נושא השיעור: "חברות חזקה. תקציר שיעור משולב לקבוצת הביניים כיוון: "התפתחות חברתית ואישית"

תוכן התוכנית:

הובילו את הילדים להבין את משמעות המילה "ידידות".

הרחב רעיונות לגבי התכונות שצריכות להיות לחבר

לִלמוֹד בצורה פשוטהלצאת מהסכסוך

לטפח יחס הוגן אחד כלפי השני, לטפח יחס ידידותי כלפי עמיתים ומבוגרים.

לפתח אצל ילדים את יכולת האמפתיה, את הרצון לבוא לעזרת זה מצב קשה, לפתח רגשות חברתיים ולפתח מיומנויות תקשורת.

ללמד לנהל את הרגשות והרגשות שלהם, להרחיב את רעיון החברות, להעמיק את הרעיון של ילדים על חסד.

התקדמות השיעור:

המוזיקה של V. Shainsky "כשהחברים שלי איתי" נשמעת.

מטפלת:

הרוח מתיידדת עם השמש,
וטל הוא עם עשב.
פרח הוא חבר של פרפר,
אנחנו חברים איתך.
הכל עם חברים בחצי
אנחנו שמחים לשתף!
רק כדי לריב עם חברים
לעולם לא!

.מהי ידידות? כפי שמושר בשיר הישן והטוב מהסרט המצויר: "אתה לא יכול לשחק את כל המשחקים לבד, לא אני, ולא אתה, אף אחד, אף אחד", ועוד יותר מכך "תמיד יש גלידה לבד, זה קורה" לא טעים לי, או לך, לאף אחד...".חבר'ה, אתם יודעים איך חברים אמיתיים צריכים להיות? (תשובות של ילדים).

אני אשאל שאלות, ואתה תענה "כן-כן-כן" או "לא-לא-לא".

משחק:"כן-כן-כן", "לא-לא-לא".

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

להעריך את הידידות שלנו?

(כן כן כן)

האם נלמד לשחק?

(כן כן כן)

האם נעזור לחבר?

(כן כן כן)

צריך לעצבן חבר?

(לא לא לא)

ולתת חיוך?

(כן כן כן)

האם כדאי לפגוע בחבר?

(לא לא לא)

נשתה תה עם חברים?

(כן כן כן)

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

כל הכבוד! השלימו את המשימה.

השיר של ו' שיינסקי "חיוך" נשמע.

מְחַנֵך:חבר'ה, מאיפה מתחילה היכרות וידידות? (תשובות של ילדים) נכון, כי חייכן הוא ידידותי. אדם מיטיב הוא אחד המאחל לך בהצלחה. בואו להעניק חיוכים ידידותיים לאורחים שלנו, שיהיה לכולם מצב רוח טובושיהיה לך יום טוב.
כל הילדים התאספו במעגל
אני חבר שלך ואתה חבר שלי
בואו נאחז ידיים בחוזקה
ואנחנו מחייכים אחד לשני. (ילדים מחזיקים ידיים ועומדים במעגל)

כפות ידיים חמות נגעו
והילדים חייכו.

כל אדם מרוצה לא רק מחיוך אדיב, אלא גם ממילה ידידותית.

משחק מחמאות.
ילדים עומדים, מסתובבים במעגל, לוחצים ידיים ואומרים "סשה, אתה אדיב". וכולי. מילים לדוגמה: עליז, יפה, מהיר, אמיץ, אמיץ, אכפתי, מנומס, תרבותי, חרוץ, ידידותי.

האדם במצב רוח טוב מילים טובות.

דקת חינוך גופני

להחזיק ידיים יחד
ימינה - שמאלה (פונה ימינה - שמאלה)
בואו נהנה (מחוא כפיים)
קפוץ קפוץ)
ותסתובב (עיגול)
הרבה אנשים שמחים (אנחנו הולכים במעגל)
חברים נאמנים טובים לנו.
לא נריב (אנחנו מתקרבים למרכז)
בואו נשכח מהעצב (אנחנו נסוגים אחורה).

מטפלת: חבר'ה, קורה שאתם רבים? מה גורם למריבות לרוב? (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך:אז הכי הרבה סיבה נפוצהמריבות כשאתה לא יכול לשתף משהו או כשאתה רוצה לעשות את אותו הדבר. תארו לעצמכם שני חברים קיפוד ובאני, שכל אחד מהם רוצה לרכוב על נדנדה, איך לעזור להם לא לריב.

(המורה בוחרת שני ילדים להשתתף במשחק, מחלקת את המסכות המתאימות של בעלי חיים, הילדים מוזמנים לתאר את המצב הנוכחי).

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

ארנב: "אני הראשון!"

והקיפוד: "לא, אני!"

חברים לא נכנעים אחד לשני.

הארנבת נעלבה: "אז אתה הקיפוד,

אני לא טוב בכלל בתור חבר!"

לדון בבעיה, למצוא דרכים לפתור אותה.

מְחַנֵך:מדוע החליט הארנב לא להיות חבר של הקיפוד? (תשובות של ילדים)

- אתה חושב שכדאי לריב עם חברים? (תשובות של ילדים)

- איך לפייס חברים, לדאוג שלא יהיה ריב? (תשובות של ילדים)

בואו נקרא שוב את השיר, ובכן, עם סוף טוב, כשהארנב והקיפוד הסכימו.

ביער שקט, בין שיחים ושבילים,

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

אמר הארנב: "אני אנער אותך, אנחנו חברים איתך קיפוד"

מְחַנֵך:אז מה צריך לעשות כדי למנוע מריבות? (תשובות של ילדים: להיות מסוגלים לנהל משא ומתן) איך לדעתך חבר צריך להיות? (תשובות הילדים: אדיב, קשוב, סימפטי)

ובואו נעשה פוסטר יוצא דופןעל ידידות. (ילדים ניגשים לשולחן, עליו יש נייר ציור גדול עם דבק הגלובוס.)

חבר'ה, כף היד היא סמל לאמון, כנות וידידות. אם מבוגרים וילדים יהיו חברים על הפלנטה שלנו, אז נוכל לקרוא לכוכב שלנו כוכב השלום והידידות. בואו נשאיר את טביעות היד שלנו על הפוסטר שלנו. (ילדים טובלים את ידיהם פנימה צבעים רב צבעים)

(במהלך העבודה נשמע שיר על חברות)

מטפלת: המורה מסיים:
בהיר יותר מהשמש
ידידות בכל העולם
זה יותר כיף עם חברים
בכל כוכב לכת.

השיר של ו' שיינסקי "כשהחברים שלי איתי" נשמע.

תוכן התוכנית:

הובילו את הילדים להבין את משמעות המילה "ידידות".

הרחב רעיונות לגבי התכונות שצריכות להיות לחבר

למד את הדרך הקלה לצאת מקונפליקט

לטפח יחס הוגן אחד כלפי השני, לטפח יחס ידידותי כלפי עמיתים ומבוגרים.

לפתח אצל ילדים את יכולת האמפתיה, הרצון לבוא זה לעזרת זה במצב קשה, לפתח רגשות חברתיים וכן פיתוח מיומנויות תקשורת.

ללמד לנהל את הרגשות והרגשות שלהם, להרחיב את רעיון החברות, להעמיק את הרעיון של ילדים על חסד.

התקדמות השיעור:

המוזיקה של V. Shainsky "כשהחברים שלי איתי" נשמעת.

מטפלת:

אני אשאל שאלות, ואתה תענה "כן-כן-כן" או "לא-לא-לא".

משחק:"כן-כן-כן", "לא-לא-לא".

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

להעריך את הידידות שלנו?

(כן כן כן)

האם נלמד לשחק?

(כן כן כן)

האם נעזור לחבר?

(כן כן כן)

צריך לעצבן חבר?

(לא לא לא)

ולתת חיוך?

(כן כן כן)

האם כדאי לפגוע בחבר?

(לא לא לא)

נשתה תה עם חברים?

(כן כן כן)

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

כל הכבוד! השלימו את המשימה.

השיר של ו' שיינסקי "חיוך" נשמע.

מְחַנֵך:חבר'ה, מאיפה מתחילה היכרות וידידות? (תשובות של ילדים) נכון, כי חייכן הוא ידידותי. אדם מיטיב הוא אחד המאחל לך בהצלחה. בואו להעניק חיוכים ידידותיים לאורחים שלנו, שיהיה לכולם מצב רוח טוב ויום טוב.
כל הילדים התאספו במעגל
אני חבר שלך ואתה חבר שלי
בואו נאחז ידיים בחוזקה
ואנחנו מחייכים אחד לשני. (ילדים מחזיקים ידיים ועומדים במעגל)

כפות ידיים חמות נגעו
והילדים חייכו.

כל אדם מרוצה לא רק מחיוך אדיב, אלא גם ממילה ידידותית.

מצב רוחו של אדם עולה ממילים טובות.

דקת חינוך גופני

מטפלת: חבר'ה, קורה שאתם רבים? מה גורם למריבות לרוב? (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך:לכן, הסיבה השכיחה ביותר למריבות היא כאשר אתה לא יכול לשתף משהו או כאשר אתה רוצה לעשות את אותו הדבר. תארו לעצמכם שני חברים קיפוד ובאני, שכל אחד מהם רוצה לרכוב על נדנדה, איך לעזור להם לא לריב.

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

ארנב: "אני הראשון!"

והקיפוד: "לא, אני!"

חברים לא נכנעים אחד לשני.

הארנבת נעלבה: "אז אתה הקיפוד,

אני לא טוב בכלל בתור חבר!"

לדון בבעיה, למצוא דרכים לפתור אותה.

מְחַנֵך:מדוע החליט הארנב לא להיות חבר של הקיפוד? (תשובות של ילדים)

אתה חושב שכדאי להתווכח עם חברים על זה? (תשובות של ילדים)

איך לפייס חברים, לוודא שאין ריב? (תשובות של ילדים)

בואו נקרא שוב את השיר, ובכן, עם סוף טוב, כשהארנב והקיפוד הסכימו.

ביער שקט, בין שיחים ושבילים,

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

אמר הארנב: "אני אנער אותך, אנחנו חברים איתך קיפוד"

ובואו נעשה פוסטר יוצא דופן על ידידות. (ילדים מגיעים לשולחן, עליו יש נייר גדול עם גלובוס מודבק).

(במהלך העבודה נשמע שיר על חברות)

מטפלת: המורה מסיים:
בהיר יותר מהשמש
ידידות בכל העולם
זה יותר כיף עם חברים
בכל כוכב לכת.

השיר של ו' שיינסקי "כשהחברים שלי איתי" נשמע.

GCD:קוגניציה. סביבה חברתית. אני אתה אנחנו

יַעַד- היווצרות יחס ידידותי זה כלפי זה בקרב ילדים בגיל הגן;
חינוך ליחסים ידידותיים וסובלניים בין ילדים.

משימות:

1. סכמו את הידע של ילדים בנושא חברות. המשיכו ללמד את הילדים את היכולת לנהל משא ומתן, לעזור אחד לשני, להרחיב את הרעיונות של הילדים על חברות.

2. לפתח אצל ילדים את יכולת האמפתיה, הרצון לבוא זה לעזרתו במצב קשה, לפתח רגשות חברתיים.

3. לחנך בילדים את היכולת להיות חברים באמת, להתייחס זה לזה בתשומת לב ובכבוד, להוביל להבנה שחברות היא אחת מהן.
התכונות החשובות ביותר ביחסים בין אנשים.

צִיוּד:מכתב, לוח אינטראקטיבי, מחשב נייד, מצגת בנושא בעל משמעות חברתית "חברות", הקלטת אודיו של השירים "חיוך", "כשהחברים שלי איתי", " חבר אמת».

עבודת אוצר מילים:כנות, טוב לב, אמפתיה, קודר, מסתדרים ביחד.

התקדמות השיעור:

חלק מבוא: ארגון זמן(רגע הפתעה).

מְחַנֵך:חבר'ה, תראו כמה אורחים הגיעו אלינו, בואו נהיה מנומסים.... ולהראות איך אנחנו מברכים אחד את השני.

שלום סקיי! ( ידיים למעלה)

שלום שמש! ( תאר עיגול גדול עם הידיים מעל הראש)

שלום כדור הארץ! ( הנח בעדינות את הידיים על השטיח)

שלום לכל החברים שלי! ( כל החבר'ה מחזיקים ידיים ומרימים אותן למעלה)

אני רואה שיש לך מצב רוח טוב ומשמח וזה נפלא. מופץ הקש בדלת(הדוור הביא מכתב) - שלום, זו קבוצת שועלים? מכתב בשבילך. קבלו וחתמו בבקשה.

טקסט המכתב:שימו לב שימו לב. חֲרָדָה!!! המכשפה הערמומית והמסוכנת זליוצ'קה מתקרבת לגן הילדים שלנו "סוס גבן". היא רוצה לריב עם כל הילדים כדי שימלאו כל רצונות שלה. דרושה עזרה דחוף. חברים, אל תתנו לזה לקרות!

2. החלק העיקרי.

מְחַנֵך:כן, צריך לעשות משהו דחוף. חבר'ה, אנחנו יכולים לעזור? האם נוכל להסתדר? ומה אנחנו צריכים לעשות בשביל זה? - זה נכון, אנחנו חייבים להראות איך אנחנו יכולים להיות חברים. ואיך להתנהג אם פתאום יש ריב. – ומי יגיד לי מהי מילה ידידות, מה משמעותה? - ימין . חברות היא כשילדים רוצים להיות ביחד, כשהם משחקים ביחד ולא רבים. חברות היא חיוכים של חברים. זה אומר שחברים הם אנשים שאיתם קל, מעניין ונוח לנו.

- בוא נסתכל על המסך, אתה חושב שהילדים האלה חברים? ואיך ניחשת? (שקפים מס' 2-5) - כל הכבוד חבר'ה, הבנתם הכל נכון ואתם מכירים את כללי החברות (שקף מס' 6), ועכשיו ננסה לפענח את סודות החברות האמיתית - אלו התכונות שיש חברים צריכים להיות.

1. (שקופית מספר 7) סודות הידידות.

כדי לגלות לנו את כל הסודות

אני מזמין אותך לחשוב.

אתה מסתכל על המסך

מה אתה רואה, תגיד לי.

"אבל קודם כל נעשה התעמלות לעיניים, והסוד הראשון מסתתר שם. אנחנו לא מסובבים את הראש, רק העיניים עובדות. - מוכן. קָדִימָה.

(שקפים מס' 8-9) 1. סוד ראשון:התעמלות לעיניים "חיוך".

(שקפים מס' 10-13) 2. סוד שני

מְחַנֵך:האם אתה חושב שמי שמתואר בתמונות האלה הם חברים? למה אתה חושב ככה? נכון, חברים צריכים לעזור אחד לשני. הנה עוד סוד של ידידות שנפרם. איך נקרא לסוד הזה? עֶזרָה.פתגם - חברים ידועים בצרה.

(שקפים מס' 14-17) 3. ט סוד שלישי

מטפלת: אתה ואני רואים איך חיות שונות לגמרי מתקיימות זו בזו בשלווה, כמה חמות וטובות להן ביחד. - הנה עוד סוד ידידות שגילת. איך נקרא לסוד הזה? עוֹלָם.

- האם הפתגם הזה יעבוד?– אתם תחזיקו זה בזה – אתם לא יכולים לפחד מכלום.

4. הסוד הרביעי.

מְחַנֵך:עכשיו שב בנוחות. פה לטירה ושקט. עכשיו החבר'ה של הקבוצה שלנו ישחקו מערכונים קטנים, ונדע הסוד הבאחֲבֵרוּת .

סצנה 1

מקסים יושב על כיסא. עצוב, מניח את ראשו בידיו. מופיע סמיון. – שלום! מה שלומך? מקסים: – עזוב אותי לבד! אל תיגע! תלך בדרך שלך!

סמיון רצה לעזוב, להיעלב ולהתרחק, אבל הוא הביט במקסים, חשב וחזר שוב. ופתאום ריחם עליו והושיט לו בשקט את ידו. מקסים: – סלח לי סיימון שאני גס רוח! סמיון – אני לא כועס עליך!

מטפלת: זכרו, ילדים, אם חבר בצרות, רק אחד... (חסד) יעזור לכם להתמודד עם עצב וכעס.

- כל הכבוד. אז מה צריך להיות ביחס לחבר? סוג. הנה עוד סוד ידידות שגילמת. איך הייתם קוראים לסוד הזה? חסד.פתגם - מילה טובהמרפא, והרע הורג.

- תגידו לי, חבר'ה, חבר יכול לקבל מצב רוח רע? כמובן, לפעמים חבר במצב רוח רע. בואו נזכור את משחק מצב הרוח שלנו.

(שקופית מספר 18) Fizminutka "מצב רוח"

מצב הרוח ירד פרוש את הידיים לצד ולמטה, משך את הכתפיים בעצב

הדברים יוצאים משליטה... מכה קלות בחלק החיצוני של כפות הידיים

אבל עדיין לא הכל נעלם. אצבע שמאלה ימין

אם יש חבר טוב. הצג על חבר

בוא נעשה זאת יחדיו, שים את הידיים שלך על הכתפיים של חבר

בואו ננשום לרווחה -

בואו נעלה את מצב הרוח התיישב, אסף את מצב הרוח בכפות הידיים

ולנער את האבק! תנער ידיים.

מְחַנֵך:פתרת 4 סודות של חברות. אבל יש עוד סוד.

- אם עכשיו אנחנו מדברים על ידידות, הרשו לי להראות לכם את הסיפור.

שב בשקט והתכונן להגיון שוב!

סצנה מס' 2

בגן אחד, שתי בנות קטיה ומשה היו חברות. הם היו מאוד ידידותיים ותמיד אמרו אחד לשני רק את האמת. אבל יום אחד, מאשה שברה בטעות את הבובה של קטיה.

מי שבר לי את הבובה? קטיה בכתה.

"אני לא יודע," אמרה מאשה. זה חייב להיות מקסים.

למה שברת את הבובה שלי? שאלה קטיה את מקסים.

- לא שברתי את זה. מאשה עשתה את זה, ראיתי את זה.

- לא יכול להיות! קראה קטיה. - מאשה שלי חבר הכי טובוחברים אף פעם לא מרמים אחד את השני.

קטיה ניגשה אל מאשה ושאלה - למה שוללת אותי מאשה?

"פחדתי שתפסיק להיות חבר איתי אם תגלה שזה אני ששברתי לך את הבובה.

אל תעשה את זה שוב מאשה! אמרה קטיה. חברים חייבים להיות כנים אחד עם השני!

מְחַנֵך:זכור חבר'ה, בגידה יכולה להרוס ידידות. לכן, חברים צריכים תמיד להיות כנים אחד עם השני.

גילית עוד סוד של חברות? איך נקרא לסוד הזה? יוֹשֶׁר.

הנה פתגם בשבילך – ידידות חזקהואי אפשר לחתוך אותו עם גרזן.

- אני מציע לך להרים חרוזים לחרוזים, תיזהר, אתה מוכן?

3. חלק אחרון: משחק דידקטי"בחר בחריזה"

(שקופית מספר 19)

- הגור הביט בחלון: - במה הוא חוגג ...... ( חתול)

- כל מיני אנשים הולכים לכאן, הו! - מסתכל מרושע על החתול ... .. (עכבר)

- אולי זה מספיק, העכבר כועס? - צייץ .... ( פִּטמָה)

- קפריזי מאשה שלנו, בצלחת שלה ... ( דַיסָה).

- הילד בוכה חזק מאוד - הוא פגע בעצמו ... ( אֶצבַּע).

- האיש הישן לא אמר דבר מתחת למיטה ... .. (כֶּלֶב).

(שקפים מס' 20-21) 4. לסיכום.

מטפלת: מה אתם חושבים, עזרנו להתמודד עם המכשפה הערמומית זליוצ'קה ולמנוע ממנה להיכנס לגן שלנו? – ובכן, כמובן, פרשת את כל סודות הידידות, ובכך גירשת את המכשפה הרעה הרחק, הרחק. בואו נרשום אותם שוב: חיוך,עזרה, שלום, חסד, כנות.

כל הכבוד, ויש לי בקשה אליך. ספר את הסודות האלה להורים, לחברים, לאחיות ולאחים שלך. והכי חשוב, לא לשכוח אותם ולהתבונן בהם!

- מסתיים השיעור והגיע הזמן שנלך לקבוצה, והחברות נמשכת, הירה, הורה, הירה!

ילדים נפרדים מהאורחים, מהמוזיקה של "חבר אמיתי" ומחזיקים ידיים יוצאים מהחדר האינטראקטיבי.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

1. V.V. Gerbova. שיעורים לפיתוח דיבור ב קבוצה בכירה, עמ' 38;

2. "תרים חריזה" E. לברנטייב, עמ' 64 ד.י.

3. תוכנית חברתיתאני אתה אנחנו.

הורד מצגת

MADOU מס' 81 "מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים"הסוס הקטן מגבן",

נורילסק, טריטוריית קרסנויארסק, רוסיה.

מטרה: גיבוש המושגים "חבר", "חברות".

משימות:

חינוכי: להכיר לילדים את הכללים (סודות, חוקים) יחסי ידידותלגבש את הידע בפתגמים.

פיתוח: להעשיר לֵקסִיקוֹן; לגבש את היכולת להשתתף במשחק משותף, לנהל דיאלוגים קצרים במצבים של תקשורת יצירתית ומשחקית.

חינוכי: ללמד להבין ולהעריך את רגשותיהם ומעשיהם של אחרים; ליצור קשרים חיוביים בין ילדים בגיל הגן, לעודד אותם לעשות מעשים טובים.

ציוד: הקלטת אודיו של השירים "חבר אמיתי", "חיוך", עץ פלא עם שאלות, כדור, דמות מהאגדה ליאופולד החתול.

עבודה מקדימה: חזרה על שירים על חברות, עבודה עם פתגמים.

מורה: שלום ילדים! היום נדבר על משהו מאוד מאוד חשוב. ומה בדיוק עכשיו תלמדו בהאזנה לשיר. (הקלטת אודיו של השיר "חבר אמיתי" נשמעת.) על מה היה השיר הזה? האם אתה מסכים עם זה? למה? כמה מכם ניחשו על מה אנחנו הולכים לדבר היום? (על חברות, על נימוס, על מערכות יחסים).

ועכשיו אספר לכם סיפור. פעם גרה ילדה בשם אהבה. היה לה משעמם לחיות בעולם בלי חברה. אז היא פנתה אל הקוסם הזקן ואפור השיער שחי מאה שנים:

עזור לי, סבא, לבחור חברה כדי שאוכל להיות חבר איתה כל חיי.

הקוסם חשב ואמר:

בוא אלי מחר בבוקר, כשהציפורים הראשונות שרות והטל עדיין רטוב...

בבוקר, כאשר השמש הארגמנית האירה את כדור הארץ, הגיעה האהבה למקום המיועד...

היא באה ורואה: יש חמישה בנות יפות, אחד יותר יפה מהשני.

תבחר, אמר הקוסם.

האחד נקרא שמחה, השני הוא חסד, השלישי הוא יופי, הרביעי הוא צער, והחמישי הוא ידידות.

כולם יפים", אמרה לאב. אני לא יודע במי לבחור...

שלך, האמת, - ענה הקוסם, - אבל בחר רק אחד מהם. היא תהיה חברה שלך לשארית חייך.

האהבה התקרבה אל הבנות והסתכלה בעיני כל אחת. מחשבת אהבה.

מחנך: חבר'ה, במי הייתם בוחרים? למה? (ילדים מסבירים את דעתם).

אהבה ניגשה לבחורה בשם ידידות והושיטה את ידה.

מדוע בחרה אהבה בחברות? (תשובות של ילדים).

איזו מילה נפלאה "ידידות". בואו נגיד את המילה הזו ביחד!

חברים, אתם אוהבים אגדות? אבל באגדות, דמויות מהאגדות גם יודעות להיות חברות. נסו לנחש מי חבר עם מי.

1. תנין ירוק ג'נה וחברו... (צ'בורשקה)

2. ילד בשם קיד וחברו... (קרלסון)

3. דוב מצחיק וויני - פו וחברו... (חזרזיר)

לפניכם חבר'ה עץ יוצא דופןכי יש לו פרחים יוצאי דופן. שאלות כתובות על הפרחים של העץ הזה. בואו ננסה לענות להם.

אולג צריך לפנות למורה, ובשעה זו היא מדברת. מה צריך לעשות?
איגור נתקל בורה בדלת. מה עליו לעשות?
מאשה הביאה לקבוצה בובה חדשה, ואוליה רוצה לשחק עם מכונת הבובות. מה אוליה צריכה לעשות?
הבנים בנו בית מקוביות, מקסים שיחק בקרבת מקום וכאב, הבית התקלקל. מה מקס צריך לעשות?
הגעת לגן והבאת ממתקים. מה תעשה איתם?
האם אפשר לקרוא למישהו מנומס שפוגע בקטנטנים?
הבנות משחקות משחק מעניין, ניגשה אליהם סווטה. מה יגידו לה הבנות?

כל הכבוד חברים ועכשיו נעשה את התרגיל "חברות מתחילה בחיוך", ממנו תהנו ותהנו. (באמצעות מנומס, אתה צריך לקרוא לשכנה שלך בשם חיבה ועם חיוך. למשל, שלום, מאשה.)

עכשיו הגיע הזמן שנגלה את סוד הידידות. (כן.) והסוד הזה טמון בשיר אחד. בואו נקשיב. (נשמעת הקלטת אודיו של השיר "Smile").

ואיפה מתחילה ידידות? (בחיוך) כל הכבוד, הבנת מהר מאוד את סוד החברות.

היום אנחנו מדברים על מה שיש חברות אמיתיתומה זה נותן לאדם. (ילדים במקהלה מדקלמים שיר שנלמד קודם לכן.)

כולנו חבר'ה ידידותיים.

אנחנו ילדים בגיל הגן.

אנחנו לא פוגעים באף אחד.

איך לטפל, אנחנו יודעים.

לא נשאיר אף אחד בצרות.

לא ניקח, אבל נבקש.

שיהיה לכולם טוב.

זה יהיה משמח, אור.

תמיד נחמד לדבר על חברים, חברות. האם אתה יודע פתגמים על ידידות? אני מציע לך לשחק את המשחק "סיים את הפתגם".

1. אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד.

2. אין חבר - חפש, אבל מצא - תשמור.

3. אין לך מאה רובל, אבל יש לך מאה חברים.

4. אני מכיר חברים חדשים, אבל אני לא שוכח את הישנים.

5. חבר ותיק עדיף על שניים חדשים.

אז מה נאמר בפתגמים הללו? (תשובות של ילדים).

מחנך: חבר'ה, אתם רק לומדים להיות חברים. וכדי שחברות תהיה חזקה, יש לקיים חוקים רבים. לדוגמה:

סמוך על החבר שלך.

אל תבגוד בחבר.

אל תפגע בחבר.

תעמוד על חבר.

לעזור אחד לשני.

כמו כן, אילו חוקים אתה מכיר?

על מה דיברנו היום?

מהי ידידות?

נהניתם מהפעילות?

(דפקו בדלת. דמות אגדה נכנסת ליאופולד החתול.) חבר'ה, מי בא לבקר אותנו? (חתול ליאופולד) בוא נגיד לו שלום. (שלום.)

ליאופולד: לא באתי בידיים ריקות, אלא עם כדור קסם. נשחק? (כן.) (ילדים יושבים על השטיח במעגל. ליאופולד מעביר את כדור החוט לילד, הוא מלופף את החוט מסביב האצבע שלו ובו זמנית אומר מילה מנומסת. ואז מעביר את הכדור לילד הבא, עד שמגיע תורה של המורה.) חבר'ה, אהבתם את המשחק? (תשובות של ילדים.)

מחנך: עכשיו אתה ואני מחוברים בכדור אחד, כדור של ידידות. אתה זוכר מה ליאופולד החתול אמר בקריקטורה? בואו כולנו נעמוד, נאחז ידיים, נחייך אחד לשני ושוב נגיד את המילים של החתול הכי טוב ליאופולד:

חבר'ה בואו נהיה חברים!

מחנך: להתראות, ליאופולד.

גם הילדים נפרדים.

ולבסוף, נשחק במשחק "מירוץ ממסר ידידות. "(החזיק ידיים והעביר את השרביט, לחיצת יד. המורה מתחיל:" אני אתן לך את החברות שלי, והיא עוברת ממני למאשה, ממאשה לסשה וכו' ולבסוף חוזרת אליי שוב). אני מרגיש שהחברות הפכה ליותר, ככל שכל אחד מכם הוסיף חלק מהחברות שלך. תן לזה לא לעזוב אותך וחם. הֱיה שלום!

עבודה זו מוקדשת לגיבוש רעיונות על ידידות כערך המוסרי החשוב ביותר.

משימות:

העלאת יחס הוגן אחד כלפי השני;

פיתוח יכולת האמפתיה;

הרחבת הידע של ילדים על חברות.

הורד:

תצוגה מקדימה:

שיעור פתוח בקבוצה האמצעית בנושא:

"חברות מתחילה בחיוך"

שילוב תחומי חינוך:

סוציאליזציה, קוגניציה, תקשורת, קריאה ספרות בדיונית, יצירתיות אומנותית, מוזיקה.

יַעַד: גיבוש המושג חברות וחברים.

משימות:

חינוכי:לטפח יחס הוגן אחד כלפי השני, לטפח יחס מיטיב לזולת.

מתפתח: לפתח בילדים את יכולת האמפתיה, הרצון לבוא לעזרת זה במצב קשה, לפתח רגשות חברתיים.

חינוכי:לקדם את הלמידה לנהל את הרגשות והרגשות של האדם, להרחיב את רעיון החברות, להעמיק את רעיון החסד של הילדים כאיכות אינטגרלית אחת של אדם, להעשיר את חוויית הילדים במעשים ומעשים שיכולים לרצות אחרים; להכליל ולהרחיב את הידע של ילדים על מושגים כמו "חבר", "חברות".

חומר הדגמה:תמונות המתארות חברות ו"מריבה". איורים לאגדות רוסיות: "הצריף של זייקין", "טרמוק", "השועל והעגור", באבא יאגה. הקלטת השיר של ו' שיינסקי "חברות מתחילה בחיוך".

נְדָבָה:דפי אלבום, מברשות, צבעים - לפי מספר הילדים, צנצנות מים.

עבודה מקדימה:שיחה על חברות, קריאת שירים, סיפורים, אגדות על ידידות, הדיון שלהם; שיחות עם ילדים, משחקים, סיטואציות משחק על חברות.

התקדמות השיעור:

שלב ארגוני

יַעַד. יצירת רקע רגשי חיובי, תנאים למוטיבציה חיובית לשיעורים.

מחנך: בואו נתחיל את השיעור בחיוך אחד לשני. החזק ידיים, סובב את הראש לחבר משמאל, ואז מימין וחייך.

מחנך: חבר'ה, הגיעו אלינו אורחים, בואו נחייך אליהם ונאמר שלום.

חברים, אני מאוד שמח כל יום לפגוש אתכם, חברים שלי! כמה חמימות נשמעת המילה הזו - חברים. חברים הם אנשים שמבינים אחד את השני, שמרגישים טוב ביחד. כולכם חברים בקבוצה ואני חבר שלכם!

מחנך: שבי חבר'ה על הכיסאות.

מחנך: יש לפניכם ארבע תמונות, חבר'ה, מה דעתכם, איזו תמונה מיותרת? במהלך הדיון מגיעים למסקנה: שלוש תמונות מציגות ילדים חביבים ועליזים, והתמונה הרביעית מציגה לוחמים, כך שזה "מיותר".

מחנך: חברות היא כשאנשים רוצים להיות ביחד, כשהם משחקים ביחד ולא רבים. חברים הם אנשים שאיתם אנחנו מתעניינים ונוח לנו. חברות היא חיוכים של חברים. ידידות היא כשיודעים לנהל משא ומתן בלי צעקות ומריבות; חולק צעצועים, דבר בנימוס ולא גס רוח, היה קשוב לחבר; להיות מסוגל להזדהות עם חבר. אם לחבר יש שמחה, אז תשמח איתו, אם צרות, אז תתאבל ביחד.

מחנך: לפני שאתה איורים לרוסית אגדות עם. בואו נראה למי מהדמויות מהאגדות אפשר לקרוא חבר, ומי לא?

אנו דנים בדמויות הגיבורים, במעשיהם, איתם הילדים היו רוצים להיות חברים. מסקנה: חבר יכול להיקרא Cockerel מהאגדה "הצריף של Zayushkina" - הוא אמיץ. אדיב, הגן על החלשים. בעלי חיים מהאגדה "טרמוק" - הם עליזים, אדיבים, וגם עוזרים זה לזה. אתה לא יכול לקרוא לשועל חבר מהאגדה "השועל והעגור" - היא ערמומית ותמיד מרמה, היא לעולם לא תעזור ולא תתחרט.

תראה את באבא יאגה. אתה חושב שלבאבא יאגה יש הרבה חברים? לאחר תשובות הילדים, אני מציע שהיא לא תכיר את כללי החברות.

מחנך: חבר'ה, אתם יודעים איך חברים אמיתיים צריכים להיות? עכשיו נבדוק את זה. אני אשאל שאלות, ואתה עונה "כן" - מחא כפיים, אם "לא" - רקע ברגליים.

משחק: כן, כן, כן, לא, לא, לא.

יַעַד. הפעלת תשומת הלב, יצירת מצב רוח רגשי חיובי של הקבוצה.

האם כולנו צריכים לשחק ביחד?

(כן)

צריכים חבר שיעזור?

(כן)

האם נהיה חברים חזקים?

(כן)

להעריך את הידידות שלנו?

(כן)

האם נלמד לשחק?

(כן)

צריך לעצבן חבר?

(לא)

ולתת חיוך?

(כן)

האם כדאי לפגוע בחבר?

(לא)

מה דעתך לפתור מריבות?

(כן)

האם טוב שיש חבר?

(כן)

כל הכבוד! השלימו את המשימה.

במה מרכזית

עדכון חווית תקשורת קיימת

מחנך: חבר'ה, מאיפה מתחילה היכרות וידידות? (תשובות של ילדים) נכון, כי חייכן הוא ידידותי. אדם מיטיב הוא אחד המאחל לך בהצלחה. גם אתם מחייכים זה לזה, כי חיוך הוא תחילתה של חברות.

הלחן של ו.שיינסקי "חיוך" נשמע.

מחנך: חבר'ה, אתם מכירים את המנגינה הזו? (תשובות של ילדים) נכון השיר הזה עוסק בחיוך והוא נקרא "חיוך".

מחנך: חבר'ה, איך כפות הידיים עוזרות לנו להתיידד ולתקשר? (תשובות של ילדים)

מחנך: נכון! וכפות הידיים גם עוזרות לנו לשחק אחד עם השני, בואו נשחק? אתם צריכים לעמוד בזוגות, זה מול זה ולחזור אחריי.

חינוך גופני "דקלים"

הנה המשחק שלנו:

מחאו כפיים, כף יד, (ילדים "משקפים" את כף ידם בכף ידם של בן הזוג, התחילו בכל בחירה).

מחא כפיים, עוד אחד.

ימין ימין

כַּף הַיָד

אנחנו מוחאים כפיים מעט, (3 מחיאות כפיים עם יד ימין על יד ימין של השכן)

ואז