מועמדות" פרויקט פדגוגיבמוסד לגיל הרך"

יַעַדפּרוֹיֶקט:

1. צורה גישה רגשיתלמציאות.

2. להשיג תוצאות חיוביותבעבודה עם ילדים והורים כדי לטפח תכונה חשובה באדם - חסד.

3. לטפח תכונות אופי חיוביות בילדים, לקדם אחדות צוות, להניע ילדים לעשות מעשים טובים, מעשים טובים לטובת אנשים אחרים.

מטרות הפרויקט:

1. הביאו למודעות הילדים את הצורך בניווט תפקידים חברתייםויחסים בין אישיים.

2. לפתח מיומנויות תקשורת קוגניטיביות, רגולטוריות ותקשורתיות, כמו גם גישה חיובית לכל האנשים.

3. לקדם התפתחות רגשית, רוחנית, מוסרית ואינטלקטואלית.

4. לחזק את הידע בכללי התקשורת המנומסת.

5. לשפר את מיומנויות התקשורת (היכולת להקשיב לחבר, להביע את דעתו בכנות ולהפגין אדיבות לדעותיהם של ילדים אחרים).

6. להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי חסד כתכונה בעלת ערך אינטגרלי של אדם.

7. פתחו אמון בעצמכם וביכולותיכם.

8. לטפח טוב לב, היענות, ידידותיות, רצון לעשות משהו למען אנשים אחרים, להועיל להם.

9. עודדו את הרצון של הילד לעשות מעשים טובים.

משתתפי הפרויקט:מורה, ילדים קבוצה בכירהמס' 10 GBOU תיכון מס' 10, יחידה מבנית המיישמת תכניות חינוכיות כלליות גרם חינוך לגיל הרך- "גן ילדים", הורים (נציגים משפטיים).

יישום הפרויקטמכוון להשגת המטרות והיעדים של התחומים: "התפתחות קוגניטיבית ודיבור", "התפתחות אמנותית ואסתטית", " התפתחות פיזית", "התפתחות חברתית ואישית", התורמים לגיבוש תרבות הילד, פיתוח מקיף של חופשי אישיות יצירתיתהתלמיד וכישורי התקשורת שלו. זה יאפשר לו להסתגל בהצלחה לחיים.

ציר זמן ליישום הפרויקט: 21/01/2014 - 26/01/2014

דרכון פרויקט (לטווח קצר, חינוכי, יצירתי)

שלבי יישום הפרויקט:

במה ראשונה.הגדרת מטרה.

שלב שני. פיתוח פרויקטים (הכנה).

שלב שלישי.בסיסי.

שלב רביעי.סופי.

מוצר פרויקט- קידום "חבילה בית יתומים", מצגת של הפרויקט "תן חסד ללב שלך."

כתוצאה מהפרויקט התקבלו התוצאות הבאות:

1. הקבוצה הוסיפה ספריית ספרים עם פתגמים ואמרות, יצירות של המחברים V. Mayakovsky, V. Oseeva, G. Oster, E. Blaginina, L. Tolstoy על ידידות וטוב.

2. השתתפות פעילה בקמפיינים "חבילה לבית היתומים" ו"מאכיל הציפורים" קירבה עוד יותר את המורה, הילדים והוריהם.

3. ילדים התחילו להקפיד יותר על עולם החי של הטבע.

4. גדלה היכולת לנהל משא ומתן ולתמוך אחד בשני.

המשך פיתוח הפרויקט:

1. המשך לטפח חסד, היענות, ידידותיות, הרצון לעשות משהו למען אנשים אחרים, להועיל להם.

2. המשך לעבוד על פיתוח הביטחון העצמי והיכולות שלך.

3. המשך לפתח מיומנויות תקשורת קוגניטיביות, רגולטוריות ותקשורתיות.

4. עיצוב האלבום יחד עם ילדים והוריהם "מעשינו הטובים".

5. צור אַרְגַז כֵּלִים"מירילקי".

הצגת מיזם

פרויקט פדגוגי במוסד החינוכי לגיל הרך "תן חסד ללב שלך"

תקציר שיעור בחינוך רוחני ומוסרי לילדים בקבוצת הביניים בגן, נושא: "בעולם של חסד"

יַעַד:

להעמיק את הבנתם של ילדים את חסד כאיכות ערכית, אינטגרלית של אדם, את החשיבות והצורך לבקש סליחה, חווים צורך פנימי בכך.
שיפור מיומנויות תקשורת (היכולת להקשיב לחבר, להביע את דעתו בכנות, להראות טוב לב), מיומנויות תקשורת תרבותית עם עמיתים, לעקוב אחר נימוסי דיבור, לעודד הבנה של ערכים אנושיים אוניברסליים.
השג אינטונציה ידידותית ודיבור אקספרסיבי.

חומרים:

נר, גרגרים, זרעים, פרח חי, צעצוע שבור, ספר קרוע, כוס מלוכלכת.

התקדמות השיעור:

ילדים נכנסים לקבוצה לצלילי המוזיקה על המסך יש תמונה של השמש עם חיוך.

מְחַנֵך:

בוא נגיד שלום. אתה יודע מה יש מבשר טובותשלום לכולם בבוקר. בואו נעשה גם את זה. השמש אדומה...

יְלָדִים:

מְחַנֵך:

שמיים בהירים...

יְלָדִים:

מְחַנֵך:

מבוגרים וילדים...

יְלָדִים:

שלום לך מעומק ליבי!

מְחַנֵך:

כֹּל יום חדשאנחנו צריכים להתחיל מצב רוח טוב. וכדי שמצב הרוח יהיה טוב ועליז, בואו נעמוד במעגל, נאחז ידיים, נעצום עיניים ונעביר אחד לשני את ניצוץ החום והאהבה שחי בליבנו. הרגישו איך החסד עובר דרך הידיים שלנו, מכף כף יד. (אנחנו לוקחים נר דולק (בטוח) בידינו והילדים מעבירים את הנר אחד לשני.) תראה איך הניצוץ נדלק מלבנו. תן לה ללוות אותך לאורך כל השיעור. בואו לחייך ולאחל אחד לשני בוקר טוב ומצב רוח שמח. ילדים, בבקשה התיישבו על הכיסאות. היום בכיתה נדבר על חסד. מילה מדהימה, קסומה! איך אתם מבינים מה זה חסד?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:

בואו נחזור במקהלה ונקשיב היטב למילה הזו - חסד. בימי קדם, כפי שמספרים ספרים, מילה זו בוטאה ברכות - חסד. כל הכבוד לך - טוב ממך, כמה שזה נכון! חבר'ה, תחשבו וספרו לי, על מי או מה אפשר להגיד "חביב"?

תשובות הילדים:

על אדם, פעולה, דרך, פגישה וכו'.

מְחַנֵך:

אדם אדיב הוא אדיב, אז איזה מין אדם הוא?

יְלָדִים:

קשוב, אכפתי, לא תאב בצע, מלא חיבה.

מְחַנֵך:

ואם אדם לא נחמד, למה הוא דומה?

יְלָדִים:

כועס, גס רוח, חמדן.

מְחַנֵך:

האם אתה חושב שאפשר לגעת בחסד, האם יש לזה ריח, טעם?

יְלָדִים:

מְחַנֵך:

חבר'ה, ניתן לראות טוב לב, לראות במעשיו וברגשותיו של אדם. זכור נא את מעשיך הטובים וספר לנו.
תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:

האם קל להיות אדיב? (תשובות של ילדים). ועכשיו אבקש ממך לקרוא את השיר "חביבות" של I. Tulupoba ובעזרת השיר נגלה - האם קל להיות אדיב?

ילדים אומרים:

לא קל להיות אדיב
טוב לב לא תלוי בגובה,
טוב לב לא תלוי בצבע
חסד הוא לא גזר, לא ממתק.
טוב לב לא מזדקן עם השנים
וזה יחמם אותך מהקור
אתה רק צריך להיות אדיב
ובשעת צרה אל תשכחו זה את זה
אם חסד הוא כמו השמש זורחת
מבוגרים וילדים שמחים.

מְחַנֵך:

שיר נפלא. ועכשיו תספר לנו איך התכונה המדהימה הזו באה לידי ביטוי בשיר אחר.

ילדים אומרים:

אני מוכן לעזור לחלשים
פתאום בצרות.
תמיד ידידותי ובריא
ואני אומר את האמת.
אני אף פעם לא חמדן
אני מרחם על אחרים
אני תמיד אסלח על הטעויות של כולם,
אני אשכח מהם.
אני תמיד חבר עם חיוך
אני תמיד שמח לקבל אורחים.
אני מעריך חברות אמיתית,
אני אוהב את כל הבחורים.

מְחַנֵך:

כל הכבוד חבר 'ה! עכשיו בואו נשחק קצת ונעזור לאמא עם הכביסה.

שיעור חינוך גופני "שוטפים את הכביסה בעצמנו"

ביחד אנחנו עוזרים לאמא -
אנחנו שוטפים את הכביסה בעצמנו
אחד שתיים שלוש ארבע,
נמתח, כפוף
עשינו עבודה טובה.

מְחַנֵך:

כשאדם עושה מעשים טובים ומעשים טובים, איזה פנים יש לו באותו רגע?

יְלָדִים:

אדיב, נעים, עם עיניים טובות, עם חיוך.

מְחַנֵך:

עכשיו תנו אחד לשני חסד, חייכו, הביטו אחד בשני במבט עדין. (משכו את תשומת לב הילדים לחומר ההדגמה).

מְחַנֵך:

חבר'ה, תראו כמה חפצים שונים יש כאן - גרגרים, פרח, צעצוע שבור, ספר קרוע, קערה מלוכלכת. אמור לי, איזה מעשה טוב אפשר לעשות בעזרתם?

יְלָדִים:

להאכיל את הציפורים גרגירים, לתת פרח, לתקן צעצוע, להדביק ספר, לשטוף כוס מלוכלכת.

מְחַנֵך:

כל הכבוד בנים! טוב לב היא תכונה אנושית חשובה שיש בה מילות קסם, אתם יודעים מהן המילים האלה?

יְלָדִים:

תודה, בבקשה, סליחה, סליחה, בוקר טוב וכו'.

מְחַנֵך:

חברים, על מה אתם צריכים להתנצל?

יְלָדִים:

על מעשה רע, על מילים גסות פוגעניות.

מְחַנֵך:

כן חבר'ה, אתם צריכים להתנצל ולבקש סליחה כדי שיסלחו לכם ולא תיעלב. אנחנו צריכים לעשות שלום ואז יהיה יותר כיף לשחק.
ילדים יקרים שלי, בואו נעמוד במעגל, נאחז ידיים ונתחיל את המשחק "אתה ואני משפחה אחת".

משחק "אני ואתה משפחה אחת"

ילדים עומדים במעגל, מחזיקים ידיים, והמורה מזמינה את כולם לחזור על הטקסט והתנועות אליו ביחד.

אתה ואני משפחה אחת:
אתה, אנחנו, אתה ואני.
גע באף של השכן מימין,
גע באף של השכן משמאל,
אנחנו חברים!

אתה ואני משפחה אחת:
אתה, אנחנו, אתה ואני.
לחבק את השכן מימין
לחבק את השכן משמאל
אנחנו חברים!

אתה ואני משפחה אחת:
אתה, אנחנו, אתה ואני.
נשק את השכן מימין
נשק את השכן משמאל
אנחנו חברים!

סיכום שיעור:

מְחַנֵך:

ילדים, עשיתם עבודה טובה היום, למדתם על האיכות האנושית המדהימה של חסד. בואו נאחז ידיים בחוזקה וניתן אחד לשני חסד, חייך ונשתחווה לכולם ונאמר את המילה הקסומה החביבה "תודה, נתראה בפעם הבאה!"

על כל דבר בעולם:

ב-1930 יצא לאקרנים באמריקה הסרט "שיר הנוכל", על חטיפת ילדה בהרי הקווקז. השחקנים סטן לורל, לורנס טיבט ואוליבר הארדי שיחקו בסרט זה נוכלים מקומיים. באופן מפתיע, השחקנים האלה דומים מאוד לגיבורים...

חומרי מדור

שיעורים לקבוצה הצעירה:

שיעורים עבור קבוצת הביניים.

ככל שיש יותר אנשים אדיבים בעולם, כך העולם נעשה טוב יותר. אתה צריך ללמוד טוב כל חייך. לפעמים אנשים שבטוחים לחלוטין שהם צודקים עושים דברים מפלצתיים. בעיניהם, פרוץ המלחמה תמיד מוצא הצדקה. לא מעט מבוגרים נכנעו ועדיין נכנעים לרעיונות שמוצגים בצורה מופתית כטובים. משמעות הדבר היא שבנוסף למושג מעשים טובים ורעים, אתה צריך גם חשיבה ביקורתית, שתעזור להבחין בין הראשון לשני.

בואו ניקח את גרמניה של היטלר כדוגמה. אז רוב אוכלוסייתה האמינה בתוקף ברעיונות שהפכו עבורנו להתגלמות הרוע. אבל גם אז היו ביניהם גרמנים שלא נכנעו לתעמולה. הם נשארו נאמנים שכל ישרורעיונות של טוב.

אני אתן דוגמה של רמת משק הבית. תגיד לי, האם זה סביר ילד חביבמסתבך עם חברה גרועה? אני חושב שזה קטן במיוחד.

זה תלוי בנו

מה אם כל האנשים עלי אדמות כל כך אינטליגנטים שהם יכולים להבחין בקלות בין אמת לשקר? מה אם הם רק עוקבים אחר רעיונות של טוב? השאלה היא האם זה נחוץ למי שמשפיע על מערכת החינוך. בפעם המי יודע כמה עולה השאלה שבתי הספר שלנו הפסיקו לחנך. הם מציעים רק שירותי חינוך. אפילו לא נסתר שמשימתו של בית הספר היא לגדל צרכנים יודעי קרוא וכתוב. לא גיבורים, לא אנשים אדיבים והגונים, אלא צרכנים. אז אנחנו, ההורים, נשארים כאלה שהאינטרסים שלהם כוללים באמת ללמד את ילדינו טוב.

אני יודע שהורים מודאגים מהשאלה: האם ילד חביב יכול להגן על עצמו? האם הוא ייעלב? האם ללמד ילד להילחם בחזרה? לפסיכולוגים יש תשובות מדויקות. אבל מספר הסיפורים היה אומר את זה: "אתה לא יכול להילחם, אתה יכול להגן על עצמך. אבל התגובה חייבת להיות שווה לפעולה. זה לא נכון לתקוף מישהו שפשוט קרא לך בשמות באגרופים. אבל גם אתה לא צריך להישבע לעצמך. עדיף להימנע מעימותים ולנסות לפתור הכל בדרכי שלום".

מסכים, אנחנו בעצמנו לא תמיד יודעים לעשות את הדבר הנכון. תארו לעצמכם כמה זה קשה לילד. מה לעשות?

סיפורים טובים יעזרו

נראה לי שהעולם נשען על סיפורים טובים. למרות הכל, אנחנו מחפשים אותם בספרים ובסרטים. סיפורים יעזרו לך לגדל ילדים טובים.

לא ניתן לטפל ספרות בדיונית, כאילו זה בידור, כאילו זה לא מועיל. היתרונות של ספרים אינם ניתנים להשוואה. סרטים הם גם סיפורים. צפו בהם עם ילדיכם ודנו במה שראיתם לאחר הצפייה. מי הגיבור, מה הוא עשה, על מה הסרט.

אם ילדכם מבקש מכם לדבר על טוב, תוכלו להשתמש בחומר זה. ובסוף אתן קישור לאגדה טובה.

מה טוב?

אישה אחת ביקשה מחבריה לחלוק את מעשיהם הטובים. אבל אף אחד לא יכול היה לענות לה. אנשים הרגישו מוזר, זה נראה כאילו זה טוב, אבל אז זה היה כאילו הזיכרון נכרת לפתע. למה אנחנו לא עושים שום דבר טוב בכלל? מה לגבי סיפורי הצלת בעלי חיים? או סיפורים על לב של אם טוב?

אולי הנקודה היא שטוב הוא נורמת החיים. זה מובן מאליו ואנחנו לא מייחסים לזה חשיבות.

הטוב נמצא באמת בכל מקום. זה בחיוך שאנחנו נותנים אחד לשני. זה בחמלה כשאנחנו מוצאים את עצמנו ליד אדם בצרות. כשם שחומר מורכב מהחלקיקים הקטנים ביותר, כך כל חיינו חדורים בטוב.

יש פעולות שאנחנו קוראים להן שמות שונים: נדיבות, רחמים, נדיבות, עזרה הדדית, היענות, כנות, טבע טוב, הכנסת אורחים. תכונות אלו אופייניות לאנשים. זה אומר שכולנו אנשים טובים. וזה לא סתם ככה, זו לא תאונה.

טוב הוא צורך אנושי טבעי

טוב חיוני להישרדותם של כל האנשים. האיכות הזו כנראה מעוגנת איפשהו בגנים. הוא קיים בכל אדם ואף מוביל לייצור הורמוני עונג בגוף. זכרו, אחרי שעושים מעשה טוב, אתם מרגישים טוב. הלב שלי היה שמח. אלו אותם הורמונים.

אז טוב הוא בטבע האדם. יש אנשים שיש להם צורך מאוד חזק לעשות טוב. דוגמה לכך היא תנועות התנדבותיות. יש ארגון מתנדבים בארצנו בשם Laza Alert. צוותים של מתנדבים מחפשים אנשים אבודים. אף אחד לא משלם להם משכורת. מתנדבים מציעים את עזרתם ללא תשלום. השכר שלהם הוא שמחה ושלווה. הם מרגישים צורך.

למה יש רוע בעולם?

אבל מה קורה לטובתנו הכלל כאשר מלחמות על פני כדור הארץ? טוב הם זרעי האנושות המושלכים לאדמת הנפש החיה. יש ביטוי: "האדם הוא החיה הנוראה ביותר". מאז התקופה שבה אנשים חיו במערות, הם השתמשו בהצלחה במהות החייתית שלהם. בהתחלה, אנשים יצרו גרזני אבן וסכינים כדי להתמודד עם טורפים. ואז הם התחילו להילחם ביניהם. ללא טוב, אנשים היו הורסים זה את זה במוקדם או במאוחר. כמה שבטים באמת נעלמו, אבל אלה שבחרו בטוב והחלו לטפל בילדיהם ובקשישים שרדו. ככל שהאנושות מתקדמת בהתפתחותה, כך אנו זקוקים יותר לטוב.

מה יקרה אם יהיה עוד יותר טוב?

הייתי רוצה לדמיין שבעתיד נקבל עולם הבנוי לחלוטין על הרעיון של טוב. למשל, שירותי בריאות גלובליים בחינם. אין שירותים בתשלום. חיי אדם הם הערך העיקרי. אם מישהו חולה, כל העולם מציל אותו. הרופאים הכי טוביםהעולם ממהר לעזרתו.

איך אתה מדמיין עולם מלא בטוב? ספר לי איך אנשים היו חיים אז.

מאת המחבר. החזון שלי בנושא עשוי להיות שונה משלך. במאמר ניסיתי להסתמך על המדע. אם רעיונות דתיים על טוב קרובים אליך, אז כמובן שתעביר אותם לילדייך. השיטה לא משנה. התוצאה חשובה. אנחנו רוצים עוד טוב בעולם!

אולגה סטודניקינה

יום טוב, עמיתים יקרים. בשלנו גן ילדיםמתקיים "שבוע של חסד", במסגרתו שונים אירועים מענייניםעל ידי חינוך מוסרייְלָדִים. אני מציע לשיקולכם תקציר שיעור לילדים גדולים יותר

"מה זה חסד"

יַעַד:

הציגו לילדים את המושגים "חסד" ו"מעשים טובים". למדו להזדהות, להזדהות, לעזור אחד לשני.

משימות:

ליצור צורך לעשות מעשים טובים.

עזרה להבחין נכון בין טוב לרע.

לקדם פיתוח אופקים של ילדים, יכולת חשיבה,

סיבה, להסיק מסקנות.

להחדיר בילדים תחושה של אדיבות, נימוס, תשומת לב ו

צִיוּד:

סט קלפים "מה טוב ומה רע?", כדור; פיסות נייר צהוב, עפרונות פשוטים, דבק, מספריים לכל ילד; עיגול קרטון צהוב.

ביצוע GCD.

1. רגע ארגוני.

הקלטת אודיו של השיר "מהו חסד?" בביצוע קבוצת ברבאריקה. המורה מזמינה אתכם להקשיב היטב למילות השיר הזה, למה ששרים בו. ילדים יכולים לרקוד קצת לצלילי המוזיקה הזו.

לאחר ההקשבה, המורה מזמינה את הילדים לעמוד במעגל ולהחזיק ידיים: אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש

נשחק ביחד

בואו נאחז ידיים בחוזקה

ובואו נחייך אחד לשני.

מחנך: - בואו כולנו נחייך וניתן חום וחיוך אחד לשני.

הקשבת לשיר מצחיק. תגיד לי, על מה זה? (תשובות של ילדים)

נכון, מדובר בחסד, חברות, אהבה. מה זה חסד? מה זה אומר להיות אדיב? (תשובות של ילדים).

כן אתה צודק. חסד הוא הרצון של אדם לעשות משהו טוב למען אנשים, בעלי חיים, ציפורים וטבע. זוהי היכולת להצטער, להזדהות אם מישהו מרגיש רע או עצוב, ולעזור ליקיריך ולחברים שלך.

חסד הוא המילים הטובות, החיבה והמנומסות שאנו אומרים אחד לשני.

המורה קוראת שיר מאת נ' קרסילניקוב.

הומצא על ידי מישהו בפשטות ובתבונה

במפגש, ברכו: "בוקר טוב!"

בוקר טוב! שמש וציפורים!

בוקר טוב! פרצופים מחייכים!

וכולם נעשים אדיבים, בוטחים,

לתת בוקר טובנמשך עד הערב!

איזה עוד מילים טובות אתה מכיר? בוא נבדוק ונשחק במשחק 'סיים את המשפט'. אני אתחיל ואתה מסיים:

האם אפילו גוש קרח יימס ממילה חמה? (תודה)

האם הגדם הישן יהפוך לירוק כשהוא ישמע? (אחר הצהריים טובים)

אם נוזפים בך על מתיחות, אתה צריך להגיד משהו? (אני מצטער)

מה אם חבר יסתבך בצרות? (עזור לו)

לפתור מחלוקות במילים, או לא? (עם אגרופים)

איפה שלא נהיה, מה נפרד מכולם? (הֱיה שלום)

כל הכבוד, אתה יודע הרבה מילים טובות. ואפשר גם להרגיש טוב. איך לדעתך אפשר לעשות את זה? (הנחות ילדים).

אנחנו מדברים: " איש נחמד- כלומר איזה מהם?

קשוב, מגיב, אוהב, אכפתי, נדיב, חיבה.

ואם נגיד לא חביב, אז איזה סוג?

כועס, תאב בצע, אדיש.

בואו ננסה להרגיש טוב, בואו נשחק משחק "ארנב עצוב"אחד מכם יישב באמצע המעגל - זה "הארנבת העצובה". תתחיל להתקרב לנהג, ללטף אותו על הגב ולקרוא לו בחיבה בשמו ולומר מילים מתוקות.

לאחר המשחק, הילדים משתפים את ההתרשמות שלהם, אומרים איך הם הרגישו, האם הם היו מרוצים להקשיב למילים טובות.

כל הכבוד, חבר'ה, אתם יודעים לדבר מילים טובות ויכולים להזדהות ולתמוך אחד בשני בזמנים קשים.

מחנך: האם לדעתך אפשר לגעת בחסד? האם אני יכול לטעום את זה? האם אפשר לראות אותה?

חסד מתבטא במעשינו, במעשינו, ברגשותינו. האם אתה עושה מעשים טובים?

תרגיל "מעשים טובים".ילדים מעבירים את הכדור מסביב וכל מי שיש לו את הכדור מדבר על שלו מעשים טובים. ראשית, ילד אחד מספר את הסיפור, מעביר את הכדור למי שעומד לידו והוא מדבר על עצמו, וכך הלאה עד שהכדור מסתובב במעגל. (לדוגמה: אני עוזר לאמא שלי לשטוף כלים; אני משחק עם אח יותר צעיר; אני חולק צעצועים וכו')

מחנך: - בשביל מה מעשים טובים? (תשובות של ילדים)

צודק לחלוטין. לעזור לאחרים, לרצות את האהובים והחברים שלך, כך שהחברות תתחזק ויופיעו חברים חדשים.

שיחה-דיון:"מעשים טובים ורעים"

המורה פורש על הלוח קלפים מתוך הסט "מה טוב ומה רע". מזמין את הילדים להתבונן במה שמתואר עליהם ולספר מי עושה מעשים טובים ומי עושה רע. ילדים מתחלפים ביציאה, לוקחים קלף אחד ומביעים את דעתם, ילדים אחרים יכולים לעזור.

מחנך: - אני שמח שאתה יודע להבחין בין מעשים טובים ורעים. ואני מקווה שתמיד תעשה רק מעשים טובים.

איך ללמוד חסד?

התשובה פשוטה - היא נמצאת בכל מקום:

בחיוך טוב ועם עלות השחר,

בחלום ובברכות חיבה.

יש חלקיקים של טוב בכל רחבי כדור הארץ,

צריך לשים לב אליהם וללמוד

ואסוף בלב שלך,

אז לא יהיה בו זדון. (א. לופטינה)

אם אתה עושה טוב לאנשים, אז האדם עצמו הופך להיות אדיב. הטוב תמיד מנצח את הרע. חסד הוא השמש. השמש מחממת אותנו ואנו נותנים את החום שלנו בעזרת חסד. יש מעט שמש בכל אחד מאיתנו - השמש הזו היא חסד.

יישום.

הבה נעשה סמל של חסד - השמש. כל אחד מכם ייתן חתיכה מהחום שלכם - קרן שמש, נאסוף את כל הקרניים ביחד, ונקבל את השמש. ונעשה קרניים מכפות ידינו. כל אחד יגזור את כף הנייר שלו ואנחנו נדביק אותם על עיגול משותף כדי ליצור שמש.

ילדים גזרו קרני כפות ידיים



מודבק במעגל.

עיניים וחיוך מודבקים במעגל


– התוצאה היא שמש עליזה וחביבה שתתקע חדר קבוצותכסמל לחסד ולחמם בחמימותו.

תן לכולם קצת שמש,

פיסת אור, חסד.

מילים של אהבה ורוך

תן לאנשים כמו פרחים!

מָשׁוֹב. מה אהבת בשיעור? ספר לנו על ההתרשמות שלך. חייכו אחד לשני.