פרויקט לגיל הרך "כללי הדרך. חוקי תנועה לגיל הרך ולהוריהם

שלום לקוראים היקרים שלנו! הידעתם שיותר מ-90% מהילדים שנפגעו בכבישים כתוצאה מתאונות דרכים היו באזורים בטוחים יחסית - בתחנות אוטובוס, במדרכות או במעברי חצייה? כדי למנוע אי-מזל לקרות לילדך, עליך ללמד אותו את כללי ההתנהגות על הכביש בזמן. היום נספר לכם איך לנהל שיחה על כללי תנועה לילדים בצורה נינוחה. לפני גיל בית ספר.

אתה כבר יודע שהילד לומד בצורה האמינה ביותר מידע שמוצג לו בצורה של משחק. בואו לא נחרוג מהכלל הזה ונשחק עם התינוק במשחק הדידקטי "הרפתקאות ברחובות העיר הגדולה".

קח דף גדול של נייר ציור וצייר עליו כבישים, נתיבים, מדרכות וצמתים. בנוסף, תצטרך:

מכוניות צעצוע קטנות;
בובות קטנות או חיות שיציגו הולכי רגל;
כמה סימנים תְנוּעָה(ניתן למצוא אותם באינטרנט, מודפסים ומודבקים על קרטון);
פריסת רמזור.

פרסו נייר ווטמן באמצע החדר והזמינו את תינוקכם לשחק. אתה יכול להתחיל עם שיר קטן:

העיר שבה
אנחנו גרים איתך
יכול להיות בצדק
השווה עם אלפבית.
ABC של הרחובות
שדרות, כבישים
העיר נותנת לנו
שיעור כל הזמן.
הנה זה, האלפבית
מעל הראש:
השלטים מוצבים
לאורך הגשר.
ABC של העיר
תמיד תזכור
לא יקרה
אתה בצרות.

(ס. יעקבלב)

קודם כל, צריך להגיד לתינוק את כללי ההתנהגות בצומת הדרכים. הסבירו שצריך לחצות את הכביש רק ברמזור ירוק, צהוב הוא אזהרה ואדום אוסר על תנועה. הדמה את המצב בצומת המיני שלך על ידי הצבת צעצועים ומכוניות. החליפו את הרמזורים, ותנו לתינוק "לחצות" את הכביש עם בובה או דוב. כדי לגבש את החומר, למד שיר עם פירור ונחש כמה חידות.

שלושה עיגולים רב צבעוניים:
נורה אדומה - רגע
ובצהוב - עצור, ידידי,
אור ירוק - לך!
הרמזור נותן עצות
איך לחצות את הכביש.
הולך רגל בעניין הזה
לא תמצא חבר טוב יותר!

(M. Novitskaya)

בדריכות נראה שומר
מעבר למדרכה הרחבה.
איך להסתכל בעין אדומה -
כולם נעצרים בבת אחת.

(רמזור)

מהו הרמזור
אומרים לנו: "אין מעבר"?

(אָדוֹם)

הרמזור דולק
"קדימה," הוא אומר.

(ירוק)

הרמזור דולק
"תתכוננו," הוא אומר?

ספר לקטנה את כללי ההתנהגות הבסיסיים בכביש והראה אותם בבירור על הפריסה שלך.

אתה רק צריך ללכת ברגל צד ימיןמִדרָכָה, כי קורה שהנהג לא יכול להתמודד עם השליטה והמכונית קופצת החוצה אל המדרכה.
יש לחצות את הכביש רק במעבר חצייה להולכי רגל.גם כשחוצים את הכביש על זברה צריך להסתכל קודם שמאלה, להגיע לאמצע, להסתכל ימינה ולהמשיך בדרכך.
כשחוצים את הכביש, צריך לראות אם יש מכוניות בקרבת מקום.אפילו מכונית שנוסעת לאט יכולה להיות מסוכנת כי מכונית אחרת יכולה לפתע לצאת מאחור.
אל תעקוף את האוטובוס. אתה צריך לחכות עד שהוא ייסע מהתחנה. אוטובוסים ומכוניות שחונים בצד הדרך חוסמים את הכביש, ואי אפשר לראות מכונית שנוסעת במהירות.
אין לחצות את הכביש מול רכב שנוסע במהירות.. גם אם הנהג לוחץ על הבלמים בזמן, המכונית תנוע לזמן מה ועלולה להפיל הולך רגל.
אתה לא יכול לחצות אפילו את הרחוב הנטוש ביותר בלי להסתכל.. לעתים קרובות קורה שברחובות שבהם מכוניות ממעטות להופיע, הילד מאבד את ערנותו. מפתחים הרגל בפירורים קודם כל להסתכל מסביב, להקשיב, ורק אז לחצות את הכביש.

לשחק עם ילד מצבים שוניםשעלולים להתרחש על הכביש. תן לתינוק להיות הולך רגל בהתחלה, ואתה נהג, ואז תחליף תפקיד.

הראה לקטנה את שלטי הדרך הראשיים: " מעבר חצייה", "תנועה אסורה", "מעבר הולכי רגל תת קרקעי", "מקום תחנת אוטובוס", "ילדים" ואחרים. ארגן אותם עם ילדך ברחובות העיר המאולתרת שלך. הסבר לתינוק את משמעות הסימנים תעזור שירים מצחיקים O. Emelyanova:

סימן "ילדים"
ילדים באמצע הדרך
אנחנו תמיד אחראים עליהם.
כדי שההורה שלהם לא יבכה,
נהג זהיר!

שלט עבודות בכביש
שלט עבודות בכביש.
מישהו מתקן כאן את הכביש.
צריך להאט את המהירות
יש אנשים על הכביש.

שלט "בית חולים"
אם אתה צריך טיפול
השלט יגיד לך היכן נמצא בית החולים.
מאה רופאים רציניים
הם יגידו לך: "תהיה בריא!"

שלט תחנת אוטובוס
במקום הזה הולך הרגל
ההובלה ממתינה בסבלנות.
נמאס לו ללכת
רוצה להיות נוסע.

שלט "מעבר תת קרקעי להולכי רגל"
כל הולך רגל יודע
על המעבר התת-קרקעי הזה.
הוא לא מקשט את העיר,
אבל המכוניות לא מפריעות!

שלט "מעבר הולכי רגל"
יש כאן מעבר קרקע
אנשים הולכים כל היום.
אתה, הנהג, אל תהיה עצוב,
עוברים את הולך הרגל!

שחקו את סצנת "הפולש ארנב" עם ילדכם, ספרו כיצד עליכם להתנהג אם נוצר מצב בלתי צפוי - הרמזור לא עובד, הכדור קפץ לכביש, המכונית נוסעת ברמזור אדום. להבין האם הילד למד היטב מידע חדש, הזמינו אותו לסיור בעיר האמיתית.

מתקרבים לצומת עם הקטן, בקשו מהתינוק לעזור לכם לחצות את הכביש. תן לו להגיד לך איך לעשות את זה. תקן אם הילד טועה, שאל שאלות מרמזות. שימו לב של ילדכם לתמרורים, לסימוני כבישים ולמעברים התחתונה. ספר לו חידות:

מוביל למטה מהמדרכה
יש כניסה ארוכה מתחת לכביש.
אין דלת, אין שער -
ש... (מעבר תחתון).

אתה יכול למצוא שלט כזה
בדרך המהירה
איפה מידות גדולותבּוֹר
ומסוכן ללכת ישר
איפה נבנה הרובע,
בית ספר, בית או אצטדיון.

(תיקון כבישים)

מהי זברה בלי פרסות?
לא מתחתיו עף האבק,
ומעליו סופת שלגים של אבק
ומכוניות עפות.

(מעבר חצייה)

נסה לבלבל את הילד על ידי הצעה לחצות את הכביש במקום הלא נכון או על ידי העמדת פנים שאתה חוצה ברמזור אדום. אם הילד עוצר אותך ואומר שאתה לא יכול לעשות את זה, אז השיעורים שלך לא היו לשווא. אם לא, התמקד בזה והסביר שוב את הכלל.

הקפידו ללמד את הקטן התנהגות בתחבורה ציבורית:

אתה צריך לגשת לדלת של אוטובוס, טרוליבוס או חשמלית רק כשהיא עצרה לחלוטין;
אין לתלות על לוח הריצה של מכונית צפופה;
מבוגרים חייבים להיות האדם הראשון שיורד מהתחבורה הציבורית.

על מנת שהתינוק ילמד היטב את כללי הדרך, ציירו איתו ציורים נושאיים אותם אתם מניחים על הקיר בחדר הילדים. צפו בקריקטורות עם הקטנה שלכם על כללי ההתנהגות בכביש, קראו סיפורים ושירים, למשל, "הכדור" מאת ס. מרשק, "ABC של הבטיחות" מאת או. בדרב, "להולכי רגל" מאת V. טימופייב. למד עם ילדך חרוז שעליו לחזור עליו בכל פעם שהוא חוצה את הרחוב:

אני חוצה את הכביש כך:
מבט ראשון שמאלה
ואם אין מכונית,
אני הולך לאמצע.
ואז אני מסתכל מקרוב
נכון בהכרח
ואם אין תנועה
אני הולך ללא ספק!

למדו את הקטן להתבונן בתנועה, מקד את תשומת ליבו לאופן שבו גם הולכי רגל וגם נהגים מפרים את הכללים. שאל את הילד מדוע אדם זה או אחר עשה רע, מה היה צריך לעשות? זכור שבכך שאתה מזכיר לך כל הזמן לשמור על כללי הבטיחות בכביש, אתה דואג לבריאותו ולחייו של ילדך האהוב.

כשאתם מסבירים לילדכם את כללי ההתנהגות בכבישים, אל תשכחו, הורים יקרים, שאתם עורכים את האימון הטוב ביותר בדוגמה אישית. אתה יכול לחזור שוב ושוב על כך שאתה צריך לחצות את הרחוב באור ירוק, אבל ברגע שהתינוק יראה אותך, באיחור, רץ ברמזור האדום, מתמרן בין מכוניות צופרות, וכל המאמצים שלך יעלו בתוהו.

מלמדת ילד מגיל צעיר את כללי הדרך, אתם, מבוגרים יקרים:

להשרות בו משמעת וקור רוח;
ללמד להיות אחראי ועצמאי;
לפתח תגובה מהירה למצבי חירום.

אנו מאחלים לך כל טוב! נתראה בקרוב!

חידות בפסוק לפי חוקי תנועה לגן.

חידות לילדים בגיל הרך לפי כללי הדרך.

1. אתה לא תיקח את הקלטת הזו
ואתה לא יכול לשזור את זה לתוך צמה.
היא שוכבת על האדמה
התחבורה לאורכה פועלת. (כְּבִישׁ)

2. אני אף פעם לא ישן
אני מסתכל על הכביש.
אני אגיד לך מתי להפסיק
מתי להתחיל לזוז. (רמזור)

3. המכונית לא תעבוד כאן.
העיקרי כאן הוא הולך הרגל.
שלא מפריעים אחד לשני,
אתה צריך להמשיך בדרך הנכונה. (מדרכה)

4. באיזה סוג הובלה מדובר
מה מחזיר אותך הביתה.
הוא רץ הלוך ושוב
נשען לתוך החוטים. (טרוליבוס)

5. מתחת לרגליים של עגילים
מסלול פסים.
באומץ הוא הולך עליו
וכל האנשים שמאחוריו. (זֶבּרָה)

6. לעמוד בצד,
דבר אלינו בשקט.
כולם מוכנים לעזור.
העיקר להבין אותם. (סימני דרך)

7. שני כבישים הלכו במשך זמן רב
והם התקרבו זה לזה.
לא רב
הם חצו ורצו הלאה.
איזה סוג של מקום זה,
כולנו מתעניינים. (צומת דרכים)

8. האוטובוס שלנו נסע, נסע,
ונסע עד לרציף.
ואנשים מתגעגעים אליה
הובלה שקטה ממתינה. (תפסיק)

9. מספיקים לו שני גלגלים,
והמנוע לא יזוז.
אתה רק צריך להתחיל -
ו נסיעה נעימה! (אוֹפנוֹעַ)

10. איזו חנות זו?
הוא מוכר בנזין.
הנה מגיעה המכונית
מיכל מלא ממלא אותם.
קם ורץ.
כדי שהשני יבוא. (תחנת דלק)

11. בונים זוכים להערכה רבה
המשאית החכמה הזו.
הוא כמעט תמיד בעבודה.
הוא לא רגיל לנוח.
יביא ויפרוק
אבן כתוש, חצץ וחול,
ואז מהר לחזור
לא משנה כמה רחוק הדרך. (משאית אשפה)

12. ליד הכביש המהיר שוכן,
אין בו תנועה.
ובכן, אם פתאום צרות
כולם עוברים לכאן. (בצד הכביש)

חידות לילדים (גן ילדים).

1. נחשו את החידות:

אנחנו נוסעים במוניות ובמוניות
באוטובוס וברכבת. (נוסעים)

אני נוהג
אני מסתכל על הכביש. (נהג)

גבר עובר עליי.
הוא קורא לי זברה. (מעבר חצייה)

2. אילו מילים חסרות?

אוטובוס חדש לגמרי עובר בעיר.
כדי... נוסע למעלה, (עוצרת)
מהר ... נפתח, (דלתות)
… משחרר. (נוסעים)

חידות לתלמידי בית ספר כיתות א'-ד'

3. בליץ - סקר.

- איך המילים "נהג" ו"נוסע" קשורות?
אילו תכונות צריכות להיות לנהג תחבורה ציבורית?
האם העבודה של נהג תחבורה ציבורית קלה או קשה? למה?
האם לנהג יש אחריות כלפי הנוסע? איזה?
- האם לנוסע יש חובות כלפי הנהג, כלפי נוסעים אחרים.
- נהג מנומס הוא ....
- נוסע מנומס הוא ... ..
- האם הנהג והנוסע יכולים לתקשר? באילו מקרים? מה צריכה להיות התקשורת שלהם?
- כשאומרים על אדם שהוא "ארנבת"?

4. ניתוח סצנות-סיטואציות.

א) באוטובוס נע, נוסע מבקש מהנהג למכור לו כרטיס. הנהג מסרב לעשות זאת. האם הוא עושה את הדבר הנכון?
ב) הנוסע ראה ששכנו נוהג באוטובוס. הנוסע החל לדבר עם הנהג, לשאול אותו שאלות על עבודה ומשפחה. כזה נוסע מנומס. אבל האם הוא עושה את הדבר הנכון?
ג) הנוסע לא אהב שהנהג נוגע בפתאומיות באוטובוס מהמת' ועוצר אותו בפתאומיות. הוא החל לנזוף בנהג בזמן שנסע בו. האם הנוסע צודק? איך נהג צריך להתנהג?

5. תקן את הטעויות.

- נסו לנסוע בתחבורה ציבורית בחינם.
- אמור לנוסעים לאמת את הכרטיס שלך.
- אל תחזיקו במעקות.
לעולם אל תוותר על כיסאך לאף אחד.
- אל תתכונן מבעוד מועד.
- קפוץ החוצה מבלי לחכות שהתנועה תעצור לחלוטין.
- קבל הרבה אוכל ואכל הכל בזמן שאתה הולך.
- דבר חזק, תצחק.
– סגרו את האוזניים ואל תקשיבו לנהג כשהוא מכריז על עצירות.
- אל תפחד לעבור את התחנה שלך.

6. משחק "אלפבית דרכים".

עבור כל אות באלפבית, העלו מילה הקשורה לחוקי הדרך. (ילדים מקבלים עלונים עם אותיות האלפבית ומוסיפים מילים או שהמנהיג קורא לאות, והילדים צועקים את המילים)

א - אוטובוס ב - כרטיס ג - אופניים וכו'.

7. שורה תחתונה. איזה סוג נוסעים תהיו?

חוקי תנועה לגיל הרך

יש ללמד אוריינות דרכים לילדים מגיל גן מוקדם, יחד עם אותיות ומספרים, מכיוון שבריאותו וחייו של ילד עשויים להיות תלויים בידע זה.

טקסים
יש להביא את הציות לכללי התנועה לרמה של אוטומטיזם. המשמעות היא שהילד חייב לבצע את כל הפעולות בכביש ללא היסוס. לדוגמה, אמור "משפט קסם" לפני כל חציית כביש: "תסתכל ימינה ושמאלה, אין מכוניות, אתה יכול ללכת!".

דוגמא אישית
זה מאוד נקודה חשובה, הרי כללי ההתנהגות בכביש אינם קיימים כלל על מנת לשבור אותם. ואם ב המקום הזהאסור לחצות את הכביש, זה אומר שאתה לא יכול לעשות זאת גם בהיעדר מכוניות, גם אם אתה מאחר מאוד, גם אם "אנחנו מסודרים ומהירים" ו"זה פעם אחת".

זכרו שגם הפרה חד פעמית היא הפרה. שום עיכוב לא שווה חיי אדם.

שיטות לימוד
בהחלט משחק. לפיכך, ילדים זוכרים בצורה מושלמת כל מידע.

אותו עוזרים טוביםיהיו ספרים. כמובן, אתה לא צריך לחפש חוקי תנועה לנהגים, כי עכשיו יש הרבה פרסומים עם איורים חיים ושירים שקל לזכור.

זה שימושי מדי פעם לדבר עם הילד כמה שורות מהפסוקים: "אם הוא אדום, אין סיכוי, אם האור אדום, אתה לא יכול ללכת" ו"אם האור הופך לאדום, אז זה מסוכן לזוז ."

ניתן להשתמש גם משחקי תפקידים- בעזרת צעצועים, לדמות מצבים שונים, להסביר מי מהדמויות מתנהגת נכון ואיזו לא, ללמוד כללים חדשים.

במהלך טיולים וטיולים, שימו לב לתינוק לתמרורים. אולי אין צורך שילד יידע על השילוט של הכבישים הראשיים והמשניים (למרות שהרבה בנים מתעניינים בכך), אבל שלטים כמו "מעבר הולכי רגל", "מעבר תת-קרקעי", משמעותם של תמרורים וכו'. בהחלט עשוי להיות מוצג.

ממצאים

כמו במצב של נימוס, כדאי להתחיל עם עצמך. ואם אתם מבינים שאתם בעצמכם לא תמיד שומרים על כללי הדרך, אז זה הזמן לשנות את ההתנהגות שלכם.

חוקי תנועה לילדים.

כללי דרך להולכי רגל ורוכבי אופניים.

חוקי תנועה להולכי רגל

על הולכי הרגל לנוע לאורך מדרכות או שבילים, ובהעדרם, בצידי הדרכים.

בהיעדר מדרכות, שבילים או שולי דרכים, וכן במקרה של חוסר אפשרות לנוע לאורכם, הולכי רגל יכולים לנוע בשביל האופניים או ללכת בקו אחד בשולי הכביש (בכבישים עם פס הפרדה - לאורך הכביש). הקצה החיצוני של הכביש).

בנסיעה בשולי הכביש, על הולכי הרגל ללכת לכיוון תנועת כלי הרכב.

בעת נסיעה בצידי הכביש או בשולי הכביש בלילה או בתנאי ראות לא מספקת, מומלץ להולכי רגל לשאת חפצים בעלי אלמנטים רטרו-רפלקטיביים ולהבטיח את הנראות של עצמים אלו על ידי נהגי הרכב.

קבוצות ילדים רשאיות לנסוע רק על מדרכות ושבילים, ובהעדרם - בצידי הדרכים, אך רק בשעות היום ורק בליווי מבוגרים.

על הולכי רגל לחצות את הנתיב במעברי הולכי רגל, לרבות תת קרקעיים ומגבהים, ובהעדרם - בצמתים - לאורך קו המדרכות או שולי הכביש.

במידה ואין חצייה או צומת באזור הראות, מותר לחצות את הכביש בזווית ישרה לשולי הכביש בשטחים ללא רצועת הפרדה וגדרות בהם היא נראית בבירור לשני הכיוונים.

במקומות בהם התנועה מוסדרת יש להדריך את הולכי הרגל לפי אותות בקר התנועה או רמזור להולכי רגל, ובהעדרו רמזור תחבורה.

במעברים בלתי מוסדרים להולכי רגל יכולים הולכי רגל להיכנס לנתיב הכביש לאחר שהם מעריכים את המרחק לרכבים שמתקרבים, את מהירותם ומוודאים שהמעבר יהיה בטוח עבורם. בחציית הכביש מחוץ למעבר הולכי הרגל, אין להפריע להולכי הרגל בנוסף לתנועת כלי רכב ולצאת מאחורי רכב עומד או מכשול אחר המגביל את הראות מבלי לוודא שאין כלי רכב מתקרבים.

לאחר שנכנסו לכביש, הולכי רגל לא צריכים להתעכב או לעצור אם זה לא קשור להבטחת בטיחות התנועה. הולכי רגל שאין להם זמן להשלים את המעבר חייבים לעצור בקו המפריד בין זרמי התנועה לכיוונים מנוגדים. ניתן להמשיך במעבר רק לאחר שמוודאים שהמשך התנועה בטוח ותוך התחשבות באיתות הרמזור (בקר תנועה).

הורים יקרים, מחנכים!

ניתוח תאונות דרכים עם ילדים מראה כי לא מספיק ללמד ילד להסתכל שמאלה לפני חציית הכביש, וכשהוא מגיע לאמצע הכביש - ימינה. יותר מדי מצבים בלתי צפויים ממתינים לילדים בדרכים, ויש צורך שהילד יתמצא בהם היטב. כמה שיותר מוקדם יותר טוב.

יש ללמוד כל אחד משבעת הכללים הללו בנפרד. רק כשהילד לומד לבצע אותם באופן מודע לחלוטין, ניתן לאפשר לו לחצות את הרחוב בכוחות עצמו. אך יש לזכור שבדרך כלל ילדים מתחת לגיל שבע אינם יכולים עדיין להעריך את מהירות המכוניות המתקרבות ואת המרחק אליהן.

לכן, בגיל הגן, ילד צריך לחצות את הרחוב רק אוחז בידו של מבוגר..

כללים:

כלל ראשון.

בחר מקום בטוח לחצות.

אם אין חצייה של הולכי רגל או רמזור בקרבת מקום, בחר מיקום שבו תוכל לראות בבירור את הכביש לכל הכיוונים. אל תנסה לעלות על הכביש בין מכוניות עומדות. חשוב שלא רק שתהיה לך תצפית טובה על הכביש, אלא שתהיה גלוי בבירור לכל נהג. לאחר שבחרתם מקום מתאים למעבר, חכו, הסתכלו מסביב.

כלל שני.

לפני החצייה, הקפידו לעצור לפני שעולים על הכביש ולבדוק היטב את הכביש. אתה צריך לעמוד בקצה המדרכה, לצעוד מעט מהשוליים - כדי שתוכל לראות את התקרבות המכוניות.

כלל שלישי.

הסתכל מסביב והקשיב. המכונית עלולה לעזוב באופן בלתי צפוי. אבל אם תהיו זהירים, "שמרו על האוזניים למעלה", תוכלו לשמוע את התקרבות המכונית עוד לפני שהיא נראית לעין.

כלל רביעי.

אם מכונית מתקרבת, תן לה לעבור, ואז הסתכל שוב מסביב והקשיב למכוניות אחרות בקרבת מקום.

כשהמכונית חולפת, אתה צריך להסתכל שוב מסביב. בשניות הראשונות היא יכולה לטשטש מכונית שנוסעת לעברה. מבלי לשים לב, אתה יכול ליפול ב"מלכודת".

כלל חמישי.

אל תיכנסו לכביש עד שאתם בטוחים שיש לכם מספיק זמן לחצות. רק לאחר שמוודאים שהוא בטוח לחלוטין, לאט לאט, חוצים את הרחוב. חצו אותו רק בזווית ישרה.

כלל שישי.

בחציית הכביש המשיכו לצפות בכביש על מנת להבחין בשינוי במצב בזמן.

המצב בכביש משתנה במהירות: מכוניות חונות יכולות לנסוע, לנסוע ישר - לפנות; מכוניות חדשות עשויות לצאת מסמטה, מחצר או מעבר לפינה.

כלל שבע.

אם במהלך המעבר יש לפתע מכשול לנוף (למשל, המכונית עצרה עקב תקלה), הביטו בזהירות מאחוריו, בדקו את המשך הדרך. צעד אחורה במידת הצורך. אתה צריך להתנהג בצורה כזו שניתן לראות אותך בבירור על ידי נהגים חולפים.

חוקי תנועה לרוכבי אופניים

ילדים בגיל הרך רוכבים על אופניים רק בליווי הוריהם בגני שעשועים, פארקים ושבילי אופניים. ילד עם אופניים נמצא במרחק הליכה ממבוגר.

הורים! זכרו שאחרי המשחק, הילד יכול לנסוע החוצה אל הכביש או אל החצר, שם עשויות להיות מכוניות!

היזהרו מהילדים! היו זהירים וערניים!

נהיגה על אופניים תוך כדי נסיעה בכבישים מותרת לאנשים שלא מתחת לגיל 14, וטוסטוס - לא מתחת לגיל 16.

אופניים, טוסטוסים צריכים לנוע רק בנתיב הימני הקיצוני בשורה אחת כמה שיותר ימינה. נהיגה בצד הדרך מותרת אם אינה מפריעה להולכי הרגל.

יש לחלק את עמודי רוכבי האופניים לקבוצות של 10 רוכבי אופניים. כדי להקל על העקיפה, המרחק בין הקבוצות צריך להיות 80 - 100 מ'.

חל איסור על רוכבי אופניים וטוסטוסים:

לנהוג בלי להחזיק את ההגה ביד אחת לפחות;

לשאת נוסעים, למעט ילד מתחת לגיל 7, על מושב נוסף המצויד במשענות אמינות;

הובלה של מטען בולט יותר מ-0.5 מ' אורך או רוחב מעבר למידות, או מטען המפריע לשליטה;

לנוע לאורך הכביש אם יש שביל אופניים בקרבת מקום;

לפנות שמאלה או להסתובב בכבישים עם תנועת חשמליות ובכבישים עם יותר מנתיב אחד לתנועה בכיוון נתון.

חל איסור לגרור אופניים וטוסטוסים וכן אופניים וטוסטוסים, למעט גרירת נגרר המיועד לשימוש עם אופניים או טוסטוס.

בצומת בלתי מוסדר של שביל אופניים עם כביש, הנמצא מחוץ לצומת, על נהגי אופניים וטוסטוסים לפנות את מקומם לכלי רכב הנעים בכביש זה.

בדיוק יצאתי מחוץ לחצר -
וראיתי רמזור.
הנורה האדומה נדלקה -
אין לנו דרך קדימה.
אני עומד ומחכה
אפשר ללכת, אבל אפילו
אור צהוב, באופן מפתיע.
לא נותן לי רשות.
ספר לי:
- עצרו והמתינו!
אור ירוק - לך!
האור הירוק זורח בבהירות -
בואו באומץ, ילדים!

הורים יקרים!

העמוד הזה מיועד לכם ולילדיכם.

כללים להורים

הילד מתחיל להכיר את חוקי הדרך הרבה לפני שהגיע לגן. הידע והניסיון הראשונים שהוא מקבל מתצפיות על יקיריו, ההורים. לכן, חשוב מאוד שההורים עצמם לא רק ידעו, אלא גם ידבקו חיי היום - יוםחוקי תנועה. בְּ גן ילדיםמתמשך עבודה פעילהללמוד את כללי הדרך עם ילדים. אך רק הורים, על ידי הדוגמה האישית שלהם, על ידי הערכת התנהגות, יוכלו לתרגם את הכללים הללו לנורמה של התנהגות הילד. ההצעות שלהלן מתייחסות למצבי תנועה אופייניים שילדים צריכים להיות מודעים אליהם בכל עת.

הסכנה העיקרית היא מכונית עומדת!

מכונית עומדת היא מסוכנת: היא יכולה לכסות מכונית אחרת שנעה במהירות גבוהה, ולמנוע ממך להבחין בסכנה בזמן. אתה לא יכול לצאת לכביש בגלל המכוניות החונות. בְּ מוצא אחרון, אתה צריך להסתכל בזהירות מאחור מכונית עומדת, לוודא שהסכנה לא מאיימת ורק אז לחצות את הכביש.

אין לעקוף את האוטובוס העומד לא מלפנים ולא מאחור!

אוטובוס עומד סוגר קטע כביש שלאורכו יכולה לעבור מכונית ברגע שתחליטו לחצות אותו. בנוסף, אנשים ליד התחנה ממהרים בדרך כלל ושוכחים מבטיחות. מהתחנה צריך לנוע לכיוון מעבר הולכי הרגל הקרוב.

דעו כיצד לצפות את הסכנה הנסתרת!

בגלל מכונית עומדת, בית, גדר, שיחים וכו', מכונית עלולה לצאת פתאום. כדי לחצות את הכביש צריך לבחור מקום שבו הדרך נראית לשני הכיוונים. במקרים קיצוניים אפשר להביט בזהירות מאחורי המכשול, לוודא שאין סכנה ורק אז לחצות את הכביש.

המכונית מתקרבת לאט, ובכל זאת אתה חייב לתת לה לעבור.

מכונית שנוסעת לאט יכולה להסתיר מאחוריה מכונית שנוסעת במהירות. לעתים קרובות הילד אינו מודע לכך שאחרת עשויה להיות מוסתרת מאחורי מכונית אחת.

וברמזור אפשר לפגוש את הסכנה.

כיום, בכבישי העיר, אנו מתמודדים ללא הרף עם העובדה שנהגי מכוניות מפרים את כללי הדרך: הם נוסעים במהירות גבוהה, מתעלמים מרמזורים וחוצים תמרורים. לכן, לא מספיק ללמד ילדים לנווט ברמזור הירוק, צריך לוודא שהסכנה לא מאיימת. ילדים חושבים לעתים קרובות כך: "המכוניות עדיין עומדות, הנהגים רואים אותי ומאפשרים לי לעבור." הם טועים.

ילדים רצים לרוב את הרחוב ה"מדברי" מבלי להסתכל.

ברחוב, שבו מכוניות ממעטות להופיע, ילדים רצים לכביש מבלי לבחון אותו קודם, ונופלים מתחת למכונית. פתחו את ההרגל של תמיד להסתכל סביב הילד לפני שיוצאים לכביש לעצור, להקשיב - ורק אז לחצות את הרחוב.

עומדים על קו האמצע, זכרו: ייתכן שיש מכונית מאחור!

כשהגיעו לקו המרכז ועצרו, ילדים בדרך כלל מחפשים רק מכוניות שנעות בצד ימין ושוכחים ממכוניות שעוברות מאחוריהן. מבוהל, הילד יכול לקחת צעד אחורה - ממש מתחת לגלגלי המכונית. אם נאלצתם לעצור באמצע הדרך, עליכם להיות זהירים ביותר, אל תעשו תנועה אחת מבלי לוודא שהיא בטוחה.

בחוץ, החזק את ילדך בחוזקה ביד!

בהיותו ליד מבוגר, הילד סומך עליו או שאינו מתבונן בכביש כלל, או מתבונן בצורה גרועה. מבוגרים לא לוקחים את זה בחשבון. ברחוב ילדים מוסחים מכל מיני חפצים, קולות, לא שמים לב למכונית שנוסעת, וחושבים שהשביל פנוי, הם פורצים מידיו של מבוגר וחוצים את הכביש. בחציית הכביש יש להחזיק בחוזקה את ידו של הילד.

קשתות ויציאות מחצרות הן מקומות של סכנה נסתרת!

בערים גדולות המקום סכנה מוגברתהן קשתות שדרכן מכוניות יוצאות מהחצרות אל הכביש. אל תתנו לילד לרוץ על פני הקשת מול המבוגר: יש להחזיק אותו ביד.

זכור!

הילד לומד את חוקי הרחוב, לוקח דוגמה מכם, מההורים, ממבוגרים אחרים. תן לדוגמא שלך ללמד התנהגות ממושמעת ברחוב לא רק לילדך, אלא גם לילדים אחרים. חצו את הכביש תוך שמירה על כללי הדרך.

טיפים להורים.

אַבָּא! אַבָּא! אל תשכח,
חגור אותי לכיסא!

כמה פעמים צריך להתבונן בתמונה כזו: בבוקר אמהות ואבות מביאים את ילדיהם היקרים לגן. התינוק מתבסס בגאווה במושב הקדמי של המכונית, ליד אב מאושר, ואף אחד מהם לא חגור בחגורת בטיחות! אמהות יותר "אחראיות" בעניין הזה, הן לא שוכחות לחגור את עצמן עם חגורת בטיחות, והתינוק יונח במושב האחורי. הילד נשאר לבד. בְּ המקרה הטוב ביותרמבוגר יושב ליד הילד במושב האחורי. הורים, אכפת לכם מחיי ילדיכם? בקניית רכב, נהגים מקדישים יותר ויותר תשומת לב רבה לנושא הבטיחות: מערכת הבלמים, חגורות הבטיחות, כריות האוויר וכו'. במקרה חירום, למבוגרים יש סיכוי להישאר בחיים. והילדים, במקרה של התנגשות, עפים כמו "פקקים מבקבוק". זכרו שפגיעה נמשכת עשירית השנייה, כוחות G בתאונה מעלים את משקל הגוף עשרות מונים. גם אם הילד יוחזק בידי מבוגר, ידיו לא יצליחו לפתח מאמץ של מאות קילוגרמים. ואם מבוגר עדיין לא נקשר בהתנגשות, אז עומסי יתר עצומים יזרקו אותו גם קדימה. והוא פשוט ישטוח את הילד עם עצמו... יש רק ערובה אחת לבטיחות הילדים שלנו - כיסא בטיחות מיוחד. למרבה הצער, יצרנים מקומיים אינם מייצרים כיסאות בטיחות לילדים. ומושבים מיובאים לא זולים. איך לשים כיסא תינוקבמכונית? זה תלוי בגיל הילד. תינוקות מתחת לגיל שנה חייבים לרכוב שכיבה ונגד המסלול! ניתן לסובב את מושב הבטיחות לכיוון הנסיעה כאשר הילד גדל עד כדי כך שרגליו ינוחו על גב מושב הבטיחות. זה קורה בדרך כלל עד גיל שנתיים.

תשומת הלב! במהלך הניתוח כיסא בטיחות לילדיםבצע את ההוראות בקפדנות! התייעצו עם מוכרי החנות בשאלותיכם, כי חייו של ילד מונחים על כף המאזניים!

המקום הבטוח ביותר במכונית הוא מאחורי הנהג. מומחים מייעצים: להסיע לשם נוסע קטן, ואם מבוגר מחזיק ילד בזרועותיו, הם ממליצים לשבת הצידה על המושב, עם הגב לדלת. השאר את הילד על הברכיים עם הרגליים קדימה.

זכור כי סעיף 22.8 לכללי הדרך קובע כי אסור להסיע ילדים מתחת לגיל 12 ב מוֹשָׁב אֲחוֹרִיאופנוע, ובמושב הקדמי של מכונית בהיעדר ריסון מיוחד.

דאגו לבטיחות הנוסעים הקטנים! בהצלחה בדרכים!

"מה הילד שלך צריך לדעת..."

בסביבה של עצימות תנועה הולכת וגוברת ועלייה במספר התאונות, קשה להולכי הרגל להסתדר ללא ידיעת חוקי הדרך. יותר חכם להתחיל לימוד חוקי התנועההרבה לפני שהילדים הולכים לבית הספר.

הילד חייב לדעת

1. הדרך מהבית לגן.

2. יודע בעקבות הכלליםתנועה: אין ללכת על המדרכה, לחצות את הכביש במקומות המצוינים, ללכת ברוגע, בלי לדחוף, לדבר בשקט וכו'.

3. לדעת מספר תמרורים, משמעותם ומטרתם (אזהרה, אוסרת, מעידה), הפעלת רמזור.

4. הכר את כללי ההתנהגות ב מקום ציבוריותחבורה: המתן לאוטובוס רק בתחנת האוטובוס, אל תיגע בדלתות בזמן נסיעה, אל תישען מהחלון, אל תוציא ידיים מהחלון הפתוח, אל תניח רגליים על המושב, אל תלך. באוטובוס, אל תיצמד לכלי רכב נעים.

תזכיר להורים לילדים בגיל הגן

הורים יקרים!

בזמן ללמד את הילדים את היכולת לנווט במצב התנועה, לחנך את הצורך של הילד להיות ממושמע וקשוב ברחוב, זהיר וזהיר.

האם אנחנו, המבוגרים, תמיד מהווים דוגמה לילד לנהוג לפי הכללים של חצייה בטוחה של רחובות וצמתים, עלייה לאוטובוס?

זכור! אם מפרים את כללי הדרך, אתה סוג בשתיקה מאפשר לילדייך להפר אותם!

למד את ילדך:

אל תמהר בעת חציית הרחוב;

לחצות את הכביש רק כשאף אחד לא מפריע לסקירה שלו;

לפני החצייה, המתן שהתנועה תתרחק מהתחנה, ואז הנוף של הרחוב לא יוגבל. לעיתים קרובות מוביל לתאונה חציית רחוב בחוסר זהירות עקב כלי רכב עומדים.

למדו את ילדכם להיות ערניים וקשובים ברחוב. אז, בהיותו ליד אוטובוס עומד, הזמינו את הילד לעצור, הסתכלו בזהירות סביב אם המכונית מתקרבת.

הסבירו לו לאיזו סכנה צפוי להולך רגל אם יעזוב פתאום מאחור רכב עומד אל הכביש של הרחוב. הולך הרגל לא רואה את התחבורה הנעה, הנהגים לא רואים את הולכי הרגל.

משחקים יהיו לעזר רב באיחוד הידע שלך על התנועה. הכינו בתים, מדרכות ומדרכות, הולכי רגל, רכבי צעצוע מקוביות ומנייר צבעוני. על פריסה כזו, אתה יכול לשחק מצבי תנועה שונים עם ילדך, שבזכותם הוא ישלוט בצורה תקיפה ומשמעותית יותר את כללי ההתנהגות ברחוב.

כדי לגבש את הידע של הילדים על כללי הכביש ואותת התנועה, השתמש ב:

משחקי לוח: "אנחנו נוסעים ברחוב", "שלטים אינם בכבישים", "למדו לנהוג", "נהגים צעירים", "החברים שלך", " סימנים מדברים"," רמזור "," שלוש אותיות " וכו';

רצועות סרטים: "על אי קבילות מעשי קונדס ברחוב", "על אירועים אפשריים ובלתי אפשריים", "אל תשחקו על המדרכה", "ראשי כביש", "פעם בעיר", "אופניים אליוש-קין", " סנטה קלאוס - - בקר תנועה" , "הרפתקאותיו של איליה מורומטס במוסקבה", "הדוד סטיופה הוא שוטר", "הרפתקאות טימא" וכו';

יצירות אמנות של ילדים עם שיחה לאחר מכן על מה שהם קראו: "סיפור רע", "הדוד סטיופה הוא שוטר" מאת ס' מיכלקוב; "מכונית ברחוב שלנו" מאת מ' אילין וסגל; "פגוש את המכונית", "חוקי הרחוב והכבישים", "מכתב דרכים" מאת I. Serebryakov; "תראה, שומר", "זה הרחוב שלי" י. פישומובה; "אדום, צהוב, ירוק" מאת א' דורוכוב ואחרים;

ספרי צביעה: "מכתב דרך", "אוכל, אוכל, אוכל", היכרות סימני דרך, המשמעות שלהם.

השתמשו בטיולים עם ילדים כדי ללמד אותם את כללי הבטיחות ברחובות:

צפו בעבודת הרמזור, הפנו את תשומת ליבו של הילד ליחס בין הצבעים ברמזור לתנועת מכוניות והולכי רגל;

להראות לילד את השלטים, תמרורים, לספר להם על המשמעות שלהם;

הזמינו את הילד למצוא את הדרך שלו הביתה כשאתם לוקחים אותו איתך, הולכים לחנות, הולכים ברגל וכו';

לעתים קרובות יותר לפנות לילד תוך כדי נסיעה ברחוב בשאלות כיצד, לדעתו, יש לפעול ברחוב במקרה זה או אחר, מה משמעות שלט זה או אחר;

הסבירו לילדים את ההתנהגות שלכם ברחוב: הסיבה לעצור על המדרכה כדי להסתכל על הכביש, בחירת מקום לחצות את הכביש, פעולותיכם במצבים שונים.

הקדישו את הזמן ל"לקחת" את התנהגותם של ילדים ברחוב.

אם קנית אופניים לילד, אז אתה צריך להסביר לו את הכללים לשימוש בהם ברחוב, בדרישה לציות קפדני.

על הילד ללמוד: ניתן לרכוב על אופניים רק במקומות המיועדים לכך - חצרות, פארקים, כיכרות. ספרו לילדים על הטעויות שעושים רוכבי אופניים שמובילות לתאונות.

זכרו שילדים מתחת לגיל 14 אינם רשאים לרכוב על אופניים בכבישים. אתה לא יכול לשים ילד על המסגרת או תא המטען, לגלגל אותו על האופניים שלך. לילד על שלדת אופניים, יש להכין אוכף מיוחד ויתדות רגל מאחורי הכידון.

עד כניסתו של הילד לבית הספר, עליו ללמוד ולקיים את כללי ההתנהגות הבאים ברחוב ובתחבורה:

· לשחק רק הרחק מהכביש;

· לחצות את הרחוב שבו מסומנים שלטי מעבר, היכן שהם אינם - בצמתים לאורך קו המדרכות;

· לחצות את הרחוב רק בהליכה, לא לרוץ;

· צפה ברמזור כשאתה חוצה את הרחוב;

· תסתכל כשחוצה את הרחוב, תחילה שמאלה, ואז ימינה;

· אל תחצו את נתיב כלי הרכב המתקרבים;

· מכוניות שעומדות על הכביש ליד המדרכה או המדרכה, תמיד מסתובבות כך שיש ביקורת טובהכבישים, כבישים; תמיד להקיף את החשמלית מלפנים;

· להיכנס לכל סוג של הובלה ולצאת ממנה רק כשהיא עומדת, אתה לא יכול לקפוץ לדרך;

· אין להישען מהחלון של רכב נע;

· לצאת מהמכונית רק בצד ימין כשהיא נסעה למדרכה או לשולי הכביש;

· אין לרכוב על אופניים בכביש;

· אם אתה הולך לאיבוד ברחוב, אל תבכה, בקש מעובר אורח מבוגר או משוטר לעזור לך, תן את כתובתך.

חומר לקריאה ומשחק עם ילדים

שירים על חוקי התנועה.docx (20.68 KB)

יַעַד: שימור החיים והבריאות של ילדים; שילוב מאמצים של מורים והורים בסוגיית הכרת הילדים עם כללי הדרך והקפדה עליהם בחיים; הפצה שיטתית ופעילה של ידע על כללי הדרך בקרב ההורים.

טופס התנהלות: תחרות משחק חינוכי.

הורד:

תצוגה מקדימה:

הילד וכללי הדרך

יַעַד: שימור החיים והבריאות של ילדים; שילוב מאמצים של מורים והורים בסוגיית הכרת הילדים עם כללי הדרך והקפדה עליהם בחיים; הפצה שיטתית ופעילה של ידע על כללי הדרך בקרב ההורים.

טופס התנהלות:תחרות משחק חינוכי.

תוכנית יישום

נאום מבוא של המנחה פגישת הורים.
שלב החינוך הכללי הפדגוגי. נאום של שוטר תנועה.
מופע במה פעילויות מעשיותעם ילדים ללמוד את חוקי הדרך.
סיכום תוצאות אסיפת ההורים. קבלת החלטות.

התקדמות האירוע

שלב ההכנה

עיצוב הכרזה "הדרך לא סובלת מתיחות - מענישה בלי רחמים!"; הזמנה להורים לאסיפת הורים המציינת את תוכניתה; תסיסה חזותית (עומד "שימו לב! רחוב", "כולם צריכים לדעת את זה", "אדום, צהוב, ירוק"); תערוכת עבודות ילדים "אנחנו הולכים, הולכים, הולכים...; תערוכה נושאית (בחירת מילה ספרותית, ספרים להקראה לילדים, עזרים ויזואליים ודידקטיים, משחקים וכו').
שיתוף הורים בייצור תכונות, ציוד למשחקים, מדריכים לחוגים להכרת ילדים עם כללי הדרך.
יצירה תיקיות - מובילים("זהירות - אור אדום", "רמזור").

שלב ארגוני

בחדר תלויות פוסטרים, נושא המפגש; הפיקו:

תערוכת מידע ומתודולוגית בנושא המפגש;
תערוכת צילומים "מזירת האירועים" (תאונות דרכים);
תערוכת ציורי ילדים בנושא המפגש.

נאום מבוא של המנחה

ילדים הם לרוב הגורם לתאונות דרכים. זה קורה בגלל בורותם בחוקי הדרך או חוסר היכולת להיות ממושמע ברחוב. כפי שעולה מהסטטיסטיקה, רביעית מסך תאונות הדרכים בהן מעורבים משתמשי דרך צעירים מתייחסת לילדים בגילאי הגן.

ניתוח של כל האירועים עם ילדים, שנערך על ידי פיקוח התעבורה הממלכתי, הראה כי מסוכן לילדינו להיות משתמשי דרך הן כהולך רגל, כנוסע, והן כנהג ברכב, בין אם זה אופניים או אופניים. טוסטוס. ילדים לא שומרים על חוקי הדרך, לא יודעים לנווט במצבים על הכביש, אין להם ניסיון, מוכנות פסיכולוגית ובעיקר, לרוב אין להם דוגמה טובהלנגד עיניך. כל תאונת דרכים שילד נקלע אליה היא תוכחה ישירה למבוגרים.

היום במפגש ננסה לענות על השאלה: איך להימנע מסכנות בכביש?

מתחיל ב ילדות מוקדמת, הילד צריך לקבל את היסודות של תרבות הדרך. "אז מבחינתו, בכל גיל, תרבות ההתנהגות מאחורי ההגה או על השביל תהיה טבעית", אומר ר.ג. בזז'בה, מורה מוכשרת מהרפובליקה של אדיגיאה. כל מה שילד לומד בגיל הזה יישאר חזק בזיכרונו.

(נושא הדיון במפגש הוא התנהגות ברחוב לא רק של ילדים, אלא גם של מבוגרים עצמם).

שלב החינוך הכללי הפדגוגי.נאום של שוטר תנועה

שוטר תנועה:

מדבר על הגורמים לטראומטית בילדות;
מסביר את תפקידה של דוגמה למבוגרים בהוראת ילדים;
מנסה לשכנע את ההורים בצורך לפעול בהתאם לכללי הדרך;
מציג הורים נוכחיםעם כללי הדרך שילד בגיל הגן המבוגר צריך לדעת.

גורמים לפציעות ילדים בתנועה:

חציית הכביש במקום לא מוגדר, מול רכב סמוך;
משחקים על הכביש;
חוסר תשומת לב לאותות בקרת תנועה;
יציאה לכביש עקב מכוניות עומדות, מבנים, שטחים ירוקים ומכשולים אחרים;
בחירה שגויה של מקום חציית הכביש בעת ירידה מתחבורה;
אי ידיעת כללי חציית הצומת;
הליכה על הכביש בנוכחות מדרכה;
רכיבה על אופניים בכביש, מתחת לגיל 14;
רכיבה על רולר וקטנועים על הכביש.

סיבות פסיכולוגיות:

בריחה מסכנה בזרם תנועה נע;
חוסר היכולת של ילדים להתבונן;
אי הקשבה;
תחושת סכנה לא מפותחת;
פיקוח לא מספק של מבוגרים על התנהגות ילדים.

הורים שואלים את שאלותיהם. נציג משטרת התנועה מגיב.

צפו בסרטון "צייתו לכללי הדרך".

מראה שברי קוגניטיבי של ילדים תוכניות חינוכיותלפי כללי הדרך: "רחוב סומסום", "סמשריקי", "שיעורי בטיחות" (כהמלצה לשימוש בבית).

שלב הצגת פעילויות מעשיות עם ילדים ללימוד כללי הדרך.

תוכנית משחק קוגניטיבי"אָדוֹם. צהוב. ירוק"

מטרות: לערב הורים בבילוי משותף על מנת לגבש את רעיונותיהם של הילדים לגבי מטרת הרמזור והאותות שלו; על הובלה מסוגים שונים (משא, נוסעים, אוויר, מים); על תמרורים (מחתרת ומעבר הולכי רגל); על כללי הדרך; לגרום לרצון לפעול ביחד, ביחד; לתת לילדים את השמחה לתקשר עם משפחותיהם.

התקדמות האירוע

1. הקדמה

באולם בו מתקיימת אסיפת ההורים ילדים נכנסים ויושבים במקומות שהוכנו קודם לכן.

מוֹבִיל. הורים וילדים יקרים! היום נפגשנו לשחק ולפטפט ביחד. אנו מזמינים אתכם לקחת חלק בתכנית המשחקים החינוכיים "אדום. צהוב. ירוק". אבל קודם צריך להתפצל לשלוש קבוצות: "רוכבי אופניים", "רוכבי אופנוע", "רוכבי אופנוע".

בואו לקבל את פני הצוותים ואת חבר השופטים המוערך שלנו. אז הנה אנחנו מתחילים!

2. משימות משותפות

זכור ושיר שירים על כל סוג של הובלה(כל צוות בתורו מבצע פסוק אחד בשיר). הקבוצה שסיימה אחרונה מנצחת.
קרא שיר או נחש חידה.צוותים קוראים שירים או יוצרים חידות אחד לשני. מי שמנחש הכל מנצח.

קם מקצה הרחוב במגף ארוך

דחליל שלוש עיניים על רגל אחת.

איפה המכוניות נעות, איפה השבילים מתלכדים,

עזרו לאנשים לחצות את הרחוב. (רמזור)

יש לו עיניים צבעוניות, לא עיניים, אלא שלושה אורות.

הוא מסתכל עלי בתורות מלמעלה. (רמזור)

אני יכול להסתובב בכל הדרכים על גומי.

כל הדרכים פתוחות בפניי. אתה איתי בדרך? (אוטו)

חפרפרת טיפסה לחצר שלנו, חופרת את האדמה בשער.

טון ייכנס לפי האדמה אם השומה תפתח את פיה. (מַחְפֵּר)

הבית ברחוב, לכולם יש מזל לעבוד.

לא על רגלי עוף דקות, אלא במגפי גומי. (אוֹטוֹבּוּס)

איזה נס הבית הזה - החלונות מוארים מסביב.

הוא נועל נעליים מגומי ואוכל בנזין. (אוֹטוֹבּוּס)

אני אסתובב בכל הדרכים על מסלול גומי,

אני אהיה שימושי באתר הבנייה, אני לא מפחד מעבודה. (רכב משא)

האוכל לסוס הזה הוא בנזין ושמן ומים.

הוא לא ייזרע באחו, הוא ממהר לאורך הכביש. (מְכוֹנִית)

לא עף, לא מזמזם, החיפושית רצה לאורך הרחוב,

ושני אורות מבריקים בוערים בעיני החיפושית. (מְכוֹנִית)

יש סולם בשטח.

הבית רץ במעלה המדרגות. (רכבת)

במקום רגליים - שני גלגלים.

שב על סוס ורכב עליו

פשוט עדיף לנהוג. (אופניים)

עף כמו חץ, מזמזם כמו דבורה. (מטוס)

שלג לבן שטה בגאווה על הים ... (סירת קיטור)

הוא ממהר ויורה, רוטן בטפטוף.

החשמלית לא יכולה לעמוד בקצב הקשקוש הזה. (אוֹפנוֹעַ)

חיפושית בעלת עיניים גדולות זמזמה, עקפה אחו ירוק.

בדרך, עשב הנוצות התקמט ויצא והשאיר אבק. (אוֹפנוֹעַ)

איש חזק על ארבע רגליים, במגפי גומי

הוא הביא לנו פסנתר ישר מהחנות. (מַשָׂאִית)

זכרו ושמו את הפתגם(מי ששם הכי הרבה מנצח).

ככל שתלך יותר שקט, כך תגיע רחוק יותר.
היזהרו מצרות בזמן שלא.
תסתכל על שניהם, אבל אל תשבור את המצח.
נסע ישר, אבל נפל לתוך בור.

צייר רמזור.כל חבר צוות רץ ללוח בתורו ומצייר חלק מהרמזור.
צייר רכב.יש לצייר עם עיניים עצומותרכב יוצא דופן והסבר למה הוא מיועד. המנצח הוא זה שיותר מקורי ואקספרסיבי להתמודד עם המשימה.
שקול עם הילדים סדרה של תמונות מתוך מערכת כללי הדרך(דברו על פעולות הדמויות).
פריסה ושמות שלטים.

תמרורים הם:

אזהרה (משולשים אדומים);
איסור (עיגולים אדומים);
מידע-אינדיקטיבי (מלבנים כחולים).

על אות מסוים (צבע), בצע תנועות מסוימות(בדומה למשחק ב"רמזור").

אדום - אין תנועה;

צהוב - מחיאות כפיים;

ירוק - הליכה.

הקבוצה עם הכי פחות טעויות מנצחת.

בוא עם השלט שלך(לדוגמה, "סכנה: קרח דק!", "אסור מזחלות").
משימות לילדים

מה השלט הזה אומר? (למשל, תת קרקעי ומעבר חצייה להולכי רגל).

תחרויות שליחים

"רכיבה על מכשולים" (רוכב על אופניים סביב סקיטל).
"שינוע סחורות" (חברי הצוות מובילים חומרי בניין ובונים בית).
"האוטובוס של מי יגיע רחוק יותר" (חברי הצוות מתחילים את האוטובוס שלהם ממגלשה מאולתרת).

הזהר (מחואים כפיים כשהמארח קורא לאמצעי התחבורה במים).
להחיות את הרחוב (על השולחן יש דגם של העיר: רחובות, בתים שעשו ילדים מראש).

מה צריך לעשות כדי שהרחוב הזה ייראה כמו רחוב אמיתי?

מה חסר בו?

יש צורך להשלים את הרחוב בחפצים חסרים (תמרורים, רמזורים, גברים קטנים, מכוניות שונות).

"מה תוספת" על סיווג התחבורה (קרקע, אוויר, מים, מתחת לאדמה). לכל צוות מוצגת תמונה עם שורה ציורית.
משחק מילים "זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי"

כמה מכם מוותרים על הכיסא שלכם לזקנים באוטובוס הצפוף?

ילדים עונים "זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי".

מי מכם הולך קדימה רק היכן שהמעבר?

האם מישהו יודע שנורה אדומה משמעה "אין תזוזה"?

ילדים: "זה אני, זה אני, זה הכל חברים שלי".

מי יודע שהאור הירוק פירושו "השביל פתוח", האור הצהוב פירושו "תשומת לב"?

ילדים: "זה אני, זה אני, זה הכל חברים שלי".

ומי מכם, הולך הביתה, הולך על הכביש?

ילדים: "לא, לא אני, לא, לא אני, וכל החברים שלי".

"שאלה תשובה"

מי הם כל האנשים, גדולים וקטנים כאחד, כשהם יוצאים לדרך? (הולכי רגל.)
מה אנחנו צריכים לעשות ולדעת כדי להיחשב להולכי רגל תרבותיים (טובים)? (חוקי תנועה.)
באיזה חלק ברחוב הולכי רגל צריכים ללכת? (על המדרכה.)
מה לדעתך הדבר הכי חשוב בחציית רחוב? (יש לראות היטב את הכביש לכל הכיוונים של הרחוב, היזהר.)
אילו חוקי תנועה אתה מכיר? שֵׁם.

משימות להורים
הסבירו לילדים את המושגים הבאים.

צוות 1: משטרת תנועה, כביש מהיר, רחוב, מוט, רמזור.

צוות 2: תחנת דלק, מדרכה, משואה, בקר תנועה, תמרור.

צוות 3: משטרת תנועה, כביש מהיר, כיכר, סירנה, מדרכה.

המנצח הוא הצוות שמפרש בצורה מדויקת ומהירה יותר את המונחים, ונגיש להבנת הגיל הרך.

"שאלה תשובה"

כשהמכונית בתנועה, איזה גלגל לא מסתובב? (נוֹסָף.)
למה הם תמיד הולכים ברגל? (על המדרגות.)
מהו צומת מבוקר? (צומת בו מוסדרת התנועה על ידי בקר תנועה או רמזור).
איך כדאי להימנע ממכוניות שחונות על המדרכה? (רק מאחור כדי שתוכל לראות את התנועה מאחוריהם.)
מדוע ילדים בגיל הגן צריכים לשנן את כללי ההתנהגות ברחוב אם הם הולכים עם מבוגרים וחייבים למלא בקפדנות את הוראותיהם? (הילד חייב לפעול במודע לכללים.)
אילו סוגי מעברים להולכי רגל קיימים ומה כדאי לגיל הרך לדעת? (מוסדר, לא מוסדר, קרקעי, תת קרקעי, מעל הקרקע.)
איך כדאי להחזיק את היד של ילדכם בחציית רחוב? (הדוק על פרק כף היד כדי שהילד לא יברח.)
איך מבוגר עם ילד צריך להיכנס לאוטובוס? (הילד נכנס ראשון ואחריו מבוגר).

אין מספיק חוקי דרך בעולם.

לא יזיק לך ללמוד את כולם,

אבל עיקר כללי התנועה

דע כיצד צריכה לוח הכפל.

אל תשחק על המדרכה, אל תיסע,

אם אתה רוצה להישאר בריא!

דרך העיר, במורד הרחוב

הם לא הולכים רק ככה:

כשאתה לא מכיר את החוקים

קל להסתבך בצרות.

היזהר כל הזמן

ותזכור קדימה:

יש להם חוקים משלהם

נהג והולך רגל.

תִמצוּת

מנחה: תודה לכולם על ההשתתפות. עכשיו בואו נשמע מה יש לחבר המושבעים לומר. כל הכבוד, החברות זכתה! וכעת יזכו למשתתפים ולצופים פרסים מתוקים.

סיכום תוצאות אסיפת ההורים

מארח: רחוב עבור איש קטןהוא עולם מורכב, בוגדני, מתעתע ומלא בסכנות נסתרות. אבל, הודות לעבודה המשותפת של הגן והמשפחה בהוראת הילדים את כללי הדרך, ניתן להגיע להצלחה רבה בחינוך ילדי הולכי רגל וצמצום פגיעות בתנועה.

כהחלטה של אסיפת ההורים, ניתן להציע ערעור לכל ההורים:

הורים יקרים!

הילדים שלכם לא רוקעים על הכביש ברמזור אדום? איך הייתם מדרגים את עצמכם לבטיחות ילדיכם בכביש? המשימה של כל הורה היא ללמוד את האלפבית של תנועת הולכי רגל בכביש עם ילדו.

אני מאחל לך הצלחה! הרי ידע מעולה ועמידה בחוקי הדרך הם ערובה לבטיחותו של הכובש הצעיר של כבישי החיים.

הדרך לא סובלת מתיחות - מענישה בלי רחמים!

גן תקציבי עירוני מוסד חינוכי"גן ילדים מס' 64"

תזכורת להורים

"צעדים בטוחים בדרך לבטיחות בדרכים"

1. מה ההורים צריכים לדעת על ילדם?

בגיל 3-4, ילד יכול להבחין בין מכונית נוסעת למכונית עומדת, אבל הוא בטוח שהמכונית נעצרת מיד.

בגיל 6 - עם ראייה היקפית, הוא רואה בערך 2/3 ממה שמבוגרים רואים; לא יכול לקבוע מה זז מהר יותר: אופניים או מכונית ספורט; לא יודע לחלק נכון את תשומת הלב ולהפריד בין מהותי לחסר חשיבות.

בגיל 7 הוא מבדיל ביתר ביטחון את הצד הימני של הכביש משמאל.

בגיל 8 - יכול לענות באופן מיידי לשיחה וכו'; בעל ניסיון בהליכה על הכביש; שולט באופן פעיל במיומנויות הבסיסיות של רכיבה על אופניים (היכולת לעקוף מכשולים, לבצע פניות חדות); מסוגל לקבוע את מקור הרעש; ליצור קשר בין גודל האובייקט, ריחוקו והזמן (ככל שהמכונית קרובה יותר, כך היא גדולה יותר); עלול לנטוש את הפעולה היזומה (לעלות על הכביש, לחזור שוב למדרכה).

2. מה ההורים עצמם צריכים ומה אסור לעשות בנהיגה?

אל תמהרו, חצו תמיד את הכביש בצעד מדוד.
כשאתם יוצאים לכביש, תפסיקו לדבר - הילד צריך להתרגל לכך שבחציית הכביש צריך להתרכז.
אין לחצות את הכביש ברמזור אדום או צהוב, צריך לחצות רק ברמזור ירוק.
חצו את הכביש רק במקומות המסומנים בתמרור "מעבר הולכי רגל".
תרד קודם מהאוטובוס, חשמלית, מונית. אחרת, הילד עלול ליפול או לרוץ לתוך הכביש.
שתפו את ילדכם בתצפיות שלכם על המצב בכביש: הראו לו את המכוניות שמתכוננות לפנייה, נוסעים במהירות גבוהה וכו'.
אל תצאו עם ילד מאחורי מכונית, שיחים, מבלי לבחון קודם את הכביש - זה טעות אופייניתואסור לתת לילדים לחזור על זה.
אל תאפשר לילדים לשחק ליד הכביש ועל הכביש.
במכונית הקפידו לחגור את חגורות הבטיחות; לשים את הילד במקום הבטוח ביותר: בכיסא מיוחד, באמצע או על צד ימיןמושב אחורי.
אל תהיה אגרסיבי כלפי משתמשי דרך אחרים. במקום זאת, הסבירו לילד באופן ספציפי מהי הטעות שלו. השתמש במצבים שונים כדי להכיר את כללי הדרך, להודות בשלווה בטעויות שלך.

ביציאה מהבית:

מסרו מיד את תשומת הלב של הילד לתנועת כלי רכב בכניסה וביחד ראו האם מתקרב אליכם מכונית, אופנוע, טוסטוס, אופניים;
אם יש רכבים בכניסה או גדלים עצים שחוסמים את הנוף, עצור את התנועה והסתכל סביב כדי לראות אם יש סכנה מאחורי המכשול.

בעת נסיעה על המדרכה:

היצמד לצד ימין של המדרכה;
אל תוביל את הילד בשולי המדרכה: מבוגר צריך להיות בצד הכביש;
החזק את התינוק בחוזקה ביד;
למדו את ילדכם, בהליכה לאורך המדרכה, להתבונן בקפידה על היציאה מהחצר וכו';
הסבירו לילד שיידוי אבנים, זכוכיות וכדומה על הכביש, פגיעה בתמרורים עלולים להוביל לתאונה;
אל תלמדו את ילדכם לצאת לכביש; לשאת עגלות ומזחלות עם ילדים רק על המדרכה;
כאשר מעבירים קבוצת ילדים, למדו אותם ללכת בזוגות, בהתאם לכל ההוראות שלכם.

מתכוננים לחצות את הכביש:

עצור או האט, בדוק את הכביש;
שתף את ילדך בהתבוננות במצב על הכביש;
הדגש את התנועות שלך: סובב את הראש כדי להסתכל על הרחוב, עצור כדי להסתכל על הכביש, עצור כדי לתת למכוניות לעבור;
למדו את ילדכם לזהות כלי רכב מתקרבים;
אין לעמוד עם הילד על קצה המדרכה, שכן בעת נסיעה, הרכב עלול להיתקע, להפיל, לדרוס על ידי הגלגלים האחוריים;
הפנה את תשומת ליבו של הילד לרכב המתכונן לפנייה, דבר על מחווני הכיוון של המכונית ועל המחוות של רוכב האופנוע ורוכב האופניים;
הראה לילד שוב ושוב כיצד הרכב עוצר במעבר החצייה, כיצד הוא נע באינרציה.

כשחוצים את הכביש:

חצו את הכביש רק במעברי הולכי רגל או בצמתים בקו מסומן - זברה, אחרת הילד יתרגל לחצות היכן שצריך.
אל תמהרו ואל תברח; תמיד לחצות את הכביש בצעד מדוד;
אין לחצות את הכביש באלכסון; להדגיש, להראות ולומר לילד בכל פעם שאתה עובר בקפדנות מעבר לרחוב, שזה נעשה לצורך תצפית טובה יותר על כלי רכב ומנועים;
אל תמהרו לחצות את הכביש אם אתם רואים בצד השני חברים, קרובים, מכרים, את האוטובוס הנכון או הטרולי. אל תמהרו ואל תרוצו אליהם, תנו לילד השראה שזה מסוכן;
אל תתחיל לחצות רחוב שבו התנועה חולפת רק לעתים רחוקות מבלי להסתכל מסביב;
הסבירו לילד שמכוניות יכולות לצאת פתאום מהסמטה, מחצר הבית;
כאשר חוצים את הכביש במעבר חצייה לא מוסדר בקבוצת אנשים, למדו את ילדכם לעקוב בקפידה אחר תחילת התנועה, אחרת הוא עלול להתרגל לחקות את התנהגותם של לוויינים שאינם צופים בתנועה בעת החצייה.

בעת עליה וירידה מתחבורה ציבורית (אוטובוס, חשמלית ומונית):

צאו לפני הילד, מכיוון שהתינוק עלול ליפול, וילד מבוגר עלול לברוח מהטרנספורט העומד אל הכביש;
התקרבו לדלת הרכב לנחיתה רק לאחר שעצרה לחלוטין: ילד, כמו מבוגר, יכול למעוד ולהיכנס מתחת לגלגלים;
אל תשב בפנים תחבורה ציבוריתב ברגע האחרוןעם יציאתו (אתה עלול להילחץ על ידי הדלתות); הדלת הקדמית מסוכנת במיוחד, מכיוון שאתה יכול להיכנס מתחת לגלגלי הרכב;
למדו את ילדכם להיזהר באזור העצירה - במיוחד מקום מסוכןמבחינתו: אוטובוס שעצר מקצר את מראה הכביש של הכביש באזור זה, הולכי רגל נוטים יותר למהר לכאן ועלולים לדחוף בטעות את הילד לכביש וכו'.

בזמן ההמתנה לתחבורה ציבורית:

הישארו עם ילדיכם רק על משטחי נחיתה, ואם אין כאלה, על המדרכה או על הכתף.

בעת נהיגה ברכב:

למדו את הילדים לשבת במכונית רק במושב האחורי; אל תאפשר לשבת ליד הנהג אם המושב הקדמי אינו מצויד במושב מיוחד לילד; להסביר להם שבמקרה של עצירה פתאומית או התנגשות, כוח האינרציה "זורק" את היושב קדימה, הוא פוגע בזכוכית של הפאנל הקדמי; זה מספיק כדי שהנוסע ימות או ייפצע קשה;
אל תאפשר לילד צעיר לעמוד במושב האחורי בזמן נהיגה: במקרה של התנגשות או עצירה פתאומיתזה יכול לעוף מעל משענת המושב ולפגוע בזכוכית הקדמית או בפאנל;
אל תאפשר לילדים להיות ברכב ללא השגחה.

בעת נסיעה בתחבורה ציבורית:

למדו את ילדכם לאחוז בחוזקה במעקות הידיים, כך שבעת בלימה, הוא לא ייפצע מהפגיעה;
הסבירו לילד שניתן להיכנס ולצאת מכל סוג של הובלה רק כשהיא נעצרה לחלוטין.

"הורים-נהגים, זכרו!"

פעוטות בגילאי הגן ובית הספר היסודי אינם קולטים את סכנות התחבורה. הם עדיין לא יודעים מה זה כאב ומוות. צעצועים וכדורים חשובים להם הרבה יותר מהחיים והבריאות. מכאן הכלל: אם כדור מתגלגל לכביש, בהחלט יופיע ילד. דע את זה והאט את הקצב.

אם ילד מסתכל על מכונית, זה לא אומר שהוא רואה אותה. נסחף במחשבותיו, לרוב אינו מבחין במכונית המתקרבת. מבוגר שנפגע ממכונית מקבל "שבר בפגוש" - שוק שבור. ילדים נפגעים בבטן, חזהוראש. כתוצאה מכך, הילד מת או מקבל פציעות חמורות בגולגולת, קרעים איברים פנימייםושברים. ככל שמהירות המכונית גדולה יותר, כך הפגיעה חזקה יותר וההשלכות חמורות יותר!

עצה של פסיכולוג

הגיל הרך אינו מבין את הסכנה המצפה לו ברחוב. לכן, הילד לא צריך ללכת באופן עצמאי ברחובות ולחצות כבישים. לילד יש תכונות אחרות של שמיעה וראייה. קשה לו לקבוע מאיזה כיוון מגיע הצליל. כשהוא שומע את האות של המכונית, הוא יכול לעשות צעד קטלני לעבר סכנה.

הילד אינו יודע להשתמש ביעילות בראייה היקפית ומכבה אותה לחלוטין כאשר הוא חוצה את הכביש, תוך התמקדות בחפץ. הוא מאמין שאם הוא רואה מכונית, גם הנהג רואה אותה ויעצור. הילד לא יכול לקבוע אם המכונית קרובה או רחוקה, אם היא נוסעת מהר או לאט.

נספח 2 הורים צריכים לדעת ש...

לרוב, פציעות מתרחשות באשמת מבוגרים. לעתים קרובות מאוד, ההורים עצמם מפרים את כללי הדרך.
הסטטיסטיקה מדווחת כי כל ילד 16 שנפצע ברחוב נמלט מידיהם של מבוגרים שהתלוו אליו. כשאתה חוצה את הכביש עם ילד, אתה צריך להחזיק את ידו בחוזקה.
ללמד ילדים את כללי הדרך לא צריך להיות מוגבל לקריאות לציית להם. בשל הקונקרטיות והפיגורטיביות של החשיבה של ילדים, האימון צריך להיות ויזואלי ולהתקיים בסביבה טבעית. יש להשתמש בכל אחד מתאים על מנת ללמד את הילד באופן מובן ולא פולשני את כללי ההתנהגות בכביש, בתחבורה וכו'.
ילד בגיל הגן לא צריך ללכת בלי הורים אם רכבים עוברים בחצר.
הורים נדרשים להביא את ילדיהם לגן ולהעבירם למטפלים.
ברחוב, מבוגרים לא צריכים להישאר אדישים להתנהגותם של ילדים שיצאו לטיול ללא ליווי מבוגרים, זקנים.

אילו רעיונות יכולים הורים לתת לילדים?

הורים מכירים לילדים את שמות הרחובות בהם הם מרבים ללכת, עם המשמעות של תמרורים שהם נתקלים בהם, זוכרים את כללי הנהיגה על המדרכה וחציית הרחוב (ילדים צריכים ללמוד היטב שאי אפשר לצאת לבד, בלי מבוגרים, אל הכביש). הורים יכולים לספר לילדיהם על עבודתו של נהג, שוטר תנועה, ולצפות ברמזור עובד איתו.

נספח 3 כללי בטיחות לילדים.

בטיחות בדרכים

ניתן לחצות את הרחוב רק במעברי חצייה להולכי רגל. הם מסומנים בשלט מיוחד "מעבר הולכי רגל".
אם אין מעבר תחתי, יש להשתמש במעבר התחתונה עם רמזורים.
אתה לא יכול לחצות את הרחוב ברמזור אדום, גם אם אין מכוניות.
כשחוצים את הכביש תמיד צריך להסתכל קודם שמאלה, וכשמגיעים לאמצע הכביש - ימינה.
הכי בטוח לחצות את הרחוב עם קבוצת הולכי רגל.
בשום פנים ואופן אסור לרוץ החוצה לכביש. אתה צריך לעצור לפני הכביש.
אתה לא יכול לשחק על הכביש ועל המדרכה.
אם ההורים שלכם שכחו באיזה צד לעקוף את האוטובוס, הטרוליבוס והחשמלית, תוכלו להזכיר להם שמסוכן לחצות את הרכבים הללו מלפנים ומאחור. אתה צריך ללכת למעבר הולכי הרגל הקרוב ולחצות את הרחוב לאורכו.
בחוץ הסדריםילדים רשאים ללכת רק עם מבוגרים לאורך הקצה (בצד הכביש) לכיוון מכוניות.

מוסד גני ילדים תקציב עירוני

"ATMAR KINDERGARTEN №1 "TEREMOK" LYAMBIRSKY MUNICIPAL

הרפובליקה של מחוז מורדוביה

ביצועים

בנושא:

הוכן על ידי: Lobanova N.N. - מחנך בקטגוריית ההסמכה הראשונה

מדי שנה הולכת וגוברת עוצמת התחבורה בכבישי רוסיה, ובמקביל עולה גם מספר תאונות הדרכים. מדאיג במיוחד הגידול במספר הילדים שנפגעו. לכן, תפקיד חשובבמניעת פציעות בדרכים, ההיכרות של ילדים בגיל הרך עם כללי הפציעה בכבישים משחקת את ההיכרות של ילדי הגיל הרך עם כללי הדרך. המורים של הגן שלנו עושות עבודה רבה בכיוון הזה.

כללי הדרך זהים לילדים ולמבוגרים, הם כתובים בשפה "מבוגרת" ללא כל התחשבות בילדים. ידוע שההרגלים שנקבעו בילדות נשארים לכל החיים. זו הסיבה מהיסוד גיל מוקדםאנחנו מלמדים ילדים את כללי הדרך. ההורים שלנו, כל המומחים והמחנכים, בית הספר, כמו גם כל האנשים סביב הילד לוקחים חלק בזה.

חינוך בגיל הרך התנהגות בטוחהבכבישים שאנו מבצעים בכמה דרכים. קודם כל, באמצעות תפיסה ישירה של העולם הסובב, במהלכה ילדים מתוודעים באופן פעיל למצבי תנועה שונים, תופסים ושמות אובייקטים, תופעות, פעולות של אנשים, יחסיהם זה עם זה, מנתחים את היחסים הללו ומסיקים מסקנות.

הדרך השנייה היא הכרת המציאות דרך סיפורי הורים, מחנכים, דרך חוגים, קריאה ספרות בדיונית, צפייה בתוכניות טלוויזיה וסרטונים, דרך משחקים ניידים.

כיום מבקש הגן להעניק לתלמידיו חינוך איכותי ואוניברסלי, להבטחת תרבות כללית ברמה גבוהה, לרבות תרבות בדרכים. עמידה בכללי בטיחות החיים צריכה להפוך להכרח מוכר.

לָכֵן המשימה העיקריתמחנכים זמינים להסביר לילד את הכללים, ובבחירת צורת חינוך להעביר לילדים את משמעות הסכנה של אי עמידה בכללים, תוך אי סילוף תוכנם. יש ללמד ילדים לא רק את כללי הדרך, אלא גם התנהגות בטוחה ברחובות, בכבישים ובתחבורה.

בגן שלנו נעשתה עבודה רבה להכרת חוקי הדרך לגיל הרך: שיחות, דיוני מצבים, תצפיות, טיולים, שינון שירים, קריאת טקסטים ספרותיים, שולחן עבודה משחקים דידקטיים. למען העניין הרב יותר של ילדים בחוקי הדרך, נוצרו תכונות משחקי תפקידיםלפי חוקי התנועה, עזרים דידקטיים. הסביבה המתפתחת להוראת יסודות הבטיחות בדרכים בקבוצות מתחדשת כל הזמן: פריסות של רחובות ערים, ערכות תחבורה, תמרורים, רמזורים, תכונות למשחקי תפקידים,

תשומת לב מיוחדת מוקדשת לעבודה עם הורי תלמידינו.

בהתחלה שנת לימודיםההורים נסקרים בנושא: "אני והילד שלי ברחוב העיר". מסקר זה אנו למדים את יחס ההורים לכללי הדרך. תוצאות הסקר הראו כי יש צורך ללמוד את כללי הדרך לא רק בגן, אלא גם בבית עם ההורים. במהלך השיחה התברר כי הורים לא תמיד חוצים את הכביש במעבר הולכי רגל, מונחים ברמזור ירוק, לא כל ההורים מסבירים לילדיהם את המשמעות של תמרורים.

השתתפותם הפעילה של ההורים באה לידי ביטוי בצורה כזו עבודת צוותמבוגרים וילדים, כמו יצירת עיתוני קיר, עיתוני תמונות, אלבומי תמונות. במהלך שנת הלימודים, יש חגים כלליים, בידור עם ההורים" כביש טובילדות", "מכתב דרך" חגים כאלה מביאים שמחה גדולה לילדים.

המורים צריכים להכיר את כללי הדרך להולכי רגל ואת הדרישות לתנועה עם קבוצת ילדים ברחובות, בכבישים ובתחבורה.

מותר לקבוצת ילדים לנסוע רק על המדרכה או בכתף שמאל, לא יותר משתי שורות, בליווי שלושה מבוגרים. רצוי שלילדים לא יהיו חפצים בידם.

מותר לחצות את הרחוב רק במקומות שבהם יש קווים או שלטים, או בצמתים לאורך קו המדרכות. במקביל, המורה, שהגיעה לאמצע הכביש, עם דגל אדום מורם, מזהירה את נהגי התחבורה מפני עמוד הילדים שחוצה את הרחוב עד לחלוף הילדים.

על המורים לזכור שבתהליך לימוד הילדים את כללי הדרך, אין להסתפק בהסברים מילוליים. יש לתת מקום משמעותי לצורות חינוך מעשיות: תצפיות, טיולים, טיולים ממוקדים, שבמהלכם הילדים לומדים בפועל את הכללים להולכי רגל, מתבוננים בתנועה, מגבשים ידע שנרכש בעבר.

תנועת כלי רכב והולכי רגל ברחובות ובכבישים מסובכת מכדי שילדים יוכלו לנווט בה בעצמם. לָכֵן תשומת - לב מיוחדתצריך לתת לארגון תצפיות וטיולים. יש למקם את הילדים במקום שבו הקבוצה לא תפריע לתנועה ותוכל לצפות בחפצים הדרושים בטיול זה.

העבודה על היכרות עם כללי הדרך מבוססת על גישה משולבת. מחנכים מבלים עם ילדים שיעורים נושאייםבקבוצות, איחוד הידע הנרכש ב סוגים שוניםפעילויות. אז, לכל אחד קבוצת גילנערכת רשימה משוערת של פעילויות, הכוללת היכרות עם אחרים, פיתוח דיבור, פעילות חזותית, עיצוב.

משימות עבודה על היכרות עם חוקי התנועה בקבוצות גיל שונות

קבוצת ג'וניור 1.

בשנה השלישית לחיים ילדים יכולים לנווט רק בסביבה המוכרת להם. חדר קבוצותהם לומדים את המושגים של "קרוב - רחוק", "נמוך - גבוה", "גדול - קטן". לכן, בעבודה עם ילדים 1 קבוצת צעירים, היווצרות נוספת של אוריינטציה מרחבית חשובה. רצוי להתחיל במישור מוגבל (דף נייר, שולחן).

במהלך השנה, ילדים צריכים ללמוד להבחין בין מכוניות למשאיות, להיות מסוגלים למנות את חלקי המכונית: תא נוסעים, גלגלים, חלונות, דלתות. לשם כך המחנכת עורכת תצפיות עם ילדים בדרכי תחבורה שונות. כדי להרחיב ולגבש את הידע של הילדים על תחבורה בקבוצה, צריכים להיות ספרים, איורים המתארים מגוון מכוניות. המורה מלמדת את הילדים לענות נכון על השאלות: "איזה מכוניות נוסעות", "מי נוהג במכונית".

קבוצת ג'וניור 2

עם ילדים בני 3-4, המחנכת ממשיכה לעבוד על הרחבת רעיונות לגבי הסביבה, היווצרות התמצאות במרחב, מלמדת להבין ולהשתמש במושגים של "כאן", "שם", "למעלה", "קרוב" , "רחוק". הוא מארגן ומנחה פעילות קוגניטיביתילדים לחפצים, תופעות ואירועים שלא רק תורמים לפיתוח רעיונות על הסביבה, אלא גם מספקים ידע ראשוני בסיסי של כללי הדרך.

ילדים מתוודעים לכביש, לרחוב, למדרכה, לכמה דרכי תחבורה. הם לומדים שאנשים נוסעים במכוניות, באוטובוסים, בטרוליבוסים. מטענים מועברים במשאיות. המכונית מונעת על ידי נהג. הוא נוהג בזהירות. תשומת לב מרובהניתן לפיתוח התמצאות ילדים במרחב בשיעורי מוסיקה וחינוך גופני. המורה בוחרת ספרים מאוירים בתמונות בהירות סוגים שוניםתחבורה, מסביר את מטרתם, מדבר על חלקים שוניםאוטו. מקום נהדרבהיכרות לילדים מהחיים הרביעית עם כמה כללי הדרך, ניתנים הליכות. ילדים צופים בתנועת כלי רכב והולכי רגל, לומדים שהולכי רגל הולכים לאורך המדרכה, מכוניות נוסעות בכביש, לומדים לזהות את המכוניות ואת פרטיהן המוכרים להם מהציורים, לקבוע את הסיבה והתוצאה הפשוטה ביותר מערכות יחסים בסביבה.

קבוצה בינונית.

עם ילדים בני 4-5, המחנכת ממשיכה לעבוד על פיתוח ההתמצאות בסביבה. תכנית ההליכות הממוקדות הולכת ונעשית רחבה יותר.

על המורה להכיר לילדים את עבודתם של נהגים של סוגים מסוימים של תחבורה. על מנת להעשיר את חווית הילדים, לגבש את רעיונות התחבורה שלהם בטיולים ממוקדים, נערכות תצפיות. ילדים מבהירים את תכונות התנועה, קובעים את הדמיון וההבדלים של טרוליבוס, חשמלית, אוטובוס, מכונית. הילדים מתוודעים לכללי כביש ספציפיים, מספרים להם על מטרת הרמזור הצהוב, מסבירים להם את כללי ההתנהגות להולכי רגל: ללכת ברחוב צעד רגועשמירה על הצד הימני של המדרכה; לחצות את הכביש רק במעבר החצייה, עם רמזור ירוק. המורה מציגה לילדים את המילים "כביש", "תנועה חד כיוונית ודו כיוונית", "הולכי רגל", "מעבר קרקע (תת קרקעי).

קבוצה בכירה.

בקבוצות הקודמות הילדים הכירו כמה כללי תנועה, ב קבוצה בכירהרעיונות הילדים מפורטים ומשלימים.

בטיולים, טיולים ממוקדים, הרעיון של ילדים על הכביש, קו האמצע קבוע. הם מתוודעים לצומת, תמרורים ("מעבר הולכי רגל", "צומת דרכים", "נקודת אוכל", "טלפון", "מקום חניה", "נקודת שיפוע רפואי") הם נותנים ידע מלא יותר על הכללים להולכי רגל. נוסעים:

הולכי רגל רשאים ללכת רק על המדרכה;

ללכת בצד ימין של המדרכה;

הולכי רגל חוצים את הכביש במדרגות במקומות בהם יש שביל רגלי ותמרורים;

בתנועה דו-כיוונית הם מסתכלים תחילה שמאלה, וכשהם מגיעים לאמצע, ימינה;

הנוסעים ממתינים להסעה בתחנה מיוחדת;

נוסעים עם ילדים יכולים להיכנס לתחבורה מהרציף הקדמי;

בהובלה, כולם צריכים להתנהג ברוגע כדי לא להפריע לנוסעים אחרים.

קבוצת הכנה.

העבודה עם ילדים בגילאי 6-7 כדי להכיר את כללי הדרך צריכה להיות מאורגנת כך שהידע שנצבר בכיתה, בטיולים ובטיולים יתחזק ויוכל להיות מיושם בהצלחה על ידי תלמידי בית ספר עתידיים. תלמידי כיתה א' נאלצים לפעמים לחצות את הרחוב בכוחות עצמם. הוא חייב להיות מוכן לזה.

קודם כל, בקבוצת המכינה יש צורך לגבש, להרחיב ולהעמיק את הרעיונות על כללי הדרך המתקבלים בקבוצות אחרות.

לצורך כך, עם ילדים בני 6-7, הם עוקבים אחר תנועת כלי הרכב, עבודת הנהג וסימון רמזור. להרחיב את הידע של הילדים על עבודתם של עובדי GBDI השולטים בתנועה ברחוב.

נמשכת ההיכרות עם ייעודם של תמרורים ועיצובם. לילדי קבוצת ההכנה לבית הספר מתוודעים לכללים החדשים להולכי רגל ולנוסעים:

חוצים את הרחוב בצמתים (בהם אין שילוט);

במקומות שבהם יש מנהרות או גשרים להולכי רגל, הולכי רגל צריכים להשתמש רק בהם,

לפני חציית הכביש, על הולך הרגל לוודא שהוא בטוח לחלוטין. אסור לעבור בנתיב של כלי רכב מתקרבים;

במקום בו התנועה מוסדרת, ניתן להיכנס לכביש כדי לחצות את הכביש רק כאשר הרמזור, מחוון האור ירוק או כאשר הבקר נותן אישור,

הולכי רגל צריכים להיות קשובים לאחרים, מנומסים הדדיים;

מותר להמתין לאוטובוס, טרוליבוס, מונית רק באתרי נחיתה, ובמקום שאין כאלה, על המדרכה (בצד הכביש).

בתרגול עבודתנו, הפכה למסורת שנציגי משטרת התנועה, מורים ומדריכי בית הספר לנהיגה משתתפים בסמינרים, שולחנות עגוליםמוקדש לנושאים של התנהגות בטוחה בכבישים, בתחבורה, מניעת פגיעות בכביש.

הורד:

תצוגה מקדימה:

מוסד גני ילדים תקציב עירוני

"ATMAR KINDERGARTEN №1 "TEREMOK" LYAMBIRSKY MUNICIPAL

הרפובליקה של מחוז מורדוביה

ביצועים

בנושא:

"חוקי דרכים בגן ילדים"

הוכן על ידי: Lobanova N.N. - מחנך בקטגוריית ההסמכה הראשונה

מדי שנה הולכת וגוברת עוצמת התחבורה בכבישי רוסיה, ובמקביל עולה גם מספר תאונות הדרכים. מדאיגה במיוחד הגידול במספר הילדים הנפגעים, לכן תפקיד חשוב במניעת פציעות בכבישים נוטל בהכרת הגיל הרך את כללי הפציעות בכבישים, והכרת החוקים של הגיל הרך. של הכביש. המורים של הגן שלנו עושות עבודה רבה בכיוון הזה.

כללי הדרך זהים לילדים ולמבוגרים, הם כתובים בשפה "מבוגרת" ללא כל התחשבות בילדים. ידוע שההרגלים שנקבעו בילדות נשארים לכל החיים. לכן אנחנו מלמדים ילדים את כללי הדרך כבר מגיל צעיר מאוד. ההורים שלנו, כל המומחים והמחנכים, בית הספר, כמו גם כל האנשים סביב הילד לוקחים חלק בזה.

אנו מבצעים את חינוך ילדי הגן להתנהגות בטוחה בדרכים במספר דרכים. קודם כל, באמצעות תפיסה ישירה של העולם הסובב, במהלכה ילדים מתוודעים באופן פעיל למצבי תנועה שונים, תופסים ושמות אובייקטים, תופעות, פעולות של אנשים, יחסיהם זה עם זה, מנתחים את היחסים הללו ומסיקים מסקנות.

הדרך השנייה היא הכרת המציאות דרך סיפורי הורים, מחנכים, דרך חוגים, קריאת סיפורת, צפייה בתוכניות טלוויזיה וסרטונים, דרך משחקי חוץ.

לכן, המשימה העיקרית של המחנכים היא להסביר לילד את הכללים בצורה נגישה, ובבחירת צורת חינוך, להעביר לילדים את משמעות הסכנה שבאי עמידה בכללים, תוך אי עיוות תוכנם. . יש ללמד ילדים לא רק את כללי הדרך, אלא גם התנהגות בטוחה ברחובות, בכבישים ובתחבורה.

בגן שלנו נעשתה עבודה רבה להכרת חוקי הדרך לגיל הרך: שיחות, דיוני מצבים, תצפיות, טיולים, שינון שירים, קריאת טקסטים ספרותיים, משחקי קופסא. למען התעניינות רבה יותר של הילדים בחוקי הדרך, נעשו תכונות למשחקי תפקידים על פי חוקי התנועה, מדריכים דידקטיים. הסביבה המתפתחת להוראת יסודות הבטיחות בדרכים בקבוצות מתחדשת כל הזמן: פריסות של רחובות ערים, ערכות תחבורה, תמרורים, רמזורים, תכונות למשחקי תפקידים,

תשומת לב מיוחדת מוקדשת לעבודה עם הורי תלמידינו.

בתחילת שנת הלימודים נערך סקר הורים בנושא: "אני והילד שלי ברחוב העיר". מסקר זה אנו למדים את יחס ההורים לכללי הדרך. תוצאות הסקר הראו כי יש צורך ללמוד את כללי הדרך לא רק בגן, אלא גם בבית עם ההורים. במהלך השיחה התברר כי הורים לא תמיד חוצים את הכביש במעבר הולכי רגל, מונחים ברמזור ירוק, לא כל ההורים מסבירים לילדיהם את המשמעות של תמרורים.

השתתפותם הפעילה של ההורים באה לידי ביטוי בצורה כזו של עבודה משותפת של מבוגרים וילדים כמו יצירת עיתוני קיר, עיתוני תמונות, אלבומי תמונות. במהלך שנת הלימודים מתקיימים חגים משותפים, בידור עם ההורים "דרך ילדות טובה", "מכתב דרכים".חגים כאלה מביאים שמחה גדולה לילדים.

המורים צריכים להכיר את כללי הדרך להולכי רגל ואת הדרישות לתנועה עם קבוצת ילדים ברחובות, בכבישים ובתחבורה.

תנועת כלי רכב והולכי רגל ברחובות ובכבישים מסובכת מכדי שילדים יוכלו לנווט בה בעצמם. לכן, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לארגון תצפיות וטיולים. יש למקם את הילדים במקום שבו הקבוצה לא תפריע לתנועה ותוכל לצפות בחפצים הדרושים בטיול זה.

העבודה על היכרות עם כללי הדרך מבוססת על גישה משולבת. מחנכים מעבירים שיעורים נושאיים עם ילדים בקבוצות, ומגבשים את הידע שנצבר בפעילויות שונות. לכן, עבור כל קבוצת גיל, נערכת רשימה משוערת של פעילויות, הכוללת היכרות עם אחרים, פיתוח דיבור, פעילות חזותית, עיצוב.

משימות עבודה על היכרות עם חוקי התנועה בקבוצות גיל שונות

קבוצת ג'וניור 1.

בשנה ה-3 לחיים ילדים יכולים לנווט רק בסביבה המוכרת להם, בתוך חדר הקבוצות הם לומדים את המושגים "קרוב - רחוק", "נמוך - גבוה", "גדול - קטן". לכן, בעבודה עם ילדים מהקבוצה הצעירה הראשונה, חשובה הגיבוש הנוסף של ההתמצאות במרחב. רצוי להתחיל במישור מוגבל (דף נייר, שולחן).

קבוצת ג'וניור 2

עם ילדים בני 3-4, המחנכת ממשיכה לעבוד על הרחבת רעיונות לגבי הסביבה, היווצרות התמצאות במרחב, מלמדת להבין ולהשתמש במושגים של "כאן", "שם", "למעלה", "קרוב" , "רחוק". הוא מארגן ומכוון כל העת את הפעילות הקוגניטיבית של ילדים לחפצים, תופעות ואירועים שלא רק תורמים לפיתוח רעיונות על הסביבה, אלא גם מספקים ידע אלמנטרי ראשוני של כללי הדרך.

ילדים מתוודעים לכביש, לרחוב, למדרכה, לכמה דרכי תחבורה. הם לומדים שאנשים נוסעים במכוניות, באוטובוסים, בטרוליבוסים. מטענים מועברים במשאיות. המכונית מונעת על ידי נהג. הוא נוהג בזהירות. תשומת לב רבה מוקדשת לפיתוח ההתמצאות של ילדים במרחב בשיעורי מוזיקה וחינוך גופני. המורה בוחרת ספרים מאוירים בציורים מדליקים של סוגים שונים של תחבורה, מסבירה את מטרתם, מדברת על חלקים שונים של המכונית. מקום גדול בהיכרות לילדים מהחיים הרביעית עם כמה כללי תנועה ניתן לטיולים. ילדים צופים בתנועת כלי רכב והולכי רגל, לומדים שהולכי רגל הולכים לאורך המדרכה, מכוניות נוסעות בכביש, לומדים לזהות את המכוניות ואת פרטיהן המוכרים להם מהציורים, לקבוע את הסיבה והתוצאה הפשוטה ביותר מערכות יחסים בסביבה.

קבוצה בינונית.

עם ילדים בני 4-5, המחנכת ממשיכה לעבוד על פיתוח ההתמצאות בסביבה. תכנית ההליכות הממוקדות הולכת ונעשית רחבה יותר.

על המורה להכיר לילדים את עבודתם של נהגים של סוגים מסוימים של תחבורה. על מנת להעשיר את חווית הילדים, לגבש את רעיונות התחבורה שלהם בטיולים ממוקדים, נערכות תצפיות. ילדים מבהירים את תכונות התנועה, קובעים את הדמיון וההבדלים של טרוליבוס, חשמלית, אוטובוס, מכונית. מציגים לילדים את כללי הדרך הספציפיים, מספרים להם על מטרת הרמזור הצהוב, מסבירים להם את כללי ההתנהגות להולכי רגל: ללכת ברחוב בצעד רגוע, לשמור על הצד הימני של המדרכה. ; לחצות את הכביש רק במעבר החצייה, עם רמזור ירוק. המורה מציגה לילדים את המילים "כביש", "תנועה חד כיוונית ודו כיוונית", "הולכי רגל", "מעבר קרקע (תת קרקעי).

קבוצה בכירה.

בקבוצות הקודמות הילדים הכירו כמה כללי תנועה, בקבוצה הגדולה יותר מפרטים ומשלימים את רעיונות הילדים.

הולכי רגל רשאים ללכת רק על המדרכה;

ללכת בצד ימין של המדרכה;

הולכי רגל חוצים את הכביש במדרגות במקומות בהם יש שביל רגלי ותמרורים;

בתנועה דו-כיוונית הם מסתכלים תחילה שמאלה, וכשהם מגיעים לאמצע, ימינה;

הנוסעים ממתינים להסעה בתחנה מיוחדת;

נוסעים עם ילדים יכולים להיכנס לתחבורה מהרציף הקדמי;

בהובלה, כולם צריכים להתנהג ברוגע כדי לא להפריע לנוסעים אחרים.

קבוצת הכנה.

קודם כל, בקבוצת המכינה יש צורך לגבש, להרחיב ולהעמיק את הרעיונות על כללי הדרך המתקבלים בקבוצות אחרות.

חוצים את הרחוב בצמתים (בהם אין שילוט);

במקומות שבהם יש מנהרות או גשרים להולכי רגל, הולכי רגל צריכים להשתמש רק בהם,

לפני חציית הכביש, על הולך הרגל לוודא שהוא בטוח לחלוטין. אסור לעבור בנתיב של כלי רכב מתקרבים;

הולכי רגל צריכים להיות קשובים לאחרים, מנומסים הדדיים;

מותר להמתין לאוטובוס, טרוליבוס, מונית רק באתרי נחיתה, ובמקום שאין כאלה, על המדרכה (בצד הכביש).

בתרגול עבודתנו הפכה למסורת שנציגי משטרת התנועה, מורי ומדריכי בית הספר לנהיגה משתתפים בסמינרים, שולחנות עגולים בנושאי התנהגות בטוחה בדרכים, בתחבורה ומניעת פגיעות תנועה בכבישים.