משימות התוכנית:

• חיזוק הידע של הילדים על צמחי מרפא.
• למד לזהות ושמות צמחי מרפא, עצים לפי עלים, פרחים ופירות.
• למדו לראות את יופיו של היער וליהנות ממנו.
• להרחיב רעיונות על הגנת הטבע, לגבש את כללי ההתנהגות בטבע.
• למדו להעביר רשמים מהסביבה בציור, השתמשו באלמנטים
• יישומים.
• לפתח תפיסה פיגורטיבית, דמיון, יצירתיות.
• לטפח כבוד ואהבה לטבע.

עבודת אוצר מילים:שם של צמחי מרפא.

חוֹמֶר:איורים של צמחי מרפא, עצים, אזורי משחק"יער", "גלייד", משחק דידקטי "נחשו מה, איפה זה גדל?", הקלטות אודיו של "קולות ציפורים", "רעש היער", פ' צ'ייקובסקי "ואלס פרחים", ריקים של חיות מצבעוניות נייר, עפרונות שעווה, דבק, מברשות.

תהליך לימוד

1. ילדים יושבים בחצי עיגול. המורה קוראת את השיר "ציפור" מאת ו' טומנסקי

ציפור מעל החלון שלי
קן לתינוקות ויאט,
הקש הזה נגרר ברגליים,
המוך הזה באף נושא.

הציפור רוצה לבנות בית.
השמש תזרח, תשקע
היא עסוקה כל היום
אבל הוא שר כל היום.

הלילה הקר יגיע
ערפל ילך מהנהר;
הציפור היקרה תתעייף,
ישן ותפסיק לשיר.

כמה יפה הציפורים שרות. אנחנו שומעים את הקולות שלהם מוקלטים על הקסטה.
- ואיפה אפשר לשמוע קולות של ציפורים בטבע? (ביער, בפארק)
- ניתן להאזין לשיר הציפורים בשטח הגן שלנו. איזה סוג של ציפורים אנחנו פוגשים כאן? (דרורים, עורבים, יונים עפים אלינו. ראינו את העורב קורא לה עורבים אחרים).
איך נדאג לציפורים? (מספוא נשפך למאכיל, היונים הואכלו בפירורי לחם).
- על מנת שציפורים ישירו בשטח הגן, מבוגרים וילדים גדולים מגינים על שטחים ירוקים ומשתילים פרחים.
מכירים את כללי ההתנהגות בגן? ? (לכו רק בשבילים כדי לא לרמוס צמחים ופרחים. אם מישהו הולך לפגישה צריך לוותר, אבל לא צריך לעמוד על ערוגה. אם רואים זבל צריך לקטוף אתה לא יכול לקרוע פרחים, דשא, לשבור ענפים.)
- כל הכבוד, אתה צודק. האם אתה יכול לקטוף פרחים ודשא ביער? (לֹא)כאן זה מצויר על השלט (הצג סימנים) 1). אל תקרע ביער, באחו של פרחים. תן לצמחים יפים להישאר בטבע! 2). לא לשבור, לא לחתוך את ענפי העצים והשיחים!

2. "עכשיו בוא נלך לאחו." (ילדים, יחד עם הגננת, ניגשים לדוכן "צמחי רפואה")
– תראה, איזה עשבים אתה רואה כאן? (סרפד, שן הארי, ברדוק, כף רגל וכו').
- צמחים רבים לא רק מקשטים את היער, האחו, אלא גם מביאים יתרונות גדולים לאנשים - הם מטפלים בהם. למשל, פלנטיין. אם מישהו פוגע ביד שלו, יש צורך לשטוף את עלה הפלנטיין, לצרף אותו לפצע, אז זה ירפא מהר יותר.

הילד קורא את השיר "פלטה".

השמש הייתה לוהטת, ירד גשם
וביער, על גבעה,
פלנטיין גמיש צמח
בכובע הארלקין.

- אילו יתרונות מביאה אמא ​​ואמא חורגת לאנשים? (העלים מיובשים, מבשלים כתה, ותה כזה שותים לשיעול).
- מה זה צמחים רפואיים? (אלו צמחים שמועילים לאנשים, מרפאים אותם.)
במשך מאות שנים, אנשים משתמשים בצמחי מרפא לטיפול במחלות והידע שלהם הגיע להווה.
צמחי מרפא משמשים כחומרי גלם להכנת תכשירים רפואיים שונים: טינקטורות, משחות, פלסטרים, תערובות, אבקות. התרופות מוכנות במפעלים מיוחדים, בתי מרקחת, מעבדות ומחולקות לאוכלוסייה לפי מרשם רופא. מאות אנשים שהשתמשו בתרופות אלו והחלימו ממחלות חשוכות מרפא או חשוכות מרפא מצאו חיים שניים הודות לכוחו של הטבע, הטבוע בצמחי מרפא.
מבחר התרופות בבית המרקחת הטבעי עשיר ומגוון, אך אין כאן תוויות. צמחים רעילים יכולים להיראות אטרקטיביים כמו הנציגים הכי לא מזיקים של צמחיית המרפא, אז כדאי לבקש עזרה רק מצמחים עם מרשם רופא.
אילו כללי התנהגות ביער אתה מכיר? (ביער צריך ללכת בשביל כדי לא לכתוש את הדשא, כדי לא לדרוך על חרקים, נמלים)
"תראה איזה סימן אני הולך להראות לך." 3) ביער השתדלו ללכת בשבילים כדי לא לרמוס את הדשא והאדמה. זה הורג חרקים וצמחים!

3. דקה פיזית

"יַעַר"

עכשיו כולנו עומדים ביחד
ננוח על עצירה...
פנה ימינה, פנה שמאלה
להתכופף ולקום.
ידיים למעלה וידיים לצד
ובמקום לקפוץ ולקפוץ!
ועכשיו אנחנו רצים,
עבודה טובה. ילדים.
האט את הילדים.
ותישארי איפה שאת נמצאת! ככה.

4. תראה, הגענו ליער. (ילדים, יחד עם המורה, ניגשים לפינה המעוטרת "יער")

מי מכיר את השיר על היער?

הילד קורא את השיר "יער".

שלום יער, יער עבות
מלא אגדות ונפלאות.
על מה אתה עושה רעש?
לילה חשוך וסוער.
מה אתה לוחש לנו עם עלות השחר
הכל בטל, כמו בכסף?
מי מסתתר במדבר שלך?
איזה סוג של חיה, איזה סוג של ציפורים?
פתח הכל, אל תסתיר,
אתה מבין, אנחנו. שֶׁלָהֶם.

פוגורלובסקי

- האזן לרעש היער, התפעל מיופיו. (הקלטת רעש קולות היער)
תן שם של העצים הגדלים ביער. (ליבנה, אשוחית, אורן, רואן, מייפל וכו')
- הרבה עצים שוניםביער, כינית אותם נכון. ואיך להבדיל ביניהם? (ללבנה יש גזע לבן, העלים קטנים, עגולים, ולאפר הרים גזע חום כהה, העלים צרים, מוארכים. המחטים של עץ חג המולד.)
על איזה עץ תלויים פירות יער כל החורף? (על רואן)נכון, אתה ואני ראינו איך בחורף הבולפינים מנקרים באפר ההרים. ואיזה עץ מלביש פעם בשנה? (עץ חג המולד)
חידה "יופי רוסי עומד בקרחת יער,
בחולצה ירוקה, בשמלת קיץ לבנה" (לִבנֶה)

5. משחק דידקטי "נחשו מה צומח איפה?" (יער, אחו)

6. - מי יודע פתגמים ואמרות על הטבע?

• יער - עושר ויופי, שמרו על היערות שלכם.
• הרבה יער - לא להרוס, מעט יער - לטפל, אין יער - לשתול.
• היער הוא העושר שלנו.
• חורשות ויערות הם היופי של העולם כולו.
• הצמח הוא קישוט לאדמה.

– הנה כמה פתגמים ואמרות אתה יודע על היער. היום נזכרנו איך להתנהג נכון ביער. אל תשכח לטפל טבע ילידלא רק בשטח הגן, אלא גם ביער, בפארק, כך שתמיד יהיה יפה, כך שהפרחים יפרחו, הציפורים שרות.

7. בסוף השיעור, הזמינו את הילדים ליצור כרזה משותפת "יער הוא העושר שלנו".

(פעילות יצירה של ילדים. צלילי "ואלס הפרחים" מאת פ' צ'ייקובסקי).

הַקדָמָה

מדריך זה פונה בעיקר למורים העובדים במסגרת "תוכנית החינוך וההכשרה בגן" בעריכת M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T. S. Komarova, וכן כל מי שעוסק בבעיה חינוך סביבתייְלָדִים גיל הגן. המדריך מציג הערות למופתפעילויות עם ילדים בני 4-5 ותוכן תצפיות במהלך הליכה.
המתודולוגיה של העברת שיעורים צריכה להתאים למטרות התוכנית. במקביל, המורה יכול להשלים ולשנות את מהלך השיעורים בהתאם למזג האוויר, מאפיינים אזוריים, מיקום הגן, ניסיון העבודה שלך ו מאפיינים אישייםילדי הקבוצה.
כיתות בקבוצת הביניים נבנות תוך התחשבות בהמשכיות העבודה עם קבוצות צעירותגן ילדים.
תשומת - לב מיוחדתיש לציין שילדים מקבלים ידע רב בתהליך של תקשורת ישירה עם הטבע. בהקשר זה, מומלץ לבצע מספר שיעורים ברחוב. מגוון צורות של ניהול שיעורים (טיולים לטבע, תצפיות על חפץ חי, משימות משחק, ניסויים יסודיים ועוד הרבה יותר) נותנים לילדים את ההזדמנות להרחיב את הידע שלהם בקלות ובאופן טבעי יותר.
הידע שרכשו ילדים בכיתה על היווצרות היסודי תפיסות סביבתיות, חייב להיות קבוע ב חיי היום - יום. כל הפעילויות מאורגנות ב גן, צריך להיות מכוון ליצירת ידע על המציאות הסובבת, עליה הילד יסתמך בחיי היומיום. כאשר מציגים לילדים את העולם החיצון, יש צורך, קודם כל, לשמור על העיקרון של מדעי ונגישות.
התצפיות בטבע הן אקראיות ובלתי צפויות, אסור למורה להחמיץ הזדמנות זו. יש צורך לקחת בחשבון את העובדה שכל יום בטבע הוא ייחודי. בתהליך ההיכרות עם הטבע יש ליצור יחס אסתטי לעולם הסובב; ללמד ילדים לראות שינויים בטבע, להסיק מסקנות יסודיות, לחלוק את ההתרשמות שלהם, לשקף את ההתרשמות שלהם ב סוגים פרודוקטיבייםפעילויות וליישם ידע הלכה למעשה.
בילדים קבוצת הבינייםצריך להמשיך ולגבש יחס אנושי כלפי אנשים; למד להקשיב ולשמוע את הדיבור של אחרים, להשתמש בווליום בצורה נכונה, תוך התחשבות בתנאי התקשורת, להשתמש במילים מנומסות, לעודד נימה ידידותית בתקשורת עם אנשים מסביב.
בתהליך האכילה, אוורור החדר הקבוצתי ופיתוח מיומנויות תרבותיות והיגייניות, יש להסביר לילדים את כדאיותם של נהלים אלו, ללמד אותם להסיק מסקנות יסודיות בעצמם.
במהלך השיעור ו פעילות משחקצריך ללמד ילדים איך תפקיד חשובלתזונה תפקיד בבריאות האדם; להביא אותם להבנה שהם צריכים לאכול לא רק מה שהם אוהבים, אלא גם מה מועיל לצמיחה ולהתפתחות.
בקבוצה האמצעית ממשיכים ללמד ילדים למנות תופעות טבע כמו שלג, קשת בענן, נפילת עלים וכו', להבחין בשמות של עצים, שיחים וצמחים עשבוניים. יש צורך להבהיר ולהעשיר את רעיונות הילדים על מגוון החי והצומח.
יש צורך לגבש את הידע של ילדים על חיות בית (חתול, כלב, פרה, סוס), כדי להבהיר אילו יתרונות הם מביאים לאדם. כדי ליצור רצון לטפל בבעלי חיים, לטפל בהם.
תצפיות יומיות בטיול מעשירות את רעיונות הילדים על עולם הטבע, אנשים (עבודתם, מערכות יחסים), מעשירות רעיונות אסתטיים. תצפית היא אחד המרכיבים העיקריים של ההליכה. קיימים דרישות כלליותלכל מיני תצפיות.
המטרות והיעדים של התצפיות צריכים להיות מוגדרים בצורה ברורה וספציפית. המשימה צריכה להיות תמיד בעלת אופי קוגניטיבי, לגרום לילד לחשוב, לזכור, לחפש תשובה לשאלה שנשאלה.
עבור כל תצפית, המחנך צריך לבחור מעגל קטן של ידע. רעיונות על חפצי טבע נוצרים אצל ילדים בהדרגה, כתוצאה ממפגשים חוזרים ונשנים איתם. כל התבוננות צריכה לספק ידע חדש, להרחיב ולהעמיק בהדרגה את הרעיונות הראשוניים של הילדים.
ארגון התצפיות צריך לספק גישה שיטתית, המבטיחה את החיבור ביניהם. כתוצאה מכך, הילדים יבינו הבנה מלאה ועמוקה של הטבע שמסביב.
התבוננות צריכה לתרום לפיתוח פעילות נפשית ודיבור של ילדים. הפעלת הפעילות הנפשית מושגת במגוון שיטות: קביעת משימת התבוננות ספציפית ונגישה, שימוש בפעולות חקירה כשיטת התבוננות, משיכה חווית ילדות, הגיית תוצאות התצפית, השוואת אובייקט אחד למשנהו, הצגת שאלות מעלות משתנותקשיים שמעוררים את החשיבה של הילד.
ההתבוננות צריכה לעורר בילדים עניין בטבע, רצון ללמוד עליו כמה שיותר.
יש לגבש, להבהיר, להכליל ולעשות שיטתיות של הידע שרכשו ילדים בתהליך ההתבוננות באמצעות צורות ושיטות עבודה אחרות (סיפור המורה, קריאת ספרים על הטבע, ציור ומודלים, ניהול לוחות שנה לטבע, דיבור על מה שראו). .
כתוצאה מכל תצפית, ילדים צריכים לגבש רעיון או מושג יסודי לגבי אובייקט מסוים של הטבע.
בגן יש צורך ליצור אווירה נוחהלאינטראקציה של ילדים עם הטבע.
בקבוצה האמצעית מתקיימים שני שיעורים בחודש על גיבוש רעיונות אקולוגיים יסודיים.
קווי המתאר של השיעורים המוצעים במדריך זה נבדקו בגן מוסדות חינוךמוסקבה ואזור מוסקבה. תודה מיוחדת לצוות של גן ילדיםמס' 1796 של המחוז האדמיניסטרטיבי הדרום-מערבי של מוסקבה (ראש Nikolaeva I. B., מורה בכירה Guseva O. A., מורה-אקולוגית Koporova E. V.); עובדי MDOU מס' 37 בבלאשיקה, אזור מוסקבה (ראש Streltsova O.B., מחנכת בכירה Ivanova N.N., מורה לאיכות הסביבה Bobysheva E.O.) ועובדי MDOU מס' 3 "Ryabinka" בבלאשיקה, אזור מוסקבה (ראש Piskunova I.V.) להשתתפות פעילה ב העבודה על אישור הערות כיתתיות על היווצרות רעיונות אקולוגיים יסודיים אצל ילדים בני 4-5.
אנו מקווים שמדריך זה יעזור למחנכים לארגן עבודה יצירתית, תוך התחשבות במאפיינים האישיים של כל ילד.

תוכנית לגיבוש רעיונות אקולוגיים יסודיים

להרחיב את ההבנה של הילדים בטבע.
היכרות עם חיות מחמד, תושבי פינת טבע: עם דגי זהב (למעט הזנב והטלסקופ), קרפיונים צולבים, פרגיות וכנריות.
הציגו לילדים את נציגי הכיתה של זוחלים (לטאה, צב), שלהם מראה חיצוניושיטות תנועה (ללטאה יש גוף מוארך, יש לה זנב ארוך, שאותו היא יכולה לאפס; הלטאה רצה מהר מאוד.
הרחב את הרעיונות של ילדים על כמה חרקים (נמלה, פרפר, חיפושית, פָּרַת מֹשֶׁה רַבֵּנוּ).
המשך להציג פירות (תפוח, אגס, שזיף, אפרסק), ירקות (עגבנייה, מלפפון, גזר, סלק, בצל) ופירות יער (פטל, דומדמניות, דומדמניות), פטריות (חמאה, פטריות, רוסולה וכו').
לגבש את הידע של הילדים על צמחים מקורה (בלסם, פיקוס, גרניום, רקפת וכו'); ללמוד איך לטפל בהם.
למד לזהות ולמנות 3-4 סוגי עצים (עץ, אורן, ליבנה, מייפל וכו').
לתת ייצוגים אלמנטרייםעל התכונות של חול, חימר ואבן.
כדי ליצור רצון לצפות בציפורים המגיעות לאתר (עורב, יונה, ציצי, דרור, שושן), האכילו אותן בחורף.
הרחב את הרעיונות של ילדים לגבי התנאים הדרושים לחיי אנשים, בעלי חיים וגידול צמחים (אוויר, מים, מזון וכו').
למדו את הילדים להבחין בשינויים בטבע.
לתת רעיונות כיצד אדם יכול להגן ולהגן על צמחים ובעלי חיים.

תצפיות עונתיות

סתָיו.ללמד ילדים להבחין בשינויים בטבע ולתת להם שם: נהיה קר יותר, משקעים, רוחות, נשירת עלים, פירות וגידולי שורש מבשילים, ציפורים עפות דרומה. למדו לבסס את הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות החיים לבין טבע דומם(התקרר - פרפרים, חיפושיות נעלמו; פרחים דהו וכו').
מעורב באיסוף זרעי צמחים.
חוֹרֶף.ללמד ילדים להבחין בשינויים בטבע, להשוות בין נופי הסתיו והחורף.
התבוננו עם ילדים בהתנהגות הציפורים ברחוב ובפינת טבע. למד לבחון ולהשוות מסלולי ציפורים בשלג; לעזור לציפורים החורפות, לקרוא להן.
להרחיב את הרעיונות של ילדים שבכפור מים הופכים לקרח, נטיפי קרח; קרח ושלג נמסים בחדר חם.
לערב ילדים כיף חורףפעילויות: מזחלות בירידה, סקי, הכנת מלאכת שלג.
אביב.למדו את הילדים לזהות את העונה ולתת שם; להדגיש את סימני האביב: השמש זורחת, בחוץ נעשה חם יותר, הניצנים על העצים התנפחו, הדשא הופיע, טיפות שלג פרחו, חרקים הופיעו.
ספרו לילדים שצמחי בית רבים פורחים באביב.
לגבש רעיונות לגבי העבודה המתבצעת באביב בגינה ובגינה. למד להתבונן בשתילה ובנביטה של ​​זרעים.
שלב ילדים בעבודה בגינה ובערוגות.
קַיִץ.כדי להרחיב את הרעיונות של ילדים לגבי שינויים בקיץ בטבע: שמיים כחולים בהירים, השמש זורחת בבהירות, חום, אנשים לבושים קלות, משתזפים, שוחים.
בתהליך סוגים שוניםפעילויות להרחבת הרעיונות של הילדים על תכונות החול, המים, האבנים והחימר.
לגבש את הידע שפירות, ירקות, פירות יער ופטריות רבים מבשילים בקיץ; לבעלי חיים יש תינוקות.

עד סוף השנה, ילדים עשויים
יש לך רעיון לגבי חיות בית וכמה חיות בר. דע את היתרונות שמביאות חיות מחמד לבני אדם.
הבדלו ושמו כמה צמחים מהסביבה הקרובה.
דע ושם מאפייניםירקות ופירות בודדים.
יש רעיונות יסודיים לגבי תכונות המים, החול והחימר.
לדעת ולעקוב כללים אלמנטרייםהתנהגות בטבע.

הערות שיעור

סֶפּטֶמבֶּר

שיעור 1. מה הביא לנו הסתיו?

תוכן תוכנה.הרחב את הרעיונות של ילדים לגבי ירקות ופירות. לגבש ידע על שינויים עונתיים בטבע. הסבר את היתרונות של ויטמינים טבעיים.
חוֹמֶר.בובה לא יודע. שני סלים. דגמים של ירקות ופירות או תמונות עם התמונה שלהם. סדרת תמונות רצופות: זרעי מלפפון, נבט מלפפון, אדם שמשקה שתילי מלפפון, מלפפונים מלבלבים, גדרות וטל עם מלפפונים. ירקות ופירות חתוכים לקוביות קטנות; כפיות חד פעמיות.
בחינת איורים המתארים ירקות ופירות; ירקות טבעיים שנקטפו בגינה. משחק עם דגמים של ירקות. קריאה והדרמטיזציה של סיפור העם הרוסי "לפת". ציור ועיצוב ירקות.

התקדמות השיעור

נשמעת דפיקה בדלת.
מטפלת. מי בא אלינו?
לא יודע. שלום ילדים! אפשר לבוא אליך?
מטפלת. שלום לא יודע! בואו לעזור לילדים לפתור את החידה:

צד עגול, צד צהוב;
יושב על מיטת הגן,
מושרש היטב באדמה
מה זה…
(לפת)

לא יודע. זו לחמנייה!
מְחַנֵך.ילדים, מה אתם חושבים שזה? (תשובות של ילדים.) כמובן, זו לפת. איך ניחשת שזו לפת?
לא יודע. וקראתי את האגדה "לפת". הלפת גדלה כל כך שהיא בקושי נשלפה מהאדמה. העכבר בא בריצה ומשך את הלפת החוצה!
מוֹרֶה. ילדים, מה אתם חושבים? (תשובות של ילדים.)
לא יודע. לא העכבר שלף את הלפת, אלא כולם משכו אותה - הסבא, והסבתא, והנכדה, והחרק, והחתול והעכבר. כדי שלפת תצמח בגינה, עלינו לעבוד יחד.
מטפלת. הקשיבו לחידה נוספת. לא יודע, כדי לנחש נכון את החידה, עליך להיות זהיר:

בגן ארוך וירוק,
ובגיגית צהובה ומלוחה.
(מלפפון)

הידיעה יחד עם הילדים מנחשת את החידה, מסבירה מדוע החידה אומרת על המלפפון.
מטפלת. ילדים, איך אפשר שם לפת ולמלפפון במילה אחת? נכון, ירקות!
מטפלת. איזה עוד ירקות אתה מכיר?
מסכם את תשובות הילדים: "לפת, מלפפון, עגבנייה, גזר, סלק, כרוב, תפוח אדמה הם ירקות".
לא יודע. שכחת לתת שם לתפוח!
מטפלת. חבר'ה, לא יודע מדבר נכון? לא, לא יודע, תפוח הוא פרי. ילדים, אילו פירות אחרים אתם מכירים?
מסכם את תשובות הילדים: "תפוחים, אגסים, שזיפים, משמשים, לימונים, קלמנטינות, בננות, כולם פירות".
ואז המורה שואלת: "איפה גדלים פירות? היכן גדלים ירקות?
מסכם את תשובות הילדים: "ירקות גדלים בגינה - על הערוגות, ופירות בגינה - על העצים".
לא יודע. אם תשתלו מלפפון אחד בגינה, האם יצמחו מלפפונים רבים?
מטפלת. לא, לא יודע, קודם צריך לשתול זרעי מלפפון, מהם יצמחו נבטים קטנים. לאחר מכן פורחים שתילי המלפפון, ורק אז מופיעים מלפפונים קטנים במקום הפרחים. אנשים משקים את הצמח ומלפפונים גדלים. אחר כך קוטפים אותם ואוכלים אותם. כדי לגדל יבול טוב, אתה צריך לעבוד קשה. (מציג איורים ומלווה את סיפורו בהצגת רצף גידול הצמחים). ילדים, אני מציע שתשחקו עם דונו.
מתקיים המשחק "אספו את הקציר".
ילדים מגיעים לשולחנות. לפני כל ילד פירות וירקות (דוגמניות או תמונות עם דמותם).
המורה נותנת לדאנו ולילד אחד כל אחד סל.
הסלסילה הראשונה - לאיסוף ירקות - מבית Dunno, הסלסילה השנייה - לאיסוף פירות - מהילד.
מטפלת. צריך לשים ירקות בסל של דאנו, ופירות בסל של מאשה.
בסיום המשחק, המורה משבחת את הילדים על איסוף נכון של ירקות בסלסלה אחת ופירות בשנייה.
מטפלת. איזה סתיו נדיב! נקטפו בסתיו והוכנו לחורף. למה אתה חושב שאנשים עושים הכנות בסתיו?
לא יודע. כנראה בגלל שקר ללכת לגן בחורף!
מטפלת. ילדים, מה אתם חושבים?
מסכם את תשובות הילדים: "הרבה פירות וירקות מבשילים בסתיו, וצמחים נחים בחורף".
מטפלת. אתם יודעים איזה הכנות אנשים עושים לחורף?
מסכם את תשובות הילדים: “אנשים עושים סלטים; הם ממליחים עגבניות ומלפפונים, מבשלים לפתנים וכו'. לכל עקרת בית יש את סודות הבישול שלה. ירקות ופירות מאוד טעימים ובריאים לבני אדם.
לא יודע. ואני יודע שפירות וירקות הם בריאים מאוד, יש בהם הרבה ויטמינים.
מטפלת. כן, לא יודע, כל הירקות והפירות מכילים הרבה חומרים שימושייםוויטמינים. הטבע עצמו נותן לנו את הויטמינים האלה! כדי להיות בריא, אתה צריך לאכול ירקות טרייםופירות.
המורה מזמינה את הילדים לשחק במשחק "למד לפי טעם".
בצלחת חתיכות של ירקות ופירות חתוכים לקוביות. כל ילד לוקח עם כף חד פעמית חתיכת ירק או פרי ומכניס לפה. לאחר שהילדים לועסים, המורה שואלת מה כל ילד אכל. Dunno משתתף במשחק עם הילדים.
לא יודע תודה לחבר'ה על החדש ידע מעניין, שקיבל בכיתה, ונפרד מהם.

שיעור 2. אני לוקח פטריות מהדוב ביער, אני לוקח פירות יער ...

תוכן תוכנה.לגבש את הידע של הילדים על שינויים עונתיים בטבע. ליצור רעיונות על צמחי היער: פטריות ופירות יער. להרחיב את ההבנה של היתרונות של ויטמינים טבעיים עבור בני אדם ובעלי חיים.
חוֹמֶר.פנורמה של יער הסתיו: ליבנה, רסיס ואשוח. צעצועים: קיפוד, סנאי ודובון. דגמים של פטריות ופירות יער. פירות יער אמיתיים בסלסלה.
קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.בחינת איורים המתארים פירות יער ופטריות. משחק עם בובות של פירות יער ופטריות. ציור ומידול של פירות יער ופטריות. משחקים "לדוב יש פטריות ביער, אני לוקח פירות יער...", "תטעם".

התקדמות השיעור

המורה מזמינה את הילדים לטיול ב" יער פיות”, מוביל לפנורמה של יער הסתיו.
צלילי מוזיקה.
מטפלת. ילדים, הסתכלו מסביב - כמה יפה! האם אתה אוהב להיות ביער? העצים לבושים בלבוש סתווי. אילו עצים אתה רואה ביער? (תשובות של ילדים.) נכון, זה ליבנה. איך ניחשת שזה ליבנה?
מסכם את תשובות הילדים: "רק לליבנה יש גזע לבן וקווים שחורים על הגזע".
מטפלת. תסתכל טוב ותגיד לי מה צבע עלי הליבנה בסתיו? עלי ליבנה בסתיו צבע צהוב. תסתכל ותגיד לי מה שמו של העץ הזה? (מצביע על רואן.) (חוּזרָר.)איך ניחשת שזה רואן?
מסכם את תשובות הילדים: "גרגרי רועה כתומים-אדומים תלויים על הענפים".
מטפלת. תסתכל היטב ותגיד לי מה צבע העלים של אפר ההרים בסתיו? עלי רואן הם רב צבעים - צהוב, אדום וירוק. מה שמו של העץ הזה? (מצביע על עץ חג המולד.) כמובן, זהו עץ חג המולד יפהפה.
מסכם את תשובות הילדים: "בסתיו, עלי הלבנה צהובים, ועלי אפר ההרים צהובים, אדומים וירוקים. רק עץ חג המולד ירוק. יש עליה אפילו חידה כזו: "בחורף ובקיץ בצבע אחד". אתה זוכר, הסתכלנו על עץ חג המולד בחורף ובקיץ. היא תמיד לבושה בירוק. הנה עץ חג המולד בסתיו בשמלה ירוקה. כמה ביער הסתיו צבעים שונים: וצהוב, וירוק, ואדום - שונה! קורא שיר מאת O. Vysotskaya:

ציפורים שונות עפו
החזרה הקולנית שלהם שותקת,
ואפר ההרים חוגג את הסתיו,
עונדת חרוזים אדומים.

מטפלת. הו, מישהו מרשרש ונוחר בדשא, מי אתה חושב שזה? (תשובות של ילדים.) כמובן, זה קיפוד.
מופיע קיפוד (צעצוע).
קִפּוֹד. היי ח'ברה!
יְלָדִים. שלום קיפוד!
מטפלת. ילדים, זה קיפוד מדהים, הוא יכול לדבר. בוא נשמע מה הוא אומר לנו.
קִפּוֹד. אני רוצה לספר לך איך אני חי ביער בסתיו. יש הרבה בעלי חיים ביער. כל אחד עסוק בעסק שלו. שם, אתה מבין, סנאי, היא מכינה אגוזים לחורף, מייבשת פטריות. ילדים, תראו כמה פטריות יש בקרחת היער.
מטפלת. אנשים מגיעים ליער שלנו גם בשביל פטריות. חבר'ה, אפשר ללכת ליער רק עם מבוגרים: אמא, אבא, סבא או סבתא. יש הרבה פטריות ביער, אבל לא את כל הפטריות אנשים יכולים לאכול. כמה פטריות נקראות אכילה, אפשר לאכול אותן. פטריות אחרות אינן אכילות, אסור לאכול אותן על ידי בני אדם. מבוגרים יודעים איך לקטוף אותם נכון ואיזה סוג של פטריות אתה יכול לאכול.
קִפּוֹד. ילדים, אפשר ללכת ליער רק עם מבוגרים. תראה את הפטרייה הזו. הוא נורא נאה! (מראה ציפורן זבוב (דמה או תמונה)).
מטפלת.

בכובע אדום
האויב מסוכן.
אוהב, תראה
כן, תסתובב!

זהו ציפורן זבוב, זו לא פטריית מאכל, אבל גם עליה צריך להגן. בעלי חיים רבים מטופלים בפטרייה זו. ילדים, והנה עוד פטריה, היא נקראת "לבנה". זוהי פטריית מאכל. אי אפשר לשלוף פטריות מהאדמה כמו גזר. יש להראות את הפטרייה שנמצאה למבוגרים, והם יקצצו אותה בזהירות כדי לא לפגוע בשורש. אחרת, פטריות חדשות לא יצמחו במקום הזה.
קיפודיםק.נכון, אי אפשר לעקור פטריות (תפטיר). אם אין פטריות, לבעלי חיים לא יהיה מה לאכול. יש הרבה פירות יער ביער שלנו בסתיו! רבים מחבריי אוהבים לאכול פירות יער: ציפורים, ארנבות, גורים וחיות אחרות. ילדים, איזה פירות יער אתם מכירים?
הגננת מסכמת את תשובות הילדים: "פטל, דומדמניות, אוכמניות, פטל שחור ועוד".
מטפלת. פירות יער הם גם אכילים ובלתי אכילים. לפני קטיף ואכילת פירות יער ביער, אתה צריך לבקש רשות ממבוגרים.
קִפּוֹד. ובכן, אני אשאל את אמא-קיפוד שלי איזה סוג של פירות יער אני יכול לאכול, כנראה אמא ​​שלי כבר איבדה אותי, אני ארוץ, יש לי הרבה מה לעשות. להתראות, ילדים!
נשמעת אנקה, גור דובים מופיע.
גור דובים. מי עושה רעש בקרחת היער שלי?
מטפלת. אלה הילדים שבאו לבקר, הם לא עושים רעש, הם מתוודעים לחיי היער.
גור דובים. אני גם רוצה להכיר אותם. האם ילדים יודעים איך להתנהג ביער?
מטפלת. כן, החבר'ה שלנו משכילים, הם יודעים איך להתנהג ביער.
גור הדובים מזמין את הילדים לשחק את משחק החוץ "לדוב יש פטריות ביער, אני לוקח פירות יער...".
ילדים נמצאים מאחורי הקו המסומן על הרצפה - "בבית". ואז הם הולכים "לקרחת היער" ואומרים:

אצל הדוב ביער
פטריות, אני לוקח פירות יער,
הדוב לא ישן
ונוהם עלינו.

אחרי המילה "נהמות", הילדים רצים לתוך הבית, והדוב מנסה להדביק אותם.
המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים.
גור דובים. איזה חבר'ה ידידותיים!
מוֹרֶה. כן, דובי, ילדים מאוד ידידותיים.
גור דובים. אני רוצה לפנק את הילדים בפירות יער טעימים! ואיזה, תנו לילדים עצמם לגלות לפי הטעם ולקרוא לזה.
דובי מחלק פירות יער לילדים.
כל ילד נותן שם של פירות היער שאכל.
מטפלת. ילדים, פירות יער ופטריות הם לא רק טעימים מאוד, אלא גם שימושיים, הם מכילים הרבה חומרים שימושיים וויטמינים.
ילדים מודים לגור הדובים על פירות יער טעימים ונפרדים ממנו. מוזיקה נשמעת, ילדים חוזרים מה"יער" לחדר הקבוצות.

אוֹקְטוֹבֶּר

שיעור 3. מעבר בשביל האקולוגי

תוכן תוכנה.הרחב את הרעיונות של ילדים על שינויים בסתיו בטבע. הצג חפצים שביל אקולוגיבתקופת הסתיו. לבנות כבוד לסביבה. לתת רעיונות אלמנטריים על הקשר בין האדם לטבע.
חוֹמֶר.חפצי שביל אקולוגי: ליבנה, אפר הרים, ערוגה, בית ציפורים על עץ, גדם. עלי סתיו של עצים שונים.
קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.בחינת איורים ותצלומים המתארים את הטבע. צפרות. בדיקת עצים הגדלים במקום. ציור עץ.

התקדמות השיעור

בהתאם למיקום הגן והמאפיינים האזוריים, נבחרים אובייקטים של השביל האקולוגי לילדים מקבוצת הביניים.
מטפלת. ילדים, היום נלך בשביל האקולוגי.
ילדים יוצאים החוצה, פוגש אותם הסבא חוקר הטבע (מבוגר או צעצוע).
סבא חוקר טבע. שלום ילדים! שמי סבא נטורליסט. והם קוראים לי כך כי אני מכיר הרבה תעלומות וסודות של הטבע.
ילדים מברכים את סבא נטורליסט.
סבא חוקר טבע. היום, חבר'ה, אגלה לכם כמה סודות של הטבע.
מטפלת. סבא, הילדים שלנו מאוד סקרנים, הם בהחלט יתעניינו! באמת חבר'ה?
סבא חוקר טבע. ילדים, אתם יודעים באיזו שעה בשנה?
המורה מסכמת את תשובות הילדים ומקריא שיר של מ' אבדייבה:

פארק צבעוני,
גינה ססגונית.
הנפילה התחילה!
הנפילה התחילה!
מתחת לרגליים של החבר'ה
העלים מרשרשים בעליצות!

מזמינה את הילדים לרוץ לאורך העלים ולהקשיב לאיך הם מרשרשים.
מטפלת. אחת, שתיים, שלוש - רוץ אל ליבנה!
ילדים רצים אל ליבנה.
סבא חוקר טבע. ילדים, איך ידעתם שזה ליבנה? (תשובות של ילדים.) נכון, רק גזע של ליבנה צבע לבן. מצא והראה לי עלה ליבנה. תסתכל מקרוב על עלי ליבנה. באיזה צבע הם?
סבא חוקר טבע מסכם את תשובות הילדים: "בסתיו, עלי ליבנה ירוקים וצהובים".
סבא חוקר טבע. בנוסף לעלים שעל ליבנה, צומחים קטינים, שבהם מבשילים בסתיו זרעי ליבנה קטנים ומתפזרים לתוך צדדים שונים.
מטפלת. והנה עוד עץ. (מצביע על אפר הרים.) מי יודע איך קוראים לו? (תשובות של ילדים.) נכון. איך ניחשת שזה רואן? נכון, בסתיו תלויים אשכולות אדומים של פירות יער על אפר ההרים, כפי שקוראים לפירות אפר ההרים. פירות יער אלה אוהבים מאוד ציפורים, והם גם שימושיים עבור אנשים.
המורה מזמינה את הילדים לבחון היטב את עלי אפר ההרים. מפנה את תשומת לבם לעובדה שהם שונים מעלים של עצים אחרים: נראה שהעלה מורכב מכמה עלים קטנים.
אם אפשר, סבא חוקר טבע מטפל בילדים עם גרגרי יער ושואל: "איזה טעם של פירות יער? פירות היער מתוקים-מרים, חמוצים, אבל אחרי הכפור הגרגרים יהיו טעימים יותר".
סבא חוקר טבע. בהמשך, השביל האקולוגי מוביל אותנו אל הערוגה. האם אתה יודע איך קוראים לצמחים שגדלים בערוגה? (תשובות של ילדים.) אלו הם אסטרים. אסטרס הם צבעים שונים. איזה צבע הם האסטרים בערוגה זו? (תשובות של ילדים.) בערוגה, אסטרס אדום, כחול ולבן. אסטרס פורחים זמן רב, לפעמים יורד שלג, אבל האסטרים ממשיכים לפרוח. בואו נסתכל על פרח, הזרעים שלו הבשילו באמצע. על ידי שתילת זרעים אלה, ניתן לגדל צמחים חדשים.

עמוד נוכחי: 2 (סה"כ הספר כולל 7 עמודים) [קטע קריאה נגיש: 2 עמודים]

שיעור 3. מעבר בשביל האקולוגי

תוכן תוכנה.הרחב את הרעיונות של ילדים על שינויים בסתיו בטבע. הצג את האובייקטים של השביל האקולוגי בסתיו. לבנות כבוד לסביבה. לתת רעיונות אלמנטריים על הקשר בין האדם לטבע.

חוֹמֶר.חפצי שביל אקולוגי: ליבנה, אפר הרים, ערוגה, בית ציפורים על עץ, גדם. עלי סתיו של עצים שונים.

בחינת איורים ותצלומים המתארים את הטבע. צפרות. בדיקת עצים הגדלים במקום. ציור עץ.

התקדמות השיעור

בהתאם למיקום הגן והמאפיינים האזוריים, נבחרים אובייקטים של השביל האקולוגי לילדים מקבוצת הביניים.

מטפלת. ילדים, היום נלך בשביל האקולוגי.

ילדים יוצאים החוצה, פוגש אותם הסבא חוקר הטבע (מבוגר או צעצוע).

סבא חוקר טבע. שלום ילדים! שמי סבא נטורליסט. והם קוראים לי כך כי אני מכיר הרבה תעלומות וסודות של הטבע.

ילדים מברכים את סבא נטורליסט.

סבא חוקר טבע. היום, חבר'ה, אגלה לכם כמה סודות של הטבע.

מטפלת. סבא, הילדים שלנו מאוד סקרנים, הם בהחלט יתעניינו! באמת חבר'ה?

סבא חוקר טבע. ילדים, אתם יודעים באיזו שעה בשנה?

המורה מסכמת את תשובות הילדים ומקריא שיר של מ' אבדייבה:

פארק צבעוני,
גינה ססגונית.
הנפילה התחילה!
הנפילה התחילה!
מתחת לרגליים של החבר'ה
העלים מרשרשים בעליצות!

מזמינה את הילדים לרוץ לאורך העלים ולהקשיב לאיך הם מרשרשים.

מטפלת. אחת, שתיים, שלוש - רוץ אל ליבנה!

ילדים רצים אל ליבנה.

סבא חוקר טבע. ילדים, איך ידעתם שזה ליבנה? (תשובות של ילדים.) נכון, רק לליבנה יש גזע לבן. מצא והראה לי עלה ליבנה. תסתכל מקרוב על עלי ליבנה. באיזה צבע הם?

סבא חוקר טבע מסכם את תשובות הילדים: "בסתיו, עלי ליבנה ירוקים וצהובים".

סבא חוקר טבע. בנוסף לעלים שעל ליבנה, צומחים קטינים שבהם מבשילים בסתיו זרעי ליבנה קטנים ומתפזרים לכיוונים שונים.

מטפלת. והנה עוד עץ. (מצביע על אפר הרים.) מי יודע איך קוראים לו? (תשובות של ילדים.) נכון. איך ניחשת שזה רואן? נכון, בסתיו תלויים אשכולות אדומים של פירות יער על אפר ההרים, כפי שקוראים לפירות אפר ההרים. פירות יער אלה אוהבים מאוד ציפורים, והם גם שימושיים עבור אנשים.

המורה מזמינה את הילדים לבחון היטב את עלי אפר ההרים. מפנה את תשומת לבם לעובדה שהם שונים מעלים של עצים אחרים: נראה שהעלה מורכב מכמה עלים קטנים.

אם אפשר, סבא חוקר טבע מטפל בילדים עם גרגרי יער ושואל: "איזה טעם של פירות יער? פירות היער מתוקים-מרים, חמוצים, אבל אחרי הכפור הגרגרים יהיו טעימים יותר".

סבא חוקר טבע. בהמשך, השביל האקולוגי מוביל אותנו אל הערוגה. האם אתה יודע איך קוראים לצמחים שגדלים בערוגה? (תשובות של ילדים.) אלו הם אסטרים. אסטרים מגיעים בצבעים שונים. איזה צבע הם האסטרים בערוגה זו? (תשובות של ילדים.) בערוגה, אסטרס אדום, כחול ולבן. אסטרס פורחים זמן רב, לפעמים יורד שלג, אבל האסטרים ממשיכים לפרוח. בואו נסתכל על פרח, הזרעים שלו הבשילו באמצע. על ידי שתילת זרעים אלה, ניתן לגדל צמחים חדשים.

מטפלת. ילדים, למה אתם חושבים שאנשים שותלים פרחים בערוגות? (תשובות של ילדים.) כמובן, להיות יפה! ראו כמה זה יפה כשהערוגות פורחות פרחים שונים! יש ערוגות פרחים צורות שונותוגודל. איזו צורה ערוגת הפרחים שעליה צומחים אסטרס? (תשובות של ילדים.) ערוגה שעליה צומחים אסטרים היא עגולה.

סבא חוקר טבע. ילדים, אתם יודעים מי גר בבית הזה? (מצביע על בית הציפורים.)

המורה מסכמת את תשובות הילדים: "בבית הזה גרים זרזירים, והבית נקרא "בית ציפורים". איפה הציפורים?

סבא חוקר טבע. הסתיו כבר הגיע, בסתיו ציפורים רבות עפות דרומה, לאקלים חמים יותר. אז הזרזירים התאספו בלהקות ועפו למקומות חמים יותר. בתי ציפורים יהיו ריקים לעת עתה וימתינו לבעליהם לשעבר. נעצור את התחנה הבאה שלנו ליד הגדם. מי יודע מה זה גדם? (תשובות של ילדים.) תראה, פעם היה כאן עץ, אבל הוא הזדקן וקמל, ואז הוא נכרת. גדם נותר במקום בו היה העץ. אתה חושב שמישהו חי על הגדם? (תשובות של ילדים.) גם בגדם הזה החיים ממשיכים. חרקים קטנים וחרקים מסתתרים בגדם. הם מטפסים לתוך הגדם ונשארים שם כל הזמן. חורף קר- זה הבית שלהם. מגדם הם יכולים לגדול ולהתחיל חיים חדשיםדשא, פרח ואפילו עץ.

מטפלת. להלן העצירות שעשינו בדרך האקולוגית שלנו. היום למדת הרבה דברים חדשים ומעניינים.

סבא חוקר טבע מזמין ילדים לשחק.

המשחק "מצא את אותו גיליון כמו שאני מראה" משוחק.

סבא חוקר טבע מראה לילדים עלה של עץ ומציע למצוא אותו. הילדים משווים בין העלים שנבחרו בצורתם, שימו לב כיצד הם דומים וכיצד הם שונים. לכל ילד משאירים עלה מעצים שונים (מייפל, ליבנה או אלון וכו').

ואז הסבא נטורליסט מעלה עלה מייפלואומר: "הרוח נושבת. העלים עפו ככה. תראה איך הם טסו. ילדים, שבידיהם עלי מייפל מסתחררים, ובפקודת סבו של הנטורליסט הם עוצרים.

המשחק חוזר על עצמו עם עלים שונים (ליבנה, אלון ואחרים).

סבא חוקר טבע. ילדים, מאוד התעניינתי איתך! אני רוצה לתת לך כמה ניירות לצביעה כמזכרת לפגישה שלנו.

סבא חוקר טבע מחלק לילדים צלליות נייר של עלים ונפרד מהם.

שיעור 4. היכרות עם ציפורים דקורטיביות

(בדוגמה של כנרית)

תוכן תוכנה.לתת לילדים רעיונות על ציפורים דקורטיביות. הצג את התכונות של שמירה על ציפורים דקורטיביות. ליצור רצון להתבונן ולטפל בחפצים חיים.

חוֹמֶר.תמונות, צילומים, שברי סרט וידאו על כנריות. כלוב ציפורים ריק, מוט, שתיין, מאכיל. כלוב עם שתי כנריות.

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.בחינת איורים ותצלומים המתארים ציפורים. צפרות. ציור ציפורים.

עבודה מקדימה.לפני תחילת השיעור מגיע אורח (הורה, איש סביבה, מחנך, ילד מתבגר או בובה) לחדר הקבוצות. הילדים מכירים אותו.

התקדמות השיעור

ילדים יושבים על כיסאות המסודרים בחצי עיגול. המורה מראה להם תמונה של כנרית ושואלת: "ילדים, מי יודע את השם של הציפור הזו? ציפור זו נקראת "קנרית". אני יודע שסבתה של וניה מריה פטרובנה מאוד אוהבת ציפורים ובביתה חיים מגוון ציפורים דקורטיביות. היום הזמנתי אותה לספר לנו על הציפור המדהימה הזו - הקנרית. מריה פטרובנה! וניה סיפרה לנו שיש לך הרבה ציפורים בבית. ספר לנו על הכנריות, בבקשה.

מריה פטרובנה. אכן, יש לי הרבה ציפורים בבית. לעתים קרובות אני מעריץ אותם, מקשיב כמה מדהים הם שרים. כנריות הן ציפורים קטנות שהובאו אלינו מארץ אחרת מהאיים הקנריים, ולכן הן נקראות כנריות.

מריה פטרובנה מזמינה ילדים להתבונן בתצלומים או באיורים המתארים ציפורים. (במידת האפשר, ניתן להראות לילדים קטע וידאו קצר על כנריות).

לאחר התבוננות בתמונות, בתמונות וצפייה בסרטון, המורה שואלת את הילדים: "מה לדעתכם צריך כדי שהכנרית תגור בקבוצה שלנו? (תשובות של ילדים.) כמובן, כדי שציפור תגור בקבוצה שלנו, קודם כל צריך לטפל בה כראוי. מריה פטרובנה, האם את יודעת איך לטפל נכון בציפורים?

מריה פטרובנה. ציפורים נשמרות בבית בכלוב. (מראה לילדים כלוב ציפורים ריק.) יש להניח את הכלוב במקום מואר בו אין טיוטות, אחרת הציפורים עלולות להצטנן ולחלוות. על הכלוב להיות מוטות עשויים מענפים כדי שהציפורים יוכלו לשבת עליהם. צריך להיות גם מגש נשלף בכלוב. חול מוזג לתוך המחבת הזו. יש להחליף חול 2-3 פעמים בשבוע. למה אתה חושב שאתה צריך להחליף את החול במחבת? (תשובות של ילדים.) נכון שהציפורים בכלוב יהיו נקיות. אחד התנאים העיקריים האכלה נכונה. מזון הדגנים העיקרי לקנריות הוא תערובת של זרעי כנריות ודוחן. כל השנה, כנריות זקוקות למזון ירוק: חסה, טריידסקנטיה, נצרי שיבולת שועל, זרעי כנריות ולפת. פירות וירקות שימושיים מאוד גם עבור כנריות. אילו פירות וירקות אתם מכירים? (תשובות של ילדים.) ניתן לתת לציפורים תפוחים, אגסים, בננות; מלפפונים טריים, גזר, סלק וכו'. הן למבוגרים והן לציפורים צעירות ניתנים באופן קבוע מגורר דק קליפת ביצהופחם כתוש. המזון העיקרי לכנריות בהאכלת אפרוחים: ביצה קשה קצוצה דק עם סולת. ניתן להאכיל ילדים בציפורים רק באישור מבוגרים, אחרת ניתן להאכיל אותם יתר על המידה ואז הם יחלו. מזון מוחלף פעם ביום, ואוכל רך פעמיים. הזנה מוזגת לתוך מזין מיוחד, ומים מוזגים לתוך קערת שתייה. (מראה.) כדי שהציפור לא תפחד ממך, אתה צריך לדבר איתה בשקט במהלך האכלה. ילדים, אתם רוצים כנריות בקבוצה שלכם? אתה זוכר איך לטפל בנו נכון?

מריה פטרובנה מדווחת שהיא הביאה כלוב עם כנרית במתנה לילדים. שם הציפור הוא קשה.

הילדים והמורה מודים למריה פטרובנה על המתנה.

מריה פטרובנה. הכל כאן לא מוכר לציפור, לכן, כדי לא להפחיד אותה, אתה צריך לדבר ברוגע ולא להפריע לציפור. ציפורים, כמו אנשים, מחוסנות כדי שלא יחלו. הקנרית הזו כבר חוסנה מרפאה וטרינרית(בית חולים מיוחד לבעלי חיים). אם תטפלו כראוי בכנריות, תוכלו לשמוע את השירה הנהדרת שלהן. הקנרית שרה כמעט בכל ימות השנה. כמה כנריות יכולות לחקות את השירים של ציפורים אחרות. הנוצות של הנקבות ירקרק-צהבהב, הזכרים בהירים יותר.

המורה מזמינה את הילדים לשבת בשקט ולהתבונן בהתנהגות הציפור. תוך כדי התבוננות בקנרית, מושך את תשומת הלב של הילדים מאפיינים: נוצות, צבע, תנועה וכו'.

מריה פטרובנה. עכשיו הקנרית תגור איתכם, כדאי שתנסו לטפל בה היטב.

שיעור 5. מפגשי סתיו

שיחת חיות מחמד

תוכן תוכנה.לגבש את הידע של הילדים על שינויים עונתיים בטבע. הרחב את ההבנה שלך על חיי חיות המחמד ב שעון חורףשל השנה. ליצור רצון לטפל בחיות מחמד.

חוֹמֶר.פנורמה של חצר הכפר. צעצועים: חיות מחמד (פרה, תרנגולות, תרנגול, ברווזים, כלב, חתול). תכונות עץ - תא, מגרש. תמונה של ערימת שחת. צלליות נייר של חיות.

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.שיחות על חיות מחמד. משחקים דידקטיים. קריאה רוסית אגדות עםעל חיות. ציור בעלי חיים.

התקדמות השיעור

המורה מעבירה שיעור בתחפושת של סבתא.

סַבתָא. ילדים, אני שמח מאוד לראותכם שוב בכפר שלי. הקיץ נגמר, הנכדים עזבו. סתיו עכשיו, ואני וסבא שלי מתכוננים לחורף. כשהקור יגיע, נתלבש בגדים חמים. מה לדעתך יקרה לבעלי החיים? איך הם יחיו בחורף הקר? (תשובות הילדים.) המורה מסכמת את תשובות הילדים. ואז הוא עושה חידה:

בוכה על הסף
מסתיר טפרים,
היכנסי בשקט לחדר
ממלמל, שר.

סבתא מרימה חתול צעצוע, מלטף אותה ואומר: "הנה מורקה שלנו. כשקר לה היא מטפסת על כיריים חמות ומגרגרת - היא שרה שירים. בחורף, כשקר בחוץ, חם מאוד על הכיריים. בחורף, מורקה רץ החוצה, אבל חוזר במהירות.

סַבתָא. עד החורף, כל בעלי החיים נושרים: מעיל הקיץ נעשה עבה יותר וקל יותר לבעל החיים לסבול את הקור בחורף. אז לחתולה לא יהיה כל כך קר בחורף, וכשהיא רוצה להתחמם, היא תטפס על כיריים חמות. חבר'ה, תקשיבו ונחשו עוד חידה.

ידידותי עם הבעלים
שומרי הבית
גר מתחת למרפסת
זנב טבעת.

כמובן שזה כלב. לכלב שלנו קוראים באדי. (סבתא מלטפת כלב צעצוע.) חברה שלי גרה ברחוב כל החורף. למה אתה חושב שהוא גר בחצר? (תשובות של ילדים.) חבר שומר על הבית. סבא הכין לו תא חם. (מראה דוכן.) עד החורף, כלבים נושרים, הפרווה שלהם נעשית עבה וחמה, כך שבחורף לא קר להם אפילו בקור.

ילדים, נחשו על מי החידה הזו?

רעב - גועש
מלא - לעיסה,
נותן חלב לכל הילדים.

סַבתָא. כמובן שכולם יודעים שזו פרה, היא נותנת חלב טעים ובריא. איפה אתה חושב שהפרה תגור בחורף? (תשובות של ילדים.) עבור החיות האלה, אדם עושה עט מיוחד, חם שם. (מראה כרכרה.) בחורף ישכב שלג על השדות, איפה לדעתך הפרות ירעו? סבא שלי ואני דאגנו להזנה מראש. בקיץ יש הרבה דשא בכרי הדשא וכיסחנו אותו. כשהדשא התייבש, שמנו אותו בערימות וערימות שחת והבאנו אותו הביתה. כעת מייבשים חציר במתבן, איתו נאכל את הפרה בחורף.

המורה מזמינה את הילדים לעמוד במעגל. ילדים שרים שיר לחרוז, מחקים תנועות:

הו, איך אני אוהב את הפרה שלי,
איך אני יכול לתת לה סרפדים.
תאכל כמה שאתה רוצה, פרה שלי,
תאכלי את עצמך, פרה קטנה שלי.
אוי כמה אני אוהב את הפרה שלי.
נתתי משקה משביע לפרות,
כדי שהפרה שלי תהיה מלאה,
כך שהפרה נתנה שמנת.
את פרה, לך
בשדה פתוח, צאו לטייל,
ובואי אלינו בערב -
תן לנו חלב לשתות.

סַבתָא. יש לנו גם תרנגולות וברווזים בחווה. בחורף הם חיים במכלאה. אנחנו מאכילים אותם שם. בחורף יש הרבה צרות בכפר. אני מאוד אוהב בעלי חיים, אז אני מנסה לעזור להם לשרוד את החורף הקר. והם מביאים יתרונות גדולים לי ולסבא שלי. כמזכרת לפגישה שלנו, אני אתן לכם צלליות נייר של חיות מחמד שונות. ואתה חייב לומר אילו תועלת מביאות החיות הללו לאדם.

הסבתא משבחת את הילדים ומחלקת לילדים צלליות קרטון של חיות מחמד.

פָּרָה (נותן חלב).

עוף (מטילה ביצים).

חתול (תופס עכברים).

כֶּלֶב (שומר על הבית).

ברווז (מטילה ביצים).

עֵז (נותן חלב ומוך).

סוּס (נושא דברים כבדים).

ילדים מודים לסבתא שלהם ומציירים צלליות של בעלי חיים.

שיעור 6. החורף מגיע!

שיחה על חיי חיות הבר ביער

תוכן תוכנה.לתת לילדים מושג על חיי חיות הבר בחורף. לפתח עניין בסביבה. לטפח יחס אכפתי כלפי בעלי חיים.

חוֹמֶר.פָּנוֹרָמָה יער חורף. צעצועים: חיות בר (שפן, אמא ארנבת, קיפוד, סנאי, מגפי).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.שיחות על חיות בר. משחקים דידקטיים. קריאת סיפורי עם רוסיים על בעלי חיים. ציור בעלי חיים. בחינת סדרת ציורים "חיות בר".

התקדמות השיעור

ארנב בא לבקר את הילדים.

אַרנֶבֶת. שלום ילדים, אני אבוד ואני מאוד רוצה לחזור לאמא שלי הארנבת, אבל אני לא יודע איך למצוא את הדרך, בבקשה תעזרו לי!

מטפלת. חבר'ה, בואו נעזור לארנב. איפה אתה חושב שארנבת יכולה לחיות? (תשובות של ילדים.) כמובן שאמא הארנבת גרה ביער. אני מציע לך ללכת ליער ולעזור לארנב למצוא את אמו.

המורה עם הילדים הולכים "ליער הפיות" - הם הולכים לפנורמה של יער הפיות.

המורה קוראת את שירו ​​של א' טווארדובסקי "יער בסתיו":

בין צמרות דקיקות
כחול הופיע.
רועש בקצוות
עלווה צהובה בהירה.
ציפורים לא נשמעות. סדק קטן
קשר שבור,
וגם, עם זנב מהבהב, סנאי
קל עושה קפיצה.
האשוחית ביער הפכה בולטת יותר -
מגן על גוון עמוק.
בולטוס אחרון
הוא דחף את הכובע שלו לצד אחד.

מטפלת. איזו עונה עכשיו? (תשובות של ילדים.) העלים על העצים כמעט נפלו, אשכולות אדומים של פירות יער תלויים על אפר ההרים. בעלי חיים אוכלים את ברי זה, זה מאוד שימושי עבורם, מכיל מספר גדול שלויטמינים. להקשיב לשיר הציפורים ביער? (תשובות של ילדים.) קולם של ציפורים לא נשמע, ציפורים רבות כבר טסו לארצות חמות יותר, שם יהיה להן מספיק מזון. ציפורים שיחורפו ביער ניזונות בכבדות ומצטיידות. עלי הסתיו מרשרשים מתחת לרגליים. הו, מי זה זז בעלווה, גם נוחר? זה קיפוד!

אַרנֶבֶת. שלום, קיפוד, ראית את אמא שלי ארנבת?

קִפּוֹד. לא, לא ראיתי את אמא שלך. יש לי הרבה מה לעשות בסתיו. אני מתכונן לחורף. בעלי השלכת אני מחפש מזון - תולעים וחרקים. אז אני עדיין צריך לעשות קן מעלים ודשא. בחורף, כשקר ואין מה לאכול, אני אשן בקן הזה.

מטפלת. קיפוד, אנחנו לא נפריע לך.

ילדים נפרדים מהקיפוד. המורה מפנה את תשומת הלב לסנאי.

אַרנֶבֶת. שלום, סנאי, ראית את אמא הארנבת שלי?

סנאי. לא ראיתי את זה, יש לי הרבה מה לעשות עכשיו. החורף מגיע ואני צריך להצטייד לעצמי ולסנאים. בחורף לא יהיו אגוזים, פירות יער ופטריות, אז אני מצייד אותם מראש. אני מביא אגוזים לקן שלי ותולה פטריות על ענפי עצים. הפטריות יתייבשו, ובחורף אפשר לאכול אותן.

מטפלת. סנאי, קר לך ביער בחורף?

סנאי. לא קר לי בחורף. בחורף, הפרווה שלי תתחמם מאוד ותהפוך מאדום לאפור. מה אם קר מאודבוא, אז אני אטפס לתוך החלל ואתכסה בזנבי הרך שלי, כמו שמיכה.

אַרנֶבֶת. כן, הקוקו שלך רך ויפה מאוד. אני צריך למהר ולמצוא את אמא שלי. שלום, סנאי!

אַרנֶבֶת. הו, אני מאוד מפחד מהשנטרל, הוא יכול לאכול אותי!

מטפלת. אל תפחד, אנחנו לא ניתן לך להיפגע.

אַרנֶבֶת. והנה אמא ​​שלי! אִמָא!!!

אַרנֶבֶת. ארנבת קטנה שלי, כמה אני שמחה לראות אותך! ילדים, תודה שלא השארת את הארנבת שלי בצרות. הוא עדיין די קטן וטיפש, איבד את דרכו ביער.

אַרנֶבֶת. הלכתי לאיבוד והחבר'ה עזרו לי. פחדתי מאוד לפגוש שועל או זאב.

אַרנֶבֶת. כמובן, אנחנו צריכים להיזהר מהחיות האלה.

מטפלת. ארנב, איך מתכוננים לחורף?

אַרנֶבֶת. אנחנו הארנבות בקרוב נשנה את הפרווה האפורה שלנו ללבן. פרוות חורףחם ועבה יותר, ולא ניראה כל כך בשלג.

המורה והילדים נפרדים מהארנבת והארנבת וממשיכים הלאה. מגפן מצייצת על ענפי עץ.

מטפלת. שלום ארבעים! ספר לנו בבקשה איך לצאת מהיער.

עוֹרֵב הַנְחָלִים. ילדים, אל תלכו בשביל השמאלי, שם מתכונן הדוב לתרדמת חורף.

מטפלת. חבר'ה, איך לדעתכם הדוב מתכונן לחורף? (תשובות הילדים.) הדוב בונה לעצמו מאורה וישן בה בחורף. פרוות הדוב נעשית עבה וחמימה בחורף, ולכן היא לא קופאת. הדוב ניזון מפירות יער, דבש ודגים. בקיץ ובסתיו הוא אוכל הרבה - הוא מצטייד באוכל עד האביב, צובר שומן. באביב, עם הופעת המזון, הדוב עוזב את המאורה. אז עכשיו הוא לא צריך להתערב. וגם השועל והזאב מתכוננים לחורף.

מטפלת. ילדים, איך חורפים זאב ושועל?

מגפי מסכם את תשובות הילדים: “החיות האלה לא שוכבות בתרדמת חורף. הם משנים את הפרווה שלהם לפרווה חמה יותר. מתחת לשלג הם מקבלים את מזונם - מכרסמים שונים.

מטפלת. תודה ארבעים. עכשיו אנחנו יודעים שבסתיו החיות מתכוננות לחורף, כל אחד עסוק בעסק שלו, אנחנו לא נתערב. מגפי, בחורף, כשקר, טס לגן שלנו. אני והחבר'ה נכין מאכיל ונטפל בך ובחבריך.

עוֹרֵב הַנְחָלִים. תודה חברה! אני בהחלט אבוא אליך.

שיעור 7. חובה בפינת טבע

תוכן תוכנה.הראו לילדים את תכונות החובה בפינת הטבע. לגבש אחריות ביחס לטיפול בצמחים ובבעלי חיים.

חוֹמֶר.ארון עם אביזרים לתפקיד בפינת הטבע: סינרים, מזון לדגים, מזון לציפורים, מים, מזלפים, מפיות וכו'.

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.שיחות על חיות מחמד וצמחים. הזמנות פרטניות לטיפול בצמחים.

עבודה מקדימה.לפני השיעור, המורה מארגנת טיול לקבוצה המבוגרת, מראה מה החבר'ה המבוגרים יכולים לעשות בפינת טבע; מדברים על חובתם בפינת טבע.

מטפלת. ילדים, אהבתם בקבוצת הבוגרים? מה אתה זוכר במיוחד? נראה לי שכבר הפכת לגדול ויכול להיות גם בתפקיד בפינת טבע. מה אתה חושב? (תשובות של ילדים.) אז אלמד אותך מה לעשות בפינת טבע. תגיד לי, יש לנו חיות בפינה? תן להם שם. יש לנו צמחים בפינה? תן שם כמה צמחי בית שאתה מכיר. כדי לטפל כראוי בצמחים ובבעלי חיים, אתה צריך לדעת הרבה. היום נסכים כמה חבר'ה יהיו בתפקיד בפינת טבע. אחד מכם יאכיל את הדגים, שניים מכם יטפלו בקנרית ושניים מכם יטפלו בצמחי הבית. חמישה אנשים יהיו בתפקיד בפינת הטבע. תסתכל היטב על חדר קבוצותיש ארון מיוחד למלווים, יש כל מה שצריך כדי לעבוד בפינת טבע.

הגננת מזמינה את הילדים לראות מה יש בארון: "יש סינרים, מזון לדגים, מזון לציפורים, מים, מזלפים, מפיות ועוד הרבה. כל מלווה צריך את הציוד שלו. היום אני אהיה בתפקיד, ואתה תעזור לי. צפו היטב מה אעשה ואלמד. מי רוצה לעזור לי?"

המורה מזמינה את אחד מהחבר'ה.

בעזרת מבוגר הילד מדגים פעולות (לובש סינר, מוציא אוכל לדגים, פותח את הקופסה, לוקח קצת אוכל, משפשף את האוכל בידיים עד שהוא הופך לעיסה דקה, שופך בזהירות את האוכל לאקווריום , צופה בדג, מוריד את הסינר, רוחץ ידיים ומכניס את הקופסה לארון).

המורה מעיר על מעשי הילד.

מטפלת. מלווים אחרים ידאגו לציפורים. לאחרונה קיבלנו כלוב עם כנריות, אבל כבר התאהבנו בקשה שלנו. מי רוצה להראות איך לטפל נכון בקשה?

המורה מזמינה שני ילדים.

מטפלת. טיפול בציפור הוא קשה, אז אתם חייבים לעזור אחד לשני.

ילדים לובשים סינרים, לוקחים כל מה שהם צריכים כדי לטפל בציפור ולהראות מה הם יעשו. המורה מעיר על מעשיהם ובמידת הצורך מתקן אותם. לאחר סיום העבודה, הילדים החזירו את הציוד למקומו.

מטפלת. איזו עבודה בפינת הטבע עדיין צריכה לעשות בתפקיד? (תשובות של ילדים.) אתה צריך להיות מסוגל לטפל בצמחי פנים.

המורה מסבירה לילדים את תכונות הטיפול בצמחים הזמינים בפינת טבע: " צמחי ביתצוֹרֶך טיפול שונה: יש שאוהבים את השמש, אחרים, להיפך, צריך להסיר אותם בצל. חלקם צריכים השקיה בשפע, אחרים מפחדים מלחות מוגזמת. יש להשקות צמחים מסוימים מתחת לשורש, בעוד שאחרים צריכים להיות מוזגים למחבת. יש צורך להסיר עלים יבשים ישנים, לשחרר בעדינות את הקרקע, לנגב עלים קשים במטלית לחה.

ילדים בעזרת מבוגר מדגימים כיצד לטפל בצמחים (באמצעות צמח אחד כדוגמה).

הגננת מזכירה כי יש לשטוף ולהניח את כל החפצים שהילדים השתמשו בהם בתפקיד.

מטפלת. בפינת טבע אין חזרה מדויקת על אותן פעולות; לכן, עליך להראות כל הזמן כושר המצאה ויוזמה.

המורה מודיעה לילדים שאחרי חגי השנה החדשההם יהיו בתפקיד באופן עצמאי בפינת טבע, אבל לעת עתה אתה צריך להיות קשוב ולהתבונן במה שאדם מבוגר עושה ולעזור לו.

תשומת הלב! זהו קטע מבוא של הספר.

אם אהבתם את תחילת הספר, אז את הגרסה המלאה ניתן לרכוש מהשותף שלנו - מפיץ התוכן המשפטי LLC "LitRes".

גן ילדים מוסד חינוכי תקציבי עירוני מס' 6 "קולוסוק"

מחוז ילאבוגה של הרפובליקה של טטרסטן

תַקצִיר

"מעבר השביל האקולוגי בסתיו".

הוכן על ידי:

מחנך 1 מ"ר. קטגוריות -

קומיסרובה T.A.,

יילאבוגה,

2013

סוג של : אינטלקטואלית - מתפתחת.

סוג הפעילות לילדים:

• מִשְׂחָק,
• תקשורתי,
• מחקר קוגניטיבי,
• תפיסת ספרות.

תוכן התוכנית:

• לזהות את התכונות של בחירת הרכב המינים של צמחים בפארק;
• להכליל את הרעיון העיקרי של הסתיו (העלים על העצים והשיחים נפלו, הדשא קמל, אנשים שמים את העלים בערימות);
• לתרגל את המיומנויות של זיהוי עצים (אדר, טיליה, אפר הרים) ללא עלווה, על פי התיאור החיצוני;
• ליצור עניין בתצפיות בהיסטוריה של הטבע, היכולת להתפעל מהיופי של נוף הסתיו, היענות רגשית.

תוצאות מתוכננות: פיתוח איכויות אינטגרטיביות "מגיב רגשית", "לאחר שולט באמצעי התקשורת ובדרכים לאינטראקציה עם מבוגרים ועמיתים", "סקרן, פעיל".

חוֹמֶר : דמות משחקזקן - לסוביץ'וק.

עבודת אוצר מילים: כתר, שיח.

עבודה מקדימה: צפייה באיורים ותצלומים המתארים את הטבע. בדיקת עצים הגדלים במקום. ציור עץ.

מהלך השיעור.

מְחַנֵך. חברים, זוכרים שדיברנו על היער בכיתה? איזה סוג של צמחים יש ביער? (עצים.) היום הבטיח הזקן לבוא אלינו מהיער - לסוביץ' לביקור, משהו שהוא מתעכב. האם ראית אותו? (ילדים מסתכלים לכיוונים שונים, שימו לב לזקן - לסוביץ' ליד עץ אחד, ניגשו אליו, ברכו). זקן- לסוביץ'וק, אנחנו שמחים לראות אותך. אהבתם את העיר שלנו?

זקן-יערן. אני שמח לראות גם את כולכם. אבל אני גר ביער, אני רגיל לראות הרבה עצים מסביבי. האם אתה יודע אילו צמחים נקראים עצים?

יְלָדִים. יש להם גזע, שורשים באדמה, עלים רבים.

זקן - לסוביץ'וק. נכונה! אבל בעיר הם גדלים פחות מאשר ביער. אני מאוד מוטרד ומאוכזב. וחוץ מזה, אין עלים על עצי העיר. לאן הם הולכים?

מְחַנֵך. חבר'ה, תגידו לזקן - לסוביץ' איפה סתיו מאוחרהאם העלים נעלמים מהעצים?

יְלָדִים. הם נופלים ארצה.

זקן-יערן. חה חה חה! לוקח לי כל כך הרבה זמן להגיע אליך? כשיצאתי מהיער, העלים עדיין היו תלויים על העצים, סתיו זהב. ועכשיו זה הגיע סתיו מאוחר? והעלים מהעצים עפו מסביב?

מְחַנֵך. זקן-לסוביץ'וק, אל תתעצבן. יש לנו בעיר מקומות שבהם יש גם הרבה צמחים, הם מושקים אחריהם. הילדים עוזרים להם.

זקן - לסוביץ'וק (פונה לילדים). גם אתה עוזר? (כן).

מְחַנֵך. זקן-לסוביץ'וק, יש לך עצים שונים שגדלים ביער? (שׁוֹנִים). והאם אתה יכול להבדיל בין כולם?

זקן-יערן. כן. כעת אבדוק כיצד ילדים יכולים להבחין בעצים? האם אתה יכול לעמוד בזה? (כן.) אל תבלבל? (לא.) תקשיב לאיזה עץ אקרא את השיר:

הסתיו הסתחרר

סופות שלגים אדומות,

עלים זהובים

כבר עפו מהמייפל.

יא קופלה.

יְלָדִים. הו מייפל!

זקן-יערן. היכן גדל מייפל בפארק שלך? לְלֹא עלים יפיםכנראה שלא תמצא את זה.

מְחַנֵך. החבר'ה ינסו ולזכור: יש לו גזע גבוה ודק מכוסה בקליפה אפורה. (ילדים מוצאים את מיקומו של האדר בפארק ומציגים את הזקן - לסוביץ').

זקן-יערן. כל הכבוד! יש לי עוד משימה בשבילך:

לגבי הקיץ האחרון

לינדנס מרשרשים

כמו רוח סתיו

הם תלשו את בגדיהם.

יא קופלה.

על איזה עץ מדבר השיר? (על טיליה.)

מְחַנֵך. שכחת שיש לו גזע גבוה כהה, והעלים נראים כמו לבבות? הסתכלו היטב מסביב.

ילדים מוצאים מקום בו צומחת טיליה, שמם הוא זקן-לסוביץ'.

זקן-יערן. איי כל הכבוד! אבל המשימה השלישית היא הקשה ביותר. אני חושש שאתה לא יכול! (בוא נעשה את זה.)

זקן-יערן. אז תקשיב:

סתָיו. מפוזר על כל הגינה הענייה שלנו

עלים מצהיבים עפים ברוח

רק מרחוק הם מתהדרים, שם, בתחתית העמקים.

המברשות הן רסיסים קמלים בצבע אדום בוהק.

א טולסטוי.

ניחשתם את שם העץ?

יְלָדִים. כן! זה רואן.

מְחַנֵך. ואז היינו צריכים למצוא אותו בפארק שלנו. זהו עץ דק עם עלים מגולפים ופירות יער אדומים.

ילדים לפי התיאור מוצאים גם את הצמח הזה.

זקן-יערן. כל הכבוד! מרוצה הזקן-לסוביץ'. ואז אני אשאר בעיר שלך לזמן מה ואציע לשחק, אתה רוצה? (כן.)

זקן-יערן. המשחק נקרא "rowanberry".

יש אפר הרים על הגבעה,

שומר ישר, ישר גב.

(לגימה - ידיים למעלה)

לא קל לה לחיות בעולם -

הרוח מסתובבת, הרוח מסתובבת

(סיבוב הגוף ימינה-שמאלה)

אבל אפר ההרים רק מתכופף,

לא עצוב - צוחק

(נוטה הצידה)

רוח חופשית נושבת בצורה מאיימת

לאפר הרים צעיר.

(ילדים מניפים את ידיהם, מחקים את הרוח).

מְחַנֵך. כל הכבוד! הם שיחקו טוב, ועכשיו אני מציע לרוץ לאורך העלים ולהקשיב איך הם מרשרשים.

מְחַנֵך. אחת, שתיים, שלוש - רוץ אל ליבנה!

ילדים רצים אל ליבנה.

זקן-יערן. ילדים, איך ידעתם שזה ליבנה? (תשובות של ילדים).

נכון, רק לליבנה יש גזע לבן. מצא והראה לי עלה ליבנה. (ילדים מוצאים).

זקן - לסוביץ'וק. כל הכבוד! בואו נשחק עוד משחק אחד. (כן). יש צורך לעמוד מתחת לעץ ולהסתכל על השמש (שמיים) דרך הכתר. מה אתה רואה?

יְלָדִים. ציפורים! שָׁמַיִם! עננים! סניפים אחרים!

זקן-יערן. דרך איזה כתר עדיף להסתכל למעלה: נדיר או צפוף? (דרך נדיר). כעת פנה אל תא המטען והריח את הקליפה. איך היא מריחה? (ילדים מביעים את דעתם). כמה צמחים שונים בפארק שלך: הם גם גבוהים וגם נמוכים, דקים ועבים, חלקים. אהבת את זה כאן? (כן).

זקן-יערן. מה תרצו לקחת למזכרת מחברינו הצמחיים? אבל זכור, אתה יכול לאסוף רק על הקרקע. (איסוף עלים לציור לא מסורתי).

זקן-יערן. עשית הכל נכון, אין צורך לקחת את זה מהיער, יש הרבה פארק. אתה יכול לקחת איתך רק מה שלא יפגע בצמח או בתושבי הפארק. אחרי הכל, בקרוב הפארק ישמח אותנו עם תעלומות חדשות. בואו נגן עליו, והוא יפגוש אותנו שוב עם יופיו. שיחקתי איתך. הגיע הזמן שאחזור הביתה לבקתת היער. אני אתגעגע אליך.

מְחַנֵך. אל תחמיצו את הזקן-לסוביץ'וק. בקבוצה נצייר ציורים מעלים עם חותם ובהחלט נשלח לכם אותם, נכון, חבר'ה?

הילדים והמורה נפרדים מהזקן - לסוביץ'וק. בקבוצה, ילדים מציירים ציור "סתיו על קצה הצבע שגדל".

טיול בשביל האקולוגי עם ילדי קבוצת הביניים מס' 2

הוכן על ידי המחנך:

Emelyanova E.I.

נושא: "עלה סתיו"

מטרה: שימוש בדוגמה של עלים של עצים שונים (ערבה, אפר הרים, ליבנה), להרחבת רעיונות על עצים ומבנהם. תן את הרעיון כי ליבנה הוא סמל של רוסיה. לְפַתֵחַ עניין קוגניטיבי, רצון להתבונן. להעלות את הרצון להגן, להגן על חיות הבר.

ציוד: צעצוע קיפוד, עלים.

מהלך הסיור:

ש: ילדים, הקיפוד החכם, שומר השביל האקולוגי, הכין לנו שוב הפתעה. העובדה היא שהוא אוהב לטייל. והיום הוא מזמין אותך למסע אל יער סתיו.

שלום, יער, יער עבות, מלא אגדותוניסים!

על מה אתה מדבר בליל עלים אפל וסוער?

מה אתה לוחש לנו עם עלות השחר, מכוסה טל, כמו כסף?

מי מסתתר במדבר שלך? איזה מין חיה? איזו ציפור?

פתח הכל, אל תסתיר: אתה רואה - אנחנו שלנו.

הקיפוד אומר: אני מאוד אוהב את הטבע. יש לי עץ אחד שאני אוהב במיוחד. אני אתאר את זה, ואתה מנסה לנחש את שמו. להקשיב:

"העץ הזה גבוה. יש לו תא מטען לבן יפהפה עם קווים שחורים. ענפים דקים תלויים בעדינות לאורך הגזע. העלים מעוגלים, ירוקים בהירים עם שיניים. באביב מופיעים עגילים יפים על הענפים. מה שמו של העץ הזה? »

ילדים: ליבנה. ראה קובץ מצורף

ובכן, חבר'ה, סיימנו בתחנה הראשונה של הסיור שלנו.1. "סמטת ליבנה". ליבנה הוא סמל של המדינה שלנו - רוסיה. האנשים חיברו שירים רבים על העץ הזה. בימים עברו, ריקודים עגולים נערכו לעתים קרובות ליד הליבנה. תנו לנו גם לנהל ריקוד עגול ליד הליבנה שלנו.

ראה איך הסמטה השתנתה בסתיו. מה קרה לעלים? באיזה צבע הם? בואו לאסוף איתך עלי ליבנה.

בואו נסתכל איך נראים העלים של ליבנה.

חבר'ה, תראו את החבר שלנו, הקיפוד קורא לנו בדרכנו. כעת נמצא את עצמנו בערבה נפלאה.2. "ערבה" תסתכל על העלים על העץ.

בואו נאסוף אתכם את העלים ונשחק איתם קצת.

לילדים יש עלונים בידיהם, המורה קוראת את הטקסט, והילדים מבצעים תנועות בהתאם לו. ראה קובץ מצורף

אנחנו עלים, אנחנו עליםילדים עומדים במעגל, מחזיקים

אנחנו עלי סתיו.עלונים בידיים

ישבנו על הזרדים הפזורים בשבילים

נשבה הרוח - הם עפו. מתרוצץ ומנופף בעלים.

טסנו טסנו

כל העלים כל כך עייפים. כופף, עוזב

הרוח הפסיקה לנשוב - העלים מוחזקים מעל ראשיהם

כולם ישבו במעגל. הם רצים לאורך השביל.

הרוח נשבה לפתע שוב

והעיף את העלים מהענפים. לזרוק עלים למעלה.

כל העלים עפו

והם ישבו בשקט על הארץ.

אה חבר'ה, איפה הקיפוד שלנו, הוא כנראה ברח עוד יותר. תראה, הוא השאיר לנו מכתב, ויש בו חידה. לאחר שניחשנו את החידה הזו, נגלה לאן הוא ברח.

טס לבקר אותה

להקה של שושנים ארגמן,

הם מתרוצצים לאורך הענפים, מנקרים פירות יער אדומים. (חוּזרָר.)

נכון, ילדים הם אפר הרים. בוא נלך למצוא את הקיפוד שלנו. אה, הנה הוא, שם הוא כנראה חוגג על גרגרי יער.

3. "רואן". ראה מה עץ יפה. בוא נראה איזה עלים יש לה. הם שונים מעלי ערבה וליבנה. עכשיו נשווה אותם איתך.

מה ההבדל בין עלי רואן לעלי ליבנה?

באיזה צבע הם? גודל? ס"מ.

ובכן, חבר'ה יקרים, כאן מסתיים הטיול שלנו ליער הסתיו, חברנו, קיפוד נפלא, רוצה להקריא לכם שירה.

הוא לא נמוך, הוא לא גבוה

ירוק, בהיר הוא היער שלנו

ובכן ביער ככה -

כל שיח מוכר לנו.

היער ממלא את הסל בפטריות

ובמילואים

משאיר קצת...

אחרי הכל, החיות פטריות יערלאכול,

לכן אסור לחמדנים להיכנס ליער!

כך שפרחים יפרחו ביער

כל האביב והקיץ

לא נאסוף

זרי הפרחים הגדולים שלהם.

אם הגוזל מהקן

ריפרף לפני המועד האחרון

אנחנו נעזור, אל תדאג

אל תפצח, ארבעים.

למרות ציפורן זבוב מזיק,

אנחנו לא ניגע בו

פתאום אתה צריך את זה

שוכן יער.

בית נמלים שביר

עלינו גם להגן.

בטח שהוא חייב

תעמוד מאחורי הגדר.

בואו נגן על הטבע, ילדים בגיל הרך!

אל תשכחו ממנה לרגע!

אחרי הכל, פרחים, יערות, שדות ונהרות,

זה הכל בשבילנו לנצח! להתראות חבר'ה!