שיעור פתוח על חינוך פטריוטי "הצבא הרוסי". שיעור פתוח על חינוך אזרחי-פטריוטי בנושא "אנחנו רוסים"

הערות מוכנות לשיעור על מוסר- חינוך פטריוטי, גם לילדים וגם לילדים גדולים יותר. אנו יוצרים את התכונות הרוחניות, המוסריות והפטריוטיות של ילדים באמצעות היכרות עם ההיסטוריה והתרבות של ארצם, עמם.

בתהליך השיחות והפעילויות החינוכיות אנו מציגים לילדים סמלים ממלכתיים ואזוריים, מראות בולטים ומורשת תרבותית; אנו לומדים את הדפים ההירואיים של ההיסטוריה שלנו; אנו מעוררים תחושת הערצה ליופיה של ארץ מולדתנו; אנו מטפחים אהבה לארץ המולדת הגדולה והקטנה.

פעילויות המחנכות אזרחים אחראיים וראויים של ארץ נהדרת.

כלול בסעיפים:

מציג פרסומים 1-10 מתוך 4181.
כל הסעיפים | חינוך פטריוטי. הערות של שיעורים, שיחות, GCD

סיכום פעילויות חינוכיות להכרות עם העולם החיצון בקבוצת ההכנה "עיירה בשם נבאשינו - מולדתי הקטנה" תַקצִיר GCD להכרות עם העולם החיצון בקבוצת המכינה "עיירה בשם Navashino היא המולדת הקטנה שלי"מטרות 1. לעצב את הרעיון שעבור כל אדם, ארץ מולדת קטנה היא המקום שבו הוא נולד, גדל, בו בילה את ילדותו. 2....

סיכום השיעור המשולב"צבעי הסתיו"לקבוצה המבוגרת במסגרת הפרויקט "אני אוהב אותך, ארץ מולדתי!" יַעַד: באמצעות סינתזה של אמנויות, להטמיע אהבה למורשת הקלאסית. משימות: 1.ללמד ילדים להאזין למוזיקה, להשוות יצירות מוזיקליות 2.צורה...

חינוך פטריוטי. הערות שיעורים, שיחות, GCD - הערות של שיעור על העולם החברתי בקבוצת הבוגרים "מולדתי הקטנה"

פרסום "סיכום שיעור על העולם החברתי בקבוצת הבוגרים "הקטנה שלי..."תוכן התוכנית: - לגבש את הידע של הילדים על ארצנו; - לסדר את הידע של הילדים על סמלי המדינה; - להרחיב ולהבהיר את רעיונות הילדים על הרפובליקה שלהם, על האנשים, על העיר סרנסק; - למד לענות על שאלות עם תשובות מלאות; - לפתח דיבור...

ספריית תמונות "MAAM-pictures"

סיכום השיעור המשולב הפתוח "מגיני המולדת"נושא: "מגני המולדת" מטרה: לטפח תכונות אישיות מוסריות ופטריוטיות אצל ילדים צעירים יותר גיל הגן. מטרות חינוכיות: "התפתחות קוגניטיבית": היווצרות בילדים גיל צעיר יותר רעיונות אלמנטרייםעל הצבא והציוד הצבאי; יְוֹם...

סיכום פעילויות חינוכיות בנושא חינוך פטריוטי בקבוצת הגיל השלישי "ארץ האם הקטנה שלי - הכפר דייבבו"מטרות: -להציג את המושג "מולדת קטנה"; - להרחיב את הידע של הילדים על כפר הולדתם; - לעורר עניין בהווה, בעבר ובעתיד של הכפר שלך; -לפתח חשיבה דמיון; - לטפח גאווה ואהבה לארץ המולדת הקטנה של האדם. עבודה מקדימה: -שיחות בנושאים "אני ו...

סיכום שיעור בקבוצה הבוגרת בנושא חינוך מוסרי ופטריוטי "מולדת גדולה וקטנה"הערות שיעור ב קבוצה בכירהעל חינוך מוסרי ופטריוטי בנושא "ארץ מולדת גדולה וקטנה" אלבורובה פאינה, מורה _ מטרה: להרחיב את הבנת הילדים את המולדת הקטנה והגדולה. לגבש את הידע של הילדים על העבר ההיסטורי וההווה של העיר...

חינוך פטריוטי. הערות של שיעורים, שיחות, NOD - הערות על היכרות עם העולם החיצון "המולדת שלנו - רוסיה"

מטרה: לפתח בילדים תחושת פטריוטיות ואהבה למולדתם, לטפח יחס מכבד כלפי סמלי המדינה, לגבש את המושג "ארץ האם" שילוב תחומים חינוכיים: התפתחות קוגניטיבית, סוציו-תקשורתית, פיתוח דיבור, פיזית...

סיכום בידור על החינוך הרוחני והמוסרי של ילדי הגן מקבוצת הביניים "פסטיבל עמי רוסיה"מחלקת החינוך של הנהלת הגן התקציבי העירוני של מחוז עיריית לנינסקי מוסד חינוכי גן ילדיםמס' 45 "אגדה" סיכום בידור לחינוך הרוחני והמוסרי של ילדי הגן בקבוצת הביניים "פסטיבל עמי רוסיה"...

יַעַד:לפתח בילדים תחושה של פטריוטיות ואהבה למולדתם.

משימות:לסכם ולעשות שיטתיות של הידע של הילדים על רוסיה, לפתח יחס מכבד כלפי סמלי המדינה; לתקן את שמות הערים והנהרות הגדולות ברוסיה; שמות של מלאכות עממיות; לטפח אהבה לארץ המולדת, רגשות אזרחיים ופטריוטיים.

חומרים:תמונות של סמלים ודגלים, תשבץ, עזרי הוראה חזותיים, תערוכת רישומים המוקדשת למלחמה הפטריוטית הגדולה.

עבודה מקדימה:שיחות על סמלים רוסיים; קריאת שירים, פתגמים ואמרות על המולדת; התבוננות בתצלומים של ערים ונהרות; שיחות, צפייה באיורים וביצוע יצירות המבוססות על אומנויות ומלאכות עממיות.

התקדמות השיעור

מְחַנֵך:יש הרבה על הפלנטה מדינות שונות, אבל המדינה הגדולה ביותר שלנו. איך זה נקרא? (רוּסִיָה.)

- נכון, רוסיה. איך רוסיה שלנו? ( גדול, אהוב, יפה, ענק, עשיר, חזק.)

- רוסיה היא ארץ האם שלנו. חבר'ה, תסבירו איך אתם מבינים מהי "ארץ מולדת"? (ארץ מולדת היא המקום בו נולדנו; הארץ בה אנו חיים. לכל אדם יש מולדת אחת).

מְחַנֵך: חבר'ה, מי יודע שיר על המולדת?

שִׁיר:

ארץ גדולה
ארץ אהובה
איפה נולדנו וגרים,
אנחנו המולדת הבהירה,
אנחנו המולדת היקרה,
אנחנו קוראים לזה מולדתנו

מְחַנֵך: העם הרוסי חיבר פתגמים ואמרות רבות על מולדתו. זכור אותם.

(לחיות זה לשרת את המולדת. המולדת מלמדת - המולדת עוזרת. מי שנלחם קשה למען מולדתו הוא גיבור אמיתי וכו')

– כל הפתגמים הללו מלמדים אותנו חסד, אהבה למולדת והיכולת להגן עליה מפני אויבים. עכשיו בואו נגיע למפה.

- לאף מדינה בעולם אין שטח עצום כמו רוסיה. תסתכל במפה. ( המורה מראה לילדים מפה של רוסיה.) זה כמה שטח תופס שטח רוסיה. כשאנשים הולכים לישון בקצה אחד של המדינה שלנו, הבוקר מתחיל בקצה השני. אולי יורד שלג בקצה אחד של ארצנו, אבל השמש עשויה להיות לוהטת בקצה השני. כדי להגיע מקצה לקצה ברכבת צריך לנסוע 7 ימים - בשבוע, ולטוס במטוס כמעט יום. והיום אני מציע לכם טיול ברחבי רוסיה.

- חבר'ה, במה אפשר לנסוע? ( במטוס, באוטובוס וכו')

מְחַנֵך:אני מציע לך לנסוע ברכבת. בוא נלך. אנחנו מתיישבים בכרכרה.

(המוזיקה "קטר קיטור" מתנגנת.)

מְחַנֵך:התחנה נקראת "מדינה"

- שם בירת רוסיה. (מוסקבה.)

– מי יספר שיר על מוסקבה?

שִׁיר:

מוסקבה היא ריבוע אדום,
מוסקבה היא המגדלים של הקרמלין,
מוסקבה היא הלב של רוסיה,
מי אוהב אותך

מְחַנֵך:נשיא המדינה שלנו הוא...? ( ד.א. מדבדב.)

- שם את סמלי המדינה של רוסיה. (מעיל נשק, דגל, המנון.)

- מצא את דגל ארצנו בין היתר. ( תמונות של דגלים מונחות, והילדים בוחרים את הדגל הרוסי מבין אלה המוצעים.)

- כל הכבוד! מי ידקלם שיר על הדגל?

שִׁיר:

צבע לבן– ליבנה,
כחול הוא צבע השמים,
פס אדום -
שחר שטוף שמש

מְחַנֵך:עכשיו מצא את הסמל של ארצנו. (התמונות מונחות, ילדים בוחרים את הסמל של רוסיה מאלה המוצעים.)

– מי יודע שיר על הסמל?

שִׁיר:

לרוסיה יש מלכותי
לסמל יש נשר דו-ראשי,
אז למערב, למזרח
הוא יכול להסתכל מיד
הוא חזק, חכם וגאה.
הוא הרוח החופשית של רוסיה.

מְחַנֵך:מה זה המנון? (ההמנון הוא השיר הכי חשוב במדינה. מאזינים להמנון בעמידה וכו')

- ימין! לכל מדינה יש את ההמנון שלה. עכשיו נקשיב להמנון הרוסי.

(האזנה לקטע מהמזמור.)

התחנה נקראת "לסניה"

מְחַנֵך:חבר'ה, נחשו את החידה:

לנו בגשם ובחום
חבר יעזור
ירוק וטוב
יושטו לנו עשרות ידיים
ואלפי כפות ידיים. (עֵץ.)

מְחַנֵך:ימין! זהו עץ. ממה עשוי עץ? (שורשים, גזע, ענפים, עלים.)

- רוסיה היא המדינה העשירה בעולם ביערות. היער הוא בית ענק. רק עץ אחד יכול לספק מחסה ומזון לבעלי חיים וציפורים רבים. ויש אלפי עצים כאלה ביער! אילו עצים בארצנו מוכרים לכם? (ליבנה, אלון וכו')

"אבל לא רק עצים גדלים ביער. מה עוד נותן לנו היער? ( פירות יער, פטריות.)

- אילו פירות יער ניתן לקטוף ביערות רוסיה? (אוכמניות, לינגונברי, חמוציות וכו')

- אילו פטריות אתה מכיר? (בולטוס, רוסולה וכו')

– אבל יש גם פטריות רעילות ומסוכנות. מי יודע איזה סוג של פטריות אלו? (אמניטה, שרפרף.)

– ביערות שלנו חיים גם ציפורים ובעלי חיים. אילו חיות אתה מכיר? (דוב, שועל וכו')

- אילו ציפורים אתה מכיר? ( נקר, זרזיר וכו')

- עכשיו קום, נשחק איתך.

דקת חינוך גופני:

ידיים מורמות ורעדו
אלה עצי ליבנה ביער,
ידיים כפופות, ידיים רועדות -
הרוח מעיפה את הטל.
בואו נפנוף ידיים לצדדים, בצורה חלקה,
אלו הציפורים שעפות לעברנו.
אנחנו גם נראה לך איך הם יושבים.
ידיים כפופות לאחור

מְחַנֵך:היער הוא העושר שלנו. בואו נדאג לטבע.

– והמסע שלנו ממשיך. אנחנו מתיישבים בקרונות. ללכת.

מְחַנֵך:התחנה נקראת "גיאוגרפי"

- כאן אנחנו צריכים לפתור תשבץ. בהתבסס על המילה הכתובה, נחשו במה נדון. איזו מילה, תקרא אותה. (המילה RIVER.)

- ימין. נהרות רוסיה הם נהרות עוצמתיים וזורמים במלואם המובילים את מימיהם אל הימים והאוקיינוסים. תקשיב לרמז הראשון שלי.

1. הנהר הזה זורם בעיר שיש בה הרבה מוזיאונים, פארקים עתיקים, מזרקות יפות, ארמונות מרהיבים, ובעיר הזו יש גם גשרים. (NEVA)

2. שמו של הנהר הזה עולה בקנה אחד עם שמה של בירת מולדתנו. זֶה? (מוסקווה)

3. הנהר הזה נקרא שם נקבה.(LENA)

מְחַנֵך:כל הכבוד! התשבץ שלנו נפתר. איזה עוד נהרות אתה מכיר? (Ob, Oka, Yenisei, Amur, Angara, Irtysh.)

– יש גם הרבה ערים בארצנו. אילו ערים אתה מכיר? (קאזאן, ולדיווסטוק וכו')ימין. שמות הערים והנהרות הם שמות גיאוגרפיים. זו הסיבה שהתחנה הזו נקראת "גיאוגרפית"

הגענו לתחנה "הִיסטוֹרִי"

שִׁיר:

רוסיה הייתה מפורסמת בניסים שלה - אדונים,
עץ וחמר הפכו לסיפור אגדה.
צבעים ומברשת יצר יופי,
הצעירים לימדו את אומנותם.

מְחַנֵך: אני מזמין אותך להיזכר בתוצרים של אמנות דקורטיבית ויישומית של מאסטרים רוסים. נחשו את החידות.

1. חברות ססגוניות
   הם אוהבים להתחבא אחד בשני. מה זה? (מטריושקה.)

   – כמובן שזו בובת מטריושקה המוכרת לכולנו. הנה היא! (המורה מראה לילדים בובת מטריושקה).
   - החידה הבאה.

2. הציור הזה הוא רק נס,
   כל הכלים כחולים.
   ציור עם תלתל כחול
   קורצת עם קורנפלור רוסי. (גזל.)

   מְחַנֵך:זה נכון, חבר'ה. תראה כמה זה יפה.

3. דשא זהב צמח על כפית,
   פרח אדום פרח על קערה. (חוכלומה.)
4. כל הצעצועים אינם פשוטים,
   וצבוע בקסם
   לבן כשלג, כמו עצי ליבנה,
   מעגלים, תאים. פסים. (צעצוע של Dymkovo.)
5. אדון טובעשה אגדה
   חיות באגדה מתעוררות לחיים,
   דובים, ארנבות, מכות -
   צעצועים מעץ.(צעצוע בוגורודסקאיה.)

מְחַנֵך:כל הכבוד חבר'ה, אתם מכירים את המוצרים של מלאכת יד רוסית. העם הרוסי יודע לא רק לעבוד, אלא גם ליהנות. ועכשיו נשחק רוסית משחק עממי "שער הזהב"

– ועכשיו הגענו לתחנה "חֲגִיגִי."

- חבר'ה, איזה חג יחגגו אנשינו במאי? (יום הנצחון.)

– כן, חבר'ה, יום הניצחון הוא חג גדול וחשוב לכל האנשים שלנו. השנה אנו חוגגים 65 שנה לניצחון. ביום זה אנו זוכרים את כל מי שמסר את חייו למען מולדתנו, למענך ולמעני. אנו אומרים מילות תודה לאותם ותיקים שעדיין בחיים. את תערוכת הרישום שלנו הקדשנו לחג הזה. (תצוגת תערוכה.)ובערב היום הזה ישמעו מטחי זיקוקים חגיגיים בשמי מולדתנו העצומה. ועכשיו נשיר על זה שיר

"הצדעה לניצחון". (ילדים מבצעים שיר ופזמון.)

"אם ידידות נהדרת, המולדת תהיה חזקה"

אז המסע שלנו דרך רוסיה הסתיים. זכרנו הרבה, למדנו הרבה.

גודל: px

התחל להראות מהעמוד:

תמלול

1 תקציב המדינה מוסד חינוכי בית ספר 1412 של מוסקבה שיעור פתוחעל חינוך פטריוטי בקבוצת הבוגרים "נסיעות לרוסיה" 2016 1

מטרה 2: לפתח בילדים תחושת פטריוטיות ואהבה למולדתם. הציגו לאנשים את היופי של הטבע המקומי שלהם וטפחו אליו יחס אכפתי. זכור ואחד את השמות של מלאכות עממיות. מטרות: לסכם ולסדר את הידע של ילדים על רוסיה, ליצור יחס מכבד כלפי סמלי המדינה; לאחד את השמות של מלאכות עממיות; לטפח אהבה לארץ המולדת ורגשות פטריוטיים אזרחיים. חומרים: תמונות של סמלים ודגלים, עזרי הוראה חזותיים, מפת רוסיה, בובות קינון, כלי ג'הל, צעצועי דימקובו. עבודה מקדימה: שיחות על סמלים רוסיים; קריאת שירים, פתגמים ואמרות על המולדת; בחינת איורים וביצוע עבודות המבוססות על אומנויות ומלאכות עממיות, ציור ליבנה בצבעי מים 2

3 מחנך: התקדמות השיעור נשמעת הלחן של השיר "ארץ מולדתי רחבה" (מוזיקה של I.O. Dunaevsky). יש הרבה מדינות שונות על פני כדור הארץ, אבל המדינה שלנו היא הגדולה ביותר. איך זה נקרא? (רוּסִיָה). נכון, רוסיה. רוסיה היא המולדת שלנו. מולדת היא המקום בו נולדנו; המדינה בה אנו חיים. לכל אדם יש מולדת אחת. חבר'ה, מי יודע שיר על המולדת? הארץ הגדולה, הארץ האהובה, איפה נולדנו וחיים, אנחנו המולדת הזוהרת, אנחנו המולדת המתוקה, אנחנו קוראים למולדתנו שיר מאת מ' איסקובסקי "לך מעבר לים, אוקיינוסים" לך מעבר לים, אוקיינוסים . אתה צריך לעוף על פני כל כדור הארץ: יש אחד בעולם מדינות שונות, אבל לא ניתן למצוא אחד כמו שלנו. המים הבהירים שלנו עמוקים, הארץ רחבה ופנויה. והמפעלים משקשקים בלי לעצור, והשדות מרעישים כשהם פורחים. כל יום הוא כמו מתנה בלתי צפויה, כל יום הוא גם טוב וגם נחמד. צאו לחו"ל, אבל לא תמצאו מדינה עשירה יותר!... 3

4 מחנך: העם הרוסי חיבר פתגמים ואמירות רבות על המולדת. בואו נזכור אותם ביחד. (חי כדי לשרת את המולדת. המולדת מלמדת, המולדת עוזרת. מי שעובד קשה למען המולדת הוא גיבור אמיתי וכו') כל הפתגמים הללו מלמדים אותנו חסד, אהבה למולדת והיכולת להגן עליה מפניה. אויבים. המדינה שלנו ענקית. כשזה בוקר במזרח הארץ, כבר מופיעים כוכבים בשמים במערב, כלומר. הלילה מגיע. זו הסיבה שהם אומרים שהשמש לעולם לא שוקעת על רוסיה. ייתכן שיורד שלג בקצה אחד של ארצנו וחם סוער בקצה השני. כדי להגיע מקצה לקצה ברכבת צריך לנסוע 7 ימים בשבוע, ולטוס במטוס כמעט יום. אני רוצה להציע לך נסיעה ברכבת. בוא נלך. אנחנו מתיישבים בכרכרה. (נשמעת מוזיקת ​​קטר.) מחנך: התחנה נקראת מדינה, שם בירת רוסיה. (מוסקבה.) מי יספר שיר על מוסקבה? מוסקבה היא הכיכר האדומה, מוסקבה היא מגדלי הקרמלין, מוסקבה היא הלב של רוסיה, שאוהבת אותך מחנך: האם הוא נשיא המדינה שלנו? (ו' פוטין) שם את סמלי המדינה של רוסיה. (סמל, דגל, המנון.) מצא את דגל המדינה שלנו בין היתר. (ילדים מכינים דגל רוסי מרצועות נייר צבעוני). 4

5 כל הכבוד! מי ידקלם שיר על הדגל? צבע ליבנה לבן, צבע שמיים כחול, פס אדום שחר שמשי מחנך: עכשיו תסתכל על הסמל של ארצנו. מי מכיר את השיר על הסמל? לרוסיה המלכותית יש נשר דו-ראשי על סמלה, כך שהוא יכול להביט מיד למערב, למזרח, חזק, חכם וגאה. הוא הרוח החופשית של רוסיה. מחנך: מהו ההמנון? ההמנון הוא השיר החשוב ביותר במדינה. ההמנון מושמע בעמידה. לכל מדינה יש את ההמנון שלה. עכשיו נקשיב להמנון הרוסי. (האזנה לקטע מהמזמור.) המסע שלנו ממשיך. הגענו לתחנת Istoricheskaya. 5

6 בתחנה זו, אני מזמין אתכם להיזכר בתוצרי האמנות הדקורטיבית והשימושית של מאסטרים רוסים. רוסיה הייתה מפורסמת נס מאת אדונים, עץ וחימר הפכו לסיפור אגדה. הם יצרו יופי עם צבעים ומברשות, ולימדו את הצעירים את אומנותם. מחנך: נחשו את החידות. 1. חברות ססגוניות אוהבות להתחבא אחת בשנייה. מה זה? (מטריושקה.) כמובן, זו בובת המטריושקה המוכרת. הנה היא! (המורה מראה לילדים בובת קינון.) החידה הבאה. 2. הציור הזה הוא פשוט נס, כל הכלים כחולים. ציור עם תלתל כחול קורצת לקורנפלור רוסי. (גזל.) כל הצעצועים אינם פשוטים, אבל הצעצועים הצבועים בקסם הם לבנים כשלג, כמו עצי ליבנה, עיגולים, ריבועים. פסים. (צעצוע של דימקובו.) מחנך: אנחנו ממשיכים הלאה. התחנה נקראת Lesnaya. 6

7 שיעור חינוך גופני: ידיים מורמות ורעדו אלו עצי ליבנה ביער, ידיים כפופות, ידיים רעדו הרוח מפילה את הטל. בואו תנופף בידיים לצדדים, הציפורים עפות לעברנו. נראה גם איך הם מתיישבים ידיים כפופות לאחור מורה: חבר'ה, נחשו את החידה: בגשם ובחום חבר יעזור לנו, ירוק וטוב, יפרוש עשרות ידיים ואלפי כפות ידיים לנו. (עץ.) מחנך: זה נכון! זהו עץ. ממה עשוי עץ? (שורשים, גזע, ענפים, עלים.) רוסיה היא המדינה העשירה בעולם עם יערות. היער הוא בית ענק. רק עץ אחד יכול לספק מחסה ומזון לבעלי חיים וציפורים רבים. ויש אלפי עצים כאלה ביער! אילו עצים בארצנו מוכרים לכם?(ליבנה, אלון וכו') אבל לא רק עצים גדלים ביער. מה עוד נותן לנו היער? (גרגרים, פטריות.) אילו פירות יער ניתן לקטוף ביערות רוסיה? (אוכמניות, לינגונברי, חמוציות וכו') אילו פטריות אתם מכירים? (בולטוס, רוסולה וכו') אבל יש גם פטריות רעילות ומסוכנות. מי יודע איזה סוג של פטריות אלו? (ציפורן ציפורן, שרפרף.) גם ציפורים ובעלי חיים חיים ביערות שלנו. אילו חיות אתה מכיר? (דוב, שועל וכו') אילו ציפורים אתה מכיר? (נקר, זרזיר וכו') מחנך: היער הוא העושר שלנו. בואו נדאג לטבע. בְּתוֹך תוכנית המדינהבואו נשתול עצים, כמו שעשינו באביב בגן שלנו. מורה עם ילדים מדביקה עצים שצוירו מראש על ידי הילדים על דף גדול של נייר ווטמן. 7

8 עבודת הילדים מתפרסמת על הלוח. המורה והילדים בוחנים את היער שנוצר ומסכמים את השיעור. 8

תקציר השיעור "לטייל ברחבי רוסיה" קבוצה בכירה מחנכת M.A Ott מטרה: לפתח בילדים תחושת פטריוטיות ואהבה למולדתם. מטרות: סיכום ושיטתיות של הידע של ילדים על רוסיה,

שיעור פתוח בנושא חינוך פטריוטי בקבוצת ההכנה "נסיעות לרוסיה" מטרה: לפתח בילדים תחושת פטריוטיות ואהבה למולדתם מטרות: סיכום ושיטתיות

שלטון מקומי מוסד חינוכי MKDOU "גן ילדים 21 "Yagodka" של הכפר Sovetskaya הוכן על ידי: המורה של MKDOU גן 21 "Yagodka" של הכפר Sovetskaya Lyapunova T. D. תוכן התוכנית:

גן מוסד חינוכי עירוני לגיל הרך 106 קבוצה בכירה גננת 106 קירושה מריה מיכאילובנה ריבינסק, 2016 מפה טכנולוגית של חינוך ישיר

פעילות חינוכית ישירה בנושא חינוך מוסרי ופטריוטי בקבוצת הכנה בנושא: "היכן מתחילה המולדת". הוכן וניהל על ידי: מורה קטגוריה 1: Afanasyeva

תקציר פעילות חינוכית ישירה לילדי קבוצת ג'וניור 2 "לטייל ברחבי "ארץ המולדת שלנו"" מטרה: לחנך את ילדי הקבוצה הצעירה ב' של מוסר רגשות פטריוטיים. משימות: 1.

גן עירוני מוסד חינוכי ממלכתי לגיל הרך 7 בפלסט. פיתוח תכנית למתווה GCD לחינוך פטריוטי בקבוצת מכינה בכירה לריפוי דיבור

נושא: "מולדתי" Danilova N.N. תוכן התוכנית: איחוד ידע על ארצנו ועל סמלי המדינה שלנו. למד למצוא מדינה ובירתה על מפה. לְפַתֵחַ פעילות קוגניטיבית, סקרנות,

מינהל מחלקת החינוך של המחוז העירוני מחוז סטרליטמק ברפובליקה של בשקורטוסטן סיכום פעילויות חינוכיות מאורגנות בנושא: "רוסיה היא מולדתי" לילדים מכינים

שיעור משולב לילדי הקבוצה הבוגרת בנושא "המולדת שלנו - רוסיה" מטרות ויעדים: להרחיב את הבנת הילדים את רוסיה כמדינה בה הם חיים; על בירתה; לאחד ולסכם

MBDOU "גן ילדים" s. לטקה מוזיקלית ערב נושאנושא: "ארץ המולדת שלנו רוסיה" מחנכות: רוזה אלכסנדרובנה אנדריבה קטגוריה ראשונה דריה ולדימירובנה סידורובה מטרה: חינוך פטריוטי

נוכרינה אירינה ולדימירובנה, מורה של המוסד החינוכי הפרטי לגיל הרך "גן ילדים 243 של JSC Russian Railways" [מוגן באימייל], סיכום שיעור פתוח בקבוצת ההכנה "אני אוהב אותך,

מוסד חינוכי קדם-בית ספרי עירוני גן ילדים 18 מסוג כללי התפתחותי כפר אדום בלטיות תוכן התוכנית. 1. לתת מידע בסיסי על ההיסטוריה של המדינה וסמליה. 2. הצג

מטרת "ארץ המולדת שלנו רוסיה": ליצור רעיון לילדים על רוסיה כארץ הולדתם. להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי מיקומה של ארצנו על המפה. מטרות: - לגבש ידע על הסמלים שלנו

גן MDOBU 4 KV בעיר בוגורודיצק תקציר שיעור משולב על היכרות עם הסביבה בנושא: לילדים בגילאי הגן התיכון ערוך ע"י מורה: אירינה איבנובנה קורשונובה

MBDOU d/s "Teremok" אירועים, מוקדש ליוםדגל רוסיה, נערך עם תלמידים מקבוצות גיל שונות מגן טרמוק מחנכת: קרילובה א.מ. 22 באוגוסט 2017 מטרה: לגבש רעיון

גן ילדים מוסד חינוכי אוטונומי עירוני 232 של מחוז לנינסקי בעיר רוסטוב על הדון הערות שיעור לילדי קבוצת הביניים "ארץ מולדתנו רוסיה" מחנכת: Gavrilova V.G. יַעַד:

מינהלת מחוז העיר פודולסק ועדת חינוך מוסד חינוכי עירוני לגיל הרך מרכז התפתחות הילד גן ילדים 15 "דוב" תקציר חינוכי ישיר

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך משולב סוג גן ילדים 49 של העיר סטברופול תרחיש "פיות" חופשת הקיץ"יום הדגל הרוסי" לילדים קבוצת הכנה

מטרה: 1. לטפח אהבה למולדת, תחושת גאווה בארצו. 2. הציגו מפה גיאוגרפית. 3. לגבש ולהכליל את הידע של הילדים על סמלי רוסיה: הדגל, ההמנון, הסמל; לגבש ידע

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך משולב גן ילדים 61 רובע העיר סמארה תקציר שיעור משולב " סתיו זהוב». קבוצת גיל: מבוגר יותר

גן MKDOU" הפרח הארגמן» מפעל פולוטניאני "יום" איחוד לאומי» פעילות פנאי לילדים בגיל הגן הבוגר (מגיל 5 עד 7 שנים) 4 בנובמבר האחדות הלאומית יום 1 מוכן

פדגוגיה לגן וולודינה נטליה פטרובנה מורה MBDOU "D/S 112 KV" צ'בוקסארי, רפובליקת צ'ובש התייעצות עם הכוח הגדול תקציר: מאמר זה מספק תוכנית לניהול חינוכי

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך "גן ילדים מסוג התפתחות כללי 9 "ציפור האש" של היווצרות העירונית של מחוז העיר סימפרופול של הרפובליקה של קרים תקציר המשולב

מוסד אוטונומי "מוסד חינוכי לגיל הרך, גן מסוג התפתחותי כללי עם יישום עדיפות של התפתחות קוגניטיבית ודיבור של ילדים 16 "סנז'ינקה" גיבוש עירוני

סיכום פעילות חינוכית ישירה בקבוצת המכינה. נושא "התפתחות קוגניטיבית": "רוסיה היא המולדת שלי!" הידור: ששקובה ל.נ. מורה של מוסד חינוך תקציבי ממלכתי בית ספר תיכון 8 SP d\c "Topolek" Alekseevka התיישבות עירונית

התפתחות קוגניטיבית ודיבור אצל ילדי הקבוצה הצעירה השנייה של מחנכת מד"ו 22 "פתשקה". סילאיבה נדז'דה אלכסייבנה. סיכום GCD בשני קבוצה צעירה יותר. "אנחנו מקדמים בברכה את האביב" מטרה: להכיר לילדים

תַרחִישׁ פעילות מחוץ ללימודים(לתלמידים בית ספר יסודי) בנושא "שיעור אזרחי" חג "מולדתי - רוסיה" מטרה: גיבוש זהות אזרחית (רוסית); משימות: - לאחד את העיקרית

מוסד חינוכי עירוני לגיל הרך "גן ילדים משולב סוג 2" Ryabinka "כפר פריבולז'סקי רוסיה - מולדתי סיכום שיעור על חינוך פטריוטי בקבוצת המכינה

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך "גן 56 "יונק הדבש" (MBDOU "גן 56" יונק הדבש") תקציר השיעור - משחקים בנושא חינוך פטריוטי בנושא: "רוסיה היא ארץ האם שלי"

MBDOU "גן "שן הארי" שיעור על חינוך פטריוטי בקבוצת ההכנה רוסיה היא המולדת שלי! מורים: O.V. Gaideek T.V. קלימובה, סלבגורוד, מחוז סלבגורוד,..ג. "רוסיה -

חידון משחק על חינוך פטריוטי בקבוצה הבוגרת: "רוסיה היא מולדתנו" חובר ונערך על ידי מורים מקבוצת "א" בכירה: פטושקו אלנה אלכסנדרובנה סטפשקינה סבטלנה מיכאילובנה מטרה: שיטתיות

MKDOU "גן 1" סטפנויה פעילות חינוכית ישירה בבוגרים קבוצת גיל מעורבתעל חינוך פטריוטי "המדינה בה אנו חיים". המורה זכרובה I.G. יַעַד:

תרחיש של בידור בנושא מוזיקלי "ארץ מולדתי רוסיה" קבוצת הכנה 6 MBDOU TsRR-DS "אגדה" Michurinsk מחנכת E.S. Merkulova המטרה: איחוד הידע של הילדים על רוסיה. משימות:

מוסד אוטונומי עירוני לחינוך נוסף בית יצירתיות לילדים "עיר" ע"ש ש.א.שמאקוב ליפצק שיחת "מעיל נשק" הפדרציה הרוסית» כחלק מקמפיין חינוכי בעיר

מוסד חינוכי תקציבי עירוני גן ילדים 14 פעילויות חינוכיות מאורגנות בנושא "ארץ מולדתנו רוסיה". מחנכת: Beybulatova Zh.I. המטרה: שיטתיות

GCD לפי התפתחות קוגניטיבית(באמצעות בנאי רובוטי חדש) נושא: "איך רוסיה נוצרה. סמלי המדינה: סמל, דגל". שילוב תחומים חינוכיים: התפתחות קוגניטיבית,

מוסד חינוכי תקציבי עירוני גן ילדים 5 "ריבינקה" סיכום פעילות חינוכית ישירה בקבוצה הבוגרת לחינוך פטריוטי "מולדתנו"

סיכום השיעור המשולב ב קבוצת הביניים"FISKY." נושא השיעור: "אני אוהב אותך - ארץ מולדתי". המחנכת Elena Andreevna Koroleva תוכן התוכנית: סכם את הידע של ילדים על צמחים

סיכום הפעילויות החינוכיות בקבוצה האמצעית "היכרות עם סמלי המדינה של רוסיה" לוקטבה ז'אנה אלברטובנה, מורה בקטגוריית ההסמכה הגבוהה ביותר, פופובה ולנטינה ולדימירובנה, מורה מטרה:

נושא הפעילות מחוץ ללימודים: "אני אזרח רוסיה" כיתה ב' מטרות: לגבש רעיונות שיטתיים לגבי סמלי המדינה של רוסיה; לטפח תחושת אהבה לארץ המולדת; להראות שכולם

תרחיש החג "יום האחדות הלאומית" לילדים בגיל הגן הבוגר מטרה: טיפוח רגשות פטריוטיים: אהבה למולדת, ארץ מוצא, סובלנות כלפי אנשים מכל הלאומים החיים

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך משולב סוג גן 3 של המבנה העירוני מחוז טימשבסקי NOD לחינוך פטריוטי "רוסיה היא מולדתנו" ריפוי בדיבור

מוסד חינוכי תקציבי עירוני גן ילדים "משצ'רסקי" בכפר ברסוקובו, מחוז עירוני סטנובליאנסקי, אזור ליפצק סיכום שיעור בהיסטוריה מקומית לגיל הרך

שיעור נושאיעל היכרות עם הסביבה בקבוצה הבוגרת בנושא: "אני גרה ברוסיה" מחנכת: אלנה ולדימירובנה גרסימובה. תוכן התוכנית: חינוכי: הצג את העולם

תקציר פעילות חינוכית ישירה בנושא התפתחות קוגניטיבית לילדי הקבוצה הבוגרת בנושא: "הטבע הוא קוסמת", בהנחיית המורה של המרכז להתפתחות הילד לילדים MDOBU

שיעור ציור לקבוצת הבוגרים" ציור דקורטיבימבוסס על ציור גזל" תחום חינוכי « פעילויות חזותיות» משימות התוכנית: - לתת את המושג "דקורטיבי ויישומי

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגן ילדים 2, ויאזמה, אזור סמולנסק. תקציר של OOD על חינוך פטריוטי מוסרי לילדים בגיל הגן הבכיר

12 ביוני הוא יום רוסיה! התקדמות האירוע. שקופית 1 - כרזה צלילי מוזיקה ("אני אזרח רוסיה"), ילדים צועדים פנימה אולם מוזיקה. Ved. היי ח'ברה! היום אנחנו חוגגים חג נפלא

חידון בידור "רוסיה היא מולדתי" (לילדי קבוצת ההכנה) ערוך על ידי: בליאייבה נטליה איבנובנה, מורה-מרפאה בדיבור של המוסד החינוכי המכין האזורי במוסקבה "אגדה", עמ'. סלדקובו, אזור טיומן. מטרה: גיבוש מוסרי

MBDOU "גן רובנסקי 3 סוגים משולבים של אזור בלגורוד" סיכום פעילויות חינוכיות ישירות בקבוצת ההכנה "א" "מולדת הקטנה שלי". הוכן ובוצע.

תוכנית מתאר

להעביר שיעורים עם תלמידים בחינוך פטריוטי

נושא השיעור: "פטריוטיות ונאמנות לחובה צבאית".

מטרות למידה:

הַדְרָכָה - היווצרות מערכת של ידע, מיומנויות ויכולות, כמו גם מושגים חדשים ב בשלב מסויםנושא הנלמד;

חינוך – גיבוש תחומי עניין בתוכן השיעור ו תכונות הכרחיות;

התפתחות – פיתוח מיומנויות בלמידה מבוססת בעיה, וכן ראיית בעיה במערכת הלמידה;

סוג שיעור : שיעור - לימוד חומר חדש.

סוג שיעור : שיעור - סיפור עם אלמנטים של שיחה.

שיטות לימוד : הצגה דיאלוגית.

שיטת הוראה : אינפורמטיבי, מגרה.

שיטת הוראה : רבייה.

שיטת חינוך : הצגה אקספרסיבית, השפעה ישירה.

תמיכה חומרית : מחשב, ציוד מולטימדיה.

התקדמות השיעור

כיום מולדתנו עוברת את אחת התקופות הקשות בהיסטוריה שלה. היסטוריה בת מאות שנים. תהליך הרפורמה בחברה אינו קל. למרבה הצער, הוא מלווה במשבר כלכלי וחברתי. התחיל רפורמה צבאיתמבוצע בתנאים של תהליכים שליליים במישור הרוחני של החברה (חוסר אמונה, אובדן קווים מנחים אידיאולוגיים ומוסריים), יכולות חומריות וכספיות מוגבלות של המדינה.

בתנאים אלו, כל אזרח, כל מתגייס הנכנס לצבא ולצי, צריך במיוחד לשמר ולחזק את תחושת האהבה למולדתו, הגאווה הלאומית והמודעות העצמית.

היכן מתחילה המולדת?

בכל עת, משוררים חיברו את מיטב השירים והשירים על המולדת. סופרים ואמנים הקדישו את יצירותיהם לארץ מולדתם. פועלים ואיכרים, רופאים ומורים מקדשים בשמה מעשי כבוד... כששם המולדת בלבם ועל שפתיהם, יצאו מיטב אזרחיה לקרב עם אויבים ועשו מעשי גבורה חסרי תקדים. ואם צריך, למען מולדתם האהובה, על כבודה ועצמאותה, הם נתנו את הדבר היקר ביותר שיש לאדם - החיים.

חבר'ה, כן מהי ארץ המולדת, ארץ המולדת? איזו משמעות אנו מכניסים למושגים הללו?מרינה, אלמז

מולדת היא הסביבה החברתית-כלכלית, הפוליטית והתרבותית המפותחת בהיסטורית שבה נולד אדם, שבה קשורה ההיסטוריה של עמו. ארץ מולדת היא שם נרדף למושג "ארץ מולדת".

אנטון ניקולאביץ' טולסטוי כתב:"מהי המולדת? זה כל העם שעושה את התנועה ההיסטורית שלו בכיכר הזאת. זהו העבר של העם, ההווה והעתיד שלו. זו התרבות הייחודית שלו, השפה שלו, האופי שלו. זו המטרה של המהפכות שהוא עושה, הקפיצות ההיסטוריות, הצמתים של ההיסטוריה שלו".

המושג "ארץ מולדת" כולל את תנאי החיים החומריים והרוחניים של אנשים: טריטוריה שיש לה גבולות ומאפיינים גיאוגרפיים מסוימים, האנשים המאכלסים אותה, המערכת החברתית-כלכלית והפוליטית, תרבות, אורח חיים, שפה, מנהגי עםומסורות.

הקשר האורגני של אדם עם המולדת מניח מודע ויחס רגשי כלפיה. לפיכך, גם לבעלי חיים יש התקשרות למוכר. אבל אדם מודע להיקשרות שלו, לרגשותיו כלפי המולדת. הוא קולט את זה לא רק עם הלב שלו, אלא גם עם המוח שלו. הוא גאה במולדתו.

חבר'ה, תסתכלו על התמונה ותענו בבקשה על מה שאתם רואים כאן...

באופן קונבנציונלי, מבחינים בין ארץ מולדת גדולה לקטנה.ארץ מולדת גדולה - זו המדינה שבה אדם נולד, גדל וחי. זה כולל את המולדת הקטנה.מולדת קטנה - זה המקום (כפר, עיר) של היווצרותו של אדם כפרט. זהו מקום שנשאר לנצח בנפשנו ואליו נחזור לאורך כל חיינו, לפחות בזיכרונות.

המודעות לארץ המולדת ותחושת האהבה אליה אינן מתעוררות מיד. ולכל אחד יש את הדרך שלו. דבר אחד בטוח - בלגימה הראשונה חלב האםהתחושה הזו שמאחדת אותנו מתחילה לצוץ. בהתחלה, כשם שצמח מושיט יד אל השמש, ילד מושיט יד אל אביו ואמו. כשגדל, הוא מתחיל להרגיש מחובר לחברים, לרחוב הולדתו, לכפר, לעיר שלו. ורק כשהוא מתבגר, צובר ניסיון וידע, הוא מבין בהדרגה שהוא שייך לאמו-מולדתו ואחראי לה. כך נולד אזרח, כך נוצר פטריוט.

חבר'ה, ספרו לי מה זה פטריוטיות

פטריוטיזם (מיוונית ra טריס - מולדת, מולדת) היא אהבה למולדתו, לעם, להיסטוריה שלה, לשפה, לתרבות הלאומית.

כל מתגייס חייב להבין לעומק שפטריוטיות פירושה לא רק ולא רק אהבה למולדת, אלאמסירות אליה, גאווה בה, רצון לשרת את האינטרסים שלה, להגן עליה מפני אויבים. זֶה - פעילויות תכליתיות להתפתחותו ושגשוגו המתקדמים.

פטריוטיות היא גם התרגשות טבעית, דאגה מהצלחות וגם צער

ארץ המולדת, ניצחונותיה ותבוסותיה.

יש להדגיש שאהבה למולדת והשירות לה יכולים להתבטא בדרכים שונות. לפיכך, הפטריוטיות של מדען תהיה שונה מזו של איכר, פועל, אמן או איש צבא. אם יש להם ארץ מולדת יחידה, כולם יאהבו אותה, אבל כל אחד יבטא אותה בדרכו.

חבר'ה, ספרו לי מה המשמעות של חובה צבאית

Uבשירות צבאי, הפטריוטיות מתבטאת בנאמנות לחובה הצבאית, שירות חסר אנוכיות למולדת, אומץ לב וגבורה, ונכונות להקריב את חייו. עבור אנשי צבא, המושגים של "פטריוטיזם" ו"חובה צבאית", "הישג" קשורים זה בזה באופן בלתי נפרד, למעשה, הם שם נרדף.

.

פטריוט אמיתי אוהב את מולדתו לא בגלל שהיא מעניקה לו כמה הטבות ופריבילגיות על פני עמים אחרים, אלא בגלל שהיאשֶׁלוֹ מוֹלֶדֶת.

ועל כן הוא נאמן לה ברגעים הקשים ביותר.

במחברת שנמצאה במחנה הריכוז הנאצי זקסנהאוזן היו השורות הבאות:

ובכן, גם אני הסתבכתי בחרדת תמותה,

בלי לחלום על גורל טוב יותר,

אני עד הרגע האחרון

אהיה נאמן לך, ארץ המולדת.

רק אדם אוהב ואמיץ בלהט יכול היה לחשוב כך בגיהנום חוט תיל. לעולם לא נדע מי כתב שורות אלו. אבל בזכות אנשים כאלה בדיוק, פטריוטים במובן העליון של המילה, ניצחנו ונמשיך לנצח.

אדם הוא או פטריוט של מולדתו, ואז הוא מחובר אליה, כמו עץ ​​עם שורשיו לאדמה, או שהוא פשוט אבק שנישא בכל הרוחות.אתה לא יכול להיוולד פטריוט. לא ניתן להשיג פטריוטיות על ידי שינוי מקום המגורים שלך. אתה צריך להיות פטריוט, כמו אדם אמיתי.אתה צריך לצמוח לרמה הזו !

השלטון הבלתי ניתן לערעור של החייל (מלח)

לא משנה מאיזו רפובליקה, טריטוריה, אזור שממנו נקרא הצעיר, הוא אחראי עליה הגנה אמינהשֶׁלָנוּ אדמה משותפת, אנשים, תרבות, קרובי משפחה, חברים, אהובים, כלומר לארץ המולדת שלנו. ובטחונה של המולדת תלוי במידה רבה בעומק ובחוזק של הרגשות הפטריוטיים של מגיניה.

לא במקרה ה-A.A. ברוסילוב טען: "האמצעי הראשון להגברת יעילות הלחימה של הצבא צריך להיות להסית לפטריוטיות עממית בו".

פטריוטיות אמיתית באה לידי ביטוי לא במילים, אלא במעשים ומעל לכל - בנאמנות לחובתו החוקתית, הצבאית.

מה פירוש המושג "חובה צבאית"? על מה זה מבוסס? איך ובאילו דרכים זה בא לידי ביטוי בתהליך שירות צבאי? הבנת הנושאים הללו על ידי כל מתגייס היא חשובה והכרחית ביותר.

IN חיי היום - יוםלעתים קרובות אנו מדברים על דרישות החובה, תחושת החובה, מילוי החובה. אדם חי בחברה ואינו יכול להיות בלתי תלוי בה. על מנת לספק את צרכיו היומיומיים, הוא משתמש בהטבות שנוצרו לפניו על ידי הדורות המבוגרים, ההורים והחברה. בתמורה, החברה (כמו בכל הפעמים הקודמות) מעמידה דרישות מסוימות לאדם. בין היתר היא מחייבת אותו לפעול, לחיות ולפעול על פי נורמות וכללים שנקבעו, שנבדקו בזמן. החברה מעלה חלק מהם לדרגתחוקים. אחרים נשארים בזיכרון העם, עוברים מדור לדור, ולמרות שאינם לבושים בצורת מדינה מסמכים משפטיים, הם לא פחות משמעותיים. אלה הם מה שנקראסטנדרטים של מוסר ואתיקה. הנורמות המשפטיות והמוסריות קשורות זו בזו.

לסיכום מה שנאמר, נציין זאתחובה - זהו ביטוי מרוכז לחובותיו הספציפיות של אדם. לאדם יש אחריות למשפחתו (חובה משפחתית), לצוות ולחברים (חובה חברית) וכו'. הביטוי הגבוה ביותר של החובה הוא חובה אזרחית, פטריוטית לארץ המולדת.

מודעותו של כל אדם לאחריות הציבור כשלו, יישומם הברור הוא מילוי חובה ציבורית. בלי זה, החיים המלאים של כל ארגון, צוות, משפחה או אפילו כל אדם אינדיבידואלי בלתי אפשריים.

חובה צבאית - זהו סטנדרט התנהגות מוסרי ומשפטי לאנשי צבא. היא נקבעת על פי דרישות החברה, המדינה ומטרת חיל החימוש.

כיום, כאשר ארצנו חווה משבר הן במישור הרוחני והן במישור המוסרי, לא כולם מבינים נכון את חובתם. במרדף אחר רווח והנאה, חלק מהאזרחים חושבים רק על עצמם. הם מבינים את ההגינות והחובה האנושית בצורה ייחודית - מנקודת המבט של עדיפות הרעיונות האגואיסטיים שלהם. הדבר מוביל לעלייה בפשיעה בחברה שלנו ולעיוותים מוסריים בתודעה הציבורית. חלק מהאזרחים בוחרים רק בכסף וברווחה אישית כמטרותיהם העיקריות בחיים. חלקם עושים הכל כדי להתחמק מחובתם הצבאית. זה פוגע במדינה ובצעירים האלה.

חבר'ה, חשוב שכל חייל יבין זאתחובה צבאית - לא משאלה, אבלדרישה הכרחית של החברה הרוסית. השירות בצבא ובחיל הים לא מכיר את ההסתייגויות: "אני לא רוצה", *אני לא רוצה", "לא ארצה". "אני רוצה" או "אני לא רוצה" של אחד חייבים להיות כפופים ל"צורך", "חייב" הציבור. רק מי שמסוגל להתגבר על עצמו, על האנוכיות והחולשה שלו, יכול להיחשב כאדם אמיתי, לוחם.

חובה צבאית, בהשוואה לסוגים אחרים של חובות ציבוריות, כוללת חובות מוסריות נוספות הגלומות בתכלית חיל החימוש. מילוי חובה צבאית אינו קל. עם זאת, יש לבצעה בתום לב, למרות הקשיים שנתקלו בהם.

חבר'ה, כאדם, הוא הביע בפשטות וברורה את יחסו למילוי חובתו שלוש פעמים גיבור ברית המועצותטייס אס א.י. פוקרישקין:"הדבר החשוב והקדוש ביותר עבורי תמיד היה חובתי כלפי המולדת. לא עצרתי מול קשיים אם הם עמדו בדרכי. הוא לא בגד לא מול מצפונו ולא מול חבריו. בקרב, ניסיתי להשלים את המשימה שהוטלה על הצד הטוב ביותר, ... להסב נזק רב ככל האפשר לאויב”. .

מי שמכיר את הדרישות הללו ועוקב אחריהם מדי יום, מדי שעה במעשיו ובמעשיו, מגלה נאמנות לחובה הצבאית. זה לא יכול להיות אחרת.|

חבר'ה, מה מחבר את האנשים האלה על המסך?

המילים הללו צריכות לשמש מדריך לכל מתגייס, לכל לוחם.

מאז ומתמיד, אדם נשפט לא לפי מה שהוא אומר על עצמו, אלא לפי מעשיו. כוחה של החובה מתבטא בפעולה מעשית. איכות הביצוע המעשי של חובה היא אחד המאפיינים המוסריים של הפרט. לא בכדי לוחם המכוון במיומנות את ידיעותיו, מחשבותיו, רגשותיו ורצונו למילוי פקודה, משימה קרבית או דרישות תקנות הצבא, נאמר כאיש צבא מצפוני ובוגר מבחינה מוסרית.

חבר'ה, מה המשמעות של חייל רוסי תנאים מודרנייםתהיה כנהחובה צבאית?הדעות שלך.. ..

התשובה לשאלה זו ניתנת בצורה ברורה מאוד ב חוק פדרלי

"על מעמדם של אנשי צבא" (1998).

ההגנה על ריבונות המדינה ושלמותה הטריטוריאלית של הפדרציה הרוסית, הבטחת ביטחון המדינה, הדחת מתקפה מזוינת, כמו גם ביצוע משימות בהתאם להתחייבויות הבינלאומיות של הפדרציה הרוסית, מציין החוק, מהווהלהיות בתפקיד צבאי, המחייב את אנשי הצבא:

- להיות נאמן לשבועה הצבאית, לשרת ללא אנוכיות את עמך, להגן באומץ ובמיומנות על ארץ המולדת שלך;

- לשמור בקפדנות על חוקת הפדרציה הרוסית וחוקי הפדרציה הרוסית, את הדרישות של תקנות צבאיות כלליות, לבצע ללא עוררין את פקודות המפקדים;

-- הוקיר את הכבוד והתהילה הצבאית של מגיני עמך, הכבוד דירוג צבאיושותפות צבאית;

- לשפר מיומנויות צבאיות, לשמור על נשק במוכנות מתמדת לשימוש ו ציוד צבאי, להגן על רכוש צבאי;

- להיות ממושמע, ערני, לשמור על סודות מדינה וצבא;

- לציית לעקרונות ונורמות מקובלות של המשפט הבינלאומי והאמנות הבינלאומיות של הפדרציה הרוסית.

* * *

אזרח אמיתי, לוחם פטריוטי תמיד זוכר את חובתו לארץ המולדת ובודק את שלו נתיב חיים. השיר נשמע בסרט הטלוויזיה המפורסם "Seventeen Moments of Spring"

( השיר נשמע)

מבוסס על שיריו של רוברט רוז'דסטבנסקי "רגעים". יש מילים נפלאות ומדויקות מאוד: "אבל באופן כללי, אתה רק צריך לזכור את חובתך, מהרגע הראשון ועד האחרון". זה העיקר.

א.פ. אשירוב

הערות שיעור על פטריוטיות
חינוך ליום הניצחון.
יַעַד:
חינוכי: הקניית כבוד למגיני המולדת על בסיס בהיר
רשמים, ספציפיים עובדות היסטוריותנגיש לילדים ומאתגר
יש להם רגשות חזקים, גאווה בעם שלהם, אהבה למולדתם.
התפתחותית: לפתח רעיון של סוגים שוניםכוחות, לגבש ידע
O חג לאומילוחמים, הבהירו מי הם מגיני המולדת;
לפתח דיבור, חשיבה, לתמוך ביוזמה של ילדים.
חינוכית: המשך היכרות עם פתגמים על מלחמה, ללמד הבנה ו
להסביר את משמעותם, לטפח רגשות גאווה באנשים, בצבא,
רצון להגן על המדינה שלך.
התקדמות השיעור:
ב-9 במאי, כל אנשינו חוגגים את חג הניצחון הגדול. שנים רבות
חלף מאז שחיילים גרמנים תקפו את אדמת רוסיה.
"היום בשעה 4 לפנות בוקר, ללא הכרזת מלחמה, נפלו חיילים גרמנים
מולדתנו," אנשים שמעו את ההודעה הזו ב-22 ביוני 1941. היה
החיים השלווים של האנשים הופסקו. המלחמה הפטריוטית הגדולה החלה.
המלחמה הרסה את חייהם של מיליוני אנשים. כולם הרגישו את נשימת המלחמה
גבר: היללה המורחבת של סירנות, מטחים של רובי נ"מ, פיצוצי פצצות. אבל אנשים לא
נבהל, קם והלך לפגישה כוחות אפלים. מקריבים את חייהם, הם
הפכו למגיני המולדת. פולשים פשיסטים הגיעו אלינו
אדמה ללא אזהרה או הכרזת מלחמה, ערים מופצצות ושרפו ו
כפרים, הרסו מפעלים ומפעלים, הרגו נשים חסרות הגנה, ילדים,
אנשים זקנים. הם הביאו צער, רעב, הרס וחוסר מזל לעמנו.
מדוע חוגגים את יום הניצחון?
איך הולך במוסקבה?
מה עם הכפר שלנו?
על מה מדברים במשפחה ביום הזה?
אילו דברים, תמונות, הזמנות ומדליות של סבים וסבתות רבא נשמרים
בבית שלך?
יום הניצחון הוא חג משמח ועצוב. ביום זה הנפגשים
נלחמו יחד. הם זוכרים קרבות עבר, חבריהם בחזית,
להביא פרחים לאנדרטאות של חיילים שנהרגו במלחמה.

אנשים רבים מתו בהגנת מולדתם, ומעלליהם יישארו בה לנצח
זיכרון העם.
כל הגיבורים של הגדולים מלחמה פטריוטיתלא יכול לספור את זויה הזו
Kosmodemyanskaya וליסה Chaikina, Gastello ו Maresyev וכו '.
קומו, אנשים!
לשמוע את זעקת כדור הארץ,
חיילי המולדת הלכו לחזית.
חיילים יצאו באומץ לקרב
לכל עיר ובשבילך ולי!
הם רצו לנקום במהירות
לקשישים, לנשים, לילדים!
אנשינו, צעירים ומבוגרים, גברים ונשים, אפילו ילדים, החלו להגן
המולדת שלנו מהאויב.
המורה קורא את השיר "זכור לנצח!" (מ' איסקובסקי):
לאן שלא תלך או תלך.
אבל עצור כאן.
אל הקבר בדרך זו
תשתחווה מכל הלב.
מי שלא תהיה - דייג, כורה,
מדען או רועה צאן,
זכור לנצח: כאן טמון
החבר הכי טוב שלך
גם לך וגם לי
הוא עשה כל מה שהוא יכול:
הוא לא חס על עצמו בקרב,
והוא הציל את מולדתו.
דקת חינוך גופני:
אחת, שתיים, בצעד, הילדים צועדים
שלוש, ארבע, צעד חזק יותר. ולומר את המילים.

חיילים הולכים למצעד
והם עושים צעד ביחד.
.
ויש לי מכתב אחד של החיילים מהמלחמה. החיילים כתבו להם מכתבים
פיסת נייר, ולאחר מכן קיפלה אותו בצורה מיוחדת כך שיצא
משולש. משולשים כאלה נשלחו לסניף הדואר הצבאי. הם היו בלי
חותמות, אך רק עם חותמת דואר שדה.
על כל מה שיש לנו עכשיו,
על כל שעה שמחה שיש לנו,
כי השמש זורחת עלינו,
תודה לחיילים האמיצים,
שפעם הגנו על העולם.
ב-9 במאי נפגשים ותיקים באנדרטאות ומקבלים
מזל טוב.
ביום הניצחון, מוקדם בבוקר
צאו לעיר ותסתכלו:
ותיקים הולכים ברחוב
עם פקודות על החזה.
גם טנקיסטים וגם ארטילרים,
וגם מדעני טילים
גם חיילי רגלים וגם מלחים.
תן לילדים שלנו לגדול
והם משחקים רק במשחקי מלחמה!
שיהיה שלום בכל כדור הארץ:
בואו נגיד "כן" לעולם! "לא!" מִלחָמָה!
ב-9 במאי, בכל פינות ארצנו, בערי הגיבורים, חגיגי
זִקוּקֵי דִי נוּר.