תרבות גופנית פנאיב קבוצת הכנה"עזור לפדורה!"

משימות:
- ליצור צורך נתפס עבור פעילות מוטוריתושיפור פיזי;
- לגבש את יכולת הניווט בחלל;
- לפתח עניין במשחקי חוץ, חינוך גופני וספורט;
- לפתח איכויות פיזיות של מהירות ומיומנות - תיאום תנועות;
- להכליל ידע על מנות;
- לטפח תחושה של עזרה הדדית, אומץ, סיבולת, דיוק.
עבודה מקדימה:תפיסה ודיון באגדה של ק.צ'וקובסקי "יגונו של פדורינו", בחינת מאכלים שונים, מבהירים מאיזה חומר הוא עשוי.
תווים: סבתא פדור לצלילי המוזיקה הילדים נכנסים לאולם, ויש סבתא פדור בוכה.
מְחַנֵך:שלום! למה אתה כל כך כועס?
סבתא פדור:היי ח'ברה! תן לי לספר לך איזה צרות הביאו אותי אליך.
- בקצה, ליד היער, אני גר לבד.
בעבר, הבית היה סדר ונוחות וניקיון.
ואהבתי את הכלים: היא הייתה נקייה - שטופה בצורה נקייה.
חלפו שנים, הזדקנתי, העצלנות גברה עליי פתאום.
ונמאס לי לנסות, הפסקתי לנקות את הבית.
והחלטתי שכל המנות, מיד לברוח ממני,
כי נמאס לה תמיד לעמוד באבק.
אבל אז הכל השתנה, והמנות חזרו
ביקשתי סליחה והיא סלחה לי.
רק כאן יש אסון אחד: היא חזרה, אבל לא כולם
אפשר לראות את זה איפשהו אבוד, או מחוץ לדרך - הדרך השתבשה.
אני מתחנן בפניכם חברים, (אני לא יכול לעשות את זה לבד)
מצאו את כל הכלים והכניסו אותם שוב לארון.
– אמרו לי שאתה אמיץ וחזק, ותמיד מוכן לעזור. תוכל לעזור לי, סבתא פדורה? (כן) אנחנו הולכים לחפש מנות.
ילדים מבצעים תנועות בהתאם לטקסט.
- אנחנו, הילדים מהגן, יוצאים לטיול.
– נלך בשביל, ונמצא את הכלים. ( הליכה רגילה).
-הנה מכשול - דשא, כמה הוא גבוה!
- אנחנו מרימים את הרגליים מעל, אנחנו הולכים על דשא עבות.
(הליכה עם ברכיים גבוהות.)
אנחנו הולכים שוב בשביל ופוגשים את הנחל בדרך.
נלך על האבנים, לא ניפול למים. ( הליכה על תיק).
נעמוד ליד הנחל, ננוח ונרוץ. ( ריצה סדירה).
נכופף את הגב, נזחול מתחת לשיחים. ( זוחל מתחת לקשתות).
-זה היער. בוא נעביר את זה ( הליכה רגילה).
פדורה:הו, כמה אני עייף, אני צריך לנוח!
תרגילי נשימה.
מְחַנֵך:"תנשום עם נחיר אחד,
ויבוא אליך שלום".
(I.p. - o.s. 1-2 - סגור את הנחיר אצבע מורה יד ימין, קח נשימה ארוכה ארוכה עם שמאל; 3-4 - נשיפה ארוכה וארוכה עם שחרור מירבי של הריאות מהאוויר ומשיכת הסרעפת למעלה ככל האפשר).
-תסיים, פדור, חימום עם הילדים שלנו ותגלה כמה קשה היה למנות שלך!
תרגיל כף הרגל(מניעת רגליים שטוחות)
והמנות ממשיכות ונמשכות, ( הליכה על בהונות)
הוא הולך בין השדות, דרך הביצות.
והקומקום לוחש לברזל:
"אני לא יכול להמשיך יותר!" ( הולכים על עקבים).
והתחתיות קראו:
"לא עדיף לחזור?" ( מתגלגל מהעקב לבוהן, עומד במקום).
והשוקת התייפחה:
(גרביים ביחד, הביאו ופזרו את העקבים).
"אבוי, אני שבורה, שבורה!"
אבל הצלוחית אמרה:
"תראה, מי זה מאחורי?" ( עולים על גרביים ונופלים על כל הרגל).
והם רואים מאחוריהם מהיער האפל. פיודור הולך, משוטט.
-והנה המנה שלי, נחשו איך קוראים לה.
חידות עם תצוגה
1. מתחת לגג - ארבע רגליים, ועל הגג - מרק וכפות. שולחן
2. ריקודים, קפיצות תינוק, ורק רגל אחת.
כשהוא יתעייף, הוא יעמוד בפינה. מְטַאטֵא
3. יש צורך לרחוץ, אפשר לרחצה, לכלי יש שם מוזר. אני לא יודע מי פתח את זה, אבל הכלי הזה הוא פשוט... שׁוֹקֶת
4. סירה צפה על הצלחת שלי,
אני אשים את הסירה עם אוכל בפה. כף
5. הוא נותן לאנשים, אבל הוא יוצא לחופשה.
הוא מלטף את כל מה שהוא נוגע בו, ואם נוגעים בו, הוא נושך. בַּרזֶל
6. אני מתנפח, מתנפח, אני לא רוצה להתחמם יותר.
המכסה צלצל בקול: "שתה תה, המים רתחו!" קוּמקוּם
7. הברווז במים, והזנב על ההר. מַצֶקֶת
8. מסלול יפה - שני קצוות רקומים,
זה תלוי על וו, משתלשל, כולם תופסים אותו. מַגֶבֶת
9. אם הוא מושחז היטב, הוא חותך טוב מאוד -
לחם, תפוחי אדמה, סלק, בשר, דגים, תפוחים וחמאה. סַכִּין
10. הם תקעו אותו מחימר, הכניסו אותו לתנור.
הם מתלכלכים, הם שוטפים, הם שמים בו אוכל. צַלַחַת
11. אם יש לה עט אחד, אז אנחנו צריכים אותו לתה או לקפה,
אם נשפוך לתוכו מרק, יהיו שתי ידיות, כך הדין. גָבִיעַ
12. חברה לקומקום, יש שתי אוזניים,
היא מבשלת דייסה, מרק ליוליה, ושמה הוא... סיר
13. מסכן יושם מתחת לכוס תה
משקה חם מוזג על התחתית. צַלַחַת
14. אנחנו שקופים, אנחנו יצוקים מזכוכית, אנחנו צריכים תה, מיץ, חלב. משקפיים
פדורה:- ברח, הסתיר את הכלים שלי. עזרו לאסוף אותו!
משחק נייד "מלכודות של כלים"
ילדים בנויים במעגל, לכל אחד יש סרט צבעוני עם תמונה של כלים בקצה, תחוב בחלק האחורי של החגורה. לובישקה עומדת במרכז המעגל. בסימן המורה: "אחת, שתיים, שלוש - תפוס!" ילדים מתרוצצים במגרש המשחקים. המלכודת מנסה למשוך את הסרט. על אות: "אחת, שתיים, שלוש במעגל, רוצו מהר - כל הילדים בנויים במעגל". לאחר ספירת אלו שנתפסו, המשחק חוזר על עצמו.

מְחַנֵך:-בואו נעזור לסדר את הכלים!
מירוץ שליחים "משלוח ומסדר את הכלים!" (יש מנות ילדים על השולחן. צוות אחד מסדר את כלי המטבח, השני - חדר האוכל).

המשחק "ממה הוא עשוי?"
פדורה:- יש לי עוד הרבה דברים בתיק, תעזרו לי לסדר אותם! (זכוכית, מתכת, פלסטיק, חימר).
(מזלג, פוקר, בנק, מכסה, מצקת, מזלף…)
פדורה:
"לְכָל התעללותביקשתי סליחה מהמנות.
כל האשמים נסלחים -
זה רע להיות בלי מארחת!
ובכן, אני מבטיח להם
אל תמרח או תכה אותם".
מְחַנֵך:
ובכן, הגיע הזמן שנחזור מהאגדה.
להחזיק ידיים בחוזקה
הופכים אחד אחרי השני
הסתובב והקדים
הגן מחכה לכולנו. (אנחנו חוזרים למוזיקה).

סבטלנה קולונטאייבה
תכנון פוטנציאלי של טקסים ובידור. ערבי פנאי בקבוצת המכינה.

תכנון פוטנציאלי של טקסים ובידור. ערבי פנאי בקבוצת המכינה.

סֶפּטֶמבֶּר

שבוע 1 "יום הידע, אני והחברים שלי"

חַג "יום הידע".

יַעַד. סכמו את הידע של הילדים על בית הספר. זכור את מה שלמדת. ליצור מצב רוח שמח.

2 שבועות "הרשמים של הקיץ"

פְּנַאִי"תופעת טבע"

יַעַד: לתקן תופעת טבע שניתן להבחין בה רק בקיץ.

3 שבועות "בואו נקים את שלנו קְבוּצָה»

פְּנַאִי(שִׂיחָה) "אני אוהב שלי קְבוּצָה»

יַעַד: איחוד ידע על חפצים, צעצועים, רהיטים שנמצאים בפנים קְבוּצָה.

4 שבועות "יום העובד לגיל הרך"

סִפְרוּתִי פְּנַאִי"כל העבודה טובה"

יַעַד: לזכור, לגבש את הידע של ילדים על אנשים העובדים במוסד לילדים.

שבוע 1 "סתָיו. מצב רוח סתיו"

קריאת שיר "סתָיו".

יַעַד: להכיר לילדים את יצירתו של נ' נישצ'ב ויצירותיו.

2 שבועות "קְצִיר"

ערב של חידות"מה שנולד בקיץ, יבוא שימושי בחורף"

יַעַד: לגבש ולהבהיר את הידע של הילדים על צמחים, ירקות, פירות, מקום גידולם. לטפח יחס אכפתי לטבע, המעניק לנו בנדיבות את עושרו; כבוד לעבודתם של אנשים העובדים בשטח.

3 שבועות "בעולם החי"

משחק "קופים מצחיקים".

יַעַד: לפתח כושר המצאה, התבוננות, מיומנות וסיבולת של ילדים, ללמד ילדים לתקשר זה עם זה, ב מצבים שוניםלהישאר ידידותי.

4 שבועות "העולם הגדול הזה"

חג בליבנה הרוסי. (פסוק מאת ס' יסנין "ליבנה לבן".)

יַעַד: ליצור רעיון של ילדים על ליבנה רוסית, כסמל של רוסיה.

5 שבועות "יום הקשיש"

סתָיו הַצָגָה יְוֹמִית.

יַעַד: ליצור מצב רוח רגשי לילדים להיפרד מהסתיו. לגבש ידע על העונה - הסתיו בעזרת משחק מוזיקליתוכניות.

שבוע 1 "המולדת הקטנה שלי. יום האחדות הלאומית»

פְּנַאִי. מסע לארץ החסד. (הולך לבד מקומות בלתי נשכחיםהעיר שלנו)

יַעַד: לחנך ילדים לרגשות טובים ולרגשות חיוביים ממה שהם רואים.

2 שבועות "חצר עופות"

בלארוסית משחק עממי "וניושה והברבורים"

יַעַד: לפתח מיומנות, ומהירות.

3 שבועות "משחק עולם"

משחק עממי רוסי "כדור גדול".

יַעַד: לפתח מיומנות תנועתית, מהירות.

4 שבועות "יום האם"

קוֹנצֶרט, מוקדש ליוםאִמָא.

יַעַד: לעודד ילדים לשנן שירים ושירים על אמא, לגרום לרצון לרצות אותה.

שבוע 1 "העולם שלי"

"מסע אל העבר של ספירת מכשירים"

יַעַד: להכיר לילדים את ההיסטוריה של מכשירי ספירה, עם השינוי שלהם על ידי האדם; לְפַתֵחַמבט רטרוספקטיבי על אובייקטים של העולם מעשה ידי אדם; להפעיל פעילות קוגניטיבית.

2 שבועות "חורף מוקדם"

"יריד משחקים וכיף"

יַעַד: להכיר לילדים משחקי החורףושעשועים.

3 שבועות "דפוסי חורף"

המשחק "מילים חורף"

יַעַד: לפתח תשומת לב, היכולת לבחור מילים הקשורות לחורף.

4 שבועות "שנה חדשה בפתח"

שנה חדשה הַצָגָה יְוֹמִית.

יַעַד: צור מצב רוח חיובי אצל ילדים בערך החג הקרוב. הפעל דיבור ו יכולת מוזיקליתיְלָדִים.

חופשה של שבוע

חופשה של שבועיים האזנה לשירי ילדים "אם לא היה חורף",

יַעַד: ליצור מצב רוח משמח, לטפח אהבה למוזיקה.

3 שבועות "נס חג המולד"

משחקים כיפיים "רכבת עליזה"

יַעַד: לפתח מיומנות אצל ילדים, מהירות תגובה בעת ביצוע משימות במירוצי שליחים. לטפח ידידות, סולידריות, עזרה הדדית. לערב ילדים אורח חיים בריאחיים דרך ספורט בידור.

4 שבועות "אני וחברים שלי. כיף חורף»

משחק הבמה "איך השמש והכפור הסתכסכו"

יַעַד: לעורר עניין בתיאטרון.

שבוע 1 "שבוע של חסד"

בידור"חברנו הוא חסד"

יַעַד: ליצור בילדים את הרעיון של טוב לב כדבר חשוב איכות אנושית, להבהיר מושגים "טוֹב", "רשע", "רצון טוב", לטפח יחס ידידותי כלפי אחרים. עודדו את ילדכם לעשות מעשים טובים. ליצור מצב רוח חגיגי.

2 שבועות "עולם המקצועות"

"מקצועות" (פאזלים)

יַעַד: להביא ילדים שמחה, מצב רוח עליז.

3 שבועות "הסוד שלנו כוכבי לכת- שבוע של ניסויים"

חִידוֹן "אני מכיר את החלל"

יַעַד: איחוד ידע קיים על החלל. לטעת בילדים תחושת גאווה בהיסטוריה של ארצם. לְפַתֵחַ חשיבה לוגית , כישורי תקשורת, היכולת להשתמש בחוויה יצירתית בתקשורת רגשית עם עמיתים. עודדו את הילדים להיות פעילים, הרצון להשיג הצלחה, סיבולת והתמדה, כנות ביחסים עם בני גילם. לְפַתֵחַיכולות אינטלקטואליות של ילדים. עסוק באורח חיים בריא חינוך גופניוספורט.

4 שבועות "מגני המולדת"

"בנים נאמנים לארץ המולדת"

יַעַד: לְפַתֵחַדמיון ו מיומנויות יצירתיות; לגבש ידע בהיסטוריה הצבא הרוסי; להעלות דיוק, תכליתיות, גאווה בארץ המולדת על הדוגמה של מעללי החיילים שהגנו על המולדת תקופות שונותסיפורים

5 שבועות "שים לב, יקירי!"

בידור"שבוע פנקייק"

יַעַד: היווצרות רעיונות אצל ילדים גיל הגןרעיונות על המסורות והמנהגים של העם הרוסי.

שבוע אחד "יופי באמנות ובחיים

יַעַד: לטפח אהבה לאהובים, את הרצון לרצות אותם.

2 שבועות "בקרוב לבית הספר"

פְּנַאִי(המשחק). "מה אתה צריך בבית הספר?"

יַעַד: לחזק את הרעיונות של ילדים לגבי ציוד לבית הספר.

3 שבועות "שבוע הספר"

בידור - חידון בנושא: "הספרים האהובים עליי"

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על גיבורי האגדות, לפתח חשיבה לוגית, כושר המצאה, לטפח רצון לתקשורת מתמדת עם הספר ויחס זהיר אליו, להעשיר אוצר מילים, הרחיבו אופקים, גלו אילו אגדות ואיזה גיבורי אגדותילדים יודעים, הציגו מושגים חדשים "אֲנָשִׁים"ו "סִפְרוּתִי"אגדות, חושפים את מיטב אניני האגדות; לקדם התפתחות דיבור של ילדים, דמיון, חשיבה, זיכרון; לטפח אהבה לקריאת ספרות.

4 שבועות "אביב"

(המשחק) "הגשם לא יעצור אותנו"

יַעַד: לְפַתֵחַ

שבוע 1 "הומור בחיינו"

המשחק "יום של צחוק"

יַעַד: לחנך ילדים לחברותיות, ליכולת לתפוס הומור בצורה נכונה.

2 שבועות "הסוד של השלישי כוכבי לכת»

צופה בסרט מצויר "הסוד של השלישי כוכבי לכת»

יַעַד: ליצור בילדים מושגים של מעשים טובים ורעים, להבהיר ידע על אסטרונאוטים.

3 שבועות "הזרזירים עפו פנימה, הם הביאו אביב על כנפיהם"

"אנחנו פוגשים את האביב, אנחנו קוראים לציפורים!"

יַעַד: סכמו את הידע של ילדים על ציפורים. לחזק רעיונות לגבי ציפורים: שם, הרגלים, מראה חיצוני, נודדת או חורפת; לפתח זיכרון, תשומת לב, מהירות תגובה, כושר המצאה, תושייה, חשיבה לוגית, כושר ביטוי של דיבור; היכולת לנחש חידות; יכולת לסווג, להשוות; לפתח פנטזיה, דמיון יצירתי;

4 שבועות "יום הבריאות העולמי".

"אנחנו אוהבים ספורט"

יַעַד: לשפר את היכולות המוטוריות של ילדים; פעילות גופנית בהליכה, ריצה, זחילה, קפיצה; לחנך תכליתיות, איכויות צוות; לתת לילדים תחושת שמחה.

שבוע 1 "זכויות ילדים ברוסיה"

משחקי שליחים.

יַעַד: להמשיך לפתח מיומנות אצל ילדים, מהירות, עזרה הדדית, תחושת אמפתיה

2 שבועות "יום הנצחון"

טרקלין מוזיקלי « ערב שירי שנות המלחמה»

יַעַד: היווצרות בילדים של רעיון מהי המלחמה הפטריוטית הגדולה; להפעיל את אוצר המילים של הילדים; לטפח אהבה למולדת, גאווה בניצחונו של העם הרוסי בגדול מלחמה פטריוטית. היכרות של ילדים עם שירים שנכתבו בשנות המלחמה, הצגת איורים.

3 שבועות "בוא נלך למוזיאון"

הַצָגָה "צריף רוסי. כלי בית"

יַעַד: היווצרות רעיונות על החיים ואורח החיים של העם הרוסי, על מסורותיו.

4 שבועות "עונות"

בידור"כשזה קורה"

יַעַד: להכליל ולגבש את הידע של הילדים על עונות השנה.

שבוע 1 "יום הגנת הילדים"

"פושקין שלנו".

המשחק "אנחנו לא יכולים לחיות אחד בלעדיו"

יַעַד: לְפַתֵחַתיאום תנועות של ילדים, זיכרון, תשומת לב, אינטליגנציה.

חידון המבוסס על אגדות א.ס. פושקין.

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים בסיפורי אגדות, את היכולת לקרוא בצורה אקספרסיבית קטעים מיצירות.

שבועיים בינלאומיים "יום רוסיה".

משחק חידון "מסע אל "ארץ הידע על רוסיה"

יַעַד: עיצוב רגשות פטריוטיים. להכליל ולסדר את הידע של ילדים על רוסיה, ליצור יחס מכבד כלפי סמלי המדינה. כדי לגבש את הידע של ילדים על ערים ונהרות רוסיות גדולות, העמים המאכלסים את הפדרציה הרוסית, שמות של מלאכות עממיות. לטפח אהבה למולדת, רגשות אזרחיים-פטריוטיים.

שבוע 3 יום החברים הבינלאומי משחק עמי הצפון "אני"

יַעַד: לפתח מיומנויות מוטוריות.

4 שבועות "יום החברים הבינלאומי"

חִידוֹן "ספורט וסמלים אולימפיים"

יַעַד: לבדוק את הידע של תלמידים על ספורט ו סמלים אולימפייםלהחדיר לתלמידים אהבה לספורט, אורח חיים בריא, עניין בתחרויות ספורט. לגבש ידע על ספורט וסמלים אולימפיים. לטפח תחושת אחווה, קולקטיביזם וסיוע הדדי.

שבוע 1 "יום האנימציה"

חִידוֹן "מסע מהאגדות"

יַעַד: לְפַתֵחַ פעילות קוגניטיביתילדים בגיל הגן, האצה תהליך חשיבהודיבור, איחוד הידע הנרכש בנושא מסוים, התפתחותחשיבה אסוציאטיבית.

2 שבועות "יום משטרת התנועה"

משחק חידון "סימני דרך"

יַעַד: לקבוע כיצד ילדים למדו את כללי הבטיחות בתעבורה; לגבש ידע על אותות תנועה; להבהיר את הידע של ילדים על עבודתם של שוטרי התנועה; לגבש את משמעות המחוות שלו; לחנך ילדים לקשב, כושר המצאה, יכולת לעמוד בכללי הבטיחות בתעבורה; להיות אדיבים זה לזה ולאחרים.

3 שבועות "יום הדואר הרוסי"

"דואר מקצוע"

יַעַד: להרחיב את רעיונות הילדים על מקצוע הדוור, על הצורך והתועלת שבעבודתו. למד לחבר סיפור תיאורי על דואר לפי התוכנית. לְפַתֵחַ מיומנויות מוטוריות כלליותחיקוי דמיון יצירתי באמצעות משחק לוגריתמי "מה הדוור הביא לנו?" לְפַתֵחַדיבור דיאלוגי באמצעות קומפוזיציה סיפור תיאורילפי התכנית.

4 שבועות "שבוע של שפת אם ויצירתיות"

תחרות מדקלמי שירה על הקיץ.

יַעַד: התפתחותנאומים של ילדים בביצוע אקספרסיבי של שירים.

שבוע 1 "יום הספורטאי"

חַג "נפטון"

יַעַד: להגביר את העניין בתרבות הפיזית, ליצור מצב רוח רגשי חיובי, לשפר את בריאות הילדים על ידי כוחות הטבע (מים, שמש ואוויר).

2 שבועות "יום הבנאי"

תַחֲרוּת "פנטזיות חול"

יַעַד: עודדו את הילדים ליצור מבנים אדריכליים באמצעות חול ומים.

3 שבועות "יום הולדת שמח חברים מזל טוב גן ילדים»

תחרות חידות "על גן ילדים"

יַעַד: חיזוק יכולתם של ילדים לנחש חידות.

4 שבועות "מסע אל אגדה"

חידון ספרותי "ביקור באגדה"

יַעַד: תקן שמות ו תוויםאגדות המוכרות לילדים. לְפַתֵחַלילדים יש תשומת לב שמיעתית, דמיון יצירתי. להעלות את העניין של ילדים באגדות. לגרום להיענות רגשית.

זכרובה טטיאנה ולדימירובנה,

מְחַנֵך

MAUDO "גן ילדים מס' 10"

יאלוטורובסק

יעדים ומטרות:המשך ללמד ילדים לספור בתוך 10, מצא שכנים של מספרים. חזור על הרכב המספרים 6,7,9. כדי לגבש ידע על צורות גיאומטריות, לפתח חשיבה לוגית, תשומת לב, יכולת לענות על שאלות, מוטוריקה עדינה.

צִיוּד:כתיבה, בעיות מתמטיקה, מספרים, סטים של צורות, גיליונות נייר, כדור, מספריים, ריבועים, חוברות צביעה.

מְחַנֵך:חבר'ה, הגיע מכתב לגן שלנו, בואו נקרא אותו.

"יש לי בעיה במדינה שלי, אני צריך את עזרתכם

אני מזמינה את כל הילדים בדרכים ללכת בקרוב!

מבחנים, משימות קשות מחכות לך.
מהרו לאי שלנו ועשו סדר בדברים!

מלכת המתמטיקה.

מטפלת: שנצא לטיול?

- ילדים: כן בוא נלך.

מחנך: איך אפשר לצאת לטיול?

- ילדים: במטוס, רכבת, רקטה, מכונית, מסוק, ספינת קיטור.

מחנך: כינית הכל נכון, אתה יכול לנסוע בכל אמצעי התחבורה. האם אתה רוצה לטוס על שטיח מטוס?

- ילדים:כן.

מחנך: נעלה על מטוס שטיח. אבל המטוס לא פשוט, הוא יכול לטוס כשאנחנו פותרים בעיות מתמטיקה. האם אתה מוכן לצאת לטיול?

- ילדים:מוּכָן. (כולם יושבים על השטיח)

1. חמישה עורבים ישבו על הגג.

ועוד שניים הגיעו

ענה מהר, באומץ,

כמה מהם הגיעו (5+2=7)

- ילדים: שבעה עורבים.

מחנך: מה ארינה, נסטיה, מקסים חושבים?

נכון, שבעה עורבים.

2. על הצלוחית של אנדריושה

ארבעה אגסים צהובים

האם יש ילד שרצה ואכל שני אגסים? (4-2 = 2)

כמה אגסים נשארו?

- ילדים: שני אגסים.

מחנך: איך ניחשת שיש שני אגסים?

- ילדים(תשובות קבוצתיות ופרטניות): היו ארבעה אגסים, אנדריושה אכלה שניים, נשארו שני אגסים.

מחנך: כל הכבוד, פתרת את הבעיה בצורה נכונה.

3. מלכודת חתולים של מורקה,

אכל 3 עכברים במזווה

ועכשיו התגנב אל החור,

לצאפ יש עוד אחד,

אז מורקה, בת כמה היא

הצלחת לתפוס עכברים? (3+1=4)

- ילדים: ארבעה עכברים.

מחנך: נכון, חתול תפס ארבעה עכברים.

איך ורוניקה, דאשה, לרה ניחשו?

- ילדים: היו שלושה עכברים, תפסתי עוד אחד, היו ארבעה עכברים.

מחנך: כל הכבוד, פתרנו את כל הבעיות.

אז טסנו לאי 1, שנקרא ציפרוגרד. מספרים חיים בעיר הזאת, בואו נספור (ספירה ישירה בתוך 10 והיפוך), נתקשר לשכנים של מספרים, נשווה מספרים. קחו בחשבון את המקהלה ובפרט 2-3 ילדים.

ועכשיו אנחנו הולכים לאי אחר. כדי להגיע לאי הזה, צריך לחזור על ימות השבוע. המשחק "ימי השבוע" (ילדים עומדים במעגל, המורה זורקת בתורו את הכדור, קוראת ל- ביום בשבוע, הילד תופס את הכדור, מתקשר למחרת).

פיזמינוטקה.

קפיצה אחת, שתי כפיפות בטן

זה תרגיל ארנבות,

וכשהשועלים מתעוררים, הם אוהבים להתמתח במתיקות,

שאפו לאט היטב והניפו בזנב

והגורים מכופפים את גבם ומקפצים בשקט

ובכן, הדוב הוא כף רגל קלוקלת עם כפותיו רחבות

ההוא, ואז שניהם יחד במשך זמן רב מסמנים זמן

ולמי שהטעינה לא מספיקה, אנחנו מתחילים הכל מחדש.

אתה ואני הגענו לאי המחשבים. והמחשבים לא עובדים. אתה יכול לתקן מחשבים?

- ילדים: אנחנו יכולים. כדי לעשות זאת, אתה צריך לפרק את כל הסימנים בסדר מסוים. (הנחת חפצים על פיסת נייר):

סימן מינוס בפינה הימנית העליונה.

בפינה השמאלית התחתונה, המספר 5.

הפינה השמאלית העליונה היא ריבוע.

בפינה הימנית התחתונה - סימן +

הילדים משלימים את המשימות.

כל הכבוד חבר'ה התמודדנו עם המשימה תיקנו את כל המחשבים.

סשה (ג'וליה, סווטה) איזה שלט נמצא בפינה הימנית העליונה?

- ילדים: מינוס.

מחנכת: ויקה (גרמנית, קיריל) איזה שלט נמצא בפינה הימנית התחתונה?

- ילדים:יתרון.

כל הכבוד, חבר'ה, עצמו עיניים וספרו עד 5. הגענו לאי מאסטרילקה.

האי מסטרילקה.

מחנך: חבר'ה לפניך ריבוע. כמה פינות יש לריבוע? (צדדים)

- ילדים: ארבע.

מחנך: ועכשיו הפכו את הריבוע לדמות ללא התחלה או סוף ילדים משתמשים במספריים כדי לגזור את פינות הריבוע.

מחנך: איזו דמות קיבלו נסטיה, ויקה, אליושה?

- ילדים(תגובות פרטניות ומקהלה): מעגל.

מחנך: כל הכבוד, התמודדת עם המשימה הזו.

כעת הפכו את הריבוע ל-2 מלבנים. ילדים משתמשים במספריים כדי לחתוך את הריבוע לשניים. אילו נתונים קיבלו מקסים, דימה, גרמן?

- ילדים: שני מלבנים.

מחנך: איך השגת את המלבנים?

- ילדים: חותכים את הריבוע לשניים.

מחנך: מהריבוע של משולש 4. תחשוב איך לחתוך את הריבוע? איך השגת את המשולשים?

- ילדים: חותכים ריבוע באלכסון.

מחנך: כל הכבוד, ילדים. גם את המשימה הזו השלמנו.

ועכשיו הגענו לאי המרכזי - אי המחבואים. בְּ מקומות שוניםהמספרים מוסתרים, לך ומצא מספר אחד כל אחד. ילדים מוצאים את המספרים.

ועכשיו בואו נשחק, המשחק נקרא "מצא זוג." אני מראה את המספר, אתה מוצא את המספר כדי לקבל את המספר הזה: 7; 9; 6. (המורה מראה את הספרה 9 - הילדים עומדים בזוגות כדי לקבל את המספר הזה), אותו הדבר עם המספרים 7 ו-6.
מחנך: איך ויקה ולאד קיבלו את המספר 9? (שואל 2-3 זוגות).

איך נסטיה ומקסים קיבלו את המספר 6? (שואל 2-3 זוגות).

כל הכבוד, החבר'ה התמודדו עם כל המשימות, עשו סדר בארץ המתמטיקה. עכשיו אתם צריכים ללכת לגן, קחו את המקומות שלכם על שטיח המטוס חבר'ה בזמן שאנחנו טסים בואו נזכור איזה משימות ביצענו באיי המתמטיקה (ילדים זוכרים ומספרים). קווין מתמטיקה אהבה שהתמודדת עם כל המשימות והיא נותנת לך תמונות צביעה.

סִפְרוּת:

ז'וקוב "סיכומים של שיעורים עם ילדים ב מכינהקְבוּצָה",

O. Uzorova, E. Nefyodova "1000 תרגילים להתכונן לבית הספר."

זכרובה טטיאנה ולדימירובנה

MAUDO "גן ילדים מס' 10", יאלוטורובסק

אנו מזמינים מורים חינוך לגיל הרך אזור טיומן, YNAO ו-KhMAO-Yugra מפרסמים את שלהם חומר מתודי:
- ניסיון פדגוגי, תוכניות זכויות יוצרים, עזרי לימוד, מצגות לשיעורים, משחקים אלקטרוניים;
- הערות ותסריטים בעיצוב אישי פעילויות חינוכיות, פרויקטים, כיתות אמן (כולל וידאו), צורות עבודה עם משפחות ומורים.

למה משתלם לפרסם אצלנו?

בידור לילדי קבוצת ההכנה "חסד חברינו"

יַעַד:ליצור בילדים רעיון של חסד כאיכות אנושית חשובה, להבהיר רעיונות לגבי המושגים "טוב", "רע", "רצון טוב", לטפח יחס מיטיב לזולת. עודדו את ילדכם לעשות מעשים טובים. ליצור מצב רוח חגיגי.
חוֹמֶר:פרח בן שבעה עלי כותרת ומרכז; משחק דידקטי"מצא את הכפפה שלך."; לב גדול עם לבבות קטנים המחוברים לאחר מכן ללב גדול; גָדוֹל צעיף יפהלמשחק; סמלי שמש.
מהלך \ לזוז \ לעבור
חבר'ה, בואו נעמוד במעגל, נאחז ידיים, נעצום עיניים ונעביר דרך כפות הידיים את החום שחי בלב. בואו נאחל אחד לשני שיהיה לך יום טוב. בוא נחייך. חבר'ה, בואו נשחק את המשחק "אנחנו משפחה אחת"
אתה ואני משפחה אחת
זה אנחנו ואתה ואני
גע באף של השכן בצד ימין
גע באף של השכן בצד שמאל
אנחנו משפחה אחת
זה אנחנו ואתה ואני
פנה אל השכן מימין
פנה אל השכן משמאל
אתה ואני משפחה אחת
זה אנחנו ואתה ואני
לחבק את השכן מימין
לחבק את השכן משמאל
אנחנו משפחה אחת
זה אנחנו ואתה ואני
מטפלת(ילדים יושבים על כיסאות)
שיר בנושא "מעשים טובים בגן"
האם קל יותר להיות אדיב או רשע?
בטח קל יותר לרשעים.
להיות אדיב פירושו לתת
החום שלך לאחרים.
להיות אדיב פירושו להבין
גם קרובי משפחה וגם זרים.
ולפעמים אתה לא יודע שמחה, דואג לאחרים.
כמובן, זה קשה יותר לטובה,
ובכל זאת, תסתכל:
כמה חברים יש לו!
והרשע תמיד לבד... (ל' פוליאקובה)
מְחַנֵך.- חבר'ה, מה אתם חושבים, מה זה "טוב" ו"טוב לב"? (ילדים עונים)
אתה יודע, טוב זה שונה. טוב אחד הוא אוצרות: ספרים, תמונות, צעצועים, תכשיטים. טוב כזה ניתן לראות ואף לגעת בו. אפשר לשמוע דברים טובים אחרים - זו מוזיקה, שירים כנים, מילים רכות. אבל יש כל כך טוב שכל אדם צריך להיות: אתה, אני, והוריך. מה לדעתך טוב?

(ילדים עונים)
מטפלת. כל אדם חייב לב טוב, נשמה טובה, תוכל לדבר מילים טובות, לעזור לכולם, לרחם ולהציל את מי שנמצא בצרה. וכמובן, הכי חשוב זה לאהוב.
השיר "חסד" בביצוע ילדים נשמע.
מטפלת. ועכשיו נלך לארץ הטוב. רוצה ל? (ילדים עונים)
ומה צריך להיות תושב המדינה הזו?
יְלָדִים:אדיב, אכפתי, ידידותי, לעזור לכולם.
מטפלת. כל הכבוד חבר 'ה! אמרת הכל נכון.
יש משחק טוב,
זה נקרא חברים.
אתה מסתכל עליי
חזור אחרי.
(המשחק הלוגו-קצבי "חברים" מתקיים - 2 פעמים.
אני לא מפחד מכלום עם חבר (ידיים מלבד החזה לצדדים)
גם לא חושך, (עצום את עיניך בכפות הידיים)
לא זאב, (הראה את פיו של הזאב בידיים שלך)
ללא סופת שלגים, (בו זמנית תנועות מעגליותידיים)
לא עכביש, (מתאר עכבישים רצים עם האצבעות שלך)
ואין כלב, (הראה את הכלב בכפות הידיים)
לא ילד בריון, (שים את האצבעות שלך לאף - "פינוקיו")
יחד עם חבר, אני חזק יותר (ידיים עד כתפיים למעלה)
יחד עם חבר, אני נועז יותר (ידיים לכתפיים קדימה)
נגן אחד על השני, (חבק את זרועותיך)
ואנחנו ננצח את כל הפחדים! (לזרוק ידיים לצדדים)
מטפלת. תתכוננו חברים! הגיע הזמן לנסוע! בואו נתחיל את המסע שלנו בחיוך. בואו כולנו נחייך ו מצב רוח טובבואו נצא לדרך. וניסע ברכבת, והשמש תזרח לנו כל הדרך. (ילדים עולים על רכבת מאולתרת והולכים.)
תחנה "פרח"
יש מכתב על הרצפה.
מְחַנֵך.חבר'ה, תראו, הסדין משקר. כתוב פה משהו. עכשיו אני אקרא לכם: "שלום חבר'ה! למדנו שאתה הולך לארץ הטוב, מה שאומר שכולכם אדיבים. הסתבכנו בצרות. טס רוח חזקהוקטף את כל עלי הכותרת מהפרחים. בבקשה עזרו לי לאסוף אותם. »
מְחַנֵך.אז חבר'ה, אנחנו יכולים לעזור? (ילדים עונים) - עלי כותרת, חבר'ה, הם לא פשוטים, אבל קסומים. צריך להגיד קודם מילה טובהואז לשים את עלה הכותרת. (ילדים אומרים בתורו את המילים: תודה, בבקשה, להתראות, שלום, בוקר טובוכו).
מטפלת. כל הכבוד בנים! תושבי תחנת Tsvetochnaya שמחים מאוד שעזרת להם ואומרים "תודה". וזה הזמן שלנו ללכת! במקומות! ללכת!
תחנה "מוזיקלית"
(יש מכתב על הרצפה)
מְחַנֵך.חבר'ה, תראו, עוד מכתב! בוא נראה מה יש שם? (קורא ואומר שתושבי התחנה הזו כישפה מכשפה רעה. הם יצאו לטייל והלכו לאיבוד. כדי שימצאו את דרכם הביתה, אתה ואני חייבים לבצע ריקוד.
לרקוד "בובות"
במקומות! ללכת!
תחנה "COUNTRY OF GOOD"
מְחַנֵך.תראה מי פוגש אותנו? זו הפיה הטובה.
פיות.היי ח'ברה! כמה אני אוהב את כולכם. העוזרים שלי כבר סיפרו לי על שלך מעשים טובים. אבל אני עצמי רוצה לוודא שאתה מיומן, מיומן.
הנה המשימה הראשונה שלך: "מצא את הכפפה שלך." (לילדים ניתנת כפפת נייר אחת, המתארת דמויות גיאומטריות. הכפפות הנותרות מונחות על הרצפה. ילדים צריכים למצוא זוג לכפפות שלהם.)
פיות. כל הכבוד חבר'ה, עשית עבודה נהדרת.
המשימה השנייה: "לבבות". הם קסומים. אתה צריך לענות על השאלה ולהדביק לב קטןלאחד גדול. (ילדים עונים על השאלות:
- אילו מילים נאמרות בפגישה? (מי שענה נכון, הוא נצמד)
מה אתה אומר אם אתה דוחף מישהו בטעות?
מי צריך לוותר על מקומו בתחבורה ציבורית?
איך היית מבקש מחבר צעצוע?
- הילדה בוכה. איך תרגיע אותה?
מה הייתם אומרים אם הייתם מקבלים עזרה?
- יש לך תפוח אחד, וחבר מבקש לטפל בו. מה תעשה?
פיות. כל הכבוד חבר 'ה! כל השאלות נענו נכון. לב גדול וטוב התברר.
והמשימה השלישית תראה לי אם אתה קשוב או לא.
המשחק משוחק מטפחת קסם».
צלילי מוזיקה נעים עליזים. ילדים מסתובבים בחופשיות באולם, מבצעים תנועות ריקוד שונות. לפתע, המוזיקה מפסיקה להתנגן. ילדים כורעים ומכסים את עיניהם בידיים. יישור פיות צעיף גדול, עוקף את הילדים ומכסה אחד מהם בצעיף.
פיות. פַּעַם! שתיים! שְׁלוֹשָׁה!
מי מסתתר בפנים?
אל תפהק! אל תפהק!
תענה מהר!
(ילדים קוראים בשמו של הילד החבוי מתחת לצעיף. אם ניחשתם נכון, אז הצעיף מורם.) המשחק חוזר על עצמו שלוש פעמים.
פיות. עשיתם עבודה נהדרת. השלמת את כל המשימות שלי, ועכשיו אני רואה שאתה באמת אדיב, אמיץ, מיומן, קשוב, אכפתי.
מְחַנֵך.תודה רבה לך פיי. בואו לגן שלנו, נשמח מאוד לראותכם. ואנחנו, החבר'ה, נבטיח לפיה שתמיד נהיה אדיבים, מנומסים, אכפתיים. להתראות פיה, נתראה בקרוב.
מְחַנֵך.ובכן, הגיע הזמן שנחזור לגן. כאן הסתיים המסע שלנו. אהבתם את זה. כאות חסד וכבוד, אני רוצה לתת לך שמשות כדי שתסתכל עליהן ותחייך.
תמונה מבידור