פרויקט בנושא: פרויקט בנושא חינוך פטריוטי של תלמידים צעירים. ארגון אוטונומי ללא מטרות רווח "מרכז צבאי-פטריוטי" וימפל "

מוסד חינוכי תקציבי עירוני

בית ספר תיכון Adamovskaya №1

פרויקט חברתי

"דרג הזיכרון",

מוקדש ליום השנה ה-70 לניצחון

במלחמה הפטריוטית הגדולה

סיימו את הפרויקט: תלמידי השישי

כיתת צוערים AOSH מס' 1

ראש: Zadoynaya L.A.

אדמובקה

2013-2015

מלחמה אחת, גורל אחד, קו אחד...

הכל ביחד - זיכרון...

רלוונטיות הפרויקט:

במעברים התלולים של ההיסטוריה של רוסיה, עמנו התגבר על משפטים היסטוריים וטרגיים רבים. ביניהם המלחמה הפטריוטית הגדולה של 1041-1945, הנוראה באכזריות, מבחינת מספר הקורבנות והיקף ההרס, שהפכה לנקודת מפנה בגורל האנושות כולה.

התוצאה של מלחמה זו, השחרור מהפשיזם לא רק של ארצנו, אלא גם של העולם, הוכרעה על ידי אחדות העם והאמונה הקדושה בניצחון. הניצחון הגדול ספג הכל: אומץ והכחשה עצמית, עוז וסבל, צער ודמעות, תרומה ראויה למעוז המדינה. לנצח, לתמיד, היא הפכה למורשת בלתי מושחתת של רוסיה, לכוח מאחד בלתי נדלה עבור אנשים בני דורות, לאומים ואמונות שונות, עבור המדינה והחברה האזרחית.

כאשר אדם פונה למקורותיו, מחשבותיו ומעשיו נעשים נקיים וחביבים יותר. הדור העולה, בעל עתידה של רוסיה, זקוק במיוחד לדוגמא פטריוטית ומוסרית. המושג "פטריוטיזם" כולל אהבה למולדת, לארץ בה נולד וגדל, גאווה בהישגים ההיסטוריים של העם. אנו מזמינים את כל מי שעבורו הניצחון של 1945 הוא המקדש הלאומי של עמנו להשתתף בפרויקט דרג הזיכרון המוקדש לציון 70 שנה לניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה.

שימור זיכרון העבר וסיפור אירועי הגדול מלחמה פטריוטיתהוא אחד האתגרים המרכזיים של הדור שלנו.

צוערים לא רק יהיו משתתפים ישירים ביישום הפרויקט, אלא גם יעבירו מידע לעמיתיהם, התלמידים גן ילדים. לערב אותם באופן פעיל בחקר אירועים היסטוריים.

אנו מתכננים להעביר את החומרים שהוכנו ועוצבו במהלך ביצוע הפרויקט למוזיאון בית הספר שהוקם. אנו ממליצים להשתמש בו גם בשעות השיעור. עבודה יצירתיתבצורה של רישומים, פוסטרים, פריסות יעזרו לשמר את ההיסטוריה שלנו.

בעיה בפרויקט:יש פחות ופחות עדים למלחמה הגדולה ההיא. בימינו יש פרשנויות שונות למלחמה הפטריוטית הגדולה, חילול אנדרטאות ומונומנטים ואפילו אדישות אנושית פשוטה לעבר. זה מקשה לתפוס נכון את ההיסטוריה של העולם ואת ההיסטוריה של רוסיה.

יַעַד:יצטרף לחקר תולדות המלחמה הפטריוטית הגדולה, שימור המשכיות הדורות, גיבוש הכבוד להיסטוריה הצבאית של רוסיה, עמדות אזרחיות, חינוך לפטריוטיות ותחושת גאווה במולדתם. להעביר את הידע לדור הבא

משימות:

המשך ליצור עניין בהיסטוריה הפטריוטית, באירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה, בביוגרפיות של הגיבורים;

להעביר מידע על ותיקי החזית ועובדי העורף, לדאוג שלכמה שיותר אנשים יזכו לראות ולשמוע את נציגי הדור ששרד את המלחמה הפטריוטית הגדולה;

להשתתף באופן פעיל בפעולות ובאירועים פטריוטיים המוניים, ימים ייעודיים תהילה צבאיתו ימים בלתי נשכחיםרוּסִיָה;

למד לחפש באופן עצמאי את המידע הדרוש על מנת לפתח מיומנויות מחקר וחשיבה אנליטית;

למד לנתח ולהעריך את ההזדמנויות היצירתיות והעסקיות שלך;

לפתח תחושת אחריות למשימה שהוטלה.

קהל היעד

	תלמידי בית ספר 5"A", 5"B", 5"C", 6"A", 6"B", 8"B", 4"A", 3"B
	מורי בית ספר
	הורים לתלמידים
	ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה ועובדי העורף
	צוות המוזיאון
	תלמידי גן
	תלמידי בית הספר ג'רלין כיתה ח'
	תלמידי בית הספר אניחובסק, כיתה ז'
	תלמידי בית הספר קומסומול כיתות ז'-ח'
	מועצת ותיקים
	ספריית הילדים המחוזית
	בית ספר לאמנות לילדים

ניהול יישום פרויקטים

מנהל פרוייקט:

זדוינייה לריסה אלכסנדרובנה - מורה בכיתה

אמנים:

תלמידי כיתה ו'

תמיכה במשאבים

תמיכה זמנית:

הפרויקט מיושם בין התאריכים 09/02/2013 עד 25/05/2015.

לוֹגִיסטִיקָה:

הפרויקט מיושם במשותף על ידי תלמידי בית הספר התיכון MBOU Adamovskaya מס' 1 באמצעות כלי מולטימדיה, מוזיאונים, ספריית הילדים המחוזית, בית הספר לאמנות לילדים, המרכז המרכזי לילדים ונוער, מועצת הוותיקים

סוגי משאבים

משאבי מידע:ארכיון אישי, ארכיון מוזיאון בית הספר, מוזיאונים ברובע אדמובקה ואדמובסקי, יאסני. מידע המתקבל על ידי משתתפי הפרויקט במהלך מחקר וראיונות, משאבי אינטרנט

משאבי אנוש:מועצת חיילים משוחררים, מורי ותלמידי בית הספר, בוגרי בית הספר, בית הספר לאמנות ילדים, ד.ר.ב, עובדי הקומיסריון הצבאי המחוזי, תושבי הכפר, הורים.

משאבים חומריים וטכניים:מקרן מדיה, חומרי הוראה להכנת מצגות מולטימדיה, לעבודה עם Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint, מצלמה דיגיטלית, משאבים דיגיטליים ביתיים, כלי נגינה (גיטרה), מרכז מוזיקה, אוטובוס

שלבי הפרויקט

שלב 1 - הכנה 02.09.2013 - 30.09.2013

מודעות לדחיפות הבעיה.

יצירת צוות יצירתי.

עבודת הצוות היצירתי על יצירת הפרויקט "דרג הזיכרון".

עֲבוֹדָה קבוצות יצירתיותעל חיפוש ואיסוף מידע, ארגון פעילויות מחקר של סטודנטים.

ביצוע פעולות יישום פרויקטים.

מצגת של הטובים ביותר עבודת מחקרבכנס סטודנטים.

יידוע הציבור על תוצאות הפרויקט בתקשורת.

דִיוּר החומרים הטובים ביותרבתערוכה של מוזיאון בית הספר.

שלב 3 - סופי - אנליטי (מאי 2015.)

הִשׁתַקְפוּת.

סיכום העבודה על יישום הפרויקט.

ניתוח הפעילות של כל משתתפי הפרויקט.

זיהוי בעיות שעלו במהלך ביצוע הפרויקט והסיכויים לפתרון שלהן.

שותפים לפרויקט

שותפים ביישום הפרויקט הם מועצת הוותיקים, בית הספר לאמנות לילדים, TsRTDYU, הורים, מנהיגים גופים חינוכיים.

גיאוגרפיה של הפרויקט

הפרויקט מבוצע בשטח הכפר אדמובקה ומחוז אדמובסקי.

סיכונים בפרויקט

יעדי הפרויקט עלולים להיות בלתי מושגים חלקית בהשפעת הסיכונים הבאים:

תוכנית ניטור פרויקטים

אובייקט ניטור	קריטריונים	אינדיקטורים,	שיטות לימוד
פעילות תלמידים	מידת הפעילות של התלמידים במסגרת הפרויקט	מספר התלמידים המעורבים בפרויקט; כמות החומר שנאסף	תַצְפִּית מידע סטטיסטי מידע סטטיסטי תלמידים
עבודת מחקר של תלמידים	איכות עבודת המחקר	מעקב אחר השתתפות יצירות בתנועה התחרותית; עניין של סטודנטים בעבודה	מידע סטטיסטי; תיק סטודנטים; סקר סטודנטים; תַצְפִּית ניתוח חומרים שהוגשו
תקשורת חברתית	שילוב בפרויקט	טווח הגעה למשתתפים שיתוף הורים ביצירת עבודה	מידע סטטיסטי מידע סטטיסטי

תוצאה צפויה

התוצאות העיקריות של יישום הפרויקט צריכות להיות: תקשורת לא רשמית של תלמידי בית ספר עם ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה, הרחבת הידע על אירועים היסטוריים.

מגמה חיובית לעלייה במספר התלמידים הנכללים ביישום פרויקט זה.

ביישום פרויקט זה ישתתפו צוערים, תלמידי כיתות ה'-ו' של תיכון MBOU Adamovskaya מס' 1, הורים, תלמידי מוסדות לגיל הרך, תלמידי בתי ספר במחוז אדמובסקי, מוזיאונים וספריית ילדים אזורית. אנו רוצים שתלמידי המחוז לאחר האירועים המשותפים יהפכו בעתיד לנשאי מידע בעצמם. יישום פרויקט "דרג הזיכרון" יתרום לטיפוח תחושת פטריוטיות, כבוד להיסטוריה של ארצו; לערב תלמידים בחקר אירועים היסטוריים של אותה תקופה. הוא ישלים את מוזיאון בית הספר שנוצר בתערוכות חדשות, תערוכות, פרויקטים מחקריים ומוצרי מולטימדיה שיוקדשו ליום השנה ה-70 לניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה.

תקציב הפרויקט

	מִקרֶה	סוגי הוצאות
	ניצוח יצירות ספרותיות ומוסיקליות, מפגשים עם ותיקים	2. פרחים לוותיקים	270 רובל 600 רובל
	יצירת ארכיון מידע המבוסס על תוצאות יישום הפרויקט על גבי מדיה מגנטית	רכישת דיסקים מגנטיים	100 רובל
	טיול לעיר יאסני, לכפר קומסומולסקי, לכפר אניחובקה, לכפר דז'רלינקה.	תדלוק באוטובוסים לבית ספר	3000 רובל
			3870 רובל

חפש נותני חסות.
פנינו להנהגת ה-DRSU לעזרה. החברה הקצתה בנזין לתדלוק האוטובוס. שאר הכסף שהוצא על הפרויקט הושג באופן עצמאי במהלך יריד בית הספר.

יישום פעילויות הפרויקט יאפשר:

זה יהווה יחס מכבד כלפי הדור המבוגר, ייעודו, הכישרון לאהוב את המולדת, לחיות, לעבוד ולנצח לטובתה של רוסיה הגדולה!

הערכת יישום פרויקט

הערכה חברתיתניתן לתת פרויקט:

ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה ועבודה פדגוגית

משפחות של תלמידים

תלמידים

קהילה פדגוגית

חברי ציבור אחרים

לְתַכְנֵן

יישום פרויקט דרג הזיכרון,

מוקדש ליום השנה ה-70 לניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה

שנת הלימודים 2013-2014

		כותרת האירוע	מבצעים
	סֶפּטֶמבֶּר
	אוקטובר 2013	הפעולה "חום ושמחה בביתך" - מזל טוב ליום קשישי ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה ועובדי העורף (Kulaeva M.A., Mukataeva M., Nasedkina A.I.) שיעור באומץ: טיול "מ. שמנב" למוזיאון. "רוסיה היא מולדתי" עם הזמנה למלחמה הפטריוטית הגדולה Kulaeva M.A.	כיתת צוערים צוות המוזיאון תלמידי כיתת צוערים
	נובמבר 2013	"מוסקווה מאחורינו!" שולחן עגול: "מה שלדעתך צריך להיות צוער"	עובד מחלקת משרד מפקד הגבול של הכפר אדמובקה של מנהלת הגבול של ה-FSB של רוסיה באזור אורנבורג, עובד הקומיסריון הצבאי של הכפר אדמובקה מאזור אורנבורג, צוערים, מחנכת כיתות
	דצמבר 2013	נחיתת עבודה: "בוא נעזור לוותיק". מתן סיוע למלחמת העולם השנייה Kulaev M.A, ותיק העבודה Kochetov B.A. טיול לתחנת הגיוס.	תלמידי כיתת הצוערים, איסנגלוב א.ת, קניאזקין ש. אגורוב ו', רחמתולין מ"ח, עובדי ספרייה תלמידי כיתת צוערים עובד הקומיסריון הצבאי של הכפר אדמובקה, מחוז אורנבורג
	ינואר 2014	נחיתת עבודה: "בוא נעזור לוותיק". "דפים בלתי נשכחים" נצור על לנינגרד» עם הזמנת עובדי ספריית הילדים, יוצאי המלחמה הפטריוטית הגדולה Mukataev M. "יצירות מוזיקליות על המלחמה" תחרות ציור המוקדשת ליום השנה ה-70 להסרת המצור על לנינגרד	תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת הצוערים, קובלנקו ז.א., מחנכת הכיתה בית ספר לאמנות לילדים תלמידי כיתת צוערים, עובדת ספריית ילדים
	פברואר 2014	"הם נלחמו למען המולדת" הוא חיבור ספרותי ומוזיקלי המוקדש לגיבורים - אנטי-פשיסטים. מפגש "קרב סטלינגרד" עם זייצב הוותיק ממלחמת העולם השנייה. יצירה ספרותית ומוזיקלית "אפגניסטן בנפשי" תחרויות ספורט "מפגש שלושה דורות" במסגרת נחיתת עבודה "בוא נעזור לוותיק"	תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה, עובדי ספריית הילדים, מורי ה-TsRTDYU תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה, הורים, נציג פיקוד הגבול. תלמידי כיתת צוערים
		"אני בא מאדמובקה" (שולחן עגול עם אלמנטים של חידון על הכרת ההיסטוריה של אזורנו עם הזמנת אדמות בתולות וותיקי עבודה ומלחמת העולם השנייה) טיול ברחובות מ.שמניב ואישכנובה.	כיתת צוערים, מחנכת כיתה, צוות המוזיאון. מדריכי טיולים TsRTDYU, מורה בכיתה
	אפריל 2014	"קשת לוהטת", המוקדשת לקרב על בליטה קורסק. חיל צוערים רוסי מפגש עם ותיקים "אנחנו רוצים להיות כמוך" קידום "אובליסק"	כיתת צוערים, מחנכת כיתה עובדת הקומיסריון הצבאי המחוזי, מחנכת כיתה, צוערים. מחנכת כיתה, תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה
		פעולה "אובליסק", "תן חסד". מזל טוב לוותיקי מלחמת העולם השנייה, עובדי העורף ביום הניצחון. "אסור לשכוח את התאריך הזה שסיים את המלחמה" הזמינו את ותיקי מלחמת העולם השנייה. משימת קיץ. איסוף מידע, צילומים לעיצוב דוכן בכיתה, יצירת מצגת אלקטרונית לאירוע "אין משפחה כזו ברוסיה שבה לא זכרו את הגיבור שלה"	תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה תלמידי כיתת צוערים, הורים
	יוני 2014	6 ביוני 1945 - תאריך הקמת המדליה "לעבודה אמיצה במלחמה הפטריוטית הגדולה של 1941-1945. 22 ביוני - יום התהילה הצבאית של רוסיה. יום הזיכרון והצער - תחילתה של המלחמה הפטריוטית הגדולה (1941–1945) חיבור ספרותי ומוסיקלי: "איננו יודעים דבר על המלחמה" לתלמידי גן מס' 5 קמפיין "אנחנו זוכרים!"	נאום של צוערים בפני ילדים המשתתפים במחנה יום שהייה MBOU ASOSH מס' 1 צוערים, מחנכת כיתה, הורים, מארגני עצרת תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת צוערים
	ספטמבר 2014	9 בספטמבר - יום הזיכרון הבינלאומי לקורבנות הפשיזם. מפגש עם ותיקי עבודה וילדי מלחמה: "אתם זוכרים את הארץ". השקת הפרויקט "שבח את ההישג והאומץ" - מידע על גיבורי המלחמה. תלמידים על כל אחד שעת כיתהלעשות הודעות. קמפיין "חום ושמחה בביתך" נחיתת עבודה "חצר נקייה של ותיקים"	תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת צוערים
	אוקטובר 2014	גיבור ברית המועצות""הישג, מה זה?" שולחן עגול (מפגש של ותיקי מלחמת העולם השנייה, חיילים מקומיים, נוער גיוס) פעולה "חי, ותיק!" טרקלין ספרותי ומוזיקלי "סיפורי מוזיקה ומלחמה" (תולדות המלחמה בשירים) יצירה ספרותית ומוזיקלית: "הם היו צעירים"	תלמידי כיתת הצוערים, מועצת הוותיקים, עובד הקומיסריון הצבאי DShI, צוערים
	נובמבר 2014	השקת פרויקט "אני זוכר וגאה" (במסגרת בית הספר ליוזמת הוצאת קובץ שירים וציורים) להשלמת העבודה עד אפריל 2015. טיול: "אנדרטות ההתנחלות אדמובקה" "הם כתבו על המלחמה" קמפיין "אנחנו זוכרים!" חיבור ספרותי ומוזיקלי: "מגיבורי זמנים עברו"	תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת הכיתה, הנהלת בית הספר תלמידי כיתת הצוערים, מדריכים את TsRTDYU ספריית ילדים, תלמידי כיתת צוערים
	דצמבר 2014	1 בדצמבר - יום הולדתו של גאורגי קונסטנטינוביץ' ז'וקוב (1896-1974), מרשל ברית המועצות, ארבע פעמים גיבור ברית המועצות "אם לא הייתה מלחמה..." חיבור ספרותי ומוזיקלי	תלמידי כיתת צוערים, ספריית ילדים תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת הצוערים, הקומיסריון הצבאי, לשכת מפקד הגבול
	ינואר 2015	« לוח שנה קרעניצחון" "הם כיסו את העולם עם עצמם" חיבור ספרותי ומוזיקלי המוקדש להסרת המצור על לנינגרד קמפיין: "עזור לוותיק" "Vivat, talents" עובד על יצירתיות טכנית	המכללה לעיתונות ולמידע תלמידי צוערים, ותיקים, בית ספר לאמנות לילדים, ספריית ילדים תלמידי כיתת צוערים מורה לטכנולוגיה, תלמידי כיתת הצוערים, TsRTDYU
	פברואר 2015	"200 ימים ולילות של סטלינגרד" עבודה על עיצוב הדוכן "אין משפחה כזו ברוסיה שבה לא זכרו את הגיבור שלה" "גלויה לוותיק" "חיילי עתי באטי הלכו" צבאי תחרויות ספורט	תלמידי כיתת הצוערים, ילדי שנות המלחמה תלמידי כיתת הצוערים, עובד לשכת הרישום והגיוס הצבאי המחוזי, ותיק הורה, תלמידי צוערים, מחנכת כיתה תלמידי כיתת הצוערים, מורה לאמנות תלמידי כיתת הצוערים, סגן ה-SAP
	מרץ 2015	יצירות ספרותיות והיסטוריות "זיכרון חי" "הישג של חייל"	תלמידי כיתת הצוערים, צוות המוזיאון צוות ספריית הילדים, יוצא מלחמת העולם השנייה
	אפריל 2015	"זה לא למתים, זה בשביל החיים" על אסירי מחנות ריכוז פשיסטים שולחן עגול "יישור לניצחון". טבעת המוח המוקדשת ליום השנה ה-70 לניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה "אני זוכר וגאה" ספר בכתב יד של תלמידי MBOU ASOSH מס' 1 קמפיין "אנחנו זוכרים!" נחיתת עבודה "חצר נקייה של ותיקים"	תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה ותיקי מלחמת העולם השנייה, תלמידים, הורים, רשויות אכיפת החוק תלמידי כיתת הצוערים, תלמידי כיתות ה'-ו' תלמידי בית ספר, הנהלה תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה
	מאי 2015	שחרור הגרסה האלקטרונית של הדוכן "אין משפחה כזו ברוסיה שבה הגיבור שלה לא נזכר" סיום הפרויקט ""שבח את ההישג והאומץ" פעולה "חום ושמחה בביתך", "גלויה לוותיק" הופעה של כיתת הצוערים עם שירי המלחמה במפגש הערב עם ותיקים "מצעד הניצחון"	הורים, תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת צוערים תלמידי כיתת הצוערים, מורה למוזיקה, מחנכת כיתה תלמידי כיתת הצוערים, מחנכת כיתה, מחנכת

פרויקט עבור חינוך פטריוטי

"אנחנו פטריוטים"

תוכן העניינים:

הקדמה

II. מטרות, מטרות הפרויקט

III. צורות של חינוך פטריוטי

IV. שלבי יישום הפרויקט:

1. אבחון מכוון

2. ראשי

3. סופי

V. מנגנון ביצוע פרויקט

VI. שותפים חברתיים

VII. תוצאות צפויות

ח. יישום

מבוא.

הרלוונטיות של הפרויקט על חינוך פטריוטי.

הגנת המולדת היא החובה והחובה של אזרחיה. הביטוי הגבוה ביותר שלו הוא חובה אזרחית, פטריוטית לארץ המולדת. פטריוטיות מתבטאת בפעולות ובפעילויות של אדם. מקורם באהבה ל"ארץ האם הקטנה" של האדם, רגשות פטריוטיים, לאחר שעברו מספר שלבים בדרך לבגרותם, עולים לתודעה עצמית פטריוטית כלל ארצית, לאהבה מודעת לארץ המולדת. פטריוטיות היא אהבה למולדת, מסירות לארץ המולדת, הרצון לשרת את האינטרסים שלה ומוכנות, עד להקרבה עצמית, להגן עליה. ברמה האישית, הפטריוטיות פועלת כמאפיין היציב החשוב ביותר של אדם, המתבטא בתפיסת עולמו, באידיאלים המוסריים ובנורמות ההתנהגות שלו. עריכת שאלונים בקרב תלמידי בית ספרנו, נוכל לומר בביטחון שלא כל התלמידים מבינים ויודעים מה המשמעות המסתתרת מאחורי המילים "ארץ מולדת", "פטריוט", "אזרח", "פטריוטיזם", "אזרחות" ואילו תכונות עליהם להתחנך בעצמו כדי להפוך לתמיכה במדינתו בעתיד. לכן, בבית ספרנו, החינוך הפטריוטי של התלמידים הוא פעילות שיטתית ותכליתית ליצירת תודעה פטריוטית גבוהה בתלמידים, תחושת נאמנות לארץ מולדתם, נכונות למלא חובה אזרחית וחובות חוקתיות להגנה על האינטרסים של המולדת. חינוך פטריוטי מכוון להיווצרות ופיתוח של אדם בעל תכונות של אזרח - פטריוט של המולדת, המסוגל למלא בהצלחה חובות אזרחיות בימי שלום ובימי מלחמה. הפרויקט הזה הוא חלק בלתי נפרדפעילות חינוכית של בית הספר ומתבצעת במסגרת התכנית כלל בית הספר לחינוך תלמידי בית הספר "להיות בן אדם" (2011-2016)

מטרת הפרויקט:

היווצרות תכונות אישיות אזרחיות של תלמידים, אהבה וכבוד לארץ מולדתם, רעיונות התלמידים לגבי המשמעות המשפטית והרוחנית והמוסרית של המושג "אזרח".

מטרות הפרויקט:

1. לפתח רגשות של פטריוטיות, אזרחות, הבנה של זכויות וחירויות הפרט;

2. ליצור את היסודות המוסריים של הפרט, להעלות את רמת התרבות הרוחנית;

3. ליצור גישה הומניסטית לעולם ולאנשים;

4. ליצור את הצורך הפנימי של הפרט לשיפור עצמי מתמיד;

5. לנהל עבודה שוטפת על סוציאליזציה של תלמידים, להכין אותם לחיים במציאות המודרנית.

צורות של חינוך פטריוטי:

התוכן והצורות של החינוך הפטריוטי מושגים באמצעות פעילות שיטתית בתחומים הבאים הקשורים זה בזה:

כיוון רוחני ומוסרי כולל:

היווצרות של אישיות אינטגרלית יציבה מבחינה מוסרית, בעלת תכונות מוסריות כמו מצפוניות, יושר, קולקטיביזם, שמירה על כללי ההתנהגות, כבוד לדור המבוגר, אומץ לב, אהבה למולדת ולאנשיו;

טיפוח כבוד למשפחה, להורים, מסורות משפחתיות; היווצרות פעילות חברתית שמטרתה לשרת את האינטרסים של מולדתם; טיפוח גישה לעבודה הכרח חיוני, הדרך העיקרית להגיע להצלחה בחיים;

היווצרות גישה חיובית כלפי אורח חיים בריא, חינוך של עמדת חיים פעילה ביחס לבריאות האדם, דחיית תופעות א-חברתיות המערערות את הפיזי והגוף. בריאות רוחניתאוּמָה.

כיוון תרבותי - היסטורי כולל:

חינוך לתלמידים של אהבה לארץ המולדת ה"קטנה" שלהם. ארץ הולדתה, אנשיה הנפלאים;

היווצרות תחושת גאווה לאומית, זהות לאומית, היכולת לחיות עם אנשים מתרבויות, שפות ודתות אחרות.

הכיוון המשפטי האזרחי מתמקד ב:

חקר מערכת המדינה של הפדרציה הרוסית, משמעות החוקה שלה, ההמנון, סמלי המדינה, זכויות וחובות של אזרח רוסיה.

היווצרות הבנה עמוקה של חובה אזרחית, גישה ערכית כלפי האינטרסים הלאומיים של רוסיה, ריבונותה, עצמאותה ויושרה שלה;

היווצרות תרבות של יחסים משפטיים, הרצון לציית לנורמות חקיקה;

פיתוח של ממשל עצמי בית ספרי מתפקד באמת.

צבאי - פטריוטי כולל:

שימור מסורות צבאיות, קשרים בין דורות של מגיני המולדת, ארגון מפגשים בין סטודנטים ליוצאי מלחמה ופועלים, משתתפים בסכסוכים צבאיים מקומיים ופעולות אנטי-טרור;

היווצרות תדמית חיובית של הכוחות המזוינים של הפדרציה הרוסית, נכונות לבצע תפקיד צבאי.

שלבי יישום הפרויקט:

I. שלב אבחון מכוון

מטרה: לזהות את רעיונות התלמידים על פטריוטיות, על המשמעות המשפטית והרוחנית והמוסרית של המושג "אזרח";

מה הם יודעים על ההיסטוריה, המסורות והמנהגים של בני עמם;

לזהות אזורים לעבודה עתידית על הפרויקט.

טפסים: שאלונים, מיני שאלונים, חידונים, חיבורים וכו'.

II. במה מרכזית

מטרה: לתכנן ולערוך סדרה של אירועים היוצרים אצל התלמידים את התכונות האזרחיות של האדם, אהבה וכבוד לארץ מולדתם, רעיונות התלמידים לגבי המשמעות המשפטית והרוחנית והמוסרית של המושג "אזרח".

טפסים: שעות לימוד, שיעורי אומץ, פעילויות חוץ בית ספריות ובתי ספר, מפגשי מועדוני עניין, תחרויות ספורט, משחקים, תחרויות, חידונים, טיולים, פעילות מוזיאון בית הספר, מפגשים עם ותיקים ועובדי העורף של הפטריוט הגדול מלחמה, משחקי ספורט צבאיים (ביאתלון), "מרתון הצבא,

III. השלב האחרון

מטרה: לנתח את "מודל האזרח" שהתקבל, לערוך רפלקציה לניתוח ושינוי השיטות, הצורות, הפעילויות להמשך עבודה על הבעיה. טפסים: שאלונים, שאלונים, "שולחן עגול", "מחלוקות", "דיונים" וכו'.

מנגנון ביצוע פרויקט

תיאום הפעילויות ליישום הפרויקט מתבצע על ידי קבוצת יישום הפרויקט: הוועדה המארגנת, גופי ממשל עצמי של הסטודנטים. הוועדה המארגנת קובעת את תוכן הפעילויות הספציפיות ליישום הפרויקט, מארגנת את ביצוען, דנה בהצעות שמטרתן לשפר את יעילות העבודה. המבצעים העיקריים של פעילויות הפרויקט הם מורים, תלמידים והוריהם.

תוצאות צפויות

1. התוצאה של יישום פרויקט זה צריכה להיות פעילות חברתית גבוהה של תלמידים, אחריות אזרחית, רוחניות גבוהה של אדם עם ערכים ואיכויות חיוביות, המסוגל להראות אותם בתהליך היצירתי למען האינטרסים של המולדת.

2. בית הספר כבסיס חיים תרבותייםנוֹעַר.

3. יחס הומניסטי לאנשים מסביב.

4. המשך העבודה בפרויקט לכל הכיוונים.

יישום

תַרחִישׁ

אירוע נושאי

"החבר'ה האלה יהיו לנצח בני 20!..."

***************************************************

הול נשמע

(מושמעים שירי מלחמה מתקופות שונות)

מגיש:

צהריים טובים ילדים יקרים, אורחים יקרים!

המפגש שלנו היום הוא מחווה לזכרם של כל המעורבים במלחמות ההרואיות והטרגיות של המאה העשרים. והוא מתקיים בערב החג - יום מגן המולדת! אני מקווה שהיום התאספו באולם הזה אנשים שההיסטוריה של ארצנו חשובה להם, מדינה ששרדה את אירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה של 1941-1945, ובהמשך השלב הנוכחיסכסוכים אתניים באפגניסטן, צ'צ'ניה...

"אפגני, הראשון אחרי ה..."

אפגני, הראשון אחרי הגדול,

זה היה לא בולט ועקוב מדם.

בלתי נראה למי שלא נסע לאפגניסטן.

ומי שהלך, רק זה היה גלוי.

האפגנית לא נקראה מלחמה.

הם ניסו לשטוף, בעקבות הדוגמה של הספרדים.

אבל האם רק לחייל אכפת?

רציתי לחיות סובייטית, רציתי לחיות איסלמית.

אבל חיילים רבים נאלצו למות.

חסידי אתמול מעדרים וכינורות.

אני זוכר את הצבא האין ספור שלהם,

משלמים על טעויות של מישהו אחר

מאז כולם התרגלו למלחמה ולמוות.

לזרים... - הרי אי אפשר להתרגל לשלך.

טביליסי, באקו, דושנבה ומרטן,

בודינובסק וגרוזני...

רוסיה, תיזהרי!

כמה זמן טיפשות מלחמתית הייתה עומס

לקח על עצמו את האיחוד המרושל?

מנהיגים חדים, חייכניים, חיים.

אתה לא יכול להחזיר בנים מתים. אל תחכה.

מגיש:

15 בפברואר 2014 מציין את יום השנה ה-25 לנסיגת הכוחות מאפגניסטן. ביום זה הסתיימה המלחמה, שנמשכה פי שניים מהמלחמה הפטריוטית הגדולה. היא הייתה שקטה במשך זמן רב. הם הוציאו את האמת על גיבורים ואובדות, אפילו לא נתנו להם לבכות על הקברים. התקמצנו בהזמנות.... ואז פרצה המלחמה הזו בשירים ושירים, טרגיים, בהירים ואמיצים, והם יקרי ערך בזכות הכנות והחריפות שלהם...

הבית הראשון של השיר "קוקיה" נשמע

מגיש:

יותר מחצי מיליון בני אדם עברו את מלחמת אפגניסטן. הרבה מהם מתו על האדמה הסלעית ההיא: אלפי הרוגים והרוגים מפצעים ומחלות, מאות נעדרים... גורלות של חיילים... וניה, מישה, סשה, גרישה, וובה... כמה הם דומים ו. בו זמנית שונה.

נשמע מוזיקה עם ירי או מסוק

התלמיד יוצא מדי קצין

"סריוז'ה מת עם עלות השחר... השודדים השליכו רימון לתוך הבית שבו התיישבו סרגיי ושני חבריו לנשק. היו לו בדיוק ארבע שניות לקבל החלטה. בדיוק ארבע שניות וכל החיים.... והוא קיבל את זה! סרז'ה השליך את עצמו עם גופו על פיסת המתכת הקטלנית הזו, שהתפוצצה מתחתיו. שניים מחבריו אפילו לא נפצעו, רק ניתזו עליהם דמו של סרגיי. מוות נורא, אבסורדי ומיותר לכל אחד..."

השיר "ריקוד לבן"

מגיש:

כנף שחורה ומרושעת פגע בהלוויה.... כמה דמעות זלגו, כמה צער נפל... חוזרים הביתה... בטיסה מיוחדת... הטיסה האחרונה, הנוראה... כמה צער מביאה המלחמה לאמהות שאיבדו את בניהן. שליטים באים והולכים. אבל מי יחזיר את אם הבן שמת בו זמן שלווה?... מות בן, בשר מבשרו, דם יקר - מה אפשר להשוות עם היגון הזה, עם כאב בלתי נסבל. ודמותה של אם שפופה ביגון מתנשאת מעל העולם הקרוע הזה.

המונולוג של אמא

(יוצא תלמיד בצעיף שחור, מדליק נר)

"הוא היה קטן בשבילי.

הוא נולד קטן, שני קילוגרמים, צמיחה קטנה. חיבוק: "את השמש שלי! לא פחדתי מכלום, רק מעכביש...

צבא אהב צעצועים. הם נתנו לו טנק, מקלע, אקדחים. הוא עוטה אותם וצועד ברחבי הבית.

אני חייל... אני חייל...

אתה השמש שלי... שחק משהו שליו.

אני חייל... אני חייל...

לך למחלקה ראשונה. אנחנו לא יכולים לקנות חליפה בשום מקום, לא משנה מה אתה קונה - היא טובעת בה.

אתה שמש השמש שלי.

לקחו אותו לצבא. לא התפללתי שלא יהרגו אותו, אלא שלא ירביצו לו. פחדתי שהחבר'ה החזקים יותר ילעגו לו, הוא כל כך קטן. פחדתי מזה.

הוא ביקש: "שלח את כל התמונות שלך: אמא, אבא, אחות. אני עוזב".

הוא לא כתב לאן הוא עוזב, חודשיים לאחר מכן הגיע מכתב...: "את, אמא, אל תבכי, השריון שלנו אמין".

אתה שמש השמש שלי... השריון שלנו אמין... היא כבר חיכתה לבית, נשאר לו חודש לסיום השירות. קניתי חולצות, צעיף, נעליים. ועכשיו הם בארון. הייתי עונד אותו עד הקבר. היא הייתה מלבישה אותו בעצמה, ולכן לא אפשרו לפתוח את הארון.

להסתכל על הבן, לגעת... האם מצאו לו צורה לפי גובהו? מה הוא שם? הקפטן מלשכת הגיוס הגיע ראשון.

תתכוננו, אמא...

איפה הבן שלי?

כאן, במינסק. הם יביאו את זה עכשיו.

שקעתי על הרצפה

אתה שמש השמש שלי...

היא קמה ומיהרה לעבר הקפטן:

למה אתה חי והבן שלי לא? אתה כל כך בריא, כל כך חזק... והוא קטן... אתה גבר, והוא ילד... למה אתה חי?

הם הביאו את הארון, דפקתי על הארון:

אתה שמש השמש שלי! אתה שמש השמש שלי!

ועכשיו אני הולך לקברו. אני אפול על הברכיים, חיבוק

אתה שמש השמש שלי!

המטרונום דופק

מגיש:

יש זיכרון מיוחד, זיכרון הנשמה וזיכרון הלב... אנו נושאים את זכר המתים לאורך השנים. זיכרון... הוא חי בלב האנשים, הוא מרגש אותנו ממסכים, במות, דפי ספרים, הוא עולה בברונזה וגרניט. אפגניסטן וצ'צ'ניה, הן נכנסו חזק לחיים ולהיסטוריה שלנו. נזכור את המלחמות הנוראיות הללו בעשורים הבאים. כך קרה לחייל הרוסי להגן לא רק על מולדתו, אלא גם לעזור לעמים האחים. וזה נקרא "מילוי חובה בינלאומית". ואז, ב-1979, החבר'ה הרוסים הלכו לעזור לבנות חיים שמחיםעמוק לתוך אסיה.

"אני מתפלל בשבילך"

ובכן, זהו זה חברים, זהו...

מבחינתך, זה סוף המלחמה.

עכשיו הביתה, זכה בשלו.

הכירו את רוסיה, אמא, חברים, אישה.

אני כואב עליך עם הנשמה שלי, מי שנשאר,

מי עוד לשרת בצ'צ'ניה עכשיו,

אתה בשביל החבר'ה שמתו - השתלם

גם בהרים וגם במישורים.

אלוהים יברך אותך - מכדור, משברים,

תחזור מכל המשימות...

יש כל כך הרבה שמועות עליך עכשיו

כי היית במלחמה ההיא.

כלום, חברים, אל תתביישו

כבוד נחיתה אתה תמיד נכון.

אמור למשפחה שלך: "אל תדאג

יום אחד, תן למלחמה להסתיים!"

להתראות, צ'צ'ניה, עכשיו אתה רואה רק בחלום

גאיות, סלעים, רכסי הרים.

בנפשי אני מתפלל עבורך ושומע:

עשה מסיבה, אלוהים, שמור ושמור.

השיר "החזרה"

"חכה לי ואני אחזור"

(יוצא תלמיד במדי חייל)

חכה לי ואני אחזור.

פשוט תחכה הרבה

חכה לעצב

גשם צהוב,

חכו שהשלג יגיע

חכה כשחם

המתן כשלא צפויים לאחרים

שוכח את אתמול.

המתן כאשר ממקומות רחוקים

מכתבים לא יבואו

חכה עד שתשתעמם

לכל המחכים ביחד.

חכה לי ואני אחזור,

לא מאחלת טוב

לכל מי שיודע בעל פה

זה זמן לשכוח.

תנו לבן ולאם להאמין

שאין אני

תן לחברים להתעייף מהמתין

הם יושבים ליד האש

שתו יין מר

לנשמה...

לַחֲכוֹת. ויחד איתם

אל תמהר לשתות.

חכה לי ואני אחזור,

כל מקרי המוות מתוך חרף.

מי שלא חיכה לי, הניח לו

הוא יגיד: - מזל.

אל תבין את מי שלא חיכה להם,

כמו באמצע שריפה

מחכה לך

הצלת אותי

איך שרדתי, נדע

רק אתה ואני -

פשוט ידעת לחכות

כמו אף אחד אחר.

מגיש:

לכל אלו שעברו "גיהנום" ושרדו: "אלוהים יברך אתכם!" - ולכל אלה שלא ישובו לעולם: "נזכור אותך תמיד!". אבל הזמן הוא בלתי נמנע, הוא מוחק מהאדמה את עקבותיה של אותה מלחמה רחוקה "מעבר לנהר". מלחמה שבה מתו עשרות אלפי נערים מאתמול, שהתגייסו לצבא אחרי הלימודים.

המטרונום נדלק

מגיש:

רגע של שקט...

אני מבקש מכולכם לקום

ולזכרון - דמיינו את הגיבורים שנפלו.

לנצח בליבנו

אלמוות שמות את הצליל שלהם...

רגע של שקט... רגע של שקט...

רגע של שקט

מגיש:

כל זמן מוליד את גיבוריו. אבל הישג הנשק עמד בכל עת על כן מוסרי גבוה, והכתיר את התכונות הטובות ביותר של אדם - אזרח ופטריוט. האירוע שלנו מתקיים בערב החג הכי אמיץ - יום מגן המולדת! אנו מברכים בכנות את כל אנשינו, אנו מאחלים לכם בריאות, כוחות נפש, מעשים נאצלים, אומץ... היום יש באולם נערים שיגוייסו לשורות אמ"ן. הדבר החשוב ביותר הוא שתזכור את מעלליהם של אלה שאנו חבים להם ההווה השלו והעתיד המזהיר שלנו. הכי חשוב שתדעו שהשירות הצבאי הוא משימה מכובדת ואצילית.

שיר אחרון

"שרדת חייל..."

"פטריוטיות היא אחד הערכים המשמעותיים והמתמשכים הטמונים בכל תחומי החברה והמדינה, היא הנכס הרוחני החשוב ביותר של הפרט, מאפיינת את רמת התפתחותו הגבוהה ביותר ומתבטאת במימושו העצמי הפעיל עבור התועלת של המולדת."

הורד:

תצוגה מקדימה:

מוסד חינוכי עירוני לחינוך נוסף לילדים

מרכז לחינוך נוסף לילדים "נוער" של העיר בלגורוד

בשירות

יורשים

ניצחונות

מבחינה חברתית - פרויקט פדגוגיבנושא: "ארגון החינוך הפטריוטי במערכת החינוך הנוסף".

לפי מקום המגורים "im. ויטי זכרצ'נקו"

בלגורוד

2014

1 –

"כמו עץ ​​קטן שבקושי התרומם מעל פני האדמה, גנן אכפתי מחזק את השורש, שבכוחו תלויים חיי הצמח במשך כמה עשורים, ולכן מורה צריך לדאוג לחנך את ילדיו בתחושת חסר גבולות. אהבה למולדת"

ו.א סוחומלינסקי

I. רלוונטיות הפרויקט………………………………………………………….2str
II. מטרה, יעדים ותוצאות צפויות של הפרויקט………………………….3str

III. תוכן הפרויקט……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….
IV. המשתתפים העיקריים של הפרויקט……………………………………………….6str

V. מנגנונים ליישום הפרויקט:

1. שלבי יישום………………………………………………………..6str

2. תוכנית ליישום הפרויקט………………………………………… 7 עמ'

3. צורות אפשריות של פעיל פעילויות חינוכיות…..8str

ווידוח של יישום הפרויקט………………………………….9p

VII צורות לסיכום תוצאות יישום התוכנית………………..9str

VIII. סיכויי פיתוח נוסף………………………………………………………………………….10p IX.נספחים

1. תוכנית המדינה "חינוך פטריוטי של אזרחי הפדרציה הרוסית לשנים 2011-2015"
2. תכנית פעולה לחינוך פטריוטי לשנת הלימודים 2013-2014
3. חומרי צילום
4. פרסומים בתקשורת

2 –

1. הרלוונטיות של הפרויקט.

השינוי של החברה הרוסית בשנות ה-90 הוביל לשינויים מהותיים בכיווני ההתפתחות החברתית, שגרמו לריבוד מסוים של החברה, לירידה רמת החיים, התמצאות ערכית בסביבת הנוער. על רקע החמרה של סכסוכים בין-אתניים, כתוצאה מהתמוטטות המדינה הרב-לאומית היחידה של ברית המועצות, כאשר יש תעמולה בלתי מדוברת של אלימות בתקשורת, ומוטלת עדיפות בחברה. נכסים מהותייםעל פני הרוחני, אין תנאים להיווצרות של אישיות מוסרית מאוד, פעילה חברתית עם עמדה אזרחית מוגדרת בבירור. לְכָל בתקופה האחרונההרגשות הלאומיים התעצמו באופן משמעותי בחברה הרוסית. שליליות, יחס הפגנתי למבוגרים, אכזריות בביטויים קיצוניים גברו בסביבת הילדים והנוער. הפשיעה גדלה בחדות ו"צעירה יותר". ילדים רבים מצאו את עצמם היום מחוץ לסביבה החינוכית, ברחוב, שם הם לומדים את המדע הקשה של חינוך בתנאים קשים. בעשור האחרון, למעשה איבדנו דור שלם, שנציגיו עלולים להפוך לפטריוטים אמיתיים ולאזרחים ראויים של ארצנו.

בשל התופעות שלאחר המשבר הקיימות בתחומים החברתיים-כלכליים, הפוליטיים, התרבותיים ואחרים של החיים הציבוריים, היא נדרשת להעלות את רמת החינוך והחינוך של הדור הצעיר.

"פטריוטיות היא אחד הערכים המשמעותיים והמתמשכים הטמונים בכל תחומי החברה והמדינה, היא הנכס הרוחני החשוב ביותר של הפרט, מאפיינת את רמת התפתחותו הגבוהה ביותר ומתבטאת במימושו העצמי הפעיל עבור התועלת של המולדת." פטריוטיות היא מה שמייחד יותר מכל אזרח אמיתי. כל עידן ממלא את המושגים "פטריוט", "אזרח" בתוכן היסטורי ספציפי. בתפיסה, אזרח הפדרציה הרוסית הוא גם תכונות אנושיות נפוצותאֶזרָחוּת. נ.א. נקרסוב אמר עליהם הכי טוב:

לא יהיה אזרח ראוי

לארץ המולדת קר בנשמה.

אין לו תוכחה גדולה יותר.

היכנסו לאש למען כבוד המולדת,

על הרשעה, על אהבה.

מבחינה היסטורית, בית הספר היה הבסיס לגיבוש תודעה אזרחית ומעורבות במקורות ילידים. אבל העבודה על חינוך פטריוטי צריכה להתבצע בצורה מקיפה. גישה משולבת משקפת את התכונה החשובה ביותר

3 –

חינוך - התמקדות בפיתוח האישיות של פעילות חברתית גבוהה ואחריות אזרחית. זו צריכה להיות מערכת מבוססת, לא אירועים אקראיים.

לפיכך, במועדון המתבגרים שלנו במקום המגורים מתבצעות פעילויות חינוכיות נוספות שבהן החינוך הצבאי-פטריוטי עומד בראש סדר העדיפויות, על מנת לסייע למוסדות החינוך בפיתוח אזרחות פעילה בילדים ובני נוער.

חשוב שהשקפות ואמונות פטריוטיות יהפכו לנורמה, העיקרון הבסיסי של התנהגות התלמידים בחיי היומיום של מתבגרים.

II. מטרות ויעדים, תוצאות צפויות של הפרויקט.

יַעַד: חינוך פטריוטי, רוחני ומוסרי של מתבגרים ויצירת קרן מידע, שעבודתה מכוונת להבנה עמוקה של ההישג הגדול של העם הסובייטי והבנת ההישג וההישגים הללו באמצעות לימוד העובדות של העם הסובייטי. חיים של ותיקים ששרדו את המלחמה.גידול הדור הצעיר ברוח האהבה והכבוד למולדתו, קידום אורח חיים בריא. ההבנה של משתתפי הפרויקט כי המולדת היא לא רק תחושת קרבה חיה בין אדם לסובבים אותו, אלא גם מדינת רוסיה, שיש לאהוב, להגן, להגן ולהתגאות בה.הנצחה של בני ארצו שנפלו.

מטרות הפרויקט:

1. לגדל דור בריא פיזית ומוסרית.
2. הכנת גברים צעירים לשירות בכוחות המזוינים של הפדרציה הרוסית. הדרכת קריירה.
3. קידום אורח חיים בריא.
4. ארגון פנאי קוגניטיבי פעיל ומשעשע לילדים ובני נוער.
5. ארגון העבודה לשיקום מתבגרים א-חברתיים.
6. שיתוף פעולה עם הורים, מורי MBOU "גימנסיה מס' 12", אנשי צבא של המילואים, פעילי מחוז מס' 19.
7. יצירת סביבה חוסכת בריאות באמצעות הסרת מתח פסיכולוגי ורגשות שליליים.
8. פיתוח מיומנויות ניהול עצמי, תכונות מנהיגות, תנועת התנדבות.

תוצאה צפויה:

• הגדלת אחריותם של תלמידי המועדון למעשיהם ביחס לאופי המולדת וכבוד לאומה ולנציגי לאומים אחרים.

III. תוכן הפרויקט.

בְּ תוכנית המדינה"חינוך פטריוטי של אזרחי הפדרציה הרוסית לשנים 2011-2015" (נספח מס' 1) מגדיר את התוכן, הכיוונים העיקריים והדרכים לפיתוח וגיבוש התודעה הפטריוטית "כערך החשוב ביותר".

העניין הוא לכסות הכל תהליך פדגוגי, מחלחלים לכל המבנים, משתלבים ב אימוניםוחיים מחוץ ללימודים של תלמידים, מגוון פעילויות.

אבל יישום החינוך הפטריוטי רק בעזרת ידע הוא בלתי אפשרי. הזמן החדש דורש ממוסד החינוך הנוסף של הילדים את התכנים, הצורות והשיטות של החינוך הפטריוטי המתאימים למציאות החברתית-פדגוגית המודרנית. יש צורך במרכיב הפעילות של החינוך הפטריוטי. רק באמצעות מעורבות פעילה בפעילות חברתית והשתתפות מודעת בה.

הפרויקט מוקדש להעסקת מתבגרים "בסיכון" יחד עם ילדים אמידים בחגים ואחרי שעות הלימודים., כולל את תחומי העדיפות הבאים לעבודה עם נוער:

• חינוך פטריוטי של נוער;
• פיתוח פעילויות התנדבותיות (התנדבותיות);
• קידום שילובם של צעירים במצבי חיים קשים בחיי החברה;
• פיתוח פוטנציאל מנהיגות נוער וממשל עצמי של נוער.

חלק חשוב למתבגרים מ"קבוצת הסיכון" הוא הכנה מוסרית ופסיכולוגית. תלמידי המועדון מתוודעים לשמותיהם ולמעלליהם של בני ארצנו, בהשתתפות תושבי בלגורוד במלחמת העולם השנייה וב"נקודות חמות".

אידיאולוגיית הצריכה, פולחן הכסף, הירידה ביוקרת השירות בצבא וברמת ההשכלה, הכוונה מחדש של ילדים ובני נוער לערכי התרבות המערבית והאמריקנית - כל זה נובע מה חוסר פטריוטי ו חינוך מוסריבבית הספר ובמשפחה. להורים לפעמים אין מספיק זמן וידע לגדל את ילדיהם, ולכן הפעילות המשותפת של המורים והציבור באמצעות עבודת המועדון תורמת לביסוס של פתוח, בוטח, מכבד

5 –

יחסים בין מבוגרים לילדים, גיבוש אישיות אזרחית המשלבת תרבות מוסרית, משפטית ופוליטית מפותחת

מוסד החינוך הנוסף לילדים, בהיותו אורגניזם מורכב, משקף את טבעה, הבעיות והסתירות של החברה, ובמידה רבה, בשל פוטנציאל חינוכיקובע את האוריינטציה של פרט מסוים, אחראי לסוציאליזציה של הפרט. יַלדוּתהוא האופטימלי ביותר עבור מערכת החינוך האזרחי-פטריוטי, שכן זוהי תקופה של טענה עצמית, פיתוח פעילאינטרסים חברתיים ואידיאלים בחיים.

אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶת - זוהי אהבה למולדת, מסירות לארץ המולדת, עמו, חוסר ההפרדה מההיסטוריה, תרבותה, הישגיה, בעיותיה, מה שמהווה את הבסיס הרוחני והמוסרי של הפרט, המהווה את עמדתה האזרחית והצורך באדם ראוי וחסר אנוכיות. , עד להקרבה עצמית, שירות למולדת. פטריוטיות אמיתית כוללת כבוד לעמים ולמדינות אחרות, למנהגים הלאומיים ולמסורות שלהם, והיא קשורה קשר בל יינתק עם תרבות היחסים הבין-אתניים.

פַּטרִיוֹט - זהו אדם המכבד את ההיסטוריה של ארצו, מכבד את המערכת הפוליטית הקיימת, יש לו חובה קדושה להגן על גבולות המדינה ולהגדיל את הסמכות והעושר של המולדת, חש שורשים בלתי נפרדים עם משפחתו, מולדתו ותרבותו הלאומית.

די קשה לשקול את תהליך החינוך הפטריוטי מנקודת המבט של ביטוי העמדה הפעילה של ילדים. מימושן של הרשעות פטריוטיות הוא, קודם כל, הפגנת יחס לגורל המולדת, אנשיה ויקיריהם.

יצוין כי גילויים המוניים של פטריוטיות מתרחשים במהלך המלחמה. קשה יותר להיות פטריוט בזמן שלום, לחנך לפטריוטיזם בחדש סוציו אקונומיהתנאים הם בעיה קשה עוד יותר. ובכל זאת זה אפשרי. תנאים נוחים לעבודה על היווצרות אחת הרגשות העמוקים ביותר - פטריוטיות - ב מערכת מודרניתחינוך קיים במוסדות לחינוך נוסף לילדים.

התהליך החינוכי ב השכלה נוספתלילדים יש אוריינטציה מעשית ומיישמת את עקרון האחדות של חינוך, חינוך והתפתחות. ניתן להבחין בין תחומי העשייה החינוכית הבאים על פיתוח הפטריוטיות של תלמידי המועדון: הרואי-היסטורי, צבאי-פטריוטי ורוחני-מוסרי.

הרואי-היסטוריהכיוון של החינוך הפטריוטי מתמקד בקידום מקצועות צבאיים, משמעותיים

6 –

תאריכים היסטוריים, פיתוח תחושת גאווה על הניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה ועל מעשי אבות גיבורים. הזיכרון ההיסטורי של האנשים הוא הבסיס לכיוון זה.

צורות העבודה הנגישות ביותר בכיוון זה הן שיחות ומפגשים עם ותיקי מלחמה, אזרחים ראויים.

צבאי פטריוטיהכיוון מיישם חינוך צבאי-פטריוטי, שנועד לקדם את היווצרותן של תכונות פטריוטיות, מוסריות ופסיכולוגיות בקרב אזרחי המדינה, במיוחד בקרב צעירים, הנחוצות למילוי המשימות של הבטחת ביטחון המולדת.

רוחני ומוסריהכיוון מבוסס על הרעיון של מימוש הכוחות הרוחניים של מתבגרים. הרוחניות נחשבת כיום כקניין של הנשמה, המורכבת מדומיננטיות של אינטרסים מוסריים ואינטלקטואליים על פני חומריים.

VI. המשתתפים העיקריים של הפרויקט

• בני נוער של נוכחות חופשית וסטודנטים בעמותות ילדים של המועדון בגילאי 7-17 שנים

ההנחה היא שיהיו קטגוריות של ילדים:

• מתבגרים מ"קבוצת הסיכון" -10 - 15%
• מתבגרים במצבי חיים קשים - 20-25%
• סטודנטים שמתלהבים מפעילות כיוון הספורט הצבאי - 25-30%

הפרויקט מיועד גם לתושבי המחוז: ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה ועובדי העורף, ילדי מלחמה ומצור, ותיקי פעולות צבאיות באפגניסטן ובצ'צ'ניה, פעילי מחוז מס' 19 קשישים, הורי תלמידים, מילואים אנשי שירות וכל בעלי העניין.

V. מנגנונים לביצוע הפרויקט.

1. שלבי יישום.

שלבי יישום הפרויקט"ארגון החינוך הפטריוטי במערכת החינוך הנוסף".

שלב א': עיצוב

יַעַד : הכנת תנאים ליצירת מערכת חינוך פטריוטי.

7 –

משימות:

1. לפתח, לדון ולאשר תכנית עבודה לחינוך פטריוטי.

2. נתח את הלוגיסטיקה, תנאים פדגוגייםיישום.

שלב ב': מעשי

יַעַד: יישום תכנית העבודה לחינוך פטריוטי.

משימות:

1. בדוק את תוכן הפעילות, את הצורות והשיטות היעילות ביותר להשפעה חינוכית.

3. לחזק את הקשרים של מועדון המתבגרים עם השותפים החברתיים של המיקרו-מחוז, להכין תוכנית פעולה משותפת (MBOU "גימנסיה מס' 12", המחלקה לשירות קשישים של המוסד התקציבי המרכזי של המדינה נ. אוסטרובסקי, MBU " שירותים סוציאלייםאוכלוסייה", פעילי מחוז מס' 19)

4. מעקב אחר היישום.

שלב III: אנליטי

מטרה: ניתוח תוצאות היישום.

משימות:

1. סכמו את תוצאות העבודה.

2. קשיי יישום נכונים.

3. תכנן עבודה לתקופה הבאה.

2. תכנית לביצוע הפרויקט.

לפתרון המשימות שנקבעו נעשה שימוש במרחב החברתי-פדגוגי הקיים - מועדון העשרה במקום המגורים משתף פעולה עם מוזיאונים, ספריות, ארגונים ציבוריים.

העבודה החינוכית נבנית תוך התחשבות בקריטריון הגיל. בעת תכנון העבודה, נלקחים בחשבון אירועים מסורתיים, מוסדיים, עירוניים, אזוריים, כל רוסיים הקשורים לימי השנה ותאריכי המדינה.

הערכת האפקטיביות של יישום הפרויקט מתבצעת על בסיס שימוש במערכת של קריטריונים אובייקטיביים, המיוצגים על ידי פרמטרים מוסריים ורוחניים:

1. גיבוש מיומנויות אזרחיות:

• יכולת עבודה ופעולה פרטנית ובצוות;
• הכרת זכויותיהם וחובותיהם והיכולת להשתמש בהם;
• היכולת לקבל ולהגן על החלטותיהם;

• נכונות להשתתף בעניינים ציבוריים;
• מוכנות לחינוך.

2. גיבוש גישה מודעתחזרה לערכי הליבה:

• פטריוטיות ואהבה למולדת;
• זכויות וחירות של אדם ואזרח;
• סמלים של הפדרציה הרוסית;
• זהות לאומית;
• כיבוד הכבוד והכבוד של אזרחים אחרים - אזרחות.

הפרויקט משקף את הסדר החברתי הדרוש לחברה ולמדינה לחנך אזרח מולדתם, פטריוט בעל עמדת חיים פעילה. התוצאה הסופית של יישום הפרויקט צריכה להיות אזרחות פעילה ו תודעה פטריוטיתמתבגרים כבסיס לאישיותו של אזרח רוסיה.

3. צורות אפשריות של פעילות חינוכית פעילה:

• אירועים המוקדשים לתאריכים היסטוריים חשובים
• משחקים עסקיים;
• ויכוחים, חידונים;
• פעילות מחקרית,
• ענייני יצירה קולקטיביים;
• ביקורות, תחרויות, תערוכות;
• תַחֲרוּת;
• טיולים, טיולים, טיולים;
• ענייני עבודה: מניות, תפעול
• אימון תקשורת
• יומן בעל פה
• תחרות פרויקטים יצירתיים (אלבומים, מצגות, חיבורים, רישומים, פוסטרים)";
• סיור וירטואלי "מסע לעבר ולהווה" (לילדותם של הורינו, סבא וסבתא, קרובי משפחה רחוקים וקרובים, העיר, האזור, המדינה שלנו)
• סלונים משפחתיים.
• יסודות רוחניים ומוסריים של העם הרוסי.
• "העברת מסורת הגבורה ומסורת העבודה של המשפחה לדורות חדשים."
• יצירה אלבומים משפחתיים: "גאוות קרובינו", "שושלותינו" וכו'.

את תחושת הפטריוטיות אי אפשר להחדיר בכוח.

אי אפשר ליצור אהבה לאם, לאבא, במיוחד לארץ המולדת, לפי התוכנית. לכן, לצד הפעילויות המתוכננות להיווצרות הפטריוטיות בקרב צעירים, נכללות בתכנית העבודה המשותפת עם שותפים חברתיים מגוון פעילויות:

• חגים "סופר סבתא" ו"המילה המרכזית בכל גורל",
• תערוכת עבודות יד "סתיו - יום שם באפר ההר" וכיתות אמן, דמקה ותחרויות שחמט,
• תוכניות חינוך ובידור "בארץ ויטמינים A,B,C." ו"גזירת פטרוס",
• גרסת סיכון "אם אתה רוצה להיות בריא - שיהיה לך".
• מחלוקות
• קונצרטים משותפים ואפילו מסיבות תה, כאשר התקשורת בין הדורות מתקיימת בסביבה לא רשמית ובלתי רשמית, שיחות נושאיות מתנהלות בצורה לא פולשנית.

VI. משך הפרויקט.

ספטמבר 2013 - מאי 2014

VII. טפסים לסיכום תוצאות יישום התכנית

כאשר מסכמים את תוצאות יישום הפרויקט, נערכת חגיגה אחרונה"יורשי הניצחון נמצאים בשורות", הכוללת הענקת תעודות לתלמידים הטובים והפעילים ביותר בשנת הלימודים, מכתבי תודהופרסים; ארגון תערוכת הגמר עם אמנות ויצירות שימושיות; הקמת קבוצת מנהיגות של משתתפים יוזמים ופעילים בתוכנית.

בהחלט מתואר בהרחבה ב מדע פדגוגיוליישם בפועל שיטות חינוך כמו שכנוע ושיחה. מילת המורה היא הכלי החשוב ביותר להשפעה על הילד. אבל בעמידה על עמדת גישת הפעילות, ברצוני להדגיש את המהות הסובייקטיבית של החינוך: נער מתפתח רק בפעילות נמרצת עצמאית. יש צורך להוביל ילדים ובני נוער במערכת של פעולות ספציפיות, "השקעת כוחות נפשיים", "יצירת שמחה לזולת", כלשונו של V.A. סוחומלינסקי.

ברצוני להדגיש במיוחד שהחינוך, ועוד יותר מכך החינוך הפטריוטי, מבוסס בראש ובראשונה על חינוך לרגשות. אני רוצה להפנות תשומת לב מיוחדת לכך, כי. מחנכים מעשיים ממעטים לחשוב על העובדה שמקור התחושה הוא רגש מנוסה. לכן, גורם הפיתוח רגשות פטריוטייםצריך להפוך

10 –

מצב שנוצר בכוונה כאשר ילד גאה באמו, אהוביו, משפחתו; לצוות, שאמור להפוך למשפחה שנייה עבור הילד; על ההצלחה וההישגים המשותפים של חברים אחרים בצוות, אזרחים, רוסים.

ח. סיכויים להמשך פיתוח.

1. ניטור ההתפתחות האישית של עניין קוגניטיבי ואוריינות מידע של תלמידי המועדון;
2. עריכת תכנית עבודה לשנת הלימודים 2014-2015.

עמדה
על התוכנית הפטריוטית המקיפה "מעשים חשובים ממילים"
ארגון ציבורי כלל רוסי של חיילים משוחררים
"אחוות המלחמה"

מְשׁוּלָב תוכנית פטריוטית"המעשים חשובים יותר ממילים" (להלן התוכנית) נועד להפיץ את הישג הגבורה והעמל של בני זמננו, לחנך את הדור הצעיר לפי הדוגמה שלהם.
התוכנית כוללת פרויקטים פטריוטיים אוריינטציה שונהוכרוך בקיום פעולות המוניות, אירועים, מפגשים, תחרויות באזורי רוסיה במעורבות של אנשים מפורסמים, ותיקים ונוער.
המשימה העיקרית של התוכנית, שנקבעה על ידי יו"ר המועצה המרכזית של הארגון D.V. סבלין: להבטיח שהוותיקים והנוער יתנו את כל נשמתם, את חום ליבם לשירות המולדת, כדי שיום אחד יוכלו להעביר את השרביט הזה לילדיהם ולנכדיהם, שהרי המולדת היא לא רק מוֹלֶדֶת, אדמת מולדת, אבל גם מעשיהם של כל המתגוררים בה.

I. יעדי התוכנית

1. שימור הזיכרון ההיסטורי ופעולה נגדית לזיוף ההיסטוריה של רוסיה, הנצחת זכרם של מגיני המולדת.

3. העברת שרביט השירות למולדת מדור לדור.

1. פרויקט סוציו-פטריוטי לנוער "זיכרון חזק מהזמן"
מטרת הפרויקט: הפצה ואישור בתודעתם של צעירים בעלי ידע היסטורי צבאי, דעות פטריוטיות ונכונות להגן על המולדת, האינטרסים הלאומיים שלה, גיבוש וחיזוק הזיכרון ההיסטורי של הנוער להישגם של ותיקי הפטריוטים הגדולים. מלחמה ומלחמות מקומיות.
מטרות הפרויקט:
ארגון וקיום אירועים צבאיים-פטריוטים, משלחות להיסטוריה מקומית, שחזורים של אירועים צבאיים-היסטוריים;
קיום פגישות עם ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה ומלחמות מקומיות;
מעורבות תלמידי בית הספר והוריהם בתהליך יצירת ספר זיכרון;
יצירת סרטון חברתי על חשיבות השמירה על זכר הישגו של חייל רוסי;
הנצחת שמות גיבורים - בוגרי בית ספר על לוחות זיכרון.
טפסי פרויקט:
1. שיעור באומץ, אזרחות ופטריוטיות.
במוחם של הנוער המודרני, המילה "ותיק" מזוהה עם ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה, וכתוצאה מכך רק מעטים יודעים על גבורתם של חיילים סובייטים ורוסים המוצגים בהרי אפגניסטן, צפון הקווקז ו נקודות חמות אחרות. על מנת להרחיב את אופקיהם של תלמידי בית הספר, מתוכננים לקיים מפגשים עם ותיקי מלחמות שונות - שיעורי אומץ.
בשיעורי אומץ, התהילה, החיל והפטריוטיות הגבוהה של הדורות המבוגרים קמים לתחייה, דפי הגבורה של תולדות המדינה מתעוררים לחיים.
מטרת שיעורי האומץ: לעזור לילדים ולמתבגרים להבין טוב יותר את ההישג חסר התקדים של עמנו בשנים הנוראות של המלחמה הפטריוטית הגדולה, את הקשר של העבר ההרואי שלנו עם ההווה.
מטרות השיעור של אומץ לב:
- פופולריזציה של ההיסטוריה של רוסיה, הצבא הרוסי, ארץ מוצא;
- פיתוח המוטיבציה של הפרט להכרת הערכים הרוחניים והמוסריים החשובים ביותר;
- גיבוש בילדים ובני נוער של אהבה למולדת ולכוחותיה המזוינים;
- פיתוח תרבות כללית אצל ילדים ובני נוער, תכונותיהם האזרחיות והמוסריות;
- תעמולת מידע על מקדשים וסמלים לאומיים, הערצתם.
2. שיתוף תלמידי בית ספר והוריהם להשתתף בתחרות חיבורים על ותיקים - בני משפחותיהם.
מיטב החיבורים ייכללו בספר הזיכרון, שיישמר בבית הספר.
3. הנצחת זכרם של ותיקי מלחמה שלמדו או עבדו בבתי ספר ספציפיים.
שמות הגיבורים - "חברים לכיתה", שנות חייהם ייחרטו על לוחות זיכרון, שיוצבו על מבנה בית הספר או במוזיאון בית הספר.

2. פרויקט פטריוט"הצדעה לגיבורי ימינו"
מטרות הפרויקט:
1. חינוך פטריוטי של בני נוער על דוגמאות של הישגי עבודה ושירות הרואי למולדת בני דורנו.
2. גיבוש עמדה אזרחית בונה בקרב צעירים, חינוך ליחס מכבד ואכפתי כלפי הדור המבוגר.
3. השגת הכרה ציבורית ביתרונותיהם של בני זמננו שהשיגו הישג בתחום העבודה, האזרחי והצבאי.
4. פיתוח החברה הרוסית ברוח שימור וחיזוק מסורות צבאיות והיסטוריות.
תוכן הפרויקט

באירועי הפרויקט, משתתפיו מספרים על הישגיהם, מעלליהם, שימוש בסרטונים, תמונות וחומרי ארכיון אחרים, סיפורים מחייהם של אנשים אלה, עבורם החיים האמיתיים- פעולות מדברות חזק יותר ממילים.
משתתפי התכנית הם תלמידי בתי ספר תיכוניים ואוניברסיטאות, תלמידי בתי ספר סובורוב וצוערים, צוערים של מוסדות חינוך צבאיים, אנשי צבא, נציגי ארגונים חברתיים-פוליטיים, נוער, ותיקים, חברי היסטוריה צבאית, מועדוני ספורט וחיפוש, נציגי התקשורת.
השחקנים העיקריים באירועי התוכנית הם ותיקי צבא, גיבורי ברית המועצות וגיבורי רוסיה, מדינאים מפורסמים, אנשי צבא, מורים, רופאים, ספורטאים, עובדי תרבות ואמנות, נציגי אנשי הדת ואזרחים אחרים שביצעו מעשי גבורה. (מעללים) בתחום האזרחי, העבודה והצבאי.

3. פרויקט פיתוח תיירות פנים
מטרות הפרויקט:
1. הפצת ידע היסטורי על רוסיה בקרב בני נוער וותיקים, מניעת ניסיונות לעוות את ההיסטוריה שלה.
2. סיוע בשיפור מצבם המוסרי והפסיכולוגי של חיילים משוחררים, וכן התפתחות רוחניתאִישִׁיוּת;
התוכן העיקרי של הפרויקט הוא עלייה לרגל וטיולים היסטוריים. בתחילת הטיול המשתתפים הם אנשים מפולגים מבפנים, עמוסי דאגות ובעיות, המכירים בעיקר את מראות המרכז ההיסטורי של מוסקבה. ובסוף הטיול מדובר בחברים, אנשים בעלי דעות דומות, אנשים שלמדו הרבה דברים חשובים על עצמם, על ארצם ועל ההיסטוריה שלה.
במסגרת הפרויקט, עולי רגל מבקרים במגרש האימונים של בוטובו, בכנסיית האנוסים והמודים החדשים הקדושים של רוסיה בשטח מגרש האימונים של בוטובו, בכנסיית תחיית ישו בכפר ווסקרסנסקויה, בכנסיית ה-Butovo. המלאך מיכאל בכפר לטובו, מגרש האימונים של קומונרקה (לשעבר אובייקט סודי של ה-NKVD ומשרד הפנים), מנזר סנט קתרין, מדבר זוסימוב. מסלולים חדשים נמצאים בפיתוח.
עם זאת, אין להגביל את עצמו לשמות של חפצים, לדבר על הידע ההיסטורי והחוויה הרוחנית שמקבלים הצליינים...
... אהבה לרוסיה של משפחת פון מאק והכרת תודה בדמות הוצאה להורג לראש המשפחה בשנת 1929, הרגל של הנוחות של ראש האיחוד האירופי מיכאיל איבנוביץ' קלינין והסיפור מדוע התחשק לו מיד. לאחוזת פון מאק, תחייתה המופלאה של כנסיית לטובסקי, דפים נוראיים של עינויים והוצאות להורג של שנות ה-30 והחיפוש אחר שורשי האירועים הללו בשבועה של העם הרוסי לצאר מיכאיל פדורוביץ', הופעתו של הגדול הקדוש. הקדוש המעונה קתרין אלכסיי מיכאילוביץ' רומנוב וסיפור הטבעת של רקטור מנזר קתרין הקדוש ... אבל העיקר הוא אפילו לא זה. בכל טיול, צליינים, שחלקם העיקרי הם גמלאים, נכים, הורים לילדים נכים, ניצולי חסימה וצאצאי המדוכאים, יכולים לקבל עזרה רוחנית במהלך שיחות עם הכוהנים של הכנסייה הרוסית האורתודוקסית - אב המנזר של המקדשים ו הנזירים של המנזר. זהו זמן יקר ומבורך עבור בעיות חשובותותשובות חשובות.

III. מנגנון ניהול ויישום תוכניות

הניהול הכולל של התכנית מתבצע על ידי הוועדה המארגנת המרכזית של התכנית, שנוצרה על בסיס הארגון הכל רוסי "אחוות הקרב".
הוועדה המארגנת המרכזית מארגנת את האירועים המרכזיים של התוכנית ואת סיקורם בתקשורת הפדרלית.
ארגון האירועים האזוריים וסיקורם בתקשורת האזורית והמקומית מתבצע על ידי קבוצות עבודה שנוצרו על בסיס הסניפים האזוריים של הארגון הכל רוסי "BOEVE BROTHERHOOD"