הצהרות על חינוך לגיל הרך של ילדים. רשת חינוכית חדשנית "אנשי מקצוע"

אמירות אנשים מפורסמיםעל גידול ילדים, לגרום לך לחשוב על המטרה והמשמעות של התפתחות, לדחוף מבוגרים לפעול למען האינטרסים של הדור הצעיר

גידול ילדים זו לא עבודה קלה, הורים רוצים לגדל ילד ישר, אדיב, סימפטי, חכם. אפשר לפרט תכונות חיוביות רבות שצריך להשקיע בילד, אבל לא כל המבוגרים יודעים מה צריך לעשות בשביל זה. הם מקשיבים לעצות של קרובי משפחה, חברים, מורים, קוראים ספרות מיוחדת, מנסים לגדל את התינוק כאדם ראוי.

אמירות על חינוך משפחתי של ילדים

מלידה של ילד מתחיל החינוך, כמו שנאמר. חוכמה עממית- "יש צורך לחנך ילד כשהוא שוכב מעבר לספסל, אבל כשהוא שוכב לאורך זה יהיה מאוחר מדי."

הצהרות על גידול ילדים של אנשים גדולים מאשרות את החוכמה העממית. מחנכים ופסיכולוגים בעלי שם מבטיחים זאת חינוך משפחתילא מבוסס על מילים, אלא על דוגמה של יקיריהם, מעשיהם.

יאן עמוס קומניוס - סופר ומורה צ'כי.

חלק מההורים משוכנעים שהילד צריך להיות צנוע וקפדן. לעתים קרובות הם נוזפים "אל תתעסק", "אל תתעסק", "שב". ילדים לא יכולים להיות שקטים, כי מטבעם יש להם סקרנות, תשוקה למשהו חדש. ילדים תמיד מוכנים למצוא מה לעשות.

יא.א. קומניוס: "זה מאוד שימושי, ולכן לא רק שאסור להתערב בזה, אלא יש לנקוט באמצעים כדי להבטיח שתמיד יהיה להם מה לעשות."

בתנועה, במשחק, הילד לומד את העולם, ולכן צריך לתמוך ברצונו להכיר את החיים סביבו.

ציטוטים על מטפלים והורות

ציטוטים של מחנכים מוכרים על גידול ילדים לא מאבדים היום ממשמעותם. בהסתמכות על ניסיון פדגוגיבשנים האחרונות, מורים מעבירים את הידע שלהם לדורות הבאים.

לאחר שפתח בית ספר ועבד כמורה במשך 10 שנים, ל.נ. טולסטוי ציין כי חינוך וחינוך אינם ניתנים להפרדה. אי אפשר לחנך בלי לתת ידע, ולכל ידע יש השפעה חינוכית.

מיכאיל איבנוביץ' דראגומירוב - סגן גנרל, תיאורטיקן צבאי.

כדי ללמד ולהתפתח, המורים מקבלים ידע מיוחד בבתי ספר ובמכונים. ללא הידע הזה, כמובן, זה בלתי אפשרי, אבל התכונות האישיות של המורה, היחס למקצוע משפיעים לא פחות על ילדים.

תת-אלוף, פרופסור מ.י. דראגומירוב היה בדעה שהמחנך צריך להיות בעל אינטליגנציה, נוחות, אדיבות, השקפות מוסריות גבוהות.

מורים מפורסמים ק.ד. אושינסקי, V.A. סוחומלינסקי, ש.א. אמונשווילי, א.ס. מקרנקו ועמיתיהם, הניחו את הבסיס להתפתחותם של ילדים ארגונים חינוכיים. הפדגוגיה המודרנית מסתמכת על הצהרות על גידול ילדים של אנשים גדולים, מכיוון שלעבר יש השפעה על העתיד.

"כל רגע של העבודה שנקראת חינוך הוא יצירת העתיד והסתכלות אל העתיד", הדגיש ו.א סוחומלינסקי.

עתיד לא רק של המשפחה, אלא של המדינה והעולם תלוי בדור שיגדלו המורים, ההורים.

אמירות רבות של אנשים מפורסמים על גידול ילדים גורמות לך לחשוב על המטרה והמשמעות של התפתחות, דוחפות מבוגרים לפעול למען האינטרסים של הדור הצעיר.

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

גן ילדים "Rucheyok" הרפובליקה של חאקאסיה.

העיר סורסק, st. ידידות 3 א

mdou.rucheek7@уandex.ru

t.r. 83903325098

רשימת מילות המפתח: מורה מקרנקו א.ש., עקרון עיקריחינוך, משחק בחייו של ילד, עונש, הרלוונטיות של תורתו של מקרנקו כיום.

המאמר מדבר על השימוש בעקרונות של המורה מקרנקו ב חינוך לגיל הרךכַּיוֹם.

נוֹהָג עקרונות פדגוגיים AS Makarenko בגידול ילדים בגיל הגן.

אנטון סמיונוביץ' מקרנקו הוא אחד המורים הבולטים לרוסית. הוא תיאר את ניסיון ההוראה שלו ב יצירות ספרותיות: « שיר פדגוגי", "דגלים על המגדלים" ו"ספר להורים".

למורשת הפדגוגית של אנטון סמיונוביץ' מקרנקו חשיבות יוצאת דופן. רבות מיצירותיו עוסקות בעיות קריטיותאתיקה, פדגוגיה, פסיכולוגיה, הרלוונטיים בתקופתנו. הוא מבסס את תורת החינוך על הסעיפים הבאים: עבודה חינוכית: חינוך בתהליך למידה, חינוך בעבודה, חינוך במשחק, חינוך בתהליך יצירתיות אומנותית. סעיפים כאלה קיימים ב פדגוגיה מודרנית. רק עכשיו הם מכוונים לחנך אדם "באופן כללי", ולפי מקרנקו, מטרת החינוך צריכה לשקף את הייחודיות של דרישות החברה בכל שלב בהתפתחותה. הוא אמר: "אנחנו רוצים לחנך אדם סובייטי תרבותי. הוא חייב להיות חבר מפותח פוליטית ומסור במעמד הפועלים, חבר קומסומול, בולשביקי". ניתן להשתמש בשיטות האלה שהוא הציע בחברה המודרנית.

הרבה ממה שכתב מקרנקו בספריו מתייחס לא רק לגיל בית הספר, אלא גם לגיל הגן, מכיוון שהצלחת החינוך נקבעת ב גיל צעיר יותרעד 5 שנים. "מה אדם יהיה תלוי בעיקר איך הוא ייעשה עד השנה החמישית לחייו, אבל עקרונות החינוך זהים לגיל 10, 11. "- א.ס. מקרנקו הצהיר ב"ספר להורים" שלו

את הטוב שבאדם צריך לעצב, והמורה מחויב לעשות זאת. כאשר "מעצבים אישיות", A. S. Makarenko רואה צורך לספק את התכונות הכלליות והאינדיבידואליות של הילד. איננו יכולים להכחיש את האמירה הזו בפדגוגיה לגיל הרך.

העיקרון המרכזי בחינוך הוא למצוא את האמצע - מדד ההשכלה של פעילות ובלמים. מהשנה הראשונה לחיים יש צורך לחנך כך שהילד יוכל להיות פעיל, לשאוף למשהו, לדרוש משהו, להשיג ובמקביל יש צורך לחנך בצורה כזו שתבלום בהדרגה. יוצרים בו לכאלה רצונותיו, שכבר מזיקים. אם האמצע הזה נמצא לפני גיל 6, אז הוא גדל בכיוון הנכון. אבל איך למצוא את זה? אני חושב שבשביל זה צריך להיות בעל אינסטינקט פדגוגי. היכולת לחנך היא עדיין אומנות, בדיוק כמו לנגן היטב בכינור או בפסנתר. החזקת אמנות זו חייבת להיות נתמכת בניסיון ובידע של פיזי, מאפיינים נפשייםגילאים.

אני אוהב את הרעיון שצריכה להיות קרבה בין ילד למבוגר, אבל צריך להיות גם ריחוק. אי אפשר להתקרב לתינוק. משהו בעיני הילד, אנחנו חייבים להיות גבוהים יותר. יש לטפח תחושת ריחוק כבר מהימים הראשונים. זה לא פער, לא תהום, אלא רק פער. אם ילד עם שלוש שניםיראה בך איזו ישות עליונה, סמכותית ביחס אליו, הוא יקשיב לכל מילה בשמחה ובאמונה. יש צורך שלפעמים האמת תבוא ללא ראיות, פשוט כי אמרנו אותה. הילד הזה, שהכל מוכח לו, יכול לגדול להיות ציניקן.

A. S. Makarenko הקדיש תשומת לב רבה לחינוך של תחושת אחריות. תחושת האחריות הזו היא שחשובה בהכנה לבית הספר.

הנושא שמקרנקו העלה בזמנו רלוונטי גם היום. זה נושא על יכולת הניווט פנימה סביבה. יש להעלות תחושה של עצמו ושל מישהו אחר מגיל שלוש או ארבע. בגיל חמש, ילד צריך לדעת גם על מה לדבר ועל מה לא, להכיר את שלו ואחרים. רק כך נוכל להיות רגועים לכל חיי הילד.

לדברי מקרנקו, פעולותיו של המחנכת צריכות להיות מחייבות ביותר. זה לא אומר שהוא צריך לצרוח. אתה יכול לפעמים "לששש", אבל זה יהיה יעיל יותר מאשר לצרוח. רק קפדנות יכולה לעזור להעלות משמעת. וזה, בתורו, יעזור בעתיד כאשר לומדים בבית הספר. בגן, התהליך הזה הוא צורות שונות: לאחר האכילה, הסר את הכלים, ערוך את השולחן, סידר את המיטה לאחר השינה, הסר צעצועים לאחר משחק.

בניגוד למשמעת, שהיא תוצאה של התהליך החינוכי, המשטר הוא האמצעי שבאמצעותו הוא מושג. בגן, בו הילד נמצא כל היום, יישום שגרת היום הוא העיקר בחינוך למשמעת, בהקשחה, ביצירה. שיהיה לך מצב רוח טוביְלָדִים. עם זאת, לעתים מתעלמים מכך מחנכים. שגרת היום צריכה להיות מוצדקת ומווסתת. בשום מקרה אין להחזיק את המשטר יחד על ידי מקדחה. ילדים צריכים להרגיש חופשיים.

A. S. Makarenko אמר כי שיטת החיקוי בחינוך יש חשיבות רבה. רק על ידי דוגמה, על ידי משחק, על ידי דיון במצבי משחק, ולא במחיר של בנייה נבונה, ניתן להגיע לתוצאות חיוביות. צפייה בילדים בגן, איך הם משחקים, מתקשרים אחד עם השני, אתה יכול לקבוע מה הם היחסים במשפחה, מה הם רואים בעולם הסובב אותם. ולפעמים אתה רואה את עצמך בהם. לכן, התינוק צריך לראות מולו מבוגר עליז ועליז, מיטיב. איך ילד יחקה אם יראה מולו מורה או אדם מבוגר אחר, כועס או כל הזמן עם פיזיונומיה "חמוצה". כל ילד צריך להרגיש שהוא מאושר, שאוהבים אותו. הוא ינסה לשמור על יחס כזה כלפי עצמו, ישאף לציית לו. ילד כזה ירגיש מיד כאשר מבוגר אינו מרוצה מהתנהגותו.

יש להסתיר מהתלמידים את מהות העמדה הפדגוגית של המחנך. מחנך שרודף בלי סוף תלמידים בשיחות מיוחדות לכאורה מעצבן אותם וכמעט תמיד גורם להתנגדות מסוימת. ילד - איש קטן, יש צורך לטפל בו בלי לקלל.

מקרנקו ייחס חשיבות רבה למשחק. נוסיף: במיוחד ב גיל הגן. הוא אמר שחיי ילדים צריכים להיות משחק. כמו שהילד משחק, כך זה יעבוד. עבור ילדים, משחק הוא עבודה, ועבודה היא משחק. מבוגר צריך לרוץ, לקפוץ, לשיר, לקרוא, לעבוד עם ילדים. אבל העבודה "בכלל" אינה כלי חינוכי. כלי חינוכייכולה להיות עבודה כזו, המאורגנת למטרה מסוימת. כאשר המטרה מוגדרת ונראית לעין תוצאה חיובית, ילדים עובדים בעניין.

חשובות גם ההצהרות של א.ס. מקארנקו על עונש. הוא אמר שהעונש צריך לחנך. בענישה, לא התוכן חשוב, אלא עצם הטלתו. לדוגמה, המילים "אני אשב לידך", המופנות לילד שמפריע לכולם בחדר השינה, יכולות להיות גם עונש וגם עידוד אם הן נאמרות בטון אחר.

על הנענש לדעת תמיד על מה הוא נענש ולהבין את משמעות העונש. באופן כללי, תמיד צריך לנסות להעניש כמה שפחות, רק במקרה שאי אפשר בלעדיו. למשל, על אכזריות, גניבה, הרס מכוון של משהו. אבל אחרי העונש, אתה צריך להיות עם התלמיד בפנים מערכת יחסים רגילה. אין לבצע את העונש של מניעת מזון ומה שטוב לבריאותו. זה לא משנה מה ניתן כעונש, אבל הסמל חשוב.

מוֹרֶה. האם זה מקצוע או אהבה לילדים? אין מקצוע בלי אהבה. רבים אוהבים, אבל זה לא אומר שכולם יכולים להיות מורים.

גידול ילדים קל כשהוא נעשה ללא טרחה, בסדר גודל של חיים בריאים, רגועים, סבירים ועליזים. איפה שהחינוך הולך בלי מתח, הוא מצליח. וכדי שזה יהיה כך, תהליך החינוך צריך להתחיל בעצמו. א.ס. מקרנקו אמר: "לפני שאתה מתחיל לגדל את ילדיך, בדוק את ההתנהגות שלך." תהליך החינוך הוא תהליך דו כיווני. התגליות הפדגוגיות של A. S. Makarenko שימשו בסיס לפיתוח הפדגוגיה החברתית.

www.maam.ru

אמירות של אנשים גדולים על חינוך

“משכיל הוא מי שרוצה ויודע להתחשבן עם אחרים, זה אחד שהאדיבות שלו לא רק מוכרת וקלה, אלא גם נעימה לו. זה מישהו שהוא מנומס באותה מידה גם עם המבוגר וגם עם שנים צעירות יותרועמדה."

ד"ש ליכצ'וב

"לעולם אל תבטיח לילד מה שאתה לא יכול לקיים, ולעולם אל תרמה אותו."

ק ד אושינסקי

"החינוך חייב להתחיל מהעריסה."

נ.י. פירוגוב

"ילדים תמיד מוכנים לעשות משהו. זה מאוד שימושי, ואז לא רק שאין להתערב בכך, אלא שיש לנקוט בצעדים כדי להבטיח שתמיד יהיה להם מה לעשות.

יא, קומניוס

"קודם כל אנחנו מלמדים את הילדים שלנו. ואז אנחנו בעצמנו לומדים מהם. מי שלא רוצה לעשות את זה נמצא מאחורי הזמן שלו".

ג'יי רייניס

"ילדות לא צריכה להיות חג קבוע - אם אין לחץ צירי, אפשרי עבור ילדים, אושר הלידה יישאר בלתי נגיש לילד."

ו' סוחומלינסקי

www.maam.ru

אפוריזמים של אנשים גדולים

אפוריזמים ומחשבות של אנשים גדולים

1. לעולם אל תראה זאת חכם יותר מילד; לאחר שהרגיש את העליונות שלך, הוא, כמובן, יכבד אותך על עומק המחשבה, אבל הוא מיד ייסוג לתוך עצמו במהירות הבזק, יתחבא כמו חילזון בקונכייה. א. אברצ'נקו

2. גדלו את ילדיכם בסגולה: זה לבד יכול להעניק אושר. ל' בטהובן

3. כאשר אנו נוגעים באדם אחר, אנו עוזרים או מפריעים לו. השלישי לא ניתן: או שאנחנו מושכים אדם למטה או מרימים אותו. ב. וושינגטון

4. אין המנון יותר חגיגי עלי אדמות מפטפוט שפתי ילדים.

5. ילדים שולטים באופן מיידי וטבעי באושר, כי מעצם טבעם הם עצמם שמחה ואושר. ו' הוגו

6. עבור מבוגר, פתיחות היא חולשה, עבור ילד זו חוזקה. צדפה

7. לחזור על דברי מורה אין פירושו להיות יורשו. ד פיסרב

8. אנחנו מלמדים את הילדים שלנו קודם כל. ואז אנחנו בעצמנו לומדים מהם. מי שלא רוצה לעשות את זה נמצא מאחורי הזמן שלו. יאן רייניס

9. מטרת הוראת ילד היא לאפשר לו להתפתח הלאה ללא עזרת מורה. א. האברד

10. רק מי שלא עושה כלום לא עושה טעויות. אל תפחדו לעשות טעויות – תפחדו לחזור על טעויות. טי רוזוולט.

11. אמא הוא שם אלוהים על השפתיים ובלבם של ילדים צעירים. W. Thackeray.

12. חלומות הם אבני היסוד של האופי שלנו. ג'י טורו

13. המילה "מחר" הומצאה עבור אנשים מתלבטים ועבור ילדים. I. טורגנייב

14. עד גיל עשרים וחמש ילדים אוהבים את הוריהם; בגיל עשרים וחמש הם מגנים אותם; ואז הם סולחים להם. I. עשר

15. אצילות נימוסים מובאת על ידי דוגמאות.

16. כדי לעכל ידע, יש לספוג אותו בתיאבון. א צרפת

17. המורה הזה לילדים שלא זוכר את ילדותו הוא רע. מ' אבנר-אשנבך

18. המחנך צריך להיות מה שהוא רוצה לעשות לתלמיד. W. Dahl

www.maam.ru

הצהרות של אנשים מפורסמים בחינוך

1. "מי שאינו אוהב את רעהו חי חיים עקרים ומכינים גן עדן עלוב לזקנתו". פ.ב שלי

2. “המשמעות והמטרה העיקרית של חיי המשפחה היא גידול ילדים. בית ספר ראשיגידול ילדים הוא מערכת היחסים של בעל ואישה, אב ואמא. ו.א סוחומלינסקי

3. "המשפחה היא אותה סביבה ראשית שבה אדם צריך ללמוד לעשות טוב." ו.א סוחומלינסקי

4. כעס הוא טירוף לטווח קצר. הוראס

6. "הקפדה מולידה פחד, אבל גסות רוח מוליכה שנאה." פ בייקון

7. "הליכה ותנועה תורמים למשחק המוח ולמלאכת המחשבה". ג'יי ג'יי רוסו

8. "ילדים זקוקים לטיפול עדין, כי ענישה מחזקת אותם". ש.ל. מונטסקייה

9. "איפה שהם אוהבים אותנו - רק יש אח יקירתי." ד.נ. ביירון

10. "אב אחד אומר יותר ממאה מורים". ד הרברט

11. "אין צורך במודל אחר כשדוגמת האב בעיניים". א.ש. גריבויידוב

12. "הורים שאינם רואים צורך להסתיר את הדרמות האישיות שלהם מילדיהם מצמצמים את ילדיהם באופן מיידי לעמדת עבדים". ר' ולסר

13. "כשילד מבוהל, מלקות וכועס בכל דרך אפשרית, אז מגיל צעיר מאוד הוא מתחיל להרגיש בודד". D.I. Pisarev

14. "ילד שסובל פחות עלבונות גדל כאדם שמודע יותר לכבודו". נ״ג צ׳רנישבסקי

15. "אל תעשה מילד אליל: כשיגדל, הוא ידרוש קורבנות רבים". פייר בוסט

16. "ילד עקשן הוא תוצאה של התנהגות בלתי סבירה של אמא". יאנוש קורצ'אק

17. "היה נאמן אפילו לילד: קיים את הבטחתך, אחרת תלמד אותו לשקר." ל.נ. טולסטוי

18. "ילדים הם קדושים וטהורים. גם בקרב שודדים ותנינים הם בדרגת מלאכים. אנחנו בעצמנו יכולים לזחול לכל חור שנרצה, אבל הם חייבים להיות עטופים באווירה הראויה לדרגתם.

אתה לא יכול להיות מגונה ללא עונש בנוכחותם ... אתה לא יכול להפוך אותם לצעצוע של מצב הרוח שלך: או לנשק בעדינות, או לרקוע עליהם בטירוף ... " א.פ. צ'כוב

19. "ילדים צריכים לחיות בעולם של יופי, משחקים, אגדות, מוזיקה, ציור, פנטזיה, יצירתיות". ו.א סוחומלינסקי

20. "אם אנשים אומרים דברים רעים על הילדים שלך, זה אומר שהם אומרים דברים רעים עליך." ו.א סוחומלינסקי

21. "ילד הוא מראה של המשפחה; כפי שהשמש משתקפת בטיפת מים, כך משתקפת הטוהר המוסרי של אמא ואבא בילדים. IN. א' סוחומלינסקי

22. "להרשות לעצמך ללעוג על ידי ילדים זה כמעט פשע." אלפרד אדלר

23. "שנות הילדות הן קודם כל חינוך הלב." ו.א סוחומלינסקי

24. "לשווא לחשוב שטון חריף הוא סימן לישירות ולחוזק." וויליאם שייקספיר

25. "כעס הוא נשק של אימפוטנציה." סופיה סגור

26. "אם אתה כועס, ספר עד עשר לפני שאתה מדבר; אם אתה כועס מאוד, ספר עד מאה. תומאס ג'פרסון

27. "ילדים לא תמיד טובים בלהקשיב למבוגרים שלהם, אבל הם טובים מאוד בלהעתיק אותם." ג'יימס בולדווין

28. "בשביל התפתחות תקינהילדים צריכים להישמע". טריש מגי

29. "כמו חמצן לנשימה, ילדים צריכים אהבה והערכה הורית." דורותי בריגס

30. "אם ילד טועה, הוא זקוק לעזרה יותר מאשר נזיפה או עונש". מרווה קולינס

31. "כדי להפוך את הילדות של הילדים שלך לשמחה יותר, למד להיות סבלני, תן לזה להפוך להרגל אצלך." טריש מגי

32." מילת קללהיש זבל דל, קטנוני, עני וזול, סימן לתרבות הפרועה והפרימיטיבית ביותר - הכחשה צינית, יהירה וחוליגני של הכבוד שלנו לנשים ושל הדרך שלנו ליופי אנושי עמוק ואמיתי. א.ש. מקרנקו

33. "לעולם אל תבטיח לילד מה שאתה לא יכול לקיים, ולעולם אל תרמה אותו." ק ד אושינסקי

34. "הילדים שלנו הם הזקנה שלנו. חינוך נכון- זו זקנה המאושרת שלנו, חינוך גרוע- זה הצער העתידי שלנו, אלו הדמעות שלנו, זו אשמתנו לפני אנשים אחרים, לפני כל הארץ. א.ש. מקרנקו

35." חינוך תרבותיהילד צריך להתחיל מוקדם מאוד, כשהילד רחוק מאוד מאוריינות, כשהוא רק למד לראות, לשמוע ולומר משהו טוב. א.ש. מקרנקו

אנחנו חלק קטן מהטבע.

ענית למישהו בגסות -

א דמנטייב

36. "שמחת העבודה היא כוח חינוכי רב עוצמה. בשנות הילדות, כל ילד צריך לחוות לעומק את ההרגשה האצילית הזו. ו.א סוחומלינסקי

37. "חינוך הוא פחות מכל מילים, כלומר, מילים אחרונות, ומעשה ראשון, פעולה, דוגמה." א.מרקושה

38. "אמא, תזכרי: את המחנכת הראשית, המורה הראשית." ו.א סוחומלינסקי

39. "עצה לכל המבוגרים העוסקים בילדים: אל תפחדו לשבח את הילד." א.מרקושה

40. "שום דבר לא מוערך כל כך יקר או כל כך זול כמו אדיבות." סרוונטס

41. "תאמין לי, איפה שהם אוהבים אותנו, איפה הם מאמינים לנו."

מ' לרמונטוב

42. "אתה יודע מה הכי הרבה הדרך הנכונהלאמלל את הילד שלך זה ללמד אותו לא למנוע ממנו שום דבר". ג'יי ג'יי רוסו

43. "יש תפיסה שגויה מוזרה ושורשית שבישול, תפירה, כביסה, הנקה הם רק עסק של נשים, שזה אפילו חבל לגבר לעשות את זה. בינתיים, ההיפך מעליב: חבל לגבר, לעתים קרובות לא עסוק, לבלות בזוטות או לעשות דבר בזמן שאישה עייפה, לרוב חלשה, בהריון מבשלת, מכבסת או מניקה ילד חולה בכוח. ל.נ. טולסטוי

44. "יש ילדים עם שכל חריף וחקרנים, אבל פראיים ועקשנים. אנשים כאלה שונאים בדרך כלל בבתי ספר וכמעט תמיד נחשבים חסרי תקווה; בינתיים, בדרך כלל יוצאים מהם אנשים גדולים, אם רק מחנכים אותם בצורה הנכונה. יא א קומניוס

מקור raduga36.ucoz.ru

תצוגה מקדימה:

הצהרות של אנשים מפורסמים על חינוך

1. "מי שאינו אוהב את רעהו חי חיים עקרים ומכינים גן עדן עלוב לזקנתו". פ.ב שלי

2. “המשמעות והמטרה העיקרית של חיי המשפחה היא גידול ילדים. בית הספר העיקרי לגידול ילדים הוא מערכת היחסים של בעל ואישה, אב ואמא. ו.א סוחומלינסקי

3. "המשפחה היא אותה סביבה ראשית שבה אדם צריך ללמוד לעשות טוב." ו.א סוחומלינסקי

4. כעס הוא טירוף לטווח קצר. הוראס

6. "הקפדה מולידה פחד, אבל גסות רוח מוליכה שנאה." פ בייקון

7. "הליכה ותנועה תורמים למשחק המוח ולמלאכת המחשבה". ג'יי ג'יי רוסו

8. "ילדים זקוקים לטיפול עדין, כי ענישה מחזקת אותם". ש.ל. מונטסקייה

9. "איפה שהם אוהבים אותנו - רק יש אח יקירתי." ד.נ. ביירון

10. "אב אחד אומר יותר ממאה מורים". ד הרברט

11. "אין צורך במודל אחר כשדוגמת האב בעיניים". א.ש. גריבויידוב

12. "הורים שאינם רואים צורך להסתיר את הדרמות האישיות שלהם מילדיהם מצמצמים את ילדיהם באופן מיידי לעמדת עבדים". ר' ולסר

13. "כשילד מבוהל, מלקות וכועס בכל דרך אפשרית, אז מגיל צעיר מאוד הוא מתחיל להרגיש בודד". D.I. Pisarev

14. "ילד שסובל פחות עלבונות גדל כאדם שמודע יותר לכבודו". נ״ג צ׳רנישבסקי

15. "אל תעשה מילד אליל: כשיגדל, הוא ידרוש קורבנות רבים". פייר בוסט

16. "ילד עקשן הוא תוצאה של התנהגות בלתי סבירה של אמא". יאנוש קורצ'אק

17. "היה נאמן אפילו לילד: קיים את הבטחתך, אחרת תלמד אותו לשקר." ל.נ. טולסטוי

18. "ילדים הם קדושים וטהורים. גם בקרב שודדים ותנינים הם בדרגת מלאכים. אנחנו בעצמנו יכולים לזחול לכל חור שנרצה, אבל הם חייבים להיות עטופים באווירה הראויה לדרגתם. אתה לא יכול להיות מגונה ללא עונש בנוכחותם ... אתה לא יכול להפוך אותם לצעצוע של מצב הרוח שלך: או להתנשק בעדינות, ואז רק לכת עליהם בטירוף ... "A. P. Chekhov

19. "ילדים צריכים לחיות בעולם של יופי, משחקים, אגדות, מוזיקה, ציור, פנטזיה, יצירתיות". ו.א סוחומלינסקי

20. "אם אנשים אומרים דברים רעים על הילדים שלך, זה אומר שהם אומרים דברים רעים עליך." ו.א סוחומלינסקי

21. "ילד הוא מראה של המשפחה; כפי שהשמש משתקפת בטיפת מים, כך משתקפת הטוהר המוסרי של אמא ואבא בילדים. ו.א סוחומלינסקי

22. "להרשות לעצמך ללעוג על ידי ילדים זה כמעט פשע." אלפרד אדלר

23. "שנות הילדות הן קודם כל חינוך הלב." ו.א סוחומלינסקי

25. "כעס הוא נשק של אימפוטנציה." סופיה סגור

26. "אם אתה כועס, ספר עד עשר לפני שאתה מדבר; אם אתה כועס מאוד, ספר עד מאה. תומאס ג'פרסון

27. "ילדים לא תמיד טובים בלהקשיב למבוגרים שלהם, אבל הם טובים מאוד בלהעתיק אותם." ג'יימס בולדווין

28. "להתפתחות תקינה, ילדים צריכים להישמע." טריש מגי

29. "כמו חמצן לנשימה, ילדים צריכים אהבה והערכה הורית." דורותי בריגס

30. "אם ילד טועה, הוא זקוק לעזרה יותר מאשר נזיפה או עונש". מרווה קולינס

31. "כדי להפוך את הילדות של הילדים שלך לשמחה יותר, למד להיות סבלני, תן לזה להפוך להרגל אצלך." טריש מגי

32. "הקללה היא זבל לא מקושט, קטנוני, מסכן וזול, סימן לתרבות הפרועה והפרימיטיבית ביותר - הכחשה צינית, יהירה וחוליגני גם של הכבוד שלנו לאישה וגם של הדרך שלנו ליופי אנושי עמוק ואמיתי. ” א.ש. מקרנקו

33. "לעולם אל תבטיח לילד מה שאתה לא יכול לקיים, ולעולם אל תרמה אותו." ק ד אושינסקי

34. "הילדים שלנו הם הזקנה שלנו. חינוך נאות הוא זקנה השמחה שלנו, חינוך רע הוא הצער העתידי שלנו, אלו הדמעות שלנו, זו אשמתנו לפני אנשים אחרים, לפני כל הארץ. א.ש. מקרנקו

35. "הגידול התרבותי של ילד צריך להתחיל מוקדם מאוד, כשהילד רחוק מאוד מאוריינות, כשהוא רק למד לראות, לשמוע ולומר משהו טוב". א.ש. מקרנקו

36. "דאגו לבריאותו של זה:

אנחנו חלק קטן מהטבע.

ענית למישהו בגסות -

חייו של מישהו קוצרו עכשיו".

א דמנטייב

36. "שמחת העבודה היא כוח חינוכי רב עוצמה. בשנות הילדות, כל ילד צריך לחוות לעומק את ההרגשה האצילית הזו. ו.א סוחומלינסקי

37. "חינוך הוא פחות מכל מילים, כלומר, מילים אחרונות, ומעשה ראשון, פעולה, דוגמה." א.מרקושה

38. "אמא, תזכרי: את המחנכת הראשית, המורה הראשית." ו.א סוחומלינסקי

39. "עצה לכל המבוגרים העוסקים בילדים: אל תפחדו לשבח את הילד." א.מרקושה

40. "שום דבר לא מוערך כל כך יקר או כל כך זול כמו אדיבות." סרוונטס

41. "תאמין לי,

איפה שהם אוהבים אותנו, איפה שהם מאמינים לנו.

מ' לרמונטוב

42. "האם אתה יודע מה הדרך הבטוחה לגרום לילד שלך לא מרוצה היא ללמד אותו לא להיפגש עם שום דבר." ג'יי ג'יי רוסו

בנושא זה:

עוד nsportal.ru

ציטוטים על ילדים, הורים, הורות

יום טוב!

כבר תקופה ארוכה שאני אוסף אמירות מעניינות ומשמעותיות על ילדים, הוריהם וגידולם. במילה אחת, על עולם הילדות דרך עיניהם של הורים, הוגים, מורים.

מצפה לזה ותודה מראש!

בכנות,

אנה)

הורה שמנסה לשנות את ילדו מבלי להתחיל מעצמו לא רק מבזבז זמן, אלא לוקח סיכון אכזרי מאוד. (ו. לוי)

ילדים מתרגלים מיד ובאופן טבעי לאושר, כי מעצם טבעם הם עצמם שמחה ואושר. (V.M. Hugo)

ילדים צריכים לחיות בעולם של יופי, משחקים, אגדות, מוזיקה, ציור, פנטזיה, יצירתיות. (ו.א. סוחומלינסקי)

על ידי גידול ילדים, ההורים הנוכחיים מגדלים היסטוריה עתידיתהמדינה שלנו, ומכאן ההיסטוריה של העולם. (א.ש. מקרנקו)

ילדים הם קדושים וטהורים. גם בקרב שודדים ותנינים הם בדרגת מלאכים. אנחנו בעצמנו יכולים לטפס לכל חור שנרצה, אבל הם חייבים להיות עטופים באווירה הראויה לדרגתם. (א.פ. צ'כוב)

לא תטעה ילד בדבריך; הוא לא יקשיב לדבריך, אלא למבטך, לרוחך השולטת אותך. (V. F. Odoevsky)

משום מה, נשים רבות חושבות שלהולדת ילד ולהיות אמא זה אותו דבר. באותה הצלחה אפשר לומר שאותו דבר זה להיות פסנתר ולהיות פסנתרן. (ס. האריס)

משחק הוא בעצם הצמיחה של האורגניזם. (סטנלי הול)

הילדים שלנו הם הזקנה שלנו. חינוך נכון הוא זקנה השמחה שלנו, חינוך רע הוא הצער העתידי שלנו, אלו הדמעות שלנו, זו האשמה שלנו לפני אנשים אחרים. (אנטון סמנוביץ' מקרנקו)

ילדים צריכים יותר מודלים לחיקוי מאשר ביקורת. (ג'יי ז'וברט)

אושר הוא כפות ידיים רכות וחמות. מאחורי הספה עטיפות ממתקים, פירורים על הספה. מהו אושר - קל יותר לא לענות.

האושר הוא לכל מי שיש לו ילדים!!!

עמום וחסר יכולת ללמוד מוחות הם דבר לא טבעי כמו עיוותים גופניים מפלצתיים; אך לעתים רחוקות רואים אותם. (...) הרוב המכריע של הילדים מגלים תקוות טובות; אם כל זה מתפוגג עם הגיל, ברור שלא הטבע אשם, אלא החינוך. (קווינטיליאן)

חנונים הם בדרך כלל ילדים של הורים מלאי דמיון. (ז'אן קוקטו)

כל ילד הוא אמן. הקושי הוא להישאר אמן אחרי היציאה יַלדוּת. (פאבלו פיקאסו)

ילד שקיבל חינוך רק במוסד חינוכי הוא ילד חסר חינוך. (ג'ורג' סנטיאנה)

מילד בן חמש אלי, רק צעד. מיילוד אליי, מרחק נורא. (לב ניקולאביץ' טולסטוי)

לילד יש את היכולת המיוחדת שלו לראות, לחשוב ולהרגיש; אין דבר טיפשי יותר מלנסות להחליף את המיומנות שלהם במיומנות שלנו. (ז'אן ז'אק רוסו)

חינוך פירושו הזנת היכולות של הילד, ולא יצירת אותן יכולות חדשות שלא נמצאות בו. (ג'וזפה מאציני)

לעולם לא תוכל ליצור חכמים אם תהרוג ילדים שובבים. (ז'אן ז'אק רוסו)

היזהרו מילדים! מתישהו הם ישתלטו על העולם! (אשלי מבריק)

כדי להפוך ילד לחכם והגיוני, הפוך אותו לחזק ובריא: תן לו לעבוד, לפעול, לרוץ, לצרוח, לתת לו להיות בתנועה מתמדת! (ז'אן ז'אק רוסו)

התייחסו לילדכם כאורח הטוב ביותר בבית. (פתגם הודי)

המורה הבינוני יוצא לדרך. מורה טובמסביר. מופעי מורים מצטיינים. מורה נהדר מעורר השראה. (וויליאם ארתור וורד)

גיבוש הדימוי האישי של הילד הוא תהליך פנימי, הוא מותנה בגיבוש המודעות העצמית של הילד. לילד יש ערך כשלעצמו, לכן, תכונות האישיות אינן "מוגדרות" על ידי המורה בהתאם לסטנדרטים, אלא "נדרשות", שכן הן הונחו במקור על ידי הטבע אצל התלמיד כהזדמנות לאני האישי שלו. -התפתחות. (E.V. Bondarevskaya)

כל אדם הוא אי בתוכו, והוא יכול לבנות גשר לאחר אם... מותר לו להיות הוא עצמו. (ר. רוג'רס)

כבדו את בורות הילד! כבד את עבודת הידע! כבדו כישלונות ודמעות! כבד את השעה הנוכחית והיום!

איך ילד יוכל לחיות מחר אם לא ניתן לו לחיות חיים מודעים ואחראים היום? (ג'יי קורצ'ק)

תן לילד ללמוד לא בגלל שאמרת לו, אלא בגלל שהוא עצמו הבין; שלא ילמד מדע, אלא ימציא אותו. אם יום אחד תחליף את ההיגיון בסמכות במוחו, הוא כבר לא יחשוב: הוא יהפוך רק לצעצוע של דעתו של מישהו אחר... לחיות זו המלאכה שאני רוצה ללמד אותו. (ג'יי ג'יי רוסו)

תגיד לי ואני אשכח. הראה לי ואני אזכור. תן לי לעשות את זה בעצמי ואני אבין.

תלמיד אינו כלי למלא, אלא לפיד להדליק, ורק השורף את עצמו יכול להדליק. (פלוטרכוס)

כשהכל מסביב מדהים, שום דבר לא מפתיע, זו ילדות. (אנטואן דה ריברול)

כולנו באים מילדות. (אנטואן דה סנט-אכזופרי "הנסיך הקטן")

אין ילדים, יש אנשים. (יאנוש קורצ'ק)

ילדים לא צריכים לימוד, אלא דוגמאות. (ג'וזף ז'וברט)

היו אמיתיים גם ביחס לילד: קיימו את ההבטחה, אחרת תלמדו אותו לשקר. (לב ניקולאביץ' טולסטוי)

להיות אמת וישר עם ילדים, לא להסתיר מהם את מה שקורה בנשמה, זה החינוך היחיד. (לב ניקולאביץ' טולסטוי)

הדרך הטובה ביותר לעשות לילדים טובים היא לשמח אותם. (אוסקר ויילד)

ילד הכי צריך את האהבה שלך בדיוק כשהכי פחות מגיע לו. (ארמה בומבק)

הערכה תשוקה ילדותיתתהיו טובים, הוקירו אותה כתנועה העדינה ביותר של נפש האדם, אל תנצלו לרעה את כוחכם, אל תהפכו את חוכמת הסמכות ההורית לעריצות רודנית. (וסילי אלכסנדרוביץ סוחומלינסקי)

אם אתם רוצים שילדכם יעמוד בביטחון על הרגליים – אל תחזיקו לו את היד כל הזמן. (ויקטוריה פרולובה)

הורים מחנכים והילדים מחנכים חיי משפחה, שמתפתח בכוונה או שלא בכוונה. (אלכסי ניקולאביץ' אוסטרוגורסקי)

מוחותיהם של ילדים גדלים. (רביל עלייב)

אין דבר גרוע יותר מגידול ילדים בצורה חד צדדית: אף דלת אחת בעולם המלאה במנעולים ועצירות לא נפתחת עם מפתח כזה. (בוריס קריגר)

לא עריצות, לא כעס, לא צעקות, לא תחנונים, לא מתחננים, אלא פקודה רגועה, רצינית ועסקית – זה מה שצריך לבטא כלפי חוץ את טכניקת המשמעת המשפחתית. לא אתה ולא ילדיך צריכים לפקפק בכך שיש לך זכות לצו כזה כאחד מבכירי המוסמכים בצוות. (Makarenko A.S.)

שום דבר לא פועל בנשמותיהם הצעירות של ילדים חזק יותר מהכוח האוניברסלי של דוגמה, ובינתיים, כל שאר הדוגמאות של שום דבר אחר מרשימות אותם עמוקות ותקיפות יותר מהדוגמה של ההורים. (נוביקוב נ.י.)

אל תחשוב שאתה מגדל ילד רק כשאתה מדבר איתו, או מלמד אותו, או מזמין אותו. אתה מטפח אותו בכל רגע בחייך. הילד רואה או מרגיש את השינויים הקלים ביותר בטון, כל פניות המחשבה שלך מגיעות אליו בדרכים בלתי נראות, אתה לא שם לב אליהם. (Makarenko A.S.)

המשחק הוא חלון ענק בהיר שדרכו זורם זרם מעניק חיים של רעיונות ומושגים על העולם שמסביב לעולמו הרוחני של הילד. המשחק הוא ניצוץ שמצית את להבת הסקרנות והסקרנות. (סוחומלינסקי V.A.)

במשחק הילדים יש לרוב משמעות עמוקה. (שילר I.)

משחקי ילדים רבים הם חיקוי לפעילות רצינית של מבוגרים. (קורצ'אק יא.)

איפה שהיכולות לא מובילות, אל תדחפו לשם. (קומנסקי יא.)

מטרת החינוך היא ללמד את ילדינו להסתדר בלעדינו. (ארנסט לגווה)

גאונים מתרחשים רק לעתים רחוקות, לא בגלל שהם נולדים לעתים רחוקות; לא, גאונות היא נדירה, כי קשה מאוד להימנע מתהליך ה"עיבוד" בחברה. רק מדי פעם הילד מצליח להימלט מציפורניו. (אושו)

לכל ילד ברגע לידתו יש פוטנציאל נפשי גבוה יותר מזה שהפגין אי פעם לאונרדו דה וינצ'י (ג' דומאן)

מישהו, מתישהו, חייב לענות

מה זה ילדים קשים?

השאלה הנצחית וחולה כמו מורסה.

הנה הוא יושב מולנו, תראו,

הצטמק כמו מעיין, הוא התייאש,

כמו קיר ללא דלתות וללא חלונות.

להלן האמיתות העיקריות:

הבחין באיחור ... נלקח בחשבון מאוחר ...

לא! ילדים קשים לא נולדים!

הם פשוט לא קיבלו עזרה. (ש' דוידוביץ')

תוכל גם ללמוד על נושאים למאמרים עתידיים כאן.

ציטוטים מעניינים ואינפורמטיביים על משפחה וילדים.

מחשבות חכמות על הורות

ילדים הם הבידור היקר ביותר.
מיכאלה יוסוף

לילד יש את היכולת המיוחדת שלו לראות, לחשוב ולהרגיש, ואין דבר טיפשי יותר מלנסות להחליף את היכולת הזו ביכולת שלנו.
ז'אן ז'אק רוסו

לעולם לא תוכל ליצור חכמים אם תהרוג ילדים שובבים.
ז'אן ז'אק רוסו

כל ילד הוא אמן. הקושי הוא להישאר אמן מעבר לילדות.
פאבלו פיקאסו

למד מטעויות. גבר לעולם לא יעיר את ילדו השני רק כדי לראות איך הוא מחייך אליו.
ג'ן ג'נסן

לעתים קרובות מדי מבוגרים חיים ליד עולם הילדים מבלי לנסות להבין אותו. והילד, בינתיים, מתבונן מקרוב בעולמם של הוריו; הוא מנסה להבין ולהעריך את זה; ביטויים הנאמרים ברישול בנוכחות התינוק נאספים על ידו, מתפרשים בדרכו שלו ויוצרים תמונה מסוימת של העולם, שתישאר בדמיונו לאורך זמן.
אנדרה מאורואה

פעל תמיד בצורה כזו שילדיך יכבדו אותך מספיק, אך אל יפחדו. אל תכפה עליהם את המידות הטובות שאינך מחזיק בעצמך. אחרי הכל, ילדים מתבוננים בנו ומסיקים מסקנות.

החיים הם מאבק, ואתה צריך להתכונן אליו מילדות. חברים מחנכים הרבה יותר טוב מהורים, כי הם לא מתאפיינים ברחמים.
אנדרה מאורוי "על גידול ילדים"

במוקדם או במאוחר, כולנו מתחילים לצטט את האמהות שלנו.
לשרוף את וויליאמס

לא מה שאנחנו מוותרים להם זה שמקלקל את הילדים, אלא מה שאנחנו מוותרים להם כדי למנוע עימות.
ג'ון גריי "ילדים מלמעלה"

חבר הוא מישהו שיודע עליך הכל ואוהב אותך בו זמנית.
הנרי ברון

נולדתי וגדלתי בין תנינים, לא היו לי בעיות איתם. אבל ילדים... הם כל כך בלתי צפויים.
סטיב ארווין, צייד תנינים

אמירות מעניינות על משפחה

אף אחד לא יכול להכות אמא שמאכילה תינוק בכפית בפגיעה במטרה נעה.
דוגמה לוריין

פעם סבא שאל את הנכד שלו על מה הוא חושב כל כך. ענה הנכד: "סבא, שני זאבים נלחמים בליבי. האחד רשע ומפחיד, השני מתוק וחביב. "מי מהם ינצח?" שאל סבא. "זה שנתתי לעשות את זה," ענה הנכד.
נץ שחור

זה לא משנה כמה קטן ההישג שלך - זה ההישג שלך - וזה נהדר!
גרג קווין

הדרך היחידה להגיע לראש הסולם היא לטפס שלב אחר שלב, אחד בכל פעם. ובתהליך העלייה הזו, פתאום תגלו בעצמכם הכל תכונות הכרחיות, הכישורים והיכולות הדרושים להשגת הצלחה, שלכאורה לא הצלחת מעולם.
מרגרט תאצ'ר

הצלחה היא מסע לא יעד.
בן סוויטלנד

כדי לשנות את העולם, עלינו לשנות תחילה את עצמנו.
סוקרטס

אצילות רגשות לא תמיד מלווה באצילות נימוסים.
הונורה דה בלזק

חברים מחנכים הרבה יותר טוב מהורים, כי הם לא מתאפיינים ברחמים.
אנדרה מאורואה

זה רע שיש בן אובד כאבא.
ויסלב ברודינסקי

מה יכול להיות מנחם יותר מאשר לגלות את התכונות הרעות שלך בצאצאיך? זו כמעט חיסול על החטאים שלך.
ואן ויק ברוקס

בית הספר מכין אותנו לחיים בעולם שלא קיים.
אלבר קאמי

הורות טובה זה לא לא לשפוך רוטב על המפה, אלא לא לשים לב אם מישהו אחר כן.
אנטון פבלוביץ' צ'כוב

על המחנך להתנהג כך שכל תנועה מחנכת אותו, ועליו לדעת תמיד מה הוא רוצה ב הרגע הזהומה הוא לא רוצה. אם המחנך לא יודע זאת, את מי הוא יכול לחנך?
אנטון סמנוביץ' מקרנקו

האדם לא נוצר על ידי הנסיבות, הנסיבות נוצרות על ידי האדם.
בנימין דיזראלי

תשע עשיריות מהאנשים שאנו פוגשים הם מה שהם - טובים או רעים, שימושיים או חסרי תועלת - הודות לגידולם.
ג'ון לוק

הורים ניתנים לנו כשהם מבוגרים מכדי לתקן את ההרגלים הרעים שלהם.
אלכסנדר איבנוביץ' הרזן

ההתחלות שנקבעו בילדותו של אדם הן כמו אותיות מגולפות על קליפת עץ צעיר, הצומחות איתו, מהוות חלק בלתי נפרד ממנו.
ויקטור הוגו

למדו את ילדיכם לשתוק. הם ילמדו לדבר בעצמם.
בנג'מין פרנקלין

עד שהתלמיד מגיע לרמת הידע של המורה, הוא לא באמת מכיר את המורה שלו.
מוחמד גזאלי

חינוך קורה כל הזמן, גם כשאתה לא בבית.
אנטון סמנוביץ' מקרנקו

מורה הוא האדם שחייב להעביר לדור החדש את כל ההצטברויות יקרות הערך של מאות שנים ולא להעביר הלאה דעות קדומות, מידות רעות ומחלות.
אנטולי ואסילביץ' לונכרסקי

אם לא תדרוש מאדם הרבה, אז לא תקבל ממנו הרבה.
אנטון סמנוביץ' מקרנקו

אי אפשר ללמד אדם להיות מאושר, אבל אפשר לחנך אותו כך שישמח.
אנטון סמנוביץ' מקרנקו

הילדים שלנו הם הזקנה שלנו.
אנטון סמנוביץ' מקרנקו

לא משנה כמה אתה יוצר את הרעיונות הנכונים לגבי מה שצריך לעשות, אבל אם אתה לא מטפח את ההרגל להתגבר על קשיים ארוכי טווח, יש לי את הזכות לומר שלא טיפחת כלום.
אנטון סמנוביץ' מקרנקו

השעשועים של מבוגרים נקראים עסקים; הם גם עסקים לילדים.
אוגוסטינוס

מבוגרים צריכים תמיד לזכור לא להוות דוגמה רעה לילדים.
דצימוס ג'וניוס יובנאל

אם אתה רוצה לגדול ילדים טוביםלהוציא עליהם חצי יותר כסף וכפליים זמן.
אסתר סלסדון

(ביקר 27 015 פעם, 4 ביקורים היום)

אמירות ומחשבות של אנשים גדולים על חינוך!

ממי שיגדל את הילד תלוי בעתידו, בהשקפת עולמו, בכל חייו. מטפלת גן ילדים- זהו מצב נפשי. הוא נותן לילדים את חום ליבו. תפקידו של מחנך אינו רק עבודה. זו, קודם כל, היכולת להתנער, היכולת להתמסר לגמרי, ללא זכר, לראות את האור בזה.

אני אוהב לקרוא אמירות חכמות ושימושיות. גידול ילדים הוא מדע עתיק יותר ממה שהוא נראה במבט ראשון. הקניית מידות ניתנה תשומת - לב מיוחדתעוד בימי קדם. פילוסופים עתיקים דיברו על חינוך, יצירת אפוריזמים, שהיו באותה תקופה מדריך "פדגוגי" והועברו מפה לפה.

יש שני דברים קשים בעולם – לחנך ולנהל.

עמנואל קאנט

אם מורה משלב אהבה לעבודה ולתלמידים, הוא מורה מושלם. מוֹרֶה.

לב טולסטוי

חינוך הוא רכישת הרגלים טובים.

אפלטון

אתה אומר: ילדים מעייפים אותי. אתה צודק. אתה מסביר: יש צורך לרדת למושגים שלהם. להפיל, להתכופף, להתכופף, להתכווץ. אתה טועה. אנחנו לא מתעייפים מזה, אלא מהעובדה שאנחנו צריכים להתעלות לרגשות שלהם. לקום, לעמוד על קצות האצבעות, להתמתח. לא להעליב.

... מבוגרים לא צריכים לכעוס על ילדים, כי זה לא מתקן, אלא מקלקל.

יאנוש קורצ'אק

ילדים צריכים לחיות בעולם של יופי, משחקים, אגדות, מוזיקה, ציור, פנטזיה, יצירתיות. העולם הזה חייב להקיף את הילד גם כשאנחנו רוצים ללמד אותו לקרוא ולכתוב. כן, איך הילד ירגיש בטיפוס לשלב הראשון בסולם הידע, מה הוא יחווה, תלוי בכל דרכו הנוספת לידע.

כשאתה חושב על מוחו של ילד, אתה מדמיין פרח ורדים עדין עם טיפת טל רועדת עליו. איזו טיפול ורוך דרושים כדי שאחרי שקטפו פרח לא יפיל טיפה.

ו.א סוחומלינסקי

ילדים הם קדושים וטהורים... אנחנו בעצמנו יכולים לזחול לכל חור שנרצה, אבל הם חייבים להיות עטופים באווירה הראויה לדרגתם. אתה לא יכול להיות מגונה ללא עונש בנוכחותם... אתה לא יכול להפוך אותם לכלי המשחק של מצב הרוח שלך: עכשיו תתנשק בעדינות, עכשיו רקע עליהם בטירוף...

אנטון פבלוביץ' צ'כוב

רק שאצל האדם נבלע בטבעו בתקיפות ובאמינות בתקופת חייו הראשונה.

קומניוס יא.

לאמנות החינוך יש את המוזרות שהיא נראית מוכרת ומובנת כמעט לכולם, ואפילו קלה לאחרים, וככל שהיא נראית מובנת וקלה יותר, כך האדם פחות מכיר אותה מבחינה תיאורטית או מעשית.

אושינסקי ק.ד.

המשחק הוא חלון ענק בהיר שדרכו זורם זרם מעניק חיים של רעיונות ומושגים על העולם שמסביב לעולמו הרוחני של הילד. המשחק הוא ניצוץ שמצית את להבת הסקרנות והסקרנות.

סוחומלינסקי ו.א.

יאנוש קורצ'אק

מורה בלי אהבה לילד הוא כמו זמר בלי קול, מוזיקאי בלי שמיעה, צייר בלי חוש צבע. לא בכדי כל המורים הגדולים, שחולמים על בית ספר לשמחה ויוצרים אותו, אהבו מאוד ילדים.

ט גונצ'רוב

ילדים הם קדושים וטהורים. אתה לא יכול להפוך אותם לצעצוע של מצב הרוח שלך.

א.צ'כוב

אף אחד בעולם לא מרגיש דברים חדשים יותר מילדים. ילדים נרעדים מהריח הזה, כמו כלב בטביעת רגל של ארנבת, וחווים טירוף שלימים, כשנהיה מבוגרים, נקרא השראה.

אני בבל

שום דבר לא כואב כמו לתקוות גדולות.

קיקרו

אני לומד על ידי הוראה.

סנקה האב

תשע עשיריות מהאנשים שאנו פוגשים הם מה שהם - טובים או רעים, שימושיים או חסרי תועלת - באמצעות חינוך.

ד.לוק

מעורר רחמים הוא התלמיד שאינו עולה על המורה שלו.

לאונרדו דה וינצ'י

המורה שלנו הוא המציאות שלנו.

מ' גורקי

מורה רע מלמד את האמת, מורה טוב מלמד למצוא אותה.

א.דיסטרווג

מורה הוא האדם שחייב להעביר לדור החדש את כל ההצטברויות יקרות הערך של מאות שנים ולא להעביר הלאה דעות קדומות, מידות רעות ומחלות.

א.ו. לונכרסקי

על המחנך להתנהג כך שכל תנועה מחנכת אותו, ועליו לדעת תמיד מה הוא רוצה כרגע ומה הוא לא רוצה. אם המחנך לא יודע זאת, את מי הוא יכול לחנך?

כפי ש. מקרנקו

לא משנה כמה אתה יוצר את הרעיונות הנכונים לגבי מה שצריך לעשות, אבל אם אתה לא מטפח את ההרגל להתגבר על קשיים ארוכי טווח, יש לי את הזכות לומר שלא טיפחת כלום.

א.ס. מקרנקו

אי אפשר ללמד אדם להיות מאושר, אבל אפשר לחנך אותו כך שישמח. אבל האם זה יהיה אושר אמיתי?

כפי ש. מקרנקו

אם לא תדרוש מאדם הרבה, אז לא תקבל ממנו הרבה.

כפי ש. מקרנקו

צריך יותר אינטליגנציה כדי ללמד אחר מאשר ללמד את עצמך.

מ. מונטיין

לחזור על דברי מורה אין פירושו להיות יורשו.

DI. פיסרב

חינוך אמיתי אינו מורכב כללים אלא בתרגילים.

J.J. רוסו

החינוך צריך לא רק לפתח את דעתו של האדם ולתת לו מידע מסוים, אלא צריך לעורר בו צימאון לעבודה רצינית, שבלעדיה חייו לא יכולים להיות ראויים או מאושרים.

ק.ד. אושינסקי

הדרך העיקרית של החינוך האנושי היא שכנוע.

ק.ד. אושינסקי

המטרה של ללמד ילד היא לאפשר לו להתפתח הלאה ללא עזרת מורה.

א. האברד

אם אתה רוצה לשכנע גבר שהוא חי רע, חי טוב; אבל אל תשכנעו אותו במילים. אנשים מאמינים במה שהם רואים.

ג'י טורו

כשהמילה לא פוגעת אז המקל לא יעזור.

סוקרטס

תהיה עסוק. זוהי התרופה הזולה ביותר עלי אדמות - ואחת היעילות ביותר.

דייל קרנגי

מי שמתהדר בלימוד או לימוד אין לו אף אחד מהם

ארנסט המינגווי

בגיל 12-16 הכרתי את מרכיבי המתמטיקה, כולל יסודות החשבון הדיפרנציאלי והאינטגרלי. במקביל, למזלי, נתקלתי בספרים שבהם לא הוקדשה יותר מדי תשומת לב לקפדנות לוגית, אבל הרעיון המרכזי הודגש היטב בכל מקום. כל העניין היה באמת מרתק; היו בו עליות ומורדות, מבחינת עוצמת הרושם הם לא נחותים מה"נס" ...

אלברט איינשטיין

מי שחוסך בבתי ספר יבנה בתי סוהר.

ביסמרק

אל תפגע בילדים עם פורמולות מוכנות, פורמולות ריקות; להעשיר אותם בתמונות ובתמונות המציגות את החוטים המחברים. אין להעמיס על ילדים משקל מת של עובדות; ללמד אותם טכניקות ושיטות שיעזרו להם להבין. אל תלמד אותם שהתועלת היא העיקר. העיקר הוא חינוך האדם באדם.

אנטואן דה סנט-אכזופרי

אנו מונעים מהילדים עתיד אם נמשיך ללמד היום כפי שלימדנו זאת אתמול.

ד.דיואי

אל תהרוג את המוח המעורפל של הילד, תן לו לגדול ולהתפתח. אל תמציא לו תשובות ילדותיות. כשהוא מתחיל לשאול שאלות, זה אומר שהמוח הרוויח את זה. תן לו אוכל לעבודה נוספת, תענה כמו שהיית עונה למבוגר.

DI. פיסרב

ראה את היום והשעה ההיא כאומללים שבהם לא למדת שום דבר חדש ולא הוספת להשכלתך.

יא.א. קומניוס

מכתב למורה של בני.

אם אתה יכול, למד אותו להתעניין בספרים... ותן לו זמן חופשיכדי שיוכל להרהר בתעלומות נצחיות: ציפורים בשמיים, דבורים בשמש ופרחים על המדרונות הירוקים של הגבעה. כשהוא בבית ספר, למד אותו שיותר מכובד להיכשל מאשר לרמות... נסה לתת לבן שלי את הכוח לא ללכת אחרי הקהל כשכולם בצד המנצח... למד אותו להקשיב לכל האנשים , אבל למד אותו גם את כל מה שהוא שומע, להתחשב מזווית האמת ולבחור רק את הטוב. למד אותו לא להקשיב לקהל המיילל, אלא לעמוד ולהילחם אם הוא חושב שהוא צודק. התייחסו אליו בעדינות, אך ללא עדינות מיותרת, כי רק ניסיון באש מייצר פלדה איכות גבוהה. למד אותו להיות תמיד אמון גבוה בעצמו, כי אז תמיד יהיה לו אמונה גבוהה באנושות.

אברהם לינקולן

כל ילד הוא אמן. הקושי הוא להישאר אמן מעבר לילדות.

פאבלו פיקאסו

להיות אנושי פירושו לא רק להיות בעל ידע, אלא גם לעשות למען הדורות הבאים את מה שהקודמים עשו עבורנו.

גאורג ליכטנברג

ככל שבית הספר ישן יותר, כך הוא בעל ערך רב יותר. עבור בית הספר הוא אוסף של טכניקות יצירה, מסורות, מסורות בעל פה שנצברו במשך מאות שנים על מדענים שהלכו לעולמם או חיים, אופן עבודתם, השקפותיהם בנושא המחקר. מסורות בעל פה אלו, שהצטברו במשך מאות שנים, ואין להדפיס או למסור למי שנחשבים בלתי מתאימים לכך - מסורות בעל פה אלו הן אוצרות, שקשה אפילו לדמיין ולהעריך את יעילותם. אם תחפשו הקבלות או השוואות כלשהן, הרי שעידן בית הספר, צבירת המסורות והמסורות שבעל פה אינו אלא האנרגיה של בית הספר, בצורה מרומזת.

נ.נ. לוזין

תקשיב ותשכח, תראה ותזכור, תעשה ותבין.

קונפוציוס

למד כאילו אתה כל הזמן מרגיש את חוסר הידע שלך, וכאילו אתה מפחד כל הזמן לאבד את הידע שלך.

קונפוציוס

חוקרים (Hayes, Bloom) הראו שלוקח כעשר שנים לרכוש ידע מומחה בכל תחום רחב של פעילות אנושית, כולל שחמט, הלחנה מוזיקלית, ציור, נגינה בפסנתר, שחייה, טניס, כמו גם ביצוע מחקרים בנוירופסיכולוגיה וטופולוגיה. .

יתרה מכך, נראה שבמציאות לא ניתן לקצר את התקופה הזו: אפילו מוצרט, שהפגין מצטיין יכולת מוזיקליתבגיל 4, לקח לו עוד 13 שנים להתחיל להלחין מוזיקה ברמה עולמית.

סמואל ג'ונסון מאמין שלמעשה זה לוקח יותר מעשר שנים: "מצוינות בכל תחום יכולה להיות מושגת רק על ידי עבודה קשה לאורך כל החיים; אי אפשר לקנות אותו במחיר נמוך יותר".

ואפילו צ'וסר התלונן: "החיים כל כך קצרים שאין מספיק זמן לשלוט במיומנות"

פיטר נורוויג, "למד לתכנת בעוד עשר שנים"

בית הספר שלנו מלמד מזמן רע ומחנך רע. ואין מקובל שתפקידו של מחנך כיתה יהיה נטל נוסף כמעט ללא שכר: יש לפצות אותו בירידה בעומס ההוראה הנדרש ממנו. תוכניות הלימוד וספרי הלימוד הנוכחיים במדעי הרוח נידונים כולם, אם לא להיזרק, אז לעיבוד מחודש. ויש להפסיק מיד את הפטיש האתאיסטי. וצריך להתחיל גם לא בילדים - אלא במורים, כי השלכנו אותם על גבול הצמחייה, לעוני; מהגברים שיכלו, עזבו את ההוראה למען השתכרות טובה יותר. אבל מורי בית הספרצריכים להיות חלק נבחר מהעם, שנקרא לכך: הם מופקדים על כל עתידנו.

א.י. סולז'ניצין

אנחנו אחראים במידה רבה לפיתוח הפיקדון המושקע בנו.

א.י. סולז'ניצין

מעל בית הספר, כמו מעל ערש רוח העם, יש צורך לעמוד על המשמר בתשומת לב טרגית ולא לחסוך מאמץ כדי לעמוד במשימותיו.

מנשיקוב

ל עבודה פדגוגיתיש צורך לקרוא, באשר למטרה הימית, הרפואית וכדומה, לא למי שמבקש רק להבטיח את חייהם, אלא לאלה שחשים ייעוד מודע למטרה זו ולמען המדע ולחזות את שביעות רצונם בה, הבנה הצורך הכללי של האנשים.

DI. מנדלייב

בפדגוגיה מוגבהת לרמה של אמנות, כמו בכל אמנות אחרת, אי אפשר למדוד את פעולות כל השחקנים לפי סטנדרט אחד, אי אפשר לשעבד אותם לצורה אחת; אבל, מצד שני, אי אפשר לאפשר לפעולות האלה להיות שרירותיות לחלוטין, שגויות ומנוגדות באופן קוטר.

נ.א. פירוגוב

סוקרטס גרם לתלמידים לדבר קודם, ואחר כך הוא דיבר בעצמו.

מונטן

המורה צריך לא רק להיות בעל ידע, אלא גם להוביל תמונה נכונהחַיִים. השני חשוב עוד יותר.

Thiru Valluvar

אחת הטעויות הזדוניות ביותר היא השיפוט שפדגוגיה היא מדע על ילד, ולא על אדם. אין ילדים – יש אנשים, אבל עם סולם מושגים אחר, מקורות ניסיון אחרים, שאיפות אחרות, משחק רגשות אחר. מאה ילדים - מאה אנשים שלא יהיו שם מחר, אבל כבר עכשיו, היום הם כבר אנשים.

יאנוש קורצ'אק

פדגוגיה אנושית באמת היא כזו שמסוגלת לערב ילדים בתהליך היצירה של עצמם.

ש' אמונשווילי

אם הפדגוגיה רוצה לחנך אדם מכל הבחינות, אז היא חייבת קודם כל להכיר אותו גם מכל הבחינות.

ק.ד. אושינסקי

כשילדים קטנים מגיעים לבית הספר, העיניים שלהם מאירות. הם רוצים ללמוד הרבה דברים חדשים ומעניינים ממבוגרים. הם בטוחים שזה קדימה דרך שמחהלידע. כשמסתכלים על פניהם העצובות והאדישות של תלמידי תיכון בשיעורים רבים, אתה שואל את עצמך בעל כורחו את השאלה: "מי כיבה את המבטים הזוהרים שלהם? מדוע נעלמו הרצון והשאיפה?

ש' אמונשווילי

כדי להירגע, אני ממליץ לתלמיד תיכון לשחק שח, לקרוא ספרות בדיונית. משחק שחמט בשקט מוחלט, בריכוז מלא הוא טוניק נפלא. מערכת עצביםמחשבה ממשמעת.

V.A. סוחומלינסקי

אי אפשר לדמיין חינוך מן המניין בלי שחמט יכולת נפשיתוזיכרון. משחק השחמט חייב להיכנס לחיים בית ספר יסודיכאחד ממרכיבי התרבות המנטלית.

V.A. סוחומלינסקי

להרגיל את התלמיד לעבוד, לגרום לו לא רק לאהוב את העבודה, אלא להתקרב אליה כל כך שזה הופך לטבע השני שלו, להרגיל אותו לעובדה שמבחינתו זה לא היה מתקבל על הדעת אחרת מאשר בכוחות עצמםתלמד משהו; כך שהוא באופן עצמאי חושב, מחפש, מתבטא, מפתח את כוחותיו הרדומים, מפתח אדם איתן מתוך עצמו.

א.דיסטרווג

בית הספר הוא בית מלאכה בו מתגבשת המחשבה על הדור הצעיר, עליכם להחזיק אותה בחוזקה בידיים אם אינכם רוצים להרפות מהעתיד.

א' ברבוס

לכל אדם יש נטיות, כישרונות, כישרון לסוג מסוים או מספר סוגי (ענפי) פעילות. בדיוק את האינדיבידואליות הזו יש להכיר במיומנות, אז יש לכוון את תרגול החיים של התלמיד לאורך נתיב כזה, כך שבכל תקופת התפתחות הילד יגיע, באופן פיגורטיבי, לתקרה שלו.

V.A. סוחומלינסקי

המדע צריך להיות מהנה, מרגש וקל. כך חייבים להיות מדענים.

פטר קפיצה

אני מאמין שאי אפשר להפוך לאדם משכיל בכל מוסד חינוכי. אבל בכל מוסד חינוכי מבוסס אפשר להפוך לאדם ממושמע ולרכוש מיומנות שתועיל בעתיד, כאשר אדם נמצא מחוץ לחומות. מוסד חינוכייווצר את עצמו.

מ' בולגקוב

לא ניתן לשפוט את יתרונותיו של מורה לפי גודל הקהל שעוקב אחריו.

ר' באך

למורה חייב להיות כמות בלתי רגילה של אנרגיה מוסרית כדי לא להירדם תחת המלמול המרגיע של חייו של מורה מונוטוני.

ק.ד. אושינסקי

להכיר, לחשוף, לחשוף, לטפח, לטפח בכל תלמיד את כישרונו האינדיבידואלי הייחודי פירושו העלאת האישיות לרמה גבוהה של פריחה של כבוד האדם.

ו.א סוחומלינסקי

המורה הוא לא זה שמלמד, המורה הוא זה שמרגיש איך התלמיד לומד.

V. F. Shatalov

כישרון הוא ניצוץ של אלוהים, שבו אדם בדרך כלל שורף את עצמו, מאיר את דרכם של אחרים באש משלו.

V.O.Klyuchevsky

לכל אדם יש שמש. רק תן לזה לזרוח.

סוקרטס

אי היכולת לבטא היטב את מחשבותיו הוא חיסרון; אבל לא להיות בעל מחשבות עצמאיות זה עדיין הרבה יותר גדול; מחשבות עצמאיות זורמות רק מתוך ידע שנרכש מעצמו.

ק.ד. אושינסקי

אף מורה אחד לא צריך לשכוח שחובתו העיקרית היא להרגיל את התלמידים לעבודת נפש וכי חובה זו חשובה יותר מהעברת המקצוע עצמו.

ק.ד. אושינסקי

שלוש דרכים מובילות לידע: דרך ההשתקפות היא הדרך הנעלה ביותר, דרך החיקוי היא הדרך הקלה ביותר, ודרך הניסיון היא הדרך המרה ביותר.

קונפוציוס

יחס המדינה למורה הוא מדיניות ממלכתית המעידה על עוצמתה של המדינה או על חולשתה.

ביסמרק

לגרום לתלמיד לעבוד עם הידיים, הלשון והראש! עודדו אותו לעבד את החומר, להפוך אותו לכל כך רגיל עבורו שהוא לא יודע איך לעשות אחרת, מרגיש אי שקט כשזה לא נעשה; כדי שהוא ירגיש את הצורך הפנימי הזה! כשם שאיש אינו יכול לאכול, לשתות ולעכל מזון עבורו, כלומר לטובתו, כך אף אחד אחר לא יכול לחשוב בשבילו, ללמוד בשבילו; אף אחד אחר לא יכול בשום צורה להיות המחליף שלו. הוא צריך להשיג הכל בעצמו. מה שהוא עצמו לא רוכש ומתפתח בעצמו, הוא לא יהפוך ושלא יהיה לו. הוראות אלה ברורות כמו יום שמש, אך אלפי אנשים מתנהגים כאילו כללים אלה אינם קיימים כלל.

אמירות נבונות על הורות ומשפחה

אל תעשה מילד אליל: כשיגדל, הוא ידרוש קורבנות. (פ. בוסט.)

כשהילדים שלנו קוראים לנו שמרנים, אנחנו מתנחמים בעובדה שהנכדים שלנו ינקמו אותם עבורנו. (I.D. Vilde)

מי שאינו יכול לקחת זאת בטוב לב, לא ייקח זאת בחומרה (א.פ. צ'כוב)

מכות והתעללות הן כמו אופיום: הרגישות אליהן נעשית במהירות עמומה, ויש להכפיל את המינונים. (ג'י ביצ'ר סטו)

תן לשיעור הראשון של הילד להיות ציות. לאחר מכןהשני יכול להיות מה שנחוץ לך. (ב. פרנקלין)

הפרדוקס של החינוך טמון בעובדה שמי שאינו זקוק לחינוך מתאים את עצמו היטב לחינוך. (פ' איסקנדר).

כל ילד הוא גאון במידה מסוימת, וכל גאון הוא ילד במידה מסוימת. הזיקה של שניהם מצויה בנאיביות ובפשטות עילאית. (א. שופנהאואר)

כשם שתרופה לא מגיעה למטרתה אם המינון גבוה מדי, כך גם הביקורת והביקורת כשהן עוברות את מידת הצדק (א. שופנהאואר)

- הוקיר את הדמעות של ילדיך כדי שיוכלו להזיל אותן על הקבר שלך. (פיתגורס)

אהבת ההורים לילדים היא תמיד יותר אהבהילדים להורים. אי התאמה ואי צדק אלו מפצים על ידי ילדיהם. (D. Jeremic)

אמא היא האלוהות היחידה עלי אדמות שאינה מכירה אתאיסטים. (E.Leguwe)

- מעטים האנשים שאוהבים עצות, ומי שהכי זקוק להן אוהב אותן הכי פחות. (פ. צ'סטרפילד)

עצה היא כמו שלג: ככל שהוא שוכב רך יותר, כך הוא שוכב זמן רב יותר וחודר עמוק יותר. (נ. קולרידג')

הישאר רגוע, כעס מעולם לא היה ויכוח. (D.Webster)

אדם פותח את פיו בכעס ועוצם את עיניו (פ' קאטו)

כשלילדים אין מה לעשות, הם עוסקים בשובבות. (ג. פילדינג)

הדרך הטובה ביותר לגדל ילדים טובים היא לשמח אותם. (O. Wilde)

אדם המקנה לילדיו הרגלי חריצות מפרנס אותם טוב יותר מאשר לו היה משאיר להם ירושה. (K, Whately)

אם אין לך יותר מה להגיד לילד, אמור לו ללכת לרחוץ. (האווי)

נישואים מאושרים הם מבנה שיש לבנות מחדש בכל יום. (אה, מורוי)

המרכיבים הגדולים של האושר: שיהיה מה לעשות, משהו לאהוב ולמה לקוות. (E.Chalmers)

אילו רק הורים יכלו לדמיין כמה הם מעצבנים את ילדיהם! (ב. שו)

עד אז לא נבין אהבת הוריםעד שנהיה הורים בעצמנו. (ג'י ביצ'ר)

הדבר הטוב ביותר שאב יכול לעשות עבור ילדיו הוא לאהוב את אמם. (מחבר לא ידוע)

גאווה סודית חיה בליבו של כל אדם שמורד בעריצות. אתה יכול להזמין אדם, לפקד עליו, אבל אתה לא יכול לגרום לו לכבד אותך. (הייצליט)

הבנה היא רחוב דו-סטרי. (אלינור רוזוולט)

אלימות לעולם לא תוביל למשהו טוב. (מר לותר)

הצרכים שלנו נקבעים בעיקר לא לפי הטבע, אלא לפי החינוך וההרגלים שלנו. (ע. פילדינג)

בהתחלה, החינוך האימהי הוא החשוב ביותר, כי מוסר צריך להיות נטוע בילד כתחושה. (ג. הגל)

מכל היחסים הלא מוסריים בכלל, ההתייחסות לילדים כאל עבדים היא הכי לא מוסרית. (ג. הגל)

כאשר אדם יכול לקרוא לאמו ברוח ילידת - זהו אושר נדיר. (מר גורקי)

כל אפוטרופסות שנמשכת מעבר לגיל הבגרות הופכת לגזילה. (ו. הוגו)

הורים אוהבים את ילדיהם באהבה מודאגת ומתנשאת שמקלקלת אותם. יש עוד אהבה, קשובה ורגועה, שעושה אותם כנים, וכזו אהבת אמתאַבָּא. (ד. דידרו)

משחקי ילדים רבים הם חיקוי לפעילות רצינית של מבוגרים. (ג'יי קורצ'ק)

הבסיס העיקרי של סמכות הורית יכול להיות רק חייהם ועבודתם של ההורים, פניהם האזרחיים, התנהגותם. (א.ס. מקרנקו)

- על האם לקבל חינוך מתאים כך שהתנהגותה תהיה מוסרית כלפי הילד. אמא בורה תהיה מורה גרועה מאוד, למרות כל רצונה הטוב ואהבתה. (I.I. Mechnikov)

כדי לשפוט ילד בצורה הוגנת ונכונה, אנחנו צריכים לא להעביר אותו מהתחום שלו לספירה שלנו, אלא לעבור לעולמו הרוחני בעצמנו. (N.I. Pirogov)

אדם המכבד באמת את האישיות האנושית חייב לכבד אותה בילד עצמו, החל מהרגע בו הילד הרגיש את ה"אני" שלו והפריד את עצמו מהעולם הסובב אותו. (D.I. Pisarev)

מה שאתה בעצמך עושה עבור ההורים שלך, מצפה לאותו דבר מילדיך. (ד. פיטאק)

חוסר כבוד לאבות הוא הסימן הראשון לאי-מוסריות. (א.ס. פושקין)

קודם כל אנחנו מלמדים את הילדים שלנו, אחר כך אנחנו בעצמנו לומדים מהם. (ג'יי רייניס)

הטבע רוצה שילדים יהיו ילדים לפני שהם הופכים למבוגרים. אם נרצה לשבור את הסדר הזה, נפיק פירות הבשלה מוקדמת שלא יהיו להם לא בשלות ולא טעם ולא יאט להתקלקל. תן לילדות להתבגר בילדים. (ג'יי-ג'יי רוסו)

לעולם לא תוכל ליצור חכמים אם תהרוג ילדים שובבים. (ג'יי-ג'יי רוסו)

לילד יש את היכולת המיוחדת שלו לראות, לחשוב ולהרגיש; אין דבר טיפשי יותר מלנסות להחליף את המיומנות שלהם במיומנות שלנו. (ג'יי-ג'יי רוסו)

האם אתה יודע מה הדרך הבטוחה לגרום לילדך לא מרוצה היא ללמד אותו לא להיפגש עם שום דבר. (ג'יי-ג'יי רוסו)

צרות רבות מקורן דווקא בעובדה שאדם מילדות לא מלמדים לשלוט ברצונותיו, לא מלמדים אותם להתייחס נכון למושגים של "אפשרי", "חייב", "בלתי אפשרי". (ו.א. סוחומלינסקי)

לאדם יש שלוש אסונות: מוות, זקנה וילדים רעים. מזקנה ומוות אין איש יכול לסגור את דלתות ביתו, אלא מ ילדים רעיםהילדים עצמם יכולים להציל את הבית. (ו.א. סוחומלינסקי)

ילדים צריכים לחיות בעולם של יופי, משחקים, אגדות, מוזיקה, ציור, פנטזיה, יצירתיות. (ו.א. סוחומלינסקי)

מי שאינו מחדיר דבר מועיל לבנו מאכיל גנב. (טי פולר)

הילד שסובל פחות התעללות גדל להיות אדם מודע לעצמו יותר. (נ.ג. צ'רנישבסקי)

אותו מחנך לילדים שלא זוכר את ילדותו הוא רע. (מ' אבנר-אשנבך)

אל תעצבן ילדים: מי שרוצה להרביץ כילד ירצה להרוג כשיגדל.(P. Buast)

אין אדם רע כזה שיעשה זאת חינוך טובלא עשה את זה הכי טוב. (ו.ג. בלינסקי)

בכל אדם - איש באות גדולה, לפעמים קשה לחלץ אותה, לפעמים אי אפשר, אבל תמיד צריך לנסות. (O.M. Kuvaev)

אם נותנים לילדים לעשות מה שהם רוצים, וחוץ מזה, שיהיו הטיפשות לתת להם סיבות לגחמותיהם, אז נצטרך להתמודד עם דרך החינוך הגרועה ביותר, אז הילדים מפתחים הרגל מצער, עד למשהו מיוחד. חוסר מעצורים, לפילוסופיה משונה, לעניין אנוכי - שורש כל רע. (ג' הגל)

המחנך עצמו חייב להיות מה שהוא רוצה להפוך לתלמיד. (V.I. Dal)

המחנך עצמו חייב להיות בעל אינטליגנציה, שליטה עצמית רבה, אדיבות, השקפות מוסריות גבוהות. (M.I. Drahomanov)

מי שיודע מעט יכול ללמד מעט. (יא. קומנסקי)

אין דבר קשה יותר מאשר לחנך מחדש אדם בעל השכלה לקויה. (ג'יי קומנסקי)

יש ילדים עם שכל חריף וחקרנים, אבל פראיים ועקשנים. אנשים כאלה שונאים בדרך כלל בבתי ספר וכמעט תמיד נחשבים חסרי תקווה; בינתיים, אנשים גדולים בדרך כלל יוצאים מהם, אם רק הם מחונכים כראוי. (ג'יי קומנסקי)

אי אפשר ללמד אדם להיות מאושר, אבל אפשר לחנך אותו כך שישמח. (ע"ש מקרנקו)

זה מחנך הכל: אנשים, דברים, תופעות, אבל, מעל הכל ולמשך הזמן הארוך ביותר, אנשים. מתוכם, ההורים והמורים נמצאים במקום הראשון. (א.ס. מקרנקו)

אני מגנה כל אלימות בגידול נפש צעירה, המוגדלת מתוך כבוד לכבוד ולחופש. (M. Montaigne)

אי אפשר להצמיח אדם מן המניין מבלי לטפח בו את תחושת היפה. (ר. טאגור)

המטרה של ללמד ילד היא לאפשר לו להתפתח הלאה ללא עזרת מורה. (א. האברד)

חינוך טוב מגן בצורה מהימנה ביותר על אדם מפני מי שחונך רע. (פ. צ'סטרפילד)

למד מאלה שאתה אוהב. (אני. גתה)

אל תחשוב שאתה מגדל ילד רק כשאתה מדבר איתו, או מלמד אותו, או מזמין אותו. אתה מעלה אותו בכל רגע בחייך, גם כשאתה לא בבית. (א.ס. מקרנקו)

הרגלים של האבות, טובים ורעים כאחד, הופכים לרשעות של הילדים. (V.O. Klyuchevsky)

אם אתה לא יודע איך הילדים שלך, תסתכל על החברים שלהם. (Xun Tzu)

הילדות היא אותה תקופה נהדרת בחיים שבה מונח הבסיס לכל עתידו של אדם מוסרי. (N.V. שלגונוב)

עיוות מוסרי ופשע הם תוצאה של חוסר חינוך ושחיתות הנלווים לכך ילדות מוקדמת. (V.M. Bekhterev)

עם השנים נוצרו ריקנות ואכזבה אצל אותם צעירים שילדותם והתבגרותם היו סיפוק חסר מחשבה של צרכיהם. (ו.א. סוחומלינסקי)

הם נענשים מוסרית על ידי העובדה שנמנעים מהם כבוד ואהבה.(א. קאנט)

כמעט תמיד תשיג יותר בליטוף מאשר בכוח גס. (איזופוס)

אם הקפדה מובילה לתרופה לנטייה רעה, אז תוצאה זו מושגת לעתים קרובות על ידי שתילת מחלה נוספת, אפילו גרועה ומסוכנת יותר - חבורות רוחניות. (ד. לוק)

קודם תשכנע, אחר כך תשכנע. (ק.ס. סטניסלבסקי)

עד כמה שניתן, השתדלו, החלשת סמכות הורית, להחליף אותה במושגי הילד באותו שלטון עצמי שנובע מראש ההשלכות הנובעות מדרך פעולה כזו או אחרת (ג' ספנסר).

דוגמאות רוחניות, כמובן, חזקות מכללים טובים. (ד. לוק)

דוגמה טובה במעגל חוזרת למי שנתן אותה, כשם שדוגמאות רעות נופלות על ראשם של מסיתי הרוע. (L.A. Seneca)

בכל פעם שאנו עושים טוב לישות אחרת, אנו מתחילים להרגיש טוב יותר, כי מעשים טובים מחזקים את הטבע שלנו.- "כנות, איזון, הבנה של עצמך ושל אחרים - זה המפתח לאושר והצלחה." (G. Selye, פסיכולוג)

אושר הוא מסע, לא יעד. אין זמן אחר להיות מאושר מלבד... עכשיו! חי, תהנה מהרגע הזה.

הדבר הכי חשוב בחיים האלה הוא לעזור לנצח. גם אם זה אומר להאט או לשנות את הגזע שלך. (שפינוזה)