פיתוח מתודולוגי (קבוצת הכנה) בנושא: סיכום רגע המשטר "הליכה" (צפייה פתוחה) בנושא: "שלום, חורף - חורף!" לילדי קבוצת המכינה. קובץ כרטיס תצפיות לטיולים בקבוצת המכינה

תַקצִיר טיול חורףבקבוצת ההכנה בנושא: "כיף שלג"

אלנה אלכסנדרובנה ששנקו, מורה במוסד החינוך המרכזי לילדים גן ילדים"שַׁחַף"
תיאור החומר:הסיכום המוצע יועיל לגננות, למתודולוגים ולמורים בכירים, למורים לקבוצות צהרונים ולהורים.
משימות:
1. ליצור רעיונות לגבי תכונות השלג (צבע, גודל, צורת פתיתי שלג, הרכב - מצב החומר);
2. לעורר פעילויות קוגניטיביות ומחקריות;
3. איחוד ידע על תופעות עונתיות - שלג, סימנים עממיים;
4. הפעל והרחיב את אוצר המילים שלך,
5. לטפח רגשות מוסריים ואסתטיים ובאופן אמנותי - מיומנויות יצירתיותבעת אינטראקציה עם הטבע.
צִיוּד:אתים, קוביות קרח,

התקדמות הליכה:

הכוכב הסתובב
יש קצת באוויר
התיישב ונמס
על כף היד שלי.(פְּתִית שֶׁלֶג)
מה זה פתית שלג? מהן הצורות של פתיתי שלג? איך זה מגיע לקרקע? איפה השלג נמס יותר מהר - על כפפה או על היד? למה? מה נוצר משלג? ממה מורכב נטיפי קרח? היכן נמס נטיף מהר יותר ומדוע? איך לבדוק?
(תשובות של ילדים)
חבר'ה, בואו נדמיין שאנחנו פתיתי שלג קטנים ועפים קצת.
- פתית השלג הקטן עף, מתנודד גבוה מעל האדמה. הרוח דחפה אותה בשובבות פנימה צדדים שונים, ואז דחף, ואז קפא, נותן את ההזדמנות ליהנות מהגובה. פתית השלג רקד במעוף והתפעל ממורכבות הקרניים היפות שלו. נראה היה שהמסע הזה היה אינסופי, אבל היא שקעה בשלג הרך של מאות אלפי פתיתי שלג בדיוק כמוה וקפאה.

כמה נפלאים ושונים יצאו פתיתי השלג. פתיתי השלג עפו ועפו ונפלו ארצה. כמו שמיכת פוך לבנה כיסתה את האדמה, עצים, בתים, הכל מסביב הפך לבן ולבן.
מִסתוֹרִין:
לא שטף, אבל מבריק,
לא קלוי, אבל פריך.(שֶׁלֶג.)

הזמינו את הילדים לטייל בשלג ולהקשיב איך הוא מתכווץ.
- פתיתי שלג לבנים יורדים, מונחים על האדמה וגגות בתים. הם נראים כמו כוכבים לבנים. אתה יכול לתפוס אותם ולבחון אותם, אבל אתה לא יכול לנסות אותם. לפעמים הם נופלים יחד ונופלים ארצה בפתיתים גדולים. לפעמים רוח קרה שוברת את הכוכבים הלבנים והופכת אותם לאבק לבן עדין. פתיתי שלג נוצרים בעננים מגבישי קרח קטנים. בחורף הם יורדים כמו כוכבים נוצצים אל הקרקע ומכסים אותה בשלג. בקור, השלג חורק מתחת לרגליים. אלו הן קרני פתיתי השלג הנשברים. אינספור פתיתי שלג נקראים שלג.
באיזה צבע פתיתי השלג? איך הם? מה קורה אם אתה נושם על פתית שלג שנתפס על כפפה? מה גורם לאבק שלג? היכן, איך ולמה נוצרים פתיתי שלג? למה השלג מתכווץ? איך זה מרגיש? מתי השלג רטוב ומתי יבש? מאיזה שלג קל יותר לפסל? למה? מה זה שלג?
(ילדים עונים)

- כולם רצים במירוץ
כולם רוצים לשחק בשלג.
כדור שלג - על כדור שלג.
הכל היה מקושט בשלג.(משחק כדור שלג)

- פאזלים:
1. שטיח פלאפי
לא בד עם הידיים,
לא תפור עם משי,
בשמש, בחודש
זורח כמו כסף (שלג)
2. עם כפור, סופת שלגים ושלג,
חורף המכשפה תגיע.
וכל הנהרות והאגמים
יכסה את העבה החלקלק... (קרח)
3. נתפס על הכרכוב,
הראש תלוי למטה.
אקרובט זעיר
ממתק חורף – ... (קרח)
4. אבקה את השבילים,
קישטתי את החלונות.
נתן שמחה לילדים
ויצאתי לטיול במזחלות. (חוֹרֶף)
5. הם גרמו לי לגיבן
הם הכו אותי, הם הכו אותי,
הם שפכו עליי מי קרח.
ואז כולם התגלגלו
מהגבנון שלי בהמוניהם. (מגלשת קרח)

- עצמאי פעילות משחק. מזחלות בירידה על מזחלות קרח.

-על גדם של אשוח ישן
הארנבות הלבנות ישבו.
- מה אנחנו צריכים לעשות?
– נימקו האחים בעצב.
ושיחקנו בכדורי שלג,
ויצאנו למגלשה!
בואו אולי
פסל אישה שלג!
בְּדִיוּק! בוא ניגש לעניין
והעבודה התחילה לרתוח! ילדים עושים אנשי שלג.

איזה אנשי שלג נפלאים! כולם עבדו קשה היום, ועכשיו הגיע הזמן לחזור לקבוצה.
פתיתי שלג עפים ומסתובבים
והם שוכבים בשקט על הארץ.
לאחר שנפלו, הם נרדמים,
והם מכסים את האדמה בעצמם.

הליכה 1

צפייה בשמיים

המורה מציעה להתבונן בצבע השמים, כיצד הוא משתנה בהתאם לשעות היום ולמזג האוויר. מבקש לאפיין את השמים: איך הם, מה נראה עליהם (עננים, עננים). משווה את שמי החורף לשמי הקיץ והסתיו.

שלטים: אם חם בחורף, קר בקיץ; החורף כפור - הקיץ חם.

אמירות ופתגמים:"בחורף, השמש מחייכת מבעד לדמעות"; "שמש החורף היא כמו אם חורגת: היא זורחת, אבל לא מתחממת."

שיר מאת ש' מיכאלקוב "עננים".

משחק בחוץ "עצור!"

צפייה בירח

מטרות: להמשיך להרחיב את הידע בנושא טבע דומם, גופים שמימיים; לפתח בילדים את היכולת לראות את היופי של הטבע שמסביב, את הרצון ללמוד את סודותיו.

הפנו את תשומת לב הילדים לירח או לחודש, באיזה שלב הוא נמצא. ספר למה אנחנו רואים את הירח אחרת, למה זה קשור. דברו על תנועת כוכב הלילה על פני השמים. סמן איפה זה עכשיו. הזמינו את הילדים למצוא אותו בשמיים כשהם הולכים הביתה. אֵיך ירח מלא יותר, ככל שבהיר יותר בחוץ, ה פחות כוכביםגלוי בקרבת מקום. האוויר נקי משלג שירד, ולכן הכוכבים והירח זורחים בבהירות במיוחד עוד כוכביםנראה בשמים.

שלטים: מעגל של כחודש בחורף מבשר סופות שלג ממושכות עם כפור; בחורף, חודש עם קרניים למעלה - עד כפור.

אמירות ופתגמים:"הירח עלה - מנוחה לשמש"; "השמש עלתה בבירור - להתראות לחודש הבהיר."

שירים:

לילה בחורף

רק ליל החורף מגיע,

זורע כוכבים בשמים,

ירח צלול מתגלגל על ​​פני השמים,

השלג שוכב על השבילים ומנצנץ.

חידות:

רק לאחרונה לחלון שלנו

העוגה הלבנה זרחה,

ועכשיו פתאום הם בוערים בחלון

פר עם קרני כסף.

(ירח וחודש.)

משחק דידקטי "שם שלושה אובייקטים".

משחק בחוץ "שועל בלול התרנגולות".

המטרה: ללמוד לקפוץ בעדינות, לכופף את הברכיים, לרוץ בלי לגעת אחד בשני ולהתחמק מהתופס.

התקדמות המשחק. בצד אחד של האתר, מתואר מקום ל"לול תרנגולות". ב"לול התרנגולות" יש "תרנגולות" היושבות על דוכן (על ספסלים). בצד הנגדי של האתר מכינים "חור שועל". כל השאר זה חצר.

אחד השחקנים נקרא שועל, השאר נקראים תרנגולות. בסימן המורה, ה"תרנגולות" קופצות מה"מוט", הולכים ורצים בחצר, "מנקרים" גרגרים, מנפנפים ב"כנפיים". בסימן המורה "שועל!" ה"תרנגולות" רצות לתוך "לול התרנגולות" ומטפסות על ה"מוט", וה"שועל" מנסה לגרור את ה"תרנגולת", שלא הספיקה לברוח, ולוקח אותה ל"חור שלה". ה"תרנגולות" הנותרות נגמרות שוב והמשחק מתחדש.

המשחק מסתיים כאשר ה"שועל" תופס שתיים או שלוש "תרנגולות".

תצוגה מקדימה:

הליכה 1

צפייה בשמיים

במהלך ההליכה, התבוננו בצבע השמים וכיצד הוא משתנה בהתאם לשעות היום ולמזג האוויר. אם אין עננים בשמיים, התפעל מהיופי שמיים כחולים, בהירות גווניו, מהירות תנועת הענן. תזכיר למה עננים זזים. עצים חשופים מכוסים בשלג רכות נראים יפים מאוד על רקע השמיים. בקשו מהילדים להשוות את השמיים בעונות שונות.

שלטים: שמיים אדמדמים בערב, ושמיים אפרפרים בבוקר מבטיחים מזג אוויר טוב; השמיים נראים גבוהים - לכיוון הדלי.

אמירות ופתגמים:"החורף משתובב לא רק ביער, אלא גם על האף שלנו."

שיר מאת ו' אורלוב "הכל יותר כועס, כועס, כועס...".

חידות על שלג.

משחק דידקטי "מי צריך מה?"

משחק בחוץ "בועה".

התבוננות בשמיים ובנוף הערב

התבוננו בשמי הערב כדי לראות אם יש בהם כוכבים וירח. התפעלו מיופיו של נוף הערב לאור הפנסים. באור הערב, כל החפצים נראים אחרת: מסתוריים ומסתוריים יותר. המורה מציעה לראות איך השלג יורד לאור הפנסים, איך השלג המונח על האדמה, עצים וחפצים נוצצים.

שלטים: שמי הלילה זרועי כוכבים - יהיה מזג אוויר שטוף שמש וכפור; אם כוכבים קטנים אינם נראים בשמים בהירים, אז תתרחש סערה.

אמירות ופתגמים: « שנה חדשה- פנה לכיוון האביב"; "ככל שהיום גדל, כך גם החורף."

שיר מאת א.ת. טווארדובסקי "שוב חורף".

חידות על השמיים.

משחק דידקטי "נחשו".

משחק בחוץ "בשל".

מטרה: לפתח קצב, כושר ביטוי של דיבור ותיאום תנועות.

התקדמות המשחק. כל הילדים עומדים במעגל. הנהג מסתובב במעגלים. בידיו טוק. הילדים מדקלמים את השיר במקהלה:

בוא נשחק טבח, אף אחד לא יכול לפהק,

אם אתה הטבח, תסתובב מהר.

אחרי המילים "מהרו להסתובב", הנהג עוצר ושם כיפה על הבא. ילד עומד. מי שקיבל את הכובע והנהג עומדים עם הגב זה לזה ולפי אות המורה הולכים במעגל. מי שמסתובב (לא רץ) את המעגל ראשון מנצח והופך לנהג.

משחק מהנה "מי מהיר יותר?"

מטרה: לפתח זריזות ומהירות.

התקדמות המשחק. תחרות מזחלות. בשלג מציירים עיגול שבמרכזו 3-4 ילדים עם מזחלות. המשימות שלהם:

הוצא את המזחלת מהמעגל, מחזיק את הגב;

להחליף מזחלות, לשבת ולרכב החוצה, לעזור לעצמך עם הידיים והרגליים;

לפני שאתה יוצא מהמעגל, אתה צריך לזרוק כדור שלג על המטרה.

תצוגה מקדימה:

הליכה 1

מטרות: להמשיך ולהרחיב את הידע על הטבע הדומם, גרמי השמיים; לפתח את היכולת לראות את יופיו של הטבע שמסביב, את הרצון ללמוד את סודותיו.

צפייה בשמיים

אמירות ופתגמים:"בפברואר, החורף פוגש את האביב בפעם הראשונה"; "סופות שלגים וסופות שלגים עפו בפברואר."

שיר מאת ש' יא מרשק "שלג".

משחק דידקטי "נחש את המילה".

בלארוסית משחק עממי"טַבַּעַת".

צפייה בשמי לילה

שימו לב לשמי הלילה. אם השמיים בהירים, ללא עננים, דברו עם ילדים על החלל והחקירה שלו. אילו חפצי חלל נראים בשמים? המורה והילדים מוצאים קבוצות כוכבים מוכרות. מה ילדים יודעים על מאור הלילה הזה שמשנה את מראהו? איזה שלב של הירח נמצא בשמים עכשיו? מה עוד ילדים יכולים לראות בשמיים?(לוויינים, מטוסים.)

אמירות ופתגמים:"פברואר הוא חודש אכזרי, שואל איך אתה נועל נעליים"; "פברואר חזק עם סופות שלגים, ומרץ עם טיפות."

שירו של ש' יא מרשק "חורף".

משחק דידקטי"מי צריך מה?"

משחק עממי טטארי "קלאפרים".

מטרה: לפתח מהירות וזריזות.

התקדמות המשחק. בצדדים מנוגדים של האתר מסומנים בשניים קווים מקביליםשתי ערים. המרחק ביניהם הוא 20-30 מטר. כל הילדים מתייצבים בתור אחד ליד אחת הערים: יד שמאלעל החגורה, הימנית מורחבת קדימה עם כף היד כלפי מעלה. הנהג נבחר. הוא ניגש אל העומדים ליד העיר ואומר את המילים:

מחאו כפיים ומחאו כפיים! - זה האות.

אני רץ, ואתה עוקב אחרי!

במילים אלו, הנהג מטיח קלות למישהו על כף היד. הנהג והמוכתם רצים במירוץ לעיר ממול. מי שרץ מהר יותר יישאר בעיר החדשה, ומי שנשאר מאחור הופך לנהג.

חוקי המשחק. עד שהנהג לא נוגע בכף היד של מישהו, אתה לא יכול לרוץ. בזמן ריצה, אסור לשחקנים לגעת זה בזה.

סיכום טיול חורף בקבוצת מכינה "חורף-חורף בא לבקר אותנו!"

חובר על ידי:מורה Aksenova A.Yu., מוסד חינוכי לגיל הרך מס' 130 "Rodnichok", ANO DO Childhood Planet "Lada" g.o. טוליאטי.

תוכן התוכנית:

• לספק לילדים מספיק פְּנַאִיבהליכה.
• לפתח יכולת התבוננות בתופעות בטבע ולבסס ביניהן קשרי סיבה ותוצאה פשוטים.
• הראו לילדים באמצעות ניסוי שהחום נשמר מתחת לכיסוי שלג.
• ליצור את היסודות בילדים תמונה בריאהחַיִים. לפתח מהירות וסיבולת.
• לטפח עניין ואהבה לטבע המקומי.

צִיוּד:פלומה, חישוק, שקיות ממולאות, טבעות, שני בקבוקים שקופים עם מים חמים, סרטים אדומים וכחולים, פעמון, מרית עץ.

התקדמות הליכה:

המורה עם תת-קבוצת הילדים הראשונה יוצאת החוצה. שם לב לילדים.

חבר'ה, תראו את הבגדים שלכם, הז'קט שלכם מכופתר היטב, האם הצעיף שלכם קשור. כולם לובשים כפפות? עכשיו תסתכל על החברים שלך, האם הם בסדר? (ילדים פותרים בעיות לבוש).אני מציע לך לשחק את המשחק "עוף או לא עף".

משחקים עם ילדים. תת-הקבוצה השנייה יוצאת החוצה. המורה מפנה את תשומת הלב ליופיו של נוף החורף:

איפה אתה רואה יופי?

תשובות הילדים:יש שלג בכל מקום, על גג הבית, במרפסת, על הספסלים, על השיחים. עצים יפיםבשלג, חבורות בהירות של רוואן מכוסות בשלג. שמיים בהירים, כחולים.

זימושקה-חורף זה בא לבקר אותנו. האזינו לשירו של I. Nikitina "פגוש את החורף".

שלום, אורח - חורף!

אנו מבקשים רחמים עלינו.

לשיר שירי הצפון

דרך יערות וערבות.

יש לנו חופש

ללכת לכל מקום.

לבנות גשרים על פני נהרות

ולפרוס את השטיחים!

החורף מגיע אלינו עם כפור, שלג ורוח. מאיזה חלק בעולם, לדעתך, הרוחות נושבות לרוב בחורף ומדוע? תשובות של ילדים.איך הם? תשובות של ילדים (קר, חד, נוקב, מצמרר).הם מביאים לנו סופות שלגים וסופות שלגים.

תחשוב איך אתה יכול לקבוע אם יש רוח עכשיו או לא? תשובות הילדים (לפי ענפי עצים, לפי דגלים באתר, מפנים את פניהם לרוח).בוא נבדוק.

המורה מוציא מקל שבקצהו מחוברת נוצה והנוצה מראה את כיוון הרוח.

כמה חזקה לדעתכם הרוח? תשובות של ילדים.למה שלג הוא שמיכת פוך לעצים ולאדמה אם קר? תשובות של ילדים.נכון, חבר'ה, יש אוויר בין פתיתי השלג, זה מרחיק את הקור. כעת נערוך ניסוי קטן ונוודא זאת.

המורה מוציאה מהסל שני בקבוקים שקופים זהים עם מים חמים. בקבוק אחד נשאר במקום, והשני קבור בסחף עם הילדים.

המורה מוציאה פעמון, מצלצלת ואומרת:

- אחת שתיים שלוש ארבע חמש -

מי בא לשחק איתי?

המורה מזמינה את הילדים לשחק משחק בישיבה"תפסיק". יחד עם הילדים הם מחזקים את כללי המשחק. המשחק משוחק 3-4 פעמים. לאחר המשחק, הילדים עוסקים בפעילויות חינם ובעבודה. והמורה מנצח מטלה אישיתעם שני ילדים.

ילדים קופצים על שתי רגליים מעל שקיות ממולאות, ובצד השני הולכים כמו נחש בין הטבעות. לאחר מספר חזרות, המורה מנהלת עם ילדים אלו תרגילי נשימה. (המורה מבטאת את הטקסט, הילדים נושפים על פתיתי שלג דמיוניים)

"פתיתי שלג"

אל קרחת היער, אל האחו

כדור שלג יורד בשקט.

ופתיתי שלג עפים,

מוך לבן.

המורה, יחד עם הילדים, מוציאה את הציוד, מוציאה פעמון, מצלצלת, קוראת לילדים למשחק.

"אחת, שתיים, אחת, שתיים -

המשחק מתחיל!

ילדים ניגשים למורה ועומדים במעגל.

חבר'ה, תראו מי בא אלינו? והוא מוציא סרט כחול.הרוח הצפונית נכונה. מי עוד הגיע? הוא מוציא סרט אדום.כמובן, הרוח הדרומית. הם רוצים לשחק איתך את המשחק "רוח צפונית ודרומית".

המורה והילדים חוזרים על כללי המשחק, בוחרים שני מנהיגים באמצעות ספירה בחרוזים. המורה קושרת סרטים על ידיו של המציג.

אחת, שתיים, שלוש - התחילו את המשחק!

לאחר סיום המשחק, מתבצע ניתוח.

הרם את היד אם הוקפאת פעמיים. ילדים מרימים ידיים.

הרם את היד אם הוקפאת פעם אחת. ילדים מרימים ידיים.

הרם את היד אם מעולם לא הוקפאת. כל הכבוד בנים!

המשחק חוזר על עצמו, המנהיגים משתנים, הכללים נעשים מסובכים יותר.

חבר'ה, עכשיו תתרוצצו בין עצי הלבנה, אבל אל תיגעו בהם. ומאיה וקטיה יהיו עצי ליבנה, הם יעמדו (ילדים עם קבוצה IIIבְּרִיאוּת).

לאחר סיום, מתבצע גם ניתוח של המשחק.

מי לדעתכם ניצח במשחק הזה, מי הוקפא או מי לא?

לאחר המשחק, הילדים עומדים בתור והולכים, מחליפים את המנהיג.

כעת נחזור לניסוי שלנו.

המורה לוקחת בקבוק אחד מהאתר, ומוציאה בקבוק אחד מהשלג, מבקשת לקבוע במגע באיזה בקבוק המים קרים יותר. ילדים מסכמים: "החום הזה נשמר מתחת לשלג." ההליכה הסתיימה, המורה והילדים חוזרים לקבוצה.