מוסד אוטונומי עירוני לגיל הרך גן ילדים № 14

תקציר של שיעור על טכניקות ציור לא מסורתיות

נושא: "מסע ים"

נעשה על ידי: מחנך

קוזמנקו E.V

בלגוובשצ'נסק

משימות התוכנית:

1. לחזק את מיומנויות הילדים בטכניקות ציור לא מסורתיות, טביעת כף היד, ציור אצבעות, לפתח חוש קומפוזיציה.

2. לחנך ליחס אסתטי ומוסרי כלפי בעלי חיים ימיים באמצעות תיאור תמונותיהם ב טכניקות לא מסורתיותאה.

3. לפתח כישורים גרפיים, תנועת ידיים.

טכניקות לא מסורתיות:הדפסת יד, ציור אצבע.

עבודה מקדימה: שיחה על הים כבית גידול לבעלי חיים וצמחים ימיים שונים. ציור בטכניקת הדפסה בכף יד: "ציפור", "צבעוני", "דג", קרקעית ים.

חומרים וציוד:צנצנות מים, מלח, שתי ביצים. סדין עם רקע ים, גואש בצלחת (ירוק, צהוב, כתום); גואש בפלטה (ורוד, לבן, שחור); מגבונים לחים. מצגת עם נושא ימי, תמונות של דולפין, דגיגון, כוכב ים, צב ים, כריש, תמנון, איורים לסיפור "משפחת התמנון"; ליווי מוזיקלי של Saint-Saens "Aquarium", הקלטת "Sound of the Sea".

התקדמות השיעור:

היי ח'ברה. אני מזמינה את הילדים לעמוד במעגל.

אני שמח לעבוד איתך היום. אבל לפני שנתחיל, בואו נשלב ידיים, חייך אחד לשני וננסה להתכוונן עבודה פעילה, אבל פסוקים ותרגילים יעזרו לנו בכך. אתה תחזור עליהם אחרי.

שלום שמש זהוב

שלום שמיים כחולים

שלום, רוח חופשית,

שלום נבט קטן

שלום חברי היקר!

עכשיו אנחנו מלאי כוח ואנרגיה.

חברים, אתם אוהבים לטייל? אז נצא למסע, ואיפה אתה מספר לי בעצמך. להקשיב.

/אני מדליק את התקליט "צליל הים"./

נכונה. נלך לקרקעית הים. על מה אנחנו שטים? (על צוללת). היכנסו לצוללת והפליגו. תעצום את העיניים.

1-2-3 הכל להקפיא!

בואו נלך לעולם התת ימי.

ניסים עומדים להתחיל

אתה רק צריך לפתוח את העיניים.

הנה אנחנו בקרקעית הים. חבר'ה, שלום. היום אני מזמינה אותך ללכת ל לְשַׁיֵט. המקרן נדלק עם שקופיות המתארות את הים

חבר'ה, תראו את התמונה. מה הם מראים? (יָם)

מה זה הים? (עמוק, חזק, ענק) ומה זה עוד?

מלוח כמו שצריך.לכן קל יותר ללמוד לשחות בים, כי המלח דוחף אותנו אל פני השטח, אבל בואו נבדוק את זה.

לְנַסוֹת

אפקט ים

תצטרך מלח דק, מיכל גדול, ביצה גולמיתומים. אנחנו ממלאים את הכלים למחצה במים, מורידים בזהירות את הביצה למים - היא תשקע ותשאר מונחת על הקרקעית. עכשיו אנחנו מוציאים את הביצה מהמים, יוצקים כ-10 כפיות מלח, מערבבים עד להמסה מלאה ושוב טובלים את הביצה במים. הפעם הביצה תצוף אל פני השטח.

הניסוי שלנו הוכיח שקל ללמוד לשחות בים, כי הוא שומני, והמלח שומר אותנו על פני השטח.

ועכשיו נצלול לים על הצוללת שלנו.

שם במעמקים, בתהום מים, גר גדול

סקייט - קרובי המשפחה הקרובים ביותר של כרישים. כלפי חוץ, כמובן, הם לא נראים דומים, אבל הם, כמו כרישים, מורכבים מסחוס, לא מעצמות. קרניים, יחד עם כרישים, הן מהדגים העתיקים ביותר. החלקים מגוונים מאוד מידות שונות, מכמה סנטימטרים עד שבעה מטרים.

כּוֹכַב יָם - כוכבי הים שייכים לקבוצת הכוכבים, ישנם כ-1,500 מינים בעולם כּוֹכַב יָם, כל הכבישים הם בעלי חיים ימיים. כוכבי ים בוגרים מסוגלים לזחול לאורך קרקעית הים, והזחלים המיקרוסקופיים שלהם שוחים בעמוד המים. גדלים של כוכבי ים בוגרים מגיעים לקוטר של 10 מ"מ עד 100 ס"מ.

צב ים גדולשלא כמו מיני מים מתוקים יבשתיים ורבים, לא ניתן להחזיר את הראש או הגפיים של צבי הים לאחור תחת הגנת השריון. הצורה היעיל של הגוף ורגליים פחוסות חזקות דמויות סנפיר מאפשרות להם לעשות מסעות ארוכים.

דולפין אצילי-אלו הם הנציגים היפים ביותר של הלונים בעלי גוף חינני ומעוקל, כמו ציר, המותאם באופן אידיאלי לתנועה במים ומאפשר לו לשחות מהר מאוד.

טורף כריש- הטורפים הימיים המסוכנים ביותר. הגדול מבין הכרישים הטורפים הוא הלבן, הנקרא גם קרכרודון.תמנון יוצא דופן. אני רוצה לספר לכם סיפור אחד שקרה במשפחת תמנונים אחת: (תמונה של משפחת תמנונים)

תמנון חי עם התמנון שלו ואבא נשאר לצפות בילדים

והיו להם תמנונים קטנים, היה צריך להעיר אותם, להלביש אותם,

לשטוף ולהאכיל

כולם היו בצבעים שונים: ותוציאו אותם לטיול.

הראשון ירוק, השני סגול

השלישי הוא כמו ברי אדום בשל

במילה אחת, לא ילדים, אלא שפופרות של צבע. שינה את כל הצבעים

אבל לילדים הייתה תכונה רעה, הפכו לצבע כמו מים.

הם החליפו צבעים כמו שרצו אבא מחפש את הילדים שלו.

כל אחד יכול להפוך לצבע של כל אחד, אבא זוחל לאורך הקרקעית

מאדום כהה לכחול. לא חבר'ה - צרות, צרות

פעם אחת קראה לאמא שלה לבקר, והיו רק מים מסביב.

לשוחח איתה לעומק לבד. אבא המסכן עצוב

אמא קמה מוקדם, אמא התכוננה מהר, לאבא אין יותר כוח.

חבר'ה, מה אביכם? (עצוב, אומלל, נסער)

מה קרה לאבא תמנון? (הוא איבד את החבר'ה שלו)

בואו נעזור לאבא תמנון למצוא את התינוקות שלו. האם נוכל לעזור? אנחנו צריכים לצבוע את התמנונים כדי שאבא יוכל למצוא אותם. העטים שלנו עזרו לנו פעמים רבות. מה ציירנו בכפות הידיים? (דג, צבעוני, ציפור). והיום אני אראה לך איך לצייר תמנונים עם כפות הידיים שלך. אבל לפני שאנחנו מגיעים לעבודה, אנחנו צריכים לעשות תרגילי ים.

פיזמינוטקה.

ירדנו במהירות לים,

כפוף ושטף

אחד שתיים שלוש ארבע,

ככה רענן יפה.

ועכשיו הם שחו יחד,

אתה צריך לעשות את זה ביד.

אני אלחץ על שתי ידיים

ואני ארחף על הים

שתי כפות ידיים, חברים,

זו הסירה שלי.

אני ארים את המפרשים

ואני אשחה את הים.

ועל הגלים הסוערים

דגים שוחים פה ושם.

כל הכבוד, שבי על המטא שלך.

יש לפניך לוחות של צבע, לכל אחד יש את הצבע שלו, הראה לי את כף היד שלך, ועכשיו טבול את כף היד שלך בצלחת, כל כף היד צריכה להכנס לצבע. עכשיו עם כף היד הזו שמנו חותם על הפוסטר (עולם מתחת למים), רצוי עם האצבעות למטה. נגב את כפות הידיים כראוי על מפית.

הנה התמנונים שלנו! עכשיו תן לי את האגודל למעלה. אנחנו טובלים את האגודל הזה על הפלטה לתוך צבע לבןולשים שתי עיניים. אנחנו מנגבים את האצבע על המפית.

עכשיו תכשוך אלי באצבע המורה שלך. ככה! טבלו את האצבע בצבע ורוד. בואו נשים כאן חותם - זה יהיה פה.

עכשיו תראה לי הכי הרבה זרתעל האצבע הקטנה שלך. לטבול אותו בצבע שחור ולהחיות את העיניים. בואו נשים את החותמת ישר בעיגולים הלבנים. עכשיו התמנונים הביטו בנו בעיניים.

הנה החבר'ה, מצאנו תמנונים, ובכן, הם הגיעו לבית.

(אני משנה את התמונה של אבא עצוב לתמונה עליזה) - תראו חבר'ה, ואבא תמנון מחייך. מה זה אבא עכשיו? (עליז, שמח, משמח). והנה אמא ​​שלי חזרה, הסתכלה, הכל היה מסודר וחייכה (אני מעלה תמונה של אמא שלי). שקט חבר'ה! נראה לי שאבא אומר לנו משהו (תקשיבו), חבר'ה, אבא אומר לכם תודה רבה לךלעזרה.

ובכן, עכשיו הגיע הזמן שנחזור ליבשה, אבל בשביל זה אנחנו צריכים להשלים עוד משימה ימית אחת, אנחנו צריכים להראות לתושבי קרקעית הים

המשחק "הים מודאג, פעם אחת"

ילדים יושבים על צוללת (על כיסאות) ומופיעה תמונה של סושי.

ואני אגיד לכם, אתם לא רק אמנים אמיתיים, אתם גם גדולים, עשיתם מעשה טוב היום - עזרתם לאבא למצוא את הילדים שלו. תודה חבר 'ה.


נטשה בונדר
שיעור פתוח על טכניקות ציור לא מסורתיות ב קבוצת הביניים « עולם מדהיםים"

משימות: לגבש את כישורי הילדים ב טכניקת ציור אצבע לא מסורתית. לחנך מבחינה אסתטית - יחס מוסרי לבעלי חיים ימיים, דגים. תיאור התמונות שלהם ב טכניקות לא מסורתיות. לפתח מיומנויות גרפיות, מיומנויות מוטוריות של ידיים.

עבודה מקדימה: שיחה על הים, מה דעתך סביבהבתי גידול של בעלי חיים וצמחים ימיים שונים.

חומרים וציוד: צנצנות מים, מלח שולחן, 2 ביצים, סדינים עם תמונות של דגים, צבעי צבעי מים, מגבונים לחים.

התקדמות OOD: המורה מזמינה את הילדים לצאת להפלגה ימית ו לקחתהמושבים שלהם על הצוללת. המקרן נדלק עם שקופיות תמונה ימים. המורה מציע להסתכל בתמונה ולענות על השאלה מה מוצג עליה, כדי לאפיין את הים (עמוק, כחול, ענק). המורה שואל מה זה. ילדים חייבים לענות שזה מלוח. לכן קל יותר ללמוד לשחות בים, כי המלח דוחף אותנו אל פני השטח. בוא נבדוק את זה עכשיו.

לְנַסוֹת: "השפעה ימים» .

תצטרך מלח דק, מיכל גדול, ביצה גולמית ומים.

אנו ממלאים את הכלים באמצע במים, מורידים בזהירות את הביצה למים. הוא ישקע ויישאר בתחתית. עכשיו אנחנו מוציאים את הביצה מהמים, יוצקים

10 כפיות מלח, מערבבים עד להמסה מלאה וטובלים שוב את הביצה. הוא צף אל פני השטח.

הניסוי שלנו הוכיח שקל ללמוד לשחות בים, כי הוא מלוח, כי המלח שומר אותנו על פני השטח.

ועכשיו אנחנו צוללים לתוך הים בצוללת שלנו. שם במעמקים הימים חיים דגי ים . אני רוצה לספר לכם סיפור שקרה במשפחה אחת של דגים.

"אמא דג השאירה את התינוק שלה עם אבא דג והפליגה לדרכה בעסק שלה. אבא החליט לצאת עם התינוק שלו לסיור בעולם התת-ימי. אבל אז תקף אותם כריש. הילד נבהל ואיבד את צבעו, ואבא לא מצא את בנו".

חבר'ה, בואו נעזור לאבא למצוא את התינוק שלו! לשם כך יש לצבוע את הדג (הסנפירים והזנב צבועים בצבעים עם מברשת, וגוף הדג באצבעות)

סיכום: שאלו את הילדים מה הם אהבו בו שיעור. אנו מארגנים תערוכה של עבודות ילדים. אנחנו בוחרים את הבקתה המוזהבת.

פרסומים קשורים:

מטרה: ללמד ילדים להעביר דמות של קיפוד בטכניקת פלסטלינה. משימות: 1. למדו את הילדים לצבוט מהם חתיכות קטנות של פלסטלינה.

מטרה: ליצור בילדים רעיון של תחבורה, סוגיה. משימות: - לפתח מוטוריקה עדינהידיים ואצבעות; - הרחב את האופקים שלך.

תקציר GCD על טכניקות ציור לא מסורתיות - בלוגוגרפיה, בקבוצה הבוגרת בנושא "פרפר" מטרה: היכרות עם טכניקה לא מסורתית.

סיכום GCD בקבוצת ההכנה על טכניקות ציור לא מסורתיותתקציר של ישיר פעילויות חינוכיות"חיות פרא של היערות שלנו". מטרה: ליצור עניין בטכנולוגיה לא מסורתית.

המטרות: להכיר לילדים טכניקות ציור בועות סבון; לגבש את היכולת לסיים את הפרטים של חפצים שהושגו בצורה של ספונטנית.

תקציר שיעור פתוח על פעילויות אמנויות יפות בטכניקה לא שגרתית לציור הדפסים עם עלים בקבוצת הבינייםתַקצִיר שיעור פתוחעַל פעילות חזותיתבטכניקה הלא מסורתית של ציור הדפסים עם עלים בקבוצת הביניים מטרות השיעור:.

תקציר על טכניקת הציור הלא מסורתית "חוט קסמים" בקבוצה האמצעית.תקציר על טכניקת הציור הלא מסורתית "חוט קסמים" בקבוצה האמצעית. מטרה: ללמוד לצייר בחוטים. לפתח הגיוני.

משימות: להכיר לילדים טכנולוגיה חדשהציור תמונות כפולות (סימטריות במראה). שפר את טכניקת הציור בצבעי מים וגואש. להרחיב את אפשרויות שיטת הציור בצורה רטובה עם השגת הדפסים, כאמצעי אקספרסיבי וציורי בציור ילדים. ללמד ילדים ליצור הרכב צבע הרמוני, העברת רשמים של הסתיו באמצעים חזותיים נאותים. לפתח עניין בטבע והצגת ייצוגים בפעילות חזותית. הראה לילדים את הקשר ביניהם סוגים שוניםאומנות.

חומרים:יריעות לבנות A3, צבעי מים וגואש, מברשות בגדלים שונים, צנצנות מים, ספוגים, מפיות, פלטות, כפפות, עפרונות שעווה.

יתרונות:עבודתו של P.I. צ'ייקובסקי "אוקטובר", רפרודוקציות של מוקדם ו סתיו מאוחר, ענף עם עלי מראה.

סִפְרוּת:T.G. Kazakova, I.A. Lykov, שירים מאת Z. Fedorovskaya "סתיו" ו-A. Pleshcheev "סוף הסתיו"

עבודה מקדימה:

התקדמות השיעור:

חבר'ה, יש לנו הרבה אורחים היום, הם באו לראות איך אנחנו הופכים לקוסמים ופונים מצעים נקייםב עבודה יפה. בואו נברך אותם. (שלום) ועכשיו אנחנו עוברים ויושבים משרות פנויות. הכנתי לכם חידה, תקשיבו היטב וספרו לי במה מדובר:

איזה סוג של מכשפת צבע לקחה

צבעתי את העלים, סחפתי את הענפים,

מידג'ס התחבאו לישון עד האביב,

"איזו מכשפה?" אתה שואל.

ילדים: סתיו!

Vosp-l: כל הכבוד, אבל איך ניחשת? (תשובות של ילדים)

אני אגלה לך סוד אחד: יש 2 תקופות של סתיו! מישהו יודע מה?

ילדים: מוקדם ומאוחר!

מחזה: האזינו לפסוקים וקבעו באיזו עבודה, על איזו תקופת הסתיו נאמר:

ז פדורובסקאיה "סתיו"

סתיו בשולי הצבע גדל

על העלווה בילה בשקט עם מברשת

הלוז הצהיב, והמייפל הסמיקו

בירוק סגול רק ירוק אלון.

קונסולות סתיו: אל תצטער על הקיץ!

תראה, החורשה לבושה בזהב!

ושנית:

א פלשצ'יב "סוף הסתיו"

הקיץ עבר, הסתיו הגיע,

בשדות ובחורשים ריקים ומדכאים

הציפורים עפו, הימים התקצרו

השמש אינה נראית, לילות חשוכים, חשוכים

איזה קטע מדבר על תחילת הסתיו ואיזה קטע מדבר על מאוחר, למה אתה חושב כך?

כעת התבונן ברפרודוקציות של הציורים וקבע אילו תקופות של הסתיו מתוארות כאן ומדוע. (תשובות של ילדים)

הנה אתה רואה איך דרכים שונותאתה יכול להעביר את יופיו של הטבע - גם בשירה וציור, וגם במוזיקה, בזמן שאתה מצייר עכשיו, אכלול עבורך קטע מיצירתו של פי.איי צ'ייקובסקי "עונות השנה. אוקטובר", זה יעזור לך להעביר את מצב הרוח של הציורים שלך. ועכשיו אני מציע לצייר לך את תקופת הסתיו שהכי אהבת. אני רוצה להראות לך דרך לא רגילהציור, נוף בו נדמה שהעצים מביטים אל תוך המים. (V-l מראה השתקפות של ענף במראה) האם אתה חושב שאנחנו יכולים לצייר תמונה כזו? איך לעשות את זה?

שחק: - קח דף נייר, קפל אותו לשניים אנכית, סמן את קו הקיפול, פתח את הגיליון. מה יהיה קו הקיפול שלנו?

ילדים: אופק.

Vosp-l: - מה נמצא מעל הקו?

ילדים: - שמיים

Vosp-l: - מה נמוך יותר, במה ישתקף העץ?

ילדים: - מים, אגם, נהר וכו'.

Vosp-l: - מה עוד יכול להשתקף במים?

ילדים: - עננים, ציפורים, חוף ...

Vosp-l: - איך לצייר עץ?

ילדים: - מלמטה למעלה.

Vosp-l: איזו מברשת לצייר את הגזע, ואיזה ענפים? כמה ענפים נצייר הרבה או מעט ענפים, לאיזה כיוון נצייר את הענפים? איך נצייר את העלים? איזה צבע נצייר עץ בגואש או בצבעי מים? מהי שטיפה טונאלית? איזה סוג של צבע זה? כל הכבוד, תזכור הכל. ועכשיו אני אראה לך דרך חדשהביצוע טשטוש טונאלי עם גומי קצף. (הצג וי-לה) שמים כפפות, לוקחים חתיכת גומי קצף, מרטיבים את הסדין במים, ואז טובלים את גומי הקצף בצבע, אפשר להשתמש במספר צבעים בבת אחת, ולהתחיל לצייר. עכשיו אנחנו מורידים את הכפפות ומרכיבים אותן יחד עם גומי הקצף על הפלטה. אנחנו מתחילים לצייר עץ בקו האופק, רק שאנחנו צריכים לצייר במהירות ובדייקנות, עד שהשמיים שלנו יתייבשו. ואז רטוב החלק התחתוןסדין עם גומי קצף או דקל ו"לטבול" את העץ שלנו למים. אנחנו לוקחים מברשת "זיפים" ועושים אדוות על המים, בקושי נוגעים בעלה עם קצה המברשת, מקצרים קווים אופקייםמשמאל לימין ולהיפך. ועכשיו אנחנו מסיימים את העבודה, אנחנו סופגים את העננים במפית ומציירים את קליפת העץ עם עפרון שעווה. איזה עץ לדעתך צריך לצייר בצורה ברורה יותר? למה?

ועכשיו בואו נתחיל לצייר.

כל הכבוד, איזה יופי סתיו שונהקיבלת. בואו נשאיר את העבודה שלנו במקום לייבוש, ונסדר דברים על השולחן - נשפוך את המים, נסגור את הצבעים ונחזיר אותם למקומם, נשטוף ידיים, ונלך לראות מי קיבל איזה נופים, מי אהב מה ולמה. דיון על עבודות.

אוקסנה ז'וקובה
תקציר שיעור פתוח על טכניקות ציור לא מסורתיות "מסע לארץ ריסובנדיה" קבוצת בכירים

יַעַד: התפתחות אצל ילדים יְצִירָתִיוּת; איחוד מיומנויות לצייר בדרכים לא שגרתיות שונות.

משימות:

בניית מיומנויות של ילדים לצייר בדרכים לא שגרתיות; יישום פעילות יצירתית עצמאית;

לטפח עניין ואהבה ל טכניקת ציור לא מסורתית, דיוק בעבודה עם גואש עם חומרים לא מסורתיים;

לפתח מיומנויות שיחה.

סוגי פעילויות לילדים: קוגניטיבי - מחקר, משחק, פרודוקטיבי, אמנותי.

נְדָבָה: עיתון צבע לבן, גואש בצבעים שונים, לא נשפך, נר, מברשות, מגבונים לחים, צלחות רחבות, צמר גפן.

חומר ויזואלי: חזה, סטנסיל תפוחי אדמה, הצגת שקופיות, מכתב.

התקדמות השיעור

מטפלת: חבר'ה היום שלכם היום הוא יוצא דופן. אורחים רבים הגיעו אליכם, תגידו להם שלום.

יְלָדִים: שלום!

מטפלת: בואו נציג את עצמנו לאורחים שלנו.

"אנחנו מהחבר'ה מהגן,

אנחנו ילדים בגיל הגן

כולנו כאן בבוקר

כאן אנחנו רוקדים ושרים.

כולנו חברים בגן

אחרי הכל, אנחנו לא יכולים לחיות בלי ידידות!"

כל הכבוד חבר'ה, עכשיו בואו אליי, אני אגיד לכם משהו עכשיו.

היום כשהלכתי ל קְבוּצָהפתאום מהרוח חלון נפתח, והמכתב עף פנימה. תן לי לקרוא לך אותו, ואתה בזהירות להקשיב:

שקופית 2 (עיפרון מאסטר)

"שלום אמנים קטנים שלי. אני המאסטר - עיפרון, אני מזמין אותך לאירוע נפלא מדינה« drawingandia» . תמצא שם הרבה דברים מעניינים. אנחנו חיים בו - קוסמים טובים, קשקושים - מברשות מתרוצצות ברחובותינו, עפרונות צועדים בגאווה. אנו חושבים שאתה מעוניין לבקר אצלנו מדינה. הקוסמים הטובים שלך

מטפלת: אני תוהה מה זה מדינה כזו« drawingandia» ? למה קוראים לה ככה? (תשובות של ילדים)

מטפלת: חבר'ה, אתם רוצים להפוך לקוסמים קטנים ולחולל פלאים? (תשובות של ילדים)

שקופית 3 (הפעל את הפעמון בפינה הימנית התחתונה)

מטפלת: אז בואו נעצום עיניים ונאמר כישוף קסם

"למעלה - למעלה

מחאו כפיים,

לסובב את עצמך

להפוך לאשף קטן!"

רואים מה יש לנו? (תשובות של ילדים).

בוא נלבש אותם (ילדים חבשו כובעי קסם, וגם המורה)

מטפלת: אז הפכנו לקוסמים, ואני מזמין אותך ללכת לקסם המדינה ריסוונדיה. אתה מוכן? (תשובות של ילדים).

שקופית 3 (דלת סגורה)

מטפלת: להיכנס לקסם המדינה ריסוונדיה, נחוץ לפתוח את הדלת הזו. והמפתחות לדלת הזו הם אצבעות הקסם שלך, בוא נשחק איתן.

יש מנעול על הדלת (מפרקים קצביים של האצבעות במנעול)

WHO יכול לפתוח אותו?

משך (ידיים מושטות לצדדים)

מְפוּתָל (תנועות מעגליות של האצבעות הרחק ממך)

דפק (בסיסי כפות הידיים דופקים זה בזה)

ו נפתח(פרוש אצבעות).

תראה, אל תעשה נפתחבוא ננסה שוב.

תראה, הדלת נפתח.

שקופית 4 (דלת נפתחה)

שקופית 5 (קרחת פרחים אינה צבעונית)

מטפלת: תראה, מצאנו את עצמנו בקרחת יער מכושפת, זה לא יפה, עצוב, לבן? בואו נעזור לקרחת היער להפוך בהירה, נהדרת, קסומה באמת. שנצבע אותו? (תשובות של ילדים).

שקופית 5 (בפינה הימנית התחתונה הפעל את המוזיקה)

ועל השולחן הזה יש לנו הכל לעשות נס. אתה צריך לקחת גיליונות נייר ולכסות את כל הגיליון בצבע (מופיעים ציורים מצויר בנרמראה כיצד לעשות זאת). עכשיו, נסה את זה. (ילדים לוקחים סדינים ועושים אותו דבר)

שקופית 6 (אחו של פרחים, אבל כבר צבעוני).

מטפלת: תסתכל על קרחת היער שלנו, המרושעת, והפרחים, הפרפרים והשמש הופיעו עליה. הגיע הזמן שנמשיך הלאה. בואו נשלב ידיים ונעמוד במעגל.

פיזמינוטקה.

על המסלול, על המסלול

אנחנו קופצים ברגל ימין (קופץ על רגל ימין)

ובאותו דרך

אנחנו קופצים ברגל שמאל (קופץ על רגל ימין)

בוא נרוץ לאורך השביל

בוא נרוץ אל הדשא (לרוץ במקום)

על הדשא, על הדשא

אנחנו קופצים כמו ארנבות (קופץ במקום על שתי הרגליים)

תפסיק. בואו ננוח קצת

ובוא נלך שוב (הולך במקום).

שקופית 7 (חזה)

מטפלת: תראה, מה זה? חזה קסם, אתה רוצה את זה לִפְתוֹחַ. בוא נראה מה יש שם (המורה מוציאה חותמות מתפוחי אדמה). ותפוח האדמה הזה הוא יוצא דופן, בעזרתו אתה יכול צֶבַע. ואני אפילו יודע שזה אפשרי לצייר עם תפוחי אדמה. אני מציע לעשות גלויות לחברים שלך. בואו נשב ליד השולחנות ונעשה פלאים.

החלקה 7 חזה לִפְתוֹחַ(מוזיקה מתנגנת בפינה הימנית התחתונה)

אנחנו לוקחים חפץ קסום, טובלים אותו בצבע בכל צבע שאוהבים ומטביעים טביעה על פיסת נייר, ועכשיו תוכלו לנסות בעצמכם. ועכשיו בואו נעשה סדר גְלוּיָה, קחו צמר גפן, טבלו אותו בצבע ובקצה גלויות יכולות לצייר קווים גליים, או נקודה, מזגזג, מה שאתה אוהב.

אלו המתנות הקסומות שקיבלנו, תן לי לעזור לך להביא אותן. והגיע הזמן שנחזור אחורה. בואו נעמוד במעגל ונאמר לחש קסםולחזור לגן, ולהיות ילדים רגילים.

שקופית 8 (מוזיקת ​​קסם מתחילה בפינה הימנית התחתונה)

"למעלה - למעלה

מחאו כפיים

לסובב את עצמך

ולהיות ילד".

מטפלת: אז חזרנו לגן.

חבר'ה, איפה היינו?

מה עשינו שם?

מה אהבת יותר?

מה אתה זוכר?

תגיד לי אם אהבת את שלנו לִנְסוֹעַ? (אם כן, אז מחא כפיים, אם לא, אז רקע).וממש נהניתי להיות איתך לִנְסוֹעַ, חבר'ה.

תודה רבה לכולם!

פרסומים קשורים:

סיכום כיתת אמן לילדי הקבוצה הבוגרת והוריהם על טכניקות ציור לא מסורתיות "נוף"מטרה: להרחיב את הידע של ההורים על דרכי ציור לא מסורתיות כאמצעי לפיתוח יכולות יצירתיות בילדים בגיל הרך.

סיכום של GCD על טכניקות ציור לא מסורתיות בקבוצה הצעירה השנייה "עצים בשלג" מטרה: להכיר לילדים את הלא מסורתי.

תקציר של שיעור על טכניקות ציור לא מסורתיות בקבוצת הגיל המוקדמת "עץ חג המולד"מטרה: ליצור מצב רוח משמח בילדים, "להדליק" אורות על ענפי עץ חג המולד, להמשיך ללמד איך לצייר אורות עם צבעים עם האצבעות,.

כיתת אמן למורים על טכניקות ציור לא מסורתיות "טכניקות ציור לא מסורתיות מודרניות"אנטונובה אלנה אלכסנדרובנה כיתת אמן למורים "טכניקות ציור מודרניות לא מסורתיות" מטרה: להרחיב את הידע של המורים.

כיתת אמן על טכניקות ציור לא מסורתיותכיתת אמן: "טכניקת ציור לא שגרתית בקבוצה הצעירה" מטרה: להציג טכניקת ציור לא מסורתית כדרך גיבוש.

על ידי פעילויות אמנויות

תקציר של שיעור פתוח על ציור "אביב"
תוך שימוש בטכניקות לא מסורתיות

צ'ולקובה T.I., ראש המעגל " עולם קסםצבעים"
D / s "Ivushka" Uvarovo

יַעַד: פיתוח דמיון יצירתי, בחירת שיטות תמונה וחומר חזותי, בהתאם לתמונה המועברת.

משימות:

  • לשפר את הכישורים והיכולות של ילדים בטכניקת הטבעת כלבי ים (תפוחי אדמה, גומי קצף), ציור עם דחיפה של מברשת קשה, הדבקת מברשת לנייר, ציור מקלון צמר גפן.
  • לפתח דמיון, חוש קומפוזיציה, קצב;
  • לטפח יחס אסתטי לטבע באמצעות דימוי של פרחים
  • לטפח טעם אסתטי ודיוק בביצוע העבודה.

עבודה קודמת: תצפית על תופעות אביב בטבע; להסתכל על פרחים, לקרוא שירים.

חומרים: תפוחי אדמה, גומי קצף, צלחות גואש צבעים שונים, נייר "כביש", שמש, הקלטות אודיו.

התקדמות הקורס.

ילדים נכנסים ועומדים סביב המורה.

ביער האביבי, לטיול

אני מזמין אותך ללכת.

הרפתקה מעניינת יותר

אנחנו, חבר'ה, לא מוצאים את זה.

הופכים אחד אחרי השני

להחזיק ידיים בחוזקה

לאורך השבילים, לאורך השבילים

בואו נצא לטייל ביער.

אולי כאן ביער האביבי

האם נקטוף פרחים?

היום נצא למסע יוצא דופן, למדינה שבה קורים ניסים. למדינה הזו קוראים אביב. ובזמן שאנחנו הולכים, אספר לכם על המדינה הזו. בארץ הזאת השמש צוחקת בחביבות, הנחל זורם בקול רם, שלג נמס, השלג נעשה כבד וחשוך. השמש מחממת את הכל מסביב בחמימותה: עלים ירוקים מופיעים מניצנים קטנים, ערבה יפה פורחת, ציפורים מצייצות ושרות, דשא ירוקרשרוש מתחת לרגליים. ובארץ הזאת יש אחו פרחים נפלא זרוע צבעים שונים: שן הארי צהוב, טיפות שלג כחולות, מימוזה עדינה.

אין שם שלג, אין קור,

הכל התעורר משינה.

באנו מהעיר

בארץ נפלאה - אביב!

ובכן חבר'ה, אנחנו כאן. יש כאן משהו מאוד מטריד. הכל לבן-לבן. חבר'ה, תראו, השמש פוגשת אותנו! אבל משום מה זה לא מעורר חיבה, לא מחייך בכלל.

צלילי הקלטת אודיו:

היי ח'ברה! על יופיו של אביב שבה ארץ קסומהקרו צרות. סופת שלגים מרושעת עפה לתוך אחו הקסם, כיסתה אותו בשלג והקפיאה את כל הפרחים. סחפי השלג כה עמוקים שהקרניים שלי לא מצליחות לעבור. עזרו לי להמיס את השלג. אבל כדי להגיע לקרחת היער צריך לפרוס את הכביש עם חלוקי נחל צבעוניים.

D / ו"שרביטים קסמים"

תנו לכל אחד מכם לקחת מקל אחד, לצלילי המוזיקה, להתחיל לפתול את המיתר עד שתגיעו לקופסת הצבעים. כשהוא ייפתח, תגלו מי יצייר באיזה צבע.

(ילדים כן.)

עכשיו שלכולם יש צבע, אנחנו יכולים להתחיל לפרוס את הכביש עם אבנים צבעוניות. איך נוכל לצבוע אבנים אם אין לנו מברשת?

ילדים מנחים ניחושים. המורה מסכמת את תשובות הילדים.

ניתן להדפיס כל תמונה, למשל, עם תפוחי אדמה או גומי קצף. קח לכל אחד צלחת גואש וחותם לבחירתך.

ילדים מתקרבים ל"דרך" הנייר, ממוקמים בקצוות, המורה מזכירה לילדים את טכניקת ההדפסה. ילדים מקלידים לצלילי מוזיקה.

הנה שדה הפרחים שלנו! מה שעשתה סופת השלגים, היא לא התחרטה על אף פרח. נשקם את הקרחת ונשתול פרחים יפים חדשים.

כדי לעשות זאת, עכשיו ניקח את העלים ונלך לצייר פרחים לאחו האביב.

המורה נזכר ברצף ביצוע העבודה בטכניקת חיטוט במברשת קשה, הדבקת המברשת לנייר, ציור עם צמר גפן. (ילדים מופיעים בליווי מוזיקלי.)

בשלב זה, המורה משנה את הבעות הפנים של השמש מעצוב לעליז.

אני שמח שציירת כל כך הרבה פרחים לקרחת היער.

אחד, שניים, שלושה, פרחים צמחו!

נמתח גבוה לכיוון השמש:

הם הרגישו נעימים וחמים!

תן להם לפרוח, לגדול

מביא שמחה לכולם!

חבר'ה, תראו, השמש התחילה לחייך! זה נותן לנו שוב חום. הביאו את הציורים שלכם לכאן לקרחת היער. (ילדים פורסים ציורים)

הגיע הזמן להיפרד מאחו הקסום. אנחנו צריכים לחזור הביתה.

המורה מדליקה את המוזיקה. (ילדים הולכים בעקבות המורה)

חברים, נהניתם מהטיול שלכם? מה אתה הכי זוכר? מה המצב שלך? (תשובות של ילדים)

הנה חזרנו לגן. בואו ניתן את שלנו מצב רוח טוב, החום שלהם זה לזה. אתה מסכים?

המורה מפעילה את הקלטת האודיו "מפגש האביב", משחק "העברת מצב רוח".

חממו את כפות הידיים עם החום שלכם. (ילדים מחקים מחיאות כפיים ללא קול לצלילי המוזיקה)לחמם את הידיים! ועכשיו העבירו את החמימות זה לזה ולכל האורחים שלנו! קדימה, אל תתביישו! העבירו את החום והרוך שלכם לאורחים שלכם! (לחקוי את משחק "כפות הידיים"). תראה כמה כולם טובים!

התעמלות עבור הפסקה דינמית. פרחים

הפרחים העדינים שלנו (פתחו לאט אצבעות)

עלי הכותרת נפתחים.

הרוח נושמת מעט (מנופף ידיים לפניהם)

עלי הכותרת מתנדנדים.

הפרחים העדינים שלנו (סוגרים את האצבעות בחוזקה)

לסגור את עלי הכותרת

להניד בראשם, (מורידים אותם לאט לשולחן)