ייעוץ להורים "משחקי אצבעות לילדים צעירים. ייעוץ להורים "משחקי אצבעות בגיל הגן הצעיר

רלינה קורבנובה
עצה להורים משחקי אצבעותבגידול ילדים"

משחקי אצבעותחיוני ב חינוך לגיל הרך.

אחרי הכל, כזה משחקיםהוא לא רק מרגש ו עיסוקים רגשייםאבל גם תרגילים נהדרים להתפתחות מוטוריקה עדינה. למעשה, משחקי אצבעות, לבצע את הפונקציה של עיסוי והתעמלות של הידיים והרגליים של התינוק, אשר משפיעים גוף של ילדים הדרך הכי טובה. בנוסף, במהלך השיעורים מתפתח הדיבור של הילד ונחשפת פעילות יצירתית. כך, במהלך משחקיםהילד לומד לשחק באופן עצמאי אצבעות וידיים, וגם לשנן חרוזים מעניינים, שהם תוספת הכרחית משחק אצבעות.

חוץ מזה, משחקי אצבעותליצור רקע רגשי חיובי, לפתח את היכולת לחקות מבוגר, ללמד להקשיב ולהבין את משמעות הדיבור, להגביר את פעילות הדיבור של הילד; זיכרון, דמיון ופנטזיה מתפתחים.

ידוע ש התפתחות תקינהדיבור הילד קשור קשר הדוק להתפתחות תנועות אצבעות. מגשים אצבעותתרגילים שונים, הילד מגיע התפתחות טובהמיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, אשר לא רק משפיעות לטובה על התפתחות הדיבור (שכן הדבר מעורר באופן אינדוקטיבי את מרכזי הדיבור, אלא גם מכין את הילד לציור וכתיבה. הידיים רוכשות ניידות טובה, גמישות, נוקשות בתנועות נעלם, זה מקל עוד יותר על רכישת מיומנויות כתיבה.

משחקי אצבעות מאפשרים להורים ולמטפלים לשחק עם ילדים, לרצות אותם ובמקביל לפתח מיומנויות דיבור ומוטוריקה עדינה. הודות למשחקים כאלה, הילד מקבל מגוון רשמים חושיים, הוא מפתח קשב ויכולת ריכוז. כגון משחקיםליצור קשרים טובים בין ילדים, כמו גם בין מבוגר לילד. דמויות ותמונות שלנו אֶצבַּעמשחקים - עכביש ופרפר, עז וארנב, עץ וציפור, שמש וגשם - כמו ילדים מגיל שנה וחצי עד שנתיים, ילדים שמחים לחזור על טקסטים ותנועות אחרי מבוגרים. לבד משחקי אצבעותהם מכינים את התינוק לספירה, באחרים הילד חייב לפעול בשתי ידיים, מה שעוזר להבין טוב יותר את המושגים של מעל ומתחת, מעל ומתחת, ימין ושמאל. דבר טקסטים אֶצבַּעמשחקים שמבוגר צריך למקסם באופן אקספרסיבי: הרמת או הנמכת הקול שלך, ביצוע הפסקות, הדגשת מילים בודדות וביצוע תנועות באופן סינכרוני עם הטקסט או בהפסקות. משחקי אצבעותלעודד ילדים להיות יצירתיים, ובמקרה שילד מעלה טקסטים משלו, גם אם תנועות לא מוצלחות במיוחד, יש לשבח אותו, ואם אפשר, להראות את הישגיו היצירתיים, למשל, לאבא או לסבתא.

כגון משחקיםמאוד משעשע ומקדם הבנה הדדית בין ילדים ומבוגרים. דמויות מצחיקות אֶצבַּעמשחקים פשוטים ומובנים לילדים - עז וארנב, גשם ושמש, עכביש וזבוב בהנאה נתפסילדים מגיל שנה וחצי. בהתלהבות רבה הם מעתיקים את כל התנועות של המבוגרים וחוזרים אחריהם על חרוזים. נוֹהָג אֶצבַּעמשחקים לגיל הרך ילמדו אותם איך לספור, יציגו הגדרות "מלמעלה למטה", "שמאל ימין"וליצור תחושת ביטחון עצמי. קיימים משחקים, שבה אצבעותלהתכופף או לפעול לסירוגין והם נראים כמו אגדות קטנות. מאסטר כאלה משחקי אצבעותוילדים יכולים להדגים אותם, החל מגיל 4-5 שנים. אתה יכול להמציא דמויות על ידי הלבשת העצות אצבעותכובעי נייר או עיניים מציירות ופה מחייך עליהן.

משחקי אצבעותהמוצעת לתינוקות עוזרת בהתפתחות יצירתיות של ילדיםלכן, יש לשבח את הילד לעתים קרובות יותר, גם אם הוא לא מצליח בפעם הראשונה. ילדים אוהבים במיוחד משחקי אצבעות עם שירה. השילוב הזה תורם ליותר יישום יעילשיעורים.

אנו מציעים כמה דוגמאות משחקי אצבעותהמשמשים אצלנו קבוצת הביניים (ילדים בני 4-5).

העכביש הלך על ענף,

והילדים הלכו אחריו.

גשם מהשמיים ירד פתאום,

שטף את העכבישים לאדמה.

השמש החלה להתחמם

העכביש זוחל שוב

וכל הילדים זוחלים אחריו,

ללכת על ענף. זרועות שלובות; אצבעות של כל יד"לרוץ" על האמה, ולאחר מכן על הכתף של היד השנייה.

המברשות מורידות בחופשיות, אנו מבצעים תנועת רועד (גֶשֶׁם).

מחאו כפיים על השולחן/ברכיים.

כפות ידיים זה לצד זה צמודות זו לזו, אצבעות פשוקות, ללחוץ ידיים (השמש זורחת)

הפעולות הן כמו קודם

"עכבישים" זוחלים על הראש.

הדג חי באגם

דג שוחה באגם

(כפות הידיים מחוברות ועושות תנועות חלקות)

הזנב יפגע פתאום

(שסע את כפות הידיים והכה בברכיים)

ונשמע - פלפול, פלפול!

(שים את כפות הידיים שלך יחד בבסיס ומחא כפיים ככה)

ארנבות הגיעו לאחו

גורי דובים, גיריות,

צפרדעים ודביבון.

אל הירוק אל האחו

בוא ואתה, ידידי! (לְכּוֹפֵף אצבעותבמצלמה בקצב של חרוזי ילדים, כאשר רשום בעלי חיים, התכופף אצבעותבשתי הידיים בתורו, הניפו את כפות הידיים שלכם בשורה האחרונה)

משפחתי

זֶה אצבע - סבא(לסחוט אחד אחד אצבעות אגרוף, החל מהגדולה)

זֶה אצבע - סבתא

זֶה אצבע - אבא

זֶה אצבע - אמא

זֶה אצבע - אני

זאת כל המשפחה שלי! (סובב ביד פתוחה)

רגליים לבושות (לטף לסירוגין יד אחת בשנייה)

במגפיים חדשים.

אתה הולך, רגליים (שלב אצבעות על השולחן)

ממש במורד המסלול.

אתה הולך - רקע (בֶּרֶז אצבעות)

אל תתיז בשלוליות (מאיים אֶצבַּע)

אל תיכנס לבוץ

אל תקרע את המגפיים שלך.

ברווז, ברווז,

צף על הנהר.

שחייה, צלילה (תנועות ידיים חלקות מימין לשמאל)

שורות עם כפות. (חיקוי של תנועת רגלי ברווז במים)

סנאי יושב בעגלה

היא מגישה אגוזים: (לִדחוֹס אצבעות באגרוף)

אחות שועל, (להאריך את האגודל)

דרור, ציצי, (אינדקס ביטול כיפוף ואמצע אצבעות)

דוב עבה עור (להושיט קמיצה)

ארנבת משופם. (להושיט אצבע קטנה)

היה מנעול על הדלת (קמוץ יד לאגרוף)

גור ישב על הרצפה. (פתוח אצבע מורה)

מכשכש בזנבו, (הזז אינדקס אֶצבַּעמצד לצד)

הבעלים חיכו.

תרגיל "חָמֵשׁ אצבעות»

חמש על היד שלי אצבעות,

חמישה חוטפים,

חמישה מחזיקים,

לחתוך, לנסר,

לקחת ולתת.

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

תרגיל "תפוז"

יַעַד

חלקנו תפוז

אנחנו רבים, והוא אחד.

הנתח הזה מיועד לקיפודים,

(לסירוגין להתכופף אצבעות על יד ימין)

הנתח הזה מיועד לגזירה,

הנתח הזה מיועד לברווזונים,

פרוסה זו מיועדת לגורי חתולים

הנתח הזה מיועד לבונה

ולזאב - לקלף.

(פרוש ידיים.)

הוא כועס עלינו, צרות!

לברוח לכל הכיוונים.

(חקה ריצה אצבעות על השולחן)

תרגיל "כרוב"

יַעַד: לפיתוח תנועות ידיים והסרה מתח שריריםבמברשת.

אנחנו קוצצים כרוב.

(להזיז כפות ידיים ישרות למעלה ולמטה)

אנחנו ממליחים וממליחים כרוב.

(תחליפו ללטף את הרפידות אצבעות)

אנחנו שלושה או שלושה כרוב

(משפשף אגרוף על אגרוף)

אנחנו לוחצים כרוב.

(קמוץ והתיר אגרוף)

תרגיל « אצבעות הן משפחה»

(לסירוגין להתכופף אצבעות על היד)

זֶה אצבע סבא,

זֶה אצבע סבתא,

זֶה אבא אצבע,

זֶה אצבע מאמי,

זֶה אצבע אני -

זו כל המשפחה שלי.

(קמוץ ופתח אגרופים)

משחק « אצבעות»

זֶה אצבע רוצה לישון,

זֶה אצבע קפצה למיטה,

זֶה אצבע שפופה,

זֶה האצבע ישנה.

שֶׁקֶט, אֶצבַּע, אל תרעיש

אל תעירו את האחים שלכם.

קם אצבעות. הידד!

IN גן ילדיםזמן ללכת.

תרגיל "שלום"

שלום שמש זהוב!

שלום שמיים כחולים!

שלום, רוח חופשית,

שלום עץ אלון קטן!

אנחנו חיים באותו אזור

אני מברך את כולכם!

(טי סיקאצ'בה)

אצבעות יד ימיןבתורו "לברך"עם אצבעות יד שמאל, טופחים אחד על השני עם העצות.

המשחק הוא הפעילות העיקרית ב יַלדוּת. בו הילד לומד את העולם, באמצעותו הוא לומד לקיים אינטראקציה, מתפתח, מבין שאוהבים אותו. משחקי אצבעות שימשו באופן אינטואיטיבי על ידי אבותינו למבוגרים כדי ליהנות עם הדור הצעיר. ורק במאה ה-19, הודות לתצפיותיו של המורה הגרמני פרידריך פרובל, הם רכשו מעמד של טכניקה התפתחותית עצמאית שנכללה במערכת חינוך לגיל הרך. אז התאחדו מומחים מתחומים שונים: אתנולוגים, פילולוגים, מורים, פולקלוריסטים בעניין החייאת שירי ילדים שנשכחו כעת, משחקים, כיף לילדים. התברר שללאומים שונים יש משחקי אצבעות לילדים. עד המאה ה-20 הובאה בפניהם הצדקה מדעית ועד המאה ה-21 הורחבו התרגילים הפשוטים ביותר והוסיפו להם הדגמה של תמונות, ליווי מוזיקלי, תנועות גוף על מנת למקסם את השימוש בכל מערכות הניתוח של הילד.

הורד:

תצוגה מקדימה:

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

גן ילדים מס' מחוז עירוני פגילסקי 2 מחוז סברסקי

מנהל מוזיקלי:

רפוניה סבטלנה ניקולייבנה

"משחקי אצבעות לילדים בני 2-3".

משחק הוא הפעילות העיקרית בילדות. בו הילד לומד את העולם, באמצעותו הוא לומד לקיים אינטראקציה, מתפתח, מבין שאוהבים אותו. משחקי אצבעות שימשו באופן אינטואיטיבי על ידי אבותינו למבוגרים כדי ליהנות עם הדור הצעיר. ורק במאה ה-19, הודות לתצפיותיו של המורה הגרמני פרידריך פרובל, הם רכשו מעמד של מתודולוגיה התפתחותית עצמאית שנכללה במערכת החינוך לגיל הרך.

אז התאחדו מומחים מתחומים שונים: אתנולוגים, פילולוגים, מורים, פולקלוריסטים בעניין החייאת שירי ילדים שנשכחו כעת, משחקים, כיף לילדים. התברר שללאומים שונים יש משחקי אצבעות לילדים. עד המאה ה-20 הובאה בפניהם הצדקה מדעית ועד המאה ה-21 הורחבו התרגילים הפשוטים ביותר והוסיפו להם הדגמה של תמונות, ליווי מוזיקלי, תנועות גוף על מנת למקסם את השימוש בכל מערכות הניתוח של הילד.

משחקים ותרגילים עם אצבעות: מה הם נותנים?

גירוי אצבעות וכפות הידיים של ילדים מביא לשיפור המוטוריקה העדינה של היד, המשפיע על התפתחות הדיבור של התינוק, החשיבה שלו והאינטליגנציה בכלל. ליד יש ייצוג גדול במוח. דרך מיליונים קצות עצביםמידע מישוש מגיע אליו, מעובד ומופקד בצורה של ניסיון נרכש, בשימוש בזמן הנכון.

אמהות, אל תתעצלו לאמן את הידיים של ילדכם! זהו המפתח להתפתחותו הפיזית והאינטלקטואלית!

בנוסף, חשוב לילד מגע גופני, אותו ניתן להבטיח על ידי ביצוע תנועות יחדיו עם הידיים שלו, הנחתו על הברכיים תוך כדי משחק. ברגעים אלו משחקי אצבעות בפסוק מאפשרים להניח בסיס טוב ללמד את התינוק משהו חדש, שימושי, מעניין (ללמוד פירות וירקות, ספירה, בעלי חיים ועוד ועוד).

לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות עשוי להיות ליווי מוזיקלי. טמבורין ומראקה ישמחו ילדים!

מדענים מצאו שמשחקי אצבעות עוזרים לילדים לפתח את דפוסי הגוף שלהם, למנוע נוירוטיות, לפתח דמיון, תיאום תנועות, להרגיע ולהכין את היד תחילה לכתיבה ולאחר מכן לעבודה.

בליווי מוזיקה או שירה מתפתחים משחקי אצבעות יכולת מוזיקלית, לאפשר לך לברוח משעמום, להזין תחום רגשי. נכון לעכשיו, הם כלולים במערכת של אמצעי תיקון לילדים עם הפרעות דיבור, שיתוק מוחין והפרעות אחרות.

פיתוח מוקדם לפי שיטת ז'לזנובה

תחילת שנות ה-90 של המאה הקודמת הייתה מסומנת לא רק על ידי פריחת השודנות, אלא גם על ידי חידושים שימושיים בפדגוגיה. משפחת ז'לזנוב: סרגיי סטניסלבוביץ' ובתו יקטרינה, מורים למוזיקה, מייסדי בית הספר התפתחות מוקדמת"מוזיקה עם אמא", פיתחה טכניקה באותו השם, שהפכה פופולרית ברוסיה ומחוצה לה. בתחילה, הם תכננו רק להכין ילדים מגיל 3 לקבלה אליו בית ספר למוזיקה, אבל מאוחר יותר, לפי הצעת הוריהם, הם נאלצו להשלים את המערכת שלהם על ידי המצאת שירים מעניינים, תרגילי משחקעל ידי יצירת סידורים עבור חרוזים עממיים. כיום, המתודולוגיה מורכבת ומקיפה ומוכרת כאחת הטובות בפדגוגיה לפיתוח מוקדם.

אף ילד לא ישאיר אורחים כאלה ללא השגחה!

יקטרינה סרגייבנה ז'לזנובה משתמשת בדמויות שילדים אוהבים במשחקי אצבעות: עז קרניים, גשם, תולעת, עכביש, חילזון, השמש ואחרים. ספריית המוזיקה של בני הזוג ז'לזנוב מכילה אגדות מוזיקליות, משחקים, עיסויים, שירים, שירים ועוד הרבה יותר, שיהיו שימושיים גם לתינוק שזה עתה נולד.

תנאים חשובים לניהול שיעורים הם נוכחות וסיוע אקטיבי של הורים ושימוש בפונוגרמות. אמא יכולה גם להשתמש בדיסקים עם תקליטים בבית למשחקים חינוכיים עם ילד.

סיווג משחקי אצבעות

ככזה, אין סיווג מאושר של משחקי אצבעות. באופן קונבנציונלי, ניתן לחלק אותם באופן הבא:

על פי פעילות המשתתפים:

בישיבה, מבוצעת ליד שולחן או ישיבה על הרצפה (לדוגמה, "גבר" - חיקוי של הליכה עם האצבע והאצבע האמצעית, כאשר השאר קפוצים לאגרוף);

פעיל, שבו, בנוסף לאצבעות, מעורבים הגפיים העליונות והתחתונות, הראש, הגו.

משחק רגליים:

רגליים גדולות (ילדים הולכים במקום) הלכו לאורך הכביש (הם הולכים, אפשר במעגל).

רגליים קטנות (עומדות על בהונות) רצו לאורך השביל (רוץ).

מהר התינוק שלנו (תפסיק) למחוא כפיים (מחוא כפיים)

הידיים עייפות (הן רועדות את הידיים), הן נופלות על הברכיים (הן כורעות, מניחות את הידיים על הברכיים עם כפות הידיים כלפי מטה).

מלווה ב:

עם מוזיקה;

ללא מוזיקה.

לא משנה אם המשחק מלווה במוזיקה, הוא תמיד מורכב צורה פואטית. זה מאפשר לה להיות מעניינת (ילדים תופסים מידע טוב יותר), לזכור טוב יותר, להגיד לך אילו תנועות לבצע.

לפי הגיל:

מלידה עד שנה, זה שימושי לילדים ללטף, לעסות ולנשק את האצבעות מדי יום, כדי לעורר את מרכז כף היד הקטנה;

מספר הפעמים שכל הורה קובע לעצמו, אך הזמן לא צריך להיות פחות מ-2 דקות;

משנה עד שנתיים, חשוב לתת לתינוקות את האפשרות לגעת בחפצים באצבעותיהם גודל שונה(לדוגמה, דגני בוקר, כפתורים), בדים בטקסטורות וצבעים שונים, מלמדים אותם כיצד לתפעל שרוכים, צביעת אצבעות, משחקים;

מגיל שנתיים עד 3, הילד כבר יכול לחזור על התנועות באופן עצמאי בידיו, להרכיב פסיפס גדול ופשוט;

מגיל 3 יד הילד מתפתחת באמצעות דוגמנות ואפליקציה.

אטבי כביסה הם אלטרנטיבה מצוינתחרוזים קטנים. הילד בהחלט לא יבלע אותם!

החלוקה לפי גיל אינה קבועה בצורה נוקשה. כל אחד לאחר מכן שלב גילכולל את הקודם, משלים ומסבך אותו. לדוגמה, לפני העבודה עם פלסטלינה, ניתן לתת לילד עיסוי ידיים והתעמלות אצבעות.

לְעַסוֹת;

משחקי אצבעות לתינוקות ("Belobok Magpie", "Goat Horned", "משפחה" וכו');

משחקים עם גפרורים (ספירת מקלות). "בונים חיות" - מניחים גפרורים לפני הילדים - "יומני עץ". מספרים להם שהחיות הקטנות תכננו לבנות מגדל, אך באופן שבו השתמשו רק ב-2 אצבעות בעת נשיאת בולי עץ: הזרת והאגודל (אגודל ואמצע, שתי אצבעות אמצעיות של שתי הידיים וכו');

משחקים עם נייר או פלסטלינה (אוריגמי, דוגמנות, אפליקציה);

תיאטרון אצבע;

התעמלות אצבעות ("כתבנו", "קטר קיטור" וכו').

על מנת שמשחקי אצבעות יבצעו את הפונקציות ההתפתחותיות שלהם, יש צורך לעקוב אחר כמה המלצות:

לשחק לעתים קרובות יותר, בהנאה, במעורבות אישית.

למד את הפסוקים בעל פה.

בצע את כל התנועות ביחד, הגיית המילים ושמירה על קצב איטי.

קבל לעצמך "תזכורת" - קובץ קלפים של משחקי אצבעות, קח משם 2-3 משחקים, שנן אותם היטב, ואז הוסף חדשים ומורכבים יותר.

שבחו את ילדכם, גם אם הוא עדיין מגושם, ובמקום מילים, הוא מקבל רק צלילים לא ברורים.

לעולם אל תכריח ילד לשחק אם הוא לא רוצה. הרגע הזה. לשנות את תשומת הלב שלו, לשמור על עניין.

אל תתייאשו אם אינכם מכירים או זוכרים אף אחד משירי הילדים שניתן להשתמש בהם כדי לנגן. קראו לתינוק כל חרוזים לתינוקות, חברו את התנועות שלכם, שרו מנגינות, עודדו אותו לחזור אחריכם וזה תהליך יצירתיישמח את שניכם.

נטליה בוגטירבה

משחקי אצבעות- זה לא רק משחקים מרגשים, אבל גם מאוד תרגילים שימושייםלפיתוח מיומנויות מוטוריות. הם תורמים לפיתוח הדיבור ו פעילות יצירתיתילדים בגיל הגן. משחקי אצבעות מתאימים לכל הילדים.

בגיל שנה עד שלוש ילדים משחקים בהנאה במשחקי אצבעות המבוצעים ביד אחת.

משלוש עד ארבע שניםמשחקים עם שתי ידיים כבר מתאימים.

לילדים מעל גיל ארבע, במשחקים כאלה תוכלו להשתמש במגוון חפצים קטנים: כדורים, חלוקי נחל, אגוזים, קוביות וכל מה שהפנטזיה מספרת.

היום אני רוצה לתת לכם, הורים, עצות מעשיותלמשחקי אצבעות עם ילדים. אני מציע להחליף מקום עם הילדים שלך ולהרגיש את אווירת הילדות. אתה מוכן? אז לך!

מתחילים משימות משחק, אתה תמיד צריך לזכור הכללים הבאיםמשחקי אצבעות:

כלל 1. לפני משחק עם ילד, אתה צריך לדון בתוכן שלו, תוך תרגול מיידי של המחוות, שילובי האצבעות והתנועות הנדרשות. זה לא רק יכין את הגיל הרך לקראת ביצוע נכוןתרגילים, אלא גם ליצור את מצב הרוח הרגשי הדרוש.

יש לבצע את התרגיל יחד עם הילד, תוך הפגנת התשוקה שלו למשחק. בואו נתחיל. אני מציע לך להיות בתפקיד של עכברים קטנים. אתה מוכן? וכך, משחק האצבעות...

עכבר קטן

עכבר קטן מתרוצץ ברחבי העיר,

אנחנו מעבירים את אצבעות שתי הידיים על השולחן או הברכיים.

מסתכל על כולם בחלונות,

לאחר שקיפלנו את אצבעות הידיים בחלון עגול, אנחנו מסתכלים לתוכו.

ומאיים באצבע:

אנחנו מאיימים באצבע

"מי לא הלך לישון?

ידיים מוצמדות זו לזו. הם שוכבים על גב אחת הידיים על השולחן (ברכיים).

מי לא רוצה לישון?

אנחנו הופכים את ידינו לצד השני.

כלכך שובב

אני אדגדג!"

אנחנו מדגדגים באצבעות כף יד אחת או אחרת.

אנחנו חוזרים עם ההורים 3 פעמים כדי שיזכרו ויוכלו לשחק עם ילדיהם בבית.

כלל 2.בְּ שידורים חוזריםמשחקים, ילדים מתחילים לעתים קרובות לבטא את הטקסט באופן חלקי (במיוחד את ההתחלה והסוף של ביטויים). בהדרגה, הטקסט נלמד בעל פה, הילדים מבטאים אותו בשלמותו, ומתאם את המילים עם התנועה.

לאחר בחירת שניים או שלושה תרגילים, החליפו אותם בהדרגה בחדשים. אתה יכול להשאיר את המשחקים שאתה הכי אוהב ב"קופה" שלך ולחזור אליו לבקשת הילד.

משחק אצבעות "SPIDER".

ידיים שלובות. האצבעות של כל יד "רוצצות" לאורך האמה, ולאחר מכן לאורך הכתף של היד השנייה.

העכביש הלך על ענף,

והילדים הלכו אחריו.

גשם מהשמיים ירד פתאום,

המברשות מורידות בחופשיות, אנו מבצעים תנועת רועד (גשם).

שטף את העכבישים לאדמה.

מחאו כפיים על השולחן/ברכיים.

השמש החלה להתחמם

כפות הידיים נלחצות זו לזו עם הצדדים, האצבעות פרושות, אנו לוחצים את ידינו (השמש זורחת)

העכביש זוחל שוב

הפעולות הן כמו קודם.

וכל הילדים זוחלים אחריו,

ללכת על ענף.

"עכבישים" זוחלים על הראש.

כלל 3.אל תשים כמה משימות מאתגרותמיד (לדוגמה, הצג תנועות ובטא טקסט). טווח הקשב של הילדים מוגבל, ומשימה בלתי אפשרית יכולה "לנצח" את העניין במשחק.

בהתחלה, ילדים מתקשים לבצע תרגילים רבים. לכן, התרגילים מעובדים בהדרגה ובתחילה הם מבוצעים באופן פסיבי, בעזרת מבוגרים.

משחק אצבעות "עכבר".

העכבר ישב על צלחת החמאה,

כף יד ימין מכסה את האגרוף של שמאל.

וצלחת החמאה היא פטריה דביקה.

אגרוף יד שמאל מסתובב סביב צירו.

ישב עליו עכבר

הזיזו את כף יד ימין לאורך האגרוף של שמאל.

ונתקע, תקוע, תקוע.

אנחנו "תולשים" את כף היד מהאגרוף, והיא מחזיקה בחוזקה את האגרוף בשמאל.

כלל 4. עודדו ילדים לשיר יחד, "אל תשימו לב" אם הם עושים משהו לא בסדר בהתחלה, עודדו הצלחה.

אני מביא לידיעתכם חוברות לשימוש ביתי.

בריאות לך ולילדיך!

פרסומים קשורים:

עצה להורים "משחקי אצבעות"היד היא המוח החיצוני. I. Kant על פי מחקרים של פיזיולוגים, ההמיספרה הימנית של המוח היא הומניטרית, פיגורטיבית.

עצה להורים "צבעי אצבע לפיתוח יכולות יצירתיות" צבע אצבעותלפיתוח יְצִירָתִיוּת. כל הורה מבין כמה חשוב לפתח יצירתיות אצל ילד. רוב.

עצה להורים "למה אנחנו צריכים משחקי אצבעות"למה אנחנו צריכים משחקי אצבעות? רמת התפתחות הדיבור של ילדים תלויה ישירות במידת תנועות האצבעות. עובדה זו צריכה

מידע חזותי להורים "משחקי אצבעות"למה ילדים צריכים משחקי אצבעות? אחד ממשחקי האצבע הנפוצים ביותר הוא Magpie-Magpie. על זה גדלו כמה דורות.

עצות להורים בנושא:

"משחקי אצבעות"

משחקי אצבעות ותרגילים - תרופה ייחודיתלפיתוח דיבור. לימוד טקסטים באמצעות התעמלות "אצבע" מעורר את התפתחות החשיבה, הקשב והדמיון. הילד זוכר טוב יותר טקסטים פיוטיים, הדיבור שלו הופך מדויק ואקספרסיבי.

ידוע כי קיים קשר הדוק בין פונקציית הדיבור למערכת המוטורית האנושית. הגבוה יותר פעילות גופניתילד, ככל שהדיבור שלו מפותח טוב יותר. אותו קשר הדוק מתקיים בין היד למרכז הדיבור של המוח. ההרמוניה של תנועות הגוף, מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים ואיברי הדיבור תורמים להיווצרות ההגייה הנכונה, מנרמלים את קצבו, מלמדים שמירה על הפסקות דיבור ומפחיתים מתח נפשי.

במהלך "משחקי האצבעות" ילדים, החוזרים על תנועות מבוגרים, מפעילים את המיומנויות המוטוריות של הידיים. כך מתפתחת מיומנות, היכולת לשלוט בתנועותיו, להתרכז בסוג אחד של פעילות.

יש להתחיל משחקי אימון אצבעות עם ילדים בני שישה עד שבעה חודשים ויש לבצע אותם באופן שיטתי במשך שלוש עד חמש דקות ביום. למטרה זו, אתה יכול להשתמש משחקים שוניםופעילות גופנית.

עם בן עשרה חודשיםתן לילד למיין קודם חפצים גדולים, ואז קטנים יותר. למטרה זו, חרוזים העשויים מכדורי עץ שרוולים על רצועה אלסטית טובים.

לקטנים ביותר חשובים מצב רוח רגוע ומגע זהיר ועדין. לילדים מגיל שנה וחצי עד שנתיים חשיבות רבההבעות פנים ודיבור של מבוגר, היכולת לעשות מקום נכוןעוצר, אמור בשקט או בקול רם, נחשו מתי אתם צריכים לחזור על התנועה ללא טקסט, קבעו היכן עליכם לדבר לאט מאוד וכו'.

במוקדמות ובצעירות יותר גיל הגןלעשות תנועות פשוטות עם הילד שלך, בליווי טקסט פיוטי, אל תשכח את פיתוח מיומנויות השירות העצמי היסודיות - להדק ולשחרר כפתורים, לקשור שרוכי נעליים וכו'.

עם ילדים בגיל הרך להתפתחותמוטוריקה עדינה של היד, בצע את הפעילויות הבאות:

- תיאטרון אצבעות»;

פריסת דפוסים מחלוקי נחל קטנים, דגנים;

קשירה והתירה של שרוכים;

כפתורי הידוק ופתיחת כפתורים בגדלים שונים;

דוגמנות מחימר ופלסטלינה;

מחרוזת חרוזים, חרוזים, כפתורים;

מחרוזת טבעות בגדלים שונים על המוט;

מתקפלים בתים, מכוניות וכו' מקוביות;

הרכבת פסיפס של מורכבות הולכת וגוברת;

איסוף פירמידות, בובות קינון;

זיהוי עצמים באמצעות מגע.

הודות למשחקים כאלה, הילד מקבל מגוון רשמים חושיים, הוא מפתח קשב ויכולת ריכוז. משחקים כאלה יוצרים קשרים טובים בין ילדים, כמו גם בין מבוגר לילד.

משחקי אצבע מעניינים לילדים צעירים:

"ירקות"

המארחת באה פעם מהשוק,

המארחת הביאה הביתה מהשוק:

תפוח אדמה

כרוב,

גזר,

אפונה.

פטרוזיליה

וגם סלק.

הו!

הילד הולך אצבעות על השולחן. הילד מכופף אצבע אחת בכל פעםעל שתי הידיים עבור כל שורה, החל מהגדולה. הילד מרים את זרועותיו מעל ראשו ומוחא כפיים.

"כרוב מלח"

אנחנו קוצצים כרוב, קוצצים, (קוצצים עם קצה כף היד),

אנחנו שלושה, שלושה גזרים, (שלושה אגרופים אחד נגד השני),

אנחנו ממליחים את הכרוב, ממליחים, (מלח בקמצוץ),

אנחנו מועכים כרוב, מועכים(אצבעות לוחצות ומתרחקות).

"אנחנו שוטפים מטפחות"

נשטוף מטפחות

חזק, שפשפו אותם בחוזקה(שלוש מצלמות על מצלמות)

ואז אנחנו לוחצים

נסחוט את המטפחות (תנועת "סחט את הפשתן"),

ועכשיו כולנו מטפחות

בואו ננער את זה, בואו ננער את זה(ללחוץ ידיים),

ועכשיו בואו נגהץ את הצעיפים,

אנחנו מגהצים(עם האגרוף של יד ימין, ללטף את כף היד השמאלית),

ועכשיו בואו נקפל את המטפחות(למחוא כף),

ואנחנו מרכיבים הכל בארון (ידיים על הברכיים).

"כְּפָפָה"

עכבר עליז מצא כפפה (אנחנו פותחים את כף היד שלנו, האצבעות פרושות (כפפה). אז אנחנו מסובבים את הידיים עם כף היד הצד האחורילְמַעלָה).

הכנתי בו קן(קפל את הידיים בדלי)) ,

העכברים הקטנים קראו (כופף - ביטול כפיפת אצבעות ("מחווה קורא"),

היא נתנה להם קרום לחם לנשוך,(עֵצָה אֲגוּדָללסירוגין לדפוק על קצות האצבעות הנותרות).

ליטף את כולם (ליטוף אגודל)

ונשלח לישון(אנחנו מצמידים את כפות הידיים זו לזו, שמים אותן מתחת ללחי (שינה).

עצה להורים. משחקי אצבעות הם אחד האמצעים לפיתוח הדיבור של ילדים בגיל הגן היסודי.

"מקורות היכולות והמתנות של הילדים נמצאים בקצות אצבעותיהם.
באופן פיגורטיבי, הזרמים הדקים ביותר זורמים מהאצבעות, המזינים את מקורות המחשבה היצירתית".
V.A. סוחומלינסקי

דיבור הוא היכולת לדבר, לבטא את המחשבות שלך במילים. הדיבור תלוי ישירות בפעילות מנטלית: הוא נקבע על ידו ובו בזמן מהווה אינדיקטור לרמה התפתחות נפשיתתִינוֹק.
דיבור מתחיל להיווצר ולהתפתח בילדות המוקדמת בתהליך של תקשורת עם אנשים מסביב. זה משחק תפקיד מרכזי בנפש ו התפתחות רגשית, הוא הבסיס לאינטראקציה חברתית, הרגולטור של ההתנהגות.
התפתחות הדיבור היא תהליך מורכב המתרחש באופן שונה עבור כל ילד. זה מורכב משליטה בדיבור בדיבור, פיתוח הבנה של דיבור מופנה, הבעת מחשבות, רגשות, רשמים באמצעי שפה. הנכונות והזמנים של תהליך הפיתוח תלויים במידה רבה סביבת דיבורותרגול, חינוך והכשרה.
אזורי הדיבור במוחו של הילד נוצרים בהשפעת דחפים המגיעים מהידיים, או ליתר דיוק, מכפות הידיים והאצבעות. אחרי הכל, יש מספר עצום של קולטנים על כפות הידיים והאצבעות, מבחינה ביולוגית נקודות פעילותשמפעילים פעילות מוחית. לכן, חשוב שתנועות הידיים, תנועות קטנותהאצבעות היו מגוונות ואנרגטיות, כך שזה עבד הכי טוב שאפשר יותר אצבעות- וכמה שיותר פעמים. והמשימה שלנו היא להפוך את סוג העבודה הזה למעניין עוד יותר. אבל מה יכול להיות משחקים מעניינים יותר?
המשחק הוא הפעילות המובילה בילדות. היא זו שנותנת לילד את האפשרות להתפתח. לא רק הורים יכולים לשחק עם התינוק, אלא גם סבים וסבתות, ילדים גדולים יותר שמבלים זמן רב עם התינוק.
המשחק צריך להיות מעניין לשניהם - גם לילד וגם למבוגר. זה בשום אופן לא שיעור קשה, מעייף לילד ולא נעים למבוגר.
להלן ברצוני לתת דוגמאות למשחקים התורמים לפיתוח מוטוריקה עדינה של ידיים ודיבור:
1. התעמלות פסיבית לאצבעות (ליטוף ושפשוף ידיים, רטט). יש לזכור שעיסוי כזה לא צריך להביא אִי נוֹחוּת. משך העיסוי הוא 3-5 דקות.
2. התעמלות פעילה לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות:
הנה כמה שונים! הילד מקבל בתורו לגעת בחפצים שונים: חתיכת פרווה, עור, פשתן גס, סרט סאטן, מטפחת משי, ספוג קצף לשטיפת כלים (חדש בלבד) וכו'. עבור המשחק הזה, אתה יכול לקבל קופסה משלך, שבה אתה יכול לשים את כל החומרים.

חשוב: כל הפריטים המשמשים במשחקים חייבים להיות בטוחים עבור הילד!
פירמידות. ילדים אוהבים להרכיב ולפרק פירמידות. בעת בחירת פירמידה בחנות, העדיפו אחת שבה טבעות בקטרים ​​שונים גדלות באופן שווה לכיוון הבסיס. צעצוע כזה מפתח לא רק את האצבעות של התינוק, אלא גם חשיבה הגיונית.
בובות קינון מורכבות. מטריושקה מעץ - תרופה מצוינתלפיתוח מיומנויות ידניות וחשיבה של התינוק, צעצוע דידקטי עממי מסורתי.
המלונות של בלקין. ספר לילד שפגשת סנאי ברחוב, שנתן אותו לתינוק אגוז מלךאו בליטה. הזמינו את הילד לשים את החפץ בין כפות ידיו ולעשות תנועות סיבוביות כדי להרגיש כמה הוא מחוספס. זהו סוג של עיסוי של כפות הידיים והאצבעות.
אנחנו מפסלים מפלסטלינה. קנו לילדכם פלסטלינה והציעו לעצב גליל, לגלגל כדור, להכין נחש. תן לילדך את כל העזרה שאתה יכול. בנוסף לפלסטלינה, אתה יכול להשתמש בבצק דוגמנות, שניתן לקנות גם בחנות, או שאתה יכול להכין אותו בעצמך.
מתכון לבצק דוגמנות: 150 גרם קמח חיטה פרימיום; 150 גרם ללא יוד מלח שולחן"אקסטרה", כלומר, טחינה עדינה (אפשר לטחון מלח רגיל במטחנת קפה); 100 גרם מים קרים, כפית קרם תינוקות.

אנחנו מציירים באצבעות. אפשר להזמין את הילד לצייר באצבעותיו. בשביל זה, זה עכשיו במבצע צבעים מיוחדים. אתה יכול להשתמש בכל אחר. העיקר שהצבעים לא רעילים ועבים. בקשו מהילד לצייר, בתור התחלה, קווים ישרים, דמויות גיאומטריות, דפוסים פשוטים. אתה יכול לצייר לא רק עם צבעים, אלא גם על סולת. בשביל זה על מגש בהיר שכבה דקהמפזרים סולת. החלק את האצבע של הילד. קבל קו ניגודיות.
חרוזים. ניתן למצוא במבצע ערכות מוכנות למשחק, הכוללות חוט, חרוזים ססגוניים. אבל משחק כזה אפשר להכין לבד. זה ידרוש תחרה וחרוזים ישנים או כפתורים עם חורים גדולים. תן לילד לפנטז על ידי שרשור חרוזים בסדר אקראי.
משחקים כאלה כוללים שרוכים ופסיפסים שונים, שהם לא פחות שימושיים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים של ילדים בגיל הגן היסודי.
אטבי כביסה צבעוניים. מקרטון או נייר עבהניתן לחתוך צורות פשוטות(עיגול לשמש, חצי עיגול לקיפוד). לאחר מכן, המבוגר מציע לילד לחבר אטבי כביסה, וכתוצאה מכך הילד מקבל שמש או קיפוד.
לִכלוּכִית. המשחק הזה משוחק רק תחת השגחת מבוגר. בקערה מערבבים שעועית לבנה ואדומה (מאוחר יותר אפשר להשתמש באפונה, או אורז עם כוסמת). בשתי קערות אחרות, הילד ממיין את הדגנים. המשחק הזהניתן לשנות על ידי הזמנת הילד לפרוס איזושהי תמונה (שביל, פרח, גלים וכו') עם גריסים.

חָשׁוּב:כאשר משחקים עם פריטים קטניםמבוגר חייב להיות ליד הילד! ילדים אוהבים לשים שינוי בפה, באף, באוזניים שלהם!

3. תרגילים ללא ליווי דיבור, כאשר מבוגר מראה לילד תנועות מסוימות בידיו, והתינוק חוזר על עצמו (לדוגמה, עז קרניים, ארנבת, איש קטן).

4. תרגילים בליווי דיבור (שונות התעמלות אצבעות"טירה", "משפחה", "מצלמת", "ירקות", "כרוב המלחה").

"לנעול"
T.A. Tkachenko

יש מנעול על הדלת. חבר את אצבעות שתי הידיים במנעול.
מי יכול לפתוח אותו? האצבעות שלובות במנעול, הידיים נמתחות לכיוונים שונים.
דפקנו על המנעול מבלי לנתק את האצבעות, הקישו את כפות הידיים אחת על השנייה.
סובבנו את המנעול תנועות עם אצבעות שלובות מעצמו אל עצמו.
משך. אצבעות שלובות, ידיים מושכות לכיוונים שונים.
והם פתחו אותו. שחרר את האצבעות.

"משפחתי"

האצבע הזו היא סבא צמצמו את היד לאגרוף, פתחו לסירוגין את האצבעות, החל מהאגודל.
האצבע הזו היא סבתא,
האצבע הזו היא אבא
האצבע הזו היא אמא
האצבע הזו היא אני.
זאת כל המשפחה שלי! מהדקים את היד במרץ לאגרוף כמה פעמים.

כפי שניתן לראות, המשחקים פשוטים, ורבים מהם ניתנים ליצירה בעבודת יד, אך למרות הפשטות שלהם, הם מאוד מעניינים ומרגשים.
שחקו עם ילדכם, תקשרו איתו, תצליחו! בהצלחה לך!
סִפְרוּת:
1. Belaya A.E משחקי אצבעות לפיתוח דיבור של ילדים בגיל הרך: מדריך להורים ומורים / A.E. Belaya, V.I. מיראסובה. - מ', 2002.
2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. קלאפ-טופ - 1.2: טכניקות תיקון לא מסורתיות עבודת ריפוי בדיבורעם ילדים. - מ', 2004.
3. Krause E. ריפוי בדיבור. – SPb.. 2003.
4. Tepliakova O.N. משחקים לפיתוח דיבור ילדים. - מ', 2007.