יהיה להחזיק אותן בקלות בקצה הקשית, ולמשוך אוויר. לאחר מכן חלקו ל-2 או יותר קבוצות שוות במספר. תנו לכל משתתף קשית, ולמשתתף הראשון אפונה, אותה הוא יצמיד לקצה הקשית, מחזיק אותה שם מבלי להשתמש בידיו. לפי סימן, הוא מסתובב ומעביר את האפונה לחבר הבא בצוות שלו, שעליו לקחת אותה על ידי שאיבת אוויר דרך הקש שלו מבלי לגעת בה בידיו. אם האפונה נפלה, יש להניח אותה שוב על הקש של מי שהחזיק בה לאחרונה. זה נמשך עד שהאפונה מגיעה לסוף הקו. לאחר מכן, האדם האחרון בתור רץ להתחלה. וכך הלאה עד שהאדם האחרון בתור יחזור להיות האחרון.

כדור בסל
מניחים את הסל באמצע החדר; בקצה אחד של החדר לשים 4 כדורים. לכל שחקן ניתנת ההזדמנות לראות כמה זמן ייקח לו להכניס את כל 4 הכדורים לרוחב החדר לתוך הסל - באמצעות רגליו בלבד. הזמן כל משתתף לקבוע את הזוכה. או לספור את מספר החבטות שכל שחקן צריך כדי להכניס את הכדורים לסל. או להפוך את זה למשחק תחרותי כאשר כל שחקן מחזיק רק כדור אחד.

ריקודי הזדווגות
בזה משחק כיפיכדאי לשחק רק בחברות קטנות מאוד. הצופים עומדים במעגל. מישהו מצביע תחילה על השחקן מהמעגל בצעקת "U". השחקן הנבחר חייב להרים את ידיו למעלה, לקפוץ את אגרופיו ולכופף אותם מעט במרפקים (כפי שמפתח גוף מראה את הדו-ראשי שלו); שחקן אחד מכל צד של השחקן הנבחר (בואו נקרא לו "מפתח גוף") חייב לבצע את התנועות הבאות: יד אחת על החגורה [זו שקרובה יותר ל"שרירן"], הזרוע השנייה עולה למעלה, אבל לא. להתכופף במרפק, הגוף מתכופף אל מפתח הגוף. כל התנועות הללו מלוות בקריאות "יו". מי שישן יתר על המידה או החטיא, או קמר לכיוון הלא נכון, או הרים שתי ידיים במקום אחת - עוזב. וכך הלאה עד שני אנשים.

ג'לי סיני
לתחרות זו, הכינו מנה עדינה - למשל, ג'לי. המשימה של המשתתפים היא לאכול אותו מהר ככל האפשר באמצעות גפרורים או קיסמים.

אנה פנקובה

גנים רבים כבר החלו בהכנות לקראת מסיבת סיום לימודים , הכי יפה, נוגע ללב, חגיגי, עצוב ועליז בו זמנית. אני רוצה להציע תיאור ותמונה של מספר משחקים שניתן לכלול בתסריט חַג.

סיפור עתידות על קמומיל

מונח על הרצפה קמומיל: עיגול צהוב - ליבה ועלי כותרת. על כל עלה כותרת צד הפוךשמות המקצועות כתובים, בנפרד לבנים ולחוד לבנות. ראשית, הבנות מסתובבות סביב הקמומיל לצלילי המוזיקה, עם סיום המוזיקה הן לוקחות את עלה הכותרת הקרוב ביותר. המארחת מציעה להראות לאמהות באילו מקצועות הן בחרו. אותו הדבר מוצע לבנים.

צַמָה.

המארח מציע לבדוק באיזו מהירות אמהות יכולות לקלוע צמות. שלוש אמהות יוצאות, נותנים להן סרט באורך 4-5 מטר, הצדדים הנגדיים של הסרטים נתפרים על הטבעת. אמהות מוזמנות "לקלוע את השיער שלך", לא לשחרר את הקלטתכלומר, עוברים על הקלטות וזוחלים זה מתחת לקלטות של זה. כאשר העיקרון מתברר, נערכות תחרויות בין שתי הקבוצות. הקבוצה הראשונה שמצליחה מנצחת "לקלוע את השיער שלך"לסיום.

כפפות חכמות

4 אפיפיורים מוזמנים, הם מקבלים כפפות (הוליטים, שעל כל אחת מהן מודבקות אותיות, בפעם הראשונה רביעיות P, O, P, T, L, E, F, L, עבור הרביעייה השנייה K, O, L, W, L, I, K, N. אבות לובשים כפפות על שתי הידיים. המארח מציע, מבלי להסיר את הכפפות, להרכיב מילה על נושא בית ספר מתוך האותיות.