שיעור על "דגים באקווריום" תקציר שיעור ציור בקבוצה הבוגרת בנושא: דגי ים

מריה יאקושיבה
תקציר של שיעור ציור ב קבוצת הביניים"דגים באקווריום"

סיכום שיעורי ציור בקבוצת הביניים

"דגים באקווריום"

יַעַד:ללמד ילדים את המיומנות לצייר דגים באקווריום.

משימות: לגבש את הידע של הילדים על מבנה הדגים, בבית הגידול שלהם; ללמד ילדים לעבוד על הרכב של ציור עלילה - לתאר כמה דגים השוחים בכיוונים שונים; לתאר חפצים צורה אליפסה; לצייר מעל חפצים באמצעות משיכות שונות דמות: כתמים, מקפים, פסים, נקודות; לשפר טירון ציור עם עפרונות שעווה, לפתח מוטוריקה עדינהידיים

חומר וציוד:איורי דגים אַקוַרִיוּם, דפי אלבום חיטוב, עפרונות שעווה לכל ילד.

מהלך הפעילות החינוכית.

מבוא:

מטפלת: - חבר'ה, תראו כמה אורחים יש לנו היום. קדימה, בוא נגיד שלום.

בואו נסתכל עליהם. מה יש לך דג?

תשובה של ילדים:(גוף, ראש, זנב, סנפירים)

מטפלת:-מהי צורת גופו, זנבו, סנפיריו?

תשובה של ילדים: (גוף אליפסה, סנפירים וזנב משולשים)

מטפלת: איפה הם גרים דג?

תשובה של ילדים: (בים)

מְחַנֵך: עשוי לחיות דגים בדירה?

תשובה של ילדים: (כן, אם אתה מכניס את זה אַקוַרִיוּם)

מְחַנֵך: היום אני מציע לך לצייר דג באקווריום. בואו נראה מה הם דגים באקווריום. באיזה צבע הם?

תשובה של ילדים: (שׁוֹנִים)

מְחַנֵך: לאיזה כיוון הם שטים דג?

תשובה של ילדים: (ב שונה: אחד לשמאל, השני לימין.)

מְחַנֵך: מה עוד יש ב אַקוַרִיוּם?

תשובה של ילדים: (אצות, אבנים).

חלק ראשי:

פיזמינוטקה

הדג שוחה במים

דגים תהנו ללכת

(חבר את האצבעות לסירוגין מהמורה לאצבע הקטנה ולהיפך).

ריבקה,דג קטן, שובב,

(להניע את האצבע המורה)

אנחנו רוצים לתפוס אותך.

(סובב ידיים קדימה ואחורה)

הדג קימר את גבו,

(סקוואט, סיבוב הגו)

לקחתי חתיכת לחם.

(הצג תרגילי אחיזה בידיים)

הדג כשכש בזנבו,

(סקוואט, סיבוב הגו)

שחה מהר מאוד.

חלק מעשי:

מטפלת: ועתה נתפוס את מקומנו ונצא לעבודה. לכל אחד מכם יש את כל מה שצריך על השולחן. צֶבַענהיה עפרונות שעווה. איזה צבע יהיה שלנו דג?

תשובה של ילדים:.

מְחַנֵך: מה צבע האצות?

תשובה של ילדים: (ירוק)

מְחַנֵך: מה קווים יכולים לצייר אצות?

תשובה של ילדים:(ישר וגלי)

מְחַנֵך: באיזה צבע האבנים?

תשובה של ילדים:(שׁוֹנִים)

מְחַנֵך: איזה צורה?

תשובה של ילדים: (עגול וסגלגל)

מְחַנֵך: כעת בחר את העפרון שאתה אוהב וננסה לצייר דג באוויר. כל הכבוד! עכשיו בואו נצייר את הדגים שלנו אקווריומים.

(ילדים עובדים)

חלק אחרון:

מטפלת: כל כך יפה קיבלת את הדג! כל הכבוד!

בואו נסתכל עליהם.

את העבודה של מי אהבת יותר? למה?

פרסומים קשורים:

תוכן תוכנה. לפתח תפיסת צבע. תרגיל ילדים במבחר גוונים שוניםצבע אחד. לפתח תחושת קומפוזיציה.

ילדים בקבוצה שלי תמיד מצפים לשיעורי ציור, אפליקציה, פיסול ועיצוב עם גישה מיוחדת, כי הם יודעים שזה תמיד מעניין. אני.

כל כך בלתי מורגש עבור כולם, שלנו שנה אקדמית. בילינו עם ילדים שיעור אחרוןלשירותי חינוך נוספים.

אני והתלמידים השלמנו יישום קולקטיבי. בתחילת עבודתנו החבר'ה בדקו דגים חיים במשרד הפסיכולוג, הם צוינו.

תקציר של GCD משולב באמצעות טכניקת ציור האצבעות "דג באקווריום".נושא: "דגים באקווריום" מטרה: ליצור תנאים לפיתוח פעילות אמנותית ויצירתית של ילדים באמצעות רישום לא מסורתי.

סיכום השיעור "דגים שוחים באקווריום" (קבוצת ג'וניור שנייה)"דגים שוחים באקווריום" (ציור) תכני התכנית: משימות חינוכיות: ללמד ילדים איך לצייר דגים באקווריום. לִלמוֹד.

תקציר השיעור על אמנויות יפות בקבוצת הביניים

נושא: דגים באקווריום

טכניקות לא שגרתיות: ציור יד, אצבעות.

יַעַד:למד להפוך הדפסי דקל לדגים, לצייר אצות שונות. לפתח דמיון, חוש קומפוזיציה. לחזק את היכולת להשלים את התמונה בפרטים.

צִיוּד:גיליונות נייר כהים (תכלת), צבע אצבע, מפית, איור.

התקדמות השיעור

אני מראה לילדים איורים המתארים דגים שונים.

מי זה? איפה דגים חיים? מה הם אוכלים? דגים שוחים על ידי הזזת סנפיריהם, הזנב והגוף. האזינו לשיר מאת I. Tokmakova

"איפה הדג ישן"

חושך בלילה, דממה בלילה

דגים, דגים, איפה אתה ישן?

שביל השועל מוביל אל החור,

מסלול כלבים לכלבייה.

השביל של בלקין מוביל לשקע,

מישקין - לחור ברצפה.

חבל שבנהר, על המים,

אין עקבות כאלה בשום מקום.

רק חושך, רק דממה.

דגים, דגים, איפה אתה ישן?

כעת, בעזרת כפות הידיים, נצייר דגים באקווריום (אני מחלק סדינים כהים). כדי לעשות זאת, אתה צריך להוריד את כל כף היד לתוך קערת גואש ולהטביע חותם על נייר (אצבעות פרושות, אֲגוּדָלכפוף). לאחר מכן צייר עין עם האצבע. בואו נצייר עוד חלוקי נחל ואצות באקווריום שלנו (באצבע). ועכשיו אתה מצייר את הדג בעצמך. אחרי שציירתם, נגבו את הידיים על המפית שיש לכולם על השולחן. (עזרו לילדים להשלים את הציור).

בסוף הציור אני תולה את הציורים על הלוח. אני מזמינה את הילדים לעלות ולהתפעל מאילו ציורים נפלאים יצאו.

איזה דגים נפלאים התגלו באקווריום. מה ציירנו? איזה צבע?

משימות:

• היווצרות בילדים של הרעיון של דגים כיצורים חיים החיים במים;
• היווצרות ידע אצל ילדים על המבנה האופייני לדגים: מבנה גוף, סנפירים, זימים וכו'.
• הפעלה והעשרה אוצר מיליםיְלָדִים.
• לעורר רצון לדאוג לעושר הטבע, לעזור להבין שרק אז יהיו הרבה דגים במאגרים, כשהמים בהם יהיו נקיים, ולכל דג תהיה הזדמנות להשאיר צאצאים;
• לפתח עניין בטבע.

עבודה מקדימה:

1. בדיקת אקווריום - מערכת אקולוגית מימית.

2. תצפיות על דגי אקווריום.

3. היכרות עם הדגמים "דגים", "מי גר בבריכה".
4. קריאה ספרות בדיונית: א.ס. פושקין "סיפורו של דג הזהב", פרמיאק "הדג הראשון", I. Tokmakova "איפה הדג ישן", רוסית סיפור עם"על ידי פקודת פייק».
5. ציור דגים באקווריום.
ב. היכרות עם שמות דגי אקווריום ונהרות.

7. צפייה בסרט הוידאו "על הנהרות והמאגרים".

שבץ:

המשחק "הדג שוחה במים"

הביאו אטלס גדול של העולם, שימו לב לעובדה שיש הרבה צבע כחול. מחנך: חבר'ה, מה המשמעות של כחול וכחול על האטלס?

יְלָדִים:זה מים: אוקיינוסים, נהרות, אגמים.

מְחַנֵך:האם אתה יודע מי מאכלס את מרחבי המים האלה? (הצהרות של ילדים.)

כן, זה לא רק מים. זהו בית שבו חיים מגוון יצורים. תן להם שם.

תשובות של ילדים.

פיזמינוטקה: "מסע לאורך קרקעית הים".

מְחַנֵך:בואו נסתכל עליהם.

בחינת איורים, תמונות המתארות חיות מים.

מְחַנֵך:נחשו את החידה: "להורים ולילדים כל הבגדים שלהם עשויים ממטבעות"

יְלָדִים:אלו דגים.

מְחַנֵך:נכון, כל הכבוד! בחר תמונות של דגים.

מְחַנֵך:חבר'ה, תחשבו וספרו לי במה דגים שונים מבעלי חיים אחרים?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:כל הדגים נבדלים מבעלי חיים אחרים על ידי מאפיינים משותפים.

הזמינו את הילדים לצייר על הלוח את צורת גוף הדג (אפשרות - צעצוע דג שעון).

מְחַנֵך:תראה, הגוף מוארך, הראש עובר בצורה חלקה לתוך הגוף, והגוף לתוך הזנב. לדגים יש סנפירים, קשקשים וזימים.

האם אי פעם לקחתם דג בידיים? מה היא מרגישה?

יְלָדִים:חֲלַקְלַק.

מְחַנֵך:גוף הדג מכוסה בקשקשים וליחה, מה שהופך אותו לחלקלק, כך שהוא מחליק בקלות במים.

הדג חי כל הזמן במים, שם הוא מוצא מזון, מטגנים בוקעים מהביצים שבמים, וממנו גדל דג חדש.

מְחַנֵך:איך דגים נושמים מתחת למים? אף אחד לא חשב על זה?

(הצהרות של ילדים.)

מְחַנֵך:"חשוך בלילה, שקט בלילה, דגים, דגים, איפה אתה ישן?"

איפה הדגים ישנים וכיצד? תשובות של ילדים.

כן, יש לה מכשיר מיוחד לנשימה מתחת למים - זימים.

מְחַנֵך:התבונן בתרשים זה וספר על העיקר תכונות ייחודיותדג.

מְחַנֵך:חבר'ה, תגידו לי מה צריך כדי שהדג לא ימות, אלא יחיה?

בחינת דגם נוסף: "מה צריך לדגים".

דיון עם ילדים. להביא לכך שהדג זקוק למים, מזון, אוויר וצמחי מים.

מחנך: תגיד לי, איך דג מופיע? סקירת דגם.

מְחַנֵך:כן, באמת, חבר'ה, דגים מופיעים מביצים, ביצים - לטיגון, ודג גדול צומח מדג.

מְחַנֵך:מי יודע את שמות הדגים? שֵׁם!

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:איך אנשים צריכים לטפל בדגים כדי שירגישו טוב, כדי שיהיו להם גורים? האם הם יצליחו לשרוד אם המים בים ובנהרות יהיו מלוכלכים? האם אתה יכול לעשות משהו מועיל לדגים?

הובילו את הילדים לכך שלא ניתן לזהם מים, לא להרוס את הדגים של דגים שונים, לא לתפוס הרבה דגים. תגיד לי מי צייד.

המשחק "אנחנו דגים".

תוֹצָאָה:מה למדת? על מה הם דיברו? מה או מי עוד היית רוצה לדעת?

הערה:לפי כל הסכמות מדברים ילדים עם רמת התפתחות גבוהה ולפי סכמות נפרדות ילדים עם רמת התפתחות ממוצעת ונמוכה.

תקציר השיעור על צִיוּר לילדים עם מוגבלות שכלית

שנה שניה אימון (עם בְּכוֹר קְבוּצָה).

נוֹשֵׂא: "דגים באקווריום"

יַעַד: למדו את הילדים לצייר עם האצבעות.

משימות: למדו את הילדים להשאיר טביעות אצבע בתוך צללית של דגולהישאר מחוץ למעגל. תקן צבע אדום, צהוב. פיתוח מוטוריקה עדינה וכללית. העלה עניין בעולם מסביב.

צִיוּד: גיליונות נייר בצורת אקווריום, אדום ו צבע צהוב, קלפים בצבע אדום וצהוב, אורח השיעור הוא דג צעצוע דג על מקל למשחק התעמלות לעיניים, למשחק אגן עם צעצועי כוסמת ודגים, דגי קרטון ואטבי כביסה, אקווריום עם דגים בתלת מימד.

עבודת אוצר מילים: דגים, זנב, סנפירים, עיניים, קשקשים

התקדמות השיעור:

מעגל השמחה:

השמש זורחת בהירה
הוא שולח אלינו את קרניו.

אנו מותחים את ידינו אל השמש
שלום שמש, אנחנו אומרים!
חבר'ה, בואו נגיד שלום אחד לשני כמו ציפורים עם האף,
כמו דגים זה לצד זה, כמו ארנבות עם זנבות.
בואו נסתכל אחד בעיני השני ונחייך.

רגע הפתעה:

מחנך: חבר'ה, יש לנו אורח יוצא דופן בקבוצה שלנו, ואת מי תגלו ברגע שתנחשו את החידה שלי:

מִסתוֹרִין:

שחייה מתחת לגשר

ואני מכשכש בזנב.
אני לא הולך על פני האדמה

יש לי פה, אבל אני לא אומר
יש לי עיניים - אני לא ממצמץ,

יש לי כנפיים - אני לא יכול לעוף.

(דג בליק)

האם יש דגים בקבוצה שלנו? בואו נשקול

תגידו לי, חבר'ה, איפה הדגים חיים? דגים חיים

אקווריום הדגים רוצים לשחק איתנו.

משחק: "תפוס את הדג"

מילה אומנותית:

דגים שוחים במים

כיף לשחק איתם דגים

הם יתכווצו, הם יתירו

הם יקברו את עצמם בחולובין האבנים.

תסתכל על הדגים שמסתתרים מאיתנו, בואו נתפוס אותם.

( באגן עם כוסמת ילדים מורידים את ידיהם וחופרים צעצועים קטניםהמתאר דגים)

מצב הבעיה:

מְחַנֵך: הדג שלנו הרגיש עצוב למה הדג הרגיש עצוב? היא רוצה, כדי שכל הדגים יהפכו לחברים שלה. אבל בשביל זה אתה צריך להכיר את הדג אפילו יותר מקרוב.

סֶקֶר לְהִתְנַגֵד:« ממה עשוי דג?

ראשית, בואו נסתכל ממה מורכב דג.

לדג ישעיניים , בשביל מה הם נועדו? לראות הכל.

התעמלות לעיניים :

חבר'ה, תראו, הדגים שלנו שחו למעלה, ועכשיו למטה. הדגים שלנו שחו שמאלה, ועכשיו ימינה. (ילדים מסתכלים למעלה, למטה, שמאלה, ימינה עם העיניים שלהם)

לדג ישפֶּה . תרגיל ארטיקולציה: "הדג פותח את הפה"- הראה כיצד הדג פותח וסוגר את פיו. קח את הזמן

לדג ישזָנָב . הוא משמש לה הגה.

משחק אטבי כביסה "זנב דג"

תראה כמה הדגים יפים. ואנחנו יכולים לעשות אותם אפילו יותר יפים. מקשטים את זנב הדג עם אטבי כביסה צבעוניים

קריאת שירה והדרמטיזציה

הדג רדף אחרי הדג
הדג כשכש בזנבו.
ננעץ בבטן: - נתפס!
היי חברה! מה שלומך?

גם לדגים ישסנפירים .בשביל מה היא צריכה אותם?

לשחות בוא נשחה כמו דגים בעזרת סנפירים (הצג)

גוף הדג מכוסה בצלחות - זהומאזניים .למה היא דג? (לְהַגֵן)

ועכשיו נשחה קצת:

משחק: דגים

דגים שוחים בנהר

בהיר יותר טהור מכסף

קשקשי דג זוהרים,

יכשכש בזנבו קדימה ואחורה

ואין דג ואין זכר

איפה דגים חיים בבית?

בבית הדגים חיים באקווריום.

הדגים שלנו יחיואַקוַרִיוּם .

ועכשיו נעזור לדגים לצייר הרבה מאוד חברים באקווריום.

הצגה ובדיקה של המדגם.

הצג התקדמות שלב אחר שלב :

בוא נצייר בצורה יוצאת דופן,עם האצבעות והצבעים שלנו. ראשית, חזור על הצבעים בכרטיסים: הראה את הצבע האדום, ועכשיו את הצבע הצהוב.

הדגים שלנו יהיו בהירים, יפים.

עכשיו בעזרת אצבעות נצייר. בחר כל צבע ועֲזִיבָהלאכולטביעות אצבע בתוך צללית של דגואנחנו לא יוצאים מחוץ ללופ.

התעמלות אצבעות:

שם חי והיה בור אחד

שני קשקושים היו חברים איתו.

שלושה ברווזים עפו אליהם

ארבע פעמים ביום

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.( יְלָדִים להגיע לעבודה לציירלמוזיקת ​​רקע)

-עבודה יצירתיתיְלָדִים.

מחנך: ועכשיו, חבר'ה, צאו לעבודה, ואני אעזור לכם.

תוֹצָאָה: מחנך: - מה אנחנו היום

צָבוּעַ? ר דג - תודה חבר 'העכשיו יש לי הרבה חברים.מְחַנֵך: - חבר'ה, אתם נהדרים, עזרתם לדגלהתיידד עם כל הדגים.תראה איך כיף שהם שוחים בואַקוַרִיוּם.

ו גרא "דג"

הדג שוחה במים.
כיף לשחק איתם דגים.
(שתי כפות ידיים יחד מייצגות תנועות שחייה)

דג, דג, שובב,
אנחנו רוצים לתפוס אותך.
(כפות הידיים קפוצות לסירוגין לאגרוף)

הדג קימר את גבו
לקחתי חתיכת לחם.
(תפוס תנועות בצביטה)

הדג כשכש בזנבו
הלך מהר.
(ניפוף ביד)

תוצאה צפויה: יודע-ממה עשוי דג

להיות מסוגל ל- לצייר באצבעות

יש - לצייר מבלי לעזוב את המתאר

תקציר של שיעור הציור" דג ים" (קבוצה בכירה)

לראות ישירות פעילויות חינוכיות– משולב
אזורים משולבים:
1) התפתחות קוגניטיבית
2) אמנותי - התפתחות אסתטית
3) התפתחות גופנית
4) פיתוח דיבור
5) סוציו - תקשורתי
יַעַד:למדו את הילדים לצייר דגי ים עם עפרונות שעווה.
משימות:
1) הציגו לילדים את טכניקת הציור (עפרונות שעווה);
2) למד לצייר דגים, להעביר את צורתם, הגודל, המבנה, הפרופורציות, הצבע, הרכבם. המשך להכיר את החיים הימיים, צמחי המים;
3) לפתח יצירתיות, תשומת לב, מוטוריקה עדינה ותיאום ידיים;
4) לטפח כבוד לחיות הבר.
טכניקות מתודולוגיות:
1) ויזואלי
2) מילולית (תזכורות, הוראות, שאלות)
3) משחקים (רגע הפתעה)
4) ניתוח מובחן של השיעור.
חומר הדגמה: מצגת.
נְדָבָה: גיליונות נייר A4, עפרונות שעווה, מספריים.

התקדמות השיעור:

מְחַנֵך:הילדים בקבוצה שלנו הביאו מכתב.
בואו נקרא את זה? (ילדים עונים)
מטפלת: "שלום לכולם ממעמקי הים
המלך כותב מקרקעית הים
אני בוכה ויש סיבה
לצערי לא לבד.
אוי איזה משעמם

כל היופי הזה!
הכל רותח פה מדי פעם
כמה נמאס לי מזה!
הגלים עולים
ואז הם פתאום יורדים.
אני לא אוהב צהריים וערב
כעסתי ורטן
בודד, משעמם לי
כאן בעומק השקוף.
אני לבד, הדגים נעלמו
בתולות הים ישנות בקרבת מקום - פירורים.
עֶזרָה!
מלך הים.
מְחַנֵך:למה מלך הים מבקש עזרה?
ילדים: יש מעט דגים בים, הם תופסים אותם ברשתות, הם מזהמים את המים.
מחנך: מלך הים הוא קוסם, אם נצייר דגים והוא יאהב אותם, הוא בהחלט יהפוך אותם לדגים חיים אמיתיים. ומה יצטרכו הדגים שלנו בממלכת הים?
אני מראה נייר ווטמן עם תמונה של הים, צמחי מים.
מְחַנֵך:חבר'ה, איזה סוג של צמחים יכולים לחיות ולגדול בים (אצות חומות, ירוקות; אצות? מה אתם חושבים, למה אנחנו צריכים צמחים בים (להעשיר מים בחמצן, לשמש מזון לחיים ימיים, ואפילו בית?
ואיזה דגים אתם מכירים שחיים בים (בקלה, הרינג, חדקן, פלנדר, מוסר ים, כריש?
(ילדים קוראים לדגים, המורה מראה את התמונות שלהם).
מְחַנֵך:בואו נסתכל על הרינג. מהם חלקי הגוף של הדג (ראש, גוף, זנב, סנפירים) מה יש על הראש (עיניים, פה, זימים? למה הדג צריך זימים? האם לדג יש צוואר? במה הגוף מכוסה? איזה קשקשים? (חלק, מבריק) איזה זנב? כמה סנפירים? מהם הסנפירים (זימה, גחון, גב, זנב? איזה צבע הרינג? (כחול עם גוון כסף) כן, חבר'ה, נכון שציינתם את כל חלקי הדג: ראש, גוף, אבל לכל אחד יש זנבות שונים, מספר הסנפירים. כל דג יפה בדרכו שלו, למשל, בס ים אדום, חדקן ירוק עם גוון לילך, פלנדר חום עם כתמים שחורים . כּוֹכַב יָם, פגזים.
אני מזמינה ילדים לשחק במשחק "הים דואג פעם אחת"
אני מוציא מעטפות מהחבילה ממלך הים.
משחק דידקטי "לאסוף דג מחלקים"
אני מציע לילדים לצייר דגי ים עם עפרונות שעווה.
אני מראה במהירות איך לצייר דג ומפרסם דיאגרמת ציור.
התעמלות אצבעות "דגים"
הדגים שוחים במים - הם נראים בכפות ידיים מקופלות
כיף לדג לשחק כמו שדג שוחה.
דגים, דגים, שובבים - מאיימים באצבע
אנחנו רוצים לתפוס אותך - לאט לאט לסחוט את כפות הידיים
הדג כופף את גבו - הדג "צף"
היא לקחה פירור לחם - עושה תנועות אחיזה בשתי ידיה
הדג נופף בזנבו - "הם שוחים".
הדג שחה במהירות.
לאחר מכן, הילדים ואני מכניסים את הדג לנייר ציור עם קרקעית ים מצוירת.
אני שואל את הילדים אם יש לנו את קרקעית הים עם דגים. (ילדים עונים) מלך הים יהפוך אותם לדגים חיים אמיתיים, ויהיה לו כיף לחיות איתם. חבר'ה, מה עוד לדעתכם נוכל לעשות כדי שהדגים לא ייעלמו מהים, כדי שהימים והאוקיינוסים, הנהרות והאגמים יהיו נקיים (אי אפשר לזהם את המים, לתפוס דגים ברשתות ולהגן על כל החיים דברים מסביב). כל הכבוד בנים! מה עשינו היום בכיתה? (ילדים עונים בציור דגים בעפרונות שעווה, משחקים במשחק החיצוני "הים דואג פעם אחת", ב משחק דידקטי"להרכיב דג מחלקים" ועשה התעמלות אצבעות"דג". כל הכבוד בנים!
ולסיכום, אקרא לך שיר, ואתה להקשיב:
מתחת לכחול אחד
אנחנו חיים תחת קורת גג משותפת
בית תחת גג כחול
ומרווח וגדול
הבית מסתובב סביב השמש
כדי לחמם אותנו
כך שכל חלון
זה יכול להאיר.
כדי שנחיה בעולם
לא מפחד, לא מאיים.
אֵיך שכנים טובים
אוֹ חברים טובים!
תמונה מהכיתה