תקציר של שיעור ציור לילדי קבוצת הביניים בנושא "דגי אגדות. תקציר של שיעור ציור בנושא: "דגים באקווריום"

מטרות:

1. תרגיל ילדים בטכניקת עבודה עם גואש;

התאמן בצורה נכונה באחיזה נכונה של המברשת (בלי לאמץ את השרירים, ובלי ללחוץ על האצבעות);

כדי ללמד להרים צבע על מכחול בזהירות, טובלים את כל הערימה בצנצנת צבע, מסירים את עודפי הצבע בשולי הצנצנת בנגיעה קלה בערימה;

למד לצייר בטכניקה לא סטנדרטית.

2. לפתח תפיסה אסתטית;

למשוך את תשומת הלב של הילדים ליופיים של החפצים וחפצי הטבע שמסביב;

ליצור עניין בפעילות ההוצאה.

3. לטפח אהבה לחיות מחמד;

לטפח רצון טוב כלפי אנשים, לעזור לאנשים.

סוג כיתה:ציור נושא.

סוג שיעור:תקשורת של חומר חדש (שיטת קליטת מידע); פעילות גופנית (שיטת רבייה).

ציוד וחומרים: חומר הדגמה- צעצועים, דגים באקווריום; יד - אקווריומים מצוירים, צלחת צבע, מגבונים לחים, צבעים, מברשת.

התקדמות השיעור:

זמן ארגון:

מְחַנֵך:-היי ח'ברה! תשב במקומות שלך. הם התיישבו נכון, יפה, רגליים צמודות, גב ישר.

MASHENKA נכנסת לקבוצה. בְּכִי

מְחַנֵך:- מותק, למה את בוכה?

מאשה:הדג שלי חלה כי היא השתעממה לבד באקווריום. ואין מי שיעזור לי.

מְחַנֵך:אל תבכי מאשה, אנחנו נעזור לך! האם החבר'ה יעזרו למאשה? בואו נצייר חברים דגים.

שִׂיחָה:

מְחַנֵך:עכשיו תסתכל מקרוב על הצעצוע. חבר'ה, את מי אתם רואים על כף היד שלי? (דג).למי יש בית דגי אקווריום?

תראה את הדג, יש לו ראש וגוף ביחד. הם יוצרים אחדות אחת.

מה צורת הגוף של הדג? (סְגַלגַל).באיזו צורה נראה הזנב? (משולש).מה צבע הדג שלנו? איזה עוד צבע הם הדגים?

משחק נייד: "דע את הצבע שלך."

המורה נותנת לילדים אדום, צהוב, פרחים כחולים. ואז הוא מראה את הכדור ומציע לילדים עם דגים באותו צבע כמו הכדור שמוצג, בפקודה "רוץ אלי!" לרוץ אליו.

מְחַנֵך:החבר'ה עכשיו מסתכלים היטב, אני אראה לך איך נצייר דג.

אנחנו מורידים את כף היד לצלחת עם צבע. לאחר מכן הניחו את כף היד על מרכז הסדין ולוחצים היטב. לאחר מכן נגב את היד עם טישו.

טובלים את האצבע בצבע ירוק ומציירים אצות. אנו מציירים קו גלי מבלי להרים את האצבע, לוחצים חזק כך שהוא נמשך היטב. אנחנו מנגבים את הידיים שלנו עם מפית. אנחנו לוקחים מברשת לחולצת ברזל, קודם טובלים אותה בצבע שחור ומציירים עין ופה לדג. נגב את עודפי הצבע מהמברשת בקצה הצנצנת.

דקת חינוך גופני

דגים שוחים במים

כיף לשחק איתם דגים

הם יתכווצו, הם יתירו

הם יקברו את עצמם בחול

צִיוּר:

מְחַנֵך:עכשיו בואו נתפוס את המקומות שלנו. אנחנו מתחילים לצייר. אל תשכח שקודם כל טובלים את כף היד שלנו בצבע, ואז מציירים אצות, עין ופה לדג. מי שסיים לצייר, אנחנו תולים את העבודה על הלוח.

מְחַנֵך:-ילדים מסתכלים על התמונות. איזה ציור אתה הכי אוהב?

מאשה נכנסת.

מאשה:- חבר'ה, תראו כמה כיף הדג שלי הפך להיות כי יש לה כל כך הרבה חברים עכשיו! תודה!

מחנך, MADOU מס' 97 "דבורה",

Naberezhnye Chelny, רוסיה

תקציר שיעור הציור "דג ים" (קבוצה בכירה)

לראות ישירות פעילויות חינוכיות– משולב
אזורים משולבים:
1) התפתחות קוגניטיבית
2) אמנותי - התפתחות אסתטית
3) התפתחות גופנית
4) פיתוח דיבור
5) סוציו - תקשורתי
יַעַד:למדו את הילדים לצייר בעפרונות צבעוניים דגי ים.
משימות:
1) הציגו לילדים את טכניקת הציור (עפרונות שעווה);
2) למד לצייר דגים, להעביר את צורתם, הגודל, המבנה, הפרופורציות, הצבע, הרכבם. המשך להכיר את החיים הימיים, צמחי המים;
3) לפתח יצירתיות, תשומת לב, מוטוריקה עדינה ותיאום ידיים;
4) לטפח כבוד לחיות הבר.
טכניקות מתודולוגיות:
1) ויזואלי
2) מילולית (תזכורות, הוראות, שאלות)
3) משחקים (רגע הפתעה)
4) ניתוח מובחן של השיעור.
חומר הדגמה: מצגת.
נְדָבָה: גיליונות נייר A4, עפרונות שעווה, מספריים.

התקדמות השיעור:

מְחַנֵך:הילדים בקבוצה שלנו הביאו מכתב.
בואו נקרא את זה? (ילדים עונים)
מטפלת: "שלום לכולם ממעמקי הים
המלך כותב מקרקעית הים
אני בוכה ויש סיבה
לצערי לא לבד.
אוי איזה משעמם

כל היופי הזה!
הכל רותח פה מדי פעם
כמה נמאס לי מזה!
הגלים עולים
ואז הם פתאום יורדים.
אני לא אוהב צהריים וערב
כעסתי ורטן
בודד, משעמם לי
כאן בעומק השקוף.
אני לבד, הדגים נעלמו
בתולות הים ישנות בקרבת מקום - פירורים.
עֶזרָה!
מלך הים.
מְחַנֵך:למה מלך הים מבקש עזרה?
ילדים: יש מעט דגים בים, הם תופסים אותם ברשתות, הם מזהמים את המים.
מחנך: מלך הים הוא קוסם, אם נצייר דגים והוא יאהב אותם, הוא בהחלט יהפוך אותם לדגים חיים אמיתיים. ומה יצטרכו הדגים שלנו בממלכת הים?
אני מראה נייר ווטמן עם תמונה של הים, צמחי מים.
מְחַנֵך:חבר'ה, איזה סוג של צמחים יכולים לחיות ולגדול בים (אצות חומות, ירוקות; אצות? מה אתם חושבים, למה אנחנו צריכים צמחים בים (להעשיר מים בחמצן, לשמש מזון לחיים ימיים, ואפילו בית?
ואיזה דגים אתם מכירים שחיים בים (בקלה, הרינג, חדקן, פלנדר, מוסר ים, כריש?
(ילדים קוראים לדגים, המורה מראה את התמונות שלהם).
מְחַנֵך:בואו נסתכל על הרינג. מהם חלקי הגוף של הדג (ראש, גוף, זנב, סנפירים) מה יש על הראש (עיניים, פה, זימים? למה הדג צריך זימים? האם לדג יש צוואר? במה הגוף מכוסה? איזה קשקשים? (חלק, מבריק) איזה זנב? כמה סנפירים? מה הם הסנפירים (זימים, גחון, גב, זנב? איזה צבע הרינג? (כחול עם גוון כסף) כן, חבר'ה, שמנתם נכון את כל חלקי הדג: ראש, גוף, אבל לכל אחד יש זנבות שונים, מספר סנפירים. כל דג יפה בדרכו שלו, למשל, בס ים אדום, חדקן ירוק עם גוון לילך, פלנדר חום עם כתמים שחורים . כּוֹכַב יָם, פגזים.
אני מזמינה ילדים לשחק במשחק "הים דואג פעם אחת"
אני מוציא מעטפות מהחבילה ממלך הים.
משחק דידקטי "לאסוף דג מחלקים"
אני מציע לילדים לצייר דגי ים עם עפרונות שעווה.
אני מראה במהירות איך לצייר דג ומפרסם דיאגרמת ציור.
התעמלות אצבעות "דגים"
הדגים שוחים במים - הם נראים בכפות ידיים מקופלות
כיף לדג לשחק כמו שדג שוחה.
דגים, דגים, שובבים - מאיימים באצבע
אנחנו רוצים לתפוס אותך - לאט לאט לסחוט את כפות הידיים
הדג כופף את גבו - הדג "צף"
היא לקחה פירור לחם - עושה תנועות אחיזה בשתי ידיה
הדג נופף בזנבו - "הם שוחים".
הדג שחה במהירות.
לאחר מכן, הילדים ואני מכניסים את הדג לנייר ציור עם קרקעית ים מצוירת.
אני שואל את הילדים אם יש לנו את קרקעית הים עם דגים. (ילדים עונים) מלך הים יהפוך אותם לדגים חיים אמיתיים, ויהיה לו כיף לחיות איתם. חבר'ה, מה עוד לדעתכם נוכל לעשות כדי שהדגים לא ייעלמו מהים, כדי שהימים והאוקיינוסים, הנהרות והאגמים יהיו נקיים (אי אפשר לזהם את המים, לתפוס דגים ברשתות ולהגן על כל החיים דברים מסביב). כל הכבוד בנים! מה עשינו היום בכיתה? (ילדים עונים בציור דגים בעפרונות שעווה, משחקים במשחק החיצוני "הים דואג פעם אחת", ב משחק דידקטי"להרכיב דג מחלקים" ועשה התעמלות אצבעות "דג". כל הכבוד בנים!
ולסיכום, אקרא לך שיר, ואתה להקשיב:
מתחת לכחול אחד
אנחנו חיים תחת קורת גג משותפת
בית תחת גג כחול
ומרווח וגדול
הבית מסתובב סביב השמש
כדי לחמם אותנו
כך שכל חלון
זה יכול להאיר.
כדי שנחיה בעולם
לא מפחד, לא מאיים.
אֵיך שכנים טובים
אוֹ חברים טובים!
תמונה מהכיתה

MBDOU מס' 8 גן ילדים"אדרה" של המחוז העירוני אורנסקי של אזור ניז'ני נובגורוד

תקציר פעילויות חינוכיות מאורגנות

פיתוח אמנותי ואסתטי

צִיוּר

נושא: "דגים שוחים באקווריום" .

מחנכת: סמירנובה נ.א

2015

תוכן התוכנית:

ללמד ילדים לתאר דגים השוחים בכיוונים שונים: להעביר בצורה נכונה את הצורה, הזנב, הסנפירים. להטמיע את היכולת לצייר עם מברשת וצבעים, עפרונות, טושים, באמצעות משיכות אופי שונה. לפתח את היכולת לקבוע את המטרה של עצמך ולממש אותה, לחגוג את ההישגים של עצמך ושל ילדים אחרים לטפח עצמאות, יצירתיות ונחישות.

עבודה מקדימה:שיחה "איפה חיים דגים?", דוגמנות דגים, ציור בשבלונות, התבוננות באלבום "דגי אקווריום", הצבת דגים מציירים דוגמאות בפינת יצירה והפניית תשומת לב הילדים אליהם, קריאת יצירות אמנות: א.ש. פושקין דג זהב", פרמיאק "הדג הראשון", נ' נוסוב "קרסיק", שיר מאת I. Tokmakova "היכן הדג ישן". התייחסות לדגי אקווריום במצגת, סרט וידאו על מנת להציג את שמות הדגים, תכונות מראה חיצוניתעזור לי לזכור אותם.

שיחה עם ילדים על נוכחות אקווריום בבית. שיתוף משפחות עם אקווריום בבית לתערוכת הצילומים "האקווריום שלי", ילד שיחבר סיפור ויספר לבני גילו "איך אני מטפל בדגים בבית".

ספרים משומשים:T.S. Komarova "פעילות חזותית בגן / קבוצת ביניים /.

חוֹמֶר: אקווריום, דגי צעצוע צורות שונות, גיליונות נייר בצורה של אקווריומים (עגולים, מלבניים ו צורת ריבוע), צבעי מים, צנצנות מים, מברשות, סמרטוטים, טושים, עפרונות שעווה, עפרונות, הקלטת אודיו של המוזיקה של סן-סיין "אקווריום", קול הים.

התקדמות השיעור:

ש: ילדים, אתם אוהבים הפתעות? (תשובות של ילדים) הכנתי לך היום הפתעה מעניינת. עצמו עיניים ואל תפתחו (אני מדליק את מוזיקת ​​ה"אקווריום" של סן סן) מה דמיינתם כשהאזנתם למוזיקה? (אני מקשיב להנחות הילדים בהיגיון, ואז אני מציע לשים לב לשולחן (ילדים מזהים החפץ מתחת למפית, הביעו את דעתם, אני מציע לבדוק את ההנחות על ידי ניחוש החידה).

מְחַנֵך: (ניחוש חידה)

דשא ומערות - פירורים,

מים נקיים…

משחקים יש בו דגים

יש שם חבורה של דגים.

תראה - אחד הדגים

הוא מניף לעברי את הסנפיר שלו -

זה מספר, כנראה

על החיים מאחורי זכוכית

מה זה? מי ניחש? למה?

(תשובות של ילדים) אם גם אחרי החידה הילדים מתקשים לענות נכון, אני פותחת חלקית את המפית, ואז מסירה אותה לגמרי.

מְחַנֵך: נכון, זה אקווריום. כדי לראות את זה טוב יותר, אני מציע לך לשבת ליד השולחנות(מסתכל על האקווריום) האקווריום שלי מזכוכית וריק, גם לכם יש אקווריומים על השולחנות וגם הם ריקים, אין שם אף אחד. מה אני יכול לעשות כדי שדגים יופיעו באקווריומים שלכם (תשובות של ילדים)? מה עוד יכול להיות באקווריום?(חלוקי נחל, אצות, חול, אתה עדיין יכול לתאר מערה).

לפני שמתחילים לצייר, בואו נזכור איזה סוג של דגים הם בצורתם (אני מעלה תמונות המתארות דגי אקווריום וכמה דיאגרמות לציור דגים) אני מסכם את תשובות הילדים שהדגים שונים בצורתם: עגול, סגלגל ומשולש, ו הצבעים גם שונים עבור כולם. הראה כיצד לצייר את הצורות האלה עם היד באוויר. מה עוד יש לדגים? (סנפירים, קשקשים, עיניים, פה).

חשבו איזה דג אתם רוצים להכניס לאקווריום, מה עוד לשים בו.בחרו לעצמכם כל צורה של האקווריום ועם מה תציירו והמשיכו לתמונה של הדגים באקווריום. כדי שהדגים ייצאו מבריקים ויפים, תחשוב באיזה צבע לצבוע אותם. אני מדליק את המוזיקה, הילדים מתחילים לצייר (אם הילד לא יכול לממש את התוכנית והמטרה שלו, אני עוזר עם עצות או משתף את שלי לחוות, לעודד ילדים, לשים לב להישגים שלהם)

מטפלת : חבר'ה, איזה דגים יפים יש לכם באקווריומים, כולם שונים בצורתם ובגודלם. מה אפשר לעשות עם האקווריומים שלנו? (תשובות לילדים - תן, תעשה ספר, תערוכה)

אתה עדיין יכול לשחק עם האקווריומים שלנו, נשחק? איפה אני יכול לקנות דגי אקווריום?(תשובות ילדים - בחנות לחיות מחמד.)

מטפלת : חנות החיות מוכרת דגים שונים: דגי זהב, זנב חרב, גופי, שפמנון. יועצי מכירות מספרים עליהם לקונים.

נפתחת חנות חיות בקבוצה שלנו,כל אחד יכול להכניס לתוכו את האקווריום שלו עם דגים, להפוך לעוזר מכירות ולספר לקונים על האקווריום שלו או על האקווריום של חבר. (המחנך יכול בעצמו או לבקש לדבר על האקווריום, אשר מחברו, בשל מאפיינים אישיים, אינו יכול לאפיין את עבודתו שלו, ילד אחר) בעת בוחן ומספר, המחנך משתתף בשיחה עם עוזרת המכירות, מציין את הישגים של כל ילד)

מְחַנֵך: לכל אחד יש סיפור מעניין על הדגים. רציתי לקנות את כל הדגים היפים. חנות החיות שלנו סגורה לארוחת צהריים. אנחנו יכולים להזמין את נינה איבנובנה ואולגה ניקולייבנה, ההורים שלך, ולספר להם על דגי אקווריום, אני חושב שהם ישמחו לבקר בחנות החיות שלנו.

תַקצִיר

GCD

להתפתחות אמנותית ואסתטית

"דגים שוחים באקווריום"

קבוצת הביניים

פותח על ידי מחנך:

קובלווה נטליה יבגנייבנה

2017

תוכן התוכנית:

משימות:

הדרכות:

הרחבת רעיונות הילדים על דגי אקווריום;

שיפור היכולת לצייר בצורה לא שגרתית, באמצעות טביעת כף היד, אצבע;

גיבוש מיומנויות לניהול משא ומתן עם עמיתים בתהליך ביצוע עבודת צוות;

היווצרות ההתמצאות במרחב אצל ילדים על ידי הצגת דג במרכז דף נייר;

שיפור היכולת להשתמש נכון במפית.

מתפתח:

לפתח עניין ב דרך לא שגרתיתצִיוּר;

לפתח תשומת לב, דמיון, זיכרון;

לפתח את היכולות האמנותיות והיצירתיות של ילדים.

חינוכי:

חינוך של דיוק בציור;

חינוך לעניין וכבוד לדגי אקווריום;

טיפוח יחסים ידידותיים בין ילדים בתהליך של ארגון תקשורת על דגי אקווריום, ביצוע עבודת צוות

חינוך גישה חיוביתלתוצאות פעילות יצרניתזה את זה בתהליך של תיאור תושבי האקווריום.

עבודה מקדימה:

צפייה בדגים באקווריום;

שיחה בנושא "פינת ממלכת המים";

קריאת חרוזים ושירים על דגים, ספרים חינוכיים

צפייה באיורים עם דגי אקווריום

שיטות וטכניקות:

חָזוּתִי - הצגת אקווריום, מורה מראה טכניקות ציור בשיטת הדפסת כף היד.

מילולי - שאלות בעייתיות ומבהירות, סיפורו של המחנך, עידוד, הסברים,

תגובות בודדות.

מַעֲשִׂי - דקה פיזית, ציור דג בטכנולוגיה - טביעת כף יד; ציור אצות וחלוקי נחל באצבע; תערוכת רישומים.

חומרים, ציוד:

איורים המתארים דגים;

½ גיליון אלבום לכל אחד, צבעי מים או גואש, "עמיד בפני שפיכות", מגבונים ידניים, מברשות לכל מס' 6.

התקדמות הפעילות:

תשובות אפשריות

פעולות ילדים:

ילדים מאורסים פעילות עצמאית, המורה מושכת את תשומת לב הילדים. בידי המחנכת אקווריום ריק מצויר על נייר ווטמן.

מְחַנֵך:חברים, תראו מה יש לי! בסופי שבוע, סבתא שלי באה לבקר אותי ונתנה לי אקווריומים. אני כל כך אוהב לצפות בתושבי האקווריום! אבל זה העניין, הם ריקים! איך אני יכול למלא ולהחיות את האקווריום?

מְחַנֵך:חבר'ה, מי עוד גר באקווריום?

מְחַנֵך:ומה צריך כדי שיהיה להם נוח באקווריום?

מְחַנֵך:כבר מילאתי ​​את האקווריום במים, אבל עדיין לא השקתי את הדגים. חבר'ה, באיזה צבע דגי אקווריום?

מְחַנֵך:מה הגדלים של הדגים?

המורה: איך הם זזים? הראה איך דגים שוחים.

מְחַנֵך:האם אני הולך להכניס את הדגים לאקווריום עכשיו? מי איתי? (הגננת ניגשת לשולחן ומתיישבת, הילדים הולכים אחריה במידת הצורך עוזרים לילדים לשבת ליד השולחנות).

מְחַנֵך:הדג שלי יהיה אדום ועם זנב רך כזה (מראה כף יד עם אצבעות פרושות לכיוונים שונים).

אקח מברשת ואמרח את כף ידי בצבע אדום. (מלווה את דבריו במעשים, שאלות לילדים)

מְחַנֵך:ואיזה צבע יהיה לדג שלך (קטיה), עם איזה זנב? יש לך ולרה? (שואל מספר ילדים).

מְחַנֵך:כך אני מצייר את כף היד השמאלית בצבע אדום: ראש הדג, הגוף והזנב (מוביל לאורך כף היד לאורך החלקים הנקראים של הדג),הצבע נשכב באופן שווה, מלטף את כל כף היד.

מְחַנֵך: לא צריך להיות יותר מדי צבע, חבר'ה, אחרת הדג יתייבש במשך זמן רב. וגם לא צריך להיות קצת צבע, אחרת זה לא יעבוד לצייר דג.

מְחַנֵך: (ואלרה), איזה סוג של זנב יש לדג שלך?

חבר'ה, מרחו בזהירות צבע, צבעו על כל אצבע.

כריסטינה, איפה הגוף של הדג שלך, ראש?

מְחַנֵך: ועכשיו, אני לוחץ אותו בחוזקה, בחוזקה ובחדות מרים אותו למעלה, ובידי הפנויה אני מחזיק את העלון. הנה הדג.

מְחַנֵך: משהו חסר מהדג שלי, הדג שלי לא מצחיק. אני כנראה אצייר לה פסים. אני טובלת את האצבע שלי פנימה צבע צהובולבלות את הפסים על הגוף.

מְחַנֵך: ושלך, מאשה, איזה דג קיבלת?

מְחַנֵך:ובכן, הם ציירו דג, אתה יכול ללכת ולשטוף ידיים.

בוא נלך לשטוף ידיים

מְחַנֵך:הידיים והאצבעות שלנו עבדו קשה היום, בואו ניתן להם קצת מנוחה.

התעמלות אצבעות.

הדג חי באגם(כפות הידיים מחוברות ועושות תנועות חלקות)
דג שוחה באגם
הזנב יפגע פתאום(כפות הידיים נפרדות ופוגעות בברכיים)
ונשמע - פלפול, פלפול!(שלבי את כפות הידיים בבסיס ומחיאות כפיים)

מְחַנֵך: תסתכל על הדגים שלנו, מה עוד שכחנו לצייר? איך הם יסתכלו אחד על השני? איך הם יאכלו אוכל?

מְחַנֵך: עכשיו נתקן את זה.אנחנו טובלים אצבע בצבע שחור, ומציירים עין ופה.

אוי איזה דגים יש לנו! אתה יכול להפעיל אותם באקווריום.

מְחַנֵך:חבר'ה, שכחנו לגמרי, לפני השקת הדגים צריך לצייד את האקווריום כדי שהדגים שלנו יהיו נוחים באקווריום. מה עוד צריך למלא?

מְחַנֵך:תחשוב מי יצייר אצות ומי יצייר חלוקי נחל. הכניסו אצות וחלוקי נחל לאקווריום כך שלכולכם יהיה מספיק מקום ושיהיו נוחים (המורה מחלקת את הילדים, ניגשת למי שיש בעיות ומציירת עם הילדים)

מְחַנֵך:מהם סוגי האצות? איפה הכי כדאי למקם אצות כדי שיהיה יותר נוח לדגים לשחות?

מְחַנֵך:ומהם חלוקי הנחל?

היכן ממוקמות האבנים?

אני אצייר את האצות האלה- vallisneria, elodea, אני אטבול את האצבע שלי בצבע ירוק ואצייר קו ארוך , ואז העלים האלה על הגבעול (ללוות מילים במעשים), כך זה קרה. ואתה אצבע עם מפית)

מְחַנֵך:טובלים את האצבע בצבע חום ומציירים חלוקי נחל. אנו לוחצים בחוזקה על האצבע ומרימים אותה בחדות. (נגב את האצבע עם נייר סופג)

מְחַנֵך:ובכן, עכשיו האקווריום מוכן. וברגע שהדגים שלנו יבשים, נשיק אותם. ובזמן שהם מתייבשים, בואו נתפעל מהם.

לאחר סיום העבודה, המורה מזמינה את הילדים להתפעל מהדגים שלהם, חוגג את הדג המבריק, הנייד, המצחיק והשנוני ביותר.

מחנך: חבר'ה, איפה הדג הכי לוהט?

-מה הם הכי ניידים?

מה אתם חושבים, איזה דג הכי שחצן?

-איזה מהן הכי מצחיקה?

מְחַנֵך: כל הכבוד חבר'ה, איזה דג יפה, מצחיק, שחצן ציירנו. עכשיו יהיו לנו 2 אקווריומים גדולים והרבה הרבה דגים לשחות.

- אקווריום.

הם ניגשים למורה ובוחנים אותו.

- לשים שם דגים

- אצות, חלזונות...

- מים, אבנים

- אדום, צהוב, כתום, ירוק, פסים...

- גדול וקטן

ילדים מצמידים את כפות ידיהם יחד ומניעים את כפות ידיהם לכיוונים שונים.

-צהוב, ככה (מראה אצבעות)

-מראה באצבעות איזה זנב יהיה

-מופעים

-צהוב

ילדים מבצעים תנועות

- באמצעות עיניים, פה

- חלוקי נחל, אצות

-ירוק, גלי

- לאורך הקצוותאַקוַרִיוּם

- עגול, סגלגל, חום

- חלוקי נחל בתחתית האקווריום.

ילדים מציירים עם המורה

ילדים מתארים את הדגים שלהם, שהם ציירו כרצונם

ילדים מראים את הדגים המצחיקים, המבריקים, השחצניים והזריזים ביותר.

לודמילה צ'ריאפקינה
שיעור ציור צבעי צבעי מים V קבוצת הביניים"דגים שוחים באקווריום"

ציור בקבוצה האמצעית "דגים שוחים באקווריום"

תחום חינוכי: "התפתחות אמנותית ואסתטית".

יַעַד: יישום פעילות יצירתית עצמאית.

משימות תוכנית:

- חינוכית: להפעיל ילדים בטכניקת עבודה עם צבעי צבעי מים; להמשיך ללמד ילדים צֶבַעצלליות של דגים השוחים בכיוונים שונים, כדי ליצור רעיונות לילדים על דגים כיצורים חיים החיים במים, כדי ליצור ידע של ילדים על המבנה האופייני דג: צורת גוף, סנפירים, זימים וכו', לעצב את המיומנויות והיכולות של ילדים פעילות חזותיתכדי לחזק את הידע של הילדים לגבי דגי אקווריום.

- מתפתח: לפתח את היכולת למקם את התמונה על הגיליון כולו בעת העברת העלילה, היענות רגשית; להתאמן באחיזה נכונה של המברשת (בלי לאמץ את השרירים, ובלי ללחוץ על האצבעות, לפתח דמיון, יכולות אמנותיות ויצירתיות,

- חינוכית: לחנך את הרגשות הרגשיים והאסתטיים של ילדים, דיוק בעבודה, להחדיר אהבה לחיות בר.

טופס התנהלות: עבודת צוות.

טכניקות מתודולוגיות: ארגון זמן, תרגילים מעשיים, חינוך גופני "חמישה דגים קטנים", התעמלות אצבעות « דג» , רגע הפתעה, תחקיר.

חומר הדגמה: פריסות: זהוב דג, אקווריום עם דגים, דגים בצבעים שונים.

נְדָבָה: גיליונות נייר A5 במצב אופקי, מברשות, צבעי צבעי מים.

עבודה מקדימה: מסתכל על האיורים "דג"קריאת ספרות סִפְרוּת: א.ש. פושקין "סיפור הזהב דג» , פרמיאק "ראשון דג קטן» , I. Tokmakova "איפה ישנים דג קטן» , רוסית סיפור עם "על ידי פקודת פייק» , היכרות עם השמות אקווריום ודגי נהר, פיסול דגים, חיבור דמויות דגים מצורות גיאומטריות שונות.

התקדמות השיעור:

מטפלת: חבר'ה, יש לנו אורח היום. ומי זה, תגלו בניחושים חִידָה:

אני לא הולך ואני לא עף

ותנסה להתעדכן!

אני זהוב.

ובכן, תראו את האגדה!

גילית מי זה?

יְלָדִים: גיליתי, זה זהב דג קטן.

מטפלת: נכון, זהוב דג קטן. תראה מה היא יפה. בואו נסתכל על זה ונזכור מה יש לנו דג?

יְלָדִים: U דגים אוכלים גוף, סנפירים(על הגב ועל הבטן, הבטן, הזנב, הראש, העיניים, הזימים.

מטפלת: חבר'ה, מה אתם חושבים, איפה חיים דגים?

יְלָדִים: דגים חיים בנהר, בים, באגם.

מטפלת: חבר'ה, בואו נשחק.

פיזמינוטקה "חמישה דגים קטנים"

חמישה דגים קטנים ניתזו בנהר.

(חיקוי של תנועת דגים)

היה בול עץ גדול על החול.

(פרוש ידיים לצדדים)

ראשון אמר הדג: - הצלילה כאן קלה.

(צלילה מדומה)

השני אמר: זה עמוק כאן.

(מאיים באצבע המורה)

השלישי אמר: אני רוצה לישון.

(ידיים מקופלות מתחת לאוזן)

הרביעי התחיל לקפוא מעט.

(לשפשף ידיים על הכתפיים)

צעק החמישי: הנה תנין,

(ידיים מחקות את הפה של תנין)

שחו מהר כדי לא להיבלע.

(לברוח)

מטפלת: כל הכבוד! האם דגים יכולים לחיות בבית שלנו? (תשובות יְלָדִים: כן). כמובן שהם יכולים, תראה, גם לי יש אַקוַרִיוּם. WHO שוחה באקווריום שלי?

יְלָדִים: זהוב דג קטן.

מטפלת: ימין. חבר'ה, באיזה סוג מים צריך להיות אַקוַרִיוּם?

יְלָדִים: נקי, שקוף.

מטפלת: טוב מאוד, נשאר לשגר במהירות את הדג לשם. אתה מסכים?

יְלָדִים: כן.

מטפלת: אז תשב במקומות שלך. היום אני מציע לך לצייר חברות של דגי זהב. בואו נסתכל על מה הם דגים באקווריום. (הופעה דג מצויר) איזה צבע יש להם? (שׁוֹנִים). לאיזה כיוון הם שטים דג? (ו שונה: אחד משמאל, השני מימין). מה עוד יש ב אַקוַרִיוּם? (אצות, חלוקי נחל). איזה צבע יהיה שלנו דג? (תשובות של ילדים)מה צבע האצות? (ירוק). מה קווים יכולים לצייר אצות? (גַלִי). באיזה צבע האבנים? (שׁוֹנִים). באיזה צורה הם? (עגול וסגלגל).

כל הכבוד! אבל לפני תחילת העבודה, ראשית יש להפעיל את האצבעות שלנו כדי שיעבדו היטב. שב זקוף. הגב ישרים.

התעמלות אצבעות « דג» .

דגים שוחים במים.

כיף לשחק איתם דגים.

דג, דג, שובב,

היינו רוצים לתפוס אותך.

גב דגים מעוקל,

הדגים כישכו בזנב,

ולשחות מהר יותר.

מטפלת: כל הכבוד! ועכשיו בואו נתחיל לעבוד. בואו נזכור איך עובדים עם צבעי צבעי מים: להרטיב את המברשת, לסחוט טיפה על קצה הצנצנת, לאסוף לצייר על מברשת. לאחר סיום העבודה עם צבע אחד, המברשת נשטפת היטב. ל צבעים לא מתערבביםצריך לחכות קצת ו לצייר עם צבעים שונים.

מטפלת: חבר'ה, תראו מה הדג היפה שלנו(ילדים מסתכלים על הדגים, כמה הם שונים (שמנמנים, רזים, גדולים וקטנים, איזה זנבות שונים יש להם וכו', אני חושב שהזהוב שלנו הדג מאוד שמחאחרי הכל, יש לה כל כך הרבה חברות.

פרסומים קשורים:

"דגים שוחים במים." - (שני קבוצת צעירים). ISO. (צִיוּר). מטרה: הצגת ילדים צעירים יותר גיל הגןלתמונה.

דוח תמונה על האפליקציה ( עבודת צוות) בקבוצה האמצעית "דגים באקווריום". הכותבת היא המורה של גן MADOU "מתנה" קונובלובה.

תקציר ה- ROD על האפליקציה בקבוצת האמצע "דגים באקווריום". תקציר ה- ROD על האפליקציה בקבוצת האמצע "דגים באקווריום". יַעַד:.

מטרה: ללמד ילדים לפסל עגול ו צורה אליפסה. התפתחות מוטוריקה עדינה. לחנך ילדים לעצמאות, דיוק.

תקציר השיעור על ציור בצבעי מים "קוסמה" בקבוצת הבוגריםתקציר השיעור ב קבוצה בכירהעל ציור "פרחים" (kosmeya) משימות: המשך היכרות עם צבעי מים, ללמד איך לעבוד.