שיעור משחק בקבוצת האמצע בנושא "כבד חברות, אל תפגע בחברים שלך". תקציר השיעור בקבוצת הביניים בנושא: חברות

דוג'ינובה מרינה ניקולייבנה
תקציר השיעור בנושא: "חברות חזקה" ב קבוצת הביניים

נושא « ידידות היא חזקה» ,V קבוצת הביניים.

תחום חינוכי : פיתוח חברתי-תקשורתי.

נושא שיעורים: « ידידות היא חזקה» .

תוכן התוכנית:

משימות חינוכיות: 1) למד להראות יוזמה ועצמאות בתקשורת עם מבוגרים ועמיתים בעת פתרון בעיות משחק. 2) התעמלות בשימוש בשמות תואר ושמות עצם של אוריינטציה נושאית בדיבור, עזרה במתן שמות לגוונים של ספקטרום הצבעים, ספירה בתוך 5, תורמת לצבירת רשמים חזותיים, מישושיים באמצעות מגוון דגמים. 3) להרחיב ולהעשיר לֵקסִיקוֹןילדים, התמקדו במילים קשות.

משימות פיתוח: 1) לפתח היענות רגשית - ביטוי של אהדה לדמויות של קריקטורות מוכרות, היכולת לבצע פעולות בעלות אוריינטציה מוסרית. 2) לפתח פעילות בונהיְלָדִים

משימות חינוכיות: 1) לחנך ילדים לתרבות חושית, תרבות של אינטראקציה עם עמיתים ומבוגרים בפעילויות משותפות.

עבודה על אוצר המילים שיעור:

העשרת אוצר מילים: חֲבֵרוּת, יְדִידוּתִי, ידידותי, אחראי.

הפעלת מילון: טוב לב, חיוך, לבבות, חמש אצבעות, אדום, צהוב, ירוק, ורוד, כחול, תכלת, כתום, זקנה Shapoklyak, כפות ידיים.

עבודה פרטנית עם יְלָדִים: תלוי במצב

צִיוּד:

שני שולחנות ילדים, נייר ציור עם תמונה "פֶּרַח חֲבֵרוּת» , דבק, צלחות לכל ילד, מפיות נייר ורודות, "חיוך"מנייר דביק, לבבות קרטון אדומים לפי מספר הילדים, עטים צבעוניים (8 חלקים, שעווניות בודדות, חישוק עם קשתות צבעוניות, צעצוע רך- לב, מחשב נייד, בלוני אוויר (לפי מספר הילדים).

התקדמות השיעור:

(ילדים נכנסים לאולם לצלילי ו' שיינסקי "כשהחברים שלי איתי")

מטפלת: אורחים הגיעו אלינו היום.

כל הילדים התאספו במעגל

אני חבר שלך ואתה חבר שלי.

בואו נחזיק ידיים ביחד

ואנחנו מחייכים אחד לשני.

מטפלת: אני מזמינה אתכם לעמוד סביב החישוק עם קשתות צבעוניות, בחרו את הצבע שאתם הכי אוהבים. נא לציין את צבע הקשת שהכי אהבתם! (אדום, צהוב, ירוק, ורוד, כחול, ציאן, כתום).

מטפלת: ועתה יבוא אלינו אורח אחד, פגוש אותה. (שיר המכונית הכחולה נשמע)

נשים זקנות Shapokliak: היי ח'ברה! באתי ממש קְבוּצָה"שמש"? כמה בחורים יש כאן ואתה, וכמובן אתה להתיידד אחד עם השני. הנה גם צ'בורשקה ותנין ג'ין חברים. ואין לי חברים? למה? (אני לא יודע). חבר'ה תעזרו לי לגלות מה זה חֲבֵרוּת!

מטפלת: חבר'ה, מי זה? ניחשתם? (תשובות של ילדים). כן, זו האישה הזקנה שפוקליאק מהקריקטורה המפורסמת על צ'בורשקה ותנין ג'נה. ילדים, בואו כולנו נעזור לזקנה שפוקליאק ביחד, נספר לה על ידידות וחסד! Shapokliak, אנו מזמינים אותך אלינו מעמדומקווה שתמצא כמה חברים.

מטפלת: איך אתה יודע מה חֲבֵרוּת? (תשובות של ילדים)

חֲבֵרוּת

ואת - חבר'ה ידידותיים? (כן)

למה אתה חושב ככה? (כי אנחנו עוזרים אחד לשני, אכפת לנו, מנסים לעשות כדי לא להעליב אחד את השני)

מה אפשר להשוות ידידות חזקה? (עם ברזל, אבן, שרשרת, חבל, מנעול, שמש, שיר וכו')

איזה חוקים ידידות אתה יודע?

1. אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד.

2. להיות חברים, אל תפגע בחברים ובכולם סביבך.

3. כבדו אחד את השני ועזרו אחד לשני.

4. תשמחו עם החברים שלכם.

5. אל תשאיר את חבריך בצרות, אל תאכזב אותם, אל תבגוד, אל תפר את הבטחותיך.

6. שמור על החברים שלך, כי חבר קל לאבד.

מטפלת: מי הם חברים? (תשובות של ילדים) (נוֹחַ).

ילדים, אתם יודעים מה צריכים להיות חברים אמיתיים? (כן)עכשיו נבדוק את זה. אני אשאל שאלות ואתה תשאל תשובה: "כן כן כן", או "לא לא לא"

משחק "כן כן כן", או "לא לא לא"

אנחנו נהיה אנחנו חברים חזקים? (כן כן כן)

שֶׁלָנוּ להוקיר ידידות? (כן כן כן)

האם נלמד לשחק? (כן כן כן)

צריך לעצבן חבר? (לא לא לא)

ולתת חיוך? (כן כן כן)

האם כדאי לפגוע בחבר? (לא לא לא)

נשתה תה עם חברים? (כן כן כן)

אנחנו נהיה אנחנו חברים חזקים? (כן כן כן)

מטפלת: כל הכבוד על המשימה. האם אתה יודע איך מתחילה היכרות ו חֲבֵרוּת? (עם חיוך). נכון בחיוך, כי חייכן הוא נדיב והוא רוצה רק טוב. בוא נלך איתך לְצַרֵףעלה כותרת 1 עם חיוך לפרח שלנו חֲבֵרוּת, שאנו עושים עבור האישה הזקנה שפוקליאק. (ילדים עם מקל מורה מחייכים). מטפלת: חבר'ה, איך כפות הידיים עוזרות לנו להיות חברים? (הציע תשובות יְלָדִים: אנחנו מברכים, אז אנחנו מאחלים בריאות, מחאו כפיים)

מטפלת: ימין! וכפות הידיים עוזרות לנו לשחק אחד עם השני. בואו נעמוד בזוגות, זה מול זה. חזור על לִי:

פיזקולמינוטקה: "בסדר"

הנה המשחק שלנו:

מחאו כפיים, מחאו כפיים אחרת.

ימין, כף יד ימין

אנחנו מוחאים כפיים מעט

ואז עם כף יד שמאל

אתה מוחא כפיים חזק יותר.

ואז, אז, אז

סטירה על הברכיים, סטירה

תלטפי את עצמך על הצד

סטירה על הכתפיים עכשיו

אתה יכול למחוא כפיים מאחורי הגב

מחאו כפיים גם מולכם.

מטפלת: קח עט אחד מכל צבע והקף את כף ידך על עלי הכותרת של הפרח שלנו. לווה, באיזה צבע הטוש שלך? נסטיה, ספרי כמה אצבעות יש לך על היד. איזה עלי כותרת יפים ויוצאי דופן קיבלנו, אתה חושב שהאשה הזקנה שפוקליאק תאהב את זה? (כן)

מטפלת: ילדים משלבים ידיים ועושים את המעגל שלנו ידידות למעגל הידידות שלנו. ילדים, אתם מרבים לריב? (לא)מה דעתכם, האם כדאי לריב עם חברים? (תשובות של ילדים).

כדי לא לריב, אתה צריך להיות מסוגל לנהל משא ומתן. אתה מסכים?

מטפלת: בא נעשה לבבות יפים. קח אדום אחד "לֵב"וכתמים ורודים. צבע ורוד- צבע חם שיהיה לך מצב רוח טוב. נדביק גושים על לבבות (ילדים חוזרים על פעולות אחרי המורה). דפוס לב

מטפלת: מה נעשה עם הלבבות המוגמרים? ( לְצַרֵףהלב שלנו על כותרת עבור פרח קסם). ולמי אנחנו מנסים לעשות פרח ידידות וחסד? (נכון לאישה הזקנה שפוקליאק)

מטפלתת: ילדים חשובים מאוד כדי להיות מסוגלים לרצות את חבריהם. ואיך אפשר לעשות את זה (לחייך לעתים קרובות יותר, לשחק ביחד, לחלוק צעצועים, ממתקים אחד עם השני)

מטפלת: מה זה חסד? (תשובות של ילדים)

זו יד נדיבה, זה עיניים חכמות, זה מילים רכות, זו חיבה וחום, אלו הפנים של אמא שלי!

מטפלת: אני חושב שמילים חמות, אדיבות, עדינות ומתוקות כאלה על טוב לב יוצרות מצב רוח משמח. האם אתה מסכים איתי?

עכשיו אנחנו הולכים לשחק משחק. אתם מעבירים את הלב הזה זה לזה וקוראים למילים - שמות תואר, מה לדעתכם חבר צריך להיות. אני מתחיל קודם (חיבה, אדיב, טוב, אדיב, אכפתי, רגיש, קשוב, אכפתי, מתוק, עדין, שטוף שמש). כל הכבוד.

מטפלת: ילדים, תראו כמה נפלא יצא הפרח שלנו חברות וחסד, בואו ניתן את זה לאישה הזקנה שפוקליאק.

חבר'ה בערך לידידות יש הרבה פתגמים. בואו נאסוף כמה מהם.

1. אין לך מאה רובל, אבל יש לך מאה חברים.

2. אדם בלי חברים הוא כמו עץ ​​בלי שורשים.

3. אין חבר - חפש, אבל מצא - תשמור.

4. עץ חי בשורשים, ואדם על ידי חברים.

5. חברות היא לא פטריהלא נמצא ביער.

נשים זקנות Shapokliak: איזה חברים טובים אתם! כמה מילים טובותשמך, אני בטוח שאתה הכי אדיב, סימפטי, עדין, אמיץ.

מטפלת: שאפוקליאק אהבת את שלנו מעמד? (כן)

נשים זקנות Shapokliak: אפשר לבוא לבקר אותך?

לאות היכרות ותודה על עזרתכם, אני רוצה לתת לכם בלונים חֲבֵרוּת.

(שיר מאת V. Shainsky "כשהחברים שלי איתי").

תוֹצָאָה שיעורים:

מטפלת: אז מי יגיד לי מה זה חֲבֵרוּת? חֲבֵרוּת- זה כשאנשים רוצים להיות ביחד, לשחק ביחד ולא לריב.

ומי הם החברים האלה? (תשובות של ילדים)חברים הם אנשים שאיתם אנחנו מתעניינים ונוח לנו. (נוֹחַ).

היכן מתחיל היכרויות? חֲבֵרוּת? (עם חיוך)

כל הכבוד על זה שלנו השיעור הגיע לסיומו!

תוכן התוכנית:

הובילו את הילדים להבין את משמעות המילה "ידידות".

הרחב רעיונות לגבי התכונות שצריכות להיות לחבר

לִלמוֹד בצורה פשוטהלצאת מהסכסוך

לטפח יחס הוגן אחד כלפי השני, לטפח יחס ידידותי כלפי עמיתים ומבוגרים.

לפתח אצל ילדים את יכולת האמפתיה, את הרצון לבוא לעזרת זה מצב קשה, לפתח רגשות חברתיים ולפתח מיומנויות תקשורת.

ללמד לנהל את הרגשות והרגשות שלהם, להרחיב את רעיון החברות, להעמיק את הרעיון של ילדים על חסד.

התקדמות השיעור:

המוזיקה של V. Shainsky "כשהחברים שלי איתי" נשמעת.

מְחַנֵך:

הרוח מתיידדת עם השמש,
וטל הוא עם עשב.
פרח הוא חבר של פרפר,
אנחנו חברים איתך.
הכל עם חברים בחצי
אנחנו שמחים לשתף!
רק כדי לריב עם חברים
לעולם לא!

. מהי ידידות? כפי שמושר בשיר הישן והטוב מהסרט המצויר: "אתה לא יכול לשחק את כל המשחקים לבד, לא אני, ולא אתה, אף אחד, אף אחד", ועוד יותר מכך "תמיד יש גלידה לבד, זה קורה" לא טעים לי, או לך, לאף אחד...".חבר'ה, אתם יודעים איך חברים אמיתיים צריכים להיות? (תשובות של ילדים).

אני אשאל שאלות, ואתה תענה "כן-כן-כן" או "לא-לא-לא".

משחק: "כן-כן-כן", "לא-לא-לא".

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

להעריך את הידידות שלנו?

(כן כן כן)

האם נלמד לשחק?

(כן כן כן)

האם נעזור לחבר?

(כן כן כן)

צריך לעצבן חבר?

(לא לא לא)

ולתת חיוך?

(כן כן כן)

האם כדאי לפגוע בחבר?

(לא לא לא)

נשתה תה עם חברים?

(כן כן כן)

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

כל הכבוד! השלימו את המשימה.

השיר של ו' שיינסקי "חיוך" נשמע.

מְחַנֵך: חבר'ה, מאיפה מתחילה היכרות וידידות? (תשובות של ילדים) נכון, כי חייכן הוא ידידותי. אדם מיטיב הוא אחד המאחל לך בהצלחה.בואו להעניק חיוכים ידידותיים לאורחים שלנו, שיהיה לכולם מצב רוח טוב ויום טוב.
כל הילדים התאספו במעגל
אני חבר שלך ואתה חבר שלי
בואו נאחז ידיים בחוזקה
ואנחנו מחייכים אחד לשני. (ילדים מחזיקים ידיים ועומדים במעגל)

כפות ידיים חמות נגעו
והילדים חייכו.

כל אדם מרוצה לא רק מחיוך אדיב, אלא גם ממילה ידידותית.

משחק מחמאות.
ילדים עומדים, מסתובבים במעגל, לוחצים ידיים ואומרים "סשה, אתה אדיב". וכולי. מילים לדוגמה: עליז, יפה, מהיר, אמיץ, אמיץ, אכפתי, מנומס, תרבותי, חרוץ, ידידותי.

האדם במצב רוח טובמילים טובות.

דקת חינוך גופני

להחזיק ידיים יחד
ימינה - שמאלה (פונה ימינה - שמאלה)
בואו נהנה (מחוא כפיים)
קפוץ קפוץ)
ותסתובב (עיגול)
הרבה אנשים שמחים (אנחנו הולכים במעגל)
חברים נאמנים טובים לנו.
לא נריב (אנחנו מתקרבים למרכז)
בואו נשכח מהעצב (אנחנו נסוגים אחורה).

מטפלת : חבר'ה, קורה שאתם רבים? מה גורם למריבות לרוב? (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך: אז הכי הרבה סיבה נפוצהמריבות כשאתה לא יכול לשתף משהו או כשאתה רוצה לעשות את אותו הדבר. תארו לעצמכם שני חברים קיפוד ובאני, שכל אחד מהם רוצה לרכוב על נדנדה, איך לעזור להם לא לריב.

(המורה בוחרת שני ילדים להשתתף במשחק, מחלקת את המסכות המתאימות של בעלי חיים, הילדים מוזמנים לתאר את המצב הנוכחי).

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

ארנב: "אני הראשון!"

והקיפוד: "לא, אני!"

חברים לא נכנעים אחד לשני.

הארנבת נעלבה: "אז אתה הקיפוד,

אני לא טוב בכלל בתור חבר!"

לדון בבעיה, למצוא דרכים לפתור אותה.

מְחַנֵך: מדוע החליט הארנב לא להיות חבר של הקיפוד? (תשובות של ילדים)

אתה חושב שכדאי להתווכח עם חברים על זה? (תשובות של ילדים)

איך לפייס חברים, לוודא שאין ריב? (תשובות של ילדים)

בואו נקרא שוב את השיר, ובכן, עם סוף טוב, כשהארנב והקיפוד הסכימו.

ביער שקט, בין שיחים ושבילים,

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

אמר הארנב: "אני אנער אותך, אנחנו חברים איתך קיפוד"

מְחַנֵך: אז מה צריך לעשות כדי למנוע מריבות? (תשובות של ילדים: להיות מסוגלים לנהל משא ומתן) איך לדעתך חבר צריך להיות? (תשובות הילדים: אדיב, קשוב, סימפטי)

ובואו נעשה פוסטר יוצא דופןעל ידידות. (ילדים מגיעים לשולחן, עליו יש נייר גדול עם גלובוס מודבק).

חבר'ה, כף היד היא סמל לאמון, כנות וידידות. אם מבוגרים וילדים יהיו חברים על הפלנטה שלנו, אז אנחנו יכולים לקרוא לכוכב שלנו -כוכב השלום והידידות.בואו נשאיר את טביעות היד שלנו על הפוסטר שלנו. (ילדים טובלים את ידיהם בצבעים צבעוניים)

(במהלך העבודה נשמע שיר על חברות)

מְחַנֵך: המורה מסיים:
בהיר יותר מהשמש
ידידות בכל העולם
זה יותר כיף עם חברים
בכל כוכב לכת.

השיר של ו' שיינסקי "כשהחברים שלי איתי" נשמע.

דיבור אתי

"על ידידות וחברים"

התקדמות הקורס.

המורה והילדים יושבים על כיסאות ויוצרים מעגל.

מחנך: חבר'ה, בואו נסתכל אחד על השני בחיבה ובעדינות. עכשיו בואו נראה בעיניים. אני אהיה הראשון לברך כל אחד מכם, מביט בעיניו. מהנהן קלות, אני נוגע בכתף ​​של השכן שלי. באותו אופן, כל אחד מכם יקבל את פני חברו במבט אדיב וחיבה. (ילדים עושים את המשימה).

תפוס את ידו של מי שיושב לידך.

הרגישו את החום אחד של השני דרך הידיים. מתחמם לך? הסיבה לכך היא שאנו חולקים את חום נפשנו זה עם זה.

הקלטת השמע של השיר" חבר אמת».

מחנך: לא צירפתי את השיר הזה בטעות. כמה מכם כבר ניחשו על מה אנחנו הולכים לדבר היום?

ילדים: היום נדבר על חברות.

מחנך: כן, היום בשיעור נדבר על זה. מילת קסם מדהימה! בואו נחזור במקהלה ונקשיב היטב למילה הזו - ידידות.

(השמעה משותפת של המילה).

מחנכת: ילדים, איך מבינים מהי חברות?

ילדים: כשאנחנו חולקים צעצועים, אנחנו לא פוגעים זה בזה; כשאנחנו עושים משהו ביחד, עזרו למישהו...

מחנך: ידידות היא כאשר אנשים רוצים להיות ביחד; כשהם משחקים ביחד, הם לא רבים, הם מגנים על החלשים. חברות היא חיוך של חברים. אז חברים הם אנשים שאיתם נעים ומעניין להיות ביחד. הם כותבים אגדות וסיפורים על חברים, מחברים שירים, ממציאים פתגמים. האם אתה יודע פתגמים על חברים, על חברות? בואו נזכור אותם.

יְלָדִים: ידידות חזקהואי אפשר לחתוך אותו עם גרזן.

אדם ללא חברים הוא כמו עץ ​​ללא שורשים.

אין חבר - חפש, אבל מצא - תשמור.

אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד

תחזיקו אחד בשני - אל תפחדו מכלום.

לעמוד יחד למען השלום - לא תהיה מלחמה.

מחנך: כל הכבוד! בוא נעלה איתך את "אי הידידות"... מה דעתך, מה זה, "אי הידידות"?

ילדים: קלילים, יפים, גדולים.

המורה: למה אתה חושב כך?

ילדים: כדי שיהיה לכולם מספיק מקום למשחקים, שיהיה מעניין, משמח, מהנה

המורה: אני מסכים איתך. הידעתם שבאי הזה חיים בעלי חיים שונים, חרקים, ציפורים וכמובן אנשים, כי האי הזה מיושב. כולם חברים אחד עם השני. "שם, דבורה ופרח הם חברים, עלה ועש הם חברים, שם ציפורים הם חברים בגבהים, דגים הם חברים במעמקים. » ולפני שאנחנו הולכים לאי הידידות, אני מציע להאזין לשיר של ו' שיינסקי.

נשמעת הקלטת השמע של השיר "חברות מתחילה בחיוך".

מחנך: חבר'ה, מאיפה מתחילה חברות?

ילדים: עם חיוך.

חבר'ה, תקשיבו למה שקרה פעם על האי עם שומה וחבריו. כך סיפרה הסופרת Z. Ezhikova ביצירתה, המכונה "החפרפרת וחבריו".

לאחר קריאת קטע מהסיפור, מתקיימת שיחה עם הילדים על תוכן הסיפור.

מחנך: כמה זמן שומה חשבה לפני שעזרה מיד לגוזל?

ילדים: לא, הוא שמע שמישהו מרגיש רע ומיד מיהר לעזור.

מחנך: אילו עוד מעשים טובים עשו גיבורי הסיפור הזה? (חפרפרת עם אפרוח).

ילדים: השומה טיפלה בגוזל, לימדה אותו לאכול. אחר כך שחררו את הכלב.

מחנך: איך הכלב הודה לחבריו?

שמחת עם גיבורי מעשיהם הטובים?

ובואו כולנו ביחד ננסה להמציא המשך לסיפור הזה.

ילדים: שומה, אפרוח וכלב הפכו חברים טובים. הם דאגו זה לזה, עזרו והגנו על חיות אחרות. שומה אהב מאוד את חבריו, וחבריו של חפרפרת אהבו מאוד את שומה בגלל ליבו הטוב.

מחנך: ילדים, אתה יכול ליצור חברים? בואו נבדוק אם החברות שלכם חזקה והמשחק "חבר'ה ידידותיים" יעזור לנו בזה. הילדים מתחלקים לשתי צוותים ועומדים זה מול זה, מחזיקים ידיים ומתגברים על מכשולים (דורכים על הקוביות, נכנסים לחישוק, חוצים את הגשר וכו').

עכשיו בוא נראה אם ​​אתה יכול לזהות את החבר שלך. הילדים עומדים בזוגות. נשמעת הקלטת שמע של השיר "מעגל רחב". ילדים רוקדים לצלילי מוזיקה מקומות שוניםאולם. ברגע שהמוזיקה נפסקת, עליהם למצוא במהירות את חברם.

מחנך: חבר'ה, מה אתם חושבים, מה צבע החברות? למה?

ילדים שמות צבעים שונים.

מחנך: או אולי ידידות שחורה?

ילדים עונים בשלילה ומנסים להסביר מדוע.

מחנך: כן ילדים, אני מסכים איתך. (מציג את הציור "פרח - שבעה פרחים") ידידות היא כמו פרח בעל עלי כותרת צבעוניים. זֶה פרח יוצא דופן. איך זה נקרא?

ילדים: זהו פרח-שבע-פרח יפהפה.

מחנך: נכון, יש לפרח הזה כוח קסם. חברים, מה אתם חושבים מעשים טוביםהאם הפרח שלנו יכול לעזור?

תשובות של ילדים.

מחנך: אני מציע לך את המשחק "הערך את המעשה". ילדים בוחרים מתוך מספר תמונות מוצעות אלה שלדעתם מדגימות יחסי ידידותולנסות להסביר את בחירתם.

מחנך: ילדים, אהבתם את "אי הידידות" שלנו? מה אתה הכי זוכר מהטיול שלנו?

ילדים: איך שומה עזרה לחברים, איך התגברנו על מכשולים ביחד, טיפלנו,

עזרו אחד לשני.

נשמעת הקלטת שמע של השיר "חבר אמיתי", הילדים שרים יחד.

מחנך: אהובינו יכולים להפוך גם לחברים הטובים ביותר בחייך: הורים, אחים, אחיות, סבים וסבתות. הם אוהבים אותך. אתה יקר להם. תתייחס אליהם באהבה, באדיבות, ותמצא חברים אמיתיים.

תַקצִיר שיעור מורכב

"חברות חזקה", בקבוצה האמצעית (ילדים בני 5).

הוכן על ידי: מחנך בעל ההסמכה הגבוהה ביותר

משתתף בתחרות "מורה השנה"

תחום חינוכי:פיתוח חברתי-תקשורתי.

נושא השיעור: "ידידות היא חזקה.

תוכן התוכנית:

משימות חינוכיות: 1) ללמד להראות יוזמה ועצמאות בתקשורת עם מבוגרים ועמיתים בעת פתרון בעיות משחק. 2) התעמלות בשימוש בשמות תואר ושמות עצם של אוריינטציה נושאית בדיבור, עזרה במתן שמות לגוונים של ספקטרום הצבעים, ספירה בתוך 5, תורמים לצבירת רשמים ויזואליים, מישושיים באמצעות מגוון דגמים. 3) הרחב והעשיר אוצר המילים של ילדים, התמקדו במילים מורכבות.

משימות פיתוח: 1) לפתח היענות רגשית - ביטוי של אהדה לדמויות של קריקטורות מוכרות, יכולת לבצע פעולות בעלות אוריינטציה מוסרית. 2) לפתח פעילויות בונה של ילדים

משימות חינוכיות: 1) לחנך ילדים לתרבות חושית, תרבות של אינטראקציה עם עמיתים ומבוגרים בפעילויות משותפות.

אוצר מילים בכיתה:

העשרה במילון: חברות, ידידותית, מיטיבה, אחראית.

הפעלת מילון: חסד, חיוך, לבבות, זיקוקים, חמש אצבעות, אדום, צהוב, ירוק, ורוד, כחול, כחול, כתום, אישה זקנה Shapoklyak, כפות ידיים.

עבודה פרטנית עם ילדים:תלוי בסיטואציה

עבודה קודמת עם ילדים:היכרות עם ילדי קבוצת הביניים (בני 5) בגן "מפתח הזהב" עם. אתקול

צִיוּד:שני שולחנות ילדים עגולים, נייר ציור עם תמונת "פרח הידידות", דבק, צלחות לכל ילד, מפיות נייר ורודות, נייר דביק "חיוכים", לבבות קרטון אדום לפי מספר הילדים, צבעוניים טושים (8 חלקים), צינורות קוקטייל (8 חלקים), "עננים" חתוכים מקרטון לבן (8 חלקים), גואש צבעוני, שעווניות בודדות, חישוק עם קשתות צבעוניות, צעצוע רך - א. לב, פיפטות, מחשב נייד, כדורי ג'ל (7 חלקים), מגבונים לחים.

ספרים משומשים:

1. נימוסים טובים. - מ.: העולם שלי, 2007.

2. פיתוח דיבור. - מ.: העולם שלי, 2007.

3. פיתוח דיבור של ילדים בני 4-5 שנים: תוכנית, התפתחויות מתודולוגיות, הערות כיתתיות, משחקים ותרגילים / מחברים-מהדרים, . – מ.: ונטנה – גרף, 2010.

4. נאום הרלדי בגן. קבוצה בינונית. - מ.: פסיפס - סינתזה, 2014.

5. קורא לגיל הרך 4-5 שנים. מדריך למחנכים גן ילדיםוהורים./קומפ. ואחרים. מהדורה ראשונה. - M., AST, 1999.

התקדמות השיעור:

(ילדים נכנסים לאולם לצלילי ו' שיינסקי "כשהחברים שלי איתי")

מְחַנֵך:יש לנו אורחים היום. עכשיו אתה פונה אליהם, חייך, תכיר חברים! אני מזמינה אותך לעמוד מסביב לחישוק עם קשתות ססגוניות, לבחור את הצבע שהכי אוהב. שמי אירינה ולדימירובנה. ואת? (ילדים אומרים את שמם). אני מאוד מרוצה, אני חושב שנהיה חברים. נא לציין את צבע הקשת שהכי אהבתם! (תשובות של ילדים).

ילדים איתנו בטלוויזיה בחיבור ישיר רוצים שמישהו ייצור קשר, בואו נפעיל את החיבור הישיר ונראה. (הקלטת וידאו מס' 1, "אשה זקנה שפוקליאק")

מְחַנֵך:חבר'ה, מי זה? ניחשתם? (תשובות של ילדים). כן, זו האישה הזקנה שפוקליאק מהקריקטורה המפורסמת על צ'בורשקה ותנין ג'נה. ילדים, בואו כולנו נעזור לזקנה שפוקליאק ביחד, ספר לה על חברות וחסד!

מְחַנֵך:איך אתה מבין מהי ידידות? (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך:חברות היא כשאנשים רוצים להיות ביחד, לשחק ביחד ולריב. חברים הם אנשים שאיתם אנחנו מעוניינים ונוח (נוח).

ילדים, אתם יודעים מה צריכים להיות חברים אמיתיים? עכשיו נבדוק את זה. אני אשאל שאלות, ואתה תענה: "כן-כן-כן", או "לא-לא-לא"

משחק:

- להעריך את הידידות שלנו? (כן כן כן)

- נלמד לנגן? (כן כן כן)

- אתה צריך לעצבן חבר? (לא לא לא)

- חיוך לתת? (כן כן כן)

- האם כדאי לפגוע בחבר? (לא לא לא)

- נשתה תה עם חברים? (כן כן כן)

- שנהיה חברים? (כן כן כן)

מְחַנֵך:החבר'ה הטובים עשו את העבודה. האם אתה יודע איך מתחילות היכרות וידידות? (תשובות של ילדים).נכון בחיוך, כי חייכן הוא נדיב והוא רוצה רק טוב. בואו נצמיד את עלה הכותרת הראשון בחיוך לפרח הידידות שלנו, אותו אנו מכינים עבור האישה הזקנה שפוקליאק .

(ילדים עם מקל מורה מחייכים). בואו נלך למעגל הקסמים שלנו.

מְחַנֵך:חבר'ה, איך כפות הידיים עוזרות לנו להיות חברים? (הצעות לתגובות של ילדים: אנחנו מברכים, אז אנחנו מאחלים בריאות, מוחאים כפיים)

מְחַנֵך:ימין! וכפות הידיים עוזרות לנו לשחק אחד עם השני. בואו נעמוד בזוגות, זה מול זה. חזור אחרי:

פיזקולמינוטקה: "בסדר"

הנה המשחק שלנו:

מחאו כפיים, מחאו כפיים אחרת.

ימין, כף יד ימין

אנחנו מוחאים כפיים מעט

ואז עם כף יד שמאל

אתה מוחא כפיים חזק יותר.

ואז, אז, אז

סטירה על הברכיים, סטירה

תלטפי את עצמך על הצד

סטירה על הכתפיים עכשיו

אתה יכול למחוא כפיים מאחורי הגב

מחאו כפיים גם מולכם.

מְחַנֵך:קח עט טוש אחד מכל צבע והקף את כף ידך על עלי הכותרת של הפרח שלנו. וניה, איזה צבע הטוש שלך? אניה, ספרי כמה אצבעות יש לך על היד. איזה עלי כותרת יפים ויוצאי דופן קיבלנו, אתה חושב שהאשה הזקנה שפוקליאק תאהב את זה?

מְחַנֵך:בואו למעגל החברות שלנו. ילדים, אתם מרבים לריב? מה דעתכם, האם כדאי לריב עם חברים? (תשובות של ילדים).

כדי לא לריב, אתה צריך להיות מסוגל לנהל משא ומתן. אתה מסכים?

מְחַנֵך:בואו נעשה לבבות יפים. קח "לב" אדום אחד ומפיות ורודות. צבע ורוד הוא חם, צבע של מצב רוח טוב. ( מוזיקה ללבבותנהפוך מפיות לגושים ונדביק אותם על לבבות (ילדים חוזרים על השלבים אחרי המורה).

מטפלת: מה נעשה עם הלבבות המוגמרים? (בואו נצמיד את ליבנו לעלה הכותרת לפרח קסם). ולמי אנחנו מנסים לעשות פרח של חברות וחסד? (נכון לאישה הזקנה שפוקליאק)

מְחַנֵך:לילדים חשוב מאוד כדי שיוכלו לרצות את חבריהם. ואיך אפשר לעשות את זה (לחייך לעתים קרובות יותר, לשחק ביחד, לחלוק צעצועים, ממתקים אחד עם השני)

מְחַנֵך:מה זה חסד?

זו יד נדיבה

אלו עיניים חכמות

אלו מילים עדינות

זה טוב לב וחום

זה הפנים של אמא!

אני חושב שמילים חמות, אדיבות, עדינות ומתוקות כאלה על טוב לב יוצרות מצב רוח משמח. האם אתה מסכים איתי? בואו נעשה מופע זיקוקים ביחד. אנחנו ניגשים לשולחן, ניקח ענן, אני אטפטף טיפות רב-צבעוניות על הענן, ואתה תנשוף אוויר דרך הצינורות האלה לטיפות בכיוונים שונים.

(מוזיקה להצדעה).בזמן שההצדעה שלנו מתייבשת, נשחק משחק. אתם מעבירים את הלב הזה זה לזה וקוראים למילים - שמות תואר, מה לדעתכם חבר צריך להיות. אני מתחיל קודם (חיבה, אדיב, טוב, אדיב, אכפתי, רגיש, קשוב, אכפתי, מתוק, עדין, שטוף שמש). כל הכבוד, בוא נלך, ניקח את "הצדעה לחג" שלנו וצרף אותו לעלי הכותרת האחרון.

מְחַנֵך:ילדים, תראו כמה נפלא יצא לנו פרח הידידות והחסד, בואו נבקש מהאורחים שלנו לשלוח אותו במהירות לאישה הזקנה שפוקליאק.

חבר'ה, מי על הקו? אז זו האישה הזקנה שלנו שפוקליאק. בוא נקשיב לה. (הפעל סרטון מס' 2).

מְחַנֵך:איזה חברים טובים אתם! כמה מילים טובות ציינת, אני בטוח שאתה הכי אדיב, סימפטי, עדין, אמיץ. נהניתם מהפעילות? אפשר לבוא לבקר אותך. כאות להיכרות שלנו, אתן לך כדורי ידידות.

(שירו של ו' שיינסקי "כשחבריי איתי").

תקציר השיעור בקבוצת הביניים

« חברות מתחילה בחיוך»

תקציר השיעור הנושא

« חברות מתחילה בחיוך»

תחום חינוכי: "פיתוח חברתי ותקשורתי"

שילוב אזורים: « התפתחות רגשית», « פיתוח דיבור"," פיתוח אמנותי ואסתטי "," התפתחות פיזית", "פיתוח חברתי ותקשורתי".

מטרות:

חינוכי:

להכליל ולהרחיב את הידע של ילדים על מושגים כמו "חבר", "חברות";

להכיר לילדים את הרגשות והתכונות של אדם המסייעים ומעכבים את החברות;

לפתח את היכולת להבין מצב רגשיאדם אחר ולהביע את שלו בצורה נאותה.

מתפתח:

לפתח מיומנויות ויכולות תקשורת.

חינוכי:

לטפח יחס מיטיב לזולת, רצון לעזרה הדדית, שיתוף פעולה.

לשפר את היכולת להשתתף במשחק משותף, לעבוד בצוות.

משימות:

חינוכי:

1. הפעל את המילון.

מתפתח:

1. הסרת רגשי ו מתח שרירים.

2. ירידה באימפולסיביות, עלייה פעילות מוטורית.

3. פיתוח היכולת לנוע באותו קצב עם ילדים אחרים.

4. פיתוח קשב שמיעתי, שרירותיות, מהירות תגובה, דיבור.

חינוכי:

יצירת אווירה של ביטחון רגשי.

חומרים וציוד:תמונות עם תמונה של פרצוף עצוב ועליז, תמונות של דוב, ארנב, קיפוד, נדנדה. תמונות גיבורי אגדות(חיובי ושלילי).

התקדמות השיעור

ארגון זמן.

ילדים יושבים על השטיח בחצי עיגול.

צהריים טובים חבר'ה! אני מציע לכם לברך אחד את השני, לפנות אל השכן מימין, לחייך, לקרוא לו בשמו ולומר שאתם שמחים לראות אותו. ואז הילדים אומרים פה אחד: "צהריים טובים לכולם!".

חלק ראשי.

שיחת חברות.

המורה שואלת שאלות לילדים, הילדים עונים עליהן.

מהי לדעתך ידידות?

האם יש לך חברים?

למה אנחנו צריכים חברים?

עם מי אתה יכול להיות חבר?

איך חבר אמיתי צריך להיות?

עם איזה בחורים אתה רוצה להיות חבר, ועם מה אתה לא רוצה להיות חבר?

מורה: חברות היא כשאנשים רוצים להיות ביחד, כשהם משחקים ביחד, מתקשרים, לא רבים. חברות היא חיוכים של חברים. חברים הם אנשים שאנחנו נהנים לשחק איתם. ידידות היא כשיודעים לנהל משא ומתן בלי צעקות ומריבות; לחלוק צעצועים, לדבר בנימוס ולא להתחצף; להיות קשוב (אכפתי) לחבר; להיות מסוגל להזדהות עם חבר. אם לחבר יש שמחה, אז תשמח איתו, אם צרות, אז תתאבל ביחד. הרם ידיים למי שיש לו חברים. (ילדים מרימים ידיים).

שיחה "מצב רוח".

המורה מראה לילדים 2 תמונות (באחת פרצוף עצוב, בשנייה עליזה). הפסיכולוג שואל את הילדים שאלות:

חבר'ה, תראו, הגברים הקטנים האלה זהים? מה ההבדל?

מה מצב הרוח שלך היום?

למה אתה שמח, כיף?

למי מהגברים האלה לדעתך יש הרבה חברים?

למה אתה חושב ככה?

פסיכולוג: נכון, האיש הקטן במצב רוח טוב, כי יש לו הרבה חברים. בגלל זה הוא מחייך.

משחק "מצב הרוח שלי".

הפסיכולוג מכסה את פניו בידיו, מזמין את הילדים לעשות את אותו הדבר, ואז מבקש מהילדים לפתוח את פניהם ולהראות:

מה הפנים שלך כשאתה:

אכל שוקולד.

ניסינו לימון.

ראיתי חבר.

אמא כועסת.

חבר נתן לך מתנה.

אתה נענש.

אתה והחברים שלך משחקים בטיול.

כשחבר חייך אליך.

פסיכולוג: כל הכבוד! ראו איזה פרצופים שמחים היו לכולם כששאלתי שאלות על חברים, כי חברות מתחילה בחיוך, במצב רוח טוב.

משחק טוב או רע.

בתור התחלה, נשחק איתך במשחק "טוב - רע". אנחנו מקשיבים לכללי המשחק. אספר את מעשי העם. אם המעשה טוב - מחאו כפיים, אם הוא רע - שתוק. (הפסיכולוג קורא למעשים: "להריב, לעזור לזולת, להילחם, להתאפק, לומר שלום בפגישה, להשוויץ, לבקש סליחה, להיות חמדן, לשתף, לקרוא בשמות, לדבר מילים נעימות, להיות מנומס, להיות גס רוח, להיכנע").

פסיכולוג: חבר'ה, קורה שאתם רבים? מה גורם למריבות לרוב?

ילדים: ... (תשובות ילדים).

פסיכולוג: אז, הסיבה הנפוצה ביותר למריבות היא כאשר אתה לא יכול לשתף משהו. אני מכיר את הסיפור איך מישקה והקיפוד רבו. חברים, אתם רוצים לשמוע את זה?

(הפסיכולוג מראה תמונות של דוב, קיפוד ונדנדה.)

פְּסִיכוֹלוֹג:

שני חברים חיו - דוב וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הדוב משך את הנדנדה לעברו

דובי: "אני הראשון! »

קיפוד: "לא, אני! »

חברים לא נכנעים אחד לשני.

הדוב נעלב: "אז אתה הקיפוד,

בתור חבר, אני לא טוב בכלל! ".

הפסיכולוג שואל את הילדים שאלות:

מה קרה שחברים לא שיתפו?

מדוע החליט מישקה לא להיות חבר של הקיפוד?

חבר'ה, מה אתם חושבים, זה טוב או רע לריב עם חבר?

למה זה רע לריב?

פסיכולוג: זכור את מישקה הכלל הראשון של חברות: אל תריב עם חברים, נסו לשחק ביחד.

פסיכולוג: איך ליישב את הדוב והקיפוד? מה אם יש רק נדנדה אחת ושני חברים?

ילדים: ... (תשובות ילדים).

פסיכולוג: תן לי לספר את הסיפור שוב, ובכן, עם סוף עליז וטוב, כשהדוב והקיפוד הסכימו.

ביער שקט, בין שיחים ושבילים,

חיו שני חברים מישקה וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הדוב משך את הנדנדה לעברו

הדוב אמר: "אני אטלטל אותך,

אנחנו חברים איתך קיפוד.

פסיכולוג: אז מה צריך לעשות כדי לא לריב?

ילדים: נכנעים, שתפו.

פסיכולוג: דובי, זכור את הכלל השני של ידידות: לדעת לנהל משא ומתן. תעז להיכנע.

חברים, מתי אתם נכנעים לחברים שלכם?

ילדים: ... (תשובות של ילדים)

הפסקה דינמית"אם יש חבר טוב»

מצב הרוח ירד, דברים מתפרקים (ילדים עומדים זה מול זה, ידיים למעלה, מורידים את הידיים בהדרגה)

אבל עדיין לא הכל אבוד (הם מאיימים אחד על השני באצבע)

אם יש חבר טוב (מחוא כפיים)

בוא נעשה את זה ביחד (תחזיק ידיים)

בואו ננשום לרווחה (אנחה)

להעלות את מצב הרוח (להרים ידיים למעלה)

ומנערים את האבק (תנערו את האבק. חייכו זה לזה).

פסיכולוג: חבר'ה, אני אספר לכם עוד סיפור עכשיו, תקשיבו טוב.

נישא פעם באני מיומן

סל מלא גזרים.

הסל לא היה קטן

מאוד מאוד קשה.

מישקה הלך לעברו.

באני מבקש: "תעזור לי להביא את הסל!".

"נשא את הסל שלך,

הלכתי לחפש פטל".

פסיכולוג: איך חבר ינהג במצב הזה?

ילדים: עזרה.

פסיכולוג: דובי, זכור את הכלל השלישי של חברות: עזור לחבר (הפסיכולוג מראה סימן מספר 3).

פסיכולוג: חבר'ה, אתם עוזרים לחברים שלכם? איך עוזרים?

פסיכולוג: ככה כללים פשוטים, משנקה, מתבוננים ילדי קבוצתנו, ואם תזכרו אותם, אז יהיו לכם הרבה חברים טובים ונאמנים.

דובי: תודה לכם שלמדתם אותי איך להיות חברים וסיפרתם לי על כללי החברות. אני בהחלט אתחבר ביער עם כל החיות.

פסיכולוג: חבר'ה, בואו נזכיר שוב למישקה איך נשמעים חוקי החברות:

1. לא לריב עם חברים, לשחק ביחד.

2. להיות מסוגל לנהל משא ומתן, לוותר, לשתף.

3. עזרו לחבר.

פסיכולוג: ואתם, אל תשכחו את הכללים האלה! איזה עוד כללים הייתם מוסיפים כאן?

ילדים: ... (תשובות ילדים). תוכל לבקש סליחה אם טעית, להיות מנומס וכו'.

המשחק "כן-כן-כן, לא-לא-לא".

פְּסִיכוֹלוֹג:חבר'ה, אתם יודעים איך חברים אמיתיים צריכים להיות? עכשיו נבדוק את זה. אני אשאל שאלות, ואתה עונה: "כן-כן-כן" או "לא-לא-לא". ננסה?

האם נהיה חברים חזקים?

להעריך את הידידות שלנו?

האם נלמד לשחק?

האם נעזור לחבר?

צריך לעצבן חבר?

לא לא לא!

ולתת חיוך?

האם כדאי לפגוע בחבר?

לא לא לא!

מה דעתך על פתרון מחלוקות?

נשתה תה עם חברים?

האם נהיה חברים חזקים?

חלק אחרון.

חבר'ה, חברות מתחילה בחיוך. אנחנו נפרדים היום בחיוך. פנה אל השכן מימין וחייך.

מְחַנֵך:

אז השיעור שלנו הגיע לסיומו, בואו ניזכר על מה דיברנו היום?

הילדים עונים.

כל הכבוד, עשית עבודה נהדרת היום. בכך מסתיים השיעור שלנו. תודה!