סיכום השיעור "חברות מתחילה בחיוך". תקציר שיעור פתוח בגן
תקציר השיעור: "מבוא לעולם החיצון"
נושא: "על ידידות וחברים!
יַעַד:מטרה: להכליל את הידע של ילדים על חברות, לטפח יחס מיטיב לאנשים, ליצור קשרי ידידות חיוביים עם בני גילם, לעודד אותם לעשות מעשים טובים. לפתח רגשות טובים, היענות רגשית, יכולת להבחין בין מצבי רוח. צור את כללי ההתנהגות התרבותית עם עמיתים. למד להעריך פעולות מעמדה של רעיונות מוסריים.
משימות:
"סוציאליזציה". להכיר לילדים את הסודות (כללים) של יחסי ידידות, ליצור את היכולת להבין ולהעריך את רגשותיהם ומעשיהם של אחרים, ליצור קשר חיובי בין ילדים בגיל הגן, עזרה הדדית, לגבש את היכולת להשתתף במשחק משותף.
"קריאה ספרות בדיונית". לגבש את הידע של פתגמים ושירים על ידידות.
"תִקשׁוֹרֶת". להעשיר לֵקסִיקוֹןמילות נימוס, לגבש חוויה של ניהול דיאלוגים קצרים במצבים של תקשורת יצירתית ומשחקית; לעודד שימוש בפולקלור מוזיקלי בדיבור.
« תרבות פיזית". לגבש את היכולת לבצע תנועות בהתאם לטקסט במהלך הפסקות דינמיות.
"מוּסִיקָה". פיתוח עניין של ילדים במוזיקה, היענות מוזיקלית, פיתוח תפיסה רגשית.
« יצירתיות אומנותית". ציור בעפרונות צבעוניים, מעצבים את חווית הציור מצבי רוח שוניםשל אנשים.
חומרים:"עץ ידידות", הקלטת שירו של ו' שיינסקי "חיוך" פסוק 1, כרטיסים המתארים רסיסי ידידות.
עבודה מקדימה: קריאה ודיון בסיפורים על חברות, - דיון מצבים שוניםעל ידידות;
- האזנה לשירים בנושא;
- חזרה על פתגמים על ידידות, עבודה על המשמעות של פתגמים;
- הסצנה "אני לא אתן לך כלום."
לְמִידָה משחק תקשורתי"אני אתחיל ואתה ממשיך"
התקדמות השיעור:
השיעור מתקיים ב חדר קבוצות.
מְחַנֵך:חבר'ה! אני מזמין אותך אלינו "מעגל של שמחה"כך שאתם מברכים זה את זה בעליזות ומעודדים זה את זה, ועכשיו תסתכלו אורחים הגיעו אלינו היום, עכשיו אתם פונים אליהם, אומרים שלום ביחד,
יְלָדִים: « בוקר טוב! אנחנו מאוד שמחים לראות אותך!"
חבר'ה, יש לנו סיבה לשמחה: חברים אמיתיים התקבצו כאן. שלבו ידיים ובואו נגיד ביחד : שלום חבר, הנה אני! אנחנו חברים טובים!"
מחנך: הקשב היטב למילים שאקרא לך עכשיו : "חבר, חברה, תהיה חברים, ידידותי, עשה חברים."מה שמת לב ומה אתה יכול להגיד? כן, היום נדבר על ידידות.
מה זה "חברות"?
זה משהו כל כך יפה, חם, מלא חיבה, גדול, משמח. זה כשהחבר'ה כולם ביחד, כולם משחקים, זה כשהבנים לא פוגעים בבנות. אז נתחיל איתך ואני אלמד איך לפעול ביחד, ביחד. כי אם אנחנו ביחד, אנחנו יכולים לעשות הכל, אנחנו יכולים לעשות הכל.
מבוגרים וילדים הם חברים
ציפורים חברות זו עם זו.
נחשים הם חברים מתחת להר.
ארנבות הם חברים על הדשא,
דובים, זאבים הם חברים בלהקה.
דגים הם חברים מתחת למים.
אתה איתי ואני איתך! (חבק את האדם שלידך)
כולם בעולם ובעלי חיים וציפורים וילדים צריכים להיות חברים!
אבל לידידות יש סודות. אתה צריך לפתור אותם. מוּכָן?
מְחַנֵך:תראו חבר'ה עכשיו חיבקתם אחד את השני. זה אתם, חברים, שתעזרו זה לזה לפענח את סודות הידידות.
בוא נשב על השטיח ונדבר קצת.
איך מציגים חבר? איך חבר צריך להיות? (תשובות 2-3) כל הכבוד! ועכשיו אני מציע לך לשחק:
"אני אתחיל את המשחק, ואתה ממשיך"
אין חבר - חפש, אבל מצא (תשמור על עצמך)
אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד)
מי שאוהב לשקר, ההוא (אי אפשר לקחת אותו כחבר)
חבר בשעת צרה הוא חבר אמת)
חבר ותיק(יותר טוב מהשניים החדשים)
עזרו לחבר בכל מקום (אל תשאירו אותו בצרות)
מְחַנֵך:(דפיקה בדלת) תראה, שלחו לנו מעטפה. בואו נפתח את זה ונראה? איזה מעטפה יפה, אבל מה יש בו, (פתוח), מכתב, משהו כתוב? תראה זה כתוב הַזמָנָהומצויר עץ יפהבצבעים:
"ובשערי הידידות שלך צומח עץ.
לפתע עלתה משב רוח ונשאה את עלה הכותרת.
העץ התחיל להתגעגע, חברים, חברות לחכות, וכתוב עוד משהו?
(קראנו את המשימה ללכת בעקבות החצים לארץ בה חי עץ הידידות ולעזור לו, אוספים את העלים שהבריזה נשבה, על כל עלה כתוב מספר סוד הידידות, ואם ננחש את הסוד, פרחים יפרחו על העץ). ומה יהיה לנו יותר כיף לצאת לטיול, אני אדליק את המוזיקה . בואו נצא לדרך!!! (אנחנו מתפתלים לאורך החצים עם חיקוי של תחבורה).
בואו נחפש את העלים ונחזיר אותם לעץ, והעלים הללו יספרו לנו מהם סודות הידידות! אנחנו אוספים את העלים ומצמידים אותם לעץ אחד בכל פעם!)
מְחַנֵך:תראה איזה כיף שלנו עץ ידידות!עכשיו נפתור את סודות הידידות וכל סוד שנפרם ייתן את העץ פרח יפה. ועץ הידידות שלנו לא רק יהיה עליז, אלא גם פורח.
האם אתה רוצה לדעת את הסוד הראשון של הידידות? לאחר מכן האזינו לפסוק של שיר ילדים (נשמע הפסוק של שירו של שיינסקי "מחיוך")
לאמר. אז איפה מתחילה ידידות? (תשובות של ילדים)
נכון, עם חיוך. ראה כמה קל ומהיר גילית את הסוד הראשון.
ועם איזה בן אדם נעים לתקשר ולהיות חברים, עם זה קודר וכועס, או עם זה שמחייך? (תשובות)
ימין.
אז בואו כולנו נחייך ונתקשר אלינו סוד ראשון איך? (חיוך)
והנה הפרח הראשון. תראה איזה חתיך הוא. בואו ניתן את זה לעץ שלנו.
לפני שנדע הסוד הבאבואו נשב על הכיסאות ונראה סצנה קטנה, שהילדים באמת רוצים להראות לנו:
ילד אחד:
יש לי מכונית וכדור חדש! אני מחזיק את הצעצועים שלי ואומר "שלי, שלי!
2 ילד
יש לי בובה לסיבוב באוטו, אתה רוצה לתת לך כלים?
ילד אחד
לא רוצה! אני לא! תתרחקי אל תבוא!
3 ילד
יש לי טרקטור , רוצים שנקים בית?
ילד אחד
תתרחקי אל תבוא! אני משחק בהם בעצמי!
כל הילדים:
בעצמי, בעצמי!!
אנחנו לא צריכים חבר כזה (תפנו ותלכו)
מְחַנֵך:חבר'ה, למטווי יש את כל הצעצועים. למה הוא משועמם? אף לא חבר אחד!
למה מתיו נשאר לבד?
אז הסוד השני של הידידות הוא זה: חברים אינם חמדנים ואינם מתנהגים לא יפה, ואנחנו נקרא לזה "חסד".
הנה עוד סוד שנפרם. ועוד פרח יפה יפרח על העץ.ועכשיו, לפני שנלמד עוד סוד, בואו נעמוד על הרגליים ונמתח מעט:
פיזמינוטקה: בדקה ה-7
לעולם אל תעמוד במקום, אלא טייל עם חברים יחד
מי בחברים לא טועה
לעולם אל תיפגע
ובכן, אם זה נופל
קום ולך שוב!
מְחַנֵך:
חבר'ה, אני רוצה לדעת איך אתם מבינים את הביטוי "ביחד מקרוב, אבל לחוד משעמם"? (קראנו את שירו של א. קוזנצובה "חברות")
רבנו עם חבר
וישב בפינות.
משעמם מאוד אחד בלי השני!
אנחנו צריכים להתפייס.
לא פגעתי בה
פשוט החזקתי דוב
רק עם דוב ברח
והיא אמרה "אני לא אחזיר את זה!"
אני אלך לעשות שלום.
אני אתן לה דוב, אני מצטער
אני אתן לה בובה, אני אתן לה חשמלית
ואני אגיד: "בוא נשחק!"
הילדה אומרת: "לא פגעתי בה". האם זה כך? מה באמת קרה?
על מה אפשר לשבח בחורה שהחליטה לעשות שלום עם חברתה? למה היא החליטה להתפייס עם חברתה? (הבנתי שלא עשיתי את זה נכון, לא בצורה ידידותית!), (זה משעמם בלי חברים, היא הרגישה אשמה) כל הכבוד!
אז איך לדעתך חברים צריכים לחיות? (ידידותי) ובדרך אחרת "בשלום"
הנה עוד סוד שנחשף. איך נקרא לזה?
"עוֹלָם"
פתרת 3 סודות!
אבל יש עוד.
מכיוון שאנחנו מדברים על חברות, אני רוצה לספר סיפור.
שתי בנות היו חברות בגן אחד. דאשה ומאשה. הם תמיד דיברו אמת. אבל יום אחד מאשה שברה בטעות את מכונת הבובות. לדשין, השאלה "מי שבר את זה?" מאשה ענתה שאיליה שבר אותו. דאשה ניגשה לאיליה בשאלה. אבל איליה ענה שהוא עצמו ראה איך מאשה שברה את הבובה. "לא יכול להיות!" דאשה ענתה. מאשה היא שלי חבר הכי טובוחברים אף פעם לא מרמים אחד את השני. כן, היא שאלה את מאשה, "למה רימית אותי? פחדתי - מאשה אמרה שלא תשחק איתי יותר. "אל תעשי את זה שוב מאשה, חברים חייבים להיות כנים!.
מחנך: על איזה סוד חשוב למדת?
אתה חושב שמשה ודשה יישארו חברות?
כמובן שדאשה תסלח. אבל זכרו שהטעיה אחת תגרור אחריה אחרת. האם אתה רוצה להיות חבר של מישהו שכל הזמן בוגד? אז איך חבר צריך להיות? (כנה, נכון)
עוד סוד נפתר! "כנות" והנה עוד פרח יפהפה.
אבל יש אחר מאוד סוד חשובואנחנו חייבים למצוא אותו! (הם מחפשים את הסוד החמישי, המורה מוצא אותו)
מטפלת: מהו עוד סוד חשוב מאוד? מצא סל.
חבר'ה, תראו, והעלה תקוע בפרחים והנה כתוב משהו, זכור את החברים שלך!האם אתה זוכר מי לא איתנו היום (אנחנו זוכרים את החולים). נאחל להם החלמה וחזרה מהירה אלינו, יש כאן כוכבים, בואו נדביק אותם לידם "עץ הידידות"ולשלוח אותו לילדים שאין להם את זה!
אבל לפני שאנחנו עושים את זה, אנחנו צריכים למתוח את האצבעות שלנו!
"טרמוק"
בקרמוק טרמוק (בית דקלים)
הדלת נעולה (אצבעות במנעול)
עשן יוצא מהצינור (לסירוגין ליצור טבעות עם האצבעות)
יש גדר מסביב למגדל (ידיים לפניך, אצבעות פרושות)
כדי למנוע מגנב לטפס פנימה (לחיצה עם כל אצבע)
נוק-דפוק-דפוק-דפוק (אגרופים דופקים בכף היד)
פתוח לרווחה (זרועות לצדדים)
אני חבר שלך (כפות הידיים שלובות לרוחב)
(הדביקו את הכוכבים סביב עץ קטן, גלגלו אותו ושימו אותו בסל כדי לשלוח לחברים).
מחנכת: זה מעולה, נזכרנו בחברים שלא איתנו ודאגנו שיהיה להם נעים ומהנה, כמונו. פתרנו את הסוד האחרון עץ ידידות.בואו נקרא לזה תשומת הלב, "לְטַפֵּל"
מְחַנֵך:כמה יפה הכל יצא לנו! אתם חברים נהדרים!
עכשיו ספר לי מה חדש למדת?
מה הם עשו בכיתה?
מה אהבת במיוחד?
מטפלת: תראה איך עץ הידידות שלנו פרח! אני יודע שאתם חברים ידידותיים, אבל אפילו לחברים יש מריבות. ואם פתאום רבתם עם חבר, שבו כאן מתחת לעץ בצל. ותזכור את סודות הידידות, אתה שם אותם לפי הסדר.
חיוך, אדיבות, שלווה, כנות, אכפתיות!
תקציר שיעור משולב על היווצרות מושגים מוסריים "על ידידות וחברים" ב קבוצה בכירהמס' 2 "קשקושים"
תקציר השיעור המשולב "על חברות וחברים".
(גיל גן בכיר.)
יַעַד: היווצרות רעיונות של ילדים לגבי מושג מוסרי- ידידות.
משימות:
1. לטפח רגשות ידידותיים לאחרים, את היכולת להיות חבר אמיתי, מוכן לעזור בכל עת.
2. המשך לטפח את היכולת להקשיב לבן השיח, אל תפחד להביע את נקודת המבט שלך.
3. להעמיק את ההבנה של הילדים בחברות וביכולת להיות חבר אמיתי.
4. עודדו רפלקציה ערכים אוניברסלייםומודעות לעמדה הפנימית שלהם.
חומר לשיעור:הקלטות שמע של שירי ב' סבלייב "חבר אמיתי"; ו' שיינסקי "חיוך", ד' לבוב "מעגל רחב יותר"; סיפורו של ז' אז'יקובה "החפרפרת וחבריו".
עבודה מקדימה:היכרות עם פתגמים על ידידות; קריאת סיפורת: ל.נ. טולסטוי "האב ציווה על בניו..."; ש' מיכלקוב "הדוד סטיופה"; האחים גרים "מוזיקאי העיר ברמן"; ז' אז'יקובה "החפרפרת וחבריו"; שיחות פרטניות עם ילדים בנושא השיעור.
התקדמות הקורס.
מטפלת מזמינה את הילדים לחייך זה לזה בצורה ידידותית, לשלב ידיים בריקוד עגול ולשדר מצב רוח טוב אחד לשני בלחיצת ידיים. ילדים יושבים על כיסאות.
הגננת מזמינה את הילדים להאזין לקטע מהשיר "חבר אמיתי" ולשמוע את נושא השיעור.
נשמעת הקלטת השמע של השיר "חבר אמיתי".
מְחַנֵך: אילו רגשות השיר הזה עורר בך? מי הם חברים? למי אפשר לקרוא חבר אמיתי? בשביל מה יש חברים? ספר לי איך אתה מתחבר.
מְחַנֵך: ילדים, איך אתם מבינים מהי חברות?
יְלָדִים: כשאנחנו חולקים צעצועים, אנחנו לא פוגעים זה בזה; כשאנחנו עושים משהו ביחד, עזרו למישהו...
מְחַנֵך: ידידות היא כאשר אנשים רוצים להיות ביחד; כשהם משחקים ביחד, הם לא רבים, הם מגנים על החלשים. חברות היא חיוך של חברים. אז חברים הם אנשים שאיתם נעים ומעניין להיות ביחד. הם כותבים אגדות וסיפורים על חברים, מחברים שירים, ממציאים פתגמים. האם אתה יודע פתגמים על חברים, על חברות? בואו נזכור אותם.
יְלָדִים: ידידות חזקהואי אפשר לחתוך אותו עם גרזן.
אדם ללא חברים הוא כמו עץ ללא שורשים.
אין חבר - חפש, אבל מצא - תשמור.
אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד
תחזיקו אחד בשני - אל תפחדו מכלום.
לעמוד יחד למען השלום - לא תהיה מלחמה.
משימה "ביחד עם חבר"
מְחַנֵך: חברים, אני מציע לכם להתחלק לזוגות. בואו לגלות איזה זוג הכי ידידותי. כל זוג מקבל ציור-דיאגרמה ומערכת של דמויות. המשימה שלך: להרכיב דמות לפי הסכימה, וכדי לבצע את המשימה בצורה נכונה, אתה ואני חייבים למתוח את האצבעות.
התעמלות אצבעות "חברות"
חברים בקבוצה שלנו
בנות ובנים
(האצבעות מחוברות באופן קצבי ל"נעילה")
נתחבר איתך אצבעות קטנות.
(מגע קצבי של האצבעות באותו שם בשתי הידיים).
אחת שתיים שלוש ארבע חמש,
(לגיעה לסירוגין באצבעות באותו שם, החל באצבעות קטנות).
אחת שתיים שלוש ארבע חמש.
(ידיים למטה, לחץ ידיים).
(ילדים עושים את המשימה)
מטפלת : כל הכבוד, עשית את העבודה. בוא נעלה איתך את "אי הידידות"... מה דעתך, מה זה, "אי הידידות"?
יְלָדִים: קל, יפה, גדול.
מְחַנֵך: למה אתה חושב ככה?
יְלָדִים: כדי שלכולם יהיה מספיק מקום למשחקים, כדי שיהיה מעניין, משמח, מהנה
שֶׁקֶט נשמעת הקלטת השמע של השיר "חברות מתחילה בחיוך".
מטפלת : האם אתה יודע שבאי הזה חיים בעלי חיים שונים, חרקים, ציפורים וכמובן אנשים, כי האי הזה מיושב. כולם חברים אחד עם השני. "שם הדבורה והפרח חברים, העלה והעש חברים, שם הציפורים חברים בגבהים, הדגים חברים במעמקים."
מְחַנֵך: חבר'ה, מאיפה מתחילה ידידות?
ילדים: עם חיוך.
מְחַנֵך: חבר'ה, אני רוצה לקרוא לכם סיפור מאת ז' אז'יקובה בשם "החפרפרת וחבריו".
שומה וחבריו
המים במינק המשיכו להגיע ולבוא, ולחפרפרת לא הייתה ברירה אלא לטפס אל פני השטח.
הו! מסביב למים! בטח ירד גשם כל הלילה, והנהר עלה על גדותיו. למרבה המזל, ערבה רחבת ידיים צמחה קרוב מאוד לביתו של שומה. היא עזרה לו להימלט. שומה קפצה, תפסה את הענף שלה...
חפרפרת ישב על ענף וחלם שהמים יחזרו לנהר בהקדם האפשרי, כאשר קן צף ממש מתחתיו, שבו מישהו חרק בטענות. בלי לחשוב פעמיים, חפרפרת קפצה למטה.
האפרוח, וכמובן הוא צחק, - שמח שהוא כבר לא לבד, הוא מיד סיפר לחומה את סיפורו. רק הוריו, הנשרים, עפו לבקר, כשהחל לרדת גשם. ברק הבזיק, רעם רעם, אבל האפרוח ניסה לא לפחד. כשהרוח קרעה את הקן מהעץ והוא צף במורד הנהר, הגוזל נבהל...
אל תבכה, - שומה ניחמה את התינוק.
אני לא אעזוב אותך.
שומה מעולם לא הייתה מטפלת לפני כן. ובכן, יש פעם ראשונה לכל דבר.
קדימה, תפתח את הפה! הוא ציווה. לָעוּס? עכשיו תבלע! טָעִים? מי שרוצה להתבגר חייב לאכול טוב!
בדרך שחררו את הכלב הכבול, שישב על גג התא שלו. השמחה של הכלב לא ידעה גבול!
הכלב שחה לתוך הבית והביא דברים טובים: פשטידות, עוגה, גלידה.
עזור לעצמך, - אמר הכלב, מרוצה מכך ששומה והאפרוח אהבו את כל זה מאוד.
לאחר קריאת קטע מהסיפור, מתקיימת שיחה עם הילדים על תוכן הסיפור.
מְחַנֵך: כמה זמן חפרפרת חשבה לפני שעזרה מיד לגוזל?
יְלָדִים: לא, הוא שמע שמישהו חולה ומיד מיהר לעזור.
מְחַנֵך: אילו עוד מעשים טובים עשו הדמויות בסיפור הזה? (חפרפרת עם אפרוח).
יְלָדִים: שומה טיפלה בגוזל, לימדה אותו לאכול. אחר כך שחררו את הכלב.
מְחַנֵך: איך הכלב הודה לחבריו?
שמחת עם גיבורי מעשיהם הטובים?
ובואו כולנו ביחד ננסה להמציא המשך לסיפור הזה.
יְלָדִים: שומה, אפרוח וכלב חברים טובים. הם דאגו זה לזה, עזרו והגנו על חיות אחרות. שומה אהב מאוד את חבריו, וחבריו של חפרפרת אהבו מאוד את שומה בגלל ליבו הטוב.
מְחַנֵך: עכשיו בוא נראה אם אתה יכול לזהות את החבר שלך. ילדים עומדים בזוגות. נשמעת הקלטת שמע של השיר "מעגל רחב".ילדים רוקדים לצלילי מוזיקה מקומות שוניםאולם. ברגע שהמוזיקה נפסקת, עליהם למצוא במהירות את חברם.
מְחַנֵך: חבר'ה, מה אתם חושבים, מה צבע החברות? למה?
ילדים שמות צבעים שונים.
מְחַנֵך: או אולי ידידות שחורה?
ילדים עונים בשלילה ומנסים להסביר מדוע.
מְחַנֵך: כן, ילדים, אני מסכים איתך (מציג את הציור "פרח - שבעה פרחים") ידידות היא כמו פרח בעל עלי כותרת צבעוניים. זֶה פרח יוצא דופן. איך זה נקרא?
יְלָדִים: זהו פרח-שבע-פרח יפהפה.
מטפלת : נכון, יש לפרח הזה כוח קסם, בואו נשאיר את זה בקבוצה שלנו.
חבר'ה, אהבתם את אי הידידות שלנו? מה אתה הכי זוכר מהטיול שלנו?
יְלָדִים: איך קרוטיק עזר לחבריו, איך התגברנו על מכשולים ביחד, טיפלנו,
עזרו אחד לשני.
הקלטת השמע של השיר "חבר אמיתי" נשמעת, הילדים שרים יחד.
מְחַנֵך: אהובינו יכולים להפוך גם לחברים הטובים ביותר בחייכם: הורים, אחים, אחיות, סבים וסבתות. הם אוהבים אותך. אתה יקר להם. תתייחס אליהם באהבה, באדיבות, ותמצא חברים אמיתיים.
(לשיר" מצב רוח טוב"ילדים יוצאים מהחדר)
מטרות השיעור:
לתת לילדים את ההזדמנות להבין יותר לעומק מה הם חברים אמינים; לעורר את הרצון להחזיק חברים, לעשות משהו נעים עבורם; להסביר שרק מי שמעולם לא הונה, הפר הבטחות או ביצע בגידה יכול להיקרא אמין; לפתח מיומנויות בפתרון בעיות, חשיבה אסוציאטיבית. להרחיב את הידע של ילדים על חברות; לפתח את היכולת לטעון את נקודת המבט שלך; טופס תכונות מוסריותהוראה: היכולת ליצור חברים, להוקיר ידידות, לתקשר בצוות; לטפח רצון טוב, כבוד זה לזה; לתרום לגיבוש צוות ידידותי.
טכניקות מתודולוגיות:
מצבי בעיה.
צִיוּד: כדור, פוסטרים עם משפטים לא גמורים, ליווי מוזיקלי, אלמנטים של דרמטיזציה של אגדות. תערוכת רישומים "בארץ הידידות"; תערוכת ספריםבנושא זה.
נוהל לימוד:
ילדים מאזינים לשיר "על ידידות" מאת I. Shainsky.
מְחַנֵך: על מה לדעתך נדבר היום? (תשובות של ילדים)
כן, אני רוצה לדבר איתך על חברות וחברים. מבוגרים אומרים לנו לעתים קרובות: "אנחנו צריכים להיות ידידותיים, לחיות ביחד"
מה זאת אומרת ידידות, חבר? (תשובות של ילדים)
למה אנחנו קוראים לאנשים מסוימים רק חברים?
מי רוצה לדבר על חבר או חברה שלו?
תגיד לי איך קוראים לו. איפה פגשת אותו. למה אתה מחשיב אותו (אותה) לחבר שלך (חברה). כשהוא התנהג כמו חבר אמת(מה שיתפת, עזרת, הגנת על עצמך)?
סיפורי ילדים.
מְחַנֵך: רבים מכם דיברו נכון על החברים שלכם ועל איך להיות חברים.
מי שיודע ליצור חברים דואג לחבריו ומשתדל לעשות משהו טוב עבורם. עכשיו נשחק.
המשחק "פלונטר"
איך נראה כדור? (שמש, לחמניה.ילדים יושבים במעגל, הילד הראשון משחרר את הכדור, וקצה החוט מהדק ומעביר אותו ליושב לידו, תוך כדי שיחה על איכות טובהחבר (אני מאוד אוהב לשחק איתך, אתה כל כך אדיב, אנחנו איתך חברים טוביםוכו') וכך הכדור נפרש.
מְחַנֵך: מה עוזר ומה מפריע לחברות? יְלָדִים. אדיבות, הבנה הדדית, שיתוף פעולה, נימוס, חוש הומור עוזרים. גסות רוח, קריאת שמות, מריבות, טינה, עקשנות, אנוכיות מפריעים.
"מסתורין פסיכולוגי" על פי התיאור, הילדים צריכים לנחש על איזו איכות של דמותו של אדם חשב המנחה: "אדם שיודע לחיות בשלווה, בידידות, ללא מריבות". (שָׁקֶט ). "אדם היודע למלא את תפקידו" (אחראי ). "אדם שאוהב לעבוד" (עבודה קשה ). "אדם שיודע את פגמיו" (ביקורתית עצמית ). "אדם שתמיד מוכן לעזור" (תגובה ) כדי שהילדים יבינו בצורה מדויקת יותר את המשמעות של המילים הללו, אפשר לבקש מהם לעשות משפט עם המילים הללו או, ב"ניחוש", לכתוב תיאור של האיכות.
תרגיל "תיקים כהים וקלים".על הגיליון מצוירים שתי שקיות גדולות, אנחנו מוציאים טבליות מוכנות מראש שעליהן כתובות איכויות האנשים, ומזמינים את הילדים למיין יחד את האיכויות הללו ל"חושך" ו"אור". נבחר עוזר שבעזרת מגנטים יצמיד את השולחנות ללוח ("להכניס לשקיות"). יחד עם זאת, "תכונות" אפלות יובנו ככאלה המפריעות לחיות בשלווה ובאושר, הן עבור האדם עצמו והן עבור סביבתו. בהתאם, מתחת ל"אור" אלו שעוזרים.
תרגיל "רמזור".הילדים מקבלים "רמזור" ירוק-אדום - עיגולים עשויים נייר ציור, ירוק מצד אחד, אדום מצד שני, בקוטר של כ-4-5 ס"מ. המנחה מראה בעזרת מצביע את האיכויות שהונחו בשקיות בתרגיל הקודם. ילדים צריכים לחשוב האם יש להם את האיכות הזו ולענות בעזרת "רמזור". "כן" - צבע ירוק, "לא" - אדום. (גם המנחה משחק) ואז המנחה שואל אם היו חבר'ה שיש להם איכויות מתיק אחד בלבד. יחד עם הילדים, אנו מסיקים שבכל אדם, ככלל, ישנן תכונות "כהות" ו"אורות".
מְחַנֵך: יש הרבה פתגמים על ידידות. בואו נזכור כמה מהם.
1. אין חבר - חפש, אבל מצא - תשמור.
2. אין לך מאה רובל, אבל יש לך מאה חברים.
3. אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד.
4. חברות היא האוצר היקר ביותר.
5. חברות חשובה יותר מכסף.
6. החיים קשים בלי חבר.
מְחַנֵך: – וכמה ספרים על ידידות!
המורה עושה חידון.
1. פעם ארבעה מוזיקאים נפגשו והתיידדו. הם עשו קונצרטים יחד, רדפו אחרי שודדים יחד, חיו יחד - הם לא התאבלו ... תן שם לחברים המוזיקאים האלה. (המוזיקאים של ברמן: תרנגול, חתול, כלב, חמור.)
2. גריגורי אוסטר כתב סיפורים רבים על התוכי, הבואה, הקוף וחייהם הידידותיים באפריקה. מי היה רביעי בקבוצת החברים? (פיל תינוק.)
3. איזו בחורה הצילה את חברתה משבי הקרח? האם אתה מכבד את מעשיה ומדוע? (גרדה הצילה את חברתה קאי.)
4. הגיבור הזה נפל על המיטה, לופת את ראשו ואמר: "אני האדם הכי חולה בעולם!" הוא דרש תרופות. הם נתנו לו, והוא ענה: "חבר הציל חיי חבר!" על מי בשאלה? ואיזו תרופה ניתנה למטופל? (קרלסון. התרופה היא ריבת פטל.)
5. אילו שני חברים שכבו על החול ושרו שיר על השמש? תן להם שם. (גור אריות וצב.)
6. ילדה עם שיער כחולהיו לי הרבה חברים, אבל אחד תמיד היה שם. מי הוא? (פודל ארטמון.)
מְחַנֵך: -כל הכבוד בנים! יש הרבה ספרים על חברות וחברים. על ידי קריאתם, אתה מתיידד בדמות גיבורים ספרותיים. איזו מילה אמינה ורבת עוצמה - חברות! מה אתה חושב, האם יש חברים בין בעלי חיים? איזה? במה שונה חברות עם בעלי חיים מחברות עם בנים או בנות? מה הדבר הכי טוב בידידות עם בעלי חיים? הילדים עונים.
סיכום: מסירות, נאמנות של בעלי חיים. הטיפול בהם מחמם את הלב.
מְחַנֵך: זה אומר שחברים יכולים להיות לא רק בני גילם, צעצועים אהובים, אלא גם מבוגרים, בעלי חיים, גיבורי ספרים, קריקטורות. אני שמח לראות שנסעת בשמחה.
מְחַנֵך: בואו ננסה לגלות את סודות הידידות ולהמציא כללים.
מְחַנֵך: מה קיבלנו? (כתובים הכללים: לא לריב, להיכנע, לעזור, להיות מנומס, קשוב וכו')
תְשׁוּאָה
אל תפחד לבקש סליחה אם פגעת בחבר
אל תהיה גס רוח
אל תכעס
אל תהיה חמדן
לעזור אחד לשני
למען הכנות
תוֹצָאָה. רגע הפתעה.
- השתכנעתי שוב שחברות חיה בקבוצה שלנו, אתם יודעים להיות חברים וכמובן שאפשר ללמד ילדים אחרים להיות חברים, שעדיין אין להם חברים. - וכדי שהחברות תהפוך חזקה ואמיתית ביניכם, שימו את משאלותיכם לידידות בקופה הקסומה הזו. לשם כך, כל אחד מכם ייקח לב, יגיד משאלה (מה שאתה צריך להיות כדי להתיידד) ויזרוק אותה לקופת חזירים. - עכשיו אני רגוע בשבילך, קופילוצ'קה תישאר איתנו בקבוצה, ותוכל למלא אותה במשאלות חדשות לידידות.
הפסקת מוזיקה להרגעה.
- עמדו במעגל, החזיקו ידיים וחייכו אחד לשני. אני מאוד מרוצה מכך שאתה מסוגל ליצור חברים. אתה מרגיש כמו ניצוץ קטן הבזיק בין כפות הידיים שלך, שמש קטנה וקטנה. זה לא נשרף, אבל מחמם, מהבהב בעיניים. אני יודע שלפעמים אתה רב, אבל ברגע שהכעס מבזיק בעיניים של מישהו, שים את הידיים שלך על הכתפיים שלו, והאדיבות תמיס את הכעס בלי להשאיר עקבות.
יַעַד.
התפתחות גופנית: לשמור על העניין של ילדים בגיל הרך בתרגילים מוטוריים, שיפור קואורדינציה של תנועות.
התפתחות חברתית ומוסרית: לחנך את יכולתם של ילדים להיות חברים, ללמד את התלמידים לקיים נורמות מוסריות מקובלות בתקשורת עם בני גילם, לבנות מערכות יחסים המבוססות על כבוד הדדי, אחווה, חברות, סובלנות.
פיתוח רגשי וערכי: ליצור את היכולת להיות חברותיים, חברותיים, מלוכדים, להימנע מקונפליקטים, ללמד ילדים להעריך את היחס הטוב כלפי עצמם מילדים אחרים בקבוצה.
התפתחות קוגניטיבית: הבהרת מושג המשמעות של מערכות יחסים בצוות הילדים.
פיתוח דיבור: למלא את מילון הילדים באנטונימים, ללמד ילדים לדבר באינטונציה של פתגמים ולבנות תבניות משפטים, לשפר את היכולת לדקלם שירים בצורה אקספרסיבית ולהשתמש בהם בדיבור סוגים שוניםהצעות.
התפתחות אמנותית ואסתטית: לטפח את הרצון להפוך את היחסים עם בני גילם ליפים, ידידותיים.
פיתוח יצירתי: קידום העשרה חוויה תקשורתיתילדים, לגבש את היכולת לשנות את התנהגותם וסגנון התקשורת שלהם בהתאם לסיטואציה.
חומר: חזה קסם, בלוני אוויר, כתיבת קול, תגיד את המשחק ההפוך, עטים עם קצה, גיליונות נייר, סרטון מצויר, מיקרופון, טלוויזיה, פתיתי שלג.
מוטיבציה: השלמת המשימות של מלווינה.
מהלך השיעור בקבוצה הבוגרת של הגן
1. ארגון ילדים. התחלה יצירתית.
אנחנו נכנסים לחדר. יש חזה ובלונים.
מְחַנֵך. מה זה? ממי זה? יש עוד מכתב ממישהו. כן, זה גם קול. בוא נקשיב לו.
"שלום, ילדים יקרים. פינוקיו בבעיה. קראבאס ברבאס הרשע, לאחר ההופעה, סגר אותו בחזה. אנחנו הבובות לא יכולנו לעזור לו. יְלָדִים! עזרו לפינוקיו! אני נותן לך בלוני משימות. אם תשלים אותם, תוכל לפתוח את החזה ולשחרר את פינוקיו העליז. תודה. מלווינה.
מְחַנֵך. - אנחנו יכולים לעזור לפינוקיו?
מהי המשימה בכדור הראשון? (מִיקרוֹפוֹן)
בוא נראה. מלווינה מציעה לשחק משחק.
משחק תגיד ההפך.
אבל המילים שתדבר למיקרופון הן הפוכות במשמעותן (טוב, רע, אמיץ, עדין, ישר, דמעות, עצב, צרות, חמדנות, רשע, שנאה).
מְחַנֵך. - כאן גם התמודדנו עם המשימה הראשונה.
בוא נראה איזו משימה שנייה הכינה לנו מלווינה (טלוויזיה מצוירת)
מה לדעתך עשויות להיות המשימות הללו?
כן, היא מציעה לנו לצפות בסרט מצויר (ילדים יושבים בחצי עיגול על כיסאות)
2. צפייה בסרט מצויר.
3. שיחה על הקריקטורה.
איך קוראים לסרט המצויר בו צפית עכשיו?
האם אפשר לקרוא לדמויות חברים? למה?
האם הם עשו את הדבר הנכון?
איך היית עושה? באיזו דרך היית מוצא מהמצב הזה?
אולי זה קורה כשאתה רב עם החברים שלך? איזה מילים אתה אומר?
סליחה, אני לא אעשה את זה שוב. בבקשה תסלח לי. תעמוד, תעמוד ואל תלחם יותר.
לנה תספר שיר על מילות קסם.
ומי רוצה לספר שירים על חברים?
4. מספרים שירים על חברים.
כולכם באותה קבוצה. כל החברים. ואני מציע לך לעשות טיול קטן.
5. חינוך גופני "מסע"
מְחַנֵך. - המסע שלנו הסתיים. בואו ניתן עכשיו לכל חבר הרגשה טובה. (ילדים עומדים במעגל.)
6. משחק "תן הרגשה טובה שניה"
אבל נותרה לנו עוד משימה אחת.
מה זה, בוא נראה.
מה אתה חושב שאנחנו צריכים לעשות? (מתווה המשפט בכתב).
אני מציע לך למנות את הפתגמים שאתה יודע על ידידות.
ועכשיו, בבקשה, לפי הפתגמים שלך, פרש את התרשימים. (ילדים יושבים ליד שולחנות).
7. כתיבת דיאגרמות של פתגמים.
כל הכבוד, סיימנו את כל המשימות.
בואו ננסה לפתוח את החזה. וכדי לפתוח אותו, עלינו לתת שם למילות הקסם (החזה נפתח ופינוקיו מופיע)
פינוקיו. אחר הצהריים טובים. תודה לכם ילדים יקרים שהצלתם אותי. ועל זה אני רוצה לתת לך מתנות מתוקות. שתמיד תהיה אדיב ותעזור לכולם.
8. סיכום השיעור.
תודה פינוקיו. בואו איתנו לקבוצה. אתה תהיה החבר האמיתי שלנו.
יַעַד:להכליל ולהרחיב את הידע של ילדים על מושגים כמו "חבר", "חברות".
משימות:
חינוכית
- המשך ללמד להבין ולהעריך את המצב, להציע אפשרויות לפתרון הבעיה ולקשר אפשרויות אלה עם התקנות הקיימותהתנהגות.
חינוכי:
- המשך ללמד בניית משפטים מורכבים במצב של אמירה בעל פה.
- למד להסביר ולהבין את המשמעות של פתגמים ואומרות.
- הפעל פעלים ושמות תואר בדיבור ילדים (בחירת הגדרות על ידידות, חבר).
חינוכי:
- לפתח רגשות חברתיים: אמפתיה, אמפתיה, מודעות, מערכות יחסים מיטיבות.
הפעלת מילון:
חבר, חבר, חבר, חבר, משתה, מטייל, היה קמצן, עשה כסף, להשוויץ, צנוע, היה גס רוח, קשוב, אכפתי, אבל, הוגן, להדביק.
חוֹמֶר:
- חזה,
- מעטפת מכתבים,
- דיסק עם השיר "Smile",
- סמלים: חיוך סמיילי, דקל ושמש, כדור חוט,
- תמונה "נדיבות" מהמשחק "אני וההתנהגות שלי",
- גזע עץ עם ענפים, צבע חום, מברשת,
- כובעים להמחשה - פטריה, פרפר, נמלה, עכבר, דרור, ארנבת ושועל.
עבודה מקדימה:
- הסבר ושינון פתגמים על ידידות.
- משחק דידקטי "טוב-רע".
- שיחות מוסריות על חברות וחברים.
- בחינה ודיון באיורים, ציורים.
- קריאת ספרים על חברות.
- התפתחות תחום רגשי: דיונים "נחשו את הרגש", "מה היה קורה אם...".
- משחקים שמטרתם להכיר תכונות אופי: "נחשו מי זה".
- משחקי חשיבה: "איך אתה מרגיש?", "דיוקן של עצמך חבר הכי טוב", "כללים".
- משחקי תקשורת "מרבה רגליים", "מראה", "כדור קסם".
החבר'ה נכנסים.
מטפלת חבר'ה, תראו כמה אורחים יש לנו היום.
ילדים מברכים, עומדים בחצי עיגול.
מטפלת לא כל האורחים יודעים את השם שלך, אבל אחרי המשחק הם יודעים. עכשיו נקרא אחד לשני בשמות חיבה.
מתבצע התרגיל "קרא לרעך בחיבה בשם". אתה צריך לקרוא לשכן שלך בשם חיבה.
יש רשרוש מחוץ לדלת.
מטפלת אני שומע משהו. מי זה?
עכבר רץ פנימה, נותן חזה.
עכבר: זה בשבילך. קבלו מהחתול ליאופולד.
העכברים בורחים.
מטפלת איזה עכברים קטנים וחכמים, אפילו לא הספקנו להודות להם. מה יש כאן? בוא נראה? ולאד, בבקשה עזור לי, תחזיק את החזה. אוי חברים, מה זה פה? כן, זה מכתב! מה כותב לנו החתול ליאופולד? שב, אני אקרא לך את זה.
המורה קורא את המכתב:
"היי ח'ברה!
מְחַנֵך: כמה מעניין! שנסתכל בתא המטען? הזהר! האם כולם מוכנים?
יְלָדִים: כן.
המורה מקבל CDדִיסק.
מְחַנֵך: אני חושב ש הסוד הראשון "מוחבא" כאן. בוא תקשיב...
נשמעת הקלטת השמע של השיר "חברות מתחילה בחיוך".
מְחַנֵך: אז איפה מתחילה ידידות?
יְלָדִים: עם חיוך .
מְחַנֵך: בואו נגיד ביחד "עם חיוך". ימין.
ועכשיו תן לכולם, להסתכל זה בעיניים של זה, לחייך הכי טוב והכי ידידותי. והאורחים שיצטרפו אלינו וגם יחייכו אחד לשני... איזה חיוכים נפלאים וטובים יש לכולם. מצב הרוח שלי עלה ונראה שהאולם נעשה מואר ונוח יותר מהחיוכים שלנו.
למה הם אומרים כך: "חברות מתחילה בחיוך!" תראה את הבנים. (יש 3 אנשים על כן הציור עם רגשות שונים: טוב לב, אדישות וכעס).כמה שונים כולם: אחד מחייך, השני אדיש, השלישי כועס. עם מי אתה רוצה להיות חבר?
תשובות הילדים: עם עליז, עם מישהו שמחייך...
מְחַנֵך: ולמה?
יְלָדִים : הוא אדיב, הוא עליז...
מְחַנֵך: שמעתי שרבים מכם ענו שהוא אדיב. למה אתה חושב שהוא נחמד?
תשובות של ילדים : הוא מחייך.
מְחַנֵך: ועם אחרים, למה לא?
יְלָדִים: הוא רשע, אני לא יודע מה הוא...
מְחַנֵך: כן, אכן חבר'ה, כשאדם מחייך קל לגשת אליו, נעים לתקשר איתו. "חיוך"- ככה בקלות גילינו אתה ואני את הסוד הראשון. סמל (סמיילי)מוצג על כן ציור.
כדור יעזור לנו לפענח את סוד הידידות השני. נטווה קורי עכביש, נברך אחד את השני. ככה: "אני שמח שהגעתי לגן היום!" (הכדור מתגלגל מילד לילד ומבטאים ברכות, כל ילד מצמיד את החוט לשטיח בכף ידו)
- אני מתגעגע אליך כל כך כשאתה אינך!
- אני כל כך שמח לראות אותך!
- אני תמיד מחכה שתבוא!
- אני רוצה שיהיה לנו יום כיף ביחד היום!
- בוקר טוב!
- אני שמח שהגעת לגן היום!
- אני תמיד מצפה לפגוש אותך!
- אני שמח כשאתה קרוב!
- חיכיתי שתשחק!
חבר'ה, העלו את האינטרנט. תראה את המילים שלך, איך חוטים דקים של ידידות חיברו את כולנו. זרוק, שחרר את החוט.
איזה כיף היה לשמוע ממך. כמה מילים טובות אפשר לומר לחבר. איזה סוג מילים יפותמצאת לזה. ואתה יכול גם לומר: "בוקר טוב!", "צהריים טובים!", "שלום!" או לעתים קרובות מאוד אתם מברכים זה את זה ככה - המורה מניף את ידו"שלום!". זה הסוד השני של הידידות! "תהיה ידידותי!"וזה סמל. סמל (כף יד) -מוצג על כן ציור.
מְחַנֵך: כל הכבוד בנים! ועכשיו הגיע הזמן לשחק את המשחק האהוב עלינו "חברים ידידותיים".
משחק אחת שתיים שלוש ארבע חמש
אנחנו מתחילים לשחק
לאחד מימין, חייך
לאחד משמאל, חייך.
תן יד לזה בצד ימין
תן יד לזה שמשמאל
חבקו את האחד מימין
חיבק את האחד משמאל.
ובכן, המשחק נגמר.
כולנו חברים בקבוצה. הידד!
מְחַנֵך: ובכן, שיחקנו איתך. בוא אל הכיסאות.
מְחַנֵך: אנחנו מוציאים את הסוד הבא, הוא "מוצפן" בתמונה.
שמע איך הסיפור הזה התחיל:
"פטיה ואליושה חברים, הם גרים באותה חצר.
יום אחד פטה לקחה ממתקים ויצאה לטייל בחצר. אליושה כבר הלך בחצר ואכל גלידה. כשראה את פטיה, החביא במהירות את הגלידה מאחורי גבו. ופטיה רצה והושיטה לו ממתק.
- 1.מי מהם חבר אמיתי?
- 2.למה?
- 3.ומה היית עושה במקומו של אליושה?
יְלָדִים: היו חולקים, אוכלים גלידה ביחד, נותנים לחבר.
מְחַנֵך: כל הכבוד חבר'ה, זה מה שחברים אמיתיים עושים.
אתה יכול לחלוק לא רק צעצועים, ממתקים וגלידה, אלא גם ידע ומיומנויות. מה שיתף אותנו החתול ליאופולד?
יְלָדִים: סודות הידידות.
מְחַנֵך: ימין! זו המשמעות של להיות נדיב. "תהיה נדיב" -זה עוד סוד של ידידות. סמל (שמש). והשמש תהיה סמל הסוד, כי היא חולקת בנדיבות את החום והאור שלה עם כולם. סמל (שמש).ובכן, החזה של החתול שלנו ליאופולד היה ריק. אנו מודים לו על המתנה היקרה.
הרבה שירים, שירים, פתגמים נכתבו על ידידות. הנה אחד מהם: "עץ מוחזק בידי סוסים, ואדם בידי חברים." תראה את העץ שלנו, שמתי פתגם וציירתי לו שורש, ואתה שם את הפתגמים ומצייר את השורשים.
משחק "פתגמים":
- אין חבר - חפש, אבל מצא, תשמור.
- חבר ידוע בצרות.
- מי שמשאיר חבר בצרה, הוא עצמו מסתבך בצרות.
- עץ נתמך על ידי שורשים, אבל אדם נתמך על ידי חברים.
- דבר טוב כשהוא חדש, וחבר טוב כשהוא ישן.
- תמות בעצמך, אבל תציל חבר.
- אם תפסיד טוב, תרוויח שוב כסף, אם תאבד חבר, לא תחזיר אותו.
- היכן שהידידות חזקה, הדברים הולכים טוב.
- לא זה שהולך במשתה, אלא זה שעוזר בצרה.
- לא תכיר את חברך בלי בעיות.
- חיה, אל תהיה קמצן, שתף עם חברים.
- חבר יזרוק עצמו לאש בשביל חבר.
- התיידד עם אלה שיותר טובים ממך.
תראה, העץ שלנו התעורר לחיים, הוא נצמד בחוזקה לאדמה עם שורשיו. אז קל ומעניין יותר לאדם לחיות כשיש לו הרבה חברים.
מְחַנֵך: חברות עוזרת לכולם. האם אנחנו קבוצה ידידותית?
תשובות של ילדים.
האם הסודות שלמדנו על עובדים בקבוצה שלנו?
הצהרות ילדים.
מְחַנֵך: החברות עוזרת לנו בכל דבר, גם במשחק וגם בעבודה, בכל העניינים שלנו. תזכרו איזו הצגה נפלאה על חברות העלינו והצגנו להורים ולגן. בואו נראה קטע ממנו לאורחים שלנו.
מופע הופעות.
מְחַנֵך: תודה חבר 'ה. ידידות עזרה לגיבורים להיכנס זמנים קשים. ידידות היא כמו אפרוח רך ושברירי. צריך להגן ולשמור עליו. תאר לעצמך שיש לך אפרוח בידיים. לחמם את זה עם הנשימה שלך. (פסיכו-התעמלות, ילדים מייצגים אפרוח בידיים שלהם).
עכשיו החזק אותו לחזה שלך תן לו להקשיב לפעימות הלב שלך. האפרוח שלך התחזק, פרש כנפיים ועף לחבר שלך. שלח את כפות הידיים שלך. חבר'ה, שמרו על החברות שלכם.
מְחַנֵך: ובכן, חבר'ה, היום נזכרנו רק בכמה סודות של חברות, ניקח איתנו את הסמלים האלה לקבוצה שלנו. הם יעזרו לנו להיות חברים ולמצוא סודות אחרים של חברות.
לחפש
אנו עשויים להודיע לך על מאמרים חדשים,