בילוי פעיל של ילדים בגן.

השנה האקדמית הזו, שנת אולימפיאדת החורף ה-22, כולנו נתיידד עם תרבות גופנית וספורט כמו שלא היה מעולם!

המורה ורופא הילדים הגדולים ביותר E.A. ארקין בספר "גיל הגן" הדגיש כי התרבות הגופנית של ילד בגיל הגן אינה מורכבת רק מביצוע תרגילי שרירים, שליטה במיומנויות היגיינה וקידום בריאות. הוא האמין שחינוך גופני בגיל הגן הוא "תרבות של רגשות, תשומת לב, רצון, יופי, תרבות של כל הדמות".

וכמובן, כל התכונות הללו מפותחות בצורה הטובה ביותר באמצעות בילוי פעיל של ילדים בגיל הגן, כאחת מצורות ארגון הפעילות המוטורית של ילדים בגיל הגן. אילו אסוציאציות יש לך לגבי בילוי פעיל לילדים בגיל הרך?

זה משהו שמשי! כי זה קיץ. כמה שמחה, אור והנאה מביאים מנוחה פעילה! הכל נמצא בו: פגישות, ולחיצות ידיים של חברים, ואיחולים זה לזה. וגם - התלהבות, רוח תחרותית, הצלחה ותבוסה, משחקים מענייניםוטיולים מהנים!

בילוי אקטיבי הוא פעילות תרבות ופנאי המפיגה עייפות ומתח, מחזירה לילד את המשאבים הפיזיים והרגשיים כאחד.

הספציפיות של בילוי פעיל היא ליצור סביבה המעודדת שימוש יצירתי במיומנויות מוטוריות קיימות בתהליך של תקשורת משחקים עם עמיתים ומבוגרים.

• תכונות גיל,

• מצב בריאותי, כושר גופני של ילדים;
• תוכן התכנית לתרבות גופנית והיקף החומר החינוכי המכוסה;
• זמן השנה, מזג האוויר ותנאי האקלים;

צורות ארגון בילוי פעיל

חגי תרבות גופנית;

תרבות גופנית פנאי;

ימי בריאות;

שבועות בריאות;

תיירות לגיל הרך (טיולים - טיולים, טיולים, טיולים, חוגים במעגלים);

צורות קטנות של בילוי פעיל (דקות חינוך גופני, הפסקות תרבות גופנית)

הבסיס לכל הפעילויות הוא הפעילות המוטורית של הילדים. המטרה העיקריתמטרתם היא לספק את הצורך הביולוגי הטבעי בתנועה.

תנאים:

• הפעלת כל משתתף;
• שימוש נרחב בטכניקות משחק שונות, תרגילי משחק, חידות, יצירות מוזיקליות;

הנושא קובע את תוכן האירוע, הומור, עיבוד מוזיקלי, משחקים, תחרויות, אווירה שמחה תורמים להפעלת הפעילות המוטורית.

הם בוחרים תרגילים שילדים שולטים בתהליך של פעילויות חינוכיות. ניתן לעדכן אותם על ידי הצגת תנאים בלתי צפויים, הטבות חריגות ודרכי התארגנות. שיטות בקרה וויסות העומס נמצאים בשימוש נרחב.

• להבטיח פעילות גופנית גבוהה של ילדים.

משימות:

תוצאות מחקרים ניסיוניים של G. Lenert and I. Lachman מראות שסוגים שונים של פעילויות חוץ מספקות שיקום של מספר תפקודים פיזיולוגיים, כמו גם מניעת מצבים נוירוטיים הקשורים למתח יתר.

יש לציין כי בילוי פעיל, שילוב אורגני סוגים שוניםפעילויות (מוטוריות, משחק, קוגניטיביות, עבודה, תקשורת), תורם הן לשיפור והן להעשרת ההתפתחות התרבותית הכללית של הילד.

בילוי פעיל, הנבנה על שימוש עיקרי בתרגילי משחק ומשחקי חוץ, הוא אמצעי יעיל ליצירת עניין בפעילות גופנית.

1. לפתח תכונות גופניות בסיסיות: סיבולת, תשומת לב, אומץ, התמדה, ארגון.
2. לטפח תחושה של עבודת צוות, חברות.

מנוחה אקטיבית, המספקת פעולות מוטוריות קולקטיביות, פותחת הזדמנויות גדולות להיווצרות התנהגות חברתית של ילדים, שכן היא מספקת תואר גבוההאינטראקציות שלהם.

תרבות פיזית וחגים

- הצורות היעילות ביותר של בילוי פעיל לגיל הרך.

ההבדלים העיקריים בין פנאי תרבות פיזית לחופשה:

פיזי. פנאי מתקיים 1-2 פעמים בחודש, חג - 1-2 פעמים בשנה;

פיזי. פנאי מיועד ל-1-2 קבוצות של גן, חג - לילדים מכל הדושות. מוסדות (עבור גנים אחרים -2 או יותר);

משך הפנאי - משך GCD, חג - שעה (לא יותר מ - 90 דקות);

את הפנאי מבלים בסביבה רגילה, בתוך הבית או באתר, עם התכונות הרגילות, חופשה - באוויר: באתר, באצטדיון, בקרחת יער, בפארק;

בְּ בתקופה האחרונהימי ספורט לילדים בגיל הגן הפכו נפוצים, קטנים משחקים אולימפיים. ניתוח תצפיות הראה שלא תמיד כדאי להסתבך בקיום אירועים המוניים כאלה עם ילדים בגיל הגן, כי. משפיע לרעה על בריאותם של ילדים, יש עודף עבודה של עדיין לא חזק מערכת עצביםיֶלֶד.

מבנה החג הוא כדלקמן:

• הפתיחה מתחילה ביציאת המשתתפים לאתר,
• ואז היווצרות, הרמת הדגל,
• בהמשך - מצעד המשתתפים.
• לאחר החלק החגיגי - מופעי הדגמה, המורכבים מתרגילי התפתחות כלליים עם סידורים וחפצים שונים.
• משחקים עם אלמנטים של תחרות, מירוצי שליחים, סוגים שונים של תרגילי ספורטומשחקי ספורט.
• שמירה על עניין, יצירת מצב רוח חגיגי מתאפשרת על ידי הכללת "רגע הפתעה" בתוכן.
• לסיכום, התוצאות מסוכמות. ילדים מתוגמלים, ריקוד עגול כללי או ריקוד, מצעד משתתפים.

ימי בריאות, שבוע בריאות

שגרת היום רוויה בפעילות גופנית פעילה של ילדים, משחקים עצמאיים, בידור מוזיקלי. בעונה הקרה, השהות בחוץ מתארכת ככל האפשר. בעונה החמה - כל החיים של הילדים מועברים לאוויר הפתוח.

יום הבריאות מתחיל בקבלת בוקר של ילדים, שניתן לערוך באירוע משעשע, צורה קומית. לילדים ולהורים מציעים לבצע משימות מהנות שונות לפני שהם נכנסים לקבוצה: זה יכול להיות "מסלול מכשולים", חידות על ספורט וכו'.

הורים, עובדי גן מוזמנים לתרגילי בוקר.

התוכנית הנוספת של המחצית הראשונה של יום הבריאות שונה עבור כל קבוצה. הוא כולל את טיולי התיירות הפשוטים ביותר, משחקים ותרגילים בחוץ, תחרויות, תחרויות וכו'. כדאי לחפף עם הקדמה זו של עזרים חדשים לחינוך גופני, צעצועים מוטוריים. צִבעוֹנִי, עיצוב יוצא דופןהשטח של הגן, אזורי קבוצה עוזרים להרים את מצב הרוח, להגביר את הפעילות של ילדים במשחקים.

בשעות אחר הצהריים ניתן לערוך חופשת ספורט או פנאי ספורט.

חגים נוצרים תנאים אופטימלייםלפעילות מוטורית ואומנותית יומיומית ועצמאית של ילדים, מתקיימות טיולים ופעילויות גופניות אחרות.

מטרת יום הבריאות, שבוע הבריאות היא למנוע את מערכת העצבים, לשפר את הגוף ולשמור על מצב רגשי חיובי של נפש הילד.

יום הבריאות מתקיים מקבוצת הצעירים השנייה.

נערך לפחות פעם ברבעון.

ביום זה, השהות שלו באוויר, בטבע מסופקת. ביום זה אין צורות עבודה חינוכיות עם ילדים הדורשות מאמץ אינטלקטואלי. ילדים משחקים במשחקים מעניינים, אהובים, מאזינים למוזיקה, שרים, עוסקים בפעילויות יצירתיות, פעילויות עבודה, נהנים לתקשר אחד עם השני. אווירה חגיגית ושמחה שוררת בקבוצות, המורה מנסה למנוע קונפליקטים, מבטיחה תקשורת רגועה של ילדים זה עם זה.

שבוע הבריאות (חגים)

הצורה הבאה של בילוי פעיל היא חופשה או שבוע בריאות כפי שנהוג לקרוא לה כיום.

ניתן לקיים שבוע בריאות בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית כחלק משבוע נושאי.

הם מתקיימים 2-3 פעמים בשנה: בתחילת ינואר, בקיץ (הפעם השלישית עשויה להיות בסוף מרץ).

ארגון החופשות מצריך הכנה קפדנית של המורה, התחשבות ואווירה יצירתית.

תיירות לגיל הרך

אנחנו איכשהו עדיין מציגים את הצורה הזו של בילוי פעיל בחוסר וודאות פעילות פדגוגיתמכוח סיבות שונותת: בעיקר בגלל האבטחה, המורכבות בארגון.

באופן מעניין פעילות מוטורית מחושבת של ילדים תנאים טבעייםמפתחת עניין של ילדים בגיל הגן בתיירות ותרבות גופנית, מגבירה את המוטיבציה לאורח חיים בריא.

סוגי תיירות לגיל הרך:

• טיול תיירים
• טיול תיירותי
• טיול תיירותי.

תַחַת טיול תייריםמובנת כיציאה קבוצתית לטווח קצר עם דרך אקטיבית להסתובב בשטח של גן ילדים או מחוז מיקרו למטרת הרפיה ולמידה.

טיול תיירותינחשב כביקור קבוצתי בחפץ טיול אחד או יותר למטרות חינוכיות וחינוכיות.

טיול תיירותי- זהו מעבר של קבוצה לאורך מסלול מסוים בדרך פעילה של למידה, התפתחות גופנית, ביצוע עבודה מועילה חברתית והיסטוריה מקומית בדרך, סטנדרטים מסוימים של ספורט ותיירות, בילוי משמעותי.

לפני שאתם יוצאים לטייל עם ילדיכם, עליכם להכיר להם את הספורט המרגש הזה. באמצעות סדרה של פעילויות חינוכיות, ילדים צריכים ללמוד מי הם תיירים, למה אנשים נכנסים לתיירות, מה אתה צריך לדעת ולהיות תייר. בשיעורים מעשיים, הילדים שולטים במיומנויות לארוז נכון תרמיל, שימוש במצפן ומפת מסלול.

המקובלים ביותר הם טיולי חינוך והדרכה.

• תרגילים פיזיים עם ניצול מרבי של הסביבה הטבעית והחברתית, שמטרתם פיתוח תכונות גופניות, יכולות קואורדינציה, התגברות רציונלית על מכשולים טבעיים ושליטה בטכניקת ההליכה והסקי;
• משימות מוטוריות מיוחדות לפיתוח אוריינטציות מרחביות;
• משחקי חוץ עם מצבי חיפוש בתוך הבית ועל הקרקע;

קמפיינים מבוצעים באופן קבוע, החל מקבוצת ג'וניור 2, תוך התחשבות במאפייני הגיל ויכולותיו של הילד בקבוצה זו, מצב בריאותו, מדדים פרטניים והמלצות הרופא. המחנך מתכונן בקפידה לטיולים, מתכנן אותם בתכנית לוח שנה. לעתים קרובות מוזמנים תלמידי בית ספר, אחים ואחיות גדולים, ספורטאים מצטיינים ואנשים מעניינים אחרים.

מבנה משוער של הליכה - טיול:

• איסוף ותנועה לעצירה הראשונה (15-35 דקות);
• עצירה, עצירה, פעילות היסטוריה טבעית (10-20 דקות);
• סט משחקים ותרגילים (25-30 דקות);
• פעילות עצמאית של ילדים (15-20 דקות);
• איסוף תלמידים וחזרה לגן (15-20 דקות).

בעת ביצוע טיולים - טיולים עם ילדים, מחנכים שומרים על כללי בטיחות מסוימים:

• המסלול הקרוב נלמד בקפידה ומאושר על ידי ראש המוסד החינוכי לגיל הרך;
• תוכן האירוע מתוכנן בצורה ברורה ונבחר ציוד מתאים (תרמילים בודדים, מי שתייה טריים, כוסות חד פעמיותלפי מספר הילדים, תכונות לארגון ספורט, משחקים דידקטיים, פעילויות עצמאיות של ילדים בגיל הגן;
• חובה להחזיק ערכת עזרה ראשונה, כל מבוגר המלווה קבוצת ילדים חייב להכיר היטב את תוכנה ולהיות מסוגל להשתמש בה;
• בגדים ונעליים של משתתפי הטיול צריכים להתאים לעונה ולתנאי מזג האוויר.

טיולים - טיולים מאורגנים במחצית הראשונה של היום בשל הזמן המוקצב לטיול בוקר וחינוך גופני פעילויות חינוכיותבאוויר.

צורות קטנות של בילוי פעיל לגיל הרך.

אלה כוללים דקות תרבות פיזית (FM), הפסקות תרבות פיזית (FP) ומיני-הפסקות של תרבות פיזית (FMP).

תרגילים גופניים הם תרגילים גופניים שמטרתם להחזיר את כושר העבודה של ילדים. לעתים קרובות, מורים עורכים קומפלקסים של דקות חינוך גופני. מתחמים כאלה מורכבים מ-3-5 תרגילים ונמשכים לא יותר מ-1.5-3 דקות.

הפסקות תרבות גופניות שונות מדקות פיזיות בעיקרן במשכן ומתקיימות במשך 6-10 דקות (6-8 תרגילים). אבל ההבדל העיקרי שלהם טמון בעובדה שבמהלך הפעלות של חינוך גופני נפתרות משימות ספציפיות יותר (הקלה על עייפות משרירי הגב, הצוואר, הזרועות וכו'). במהלך הפסקות תרבות גופנית (הן נקראות גם הפסקות דינמיות), בנוסף להשגת אותן מטרות, ניתנת הפחתה מסוימת בעייפות הנפשית. הפסקות תרבות גופנית יכולות להתבצע בצורה של קומפלקס של תרגילים התפתחותיים כלליים, התעמלות ריקוד אומנותית

או ריקוד קצבי.

מיני-הפסקות בחדר כושר הן הצורה הקצרה ביותר של מנוחה פעילה ומתבצעות תוך 20-30 שניות (עד דקה אחת). לרוב, מיני הפסקות של תרבות פיזית חולפות ללא הרבה תנועה. אלו יכולות להיות תנועות ראש, תנועות טלטול של ידיים ורגליים, הטיות, תרגילי נשימה, התעמלות לעיניים.

ניתן לחלק את כל התרגילים של צורות קטנות של בילוי פעיל לפי הכיוון והשפעתם על הגוף:

• קבוצה של תרגילים בעלי השפעה כללית, התורמים להפעלת מערכות שונות (עצבים, שרירים, לב וכלי דם ונשימה) של הגוף של הילד;
• סטים של תרגילים המשמשים לעייפות של חגורת הכתפיים, הצוואר, הזרועות;
• קבוצת תרגילים שמטרתם לשחזר את הביצועים של הידיים והאצבעות;
• קבוצת תרגילים המשמשים לעייפות עיניים;
• קבוצת תרגילים המגבירים את הרגשנות של מערכת העצבים או אופי מגייס (המשמש לעבודה מונוטונית);
• קבוצת תרגילים שמטרתם להפעיל קשב, לתרום למעבר מפעילות אחת לאחרת;
• סטים של תרגילים התורמים להיווצרות וחיזוק היציבה;
• תרגילים שמטרתם הרפיית שרירים ונשימה (משמשים לעבודה נפשית ופיזית אינטנסיבית)

תרגול העבודה מראה שתוצאה חיובית מבטיחה קשר הדוק עם הצוות הרפואי והמשפחה.

המשפחה קובעת במידה רבה את יחס הילדים לתרבות הפיזית, את העניין שלהם בספורט. לכן, חשוב לעבוד בשיתוף פעולה הדוק עם ההורים.

האפקטיביות של עבודה זו ניכרת:

במהלך פעילויות חוצות, הילדים מקבלים הזדמנות לגלות עצמאות ויוזמה; נוצרים תנאים לרווחה רגשית ופסיכולוגית.

אולגה בוגדנובה
מנוחה פעילה של ילדים בגן

בחברה המודרנית מונחות דרישות גבוהות לאדם, מהידע והיכולות שלו. על גוף האדם, ההשפעה של שונים גורמים שליליים סביבה, המובילים להידרדרות בבריאות, לירידה בפוטנציאל הנפשי והפיזי.

הדאגה לבריאות האדם הפכה בראש סדר העדיפויות בכל העולם.

על פי ההגדרה של ארגון הבריאות העולמי, בריאות היא לא רק היעדר מחלות וחולשה, היא מצב של רווחה גופנית, נפשית וחברתית מלאה.

היום המילה הפכה לאופנה "חוסר פעילות גופנית". רבים מבינים זאת בצורה פשוטה – כחוסר תנועה.

מחקר להעיד עלשרוב הילדים חווים היום "גירעון מוטורי", כלומר, מספר התנועות למטה נורמת גיל. זה לא סוד שרוב הזמן בילה במצב סטטי. (במחשב, ליד השולחן או בטלוויזיה). זה מגביר את העומס הסטטי על קבוצות שרירים מסוימות וגורם להן לעייפות. הכוח והיעילות של שרירי השלד יורדים, מה שמוביל להפרה של יציבה, עקמומיות של עמוד השדרה, עיכוב התפתחות גילמהירות, רגליים שטוחות, כוח וגמישות.

במשך שנים רבות, החינוך הגופני נתפס כמערכת אחת של פעילויות שמטרתן הוראה יְלָדִיםלשלוט בגוף שלך, לעזור לו לשלוט בתנועות חשובות כאלה אֵיך: ריצה, הליכה, קפיצה וכו'.

אמר אריסטו: תנועה היא החיים. שום דבר לא מתיש ומחליש אדם כמו השפעה פיזית ממושכת.

גיל הגן הוא תקופה חשובה בהיווצרות הבריאות הגופנית של האדם. בגיל הגן הזמן המועדף ביותר הוא לפיתוח הרגלים נכונים, אשר בשילוב עם לימוד ילדי הגן כיצד לשפר ולשמור על הבריאות, יובילו לתוצאות חיוביות.

מָנוֹעַ פעילותמהווה מרכיב חיוני בארגון ובהתנהגות של ילדים בגיל הגן. זה תלוי בארגון החינוך הגופני יְלָדִים, ברמת המוכנות המוטורית שלהם, על תנאי החיים החברתיים והלאה תכונות בודדותמבנה גוף, מהיכולות התפקודיות של אורגניזם צומח.

בשלנו גן ילדיםמתבצעת עבודה שיטתית כדי להבטיח את מלוא בילוי פעיל של תלמידיםהגנה וקידום בריאותם, מניעת מחלות, היווצרות אורח חיים בריאחַיִים. ישנם ארגונים שונים של חינוך גופני במערכת התרבות הגופנית ועבודת הבריאות. מקום מיוחדלוקח פְּנַאִי, מצב חשוב שעבורו הוא הרקע הרגשי, פעולות מעניינות במשחקי ספורט ותרגילים מעוררים רגשות חיוביים, מצב רוח עליז עליז. ילד בגיל הגן הוא אדם עם צורך מתמיד בתנועה ותכונה זו של ילדיםהגוף צריך להישמר ולפתח. לכן, המשימה העיקרית עבורי היא פְּנַאִי:

פעילויות ספורט;

להגביר את העניין בשיעורים, לגבש איכויות מוטוריות, כגון אֵיך: זריזות ומהירות, יש השפעה מועילה על הגוף יְלָדִים. פעילויות ספורט שונות בארגון ובתוכן. פנאי ספורטמלא בפעילויות, מתקיים ללא הפסקות, בזבוז זמן, מתקיים פעם בחודש בכל קבוצה לא יותר מ-20-50 דקות, תלוי בגיל יְלָדִים.

חגי תרבות גופנית;

לקדם היכרות עם תרבות גופנית וספורט, להעלות תחושה של ידידותיות, קולקטיביזם, משמעת. מתנהל החל מקבוצת הביניים. במהלך פסטיבל הספורט ילדים מעוניינים לקחת חלק במגוון פעילויות מוטוריות - תרגילים, משחקי חוץ וספורט, מרוצי שליחים, ריקודים ואטרקציות. הם פועלים בעליה רגשית רבה, שואפים להשיג את התוצאות הטובות ביותר בסביבה תחרותית. להפגין עצמאות ויוזמה פָּעִיליישום של מיומנויות ויכולות מוטוריות שנרכשו בעבר. חופשות ספורט יוסרו מ יְלָדִיםעומס יתר ובמקביל לספק את הפעילות הגופנית הדרושה והתרוממות רוח רגשית. ילדים מתכוננים לחג מראש: ללמוד שירים ושירים, להכין מוטו ושם צוות. השימוש הרחב בטכניקות משחק שונות, תרגילי משחק, חידות, יצירות מוזיקליות תורם למצב רוח רגשי חיובי. ילדים פעיליםיישום של מיומנויות ויכולות מוטוריות שנרכשו בעבר. אז בנייד מדי יְלָדִיםמפתח את היכולת להביא את המשימה לסיומה, תוך גילוי קשב והשגת דיוק. הם מעלים את הרצון לא רק לאינדיבידואל גבוה, אלא גם להצלחה בצוות. ילדים בישיבה לומדים לנווט היטב ובחופשיות במרחב, משתתפים בעניין משחקים קולקטיביים, מראה תכונות כמו מהירות תגובה, זריזות וגמישות.

בדרך כלל חופשות ספורט הן מהנות, ידידותיות, במצב רוח גבוה ורגשי.

חוּפשָׁה;

זמן כיף. בשלנו גן ילדיםמתקיימים פעמיים בשנה (ינואר ומאי)שנמשך שבוע אחד. בחגים מתבטלים שיעורים הקשורים לפעילות מנטלית. נוצרים תנאים לפעילות מוטורית עצמאית יומיומית יְלָדִיםופעילות גופנית איפה יְלָדִיםהפתעות מחכות גיבורי אגדותכדי שהילדים ירגישו שהחגים הם חג, שמחה וכיף. הורים, אחים ואחיות של תלמידינו לוקחים חלק בחופשות ספורט. דוגמה חיובית למבוגרים משמשת להגברת הסמכות ההורית. צורה כזו מנוחה פעילהתורמת לשיפור התרבות הפיזית - עבודה המונית בקרב ילדים ומבוגרים.

ימי בריאות;

תורם להיווצרות ולפיתוח של יְלָדִים הגשות נדרשותעל בריאות, מוטיבציה לאורח חיים בריא, יצירת אווירה של חברות, אמון, עזרה הדדית, רצון לעזור אחד לשני. זה לא רק חלק עבודה חינוכיתזה גם חג. בשלנו גן ילדיםזה הפך למסורת לחגוג את יום הבריאות ביום האחרון של כל חודש. ביום זה, כל השיעורים מבוטלים בסך הכל קבוצת גיל, שגרת היומיום רוויה ילדים פעילים. באמצעות בידור, תרגילי משחק ותחרויות, אני עוזר לילדים להכיר את עצמם, לחלק באופן שווה את הכוחות והיכולות שלהם בכל עומס. ביום הבריאות אני משתדל שכל ילד יעזוב את חדר הכושר במצב רוח עליז ועם הידע שצבר.

משחקי ספורט;

מכוון לשיפור הבריאות, שיפור הכושר הגופני הכללי יְלָדִים, מספקים את הצורך שלהם בתנועה. משחקי ספורט תורמים לחינוך של תכונות אופי חיוביות בגיל הגן, יוצרים תנאים נוחים לחינוך יחסי ידידותבצוות, עזרה הדדית. המטרה העיקרית היא להכיר יְלָדִיםעם משחקי ספורט ותרגילים, הנחת היסודות של טכניקה נכונה. משחקי ספורט הם בעלי הערך החינוכי הגדול ביותר, הם דורשים השתתפות נרחבת ביותר של כל הכוחות הרוחניים והגופניים. כאן משולבת התוכנית הגואה, מהירות ההחלטה. זהירות בביצועה, נוכחות נפשית במקרים בלתי צפויים, חוסר לאות והתמדה בביצוע התוכנית למטרה שנועדה למהדרין.

טיולים וסקי.

מהווה כלי יעיל לפיתוח מקיף של אישיות הילד. הטופס הזה מנוחה פעילההוא השלב שבו ילדים רוכשים ידע ראשוני על העולם הסובב אותם. טיולים מתוכננים מראש ומסופקים בחוץ גן ילדים. ילדים אוהבים מאוד טיולים ויכולים ללכת מרחק די ארוך. המשימות העיקריות הן - פיתוח כישורי ארגון עצמי, משמעת, טיפוח תחושת אחווה וסיוע הדדי, הם יוצרים תנאים נוחים להחלמה יְלָדִים, ללמוד דברים חדשים, לטפח אהבה לטבע, לתת מטען של חיוניות, אופטימיות ומצב רוח טוב, ליצור תחושה של עזרה הדדית, קולקטיביזם, אחריות, לתרום לחינוך רגשות פטריוטיים יְלָדִים. כל הילדים מקבלים רגשות חיוביים ורשמים חיים מטיולי הליכה וסקי. זה בקמפיינים שילדים לומדים עליהם הרבה מידע חדש ושימושי התנהגות בטוחהביער, מתפעל מהיופי טבע יליד, להרחיב את האופקים שלהם.

בעת ארגון מנוחה פעילהאני לוקח בחשבון תנאי אקלים, מוזרויות העונה, גורמים טבעיים. תוצאות חיוביות מושגות בתנאי של שיתוף פעולה הדוק בין המוסד לגיל הרך והמשפחה. על תכנית ושעת האירוע הקרוב, ילדים והורים מקבלים הודעה מראש כדי שגם הם יוכלו פָּעִיללהשתלב באימונים שלהם.

פעילותבתנועה - תנאי הכרחי לצמיחה והתפתחות נורמטיבית של הגוף יְלָדִים.

0+

המדריכים של בית הספר הרמוניה יעזרו לך ללמוד כיצד להישאר באוכף או לשפר את כישורי הרכיבה שלך. תלמידים מכל הגילאים מוזמנים לכאן ושמחים לחלוק את אהבתם לבעלי חיים ובניסיון רב שנים.

 רחוב. 1st Ostankinskaya, 7A, בניין 38

משחק פעולה מחבואים בחושך לילדים 6+

בקושי אפשר לפגוש ילד שלא יאהב את משחק המחבואים. וכאשר מיקום שלם מצויד עבורו בצורת מבוך ענק, בו ניתן וצריך לפעול בצורה טקטית, להשתמש בחפצים שנמצאו ובכל דרך אפשרית לבלבל את האויב כדי להישאר ללא תשומת לב, אז הרפתקה כזו יכולה לגרום סערת רגשות אמיתית.

 רחוב. ליוסינובסקאיה, בן 53, בניין. 2

פארקי פעילות משפחתית Joki Joya 0+
אף פעם אין יותר מדי כיף!

אטרקציות מעניינות הן לילדים והן למבוגרים, מגרשי משחקים, אזורי ספורט, מסעדה נעימה ומקום ל חופשות משפחתיותאיפה אפשר למצוא שילוב כזה מושלם? בפארקי פעילות לכל המשפחה, ג'וקי ג'ויה! כאן תוכלו ליהנות ומבדר עם כל המשפחה או לחגוג חופשה לילדים. הכניסה להורים חופשית!

 הכביש המהיר נובוריז'סקו, 5 ק"מ מכביש הטבעת של מוסקבה,  רחוב. קוז'וחובסקיה 7, 9,  רחוב. Kirovogradskaya, 13, מואר. אבל.,  אזור מוסקבה, GO Mytishchi, st. מירה, 51,  רחוב פורצ'ניה, 10,  56 ק"מ. MKAD,  Balashikha, microdistrict Zheleznodorozhny St. סובצקיה, בת 9,  Ave. נובויאסנבסקי, ד' 1.

מגרש משחקים לילדים "פירמידות" באזור "כרעי בונינסקי" 0+

מגרש המשחקים הפירמידות בפרויקט Buninskie Meadows הוא מרחב משחק יצירתי לילדים בכל הגילאים - מפעוטות ועד תלמידי בית ספר. זוהי עיירת ילדים עם בתים, קרוסלות, נדנדות ואפילו נחל אמיתי עם מזלגות, מנעולים, גלגל מים ואיים. ההליכה מבטיחה להיות מעניינת ואינפורמטיבית!

 NAO, התנחלות Sosenskoye, st. אלכסנדרה מונחובה.

0+

זה לא משנה באיזו רמת הכשרה יש לך ובן כמה אתה. במרכז טרמפולינה Zero Gravity תוכלו ללכת לאזור הקפיצה החופשית, לחגוג בכיף כל אירוע, להשתתף בשיעורים קבוצתיים, לצלול לתוך בור קצף, לשחק כדורסל בטרמפולינה או לנסות את עצמכם בספורט אתגרי.

 מעבר נייר, 19, בניין 1

6+

ילדים אוהבים לקפוץ בלי טרמפולינה, ועוד יותר איתה. באולם מתחם הטרמפולינות ברחוב. מתקפל התקינו 37 טרמפולינות בידור בטוחות דגמים שוניםשבו אתה יכול לקפוץ בכיף עם כל המשפחה ולשלוט בפעלולים אקרובטיים חצופים. אין צורך בהרשמה מראש - פשוט בואו ליהנות! במרכז הטרמפולינה תוכלו לערוך יום הולדת לילדים או חופשה במתכונת תרבות פיזית מרגשת. ואם בא לכם להתאמן באופן קבוע, במועדון יש מדורי ספורט לילדים וחוגים לקבוצות משפחתיות.

 רחוב. Skladochnaya, ד' 1, בניין 1, כניסה 12,  רחוב. לנינסקאיה סלובודה, 26, בניין 35

מרכז כושר ופנאי "קימברלי" 0+

גם הילדים הקטנים ביותר יכולים ללמוד במרכז זה - מתקיימים שיעורים לילדים מחודשיים. שיעורי אקווה-זון, קיר טיפוס, כושר, ריקוד, סייף והיאבקות - כל זה מציעה קימברלי לנד לאורחים הקטנים שלה.

 רחוב. אזובסקאיה, 24

SEC "Veypark" 0+

בווייפארק יש באולינג, ביליארד, טרמפולינות, מבוכים ועוד הרבה פעילויות מהנות. פועלים כאן סניפים של פארקי השעשועים הפופולריים קוסמיק וג'ונגל קידס, סגוויידרום, משטח החלקה על הקרח ומדרון סקי מלאכותי. במועדון הטרמפולינה Jumpway תוכלו לא רק לקפוץ מהלב, אלא גם לקחת חלק במסע ספורט מרגש. ובכל שבת החל מהשעה 12:00 מתקיימות בקניון תוכניות אנימציה חינם לילדים - מפגשים עם דמויות מצוירות פופולריות, ציורי פנים, משחקים ותחרויות עם פרסים.

 קילומטר 71 של כביש הטבעת של מוסקבה (חיצוני), vil. פוטילקובו, ד' 16א

פארקי המים הטובים ביותר במוסקבה 0+

פארקי המים הראשונים הופיעו לפני כ-60 שנה והיו ממוקמים במקור היכן שהיה אקלים מתאים וגופי מים. עם זאת, בסוף המאה הקודמת, הם עברו בהדרגה פנימה והחלו לעבוד כל השנה הודות לטכנולוגיות חדשות לאספקת מים וחימום. כיום ניתן לארגן אתר נופש טרופי גם בצפון. כמובן, ישנם פארקי מים רבים ברמה עולמית בבירה. סקירה זו מתמקדת בגדולים שבהם.

כל הורה שיש לו ילדים קטנים דואג לנושא כה חשוב כמו שעות הפתיחה של הגנים. האם באמת מכבדים את לוח הזמנים של העבודה במוסדות המדינה? האם זה שונה בארגונים פרטיים? מה צריך לעשות אם מתגלה הפרה?

אופן הפעולה העיקרי שנקבע ברמת החקיקה

קיים אופן פעולה סטנדרטי על פי חוק, אשר נקבע על ידי אנשי מקצוע רפואיים ונציגי מוסדות לגיל הרך. בהתאם לאמנה, ישנם מספר מאפיינים של שהייה במוסד לילדים:

• להורים יש זכות להשאיר את הילד בגן למשך 12 שעות. בערים שונות נקבע משטר זמן מסוים: מ-8 בבוקר עד 20 בערב או מ-7 בבוקר עד 7 בערב. יוצאי הדופן הם גנים פרטיים ומסביב לשעון.
• בימי טרום החג, משטר הזמנים מצטמצם ל-10.5 שעות, כלומר ההורים יכולים להביא את הילד לגן בשעה הרגילה, אך יש לאסוף אותו 1.5 שעות קודם לכן.
• בסופי שבוע וגנים לא עובדים.
• בחלק מהמוסדות, בהסכמת מחנכות והורים, יש כלומר, הורים יכולים להשאיר את תינוקם בגן עד השעה 21:00. בשטחה מאורגנת קבוצה יחידה לילדים בכל הגילאים.
• ישנה גם שגרה יומית מקוצרת, שנמשכת 3-4 שעות בלבד. בדרך כלל, עולים חדשים שצריכים להסתגל נשארים לפרק זמן כזה.

כל הנוהל הזה חל רק על שהות ילדים במוסד לגיל הרך, הוא אינו חל על עובדי גן.

שעות עבודה של הצוות הראשי

קיימת שעות עבודה של גני ילדים שהוקמה לצוות. עבור כל אחד מהם, ניתן עומס מסוים בשבוע.

לדוגמא, לוח העבודה של ראש הגן עומד על 40 שעות עבודה שבועיות. זהו עומס רגיל לחלוטין. כלומר, על כוח אדם כזה להיות נוכח במוסד לגיל הרך ולמלא את תפקידם חמישה ימים בשבוע (מיום שני עד שישי), שמונה שעות ביום (מ-8.00 עד 17.00). יש הפסקת צהריים של שעה (מ-12:00 עד 13:00).

בערים מסוימות, המצב הסטנדרטי עשוי להשתנות. לדוגמה, במוסקבה, סנט פטרסבורג ויקטרינבורג, הצוות הראשי של מוסד לגיל הרך עובד מ-9.00 עד 16.00. למנהלת המוסד ולמורה הבכיר יש אותו לוח זמנים עבודה.

שעות עבודה של אנשי חינוך

סדר העבודה של גננת שונה במקצת, עומס העבודה שלו לא יעלה על 36 שעות שבועיות. כסטנדרט עובדים במוסדות לגיל הרך שני מומחים: עובד משמרת ראשונה - משעה 7.00 עד 14.30 ועובד משמרת שנייה - משעה 14.30 עד 19.00, הפסקת צהריים לגננות נמשכת 30 דקות. באשר ללוח העבודה, מחנכים עובדים כל יום במשמרות מתחלפות.

שעות עבודה של צוות תמיכה

ראוי לציין שצוות תמיכה פועל גם בשטח הגן, מה שהופך את חיי הילדים לנוחים, מעניינים וצבעוניים יותר ומעניק סיוע רב ערך למחנכים. יש להם גם לוח זמנים ספציפי לעבודה.

• בעומס של 40 שעות שבועיות עובדות מטפלות ומטפלות זוטרות (מ-8.00 עד 17.00), טבחות ועובדי מטבח (מ-6.00 עד 15.00).
• כ-20 שעות שבועיות השומר, המנהל המוזיקלי, המזכירה, המנקה, השיפוצניק, השוער והמעמיס צריכים להיות בשטח הגן. בדרך כלל, צוות כזה נמצא בתפקיד במשך 4 שעות שבועיות מ-8.00 עד 12.30 עם הפסקת צהריים של 30 דקות.
• חייב להיות שומר בשטח המוסד לגיל הרך מסביב לשעון. זה עובד 24 שעות ביממה עם לוח זמנים עבודה של יום מתוך שלושה. חייבים להיות לפחות ארבעה עובדים.

ראוי לציין כי בחלק מהמוסדות זמינות הצוות, כמו גם שעות הפתיחה של גני הילדים, עשויות להיות שונות מעט.

לוח זמנים

בנפרד, כדאי לדבר על שגרת היום במוסד לגיל הרך, שכל הורה צריך להכיר.

• בשעה הראשונה של הגן מקבלים ילדים. הילדים שכבר הגיעו בשעה זו עוסקים בסוג פעילות חינמית.
• בשעה 8.00 ארוחת בוקר מאורגנת (ככלל, מדובר במנות חלביות).
• בין השעות 8.30-9.00 מתקיימות פעילויות יצירה בקבוצות כמו ציור, דוגמנות או ריקוד.
• בין השעות 9.20-11.20 מסופק טיול באוויר הצח, הזמן הזה עשוי להשתנות, בהתאם לתנאי מזג האוויר.
• משעה 11.45 עד 12.20 אוכלים ילדים ארוחת צהריים.
• בין השעות 12.45-15.00 קיימת שעת שקט של שעתיים.
• בשעה 15.30 הילדים הולכים לנשנוש אחר הצהריים.
• בין השעות 15.25-16.25 ניתנים שיעורים קבוצתיים.
• לילדים יש זמן פנוי בין השעות 16.20-19.00, כולם ממתינים לבוא ההורים. בקיץ הם הולכים ברחוב, בחורף הם בקבוצות ומשחקים.
• ארוחת ערב מוגשת בשעה 18.30.

בחלק ממוסדות הגיל הרך משתלבים בשגרת היום שיעורים עם קלינאית תקשורת, שחייה, כוריאוגרפיה ועוד.

מה לעשות אם המשטר מופר?

יש לכבד את שעות העבודה של גני הילדים הקבועות בחוק. למרבה הצער, לא כל העובדים בתחום זה מבצעים את תפקידם בצורה איכותית. ישנן הפרות הבאות שעלולות להשפיע לרעה על ילדים והוריהם:

• הגננת לא מגיעה לעבודה בזמן, ולכן ההורה נאלץ להשאיר את ילדו אצל מטפלת או להמתין, תוך איחור מדי פעם לעבודה.
• המטפל דורש לאסוף את תינוקו מוקדם יותר, כי הוא לא רוצה להיות במוסד עד סוף המשמרת בגלל ילד אחד.

על פי חוק, המחנך מחויב להמשיך בשלו חובות רשמיותבשעה 7.00 (או 8.00 תלוי בלוח הזמנים המדויק), כלומר, בשעה זו ההורה כבר יכול להשאיר את תינוקו בגן. אם המורה מאחר מדי פעם, יש לרשום עובדה זו ולכתוב תלונה לראש. במקרה של עיכוב בודד, מומלץ לדבר עם המורה בעל פה. אם באשמת המחנכים איחר אדם לעבודה וקיבל על כך נזיפה, הרי שזכותו לדרוש פיצויים ממוסד החינוך.

באשר לסיום יום העבודה, לכל הורה יש זכות להשאיר את ילדו במוסד עד השעה 19.00 ועל המורה לעבוד עד תינוק אחרון. אם הגננת לא רוצה למלא את חובותיו, אזי יש להזכיר לו מה אופן הפעולה של הקבוצה בגן, או לנהל איתו שיחות בעל פה תוך הסבר על מצבו שלו בעבודה.

מבוא

אני. בסיס תיאורטיבעיות.

1.1 ערכם של חגי תרבות גופנית בארגון בילוי פעיל לגיל הרך.

1.2 סיווג חופשות ספורט.

1.3 דרישות פדגוגיות לארגון חגי ספורט:

עריכת תוכנית;

פיתוח תרחישים;

הכנת ילדים;

קישוט החג;

שיפוט.

1.4 דרישות מתודולוגיות לקיום חגי ספורט:

תחילת החג;

מהלך החג;

לסיכום, פרס.

2.1 ניסוח חופשות ספורט לילדים בגיל הגן הבוגר.

סיכום.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה.

יישום

מבוא

"שמור על בריאותך מגיל צעיר" - מוטו זה משקף את הצורך לשפר את בריאותו של ילד מהימים הראשונים לחייו. לגדול בריא, חזק, רגשי - המשימות של כל מוסד לגיל הרך.

אי אפשר לדמיין את חייו של ילד בגן בלי חגים ותחרויות מהנים, מעניינים, מרגשים ורועשים. חלקם מפתחים כושר המצאה, אחרים - כושר המצאה, אחרים - דמיון ויצירתיות, אך הם מאוחדים בדבר משותף - חינוך לצורך של הילד בתנועה ותפיסה רגשית של החיים. בתנועה, הילד לומד העולם, לומד לאהוב אותו ולפעול בו בכוונה, תוך שיפור חווית ארגון המשחקים, שכן משחק לגיל הרך אינו רק זיכרון של כמה פעולות, עלילות, אלא עיבוד יצירתי של רשמים שהתרחשו, שילובם ובנייה מציאות חדשה העונה על הצרכים וההתרשמות של הילד.

הנוכחי סוציו אקונומיהמצב בארץ שינה את היחס לילדים מצד גידול המבוגרים. קצב החיים האינטנסיבי דורש מאדם מודרני להיות תכליתי, בטוח בעצמו, התמדה וכמובן בריאות. יחד עם זאת, היעדר רווחה רגשית ופסיכולוגית במוסד לגיל הרך עלול להוביל לעיוות אישיותו של הילד, לירידה באפשרויות המגע הרגשי עם הזולת ולעלייה בקשיים בביסוס חדש. קשרים חברתיים. לכן, בתנאים מודרניים, המשימות הדחופות הן להקנות לילדים עניין בתרבות גופנית ובספורט, כמו גם לשפר מיומנויות מוטוריות באמצעות חופשות ספורט.

חופשת הספורט אינה מכוונת לחדד את הטכניקה של ביצוע תנועות ותרגילים מסוימים, אלא לחינוך רגשות חיוביים, פעילות מוטורית גבוהה של ילדים, הבנה הדדית חופשית ובלתי מוגבלת, תורמת לשיפור תפקודי של גוף הילד, להגברת יעילותו, זה עמיד ועמיד, עם יכולות הגנה גבוהות לגורמים סביבתיים שליליים, כלומר, הם יוצרים תנאים לכל הילדים לגדול בריא.

משחק חג ספורט ילד בגיל הרך

אני. יסודות תיאורטיים של הבעיה

1.1 ערכם של חגי תרבות גופנית בארגון בילוי פעיל לגיל הרך

ילד של המאה ה-21, על פי האקדמיה N.A. Amosov, מתמודד עם שלושה פגמים של הציוויליזציה: אכילת יתר, חוסר פעילות גופנית, הצטברות של רגשות שליליים ללא הרפיה פיזית.

רופאים, פיזיולוגים, מורים שמים סימן שוויון בין כיף, חיוך קורן ובריאות גופנית. מקבל מטען רגשי חיובי, הגוף שלנו נפתח לטוב וליופי.

לכן, כמעט כמו אוויר, ילדים צריכים חופשות ובידור. עבור ילד, חג הוא אירוע שלם.

לאחרונה, במערכת החינוך הגופני של ילד בגיל הרך, חופשות התרבות הגופנית תפסו מקום איתן, אשר ביססו את עצמן כצורת הבילוי הפעיל המקובלת והיעילה ביותר עבור ילדים.

תרגול ארוך טווח של עבודת המוסדות לגיל הרך הראה את חשיבותה של חופשת ספורט במעורבות פעילה של כל ילד בגיל הרך בחינוך הגופני. ישנן דוגמאות חיוביות רבות לגישה היצירתית של עובדי ההוראה לארגון ולהתנהלותם. הניסיון בארגון חופשות ספורט הוכיח זאת השפעה חיוביתעל העלאת העניין של הילדים בפעילות מוטורית אקטיבית, וכן הגדלת תפקיד המשפחה והגן בפתרון בעיות החינוך הגופני. מטרת חגים כאלה היא השתתפות פעילה של כל צוות הילדים של הקבוצה, באמצעותה נחשפת המוכנות המוטורית של הילדים, היכולת להראות איכויות פיזיות בתנאים חריגים ומצבי משחק.

לאחר שלמדתי את המתודולוגיה של חינוך גופני של ילדים בגיל הרך בנושא זה, הספרים שערכו Osokina T.I., Timofeeva E.A., Ermak N.N., Vasyukova V.I. עזרו לי. הכרתי את התוכניות החדשות "בריאות", "מערכת", "התחל", "ABC של בריאות" וניתחתי מה הן מציעות חדש בנושא שמעניין אותי.

עבודה על חינוך גופני עם ילדים בגיל הגן היא מכלול של פעילויות פנאי, חינוכיות וחינוכיות, שבסיסן הוא פעילות מוטורית. מטרתם העיקרית היא לספק את הצורך הביולוגי הטבעי בתנועה, להשיג בריאות טובה והתפתחות גופנית של ילדים; להבטיח שילדים בגיל הגן ירכשו מיומנויות מוטוריות חיוניות וידע בסיסי בתרבות הגופנית; ליצור תנאים להתפתחות רב-תכליתית של ילדים ולחנך אותם לצורך בתרגילים גופניים שיטתיים.

במערכת של תרבות גופנית ועבודה לשיפור הבריאות של מוסד לגיל הרך, קיימות צורות שונות של ארגון בילוי פעיל לגיל הרך. חופשות ספורט הן צורת בילוי אקטיבית אפקטיבית לילדים, שהוכחה כצורת בילוי אקטיבית המקובלת והיעילה ביותר עבור ילדים.

חגי ספורט הם אירועי בידור המוניים בעלי אופי הפגנתי ומשעשע, התורמים לקידום התרבות הגופנית, שיפור תנועות, חינוך לתכונות אופי כמו קולקטיביזם, משמעת וכבוד ליריבים. בשילוב רציונלי עם סוגים אחרים של עבודה על חינוך גופני, הם עוזרים ליצור מצב מוטורי יעיל, המשמש להגברת הפונקציונליות, לשפר את כושר העבודה וההתקשות של ילדים.

הברק של העיצוב החיצוני, הנגישות, היעדר ויסות קפדני של פעילות המשתתפים, האפשרות לביטוי רחב של רגשות ויכולות אישיות הופכים אירועים כאלה לפופולריים מאוד בקרב ילדים בגיל הגן הבכיר. לכן, התנהלותם הופכת לרוב למסורתית ומתואמת על ידי תוכנית העבודה הכללית של מוסד הגיל הרך.

כל צוות המוסד לגיל הרך מתכונן לחג, מכינים תסריט, מכינים תכונות צבעוניות, מכינים בגדים מיוחדים לילדים. בעת יצירת תרחישים, ניתן להתייחס לניסיון המעשי של מחברים שונים: Shmakova S.A., Yakovleva V.G., Kedrina T.Ya., Afanaseva S.P., Kozak O.N., Shcherbak A.N.

במהלך חופשות הספורט, כל הילדים צריכים לקחת חלק פעיל במשחקי חוץ וספורט, מרוצי שליחים, ריקודים, אטרקציות, תרגילים עם אלמנטים של אקרובטיקה, תנועות מוזיקליות וקצביות. השימוש הרחב בטכניקות משחק שונות, תרגילי משחק, חידות, יצירות מוזיקליות תורם למצב הרוח הרגשי החיובי של ילדים, לשימוש פעיל במיומנויות מוטוריות ויכולות שנרכשו בעבר. פועלים בהתרוממות רוח רבה, שואפים להשיג את התוצאות הטובות ביותר בסביבה תחרותית (מצבים משתנים באופן בלתי צפוי), ילדים משתפרים פיזית. לכן, ילדים ניידים מדי מפתחים את היכולת להשלים את המשימה עד הסוף, להפגין קשב ולהשיג דיוק: ילדים בישיבה לומדים לנווט היטב ובחופשיות במרחב, משתתפים בעניין במשחקים קולקטיביים, מציגים תכונות כמו מהירות תגובה, מיומנות, גמישות, התמצאות במרחב ועוד תכונות ויכולות שימושיות.

ההשתתפות בחגים וההכנה לקראתם מביאות סיפוק רגשי ואסתטי רב, מאחדות ילדים ומבוגרים עם חוויות משמחות משותפות ונשארות בזיכרון כאירוע מואר לאורך זמן. פעילויות משותפות עם חברים, משחקים, קישוט צבעוני של המקום לחג ותחרויות מסוגים מסוימים, תלבושות מקוריות, סמלים צבעוניים יפהפיים, צליל מוזיקה, פתיחה חגיגית וסגירת החג משפיעים על התפתחות תחושת היופי של הילדים, טעם טוב, דמיון. כל זה ממריץ את היצירתיות שלהם. מחנכים מערבים ילדים בעשייה מלאכות שונותלעיצוב מגרש ספורט וחדר כושר, פינוי משטח החלקה, הנחת מסלול סקי, סימון שבילי ריצה ורכיבה על אופניים, מקומות למשחקים וכן בחירה והצבה של ציוד ומלאי לחינוך גופני, הכנת תחפושות, מאפייני חג. אפילו הקטנים ביותר, לא רק משתתפים, אלא גם מעריצים, מקבלים משימות; מתאים למוכנותם. בשל מגוון כזה פעילות יצירתיתמשימות רבות נפתרות חינוך לעבודה. ילדים מועשרים ברעיונות וידע חדשים, הם מעוררים עניין בסביבה, הבנה של האוריינטציה האידיאולוגית של חופשת ספורט בנושא מסוים.

חגים עוזרים להעביר למוחם של אזרחים צעירים רעיונות לגבי תופעות החיים החברתיים, לטפח כבוד לאנשים ממקצועות שונים, למשוך תשומת לב להישגי ספורט יוצאי דופן. החבר'ה קשורים לרעיון שילדות מאושרת אפשרית רק אם השלום נשמר בכל כדור הארץ.

לחופשות ספורט יש השפעה יעילה על היווצרות האישיות של הילד. פעילויות משותפות, השגת תוצאות טובות על ידי הצוות, התגברות על קשיים מאחדים את הצוות, גורמים לתחושת אחריות (פרטנית וקולקטיבית). ילדים לומדים להזדהות עם ההצלחות והכישלונות של חבריהם, להיות מסוגלים לשמוח בהישגיהם, לשמור על יחסים טובים וידידותיים אחד עם השני, להיות מועילים ודואגים כלפי הצעירים. הם מעלים את הרצון להשיג לא רק הצלחה אישית גבוהה, אלא גם הצלחה קבוצתית. במקביל מתפתח כבוד לשותפים במשחק, הקבוצה היריבה. האופי התחרותי של המשחקים והתרגילים בפסטיבל תורם לחינוך לתכליתיות, התמדה ותושייה, אומץ לב, נחישות ושאר תכונות מוסריות ורצוניות. השתתפות בחגי תרבות גופנית מסייעת לילדים להבין יותר לעומק את החשיבות של תרגילים שיטתיים בפעולות מוטוריות להשגת התוצאות הרצויות, מעוררת עניין בחינוך גופני רגיל.

חשיבות חינוכית רבה היא לפעילות מתואמת של מבוגרים - עובדי מוסד לגיל הרך, הורים, נציגי מפעלי חסות וארגוני ספורט, השתתפותם המשותפת בהכנה ובתכנית החג (משחקי כיף, ריקודים, תחרויות, אטרקציות, שירים, וכו.).

דוגמה חיובית למבוגרים משמשת להגברת הסמכות ההורית. משיכתם להשתתף בחגי התרבות הגופנית לילדים מקדמת את קידום התרבות הגופנית והספורט בקרב כלל האוכלוסייה ומהווה אחת מצורות העבודה של צוות הגיל הרך עם הורים בחינוך הגופני. בנוסף, חופשות הספורט תורמים לשיפור עבודת הספורט ההמוני בקרב ילדים ומבוגרים.

1.2 סיווג חופשות ספורט

ניתוח של הספרות המדעית והמתודולוגית על ארגון חופשות ספורט עם ילדים בגיל הגן מאפשר לנו לגבש את הגישות העיקריות לסיווגם.

בכל חג מתבצע פתרון מורכב של מספר משימות התורם להתפתחות הרמונית של הילד, אך במקביל נקבעת המשימה העיקרית, בהתאם לה נבחר הנושא והתכנים, שיטות ושיטות. של העבודה נקבעים.

1. לפי המשימה הדומיננטית אני רואה לנכון לייחד את החגים הבאים.

ליצור אורח חיים בריא . אלו הם חגים נושאיים כמו "השמש, האוויר והמים הם שלנו חברים נאמנים", "יום הבריאות" ( נספח 4), "חג של ניקיון", "הרפתקאות נבוליקה", "ביקור באיבולית" וכו'. משחקי חוץ נושאיים ותרגילים שנבחרו כהלכה בשילוב עם טקסט, קרבות ילדים עם אויבי הבריאות (עצלות, גרגרנות, פחדים וכו') מאפשרים לך ליצור גישה חיובית כלפי התקשות, חינוך גופני, נהלי היגיינה, שגרת יומיום.

לטפח עניין מתמיד בחינוך גופני וספורט, בהישגים אישיים, באירועי ספורט בארצנו ובעולם. המאפיינים האופייניים של חגים אלה הם הכללת משחקים עם אלמנטים של תחרות קבוצתית ואינדיבידואלית ומרוצי שליחים בתוכנית שלהם. תפקיד חשוב הוא גם על ידי הבחירה חומר חינוכימכוון לשיטתיות של הידע של ילדים על ספורט, התנועה האולימפית, ספורטאים רוסים וכו'. הנושא של חגים כאלה הוא מגוון: "אולימפיים בינינו", "מסע לספורטלנד", "התחלות שמחות".

לבדר את הילדים, לתת להם הנאה . מדובר בחגי בילוי קומיים במטרה ליצור מצב רוח טוב ממשחקים, אטרקציות, פעילויות משותפות עם מבוגרים, ליווי מוזיקלי, תכונות מצחיקות וכו'.

לפתח יצירתיות, יוזמה, כישורי תקשורת . מוטיבציה מחושבת היטב לפעולות (עזרה לגיבורים, חיפוש אוצר, הפגנת כושרו והתקשותו), משימות מבחן הקשורות זו בזו הופכות את החג הזה לאטרקטיבי מאוד עבור ילדים בגילאי 6-7. הפעילות שלהם במקרה זה פחות מוסדרת: הם עצמם מוצאים מוצא ממצב קריטי, נכנסים לעימות עם כוחות הרשע, מרכיבי הטבע והפתעות מזג האוויר. הנושאים נקבעים על פי האינטרסים של הילדים והיכולות של המבוגרים. זה "רובינסונים צעירים" הרפתקה בחלל", "בממלכה התת-ימית", "מצילים", "אות SOS שהתקבל".

להפגין הישגי ספורט . חג כזה משולב בדרך כלל עם האירועים האחרונים בחיי הילדים: הסוף שנת לימודים, סיום הגן ("מה שהפכנו", "התבגרות") - או שינויים עונתיים: סוף החורף, הקיץ ("תחרויות סקי", "מרוצי אופניים", "חופשת בנות הים").

לטפח עניין במסורות עממיות . חגים פולקלוריים אלה מתקיימים בהתאם ללוח השנה הנוצרי (חג המולד, מסלניצה, מגפי, טריניטי) ( יישום 1,2,3). הם מלוקטים על חומר נגיש לילדים באמצעות משחקי עם, כיף, ריקודים עגולים, שירים, תכונות. בגדים לאומיים, מלאי.

ליצור פעילות קוגניטיבית . המטרה היא הרחבת ושיטתיות של ידע בתחום האקולוגיה, הגיאוגרפיה, האסטרונומיה, הספרות, יסודות החיים בטוחים וכו'. חגים כאלה כוללים תחרויות למדניות (אסטרונומים צעירים, אקולוגים, מומחים לחוקי תנועה וכו'): חידונים, תשבצים, חידות וכו'. הידע והמיומנויות של ילדים נבחנים בעת פתרון משימות בעייתיות משמעותיות מבחינה חברתית: כיצד להציל את כדור הארץ מאסון סביבתי; כיצד ליצור קשר עם ציוויליזציות מחוץ לכדור הארץ; כיצד ללמוד את הכללים של חיים בטוחים. נסיעה מעידן לעידן, ביבשות שונות, ילדים מקבלים ייצוגים אלמנטרייםבתחום הגיאוגרפיה, ההיסטוריה, מדעי הטבע ומדעים נוספים.

לטפח תכונות מוסריות. חגים כאלה משמעותיים במיוחד עבור צוותים בגילאים ומינים שונים, בהם נוצרים תנאים נוחים ליצירת יחסי ידידות בין ילדים ויחס אנושי לכל היצורים החיים. פעילות משחקמכוון לגיבוש מוכנות ומיומנויות לבוא זה לעזרתו או לעזרתו מצב מסוכן, מהווה מרכיב הכרחי בתוכן החגים הללו. ככלל, העלילה שלהם מתפתחת לשני כיוונים: מצד אחד, כל הילדים מאוחדים במטרה אחת (לעזור לדמות גיבורה שנמצאת בצרות על ידי התמודדות עם כוחות הרשע); מצד שני, ילדים מחולקים בדרך כלל לשני צוותים או יותר (מלחים-נוסעים וילידים, בני אדמה וחייזרים, אנשים, חיות וציפורים) ונכללים במאבק משותף נגד אויבים משותפים (רוע, פחדים, אכזריות, קנאה) .

2. לפי תוכן מוטורי החגים מחולקים באופן הבא:

- בשילוב.הוא בנוי על בסיס שילוב של סוגים שונים של תרגילים גופניים: התעמלות, משחקי חוץ וספורט, תרגילי ספורט. היתרון שלו הוא היכולת לערב ילדים בגילאי 5-7 שנים בפעילויות תחרותיות עם אלמנטים של ספורט, וילדים צעירים וחטיבת הביניים בביצוע תרגילי התעמלות פשוטים והשתתפות במשחקי חוץ וכיף.

- מבוסס על משחקי ספורט(ביצוע בין קבוצות מקבילות של האליפות בכדורגל, כדורסל, הוקי וכו'). ניתן לארגן חג כזה אם הילדים שולטים היטב בטכניקת המשחק ומכירים את חוקיו. על מנת לשלב בו את כל הילדים, ניתן לארגן בהפסקות בין החצי מופעי ריקוד של בנות ומשחקים למעריצים. אם רמת הכושר המוטורי של ילדים לא מספיק גבוהה, אז החג יכול ללבוש צורה של תחרויות בין קבוצות על המהירות ואיכות הביצועים של אלמנטים בודדים של משחקי ספורט (גרור את הכדור וזורק אותו לסל; שמור כדור הטניס על המחבט ארוך יותר; להבקיע תרנגולת עם מחבט במעגל וכו'. ניתן לשלב בחג גם משחקי שליחים ומשחקים עם אלמנטים של תחרויות אישיות וקולקטיביות.

- מבוסס על תרגילי ספורט. חגים כאלה מאורגנים על בסיס שילוב של מספר ענפי ספורט עונתיים (לדוגמה, סקי, מזחלות בחורף או רכיבה על אופניים, רולר בליידס, קטנועים בקיץ). תוכן החג עשוי לכלול תרגילי ספורט מסוג אחד (למשל שחייה).

- מבוסס על משחקי חוץ, אטרקציות, כיף. זהו סוג החג הנפוץ ביותר. זה לא דורש ציוד מורכב, פלטפורמה מאובזרת במיוחד (זה יכול להתבצע בקרחת יער או בשביל נגח). האוניברסליות של החג טמונה בכך שילדים בכל הגילאים ומבוגרים יכולים להיות מעורבים בו.

- משולב. התוכן של חגים אלו, לצד משימות מוטוריות, כולל אלמנטים של פעילות קוגניטיבית, חזותית, תיאטרון וכו'.

3. לפי שיטות התנהלות ניתן להבחין בין סוגי החגים הבאים:

משחק (נערך עם ילדים בכל הגילאים).

תחרותי (מתקיים עם ילדים בני 5-7). משתתפי שתי קבוצות או יותר מתחרים זה בזה, או שכל הילדים נכנסים לעימות עם דמות אמיתית או דמיונית.

עלילה. ביצוע המשימות המוטוריות מתבצע בהתאם לסיפורו של המנהיג, וכל המשחקים והתרגילים מחוברים לנושא ורעיון אחד.

יְצִירָתִי. מטרתם היא גיבוש פעילות יצירתית, יכולת קבלת החלטות עצמאית, יוזמות (מצבי בעיה ומשימות, משימות חידה, שאלות פרובוקטיביות, שאלות חיפוש, שיטת דיון קבוצתית וכו'). קיום חגים כאלה דורש מקצועיות גבוהה ממבוגר, שכן החלטות בלתי צפויות של ילדים יכולות לשנות את מהלך התרחיש. לכן, התרחיש כולל אפשרויות שונות ליציאה מהמצב המוצע, כך שהילדים ירגישו אחריות למהלך ותוצאות מעשיהם.

הערה.סיווג החגים בהתאם לשיטה הוא שרירותי למדי: בכל אחד מהם נעשה שימוש בארסנל רחב של שיטות וטכניקות ללימוד וגידול ילדים. לכן, אנחנו מדברים על השימוש השולט בכל שיטה.

4. לפי מקום החגים לשתף ככה

במגרש הספורט או באצטדיון;

בתנאים טבעיים (ביער, ליד המאגר, בפארק);

במכון הכושר;

בבריכת שחייה.

5. לפי הרכב הילדים עדיף לסווג את החגים באופן הבא.

המשתתפים בחג יכולים להיות ילדים מגיל 4 עד 7 ומבוגרים. ככלל, הוא מבוסס על משחקי חוץ, אטרקציות ושעשועים, בהם משתתפים כל הילדים (בתור או בקבוצות קטנות בני אותו גיל), וכל מי שרוצה לוקח חלק במשחקים המוניים, ריקודים עגולים וריקודים.

ניתן לארגן חופשה על בסיס קירוב ילדים בני אותו גיל או קרוב לגיל. אם הוא מבוסס על משחקים עם אלמנטים של תחרות או משחקי ספורט, אז המשתתפים הם ילדים בני 6-7. אם מדובר בחופשת בידור, שבה שוררים משחקי סיפור והפתעות מוזיקליות, ילדים בני 4-5 יכולים להיות משתתפים.

ניתן לערוך את החג כתחרות מהנה בה משתתפים הורים, סבים וסבתות, אחים ואחיות. כללי ופרט מוגדרים משימות משחקומרוצי שליחים קומיים המוניים, הכוללים ילדים בגילאי 2-3 (המשימה היא לזחול בין רגליהם של אחיהם ואחיותיהם) וסבתות (המשימה היא להלביש את הנכד שלהם כמה שיותר מהר).

6. לפי אופי המשמש ציוד, אספקה, עזרים - סיווג זה של חגים מותנה מאוד: אם הציוד של גן ילדים עם ציוד חינוך גופני, ספורט ומשחק אינו מספיק, אין זו סיבה למנוע מהילדים חופשה - ניתן למצוא תחליף הולם לציוד זה.

עם שימוש בספורט, תרבות גופנית וציוד תיירותי.

בשימוש בחומר טבעי (עלי סתיו, פרחים, מבנים משלג, גושי קרח, כדורי שלג, קונוסים, חלוקי נחל, קנבוס, בולי עץ וכו' - תלוי בעונה ובסביבה הטבעית).

שימוש בציוד ביתי או מותאם. ניתן להשתמש בצמיגים בגדלים שונים (ניתן לבנות מהם מגוון קונכיות), סולם, חבל כביסה, כלי בית, רהיטי ילדים (כסאות, שרפרפים), אפילו בקבוקי פלסטיק מלאים בחול וכו'.

עם צעצועי סיפור ועזרי משחק לילדים צעירים (בובות, חיות, מכוניות, צעצועי גלגול, חומרי בניין).

7. תלוי בעונה - סיווג זה של חגים הוא מסורתי (ארבעה חגים עונתיים - סתיו, חורף, אביב, קיץ).

1.3 דרישות פדגוגיות לארגון חגי ספורט

חופשות החינוך הגופני בגן מאורגנים בהתאם להנחיות התכנית. מספרם במהלך השנה בקבוצה המבוגרת הוא פעמיים בשנה, תדירות ההחזקה, משך הזמן (תוך 60 דקות) נבדלים בהתאם לגיל הילדים, תנאי הקיום, משימות ותכולת החג.

"תכנית החינוך והחינוך בגן" מקיימת אירועי חינוך גופני וחגים לילדים בחטיבת הביניים, בכירים ומכינות לבית הספר. ילדים בגיל הזה כבר די עצמאיים, יש להם גישה לאינטראקציות קולקטיביות במשחקים ובפעילויות אחרות, מעניין ומובן להשתתף בתחרויות, אטרקציות, הדרמטיזציות, הם יזומים במילוי התפקידים שיועדו להם, הם מסוגלים לגייס מאמצים כדי להשיג תוצאות טובות יותר, לתפוס נכון את הערכת מעשיהם, התנהגותם.

רצוי לתכנן בצורה ברורה חופשות ספורט בתחילת השנה, כדי לשרטט את הנושאים. כך ניתן יהיה לספק את שילובם המתאים ביותר עם חגים בעלי אוריינטציה חברתית-פוליטית, המוקדשים לימי החגיגות הלאומיות. המקובלים ביותר על ילדים בגיל הגן הבוגר הם חופשות ספורט המאורגנות לתלמידי מוסד אחד לגיל הרך. יחד עם זאת, מקובל לעיתים לאחד 2-3 קבוצות של ילדים בגיל הרך מ-2-3 גנים סמוכים של אותה מחלקה.

בכל צורה של ארגון של חופשת ספורט לגיל הרך, זה צריך להיות חג אמיתי לילדים. לא מקובל להפוך חופשת ילדים למחזה משעשע למבוגרים. הדבר נכון במיוחד לגבי חופשות ספורט עם אוריינטציה תחרותית, המאורגנים ביוזמת ארגוני ספורט. לא מקובל לבחור את משתתפי החג מבין ילדים שהצטיינו בתחרויות שלבים. גישה זו אינה תואמת את המוזרויות של ההתפתחות הנפשית והפיזית של ילד בגיל הרך. בחירת הילדים המציגים רק את התוצאות הטובות ביותר אינה תורמת לפתרון המשימות החינוכיות ושיפור הבריאות החשובות ביותר המוצבות למוסד לגיל הרך, אינה מכוונת להבטיח מעורבות מסיבית באמת של ילדים בחינוך הגופני. מפגשי הדרכה עם "הנבחרים" מסיטים את תשומת הלב של המחנכים מעבודה שיטתית עם כל הילדים. ככלל, בתחרויות עם חיסול רצוף של משתתפים חלשים משלב לשלב, יש אווירה של התרגשות ילדותית מוגזמת, התרגשות של אחרים. זה לא חיובי להתפתחות ולגידול של ילדים בגיל הגן: בילדים מוכנים יותר, זה יכול להוביל להופעת תכונות אופי אנוכיות - יהירות, יחס לא ידידותי לבני זוג, חוסר כבוד לחלשים יותר, אצל האחרונים - לגרום לספק עצמי, להפחית עניין בשיעורים, לעורר רגשות שליליים, להביא הרבה צער.

הפעילות המוטורית הפעילה של כל הילדים בפסטיבל ספורט היא גורם חשוב ביעילותו החינוכית. מארגני החג צריכים לוודא שאף אחד מהילדים לא נמצא בשורות הצופים הקבועים, האוהדים. רצוי שהילדים כולם יחד ולסירוגין ישתתפו במספרים שונים של התוכנית, יעזרו למגישים ולשופטים. ילדים נוטים לקבל תפיסה יעילה מבחינה רגשית לגבי תחרויות, מרוצי שליחים ואטרקציות המתקיימות בפסטיבל. לעתים קרובות הם מגיבים באלימות מדי לניצחון ולכישלון של חבריהם, צועקים בקול רם מאוד, צווחים, רקעים ברגליהם. למרות שהרצון של ילדים לתמוך במתחרים מובן, עדיין חשוב להיות מסוגלים לרסן את עצמם, לבטא את רגשותיהם בצורה מתונה יותר. מבוגרים לא צריכים לשכוח את זה, לשאוף לשמור על ארגון סביר והתנהגות ממושמעת של ילדים בחג. יחד עם זאת, יש להיות רגישים לביטויים של ילדים, לא להטביע את שמחתם בהערות תכופות ולא מוצדקות.

התועלת הגדולה ביותר להחלמה והתקשחות של ילדים מביאה חגי ספורט המאורגנים באוויר הפתוח. במהלך החג, יש צורך להבטיח פעילות גופנית גבוהה מספיק, בכפוף ללבוש רציונלי של ילדים. כשעורכים חופשות ספורט בתוך הבית, יש להנחות את הכללים האלה, לא לצמצם את הזמן שהילדים מבלים באוויר. מומלץ לעשות שימוש נרחב במתקני ספורט סמוכים - אצטדיונים, זירות, חדרי כושר, בריכות שחייה, משטחי החלקה וכו'.

הנושא, המבנה, הספציפיות של החג תלויים במידה רבה במקום הספציפי של החג. עבודת הכנהודקורציה. עובדים של ארגונים ציבוריים, מתקני ספורט, שפים יכולים להיות מעורבים בארגון חופשת ספורט. בהרכבת תכנית החג, קביעת הנושא, בחירת התוכן ועיצובו, רצוי לקחת בחשבון את הפרטים הספציפיים של תנאים אקלימיים, גיאוגרפיים, כלכליים וחברתיים.

קומפילציה של התוכנית.הכנה לאירוע חינוך גופני מתחילה בהכנת תכנית. זה יעזור לתכנן בצורה ברורה את העבודה ולהתחיל לארגן אותה בזמן - לקבוע את שמו או המוטו הפיגורטיבי של החג, לדאוג לחלוקת האחריות בין המארגנים שלו, לגבש תוכנית עבודה ארוכת טווח לכל אחד מהם. וכו' רצוי לשקף בפירוט ככל האפשר את כל העבודה המקדימה שצריכה להיעשות על ידי מחנכים יחד עם ילדים, הורים, שפים, שכן הצלחת החג תלויה במידה רבה בתכנון המפורט והבהיר שלו.

רצוי לייחד מספר סעיפים בתוכנית, שבהם יש לשקף את מטרת האירוע ומטרותיו (ועל בסיס זה יש לבצע את כל עבודת ההכנה); תאריך ושעת החזקתו, משך זמן משוער; מקום חג התרבות הגופנית ומספרים אישיים של התכנית - מצעד המשתתפים, הופעות המוניות, תחרויות במשחקים ותרגילים מסוגים שונים, תחרויות; לקבוע את האחראים על הכנת החג וקיום החג (ביניהם צריך להיות ראש מוסד לגיל הרך או מורה בכיר, מחנכים, חברי ועד ההורים, יתכנו נציגים של בית הספר, המיקרו-מחוזות, ארגונים מחלקתיים וציבוריים); לציין את מספר המשתתפים, קבוצות גיל של ילדים - ממוסד לגיל הרך, בית ספר, כיתה שתיקח בו חלק; לציין מי מהמחנכים, ההורים, השפים יהיו מעורבים בעבודה, וכן יוזמנו לאירוע כאורחים, יופיעו במספר מעיד או ישתתפו בשיפוט; לקבוע את הנוהל לסיכום תוצאות התחרויות והתחרויות (פרטניות וקולקטיביות), עידוד המשתתפים.

למשל, בעת עריכת תכנית פסטיבל ספורט, שאמור להתקיים תחת המוטו "אנחנו ספורטאי העתיד" (החג מוקדש ליום הספורטאי), רצוי לציין את הדברים הבאים:

I. מטרת פסטיבל הספורט: קידום האופי ההמוני של תרבות גופנית וספורט.

II. משימות:

1) פיתוח אצל ילדים בעלי עניין בתרבות גופנית, קידום הביטוי היצירתי של מאמצים פיזיים ורצוניים בתחרות;

2) טיפוח תחושת גאווה בהישגים ספורטיביים;

3) פופוליזציה של חשיבות התרבות הגופנית בקרב ההורים והציבור.

III. מקום ושעת החג (מגרש משחקים של מוסד לגיל הרך, אצטדיון בית ספר, מתחם ספורט; 9.30).

IV. מדריך הכנה לחג. הרכב הוועדה: צוות המוסד לגיל הרך, לרבות רופא או אחות, נציגי אגף החינוך, מפעלי חסות, ועד ההורים, אגודת הספורט (שם משפחה, שם פרטי, אבות, תפקיד של כל חבר של הוועדה מצוין).

ו. משתתפי החג:

הרכב: ילדים, מדריכת חינוך גופני, מחנכים, הורים, תלמידי בית ספר לספורט, מאסטרים בספורט, מוזמנים לחג.

VI. עידוד משתתפי החג (הענקה). זה מתבצע על פי העיקרון "העיקר הוא לא ניצחון, אלא השתתפות". תגי הנצחה, מזכרות ניתנות לכל הילדים.

VII. עבודה מקדימה:

1. חלוקת אחריות: הכנת תכונות למשחקים ותרגילים; הפקת סמלים לצוותים, תגי הנצחה לתגמול; עיבוד תרחיש החג, העיבוד המוזיקלי שלו; לימוד תרגילי התעמלות עם ילדים להופעות בשיעורי חינוך גופני, בחירה וחזרה על שירים, ריקודים; הבטחת בטיחות מקום החג.

2. עבודת הכנה של מדריך חינוך גופני, מורה עם ילדים: שליטה קבועה בתרגילי התעמלות במהלך שיעורי חינוך גופני ותרגילי בוקר; השתתפות יומית של ילדים במשחקי חוץ וספורט, תרגילי ספורט המסופקים על ידי התוכנית; קישוט המקומות לחגיגה; היכרות של ילדים עם ספורטאים והישגים מצטיינים (ניהול שיחות, התבוננות בציורים, ספרים, הצגת רצועות סרטים); העברת שיעורים באמנויות יפות בנושא "ספורט בחיינו"; עיצוב אלבומים, עמדות המשקפות את הופעות הילדים בחג.

3. ארגון עבודת צוותמדריך חינוך גופני, מחנך עם הורים: חלוקת אחריות בין ההורים; יצירת צוות הורים המשתתפים בחג; קיום התייעצויות; הכנת מקום לארגון תחרויות ואטרקציות, בגדי ספורט ותחפושות להופעות, הפתעה חגיגית ופוסטרים; השתתפות בקישוט, אישור התסריט ויישום תכנית החג; צילום ילדים.

4. מטלות לבוסים: עבודות הקשורות לתיקון ציוד ספורט, ריצוף מגרש הכדורסל, בדיקת שרותיות רשת השידור; יישום תקשורת מתמדת עם הנהלת האצטדיון (אם החג מתקיים באצטדיון) על ארגון החג.

5. הכנת מתקן ספורט (אצטדיון): יצירת תנאים להצגות ילדים, ארגון משחקים, תחרויות, אטרקציות, עבודת צוות השופטים; הבטחת בטיחות הציוד; בדיקת המצב הסניטרי של דוכנים, חדרי הלבשה; עיצוב תערוכה החושפת את הישגי הספורטאים.

התכנית הנתונה של חופשת ספורט היא למופת. יש לציין אותו לכל חג, תוך התחשבות במשימות ובתנאים שבהם הוא מתוכנן להתקיים.

שיתוף המעוניינים של הורים, שפים, הציבור בהכנת החג מוגשת על ידי כל מערך העבודה של מוסד הגיל הרך (אסיפות הורים, שיחות והתייעצויות בנושא חינוך גופני של ילדים, מפגשים עם שפים, קיום שיעורים פתוחים בגופני חינוך עם הדיון הבא שלהם, הדגמה של תערוכות של יצירות ילדים וכו'). P.).

המשותף של מוסד לגיל הרך עם החברה - בית ספר, מפעל, מדור ספורט וכדומה - מאפשר להעניק לחופשת הילדים את החגיגיות הנדרשת, משמש להגברת סמכותו של מוסד הגיל הרך בקרב האוכלוסייה.

ר פיתוח תסריט.אחד מחלקי העבודה החשובים לקראת אירוע חינוך גופני הוא פיתוח תרחיש, עליו מופקדת ועדה (קבוצה) מקרב עובדי מוסד לגיל הרך (מדריכת חינוך גופני, מורה בכירה, מורי קבוצות ילדים מופיע בחג, מנהל מוזיקלי). במקרה שילדים ממספר מוסדות לגיל הרך יתאחדו בחג, מחנכים ומנהלים מוזיקליים של גנים אלו לוקחים חלק בעבודת הוועדה. במהלך ההכנה, קבוצת העובדים האחראית על פיתוח התסריט פונה לעזרת אנשי חינוך מנוסים ויצירתיים, הורים, מערבת אותם בהרכבת ברכות, מפקדים, תחרויות, כתיבת שירים ומתייעצת איתם במספרים נוספים של תכנית.

כשמעצבים תרחיש תוכנית של חג, זה הכרחי

להבטיח עלייה הדרגתית במתח הפיזי והנפשי;

לספק לסירוגין של משחקים ותחרויות עם גבוה פעילות גופניתועוצמה רגשית ומשימות שמטרתן הפגת מתח;

משחקים ומשימות לסירוגין המוניים ואינדיבידואלים (אם אפשר);

להקפיד על השתתפות והערכה של הפעילויות של כל ילד, תוך התחשבות במאפייניו וביכולותיו האישיים;

שלב מוכר לילדים וגורם להם חיובי מצב רגשימשחקים, משימות עם הכללת תכונות חדשות, מוזיקה, דמויות.

התרחיש של אירוע ספורט מבוסס על התוכנית והדרישות המתודולוגיות לחינוך גופני, היגייני, אסתטי, מוסרי של ילדים בגיל הרך.

כאשר מפתחים תסריט, יש לקחת בחשבון את הרעיון המרכזי שלו, המוטו שלפיו הוא עובר.

כך, למשל, לקראת החגים המתקיימים תחת המוטו "השמש, האוויר והמים הם החברים הכי טובים שלנו!", "בריאות זה כוח!", "אנחנו גדלים בריאים, חזקים, עליזים!", המשימות העיקריות הן לקדם את חשיבות התרבות הגופנית, גורמי היגיינה, כוחות הטבע הטבעיים כאמצעי החשוב ביותר לחיזוק הבריאות, התקשות, שיפור תפקודי הגוף, העלאת העניין של ילדים בתרגילים ומשחקים גופניים,

משחקים, מרוצי שליחים, הופעות קולקטיביות של ילדים, שבהם הם מדגימים כמה חזקים, חזקים, מהירים הם הפכו, צריכים לתפוס מקום גדול בתוכנית של חגים כאלה; בחומר ספרותי ואמנותי - שירים, שירים, פניות צוות לצוות וכו', מתגלה חשיבותם של תרגילי בוקר, משחקים מהנים באוויר, במים לבריאות הילדים. ראוי להשתמש בשירים, תמונות משחק, סיטואציות עלילתיות המאפשרות בצורה משחקית להראות למה מוביל יחס שלילי להיגיינה, הזנחת חינוך גופני, פחד אוויר צחוכו '

תוכנו של פסטיבל ספורט תלוי במידה רבה בעונת השנה ובתנאים הספציפיים שבהם הוא מתקיים. לכן, בחופשה בחורף, ניתן להשתמש בתרגילים פיזיים ומשחקים האופייניים לתנאי החורף - מזחלות, משחקים ותחרויות בסקי והחלקה, אלמנטים של משחק הוקי, משחקי מירוץ שליחים על קרח, על שלג וכו'. נפתח אופציה לבחירה של מגוון תרגילים ומשחקים במהלך חופשות הספורט ב שעון קיץמחוץ לבית. בתנאים אלו, ניתן לשלב בתכני החג הצגות המוניות של ילדים בדרישת מקום פנוי גדול, משחקי מירוץ שליחים בריצה, קפיצה ממקום והתחלת ריצה, זריקה למטרה ולמרחק, תרגילים. באיזון ב תנאים שונים, כמו גם משימות המבוצעות על אופניים, קטנועים, אלמנטים של משחקי ספורט (כדורסל, בדמינטון, כדורגל), אטרקציות מהנות (ריצה עם רגליים קשורות בזוגות, משיכה וכו').

התוכן של פסטיבל ספורט על המים הוא מוזר - בבריכה. במסגרתו, ילדים מציגים את כישוריהם בביצוע תרגילי הכנה לשחייה (החלקה, ציפה למעלה, טבילה במים עם הראש, קפיצה למים וכו'), שחיה עם ובלי חפצים תומכים. במקביל, מגוון משחקים, אטרקציות במים ובקרבת המים נכללים בהרחבה. כשמתווים תרחיש לפסטיבל ספורט, ללא קשר למקום ובאילו תנאים הוא מתקיים, יש לשאוף לכך שתכניו יהיו מגוונים, מעניינים, יוצר אפשרות להשתתפות פעילה של כל קבוצות הילדים, יביא שמחה והנאה. לא רק לילדים המשתתפים בחג, אלא גם לצופים, ילדים ומבוגרים, אורחים המוזמנים לחג.

כאשר מפתחים תרחיש לאירוע פיזי, יש צורך להקפיד על סדר מסוים של החומר. ערכת הבנייה לדוגמה הבאה תעזור בכך:

1. פתיחת החג, מצעד המשתתפים.

2. מופעי הדגמה של קבוצות, קבוצות, תרגילי התעמלות משולבים.

3. החלק ההמוני של החג בהשתתפות כל הילדים והאורחים הנוכחים במשחקי שעשועים.

4. סיום החג, סיכום, פרסים, סגירת החג.

התרחיש שמציגה הוועדה נדון בישיבת הפקה של עובדי מוסד לגיל הרך. במהלך הדיון מתבצעות תוספות, תיקונים, המלצות להבהרת התוכן והעיצוב. תוכן התסריט מוצג להורים, שפים שיהיו מעורבים ישירות בכל מספר תוכנית החגים, וכן אנשים העוסקים בהכנת המקומות למשחקים, מירוצי שליחים, קישוט המתחם, אתר הגן, האצטדיון, בריכת השחייה ומבנים נוספים, הכנת תחפושות, מדריכים, תכשיטים.

האישור הסופי של התסריט מתקיים במועצה הפדגוגית של קולקטיב המוסד לגיל הרך כשלושה שבועות לפני החג, כאשר יקבעו מספר המשתתפים, המספרים העיקריים והיערכות הילדים. כאן מאושר מנהיג החג.

הכנת ילדים.כל עבודת ההכנה עם ילדים בקבוצות צריכה להתבצע בהדרגה. המחנך או מדריך החינוך הגופני מקיים עם הילדים באופן שיטתי את כל צורות העבודה וסוגי שיעורי החינוך הגופני הניתנים בתכנית. סוגים מסוימים של תרגילים גופניים ומשחקים הכלולים בתוכן החג נטמעים בהדרגה על ידי ילדים בשיעורי חינוך גופני, חוזרים על עצמם בתרגילי בוקר, תוך הליכה דרך ארגון משחקי חוץ וספורט. כל זה נעשה במטרה להתפתחות גופנית של ילדים, שיפור המיומנויות המוטוריות שלהם, חינוך לאיכויות גופניות. אסור ללמד ילדים; משחקים ספציפיים, תרגילים, מירוצי שליחים שייכללו בתוכנית החג. חלק מהמרכיבים שלהם, בצורת משימות, רצוי לבצע באימונים, הליכה, אבל עם יתרונות אחרים ובתנאים אחרים. כן, בתהליך עבודת יחיד, בניצוחו של מדריך או מחנך לחינוך גופני, ילדים מתרגלים פעולות שונות עם הכדור - חבטה, כדרור, מסירת כדור, אחת מהפעולות הללו תיכלל בשליחות במהלך החג. רצוי לבצע תרגילי שיווי משקל בתנאים שונים: על הקרקע, בול עץ, קובייה, מסילה צרה. במרוץ השליחים, ילדים יכולים להתמודד בקלות עם המשימה של ריצה לאורך הגשר, הלוח.

ההכנות לפסטיבל ספורט צריכות להתבצע בצורה כזו שאין צורך בחזרות המוניות חוזרות ונשנות.

יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לבחירת יצירות מוזיקליות. לפתיחת החג נבחרת מוזיקה חגיגית אקספרסיבית, למצעד - צעדה מעוררת עצבים. הליווי המוזיקלי של הופעות שונות צריך להתאים לאופי שלהם: ביצוע תרגילים התפתחותיים כלליים מלווה במוזיקה קצבית וחלקה, המשחקים-אטרקציות עליזים, עליזים. המנהל המוזיקלי מונחה לבחור שירים, ריקודים, יצירות מוזיקליות, ללמוד אותם במידת הצורך, להקליט קטעים מוזיקליים בודדים ולהקפיד על שידורם בזמן החג.

קישוט חג.הקבוצה האחראית על קישוט מקומות החג (חדר כושר, מגרש ספורט, בריכת שחייה, שטח גן ילדים) צריכה לשאוף לכך שכל סביבהעורר אצל ילדים מצב רוח מרומם וציפייה משמחת לחג.

זרים, כדורים, דגלים צבעוניים, תמונות, פוסטרים עם נושא ספורט תלויים בשטח הגן ובאתר בקיץ. השטח של האתר מסודר מראש - מרחבים ירוקים מושקים, שבילים מטאטאים, מפוזרים בחול, מדריכים וצעצועים מסודרים יפה באתר.

בחורף האתר מעוטר בדמויות שלג של חיות המוכרות לילדים, דמויות של אגדות (ארנבת, שועל, דוב וכו'), מפנים שבילים משלג, יוצקים משטח החלקה על הקרח, מכניסים שבילים להחלקה להזמין מבני שלג (מגלשות, סוללות ומבוכים), מסלול סקי מונח. מקומות להצגות ילדים בחורף מעוטרים בדגלים צבעוניים, גושי קרח, נחש, טינסל.

תחומי האחריות של המנהלים האמנותיים כוללים הכנת הודעות להורים, כרזות חג, באנרים, כרטיסי הזמנה לשפים, אורחי החג.

בהכנה לאירוע חינוך גופני, שאחת ממשימותיו היא לזהות את הדינמיקה של התפתחות המיומנויות המוטוריות והאיכויות הגופניות של ילדים במהלך השנה, רצוי להכין דוכן (בגילאים מבוגרים) עם תיאור של מידע על מיומנויות ויכולות, סוגי מבחנים בשלב הראשוני, שיכולים לשמש קו מנחה מבטיח מסוים בעבודה עם ילדים גדולים יותר, כמו גם להפנות את תשומת הלב של המבוגרים להכנה מוקדמת ושיטתית לשליטה בתכנית מבחינת אימון גופני של ילדים.

בקישוט החגיגי של המקום, שטח הגן, יחד עם המורים וההורים, ילדים לוקחים חלק פעיל. בשיעורי אמנות פלסטית (ציור, אפליקציה), ילדים בגיל הרך יכולים לעשות מלאכות שונות (פנסים, דגלים צבעוניים, קישוט סמלים, תגים) לקישוט מגרש הספורט וחדר הכושר. ילדים מסייעים למחנך בהכנת מדריכים וציוד לחינוך גופני, ניקוי האתר, הכנת תחפושות לדמויות בודדות ובניית מבנים משלג.

שיפוט. תשומת - לב מיוחדתניתן להכשרת שופטים (חבר מושבעים). חבר השופטים כולל ראש, מחנך בכיר, מחנכי קבוצות המשתתפות בחג, הורים המתעניינים בחינוך גופני וספורט. במועצת חבר השופטים (ישיבה) יש צורך לדון בדרישות לביצוע מספרים שונים של החג, לקבוע את קריטריוני ההערכה, תוך התחשבות במאפייני הגיל של המשתתפים. כפי שמראה תרגול העבודה, הנכונה ביותר היא הערכת הישגי הילדים לא לפי מערכת נקודות, אלא לפי איכות ביצוע פעולות מוטוריות שונות הכלולות בתוכנית האירוע, כמו גם ביטוי של תכונות פיזיות - מהירות, מיומנות, תיאום טוב של תנועות והתמצאות במרחב. חברי צוות השופטים חייבים להיות קשובים, ידידותיים, אובייקטיביים. כאשר מסכמים, מנתחים את התוצאות שהושגו בתחרויות קבוצתיות, מרוצי שליחים, יש צורך לקחת בחשבון את הנתונים והיכולות האישיות של כל אחד, שימו לב לחריצות, יישום ישר של הכללים על ידי ילדים. חשוב לדאוג לשמירה על יחסי ידידות בצוות, למנוע מקרים של חוסר כבוד, יחס לא ידידותי לחבר, יהירות.

1.4. דרישות מתודולוגיות לקיום חגי ספורט

שיטת ארגון כל חג היא תהליך מסובך למדי הכולל את שלבי ההכנה, הקיום והסיכום.

הכנה לחג היא הכנת תסריט, חלוקת תפקידים ואחריות בין המשתתפים, בחירת הליווי המוזיקלי, עיצוב האתר או האולם, הכנת מדי ספורט, סמלים, הזמנות וכו'. מדריך או מחנך לחינוך גופני יכולים להוביל את עבודת ההכנה. אחים ואחיות גדולים והורים יכולים לספק עזרה מוחשית מאוד. מארגני החג קובעים את סוגו בהתאם לעונה, גיל המשתתפים, זמינות הציוד ותחומי העניין של הילדים.

משך החופשה נקבע לפי גיל המשתתפים: 45-50 דקות לילדים בני 4-5; 60-90 דקות לילדים בגילאי 6-7. אם ילדים בגילאים שונים ומבוגרים משתתפים בחג, אזי משך השתתפותם של ילדים נקבע על פי היכולות הנפשיות והפיזיות שלהם. עם זאת, בכל מקרה, החופשה לא צריכה להימשך יותר משעתיים, אחרת נכנסת עייפות, ומפחיתה את העניין במתרחש.

תחילת החג.ביום החגיגה הכל צריך להיות מוכן לקראתה. עיצוב צבעוני ומותאם לנושא של מקומות להופעות, משחקים, תחרויות צריך לגרום לילדים לצפות לחג. כל צוות המוסד לגיל הרך נוטל בכך חלק פעיל.

ביום המיועד לחגיגה, כבר בבוקר אמורה להיווצר אווירה של ציפייה לכיף כללי. כל ילד (או קבוצת ילדים), יחד עם מדריך חינוך גופני, מחנך או עוזרו, אחראי על חלק מסוים בעבודת ההכנה: מישהו מחלק כרטיסי הזמנה, מישהו מסדר ספסלים, תולה זרים חגיגיים, כדורים, מקים. לוח תוצאות... המקצועיות של המארגנים היא לשתף את כולם בתהליך הכנת החג, לא לדכא יוזמה של ילדים, אלא לתת להם את האפשרות להרגיש כבעלים מן המניין של האירוע.

על החופשה להתחיל בדיוק בשעה היעודה. חשוב ליצור סביבה טובה ורגועה, למניעת הפרות באורח החיים של הילדים. לשם כך, חופשות ספורט מתקיימות לרוב בשעות אחר הצהריים (במרווח הזמן מ-15.30 עד 16.10). זה חשוב במיוחד לארגון שלהם בחורף (בהתחשב באורך שעות האור).

יחס קשוב לכל ילד מצד צוות הגן, שמירה על מצב רוח משמח, מתן הסיוע הנדרש בהלבשת תחפושות חגיגיות - כל זה עוזר לילדים להרגיש בטוחים ורגועים.

מהלך החג.מבנה החג מגוון ותלוי בסוגו. באופן קונבנציונלי, ניתן לחלק אותו לשלושה חלקים.

את החלק הראשון - מבוא - ניתן לארגן בצורה של מצעד משתתפים עם הרמת הדגל, הדלקת הלפיד האולימפי. מסורת טובה יכולה להיות ריצה המונית ברחבי שטח הגן עבור כל המשתתפים והאוהדים, כולל מבוגרים; הופעתם הבלתי צפויה של גיבורי אגדות או נובחים שמזמינים את כולם לקחת חלק במשחקים המוניים, אטרקציות וכיף. בחורף אפשר להתחיל את החג בתנועה של רכבת מזחלות ארוכה או שלישיית סוסים. תחילת החגים-משחקים של מצילים, מטיילים, אסטרונאוטים עשויים להיות שונים: אזעקה הקוראת לכל החזקים והאמיצים לקחת חלק בהצלת בעלי חיים שנפגעו מהשיטפון (משריפה, רעידת אדמה וכו'). הרבה אפשרויות...

כך למשל, פתיחת חג מתחילה בדרך כלל בחלק חגיגי - המשתתפים נכנסים לאולם או למגרש הספורט ולאחר מכן גיבוש, הגשת דו"ח, ברכות ראש הגן או נציג המחלקה. בהתאם לנושא, המוטו של החג, יכולים נציגי ארגונים אחרים (מפעלים) לברך ילדים - ספורטאים, בנאים, עובדי הובלה, עובדי מפעלים, מפעלים וכו'.

עם כניסת החג מתקיים מפקד, מבצעים שיר משותף, בו באה לידי ביטוי ברור האוריינטציה האידיאולוגית. הפתיחה מסתיימת בהנפת הדגל ובמצעד משתתפים.

לאחר החלק החגיגי, מגיע החלק העיקרי - מופעי הדגמה, המורכבים מהרכבים שונים של תרגילי התפתחות כלליים שמבוצעים על ידי ילדים בתצורות שונות - עמודים, שני עיגולים (אחד בתוך השני), ריבועים, עמוד או קו באלכסון, עם חפצים שונים: דגלים צבעוניים, פרחים, כדורים, חישוקים.

ביצוע תרגילי התפתחות כלליים על ידי קבוצת ילדים מוחלף במופעים בקבוצות קטנות או פרטניות שבהן ילדים מציגים את כישוריהם בסוגים שונים של תרגילים גופניים (קפיצה בחבל, תרגילים עם סרטים ארוכים, כדורים צבעוניים, מקלות וחפצים אחרים ). מספרי חינוך גופני מתחלפים בביצוע של שירים, מספרי ריקוד, קריאת שירים.

אורחים המוזמנים לחגיגה יכולים גם לבצע מספרים מדגימים: מתעמלים, מחליקים אומנותיים, תלמידי גנים לשעבר, תלמידי בתי ספר לספורט, מבוגרים - עובדי מוסד לגיל הרך, הורים, בוסים. משחקים עם אלמנטים של תחרות, מירוצי שליחים, תרגילי ספורט מסוגים שונים ומשחקי ספורט מביאים התרגשות רבה לתוכן החג.

לצד משחקים בקבוצות קטנות, הפסטיבל מארגן גם משחקים המונייםמוכר לכל הילדים. קבוצות שלמות של ילדים, כמו גם אורחים, הורים לוקחים בהם חלק. מעניינים במיוחד עבור ילדים הם משחקים-אטרקציות שבהם משימות מבוצעות בתנאים חריגים (ריצה בתיקים, מכות בכדור עם עיניים, נשיאת כדורים בכפית, תפיסת ילדים עם עיניים עצומותוכו.).

החלק העיקרי של החג, שמטרתו לפתור את המשימה העיקרית שלו, מלא בתכנים המוטוריים המתאימים: משחקים, תחרויות, אטרקציות. חשוב להקפיד על השתתפותו של כל ילד בהם. אם התרחיש מיועד לחברי קבוצות שונות להתחלף במשחקים, עליך לשקול כיצד להבטיח שכולם ישתתפו. בדרך כלל, לשאלות-שיחות כמו "מי הכי אמיץ בינינו?" או "מי רוצה לשחק במשחק הזה?" אותם ילדים מגיבים, והביישנים והלא החלטיים נשארים ללא עבודה. במקרה זה, אתה יכול לעשות זאת כאשר כל ילד, שנכנס לאולם, מקבל כרטיס (כרטיסים יכולים להיות בצבעים שונים, צורות וכו'); במהלך החג, המארח מזמין רק את מי שיש לו כרטיס בצורת עיגול אדום להשתתף במשחק ואת אותם ילדים שיש להם כרטיס בצורת ארנבת להשתתף בתחרות הקופצים. מבוגר צריך לחלק כרטיסים, בסדר בעל ידעכל ילד, כדי שלא ירגיש מיותר. אז אם הילד קיבל כרטיס עם תמונה של חבל קפיצה, אבל הוא לא יודע איך ולא אוהב את התרגיל הזה, אז הוא ירגיש מקופח בזוג עם בחורה או פשוט יסרב להשתתף. לכן צריך להחליט מראש איזה כרטיס לתת למי כדי להימנע מרגשות שליליים.

החג כולל בדרך כלל הופעות של ילדים מדקלמים שירה, ביצוע שירים, טריקים. כמובן, הכנה הכרחית כאן. עם זאת, כדאי לך לנטוש את החזרות, התרגילים ואימוני האימון! זכרו שהחג מאורגן לילדים, לא לצופים ולאורחים. לכן מתאימה לו תקשורת מאולתרת, תוססת וללא מגבלה, ולא דיאלוג שנערך ושונן לפי התסריט עם תשובות נלמדות מראש של ילדים. חזרות על רגעי הפתעה בנוכחות משתתפי החג אינן מקובלות לחלוטין. היעדר קודש, נס, שנועד להפתעה, תובנה, עונג, הופך את החג לאירוע משעמם עם סוף ידוע מראש.

שמירה על עניין, יצירת מצב רוח חגיגי טוב מתאפשרת על ידי הכללת רגע "הפתעה" בתוכן החג - ההופעה הבלתי צפויה של החורף, סנטה קלאוס, עלמת השלג, פופונים מצחיקים, נפטון, באבא יאגה, רכיבה אדומה קטנה. הוד, ד"ר איבולית ודמויות אגדות אחרות. התקשורת שלהם עם ילדי ואורחי החג, השתתפות במשחקים, ריקודים, הענקת פרסים למנצחים במירוצי שליחים ותחרויות מחייה את החג, מושכת את תשומת הלב למתרחש, מעניקה לילדים הרבה כיף ושמחה ונשארת בזיכרון למשך הרבה זמן. לסיכום, מסכמים את תוצאות החג, מתקיימים פרסים, ריקוד עגול כללי, ריקודים ומצעד משתתפים.

בסיום, ראוי לערוך משחק כללי של ניידות בינונית (רצוי במעגל) כמו "מלכודת עכברים", "קרוסלה", לארגן ריקוד המוני.

את מהלך החג יש להפקיד בידי המארח, בעל תכונות אישיות ומקצועיות של מורה-מארגן. הניסיון אומר לנו: 80% מהצלחת החג תלויה בהכנה וביכולות של המנחה. עליו להיות אומנותי, להיות מסוגל לנהל צוות ילדים, להכיר ולהתחשב במאפיינים שלהם, לשנות במידת הצורך את התרחיש במהלך האירוע ולווסת את הלחץ הפיזי, הנפשי והרגשי. רצוי שהמנהיג היה אתלטי ויוכל במידת הצורך לבצע תרגיל זה או אחר.

אם החג הוא בעל אופי מאסיבי, אז למנהיג צריכים להיות כמה עוזרים מקרב המחנכים או תלמידי בית הספר שיעזרו בסידור וניקוי המלאי, לספק ליווי מוזיקלי ולהעניק מתנות.

אתה יכול להקל על משימת החג על ידי הכללת שני מארחים בתסריט שמסוגלים "לבטח" זה את זה אם יתעורר מצב בלתי צפוי.

לסיכום, פרס.התוצאה החשובה ביותר של החג היא שמחה של השתתפות, ניצחון, תקשורת, פעילויות משותפות.

בחג עם אוריינטציה תחרותית בולטת, חשוב להעריך את הביצועים של משתתפים בודדים או צוותים בזמן. לשם כך נבחר מראש חבר מושבעים של שלושה עד חמישה אנשים ולוח תוצאות מוצב במקום בולט. זה יכול להיות מסורתי או יוצא דופן (למשל, סלי כדורסל שלתוכם זורקים כדורים - אחד לכל ניצחון של קבוצה). בסיום, הנקודות או הכדורים שצברה הקבוצה נספרים. אפשרות נוספת לסיכום התוצאות יכולה להיות בניית מגדל מחומר בניין: שהמגדל שלו גבוה יותר, הוא ניצח וכו'.

יש צורך בסיכום הן בקורס והן בתום החג. לאחר כל משחק שליחים, תחרות, המארח עצמו יכול לסכם ולהעריך את האיכויות הפיזיות והמוסריות-רצוניות של הקבוצות בכללותן ושל שחקנים בודדים. סביר יותר לתת את רשות השופטים לאחר שתיים-שלוש תחרויות, כדי לא להפוך את החג להופעות רצופות של מבוגרים.

רושם טובמהאירוע נוצר עם השלמתו הארגונית הנכונה, מסכם, מתגמל משתתפים. יש צורך לחשוב מראש על צורות התגמול לילדים על ביצוע טוב של תרגילים, אליפות במירוצי שליחים, תושיה וזריזות המוצגת באטרקציות ובמשחקים מהנים. חשוב שלא יהיו מפסידים בחג, כדי שכל ילד ירגיש שמח מההשתתפות בו. זה טוב אם הזוכים יוענקו, תוך התחשבות במוטו כמו "כולם מנצחים - אף אחד לא מפסיד", "העיקר הוא לא ניצחון, אלא השתתפות", "ידידות מנצחת".

פרסים, סימני תשומת לב יכולים להיות שונים: מדליות הנצחה, דגלונים, תגים, תעודות, סמלים. הם משמשים אחרת. לכן, לזוכים בכל סוג תחרות אישי מוענקות מדליות מיד לאחר קיום, שאר הילדים (המשתתפים) בתום כל סוגי התחרויות מקבלים מדליות הנצחה (מזכרות). פרסים קולקטיביים (לכל הצוות, הקבוצה) הם המתאימים ביותר במובן החינוכי. הם עוזרים לאחד ילדים, לחנך אותם לתחושת ידידות. ניתן לתגמל את הצוות המנצח בכך שהוא הראשון לעבור את חיק הכבוד, הם אמונים על הורדת דגל התחרות. בפסטיבל הספורט הבא (כשהוא ייפתח), הקבוצה מניפה את הדגל.

בחג בו משתתפות קבוצות משפחתיות, כל תחרות מוערכת, ניתן להעניק פרסים על הניצחון, הן בתחרויות אישיות והן על ניצחון הנבחרת. ניתנות התגמולים הבאים: תוצאות הילדים בתרגילים אישיים (תנועות) משתקפות על מסך התחרות, לקבוצות הזוכות מוענקות דיפלומות, הקבוצות המשתתפות בחג מקבלים דגלונים להנצחה. פרסים לזוכים ולמשתתפים יכולים להיות הבלתי צפויים ביותר. אז, לכבוד הזוכים, מבצעים שיר או ריקוד, הילדים-המשתתפים מקבלים פרסים מתוקים (ניתן גם להעניק להם מדליות שונות מעשה ידיהם). ילדים בגיל הגן היסודי מעניקים פרחים לזוכים. כמו כן, יש לציין לא רק ילדים, אלא גם מבוגרים שלקחו חלק פעיל בהכנה ובניהול האירוע.

לחגים המוניים, אתה יכול להכין מזכרות פשוטות אך חמודות ( בַּלוֹן, מדליית תפוח, שוקולד וכו'). והכי חשוב, כל ילד צריך לקבל תגמול ללא קשר למקום בו הוא תפס.

ילדים חולקים את התרשמותם מהאירוע בשיחות עם מבוגרים, בפעילויות עצמאיות הם חוזרים על תרגילים אישיים, משחקי מירוץ שליחים. פרקים אהובים בחג באים לידי ביטוי בציורים, דוגמנות ויישומים. מבוגרים צריכים להיות קשובים לחוויות הרגשיות של ילדים הקשורים בחג, לשמור על יחס מתעניין לתרבות גופנית ולספורט ולקדם בכל דרך אפשרית את מעורבותם של ילדים בפעילויות שימושיות בחיק הטבע.

יש לקיים את התגמול בחגיגיות ובעליזות. ניתן לשים דגלונים, סמלים, מזכרות במקום הכי מכובד בקבוצה ( מדור ספורט, עמדת מידע להורים). אם מדובר בפרסים אישיים והילדים רוצים לקחת אותם הביתה, יעצו להורים למצוא מקום בחדר הילדים (מדף, ארון) בו הפרסים יהיו גלויים לכולם. פינה "מנצחת" כזו היא גאוות הילד. כאן תוכלו גם למקם תמונות, ציורים בנושא "החג שלנו". זה יאפשר לילדים לפתח עניין רב בחינוך גופני, בהישגיהם בספורט, שהוא אחד התנאים החשובים ביותר ליצירת מוטיבציה לאורח חיים בריא.

II . תוכן החלק הניסיוני והמעשי.

2.1 ניסוח חופשות ספורט לילדים בגיל הגן הבוגר

פּרוֹיֶקט

"מכירים לגיל הרך את מקורות התרבות הלאומית

דרך חופשות ספורט

הרלוונטיות של נושא הפרויקט

הצורך לערב את הדור הצעיר תרבות לאומיתבפירוש החוכמה העממית: היום שלנו, יותר מתמיד העבר שלנו, יוצר גם את מסורות העתיד. ילדינו צריכים להכיר היטב לא רק את ההיסטוריה של המדינה הרוסית, אלא גם את מסורות התרבות הלאומית, להבין, להבין ולהשתתף באופן פעיל בתחיית התרבות הלאומית; מימוש עצמי כאדם שאוהב את מולדתו, את עמו וכל מה שקשור לתרבות העממית: רוסים ריקודי עם, אוראלי פוּלקלוֹר, משחקי עם שילדים אוהבים לשחק.

כל זה סייע לפיתוח פרויקט מתודולוגי המבוסס על הכרות לילדים עם התרבות הלאומית באמצעות חגים שהם תרבות פיזית מבחינת נושא ותכנים: לוח שנה, פולקלור, טקס, ימי שם וכו'. חגים אלו מתקיימים בהתאם ללוח השנה הנוצרי (חג המולד, מסלניצה, מגפי, טריניטי וכו'). הם מלוקטים על בסיס חומר נגיש לילדים באמצעות משחקי עם, כיף, ריקודים עגולים, שירים, תכונות של בגדים לאומיים, מלאי. בחגים, לא רק ילדים יכולים להפוך למשתתפים פעילים, אלא גם הוריהם, תלמידי בית הספר, תלמידי גנים אחרים.

השימוש בפולקלור בפסטיבלי ספורט לא רק ישפר את היעילות של התרבות הגופנית ותהליך שיפור הבריאות, אלא גם ישפיע לטובה על מצב הבריאות, דינמיקת הכושר הגופני של ילדי הגן, וגם יגבש את העניין שלהם בגופני שיטתי. שיעורי חינוך.

המטרות והיעדים העיקריים של הפרויקט:

1. ליצור מערכת עבודה להכרת ילדים עם מקורות התרבות העממית הרוסית באמצעות חגי ספורט.

2. היכרות של ילדים עם לוח שנה, חגים עממיים, מנהגים ומסורות, משחקי עם.

3. שיתוף ההורים (החברה) בתהליך החינוכי באמצעות השתתפות בחגי ספורט.

4. ליצור תנאים לשיקוף עצמאי של הידע והמיומנויות שנרכשו על ידי ילדים.

5. להעלות עניין ואהבה לתרבות הלאומית הרוסית, אמנות עממית, מנהגים, מסורות, טקסים, לוח שנה עממי, למשחקי עם וכו'.

6. השתמש בכל מיני פולקלור כמקור העשיר ביותר לקוגניטיבי ו התפתחות מוסריתיְלָדִים.

מוֹפְתִי תוכנית פרספקטיבהחגי ספורט

לילדים גדולים יותר בגיל הגן

חוֹדֶשׁ	קבוצה בכירה
סֶפּטֶמבֶּר	בידור במשחקי עם אזור הוולגה "אני, אתה, הוא, היא - משחק ידידות ביחד"
אוֹקְטוֹבֶּר	חַג "משחקי בוגאטיר" (עם ילדי מוסד חינוכי לגיל הרך מס' 48)
נוֹבֶמבֶּר	בידור "קוזמינקי לקראת הקיץ"
דֵצֶמבֶּר	בידור "התכנסויות על פוקרוב"
יָנוּאָר	חג "אנו חוגגים את חג המולד"
פברואר	"חגיגה של מגפי הלבד הרוסים" (עם הורים)
מרץ	חַג "חג השבועות יקירתי"
אַפּרִיל	בידור "צחוק וכיף"
	טיולים עם ההורים "קיץ, קיץ, צא מתחת לכלוב"
יוני	חַג "טריניטי - חג של ילדה"
יולי	חג הטטאר הלאומי "סבנטוי" (עם ילדי בית הספר הטטרי מס' 22)
אוגוסט	בידור "כמו בשערינו - ספא!"

הערה: ראה הערות החגים בנספח.

תוצאות עבודה צפויות :

השימוש של ילדים בפעילות מוטורית בחרוזי ילדים, חרוזים, חידות.

· יכולת לשחק במשחקי חוץ רוסיים עממיים.

הכרת אגדות ודמויות אגדות, יכולת ליישם אותם צורות שונותחינוך גופני.

· השתתפות משמעותית ופעילה של ילדים ברוסית חגים עממייםובידור (הם יודעים את שם החג, משחקים משחקים לאומיים, משחקים מהנים).

・שימוש בתכונות של רוסית משחק עממיבפעילויות עצמאיות.

· יחס זהיר לכלי בית, יצירות אמנות עממיות.

סיכום

לפיכך, עבודה מאורגנת בצורה שיטתית נכונה על הכנה וקיום חגי תרבות גופנית נועדה לספק את הצורך הטבעי של ילדים בתנועה ולתרום לשליטה בזמן של מיומנויות ויכולות מוטוריות, ליצירת הערכה עצמית חיובית לעצמם ולפעילויות. של חבריהם.

עבודה כזו עם ילדים בגיל הרך היא גם בעלת ערך בכך שהיא יוצרת תנאים לרווחה רגשית ופסיכולוגית, שכן יש לה השפעה רבה על התפתחות הנפש, חינוך אופי, רצון, מוסר, יוצרת מצב רוח רוחני מסוים, מעוררת עניין. בביטוי עצמי, תורם לא רק להטמעה טובה יותר של ידע ומיומנויות, אלא גם משפיע לטובה על נפשו של הילד.

חופשות ספורט הן אמצעי יעיל לארגון פנאי לילדים, אמצעי יעיל לקידום תרבות גופנית וספורט. אירועים אלו דורשים הכנה קפדנית מצד צוות המורים וקהילת ההורים, השפים והילדים עצמם. החגים צריכים להפוך למסורתיים.

במהלך חגי החינוך הגופני, הילדים מקבלים הזדמנות להיות יותר פעילים, עצמאיים ויוזמים בפעולות. זה פותח היבט חשוב נוסף: אין צורך לתת לילדים נקודות התייחסות זמניות ומרחביות.

פרקטיקת העבודה משכנעת אותנו שלצורך עבודה אפקטיבית עם ילדים, יש צורך במערכת מחושבת של הכשרת מדריכי חינוך גופני ומחנכים, קשר הדוק עם צוותים פדגוגיים ורפואיים ומשפחות.

מורים של מוסדות לגיל הרך צריכים לשפר את שיטות התעמולה הפדגוגית, לערב את ההורים בתהליך חינוכי פעיל כך שהידע שהם צוברים יתגלם בעבודה ספציפית על חינוך גופני של ילדים.

הורים צריכים לגלות עניין רב בהבטחת בילוי פעיל לילדים במשטר של מוסד לגיל הרך. המשפחה קובעת במידה רבה את יחסם של הילדים לתרבות הגופנית, העניין שלהם בספורט, פעילות ויוזמה. זה מקל על ידי תקשורת קרובה רגשית בין ילדים והורים ב מצבים שוניםופעילותם המשותפת הנובעת באופן טבעי.

רשימת מקורות בשימוש

1. אקסנובה ז.פ. חגי ספורטבגן ילדים. - מ.: ארקטי, 2000. 90 עמ'.

2. Bocharova N. תרבות גופנית וחגי ספורט בגן: גישות חדשות, המלצות מתודולוגיות // חינוך לגיל הרך. 2004. מס' 1. ש' 46-51.

3. Kopukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. מורה לחינוך גופני במוסדות לגיל הרך. מ.: מרכז הוצאה לאור "אקדמיה", 2002. ש' 198 - 199

4. Lysova V.Ya., Yakovleva T.S. חופשות ספורט ובידור. - M.: ARKTI, 2000. S. 3 -4

5. Runova M.A. פעילות מוטורית של הילד בגן. - מ.: מרכז הוצאה לאור "האקדמיה", 2000. 12 עמ'.

6. Osokina T.I., Timofeeva E.A. ארגון וקיום חופשות ספורט במוסד לגיל הרך. - מ.: מרכז הוצאה לאור "אקדמיה", 1987. 197 עמ'.

7. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. אימון פיזי! - מינסק: "נאורות", 1997. 125 עמ'.

8. Shumilova V.A. חופשות ספורט ובילויים בגן. - Mozyr, LLC Publishing House "White Wind", 2002. 70 עמ'.

תקשורת 1

חג ספורט

"משחקי BOGATYR"

(לילדים קבוצה בכירה DOW לא…. ומס' DOW.......)

יַעַד:

1. פיתוח עניין של ילדים בספורט,

2. יישום הקשר של תרבות פיזית עם מסורות עממיות, עם פולקלור בעל פה.

3. גיבוש מיומנויות ויכולות מוטוריות מקיימות, פיתוח איכויות גופניות (מהירות, זריזות, כוח, סיבולת, גמישות).

4. חיזוק המצב הרוחני והבריאות הגופנית.

5. פיתוח סקרנות; להביא לתודעת תלמידיהם שהם נושאי התרבות העממית.

תכונות: 3 כדורים ו-1 "סוס" לקבוצה, חבל, 2 קסדות, 2 מגנים, 2 חרבות, 2 חישוקים או 2 "מכנסיים לשניים", 2 כפות עץ, 2 ביצים,

תַפאוּרָה:האולם מעוצב בסגנון עממי רוסי. ילדים עם חרבות, בקסדות הירואיות, לבושים בחולצות, חגורים עם אבנטים, ה-"voivode" הוא ילד בשכמיה אדומה, המגישים בתלבושת עממית רוסית, חבר המושבעים בקוקושניקים.

על השולחן בחבר השופטים - התחדשות תפוחים או כיכר (הפרס המרכזי).

חברים: 2 צוותים של 7 אנשים, פרזנטורים, חברי חבר מושבעים - 2-3 אנשים, באבא יאגה.

התקדמות הבידור

לשיר "כוח הגבורה שלנו..." נכנסות לאולם 2 חוליות בבגדי גבורה.

מנהיג ראשון.

אוי אתן בנות יפות

וחבר'ה טובים!

אנו מזמינים אתכם למשחקי הגבורה

התכנסו מהר, אורחים טובים!

בבקשה, אורחים

ברוך הבא!

מנהיג 2.צהריים טובים, אורחים יקרים. הבנים שלנו גדלו והפכו לחזקים ואמיצים. ובכן, למה לא הגיבורים? אני מציע לערוך היום תחרות גבורה - תנו לבנים להראות לנו את המיומנות, הכוח והגבורה שלהם. בממלכה מסוימת, במדינה מסוימת, בארץ הרוסית, תראו את משחקי החוליות המפוארות. בואו נעמוד, גיבורים זה מול זה, ונציג את עצמנו לפני תחרות רצינית. כיום משתתפות 2 חוליות במגרש הספורט.

מנהיג ראשון.

כמו בעיר מפוארת, כן בדימיטרובגרד,

בגן ….. ו…..

כן בקבוצות בוגרים

חיו, היו, לא התאבלו

כולם הלכו לחדר כושר

14 בחורים מפוארים,

כל היופי הוא מעבר למילים!

מצגת פיקוד.

נא לא לחסוך בידיים ולתמוך בחוליות שלנו.

מנהיג 2.

מצגת חבר השופטים.

אני מציע לשפוט את התחרות שלנו לוואסיליס החכם החכם ביותר.

פעם החלטתי

בית ואסיליסה להוציא צו כזה...

דבר לשופט הראשי של התחרות - רֹאשׁ

בית ואסיליסה: קורא

צו

רזודאל חברים טובים!

התכנסו בחוליות מפוארות!

הראה את כוחך ההירואי והתעוזה האמיצה שלך!

משעשע אותנו ביד איתנה ובעין חדה!

ולפני תחילת המבחן, אני מצווה עליך להישבע!

ילדים מבטאים שבועה, חוזרים על המילים אחרי הנסיכה.

השבועה

אנו מבטיחים להילחם בקרב הוגן!

אל תשאיר חבר במצוקה!

הבה לא נבזה את הארץ הרוסית!

בית ואסיליסה :

כיף כיף כאן

כל האנשים יצחקו

לא תשתעמם

הגיע הזמן שהמשחק יתחיל.

ובכן, גיבורים, תשומת לב,

בואו נתחיל את התחרות!

מנהיג ראשון.מה זה גיבור בלי סוס? עכשיו נראה איך חברינו יכולים להישאר באוכף.

אל תשמרו על הגיבורים,

הם קפצו על הסוסים!

הנה המכשולים בדרך!

קשה לעקוף אותם!

צריך לקפוץ חזק

אבל אל תשבור את המחסומים!

משימה אחת.

בנים קופצים על הכשות או "סוסים" בין סיכות.

כל משתתף מקבל "סוס" (מקל עם ראש של סוס).

מנהיג 2.ועכשיו עלינו לוודא שאתם אכן גיבורים.

2 משימה.

אתה צריך לחבוש קסדה, לקחת חרב ומגן ולהגיד: "אני גיבור"

מנהיג ראשון.ועכשיו נבדוק את כוחך - הרואי.

3 משימה.

משוך בחבל (ללא הקפטן-voivode).

תחרות נגידים.

תחרות מאבק בזרועות.

מנהיג 2.

והבנות היפות

שרים אדונים גדולים.

בזמן שהגיבורים שלנו נחים, הבנות היפות שלנו ישעשעו אותן עם דברים מצחיקים.

צ'סטושקי

מנהיג ראשון.הנה יומן, והנה התיקים,

צאו החוצה, חבר'ה.

זה שיפיל עם שקית,

הציון המנצח הזה ייקח.

4 משימה.

מלחמת כריות.

מכה את היריב עם כרית, אתה צריך לדחוף אותו מהבול. על כל ניצחון, חבר השופטים מעניק נקודת ניצחון.

מנהיג 2.במשך זמן רב, גיבורים נלחמו עם רוחות רעות. אתה זוכר מי הם? (תשובות של ילדים).הם כלאו את כל ההלנים היפות ברוס במבוכים שלהם. אנחנו צריכים להציל אותם.

כל המחסומים נכבשו

הגיבורים כולם יצאו לדרכם.

צלילי מוזיקה מטרידים

אבל אבוי, זה לא היה שם.

הכל הסתחרר פתאום כמו מערבולת!

נחש גוריניץ' תלת ראשי

נפגשו בדרך

אל תחפש כאן ישועה!

5 משימה.

נחש תלת ראשי גוריניץ'.

ריצת שלישייה בחישוק.

מנהיג ראשון.

ניצחת את הנחש!

הוא נפל לתוך גיא גדול,

מיד נפל ארצה,

שם הוא נשם את נשימתו האחרונה,

כן, ומיד מת...

ועל שמחה כזו

הבנים קופצים הביתה.

צלילי מוזיקה מטרידים

יש רק בעיה אחת -

יש Koschey, אבל אין ביצים!

מה לעשות, איך להיות כאן

איך נוכל להגיע למותו?!

החליטו לא לבזבז זמן

הם התחילו לחפש את מותו!

מהו מותו של קושצ'ייב? (תשובות של ילדים).

6 משימה.

מעבירים את הביצה לכף.

מנהיג 2.

פתאום ביצה בדרך

לא לעבור, לא לעבור

זו סבתא יאגה

פיתה אותך לכאן.

סבתא-אז'קה בורחת עם רשת.

משחק נייד עם הרשת "מלכודות"

שתי הקבוצות משחקות. התוצאה - באבא יאגה לא תפסה אף אחד, והילדים סיבכו אותה ברשת.

באבא יאגה.

הו-או-הו, אני נכנע , עֶזרָה,

עזוב את סבתא שלך.

אני אעשה הכל בשבילך -

לפחות אני אראה לך את הדרך למבוכים עכשיו.

כדי להיכנס למבוכים לכוחות טמאים, יש לעבור דרך ביצה, לקפוץ מעל הרים, לטפס דרך מנהרה.

7 משימה. ממסר סופי.

עברו על המהמורות, קפצו מעל המחסום, טפסו לתוך המנהרה.

מנהיג ראשון.ובכן, כל הכבוד גיבורים! הם הראו את כושרם האמיץ ואת כוחם ההרואי. הם שחררו את אמא רוס מרוחות רעות ושחררו את כל אלנה היפה.

שם מסתיים הסבל

כן, אתגרים גדולים!

ועם הניצחון המיוחל

אבירים הולכים הביתה.

שבחו את האנשים שלהם ישרים!

והבנות היפות

שרים אדונים גדולים

פוגשים אותם בשער

ותתחיל ריקוד עגול.

לבצע ריקוד עם רוסי.

תוצאות התחרות "BOGATYR GAMES" מסוכמות

בית ואסיליסה :

מזל טוב חברים!

מגיע לך פרס!

היום

נסה להיזכר

ותשמור את זה בליבך.

אתה חזק, אתה אמיץ

והאויב הבוגדני

מפחד לגשת אליך.

ויש עוד בחיים

דברים גדולים,

איפה הכבוד שלך

לא התקשרתי בשביל עצמי

אתה הולך באומץ

הכינו את החנית שלכם!

תילחם למען יקיריכם

על האושר שלך!

בנים מקבלים תעודה ותפוחים מרעננים.

תמונה קבוצתיתלזיכרון.

מנהיג ראשון.

עכשיו הגיע הזמן להיפרד

הנאום שלנו יהיה קצר.

יַחַד.

אנחנו נפרדים ממך

עד לפגישות חדשות שמחות!