מעמדה החברתי של המשפחה ותפקודיה. מרכיבים של הסתגלות חברתית של המשפחה

המשפחה היא חלק בלתי נפרד מהחברה, שאחד מתפקידיה החשובים הוא לידת ילדים וגידולם. בעולם האנושי קשה להתרועע בלי להשתייך למוסד הזה. למרבה הצער, בוגרי פנימייה ב במספרים גדוליםמקרים זקוקים לסוציאליזציה מחדש בסופם.

זוהי עובדה מבוססת בתחום העבודה הסוציאלית. הבעיה של בתי היתומים היא בידוד היתומים מהעולם החיצון, מלא או חלקי. כתוצאה מכך, הם יכולים לרכוש את כל הכישורים החברתיים רק בתוך הקבוצה שלהם.

אחד הפרמטרים החשובים ביותר המצביעים על מידת האפקטיביות של יישום העיקרי הוא מעמדו החברתי. לכן, עכשיו יותר ויותר תומכים באופן פעיל עבור משפחות אומנה או אומנה.

מה זה?

זהו מאפיין המשקף את יכולת ההסתגלות של המשפחה לגידול ילד הרגע הזה. זהו פרמטר דינמי שמשתנה עם הזמן. האפקטיביות של גידול ילד פוחתת משמעותית אם המצב החברתי של המשפחה מחמיר. מה זה אומר? מאפיין זה משפיע על הצלחת גידול הילד.

סוגים

ישנם מספר קריטריונים לפיהם ניתן להעריך את המעמד החברתי של משפחה. התצוגות המוצגות בסעיף זה אינן תלויות.

1. מצב משפחתי. מה זה? זה השם של המאפיינים המשקפים את מאפייני המיקרו אקלים שבתוכו. זוהי הדינמיקה הכללית של יחסים בין אנשים שחיים תחת קורת גג אחת ומחוברים בקשרי קרבה. קביעת המצב הסוציו-פסיכולוגי כרוכה במחקרים מורכבים למדי, כגון סוציומטריה ורפרנטומטריה.
2. מצב סוציו-אקונומי של המשפחה. זהו שמה של הקטגוריה המשקפת את הצד החומרי של הנושא. היא כוללת מספר עצום של גורמים: סך ההכנסה, הכנסה לנפש (כלומר זו שקיבל אחד מחבריה), רכוש קיים ושוויו, רמת הצריכה של כל אחד מבני המשפחה הזו. זה כולל גם גורמים הקשורים להרוויח כסף ולהעסקת בני משפחה.
3. מעמד חברתי תרבותי של המשפחה - מה זה? מספיק קל לזהות אותו. לשם כך, יש צורך לקבוע פרמטרים כגון רמת ההשכלה של כל אחד מבני המשפחה, עד כמה כל אחד מהם סוציאליזציה, איזה יחס יש להם לנורמות חברתיות שונות שאומצו בחברה.
4. מצב חברתי מצבי-תפקיד של המשפחה - מה זה? אפשר לייחס את זה גם לסוציו-פסיכולוגי, אבל זה נוגע לדעותיהם של הורים על גידול ילד, וליתר דיוק, על רעיונות לגבי מה צריכים להיות אם, אב וילד.

ניתן להשתמש בקריטריונים אלה כדי להעריך את המצב החברתי של משפחה הן באופן אינדיבידואלי והן באופן קולקטיבי. תלוי במטרת הניתוח.

כיצד נקבע מעמד חברתי

באופן כללי, מעמד חברתי די קשה להגדיר בבירור. יש צורך להשתמש במספר שיטות שרק אדם מנוסה יכול להשתמש בהן, אולם כל הדרכים להשיג את המטרה של קביעת קריטריון כה מורכב מבוססות על הנחות יסוד.

1. מספר שותפים לנישואין. על פי קריטריון זה, משפחות מחולקות לשלמות, שלמות באופן פורמלי ולא שלמות. הכל פשוט כאן - הסוג הראשון של משפחות כולל את אלו שיש בהם שני ההורים. רשמית שלמים אלה שבהם רק הורה אחד משתתף בגידול הילד. ובכן, משפחות חד הוריות הן כאלה שבהן יש רק אחד מההורים, או שהסבתא או הסבא עוסקים בחינוך בהיעדר אב ואם.
2. שלבי מחזור חיי המשפחה. לפי פרמטר זה ניתן לחלק את כל המשפחות לצעירים, בוגרים וקשישים. כל אחת מסוגי המשפחות הללו טובה יותר בסוג מסוים של משימה. כך למשל, משפחות צעירות ממלאות בקלות את המשימה להביא ילד לעולם, בעוד שלקשישים קל יותר לגדל אותו. האפשרות הטובה ביותר במקרה זה הן משפחות בוגרות שבהן לפחות לאחד ההורים מלאו לאחרונה 35 שנים.
3. סדר הנישואין. המעמד החברתי מושפע גם מהזמן שבו כבר נערכו הנישואין. אז, משפחות שבהן יש אב חורג או אם חורגת נקראות משניות. אם הנישואים הם בפעם הראשונה, אז אלה נקראים נישואים ראשוניים.
4. מספר הדורות. משפחות יכולות לחיות כדור אחד, ושניים או שלושה. למשל, לא רק הורי הילד גרים בבית, אלא גם הסבים והסבתות. במקרה זה, אומרים כי למשפחה יש שני דורות.
5. ולבסוף, לפי מספר הילדים, הם מחולקים לחסרי ילדים, קטנים או גדולים.

גורמים אלו משפיעים במידה רבה על אורח החיים של המשפחה, ובמקרים מסוימים אף עלולים להפוך אותה לחוסר תפקוד.

עכשיו בואו נדבר ביתר פירוט על קטגוריה כזו כמו המעמד החברתי של המשפחה. הסוגים מוצגים להלן.

משפחות משגשגות על תנאי

זה מאופיין ברמת יישום מעולה של פונקציות. אבל יחד עם זאת, אי אפשר לומר חד משמעית שהכל כל כך חלק. בתוך כל משפחה יש צרות, אבל הן כל כך קטנות שאפשר להזניח אותן קצת. לכן השם מכיל את המילה "משגשג", כי הם המותאמים ביותר לחברה.

הודות לחספוסים הללו, ניתן לכנות נישואים מסוג זה רק משגשגים על תנאי, אך למרות זאת, בשירותים עובד סוציאליהם אינם זקוקים בשלב זה, מכיוון שיש להם את כל המשאבים הדרושים להישרדות. בני זוג מרוויחים מספיק כסף, היחסים בתוך המשפחה בדרך כלל נוחים, להורים יש, אם לא גבוהה, אז לפחות רמת תרבות ממוצעת ומסתגלים במהירות לצרכי הילדים ומוצאים איתם שפה הדדית. באופן כללי ניתן לומר שלמשפחה יש מעמד חברתי גבוה. אין צורך לחפש דוגמאות. רוב המשפחות בעלות הכנסה בינונית וגבוהה הנותנות תשומת לב לילדיהן הן דוגמה למשפחות משגשגות על תנאי.

משפחות בסיכון

ככלל, לקטגוריה זו של משפחות יש כמה סטיות, אך הן משפיעות רק במעט על יעילות החינוך. ככלל, נישואים כאלה, בנסיבות מסוימות, עלולים להפוך לבלתי מתפקדים. משפחות כאלה מתמודדות עם המטרות, אבל בכוח. למרבה הצער, כולם עבודה סוציאליתעם נישואים כאלה, זה נוגע בעיקר לתמיכתם, שבגללה הם לא נכנסים לקטגוריה של נישואים לא מתפקדים. דוגמאות הסטטוס הזהכמה משפחות גדולות ולא שלמות יכולות לשרת. אצלם קשה להורים לתת לילדיהם את תשומת הלב והכסף הראויים.

משפחות לא מתפקדות

משפחות כאלה מתאפיינות במעמד חברתי נמוך באחד או יותר מהתחומים המפורטים לעיל, והן אינן יכולות להתמודד עם תפקידי החינוך. משפחות כאלה זקוקות לעזרה של עובד סוציאלי, בלעדיו הן אינן יכולות לעשות דבר. מומחים מבצעים אירועים שוניםשמטרתם לשחזר את הפונקציונליות שלהם.

כמובן שלגידול ילד בתנאים כאלה לא תמיד יש תוצאות כלל; במקרים מסוימים ניתן לבצע זאת, אך לא באופן אינטנסיבי מספיק. כתוצאה מכך, הילד אינו חברתי בצורה גרועה, מה שמוביל לבעיות אישיות בהמשך, כמו גם חוסר יכולת פוטנציאלית ליצור משפחה טובהבשל היעדר מודלים לחיקוי הכרחיים.

משפחות א-חברתיות

ולבסוף, הקטגוריה הכי לא מותאמת של משפחות, שאינה ממלאת את תפקידיה בשום צורה. והסיבה לכך נעוצה אפילו לא בחוסר היכולת של ההורים לגדל ילד, אלא בחוסר הרצון. משפחות כאלה זקוקות לשינויים מהותיים. איזה סוג של נישואים יכול להיקרא א-חברתי? קודם כל, כזו שבה לאחד מבני הזוג או לשניהם יש סימנים להתנהגות חריגה או עבריינית. כמו כן, כאשר משייכים משפחה לקטגוריה זו, יש צורך לשים לב תנאי חייםשלעיתים קרובות אינם עומדים אפילו בסטנדרטים אלמנטריים.

ילדים במשפחות כאלה גדלים רעבים, חסרי בית ולעיתים הופכים לקורבנות של אלימות הן בתוך המשפחה עצמה והן מחוצה לה. דוגמאות הן משפחות של אנשים עם הפרעות נפשיותסֵבֶל התמכרות לאלכוהול, מכורים לסמים. באופן עקרוני, לעיתים קשה מאוד למצוא את הגבול בין קטגוריה לא מתפקדת לא-חברתית. תנאי החיים במשפחה הם כל כך נוראים במשפחות א-חברתיות, שלעתים קרובות ילדים טובים יותר ברחוב מאשר עם הוריהם.

מצב חברתי משפחתי - שאלון

לעתים קרובות כאשר נכנסים לבית הספר או גן ילדיםביקשו למלא טופס מיוחד. לעתים קרובות הוא מכיל עמודה "המעמד החברתי של המשפחה". השאלון עשוי לספק הבהרה או לא. מה יש לציין במקרה זה? ככלל, רק קריטריון כזה כמו שלמות המשפחה משתמע. במקרה זה, כתוב אם המשפחה שלך שלמה או לא.

אז, פירקנו את המשמעות של מושג כזה כמו "המעמד החברתי של המשפחה", בדקנו את הדוגמאות וגם הבנו באילו קריטריונים יש להשתמש כדי להעריך את מידת ההסתגלות של תא מסוים בחברה לגידול ילדים.

כמובן שלגידול ילד בתנאים כאלה לא תמיד יש תוצאות כלל; במקרים מסוימים ניתן לבצע זאת, אך לא באופן אינטנסיבי מספיק. כתוצאה מכך, הילד מתרועע בצורה גרועה, מה שמוביל לבעיות אישיות בהמשך, כמו גם לחוסר יכולת פוטנציאלית ליצור משפחה טובה עקב היעדר מודלים חיקויים הכרחיים. משפחות א-חברתיות ולבסוף, הקטגוריה הכי לא מותאמת של משפחות, שאינה ממלאת את תפקידיה בשום צורה. והסיבה לכך נעוצה אפילו לא בחוסר היכולת של ההורים לגדל ילד, אלא בחוסר הרצון. משפחות כאלה זקוקות לשינויים מהותיים. איזה סוג של נישואים יכול להיקרא א-חברתי? קודם כל, כזו שבה לאחד מבני הזוג או לשניהם יש סימנים להתנהגות חריגה או עבריינית.

המעמד החברתי של המשפחה - מהו? מצב חברתי משפחתי: דוגמאות

אתה חושב שהגבר שלך לא יודע כלום? פסיכולוגיה נשית? מעמד חברתי הוא מעמדו של אדם, הנקבע לפי מוצאו, תפקידו, רמתו הכלכלית, מינו. אם הנישואים הם בפעם הראשונה, אז אלה נקראים נישואים ראשוניים.

לכן, אם לפי רצון הגורל הייתה לך הרשעה מוקדמת, הטכניקה הזומתבצע בשני שלבים. עמדה זו או אחרת בסולם החברתי מותירה את חותמה במראה האדם, בנימוסיו, סוג הפעילות בה הוא עוסק, רוחב הצרכים.

מפתיע אבל נכון! תאמין לי, הכל לא מפחיד וקשה כמו שזה נראה, הכי חשוב זה לערוך נכון את כל המסמכים ואז לעבור בפעם הראשונה. אני לא יודע מה היא תגיד לך במצב הזה. כמובן שלגידול ילד בתנאים כאלה לא תמיד יש תוצאות כלל; במקרים מסוימים ניתן לבצע זאת, אך לא באופן אינטנסיבי מספיק.

עמ' 23–27. 4. עבודה: תיאוריה וארגון: מדריך לסטודנטים באוניברסיטה / P.P. אוקראינית [ואחרים]; ed. עמ. אוקראינית, S.V. לפינה.
- מהדורה שנייה. - Minsk: TetraSystems, 2007. - S. 90–97. בין הגורמים האובייקטיביים של קורבנות מקום מיוחדשייך למשפחה. מעמד חברתיקביעת מעמד המשפחה - שלם, כאשר שני ההורים נשואים, - לא שלמים, כאשר הנישואין לא נסגרו (אם חד הורית, קביעת אבהות) וגירושין, - גדול במקרה שיש שלושה ילדים או יותר במשפחה ילד קטיןעד גיל 18 - הכנסה נמוכה במקרה כאשר שכר מחיההמשפחה אינה חורגת מרמת הקיום הקבועה באזור צ'ליאבינסק, שאושרה בצו של מושל אזור צ'ליאבינסק.

מידע

סטטוס חברתי - fb ru מטבע הדברים, לגידול תינוק בתנאים כאלה לא תמיד יש תוצאות, במקרים מסוימים זה יכול להתבצע, אבל לא מספיק אקטיבי. מה, באופן מוזר, הנשים שלא ממש קיימו יחסי מין עד גיל העמידה.

הערות סטטוס חברתי של המשפחה — fb ru רק אל תשכח שכאשר עורכים סקרים, עדיף לא לבחור את המצב החברתי של המשפחה בשאלון. איך לקבוע מעמד חברתיאשר בשורה של מוצא חברתי, אתה צריך לכתוב מידע לאיזו שכבה חברתית אתה שייך.

לאדם עסוק יש יום שלם שנקבע למעשה לפי דקה, אז הוא תמיד צופה בשעה. צד הסטטוס החברתי בשאלון, למשל, ציין את הסטטוס החברתי שלך - עובד.

מפתיע אבל נכון! מעמד חברתי של המשפחה — fb ru רק זכרו שכאשר עורכים סקרים, עדיף לא לבחור את המעמד החברתי של המשפחה בשאלון.

מושג המעמד החברתי של סוגי המשפחה והמשמעות

תשומת הלב

כמו כן, כאשר משייכים קטגוריה זו למשפחה, יש צורך לשים לב לתנאי החיים, שלעתים קרובות אפילו אינם עומדים בסטנדרטים אלמנטריים. ילדים במשפחות כאלה גדלים רעבים, חסרי בית ולעיתים הופכים לקורבנות של אלימות הן בתוך המשפחה עצמה והן מחוצה לה.

דוגמאות לכך הן משפחות של אנשים עם מוגבלות נפשית, אלו הסובלים מהתמכרות לאלכוהול, מכורים לסמים. באופן עקרוני, לעיתים קשה מאוד למצוא את הגבול בין קטגוריה לא מתפקדת לא-חברתית.
תנאי החיים במשפחה הם כל כך נוראים במשפחות א-חברתיות, שלעתים קרובות ילדים טובים יותר ברחוב מאשר עם הוריהם. המעמד החברתי של המשפחה - שאלון לעתים קרובות, כשנכנסים לבית ספר או לגן, הם מציעים למלא טופס מיוחד.
לעתים קרובות הוא מכיל עמודה "מעמד חברתי של המשפחה". השאלון עשוי לספק הבהרה או לא.

שאלון "מצב חברתי של המשפחה"

זה כולל גם גורמים הקשורים להרוויח כסף ולהעסקת בני משפחה.

• מעמד חברתי תרבותי של המשפחה - מה זה? מספיק קל לזהות אותו. לשם כך, יש צורך לקבוע פרמטרים כגון רמת ההשכלה של כל אחד מבני המשפחה, עד כמה כל אחד מהם סוציאליזציה, איזה יחס יש להם לנורמות חברתיות שונות שאומצו בחברה.
• מצב חברתי מצבי-תפקיד של המשפחה - מה זה? אפשר לייחס את זה גם לסוציו-פסיכולוגי, אבל זה נוגע לדעותיהם של הורים על גידול ילד, וליתר דיוק, על רעיונות לגבי מה צריכים להיות אם, אב וילד.
ניתן להשתמש בקריטריונים אלה כדי להעריך את המצב החברתי של משפחה הן באופן אינדיבידואלי והן באופן קולקטיבי.
תלוי במטרת הניתוח. כיצד נקבע מעמד חברתי באופן כללי, מעמד חברתי די קשה להגדיר בבירור.

מצב חברתי משפחתי

אישור רפואי בעת הגשת מועמדות לעבודה אם השאלון משתמש שאלות קשות, ולאחר מכן הסברים לתשובות עליהם בנוסף להערות. המעמד הנחשב יכול להיות גם נרכש וגם מולד. לדוגמה, לא רק אבותיו של התינוק, אלא גם סבים וסבתות גרים בבית. מה הרקע החברתי שלך (על ידי הורים)? ממבט של בן זוג שאוהב אותך, אף זוטת לא תסתתר.

ניתן לחלק את החברה באופן מותנה לרמות, שכל אחת מהן תפוסה על ידי אנשים עם מעמד מסוים. מפתיע אבל נכון! מובטל, שכיר, פנסיונר, סטודנט וכו'.

מצב זה מתרחש גם כאשר זכויות המעמד של אדם אחד מפריעות למילוי חובותיו של אחר. בהתאם לסטטוס שלו, לאדם מוקצים תפקידים מסוימים אליהם הוא חייב להתאים.

• סטטוס חברתי בשאלון מה לכתוב
• קביעת מצב משפחתי

• קביעת מצב משפחתי

• קטגוריית משפחה בשאלון מה לכתוב

• קטגוריית המשפחה בשאלון מה לכתוב

• המעמד החברתי של המשפחה - מהו? מצב חברתי משפחתי: דוגמאות
• מהו מעמד חברתי בשאלון
• המעמד החברתי של הילד בשאלון מה לכתוב
• המעמד החברתי של המשפחה בשאלון

• המעמד החברתי של המשפחה בשאלון

• סטטוס חברתי בשאלון מה לכתוב
• גורוהובה אלנה ולדימירובנה -
• סטטוס חברתי בשאלון מה לכתוב
• איך לכתוב על מצבך הכלכלי, הרווחים, ההכנסה, הביטחון שלך
• מעמדה החברתי של המשפחה ותפקודיה

סטטוס חברתי בשאלון מה לכתוב Rutkovskaya // Satsyyalna-עבודה פדגוגית. – 2007.

מעמדה החברתי של המשפחה והטיפולוגיה שלה.

מכל הבעיות העומדות בפני המשפחה המודרנית, עבור מחנך חברתי החשובה ביותר היא בעיית ההסתגלות המשפחתית בחברה. המאפיין העיקרי של תהליך ההסתגלות הוא המצב החברתי, כלומר מצב המשפחה בתהליך הסתגלותה בחברה.

השילוב של מאפיינים אישיים של בני משפחה עם הפרמטרים המבניים והתפקודיים שלה מתפתח למאפיין מורכב - מעמד המשפחה. מדענים הראו שלמשפחה יכולים להיות לפחות 4 סטטוסים:

1. סוציו-אקונומי

2. סוציו-פסיכולוגי

3. חברתית-תרבותית

4. מצבי ומשחק תפקידים.

רגע ראשון הסתגלות חברתיתמשפחות - מצבה הכלכלי של המשפחה. להעריך את הרווחה החומרית של משפחה, המורכבת מאבטחה כספית ורכושית, מספר כמותי ו קריטריונים לאיכות: רמת ההכנסה של המשפחה, תנאי הדיור שלה, הסביבה האובייקטיבית, וכן המאפיינים הסוציו-דמוגרפיים של חבריה, שהוא מצב סוציו-אקונומי של המשפחה.

אם רמת ההכנסה המשפחתית, כמו גם מספר תנאי הדיור, נמוך יותר נורמות מבוססות(מינימום קיום וכו'), כתוצאה מכך המשפחה אינה יכולה לספק את הצרכים הדחופים ביותר למזון, ביגוד, תשלום עבור דיור, הרי שמשפחה כזו נחשבת ענייה, מצבה הסוציו-אקונומי נמוך.

אם הרווחה החומרית של המשפחה עומדת בסטנדרטים החברתיים המינימליים, כלומר המשפחה מתמודדת עם הצרכים הבסיסיים של תמיכת חיים, אך חווה מחסור במשאבים חומריים כדי לענות על צרכים חברתיים פנאי, חינוכי ואחרים, אזי משפחה כזו היא נחשב לבעל הכנסה נמוכה, מצבו הסוציו-אקונומי ממוצע.

רמת הכנסה גבוהה ואיכות תנאי הדיור (פי 2 או יותר מהנורמות החברתיות), המאפשרת לא רק לענות על הצרכים הבסיסיים של תמיכת חיים, אלא גם להשתמש בסוגים שונים של שירותים, מעידים על ביטחון כלכלי של המשפחה. ובעל מעמד סוציואקונומי גבוה.

המרכיב השני בהסתגלות החברתית של המשפחה הוא שלה אקלים פסיכולוגי- מצב רוח רגשי יציב פחות או יותר, המתפתח כתוצאה ממצבי הרוח של בני המשפחה, שלהם חוויות רגשיות, יחסים אחד עם השני, לאנשים אחרים, לעבודה, לאירועים מסביב.

לדעת ולהעריך את מצב האקלים הפסיכולוגי של המשפחה, או במילים אחרות, שלה מצב סוציו-פסיכולוגי, רצוי לחלק את כל היחסים לתחומים נפרדים לפי עיקרון הנושאים המשתתפים בהם: לזוגיות, ילד-הורי וליחסים עם הסביבה הקרובה.

נוחים הם היחסים הבנויים על עקרונות השוויון ושיתוף הפעולה, כיבוד זכויות הפרט, המאופיינים בחיבה הדדית, קרבה רגשית, שביעות רצון של כל אחד מבני משפחה זו מאיכות היחסים הללו; במקרה זה, המצב הסוציו-פסיכולוגי מוערך כגבוה.

האקלים הפסיכולוגי במשפחה הוא שלילי כאשר קיימים קשיים וקונפליקטים כרוניים באחד או יותר מתחומי היחסים המשפחתיים; בני המשפחה חווים חרדה מתמדת, אי נוחות רגשית; ניכור שורר במערכות יחסים. כל זה מונע מהמשפחה למלא את אחד מתפקידיה העיקריים – פסיכותרפויטי, כלומר הפגת מתח ועייפות, חידוש החוזק הפיזי והנפשי של כל אחד מבני המשפחה. במצב זה, האקלים החברתי-פסיכולוגי נמוך. יתרה מכך, מערכות יחסים שליליות יכולות להפוך למשבריות, המאופיינות באי הבנה מוחלטת, עוינות זו כלפי זו, התפרצויות אלימות (נפשיות, פיזיות, רגשיות), רצון לנתק את הקשרים המחייבים. דוגמאות למערכות יחסים משבריות: גירושין, בריחת ילד מהבית, הפסקת קשרים עם קרובי משפחה.

מצב הביניים של המשפחה, כאשר נטיות שליליות עדיין מתבטאות בצורה חלשה, אינם בעלי אופי כרוני, נחשב כמספק, במקרה זה המצב החברתי-פסיכולוגי של המשפחה נחשב לממוצע.

המרכיב השלישי במבנה ההסתגלות החברתית של המשפחה הוא הסתגלות חברתית תרבותית.בקביעת התרבות הכללית של המשפחה, יש צורך לקחת בחשבון את רמת ההשכלה של חבריה הבוגרים, שכן היא מוכרת כאחד הגורמים הקובעים בגידול הילדים, כמו גם התרבות היומיומית וההתנהגותית הישירה של חברי משפחה.

רמת התרבות המשפחתית נחשבת גבוהה אם המשפחה מתמודדת עם התפקיד של שומר המנהגים והמסורות (חגים משפחתיים נשמרים, אמנות עממית בעל פה נתמכת); בעל מגוון רחב של תחומי עניין, צרכים רוחניים מפותחים; במשפחה, החיים מאורגנים בצורה רציונלית, הפנאי מגוון, וצורות משותפות של פנאי ו פעילויות ביתיות; המשפחה מתמקדת בחינוך המקיף (אסתטי, פיזי, רגשי, עבודה) של הילד ותומכת באורח חיים בריא.

אם הצרכים הרוחניים של המשפחה אינם מפותחים, טווח האינטרסים מוגבל, החיים אינם מאורגנים, אין פעילות תרבותית, פנאי ועבודה המאחדת את המשפחה, הוויסות המוסרי של התנהגות בני המשפחה חלש (אלים שיטות הרגולציה גוברות); המשפחה מנהלת אורח חיים לא מתפקד (לא בריא, לא מוסרי), ואז רמת התרבות שלה נמוכה.

במקרה שבו למשפחה אין מכלול שלם של מאפיינים המעידים על רמת תרבות גבוהה, אך מודעת לפערים ברמתה התרבותית ופעילה בכיוון הגידול שלה, ניתן לדבר על המעמד החברתי-תרבותי הממוצע. של המשפחה.

מדינה אקלים פסיכולוגיהמשפחה והיא רמה תרבותית- אינדיקטורים המשפיעים הדדית זה על זה, שכן אקלים פסיכולוגי נוח משמש בסיס אמין לחינוך המוסרי של ילדים, התרבות הרגשית הגבוהה שלהם.

המדד הרביעי הסתגלות לתפקידים מצביים, שקשור ליחס לילד במשפחה. במקרה של יחס בונה לילד, תרבות ופעילות גבוהה של המשפחה בפתרון בעיות הילד, מעמדו המצבי-תפקידי גבוה; אם ביחס לילד יש הדגשה לבעיות שלו, אז - הממוצע. במקרה של התעלמות מבעיות הילד ויתרה מכך, יחס שלילי כלפיו, המשולבים, ככלל, עם תרבות ופעילות נמוכה של המשפחה, המצב המצבי-תפקיד נמוך.

טיפולוגיות:מתוך מערך הטיפולוגיות המשפחתיות הקיים (פסיכולוגיות, פדגוגיות, סוציולוגיות), הטיפולוגיה המורכבת הבאה עונה על משימותיו של הפדגוג החברתי, המאפשרת הקצאה של ארבע קטגוריות של משפחות השונות ברמת ההסתגלות החברתית מגבוה לבינונית, נמוך ונמוך ביותר: משפחות משגשגות, משפחות בסיכון, משפחות לא מתפקדות, משפחות אנטי-חברתיות.

משפחות משגשגותמצליחים להתמודד עם הפונקציות שלהם, למעשה אינם זקוקים לתמיכה של מורה חברתי, כי בשל יכולות הסתגלות, המבוססות על משאבים חומריים, פסיכולוגיים ואחרים, הם מסתגלים במהירות לצרכי ילדם ופותרים בהצלחה את הבעיות של חינוכו והתפתחותו. במקרה של בעיות מספיקה להם סיוע חד פעמי במסגרת מודלים קצרי מועד של עבודה.

משפחות בסיכוןמאופיינים בנוכחות של סטייה מסוימת מהנורמות, שאינה מאפשרת להגדיר אותם כמשגשגים, למשל, משפחה לא שלמה, משפחה מעוטת הכנסה וכדומה, ומפחיתה את יכולות ההסתגלות של משפחות אלו. הם מתמודדים עם המשימות של גידול ילד במאמץ רב, ולכן המורה החברתי צריך לעקוב אחר מצב המשפחה, הגורמים הלא מסתגלים הקיימים בה, לעקוב אחר האופן שבו הם מתוגמלים על ידי מאפיינים חיוביים אחרים, ובמידת הצורך, להציע בזמן סִיוּעַ.

משפחות לא מתפקדות, בעלי מעמד חברתי נמוך בכל אחד מתחומי החיים או במספר בו-זמנית, הם אינם יכולים להתמודד עם הפונקציות המוטלות עליהם, יכולות ההסתגלות שלהם מופחתות באופן משמעותי, תהליך הגידול המשפחתי של ילד ממשיך עם קשיים גדולים , לאט, עם מעט תוצאה. ל מהסוג הזהמשפחות זקוקות לתמיכה אקטיבית ובדרך כלל ארוכת טווח מעובד סוציאלי. בהתאם לאופי הבעיות, הפדגוג החברתי מעניק למשפחות כאלה סיוע חינוכי, פסיכולוגי, גישור במסגרת צורות עבודה ארוכות טווח.

משפחות א-חברתיות- אלה שהאינטראקציה איתם היא הקשה ביותר, ואשר מצבם מצריך שינויים מהותיים. במשפחות אלה, שבהן ההורים מנהלים אורח חיים לא מוסרי, בלתי חוקי, ותנאי החיים שבהם אינם עומדים בדרישות תברואתיות והיגייניות, וככלל, אף אחד לא עוסק בגידול ילדים, הילדים מתגלים כמוזנחים, חצי- מורעבים, בפיגור בהתפתחות, הופכים לקורבנות אלימות מצד שני ההורים ואזרחים אחרים מאותה שכבה חברתית. עבודתו של פדגוג חברתי עם משפחות אלו צריכה להתבצע בקשר הדוק עם אכיפת חוקורשויות האפוטרופסות.

סיווג משפחתי. הפונקציות העיקריות של המשפחה.

משפחה פטריארכלית מונוגמיתמדובר במשפחה שבה האב הוא ראש המשפחה ובעל הנכס. הסיבה המיידית למעבר לסוג זה של משפחה היא הופעת הרכוש הפרטי והנושא הקשור לענייני ירושה. בקרב כמה עמים נוודים, אישה צעירה נלקחה לאישה רק לאחר שנולד לה ילד במשפחת האם, כלומר, היא הוכיחה שהיא יכולה להיות אם, היא יכולה להביא יורש לרכוש, חמולה.

משפחה בודדת (גרעינית, מונוגמית).- הנפוץ ביותר בעולם המודרני. היא שונה בכך שהיא לא רק ציבורית, אלא גם מוכרת משפטית, שנוצרה כתוצאה ממעשה משפטי - נישואים אזרחיים או כנסייתיים, או שניהם. יש לציין כי מספר בני המשפחה נוטה לרדת. משפחה מודרנית טיפוסית היא בעל, אישה, ילד אחד או שניים. לצד הירידה במספר בני המשפחה, משתנה גם אופי הקשר בין חבריה.

1.לפי ההיסטוריה המשפחתית של בני הזוג.להלן המשפחות:

משפחה טרייה.מדובר במשפחה שזה עתה נולדה, משפחה בתקופת ירח הדבש, שנמשכת לאנשים שונים. זמן שונה. מצב אופייני למשפחה כזו הוא מצב האופוריה: הם עדיין לא הפילו חלומות עזים, תקוות, תוכניות, לעתים קרובות מנותקים מהמציאות. עדיין יש להם הכל לפניהם, הכל ברור להם, הכל בחיים פשוט עבורם. והם עדיין בטוחים שיחד הם יכולים להזיז הרים.

משפחה צעירה- השלב הבא (עבור חלקם בעוד שישה חודשים או שנה, בעוד עבור אחרים הרבה יותר מוקדם אם תקופת הדבש מצטמצמת). זוהי משפחה המתמודדת עם המכשולים הראשונים והבלתי צפויים עבורה. כאן מגלים לפתע בני הזוג מניסיונם שאהבה לבדה אינה מספיקה. המריבות הראשונות מופיעות, הרצון לשנות, לעשות את זה מחדש.

משפחה שמצפה לתינוק.משפחה צעירה, המצפה לילד ראשון, עולה לשלב זה. בשלב זה, בן הזוג משתנה באופן ניכר, האב הופך לבלתי ניתן לזיהוי. אכפתיות בעל צעירביחס לאשתו אינו יודע גבולות.

משפחה בגיל העמידה(משלוש עד עשר שנים של מגורים משותפים). זו התקופה המסוכנת ביותר בחייה. כי דווקא בשנים אלו מופיעים שעמום, מונוטוניות, סטריאוטיפים ביחסי בני זוג, קונפליקטים מתלקחים ורוב הגירושים מתרחשים בתקופה המיועדת.

משפחה בגיל נישואין מבוגר יותר(10-20 שנים). רווחתם המוסרית והפסיכולוגית של בני הזוג בשלב זה תלויה במידה רבה בעושר האישיות שלהם, בציות ההדדי.

זוגות מבוגרים.סוג זה של משפחה מתעורר לאחר נישואי ילדיהם, הופעת נכדים.

2. לפי מספר הילדים, מבחינים בין סוגי המשפחות הבאים:

משפחות חסרות ילדים (עקרות),שבו בתוך 10 שנים מהחיים המשותפים לא היה ילד. כל משפחה שלישית מקבוצה זו מתפרקת ביוזמת גברים.

משפחה בת ילד אחד.יש 53.6% ממשפחות כאלה בערים, ו-38-41.1% באזורים כפריים. מבין המשפחות הללו, בערך אחת מכל שתיים מתפרקת. אבל אם משפחה כזו נשמרת, אז האפשרויות הפדגוגיות שלה, התנאים לצמיחה והתפתחות של הילד אינם נוחים מספיק. סוציולוגים רבים מציינים חוסר אחריות, חוסר חריצות וריכוז עצמי אצל אנשים אלה.

משפחה קטנה(משפחה עם שני ילדים). יציבות המשפחה עם לידת ילד שני עולה, על פי תצפיות סוציולוגים, פי 3.

המשפחה הגדולה- כזו נחשבת כיום למשפחה שבה יש שלושה ילדים או יותר. במשפחה מסוג זה, גירושים נדירים ביותר, ואם הם קורים לפעמים, זה בגלל חדלות הפירעון הכלכלית או המוסרית-פסיכולוגית של הבעל.

3. לפי הרכב המשפחה.

משפחה לא שלמהכאשר יש רק הורה אחד עם ילדים במשפחה. זה קורה או כתוצאה ממותו של אחד מבני הזוג, או כתוצאה מגירושים, אך לעיתים קרובות כתוצאה מלידת ילד מחוץ לנישואים, או אפילו מאימוץ על ידי אישה רווקה של מישהו אחר. יֶלֶד. ילדים במשפחות אלו נבדלים בעצמאות רבה, בהבנה וברגשנות.

משפחה נפרדת ופשוטה(גרעיני) הוא נוצר על ידי בני זוג עם או בלי ילדים, החיים בנפרד מהוריהם. יש להם עצמאות מוחלטת ולכן מארגנים את חייהם כמו שהם רוצים לעצמם. מוערמים כאן התנאים הטובים ביותרלביטוי עצמי, גילוי יכולות, תכונות אישיות של כל אחד מבני הזוג.

משפחה מורכבת (מורחבת)- מורכב מנציגים של מספר דורות. כעת, לפי מחקר סוציולוגי, עד כ-70% מבני הזוג הצעירים מתחת לגיל 20 חיים במשפחות כאלה. במשפחה כזו, החיים מאורגנים טוב יותר, לצעירים יש יותר זמן פנוי, ומריבות גדולות מתרחשות רק לעתים רחוקות. יחד עם זאת, במשפחות כאלה עולה לא פעם שאלת הגירושין מהורים - בגלל התערבותם של חלקם בחיי ילדיהם, אפוטרופסות קטנונית עליהם, בגלל הרצון הטבעי של צעירים לעצמאות.

משפחה גדולה,המורכב משלושה זוגות נשואים או יותר (זוג הורים ומספר ילדים עם משפחותיהם). אבל עבור אדם מודרני, עמוס מדי בתקשורת כפויה במקום העבודה, הם אינם מתאימים.

פונקציות.

פונקציות חברתיות מובנות כצרכים הבסיסיים של החברה ושל האנשים שהמשפחה מספקת. התפקידים החשובים ביותר של המשפחה והנישואין כוללים:

1. רבייה של האוכלוסייה.חברה לא יכולה להתקיים אם אין מערכת מבוססת של החלפת דור אחד באחר. המשפחה מהווה אמצעי מובטח וממוסד לחידוש האוכלוסייה בדורות חדשים.

2. סוציאליזציה. הדור החדש שמחליף את הישן מסוגל ללמוד תפקידים חברתיים רק בתהליך החיברות. המשפחה היא תא הסוציאליזציה העיקרית. הורים מעבירים הלאה את ניסיון חייהם, יחס אופנתי לילדים, מנחילים נימוסים ("חיוביים") המקובלים בחברה זו, מלמדים מלאכת יד וידע תיאורטי, מניחים את היסודות לדיבור בעל פה ובכתב ושולטים במעשיהם של ילדים.

3. טיפול והגנה.המשפחה מספקת לחבריה אפוטרופסות, הגנה, ביטוח לאומי. ילדים זקוקים לא רק לקורת גג, לאוכל וללבוש, אלא גם לתמיכה רגשית של אביהם ואמם במהלך תקופת חיים שבה אף אחד אחר לא מציע להם הגנה ותמיכה כזו. המשפחה תומכת באותם חברים אשר עקב מוגבלות, זקנה או נעורים אינם יכולים לדאוג לעצמם.

4. הגדרה עצמית חברתית.לגיטימציה של לידת אדם פירושה הגדרתו המשפטית והחברתית. הודות למשפחה, אדם מקבל שם משפחה, שם ופטרון, זכות להיפטר בירושה ודיור. הוא שייך לאותו מעמד, גזע, עדה וקבוצה דתית כמו משפחת המוצא. זה גם קובע את המעמד החברתי של הפרט.

בנוסף לאלו המפורטים, התפקידים החשובים ביותר של המשפחה כוללים: ארגון חיי היום יום, ארגון צריכה אישית, תמיכה פסיכולוגית וחומרית לבני המשפחה וכו'.

יחד עם התפקיד העיקרי, המשפחה מבצעת עוד מספר תפקידים חברתיים חשובים:

חינוכית- סוציאליזציה של הדור הצעיר, שמירה על השעתוק התרבותי של החברה;

מְשׁוֹבִי("חידוש") - העברת מעמד, רכוש, מעמד חברתי;

בית- שמירה על הבריאות הפיזית של חברי החברה, טיפול בילדים ובבני משפחה קשישים;

כַּלְכָּלִי- השגת משאבים חומריים של חלק מבני המשפחה עבור אחרים, תמיכה כלכלית לקטינים ולבעלי מוגבלויות בחברה;

תחום השליטה החברתית העיקרית- ויסות מוסרי של התנהגות בני המשפחה בתחומי החיים השונים, וכן הסדרת האחריות והחובות ביחסים בין בני זוג, הורים וילדים, נציגי הדור המבוגר והבינוני;

תקשורת רוחנית– התפתחות אישית של בני המשפחה, העשרה הדדית רוחנית;

מיני-אירוטי- סיפוק צרכים מיניים של בני זוג, שליטה מינית;

מעמד חברתי- הענקת מעמד חברתי מסוים לבני משפחה, שכפול המבנה החברתי;

פְּנַאִי- ארגון פנאי רציונלי, העשרה הדדית של אינטרסים;

רִגשִׁי- השגת הגנה פסיכולוגית, תמיכה רגשית, ייצוב רגשי של אנשים והטיפול הפסיכולוגי שלהם;

פנאי ("שיקום")- הפונקציה של שחזור בריאות פסיכולוגית, השגת נוחות פסיכולוגית.

זכויות הילדים וחובות ההורים.

הכרזה על זכויות הילד. האסיפה הכללית מכריזה על הצהרה זו בדבר זכויות הילד במטרה להבטיח ילדות מאושרת והנאה, לטובת החברה, מהזכויות והחירויות הניתנות בה, וקוראת להורים להכיר ולהשתדל לקיים אותם. זכויות.

עקרון 1.לילד יהיו כל הזכויות המפורטות בהצהרה זו. יש להכיר בזכויות אלו לכל הילדים, ללא יוצא מן הכלל וללא הבחנה או אפליה על רקע גזע, צבע, מין, שפה, דת, דעה פוליטית או אחרת, מוצא לאומי או חברתי, רכוש, לידה או מעמד אחר הנוגע לילד או לילדו. משפחות.

עקרון 2.יש לספק לילד הגנה מיוחדת בחוק ובאמצעים אחרים ולהעניק לו הזדמנויות ותנאים נוחים שיאפשרו לו להתפתח פיזית, נפשית, מוסרית, רוחנית וחברתית בריא ונורמלי. בחקיקה למטרה זו, טובת הילד צריכה להיות השיקול העיקרי.

עקרון 3.מלידה צריכה להיות לילד הזכות לשם ואזרחות.

עקרון 4.על הילד ליהנות מהטבות הביטוח הלאומי. צריכה להיות לו הזכות לצמיחה והתפתחות בריאה. לשם כך יש להעניק טיפול והגנה מיוחדים הן לו והן לאמו, לרבות טיפול הולם לפני הלידה ולאחריו. לילד צריכה להיות הזכות למזון, דיור וטיפול רפואי הולם.

עקרון 5.יש להעניק לילד מוגבל פיזית, נפשית או חברתית את היחס המיוחד, החינוך והטיפול הנדרשים לאור התפתחותו המיוחדת.

עקרון 6.ילד זקוק לאהבה והבנה להתפתחות מלאה והרמונית של אישיותו. הוא צריך, בכל עת שאפשר, לגדול בטיפול ובאחריות הוריו, וממילא באווירה של אהבה וביטחון מוסרי וחומרי. ילד קטין לא יופרד מאמו, אלא בנסיבות חריגות. החברה והרשויות הציבוריות צריכות להיות מחויבות לטפל במיוחד בילדים, לא

משפחות, וילדים שאין להם מספיק אמצעי קיום. רצוי להעניק למשפחות מרובות ילדים קצבאות מדינה או אחרות לצורך אחזקה של ילדים.

עקרון 7.לילד יש זכות לחינוך, שיהיה חינם וחובה לפחות בשלבים הראשונים. יש לתת לו השכלה התואמת את התפתחותו התרבותית הכללית ותאפשר לו, על בסיס שוויון הזדמנויות, לפתח את יכולותיו ושיקול דעתו האישי, כמו גם את תחושת האחריות המוסרית והחברתית, ולהיות חבר שימושי בחברה.

טובת הילד צריכה להיות העיקרון המנחה את מי שיש לו אחריות על חינוכו והכשרתו, אחריות זו מוטלת בראש ובראשונה על ההורים.

יש לספק לילד הזדמנות מלאה למשחקים ולבידור שיכוונו למטרות שהחינוך שואף אליו. החברה והרשויות הציבוריות חייבות לעשות מאמצים לקדם את מימושה של זכות זו.

עקרון 8.יש להגן על הילד מכל צורות של הזנחה, אכזריות, ניצול. אסור לסחור בו בשום צורה.

עקרון 9.אין להעסיק את הילד עד שהגיע לגיל המינימום המתאים. בשום מקרה לא יפקידו או יורשו לו לעבוד או לעסוק בכל עבודה או עיסוק אשר יפגעו בבריאותו או בהשכלתו או יפגעו בהתפתחותו הגופנית, הנפשית או המוסרית.

עקרון 10.יש להגן על הילד מפני פרקטיקות העלולות לעודד אפליה גזעית, דתית או כל צורה אחרת של אפליה. יש לחנכו אותו ברוח של הבנה הדדית, סובלנות, ידידות בין עמים, שלום ואחווה אוניברסלית, וגם בתודעה מלאה שיש להקדיש את מרצו ויכולותיו לשירות לטובת אנשים אחרים.

אחריות ההורים.באחריות ההורים לגדל את ילדיהם. הם נושאים באחריות עליהם ואחראים להתפתחותם הבריאותית, הפיזית, הנפשית, המוסרית, הרוחנית. הורים מחויבים להעניק לילד השכלה כללית בסיסית. כל ילד חייב ללכת לבית הספר.

באחריות ההורים להגן על האינטרסים של ילדיהם. הם הנציגים החוקיים של הילד ויכולים להגן על הזכויות והאינטרסים שלהם ביחס ליחידים ולישויות משפטיות. להורים אין זכות זו, רק אם רשויות האפוטרופסות רואים בפעולות ההורים כמנוגדות לאינטרסים של הילד.

להורים אין זכות לפגוע בבריאות ילדיהם, כולל. בריאות נפשיתוהתפתחות מוסרית. הם אחראים באופן הקבוע בחוק. הורים לא צריכים לגלות אכזריות, להתייחס לילד בזלזול, להעליב ולהשפיל את הילד.

אם להורים יש חילוקי דעות בענייני גידול וחינוך הילד ואינם יכולים לפתור אותם בעצמם, זכותם לפנות לרשויות האפוטרופסות או אפילו לבית המשפט.

באחריות ההורים לתמוך בילדיהם. אם ההורים נמנעים מאחריות כזו, אזי ניתן לגבות כספי אחזקה בבית המשפט. במידת הצורך יכולים הורים לערוך הסכם על תשלום מזונות, ובהיעדר הסכם גובה בית המשפט כספים אלו.

1.2 מעמדה החברתי של המשפחה והטיפולוגיה שלה

מכל הבעיות העומדות בפני המשפחה המודרנית, עבור מחנך חברתי החשובה ביותר היא בעיית ההסתגלות המשפחתית בחברה. המאפיין העיקרי של תהליך ההסתגלות הוא המעמד החברתי, כלומר. מצב המשפחה בתהליך הסתגלותה בחברה.

התחשבות במשפחה בתהליך ההסתגלות החברתית כרוכה במספר מאפיינים מבניים ותפקודיים, וכן בניתוח המאפיינים האישיים של בני המשפחה.

המאפיינים המבניים הבאים של המשפחה חשובים עבור פדגוג חברתי:

נוכחותם של בני זוג לנישואין (מלא, מלא רשמית, לא שלם);

שלב מחזור חיי המשפחה (צעירים, בוגרים, קשישים);

סדר הנישואין (ראשוני, חוזר);

מספר הדורות במשפחה (דור אחד או יותר);

מספר ילדים (ילדים גדולים, קטנים).

בנוסף למאפיינים המבניים והתפקודיים המשקפים את מצב המשפחה כולה, חשובות גם פעילויות חברתיות ופדגוגיות מאפיינים אישייםחבריה. אלה כוללים הרגלים סוציו-דמוגרפיים, פיזיולוגיים, פסיכולוגיים, פתולוגיים של בני משפחה בוגרים. כמו גם המאפיינים של הילד: גיל, רמת פיזי, נפשי, פיתוח דיבורלפי גיל הילד; תחומי עניין, יכולות; המוסד החינוכי בו הוא לומד; הצלחה בתקשורת ולמידה; נוכחות של סטיות התנהגותיות, הרגלים פתולוגיים, דיבור והפרעות נפשיות.

השילוב של מאפיינים אישיים של בני משפחה עם הפרמטרים המבניים והתפקודיים שלה מתפתח למאפיין מורכב - מעמד המשפחה. מדענים הראו שלמשפחה יכולים להיות לפחות 4 סטטוסים: סוציו-אקונומי, סוציו-פסיכולוגי, סוציו-תרבותי ותפקיד מצבי. הסטטוסים המפורטים מאפיינים את מצב המשפחה, מיקומה בתחום מסוים של החיים בנקודת זמן מסוימת.

המרכיב הראשון בהסתגלות החברתית של המשפחה הוא המצב הכלכלי של המשפחה. כדי להעריך את רווחתה החומרית של משפחה, המורכבת מביטחון כלכלי ורכושי, יש צורך במספר קריטריונים כמותיים ואיכותיים: רמת הכנסת המשפחה, תנאי החיים שלה, הסביבה הסובייקטית וכן הסוציו-דמוגרפיה. מאפיינים של חבריה, המהווים את המעמד הסוציו-אקונומי של המשפחה.

המרכיב השני בהסתגלות החברתית של המשפחה הוא האקלים הפסיכולוגי שלה - מצב רוח רגשי יציב פחות או יותר המתפתח כתוצאה ממצבי הרוח של בני המשפחה, חוויותיהם הרגשיות, מערכות היחסים זה עם זה, לאנשים אחרים, לעבודה, לסביבה. אירועים.

כאינדיקטורים למצב האקלים הפסיכולוגי של המשפחה, נבדלים הבאים: מידת הנוחות הרגשית, רמת החרדה, מידת ההבנה ההדדית, כבוד, תמיכה, עזרה, אמפתיה והשפעה הדדית; מקום פנאי (במשפחה או מחוצה לה), פתיחות המשפחה ביחסים עם הסביבה הקרובה.

נוחים הם היחסים הבנויים על עקרונות השוויון ושיתוף הפעולה, כיבוד זכויות הפרט, המאופיינים בחיבה הדדית, קרבה רגשית, שביעות רצון של כל אחד מבני המשפחה מאיכות היחסים הללו; במקרה זה, המצב החברתי-פסיכולוגי של המשפחה מוערך כגבוה.

אקלים פסיכולוגי לא נוח במשפחה הוא קשיים וקונפליקטים; בני המשפחה חווים חרדה מתמדת, אי נוחות רגשית; ניכור שורר במערכות יחסים. כל זה מונע מהמשפחה למלא את אחד מתפקידיה העיקריים – פסיכותרפויטי, כלומר הפגת מתח ועייפות, חידוש החוזק הפיזי והנפשי של כל אחד מבני המשפחה.

המרכיב השלישי במבנה ההסתגלות החברתי של המשפחה הוא הסתגלות חברתית-תרבותית. בקביעת התרבות הכללית של המשפחה, יש צורך לקחת בחשבון את רמת ההשכלה של חבריה הבוגרים, שכן היא מוכרת כאחד הגורמים הקובעים.

תעלה בגידול הילדים, כמו גם בתרבות היומיומית וההתנהגותית המיידית של בני המשפחה.

רמת התרבות המשפחתית נחשבת גבוהה אם המשפחה מתמודדת עם תפקיד השומר על המנהגים והמסורות; בעל מגוון רחב של תחומי עניין, צרכים רוחניים מפותחים; במשפחה, החיים מאורגנים בצורה רציונלית, הפנאי מגוון.

אם הצרכים הרוחניים של המשפחה אינם מפותחים, מגוון תחומי העניין מוגבל, החיים אינם מאורגנים, אין משפחה מאחדת תרבות, פנאי ומשפחה. פעילות עבודה, הרגולציה המוסרית של התנהגות בני המשפחה חלשה; המשפחה מנהלת אורח חיים לא מתפקד, ואז רמת התרבות שלה נמוכה.

במקרה שבו למשפחה אין מכלול שלם של מאפיינים המעידים על רמת תרבות גבוהה, אך מודעת לפערים ברמתה התרבותית ופעילה בכיוון הגידול שלה, ניתן לדבר על המעמד החברתי-תרבותי הממוצע. של המשפחה.

מצב האקלים הפסיכולוגי של המשפחה ורמתה התרבותית הם אינדיקטורים המשפיעים זה על זה, שכן אקלים פסיכולוגי נוח משמש בסיס אמין חינוך מוסריילדים, התרבות הרגשית הגבוהה שלהם.

המדד הרביעי הוא הסתגלות מצבית-תפקיד, הקשורה ביחס לילד במשפחה. במקרה של יחס בונה לילד, תרבות ופעילות גבוהה של המשפחה בפתרון בעיות הילד, מעמדו המצבי-תפקידי גבוה; אם ביחס לילד יש הדגשה לבעיות שלו, אז - הממוצע. במקרה של התעלמות מבעיות הילד ויתרה מכך, יחס שלילי כלפיו, המשולבים, ככלל, עם תרבות ופעילות נמוכה של המשפחה, המצב המצבי-תפקיד נמוך.

מהמערך הקיים של טיפולוגיות משפחתיות (פסיכולוגיות, פדגוגיות, סוציולוגיות), מבחינים בארבע קטגוריות של משפחות.

משפחות משגשגות מתמודדות בהצלחה עם תפקידיהן, למעשה אינן זקוקות לתמיכה של מורה חברתי, מכיוון שבשל יכולות הסתגלות, המבוססות על משאבים חומריים, פסיכולוגיים ואחרים, הן מסתגלות במהירות לצרכי ילדן ופותרות בהצלחה את בעיות חינוכו והתפתחותו. במקרה של בעיות מספיקה להם סיוע חד פעמי במסגרת מודלים קצרי מועד של עבודה.

משפחות בסיכון מתאפיינות בנוכחות של סטייה כלשהי מהנורמה, שאינה מאפשרת להגדיר אותן כמשגשגות, למשל, משפחה לא שלמה, משפחה עם הכנסה נמוכהוכו', וצמצום יכולות ההסתגלות של משפחות אלו. הם מתמודדים עם המשימות של גידול ילד במאמץ רב, ולכן המורה החברתי צריך לעקוב אחר מצב המשפחה.

למשפחות לא מתפקדות יש מעמד חברתי נמוך, אינן מתמודדות עם התפקודים המיועדים להן, יכולות ההסתגלות שלהן מופחתות משמעותית, התהליך חינוך משפחתיהילד ממשיך בקשיים גדולים, לאט, עם מעט תוצאה. משפחה מסוג זה דורשת תמיכה אקטיבית ובדרך כלל ארוכת טווח מהפדגוג החברתי.

משפחות א-חברתיות הן אלו שהאינטראקציה איתן היא מייגעת ביותר ושמצבן זקוק לשינויים מהותיים. במשפחות אלה, שבהן ההורים מנהלים אורח חיים לא מוסרי, בלתי חוקי, ותנאי המחיה בהם אינם עומדים בדרישות תברואתיות והיגייניות, וככלל, אף אחד לא עוסק בגידול ילדים, הילדים מתגלים כמוזנחים, חצי- מורעבים, בפיגור בהתפתחות, הופכים לקורבנות של אלימות, הן מהורים והן מאזרחים אחרים מאותה שכבה חברתית. עבודתו של פדגוג חברתי עם משפחות אלו צריכה להתבצע בקשר הדוק עם רשויות אכיפת החוק, וכן עם רשויות האפוטרופסות והאפוטרופסות.

1.3 סגנון פדגוגיהורים

כל אדם בגיל מסוים מפתח סטריאוטיפים של התנהגות. אי אפשר לומר שסטריאוטיפים הם חסרי תועלת או מזיקים לחלוטין. הם עוזרים לנו להיות עצמנו. מצד שני, לפעמים קשה לגלות גמישות בנסיבות משתנות.

אחד מהסטריאוטיפים הללו הוא סגנון החינוך, שמתפתח מרצונו או בעל כורחו אצל כל אחד מההורים. כמובן, כל טיפולוגיה היא מותנית למדי. בנוסף, אנו יכולים לשלב תכונות של סגנונות הורים שונים.

1. סגנון כנוע.

חסידי סגנון זה דורשים מהילד ציות ללא עוררין בכל דבר. הילד עשוי להגיב לגישה זו בדרכים שונות. אדם הוא צייתן כלפי חוץ, אבל מוחה פנימית, וסתירה כזו יכולה להביא אותו לנוירוזה. השני כל הזמן גס רוח וחצוף כלפי ההורים.

2. סגנון תובעני מדי.

זה מתבטא ברצון להאיץ את התפתחות הילד. הורים כאלה דורשים שלמות בכל דבר מילד או נער. נזף על ההשגחה הקלה ביותר בעבודות בית הספר או הבית. חשיבות רבהלתת רכישת ידע ומיומנויות, אבל לא התפתחות רגשיתיְלָדִים. בהתמודדות איתם הם מנסים להראות כמה שפחות רגשות. תגובת הילדים לדרישות מוגזמות ומוקדמות: דיכאון, חוסר ודאות ב כוחות משלו, פחד מתמיד מאכזבת הורים, מה שמוביל גם לנוירוזות.

3. סגנון ריכוך.

עבורו, להיפך, מאופיין בהערכת חסר מתמדת של הדרישות לילד, הצדקה של כל פעולות. הם מנסים למצוא לילד מורה אדיב ולא תובעני, כדי להפיג כל מתח, הם לא מעודדים ביטוי של יוזמה. ילדים כאלה גדלים בעלי רצון חלש, לא מסוגלים לשאת באחריות לאירועי חייהם.

4. סגנון השמירה קרוב לסוג זה של חינוך.

הורים נמצאים בחרדה מתמדת לילד, עוקבים אחרי כל צעד שלו, ממלאים כל רצון. הם מנסים להימנע מאי נוחות פיזית או פסיכולוגית הקלה ביותר. תלות בהורים נוצרת בכל דבר עד לבגרות.

5. סגנון נלהב מדי.

מאפיין יותר אמהות. הוא מאופיין בביטוי מוגזם של רגשותיו לילדים, הערצה ליופיים, ליכולותיהם, חיבוקים מתמידים, נשיקות וכו'. הרגיל להביע אהבה ופולחן מתמידים במשפחה, הילד מצפה לאותו דבר מכל הסובבים אותו. משלא מקבל את ההערכה והטיפול הצפויים, הוא רואה את היחס של חבריו לכיתה ומוריו לא הוגן.

6. סגנון יומיומי.

לגמרי לא קשוב ל עולם פנימיילד, שלו מצב נפשי, חוויות. הילד נשאר לעצמו. אין קפדנות, אבל אין עידוד והחיבה הדרושה, אהבה. אדישות לילד מולידה אדישות לשלו מראה חיצוני, לחוויות של אחרים, ללמוד. לעתים קרובות, ילדים רגישים וסגורים בעצמם מפתחים אכזריות, רצון לפגוע במישהו.

7. סגנון מאיים.

זה מתבטא בנכונות להעניש את הילד על כל תקלה, גדולה או קטנה, באיומים מתמידים. כולם במשפחה במתח תמידי, מוכנים להישבר בכל רגע. זה יכול ליצור הרגל אצל ילד לרמות, להתחמק כדי להימנע מעונש. או דחייה של נקודת המבט שלהם, ולו רק כדי לא להסתבך. ככל שהם מתבגרים, חלק מהילדים בדרך כלל מפסיקים להגיב לאיומים והופכים לבלתי נשלטים.

תחילתם של אותם חטאים ונטיות חטא שהם ירשו. המעבר של הילדים שלנו ל שלב חדשהחיים הרוחניים בהשוואה לשלנו הם המטרה העיקרית של החינוך הנוצרי במשפחה. תנו לילדים להקדים אותנו לא רק במישור הפיזי, האינטלקטואלי ואחר, אלא העיקר שהם יעשו פריצת דרך בתחום הרוחני של ההוויה. בפועל, בעיה זו נפתרת רק באמצעות...

מחנכים ומשכילים, ארגון יחסים מסוימים ביניהם, פיתוח פעילותם של המשכילים, המובילים להטמעת חוויה חברתית בעלת משמעות חברתית על ידם. 1.3 א.ס. מקרנקו על צורות גידול ילדים במשפחה כפי שאתה יודע, אינטראקציה פדגוגיתאנשים אינם מוגבלים רק על ידי המסגרת מוסד חינוכי. משימותיה נפתרות גם על ידי מבנים ציבוריים אחרים ...

וגם לגדל ילדים. חברתית, משפחתית ו השקפות בית ספרהחינוך מתבצע באחדות בלתי נפרדת. מוֹרֶה בית ספר יסודימסתמך בגידול הילדים על המשפחה, מכוון את החינוך המשפחתי לכיוון הומניסטי. הוא מבין היטב בעיות. משפחה מודרנית, עושה כל שביכולתו להבטיח שתהליכי המשפחה ו חינוך בית ספריהלך בהרמוניה. משפחה של ילד היא...

בריאותם של ילדים חשובה, אך מעטים באמת מנצלים את ההזדמנות חינוך גופני. וההורים עצמם, לרוב, מעריכים בביקורתיות עצמית את השתתפותם חינוך גופניילדים, תוך התייחסות למספר סיבות המונעות מהם להראות את עצמם בצורה ראויה יותר. אכן, לחלק מההורים אין אימון גופני מספיק. תצפיות מראות...

1. מעמד חברתי,שהוא שילוב של מאפיינים אישיים של בני משפחה עם הפרמטרים המבניים והתפקודיים שלו, מאפיין את תהליך ההסתגלות המשפחתית בחברה.

למשפחה יכולים להיות לפחות ארבעה סטטוסים:

✓ סוציו-אקונומי;

✓ סוציו-פסיכולוגי;

✓ חברתית-תרבותית;

✓ מצבי ומשחק תפקידים.

ההסתגלות החברתית של המשפחה כוללת את המרכיבים הבאים:

✓ ראשית - מצב פיננסי.כדי להעריך את רווחתה החומרית של משפחה, המורכבת מביטחון כלכלי ורכושי, נעשה שימוש במספר קריטריונים כמותיים ואיכותיים: רמת הכנסת המשפחה, תנאי הדיור שלה, סביבת הנושא וכן המאפיינים הסוציו-דמוגרפיים של המשפחה. חבריה, המהווים את המעמד הסוציו-אקונומי של המשפחה;

✓ שניה - אקלים פסיכולוגימשפחה - מייצגת מצב רוח רגשי יציב פחות או יותר המתפתח כתוצאה ממצבי הרוח של בני המשפחה, חוויותיהם הרגשיות, יחסים אחד עם השני, אנשים אחרים, עבודה, אירועים מסביב. כאינדיקטורים למצב האקלים הפסיכולוגי של המשפחה, נבדלים הבאים: מידת הנוחות הרגשית, רמת החרדה; מידת ההבנה ההדדית, הכבוד, התמיכה, הסיוע, האמפתיה וההשפעה ההדדית; מקום פעילויות הפנאי (במשפחה או מחוצה לה), פתיחות המשפחה ביחסים עם

✓שלישי. בקביעת הרמה הכללית של תרבות המשפחה, יש לקחת בחשבון את רמת ההשכלה של חבריה הבוגרים, שכן היא מוכרת כאחד הגורמים הקובעים בגידול הילדים, כמו גם התרבות היומיומית וההתנהגותית הישירה של חברי משפחה;

✓ רביעית - משחק תפקידים מצביהסתגלות, הקשורה ליחסים במשפחה לילד. במקרה של יחס בונה לילד, תרבות גבוהה ופעילות של המשפחה בפתרון בעיותיו, מצב המצבי-תפקיד של המשפחה גָבוֹהַ:אם ביחס לילד יש הדגשה לבעיות שלו, אז - מְמוּצָע.במקרה של התעלמות מבעיות הילד ויחס שלילי עוד יותר כלפיו, המשולב, ככלל, עם תרבות ופעילות נמוכה של המשפחה, המצב המצבי-תפקיד - קצר.

טיפולוגיה מורכבתקובעת הקצאה של ארבע קטגוריות של משפחות, הנבדלות ברמת ההסתגלות החברתית (מגבוה לבינונית, נמוכה ונמוכה ביותר):

✓ משפחות משגשגות -מצליחים להתמודד עם הפונקציות שלהם, למעשה אינם זקוקים לתמיכה של מורה חברתי, כי בשל יכולות הסתגלות, המבוססות על משאבים חומריים, פסיכולוגיים ואחרים, הם מסתגלים במהירות לצרכי ילדם ופותרים בהצלחה את הבעיות של חינוכו והתפתחותו;

✓ משפחות בסיכוןמאופיינים בנוכחות של סטייה מסוימת מהנורמות (למשל, משפחה לא שלמה, משפחה מעוטת הכנסה וכו'), מה שמפחית את יכולות ההסתגלות של משפחות אלו. הם מתמודדים עם המשימות של גידול ילד במאמץ רב של כוחם, ולכן המורה החברתי צריך לעקוב אחר מצבם;

✓ משפחות לא מתפקדות -בעלי מעמד חברתי נמוך בכל אחד מתחומי החיים (או במספר בו-זמנית). הם אינם מתמודדים עם הפונקציות שהוקצו להם, יכולות ההסתגלות שלהם מופחתות באופן משמעותי; תהליך הגידול המשפחתי של ילד ממשיך בקשיים גדולים, לאט, עם מעט תוצאות. משפחה מסוג זה דורשת תמיכה אקטיבית ובדרך כלל ארוכת טווח מהפדגוג החברתי;

✓ משפחות אנטי-חברתיות -צריך שינויים מהותיים. במשפחות אלו ההורים מנהלים אורח חיים בלתי מוסרי, בלתי חוקי; תנאי החיים אינם עומדים בדרישות סניטריות והיגייניות אלמנטריות, וככלל, אף אחד לא מעורב בגידול ילדים. ילדים מתגלים כמוזנחים, מורעבים למחצה; בפיגור בפיתוח; הופכים לקורבנות של אלימות. עבודתו של פדגוג חברתי עם משפחות אלו צריכה להתבצע בקשר הדוק עם גורמי אכיפת החוק, וכן עם רשויות האפוטרופסות והאפוטרופסות.