תוכנית עבודה ליוני

בוקר

קבלת ילדים. שיחה עם הורים על רווחת הילדים. שיחה עם ילדים בנושאים "מקצועות ההורים", "היגיינת הגוף", "היזהר בדרכים", "העיר שלי", "תושבי יער טטרסטן", "לשמור על הטבע", "חיות מחמד"; - לפתח דיבור, זיכרון של ילדים.

תצפית על השמש, הרוח, חרקים, שן הארי, נמלים, פרחים בערוגה; - אנחנו מפתחים דיבור, התבוננות, מלמדים להסיק מסקנות, מפתחים את היכולת לראות את יופיו של הטבע, מטפחים אהבה לטבע, כבוד לצמחים ובעלי חיים, יוצרים רעיונות ספציפיים לגבי שינויים עונתיים בטבע, לגבי עונות השנה.

שלב ילדים בניקוי פסולת גדולה במקום, חפירת חול והשקייתו, השקיית הערוגות בגינה, ניכוש העשבים והערוגות. משחקים דידקטיים "מה אתה צריך לעבודה?", "מי צריך את הפריט הזה?", "ממה הוא עשוי?". קריאת אגדות, שירים, סיפורים. אנו מחדירים מיומנויות עבודה ורצון לעזור למבוגרים, אנו יוצרים מיומנויות עבודה קולקטיביתתחושת אחריות למשימה שהוטלה עליה.

משחקי תפקידים "נהג", "חנות", "בנות-אמהות", "בונה" - כדי לגבש את היכולת לשחק ביחד, בקונצרט, תוך שימוש בתכונות המשחק כמתוכנן.

אנו ממשיכים לעבוד על חינוך מיומנויות תרבותיות והיגייניות - אנו מפתחים את היכולת לשטוף ידיים לפני ואחרי הארוחות, לייבש את עצמנו במגבת אישית ולהשתמש במפיות.

מציעים משחקי חוץ "כלב שאגי", "אווזים-ברבורים", "מי הלך", "מצא זוג", "שמש וגשם" - כדי לתקן את כללי המשחק בזיכרון הילדים, אנו מפתחים תשומת לב, יכולת ניווט במרחב, אנו מלמדים לפעול בצורה מאורגנת.

לָלֶכֶת

להתבונן בשינויים עונתיים בטבע, צמחים, עצים, ציפורים, חרקים, חיות בית, הובלה, עבודת שוער; - אנו מפתחים דיבור, מלמדים את כללי ההתנהגות בסביבה מסוימת, מטפחים אהבה וכבוד לטבע, כבוד לעבודתם של אנשים.

משחקי חוץ "אצל הדוב ביער", "ארנבת חסרת בית", "צייד וחיות", "מלכודות", "מחבואים", "חובב עיוור", "שורפים", "חתול ועכבר", "מן מכה אל בליטה", "דרורים ומכונית", "חיפושיות", "תרנגולות בגינה". אנו מלמדים ילדים ללכת ולהריץ נחש במעגל, מתעמלים זריקה, טיפוס, קפיצה, מלמדים אותם לפעול בצורה מאורגנת, מפתחים את יכולת הניווט במרחב.

לערב ילדים בהשקיית פרחים בערוגה, צמחים בגינה, ניכוש עשבים שוטים, ניקוי פסולת גדולה באתר, שטיפת חומר כלפי חוץ; - אנו נותנים יחס זהיר לטבע, לצמחים, אנו מפתחים כישורי עבודה.

משחקים חינם לילדים בארגז החול, משחקים עם מים, עם כדור (בהדרכת מורה). ציור עם גיר - על המדרכה, מקלות - על הקרקע. משחקים עם סולטנים. אנו מפתחים תוכנית, דמיון, יכולת לשחק עם תכונות בזהירות. אנו מעלים ידידותיות, עצמאות של ילדים.

דרמטיזציה של אגדות "ריאבה התרנגולת", "קולובוק", "טרמוק", "לפת" - ללמד ילדים להתנהג בחופשיות, לפתח את היכולת להיכנס לתפקידים, את היכולת לבטא מילים באינטונציות.

טיול ערב

הפנו את תשומת הלב של הילדים לשינויים בטבע, השוו בוקר וערב. אנו מפתחים את הדיבור של הילדים, מתקנים את סימני הטבע בזיכרון הילדים: מעונן, שטוף שמש, חם, קר, גשום, סוער, קריר; שעה ביום: בוקר, ערב.

שיחה על עצים הגדלים באתר; - לתקן את שמות העצים: אלון, מייפל, ליבנה, טיליה.

חוזרים על חרוזי ילדים, שירים, פתילי לשון, פתילי לשון שנלמדו במהלך השנה; - לפתח את היכולת לבטא נכון מילים, הברות, צלילים.

עֶרֶב

צפייה בשמש, רוח, גשם, שלוליות, פרחים, חרקים; - פיתוח עניין ב סביבה, היכולת להשוות את אותו אובייקט בשעות שונות של היום, להסיק באופן עצמאי מסקנות.

הציעו משחקים דידקטיים "מי גר בבית", "נחשו מי זה", "אספו תמונה"; - לתקן שמות של חיות בר וביתים.

שיחה בנושאים: "המשפחה שלי", "בגדים", "הרחוב שלנו", "ציפורים", "פטריות", "צמחי מרפא", "תחבורה", "עצים", "השמש, האוויר והמים הם שלנו חברים הכי טובים". להבהיר ולהרחיב את רעיונות הילדים לגבי המשפחה, אחריותם בעבודה של חבריה, להרחיב את הידע בנושא תחבורה, חוקי תנועה, לגבש ידע על חשיבות השמש, האוויר, המים בחיי הצמחים והאדם. אנו מפתחים דיבור, זיכרון, חשיבה, התבוננות ותשומת לב של ילדים.

משחקי חוץ "מלכודות", "ינשוף", "אווזים-ברבורים", "מי עזב", "פתית שלג", "מכוניות צבעוניות", "שועל בלול", "מי ביד". אנו מפתחים מיומנות, קשב, מהירות תגובה, דיוק, תיאום תנועות של ילדים.

משחקים חינם לילדים בארגז החול, עם כדור (בהדרכת מורה). ציור עם גיר - על המדרכה, מקלות - על הקרקע. משחקים עם סולטנים. אנו מפתחים תוכנית, דמיון, יכולת לשחק עם תכונות בזהירות. אנו מעלים ידידותיות, עצמאות של ילדים.

עבודה עם הורים

בקשו לצבוע את הציוד באתר; לבצע תיקונים קוסמטיים קלים בקבוצה, לרכוש צעצועים לקבוצה. התייעצויות להורים: "מניעת מחלות זיהומיות", "התקשות ילדים בפנים תקופת הקיץ", "היזהרו מצמחים רעילים", "בגדי ילדים בקיץ", "על היתרונות של שיזוף", "היגיינת ילדים בקיץ", "היזהרו מחום ומכת שמש!", "רחצה היא חומר התקשות מצוין"

ימים נושאייםעבור יוני

יום הגנת הילדים.

מברכים את כולם ביום הילד. ארגן ריצה בשביל מפותל, קפיצה מעל מהמורות, משחקים, שר שיר על חגב. לכבוד החג חלקו לילדים עפרונות צבעוניים וערבו אותם בקישוט השביל בתמונות מצחיקות. אנחנו מחנכים יחסי ידידות.

יום הפרחים.

הזמן ילדים להשקות צמחים מקורה, לשחרר את האדמה - אנו מעלים יחס זהיר לצמחים. משחקי לוח "לוטו" (פרחים), "פסיפס", "דומינו" (פרחים) - לפיתוח הדמיון, ההיגיון, תשומת הלב, ההתמדה של הילדים.

יום ספורט.

ארגן משחקים, תחרויות, מירוצי שליחים, תחרויות המוקדשות לבריאות וספורט. דברו על היתרונות של ספורט. להגיד שצריך ללכת לספורט כדי לגדול בריא, חזק, חזק. צפו באלבום "ספורט". אנו מפתחים בילדים את הרצון לעסוק בספורט. משחק הנייד "חכה", להתאמן בקפיצות על שתי רגליים, ביצוע דחיפה אנרגטית, לפיתוח מהירות תגובה. המשחק של ניידות נמוכה "להפיל את הסקיטל", לפתח מיומנות, עין.

יום החברות.

שיחה על חברות, על עזרה הדדית. אנו מחדירים לילדים יחסים ידידותיים, תחושה של עזרה הדדית, תמיכה הדדית. צפייה בסרטון של הסרט המצויר "ליאופולד", שימו לב לאמירה של ליאופולד "חבר'ה, בואו נחיה ביחד!". משחק נייד "חתול ועכבר"; אנו משרים ידידות וכבוד אחד כלפי השני.

משחק יום.

שחקו במשחקי הנייד והלוח האהובים עליכם, עוררו עניין במשחקי נייד ולוח. משחקי תשומת לב. לטפח יחסי ידידות, תחושה של קולקטיביזם. משחק בישיבה "חם-קר" - לפיתוח קשב, התמצאות במרחב, יכולת לספור עד 5. משחק הנייד "ציידים וארנבות" - לחיזוק מיומנויות הטלה לעבר מטרה נעה, פיתוח מיומנות

יום הולדתו של פושקין.

קריאת אגדות מאת א.ס. פושקין בבחירת ילדים, התבוננות באיורים לאגדות - ליצירת עניין בעל פה אומנות עממית, רצון להקשיב לאגדות, להסתכל באיורים. אנו מפתחים את היכולת להקשיב ולתפוס את היצירות הנשמעות. שיחות על א.ס. פושקין, פעילות חזותיתילדים המבוססים על אגדות א.ס. פושקין, חידון "האם אתה מכיר את השירים והאגדות של א.ס. פושקין?

יום קשת בענן.

שיחה על קשת בענן, התבוננות באיורים - לפיתוח זיכרון, דיבור של ילדים. לערב ילדים בציור קשתות בענן על אספלט בעפרונות צבעוניים - לפתח את היכולת לראות ולהעביר את היופי והתכונות של הקשת בציור. חידות.

יום ליבנה.

הליכה מטרה עד ליבנה. בחינת יופיו של עץ, גזעו, העלים, ניצניו. קריאת שירים של משוררים שונים על ליבנה. ציור עם גיר על אספלט של עצים. אנו מטפחים אהבה לטבע. בחינת איורים מסדרת "עצים" - תקן שמות עצים בדיבור. המשחק הדידקטי "מאיזה עץ הוא העלה" - נלמד לזהות את העץ מתיאור העלה.

יום הבנאי העליז.

דוגמנות בארגז החול של טירות לנסיכות, מוסכים למכוניות; - אנחנו מפתחים את הרעיון, הפנטזיה, הדמיון של הילדים, תחושת הקולקטיביזם, החברות, היכולת לנצח את העלילה. משחק תפקידים"בּוֹנֶה"; - אנו מפתחים את היכולת לשחק ביחד, בקונצרטים, תוך שימוש בתכונות המשחק למטרה המיועדת להם. קריאת הסיפור "בונים"; - לתת מאפיינים כללייםמקצוע בנייה.

יום כיף.

בקשו מהילדים לדבר על סיפור מצחיקמחייהם, אנו מפתחים דיבור, זיכרון. ציור על הנושא "חיה מצחיקה" - אנחנו מפתחים מיומנויות יצירתיות, דמיון, היכולת לצייר בפרופורציה הנכונה.

יום ספורט.

דברו על ספורט והיתרונות הבריאותיים שלו. שקול את האיורים "סוגי ספורט". משחקי תחרות: "מי יותר מהיר", "צפרדעים", "להפיל את הסיכה", "להעביר את הכדור"; - לפתח מיומנות, עין, סיבולת, דיוק וטווח ההטלה. חבל קפיצה. משחקי כדור. משחק "כדורגל", "זמורקי"; - לטפח יחסי ידידות בצוות, ליצור פעילות משחק, לחזק את בריאות הילדים, לשפר את המיומנויות המוטוריות הנרכשות.

יום התיאטרון.

לערב ילדים בבימוי האגדות "טרמוק", "ריבא התרנגולת", "לפת" - אנו מפתחים יכולות יצירתיות, אומץ ויכולת להיכנס לתפקיד. הדגמה של תיאטרון השולחן "מאשה והדובים" - אנו מפתחים את היכולת לקלוט את מה שאנו רואים. משחק הדרמטיזציה המבוסס על האגדה "איבולית"; - לפתח את הפעילות היצירתית של ילדים, יכולת הבעה; לגבש ידע על תוכן העבודה; ליצור עניין בעבודתו של K.I. צ'וקובסקי; לפתח דיבור אקספרסיבי. משחק - תיאטרון "קולובוק"; - ללמד ילדים להיכנס למצב דמיוני, לחפש קווי עלילה חדשים, צורות תנועה חדשות.

יום הצעצוע האהוב.

דברו על צעצועים, בקשו מהילדים לדבר על הצעצועים האהובים עליהם, איך הם משחקים איתם; אנו מפתחים דיבור, זיכרון, דמיון של ילדים, אנו מפתחים את היכולת לחבר סיפור קצר. ציור על הנושא "הצעצוע האהוב עליי" - אנו מפתחים יצירתיות, מוטוריקה עדינה של ידיים, יכולת להשתמש בעפרונות.

יום הדייג.

שיחת דיג. בחינת איורים מהסדרה "דגים". אנו מלמדים להבחין בין דגי נהרות ודגי ים, להרחיב את הידע של הילדים על דגים. תאר את מבנה הדגים ובית הגידול שלו. משחק תפקידים "דייגים" - אנו מפתחים את היכולת לנצח את עלילת המשחק. משחק נייד "חכה"; - פעילות גופנית בקפיצות על שתי רגליים, ביצוע דחיפה אנרגטית, פיתוח מהירות תגובה. "קרפיון ופייק" - אנו מפתחים מיומנות. ציור עם גיר על מדרכה של דגים - אנו לומדים להעביר את המאפיינים האופייניים של מבנה הדגים. משחק הנייד "מעבר לנחל" - אנו מפתחים יכולת להתגבר על מכשול בקפיצה.

יום משחק אהוב.

לערוך מרוצי שליחים "ארנבות", "מרבה רגליים", "מי מהיר יותר לדגל" עם ילדים - אנו מפתחים מיומנות, רצון ומהירות ריצה. שחקו במשחקי הנייד והלוח האהובים עליכם, עוררו עניין במשחקי נייד ולוח.

יום יום ההולדת.

חג סבנטוי.

ספרו על חג סבנטוי, קחו בחשבון איורים מהחג - אנחנו מציגים לילדים חג לאומיטטרסטן. משיכת חבל, קפיצה לרוחק, קפיצה לגובה – אנו מפתחים אומץ, זריזות, סיבולת, תחושת קולקטיביזם.

יְוֹם שפה טטארית.

שיחה על יצירות אהובות של סופרים ומשוררים טטרים. קריאת שירה בטטרית. אנו מפתחים כבוד לשפות אחרות. משחק חוצות טטארי "שנטרל ותרנגולות" - אנו מפתחים יכולת ניווט במרחב, מטפחים אהבה למשחקי טטרים. שקול אלבום עם קישוט טטרי, תחפושת לאומיתטטרים - לטפח עניין בתרבות הטטארית.

תוכנית עבודה ליולי

בוקר

קבלת ילדים. שיחה עם הורים על רווחת הילדים. שיחה עם ילדים על איך הם בילו את סוף השבוע, על צעצועים אהובים, אהובים, על מקצועות שונים, על מקצועות הוריהם; - לפתח דיבור, זיכרון של ילדים.

כדי להתבונן כיצד ילדים יודעים לברך את בני גילם, אנו ממשיכים ללמד ילדים כיצד לברך נכון.

כדי לפקח על הערוגה, אילו פרחים פרחו, אילו ניצנים רק צוברים. הסבירו שאסור לרמוס את הערוגות ברגל, שצריך להשקות את הפרחים; להסביר למה זה נעשה. תצפית על עצים נשירים ומחטניים, עשבי תיבול, שיחים, מזג האוויר. חינוך לכבוד הטבע. אנו מפתחים סקרנות, התבוננות, תשומת לב.

לערב ילדים בהשקיית ערוגות, ערוגות, ארגזי חול באתר, ניקוי פסולת גדולה, טאטוא המרפסת, ניקוי חול באוטובוס ובמכונית; – אנו מפתחים חריצות, רצון לעזור למבוגרים, מפתחים את היכולת ליהנות מההצלחות שלנו, אנו יוצרים את המיומנות להביא את העבודה שהתחלנו לסוף.

משחקי חוץ "כדור הצליל העליז שלי", "מצא דגל", "ציפורים בקינים", "חתול ועכברים", "דרורים ומכונית", "כדור במעגל", "שמש וגשם", "מעבר ל" זרם", "היזהר!", "מלכודות", "כלב שאגי" - לאיחוד כללי המשחק, פיתוח פעילות מוטורית, יכולת ניווט בחלל.

עבודת יחידעם ילדים בקפיצה על רגל אחת ושתי במקום - אנו מפתחים סיבולת, שיווי משקל, כוח רצון.

שיחות "מה שמותיך ושל הוריך", "כתובתך", "חיות ביתיות וחסרות בית", "ידיים נקיות הן הבריאות שלנו", "חרקים הם החברים שלנו". לפתח זיכרון, חשיבה, דיבור.

חזרה על נושאים: "ירקות", "פירות", "כלים", "רהיטים", "בעלי חיים", "פטריות", "עצים", "ציפורים", "צמחי אזורנו"; - לפתח דיבור, זיכרון, חשיבה, להעשיר אוצר מילים.

כדי לחזור על שירים שנלמדו בעבר, חרוזי ילדים, פיתולי לשון, ספירת חרוזים עם ילדים - אנו מפתחים דיבור דיבור, זיכרון.

משחקי לוח - "קוביות", "פאזלים", "פסיפס", "דומינו", "לוטו", "דמקה", "שחמט" - לפיתוח קשב, חשיבה לוגית, יצירתיות, התמדה של ילדים.

חינוך של מיומנויות תרבותיות והיגייניות; - לפתח את היכולת להשתמש במפיות, מגבת, לפתח את המיומנויות לשטוף ידיים לפני ואחרי ארוחות.

לָלֶכֶת

להתבונן בגידול באור היום, בשמש, בשמים, בעננים, בגשם בקיץ, בשינוי אחרי גשם, בתנאי מזג האוויר, בעבודת השרת. מציאת מקומות שטופי שמש ומוצלים באתר. אנו מלמדים להבחין בשינויים בשטח: גובה הדשא, פרחים, השוואת צבעים בקרחת יער, ערוגה; מתבוננים ביופיים של שמי הקיץ, בירק העצים והשיחים, במים בבריכה המיני (איך הם נוצצים בשמש, מתחממים תחת קרני השמש החמות). לפתח זיכרון, חשיבה, התבוננות, יכולת לערוך השוואות עם מבוגרים, להסיק מסקנות, ללמד כללי התנהגות בסביבה מסוימת, לטפח אהבה וכבוד לטבע, כבוד לעבודתם של אנשים.

לערב ילדים בהשקיית פרחים בערוגה, צמחים בגינה, ניכוש עשבים שוטים, ניקוי פסולת גדולה באתר, שטיפת חומר כלפי חוץ; אנו מטילים כבוד לטבע ולצמחים. אנו מפתחים מיומנויות עבודה.

משחקים דידקטיים "בית של מי", "לוטו גיאומטרי", "מצא זוג", "מצא עץ ליד עלה", "רמזור", "תינוק של מי" - פיתוח היגיון, חשיבה, דיבור, איחוד שמות הצורות הגיאומטריות , לפתח את היכולת לתאר אובייקט, לגבש ידע על רמזורים.

משחקי לוח - "קוביות", "פאזלים", "פסיפס", "דומינו", "לוטו" - אנו מפתחים קשב, התמדה, חשיבה הגיונית.

קריאת אגדות, סיפורים, ניחוש חידות, קריאת חרוזי תינוקות, פתילי לשון, פתילי לשון, לימוד ספירת חרוזים, שירים. אנו מפתחים דיבור, זיכרון של ילדים.

משחקי חוץ "חתול ועכברים", "מכוניות צבעוניות", "לתפוס יתוש", "יום ולילה", "ינשוף", "מצא זוג", "תרנגולות בגינה", "לתפוס", "טלקי", "דרורים בקנים". מתאמנים בזריקה, טיפוס, קפיצה, מלמדים לפעול בצורה מאורגנת, מפתחים יכולת ניווט במרחב, מלמדים לנגן בשיתוף עם השליחים.

משחקים בישיבה "תאר חיות יער", "מי שקט יותר", "רוץ בשקט", "בועה", "שמש" - לפיתוח יכולת תגובה לאות, תשומת לב, דמיון ויכולת ניווט במרחב.

תרגול עם ילדים בתפיסת הכדור בשתי ידיים, קפיצה על רגל אחת ושתי במקום, הליכה על קרש התעמלות, הליכה בזוגות, הליכה בטור; - אנו מפתחים מיומנות, סיבולת, דיוק בזריקה, שיווי משקל, יכולת ניווט במרחב.

משחקי תפקידים "בנות-אמהות", "נהג", "בנאי", "גן ילדים", "חנות", "בית חולים", "משפחה". לשפר את היכולת ליצור באופן עצמאי סביבת משחק לעלילה המיועדת, לעודד ילדים לשחזר באופן יצירתי חיי משפחה במשחקים, לפתח את היכולת להשתמש בחפצים חלופיים במשחק. לפתח תחושה של קולקטיביזם, עקביות, לטפח רגשות ידידותיים.

משחקים חינם לילדים בארגז החול. משחקי מים. משחקי כדור (בהנחיית מורה). ציור עם גיר - על המדרכה, מקלות - על הקרקע. משחקים עם סולטנים. אנו מפתחים תוכנית, דמיון, יכולת לשחק עם תכונות בזהירות. אנו מעלים ידידותיות, עצמאות של ילדים.

חומר מרחוק: כדור, ערכות חול, צעצועים למשחק במים, מזלף, סולטנים, גיר, גלגלי הגה, חישוקים, משחקי דידקט ולוח, מכוניות, מסכות למשחקים, חבלי דילוג, ציוד עבודה.

טיול ערב

קריאת יצירותיו של א' חרושין, מ' בולאטוב, שירים מאת א' בארטו, סיפורי עם רוסיים. כדי לחזור ולתקן את תוכן היצירות בזיכרון של ילדים, אנו ממשיכים ללמד אותם לענות על השאלות המוצגות במשפטים מלאים, אנו מפתחים את היכולת לקלוט את מה שהם שומעים. אנו מפתחים את היכולת להזדהות עם הגיבורים, את היכולת להעריך את מעשיהם של גיבורי היצירות.

לערב ילדים בהשקיית פרחים בערוגה, צמחים בגינה, ניכוש עשבים שוטים, ניקוי פסולת גדולה באתר, שטיפת חומר חיצוני; אנו מטילים כבוד לטבע ולצמחים. אנחנו מטפחים חריצות.

תרגיל ילדים בהליכה רופפת, הליכה בזה אחר זה, ריצה קלה לכיוון אחד, קפיצות גבוהות על שתי רגליים; דריכה מעל חפצים; הטיות, כפיפות בטן; זריקה ביד ימין ושמאל; לתפוס ולהטיל את הכדור בשתי ידיים, ללכת על הבולונים, בקו ישר. לפתח מיומנות קשב, את היכולת להגיב לאות, פעילות מוטורית.

לגבש את היכולת לעקוב אחר כללי המשחק במשחקי חוץ: "כלב שאגי", "שמש וגשם", "מטוסים", "רוץ אליי", "תרנגולות בגן", "בועה", "חתול ו עכבר", "תפוס אותי", "אווזים-אווזים", "הפיל את הסיכה", "ציפורים וכלבים". אנו מפתחים מיומנות, אומץ, יכולת לנגן בקונצרט.

תצפית על השמש, השמים, החרקים, אנחנו מחנכים רגשות פטריוטיים. טיול ברחבי הגן, לעץ מוכר, ערוגה, גינה, חלקה שכנה - ממשיכים ללמד ילדים ללכת בזוגות, לראות שינויים בטבע.

חומר מרחוק: כדור, ערכות חול, סולטנים, גיר, גלגלי הגה, מכוניות, מסכות למשחקים, חבלי דילוג, כדורים, ציוד עבודה.

עֶרֶב

התבוננות בשינויים עונתיים בטבע, מחזור המים בטבע, מעוררת עניין בחיות הבר, מכוונת את הילדים לכבוד לעולם הסובב אותנו.

משחקים עם חומר טבעי: עם חול, חלוקי נחל, דשא, מקלות קטנים. בניית כבישים, צריחים, גדר; משחקים עם הבניינים שלהם עם צעצועים קטנים. אנו מפתחים דמיון, עניין בחומרים טבעיים, אנו מעלים איכויות אקולוגיות.

מציעים חומר בנייה - אנו מפתחים את הרעיון, הדמיון של הילדים, היכולת לנצח את עלילת המשחק.

תיאטרון בובות: "טרמוק", "לפת", "קולובוק" - לפתח ולאמן את היכולת לשמר בזיכרון ולשחזר מספר מילים מסודרות; איחוד ידע של אגדות; להפעיל דיבור; לפתח כושר ביטוי בדיבור; ליצור מצב רוח משמח לילדים.

משחק תפקידים: "חנות", "משפחה", "בנות-אמהות", "נהג", "בית חולים", "בנאי", "מספרה" - ללמד פעולות משחק פשוטות ואינטראקציה במשחק עם מבוגרים ועמיתים; לגבש את הרעיון של גודל וצורה.

משחק בישיבה: "חם-קר", "בועה", "רכבת", "תאר חיות יער", "מי יותר שקט" - אנו מפתחים קשב, שנינות מהירה, יכולת ניווט במרחב.

משחקי חוץ: "כדור מצלצל עליז שלי", "חתול ועכברים", "שוטף ארנבת", "אווזים", "ציפורים בקנים", "שמש וגשם", "דרורים ורכב", "חתול ועכברים", " תדביקו אותי", "חיפושיות", "אווזים-אווזים", "מי ירוץ לצעצוע מהר יותר", "פרפר" - תקנו את כללי המשחק, פיתחו מהירות, זריזות, עניין במשחקים, יכולת לשחק יחד, היכולת לבצע תנועות קצביות, לשיר יחד; להביא שמחה למשחק.

לערב ילדים ביתעבודה בקבוצה: לנגב את האבק ולהשקות את הצמחים בפינת טבע, לנגב את האבק מרהיטי ילדים, לכבס צעצועים, לעשות סדר בקבוצה, המשחק "לכל צעצוע יש את המקום שלו"; - לחנך את הרצון לעבוד, לשמור על ניקיון.

עבודה עם הורים

בקשו לצבוע את הציוד באתר; לגרור חול לארגז החול, לרכוש צעצועים, כלי כתיבה לילדים, לערב הורים בייצור חומר נייד מ חומרי פסולת. עצות להורים: "בגדי ילדים בקיץ", "הליכה ואוויר צח", "ספורט וילדים", "דלקת מעיים", "ויטמינים מהגינה", "היגיינת ילדים".

ימי נושא לחודש יולי

יום נייר

המשחק "מה זה", אנו מזמינים את הילדים לגעת באיזה נייר לגעת, להביט בו דרך זכוכית מגדלת. שיחה על תכונות הנייר, לגבש רעיונות לילדים על נייר, תכונותיו ואיכויותיו. משחק ניסוי עם מים, מסיקים שהנייר נרטב. המשחק "מה ממה?", לפיתוח היכולת לתת שם לחפצים העשויים מנייר.

יום הרוח

משחקים עם סולטנים. Fizminutka "הרוח נושבת לנו בפנים", לפתח דיבור, זיכרון. תרגילי נשימה "רוח". תצפית רוח. מסרו את תשומת לבם של הילדים לאופן שבו הרוח בדרכה לוכדת עלים, פסולת, אבק ומקיפה אותם, לוקחת אותם, לפעמים היא מרימה רק מעט את העלים, בימים אחרים היא זורקת אותם די גבוה מעל הקרקע. הפנו את תשומת לב הילדים לאופן שבו מופיעות מערבולות קטנות. הרוח, כביכול, משחקת, מתפנקת - היא תקלוט עלה יבש, ואז תזרוק אותו. להכיר תופעות טבע כמו הוריקן, סערה, טורנדו, עם כמה כללי בטיחות. לפתח דיבור בדיבור, תשומת לב, דמיון, חשיבה דמיון, תחושת שימור עצמי. לטפח דאגה לאחרים. המשחק "מהי הרוח", לפיתוח קשב, דמיון, שמיעה, תיאום תנועות.

יום מים

תצפית מים. ערכו ניסוי עם מים, שקול את תכונות המים. דברו על היתרונות של מים. מצב בעיה "אם לא היו מים..." אנו מפתחים דיבור דיבור, חשיבה, היגיון, התבוננות, שאילת שאלות בעייתיות.

יום השקט

קריאת שירו ​​של בלגינינה "שתיקה". שיחה על המושג "שתיקה". הכריזו על תחרות "בואו נדבר בשקט" - זיהוי הזוכה שיודע לשתוק. הציעו לשחק במשחקים שקטים "רכבת", "מי שקט יותר", פיתוח יכולת ניווט במרחב, יכולת תנועה בשקט, בשקט. הרפיה "שקט" - הקשיבו לשקט, תזכרו משהו טוב, חייכו.

יום נימוס

להכיר לילדים מילות נימוס - להשיג את השימוש בהן בדיבור היומיומי. המשחק "דייזי" - קרא מילות נימוס לכל עלה כותרת. קריאת סיפורו של אוסייב "מילה הקסומה", אנו מתקנים מילות נימוס בזיכרון ובדיבור.

יום ספורט

לתת לילדים את הרעיון של מה זה ספורט, סוגי ספורט. באמצעות המשחק, הילדים מקבלים הזדמנות לא רק להתבונן, אלא גם להשתתף בו תחרויות ספורט, משחקים, מירוצי שליחים. ילדים מתעניינים בספורט והם מבינים שזה מועיל לאדם. הזמינו הורים להשתתף בתחרות "אבא, אמא, אני משפחה ידידותית".

יום בריאות

בארוחת הבוקר, אנו יוצרים גישה מודעת של ילדים לשמירה על בריאותם, עניין ביומיום נהלי היגיינה; לפתח דיבור. שיחה עם ילדים "מהי בריאות?", לגבש את הידע של ילדים כיצד לשמור על הבריאות, לחזק אותה, על אילו כללי בטיחות יש לפעול כדי לא לפגוע בבריאות; לפתח סקרנות, תשומת לב לגוף שלך, תחושות; לפתח דיבור דיאלוגי. הליכה מחוץ לגן, לפארק - לשיפור המוטוריקה הנרכשת בתנאים טבעיים. לאחר השינה, תוך כדי התלבשות, המורה מפנה את תשומת ליבם של הילדים כיצד להסתרק, מדוע כדאי לעשות זאת במסרק אישי, אילו סיכות ראש יכולות להרוס להם את השיער. בהסתכלות על האלבום "טיפים של נבוליקה", לגבש את הידע של ילדים כיצד לשמור על הבריאות, לחזק אותה, לאילו כללי בטיחות יש לפעול כדי לא לפגוע בבריאות; לפתח סקרנות.

יום הפרחים

לגבש את הרעיון של ילדים על סוגים שונים של פרחים (מקורה, אחו, גינה). שקול איורים, דנו במבנה של פרחים, חלקים, צורות, שמות. קרא את הסיפור "פרח - שבעה פרחים", אנו מפתחים זיכרון, דיבור, דמיון, פנטזיה של ילדים. הצע לצייר את הפרחים האהובים עליך, לפתח יכולות יצירתיות. הזמינו ילדים להשקות פרחים בפינת טבע, לשחרר את האדמה, לנגב אבק מעלים גדולים - לטפח יחס אכפתי לצמחים.

יום ברי

התחשבות בציורים מסדרת "גרגרי יער", מקבעים בזיכרון של ילדים את שמות הגרגרים, בית הגידול שלהם, מזכירים שגם פירות יער הם רעילים. משחק דידקטי "לוטו" (פרחים), אנו מפתחים את היכולת לקשר בין אובייקטים. חידות על פירות יער, אנו מפתחים זיכרון, דיבור, חשיבה. טיול ממוקד בגינה, בחינת תותים, תשומת לב למבנה התותים, טיפוח יחס אכפתי לטבע.

יום ירקות

טיול בגן, לגבש את הרעיון של היכן גדלים ירקות, אנו לומדים להבחין ביניהם על ידי מראה חיצונילפתח את היכולת להבחין בין ירקות לפירות. משחק דידקטי "מה גדל איפה", לפיתוח יכולת סיווג חפצים. בקריאת שירו ​​של תווים "ירקות", אנו מפתחים את היכולת להקשיב, לתפוס את הנקרא.

יום ציפור

צפרות תחזק את רעיון הציפורים. שיחה על ציפורים ביתיות, נודדות, חורפות, יושבות. לפתח השקפה, עניין וכבוד לציפורים. שקול את האיורים של "ציפורים", תקן את מבנה הציפורים בזיכרון. קריאת חרוז הילדים "ארבעים וארבעים", לפתח זיכרון, דיבור בדיבור. הרפיה "עפו כמו ציפורים", לפיתוח פעילות גופנית. האזנה לשירת ציפורים, פיתוח יכולת הקשבה ולראות את יופיו של הטבע. משחק הנייד "דרורים וחתול", "עוף ותרנגולות", "ינשוף", אנו מפתחים את היכולת לנווט בחלל, להגיב לאות.

יום החיות

בחינת ציורים מהסדרה "חיות מחמד", קבעו בזיכרון את שמות בעלי החיים והגורים שלהם, הרגליהם. הראה את הקשר בין הטבע, הראה את השרשרת, תן את הרעיון של תלות של אחד בשני. משחק דידקטי "מי צורח?", "מצא את אמא", "התינוק של מי", לפתח תשומת לב, חשיבה הגיונית, לתקן שמות של חיות. משחק הנייד "שאגי דוג", אנו מפתחים קשב, מהירות תגובה, יכולת ניווט בחלל.

יום של בדיחות

מה זה בדיחה? - אתה אוהב בדיחות? קריאת בדיחות ילדים, סיפורי צ'וקובסקי "בלבול", אנו מפתחים את היכולת ליהנות, להבין בדיחות, להתבדח מבלי לפגוע באחר. משחק נייד "השרשורים מבולגנים."

יום השיר

- מי מלחין את השירים? - אילו מלחינים, זמרים אתה מכיר? כדי להכיר לילדים איך נבנית שיר, מוזיקה, אנו מפתחים עניין באמנות מוזיקלית. ביצוע שירים מוכרים, פיתוח אוזן למוזיקה, זיכרון.

יום הטהרה

שיחה על ניקיון. קריאת "Moydodyr", "אבל פדורינו" - כדי לטפח דיוק, כבוד. משחק אצבעות"מה מועיל לילדים לשטוף נקי" - לפתח מיומנויות סנסומוטוריות, זיכרון, דמיון, דיבור, צורך בניקיון וסדר ושמירה על שגרת היום. פעילות גופנית "לעבור את הגשר" - פיתוח שיווי משקל (ילדים חוצים שלולית מאולתרת לאורך הגשר). משחק דידקטי "מה טוב ומה רע" - לגבש ידע ומיומנויות יסודיות של אורח חיים בריא, לטפח את הרצון להיות בריא, לדאוג לעצמך ולאחרים.

יום יום ההולדת

ספרו לילדים שכולם נולדו ביום מסוים ואותו יום נקרא יום הולדת. בקשו מהילדים לציין את ימי ההולדת שלהם. אנו מפתחים זיכרון, דיבור של ילדים. משחקי בלונים. ילדים רוקדים לצלילי מוזיקה עליזה. משחק ריקוד עגול"לְהִתְבַּטֵל". אנו מפתחים את היכולת ליצור אווירה חגיגית, מפתחים אוזן למוזיקה, חוש קצב, תיאום תנועות עם מילים.

יום השפה הטטארית

יום מלאכות עממיות

להכיר לילדים סוגי יצירתיות יישומיים: התנסות בחומרים טבעיים, פעילויות יצירתיות עם חומרים שונים(חימר, חרוזים, בצק)

חג נפטון

משחק הנייד "תמנונים ודג זהב", המשחק "דג זועם" - חינוך לסיוע הדדי, פעילות יצירתית ועצמאות בפתרון בעיות לא סטנדרטיות. המשחק "של מי הסירה תפליג לחוף מהר יותר", פיתוח נשימה, ספורטיביות. הצע משחקי ממסר "ריצה עם הכדור". רוץ לאורך קרקעית הבריכה לצד הנגדי, מוביל את הכדור לפניך. "גרר בזוגות". בצד הנגדי הילדים משתנים. "מי יאסוף אלמוגים מהר יותר". ילדים אוספים סיכות משני צבעים הפזורות במים.

יום דיוקן

מה פירוש המילה "דיוקן"? כדי לגבש את הידע של ילדים על הפנים ומיקום החלקים שלה, כדי לצייר דיוקן, אתה צריך להכיר את תווי הפנים של אדם. ד / ו"מצא פגם בדיוקן", אנו מפתחים את היכולת לראות בעיות בפנים, אנו מטפחים קשב. בחינת הציור של האמן V.A. Serov "ילדה עם אפרסקים", שיחה עליו, אנו לומדים לדבר על תכונות מאפיינותדְיוֹקָן. ציור דיוקן של כל אדם, אנו מפתחים את היצירתיות של ילדים.

יום המחשב

הכירו את עבודתו של מתכנת. הרחבת רעיונות על מקצועות, בירור, הרחבה והפעלת אוצר המילים בנושא, פיתוח אוצר מילים. הליכה למשרדו של הפקידה, בוחנת את המחשב. דברו על המחשב, הציגו תוכנות מחשב.

טורניר שחמט

לתת לילדים מושג על שחמט (על המשחק ותכונותיו - כלים, לוח). משחקי דמקה ושחמט, פיתוח היגיון, חשיבה, תחושת תמיכה הדדית אחד בשני.

תוכנית עבודה באוגוסט

בוקר

קבלת ילדים. ערכו תצפית בפינת טבע: שימו לב לשינויים בצמחים, השקו צמחי בית, נגבו אבק מעלים גדולים, טפחו כבוד לצמחים, טפחו אהבה לטבע.

כדי לפקח על הערוגה, אילו פרחים פרחו, אילו ניצנים רק צוברים. הסבירו שאסור לרמוס את הערוגות ברגל, שצריך להשקות את הפרחים; להסביר למה זה נעשה. להחדיר אהבה לטבע, לפתח התבוננות, תשומת לב.

השקה את הערוגות, הערוגה, ארגז החול באתר; להסיר פסולת גדולה עם ילדים. חינוך של חריצות, הרצון לעזור למבוגרים, אנו מפתחים את המיומנות להביא את העבודה שהתחילה לסוף.

משחקי חוץ "כדור הקול העליז שלי", "מצא דגל", "ציפורים בקינים", "חתול ועכברים", "דרורים ומכונית", "מצא זוג", "תרנגולות בגינה", "תופסים" , "סלקי", "דרורים וחתול", "כדור במעגל", "שמש וגשם", "מעבר לנחל", "תיזהר!" - תקן את כללי המשחק, פיתוח הפעילות המוטורית.

משחקים בישיבה: "תאר חיות יער", "מי שקט יותר", "רוץ בשקט", "בועה", "שמש" - לפיתוח יכולת תגובה לאות, תשומת לב, דמיון ויכולת ניווט במרחב.

עבודה פרטנית עם ילדים על היכולת להדק ולשחרר סנדלים, לקשור שרוכים; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

שיחות "איך קוראים לך", "חיות ביתיות וחסרות בית", "ידיים נקיות הן הבריאות שלנו", "חרקים הם החברים שלנו". לפתח זיכרון, חשיבה, דיבור.

חזרה על הנושאים: "ירקות", "פירות", "כלים", "רהיטים", "בעלי חיים", "צעצועים", "כלי עבודה", "תחבורה" - אנו מפתחים דיבור, זיכרון, חשיבה, מעשירים את אוצר המילים של יְלָדִים.

כדי לחזור על שירים שנלמדו בעבר עם ילדים, מילים של שירים מוכרים, תוכן אגדות, שיחה על תוכן תמונות - אנו מגבשים את היכולת לענות על שאלות עם תשובה מלאה, מפתחים דיבור שיחה, זיכרון, לומדים לשאול שאלות , לחדש את אוצר המילים של הילדים.

בחינת איורים, רישומים, ספרים. ציור סיפורים. קריאת ספרים, אגדות. כדי לפתח זיכרון, חשיבה, דיבור, דמיון, עניין וכבוד לספרים, אנו מעלים דיוק, תפיסה, פיתוח תיאום עין-יד.

חומר מרחוק: כדור, עפרונות צבעוניים, ערכות חול, סולטנים, גלגלי הגה, מכוניות, מסכות למשחקים, חבלי דילוג, ציוד עבודה.

לָלֶכֶת

להתבונן בשמש, רוח, עצים, שיחים, עשבים, חרקים, אדמה, חול, גשם, עבודת שוער, הובלה, ילדים מאזורים סמוכים. אנו מפתחים התבוננות, דיבור, זיכרון, חשיבה לוגית, דמיון של ילדים.

משחקים דידקטיים "מאיזו אגדה", "מצא זוג", "צייר חפץ", "אכיל, בלתי אכיל", "חנות פרחים", "תינוק של מי", "תעשה דמות", "בית של מי" - לפתח היגיון, חשיבה, דיבור, לתקן שמות של צורות גיאומטריות, לפתח את היכולת לתאר אובייקט, לספר.

משחקי לוח - "קוביות", "פאזלים", "פסיפס", "דומינו", "לוטו" - לטיפוח קשב, התמדה.

קריאת אגדות, סיפורים, ניחוש חידות, קריאת חרוזי תינוקות, פתילי לשון, פתילי לשון, לימוד ספירת חרוזים, שירים. אנו מפתחים דיבור, זיכרון של ילדים.

תרגילי ילדים בזריקה עם יד ימין ושמאל, ללכת על קרש משופע, לוודא שהילדים קשובים, לשחק ביחד. ללמד לגלגל את הכדור אחד לשני, לשפר את הזריקה למרחק מאחורי הראש, לגבש את היכולת להגיב במהירות לאות, ללמוד לעבוד יחד בצוות.

לגבש את היכולת לעקוב אחר כללי המשחק במשחקי חוץ: "כלב שאגי", "שמש וגשם", "מטוסים", "רוץ אליי", "תרנגולות בגן", "בועה", "חתול ו עכבר", "תפוס אותי", "אווזים-אווזים", "הפיל את הסיכה", "ציפורים וכלבים". אנו מפתחים מיומנות, אומץ, ידידותיות.

משחקי חול: אנו מפתחים את היכולת לבנות עוגות חול מחול רטוב, בונים מבנים שונים, מפתחים מיומנויות לנצח את המשחק.

משחקי מים: אנחנו מפתחים את היכולת לשחק ביחד, בעליזות, בלי להתיז מים, בלי לשפוך מים אחד על השני, אנחנו מטפחים דיוק.

משחקים חינם לילדים באתר לבחירת הילדים. אנחנו מפתחים רעיונות ודמיון. אנו מטפחים עצמאות, רגשות ידידותיים.

חומר מרחוק: כדור, ערכות חול, צעצועים למשחק במים, מזלף, סולטנים, גיר, גלגלי הגה, חישוקים, משחקי דידקט ולוח, מכוניות, מסכות למשחקים, חבלי דילוג, ציוד עבודה.

טיול ערב

משחקים עם חומר טבעי, עם חול; חלוקי נחל, דשא, מקלות קטנים. בניית כבישים, צריחים, גדר; משחקים עם הבניינים שלהם עם צעצועים קטנים. לפתח דמיון, עניין בחומרים טבעיים.

משחקי חוץ: "כדור הצליל העליז שלי", "בועה", "ציפורים בקנים", "שמש וגשם", "דרורים ורכב", "חתול ועכברים", "רכבת", "תדביקו אותי", " חיפושיות", "אווזים - אווזים", "מי רץ לצעצוע מהר יותר", "פרפר" - לתקן את כללי המשחק, לפתח מהירות, זריזות, עניין במשחקים, לשחק יחד.

בחינת איורים, רישומים, ספרים. ציור סיפורים. קריאת ספרים, אגדות. לפתח זיכרון, חשיבה, דיבור, דמיון, עניין בספרים וכבוד, אי אפשר לקרוע את הדפים, לזרוק אותם על הרצפה, תמיד לשים אותם במקומם.

האזנה למוזיקה: "הו, אתה, חופה" שיר עם רוסי, "באיו - באי", "סוס", "חגיגי", "מטוס טס", אנחנו מטפחים אוזן למוזיקה, מפתחים התמדה. בהקשבה לשירת ציפורים, לקולות ברחוב (רעש של מכונית, טרקטור, רשרוש עלים), אנו מפתחים קשב, יכולת להקשיב לקולות הטבע.

משחק דידקטי מוזיקלי "במה אני מנגן?", תקן שמות של כלי נגינה.

להפעיל ילדים בקפיצה לרוחק ממקום, זחילה על ארבע וזחילה מתחת למעקה, לגבש את יכולת ההליכה על ספסל התעמלות, להתאמן בגלגול כדור למטרה, לקדם סיבולת, אומץ, לפתח תחושת שיווי משקל ו עַיִן.

משחקי חוץ: "ריצה", "רוץ אליי", "רכבת", "רוץ לדגל", "כדור הצליל העליז שלי", "בועה", "שמש וגשם", "דרורים ומכונית", "ציפורים בפנים". קנים”, “זהירות”, “קופים”, “אצל הדוב ביער”, “פרפר”, מפתחים יכולת להגיב לאות, תשומת לב, דמיון ויכולת ניווט בחלל.

חומר מרחוק: כדור, ערכות חול, סולטנים, גיר, גלגלי הגה, מכוניות, מסכות למשחקים, חבלי דילוג, כדורים.

עֶרֶב

בחינת איורים, רישומים, ספרים. ציור סיפורים. קריאת ספרים, אגדות. לפתח זיכרון, חשיבה, דיבור, דמיון, עניין בספרים וכבוד, אי אפשר לקרוע את הדפים, לזרוק אותם על הרצפה, תמיד לשים אותם במקומם

משחקי חוץ "מגבון לזבן", "תטפל בחפץ", "הפיל את הסקיטל", "תרנגולת קוזק", "שורפים", "ארנב חסר בית", "דרורים והחתול"; - לפתח את יכולת הניווט במרחב.

משחקי ריקוד עגולים "כיכר", "בועה", "רקע ברגליים", "שמש"; - לפתח את היכולת ללכת במעגל מבלי להיתקל אחד בשני.

הולכים בזוגות ברחבי הגן. אנו מפתחים התבוננות, יכולת הליכה בזוגות, יכולת לראות את יופיו של הטבע סביבנו.

משחקים חינם לילדים באתר בהדרכת מורה; אנו מפתחים את היכולת ליצור עלילה באופן עצמאי ולשחק אותה ביחד, בשיתוף עם חברינו.

שלב ילדים בעבודת משק בית בקבוצה: נגבו את האבק והשקו את הצמחים בפינת טבע, נגבו את האבק מרהיטי הילדים, שטפו צעצועים, עשו סדר בקבוצה, המשחק "לכל צעצוע יש את המקום שלו"; - לחנך את הרצון לעבוד, לשמור על ניקיון.

חומר מרחוק: כדור, ערכות חול, סולטנים, גיר, גלגלי הגה, מכוניות, מסכות למשחקים, חבלים קפיצה.

עבודה עם הורים

ייעוץ: "ספורט בחיי הילדים", "הקשחת ילדים בקיץ", "היזהרו מצמחים רעילים", "בגדי ילדים בקיץ", "על יתרונות השיזוף", "היגיינת ילדים בקיץ", "הדרך לבית עם תועלת", "פיתוח דיבור של ילדים".

ימי נושא לאוגוסט

יום "בארץ הצלילים"

קריאת טוויסטרים של לשון, טוויסטרים של לשון, אנו מפתחים את היכולת לבטא בבירור את הלשון, תוך שימת דגש על הברה מסוימת. המשחק "להיפך" - תרגיל בבחירת מילים - אנטונימים; בבחירת שמות התואר. "אני הולך לגן" - אמור את המשפט הזה: מופתע, רגוע ושמחה. תרגול בהעברת משפטים באינטונציות שונות. לפתח דמיון וחשיבה הגיונית.

יום הבועה

חידה על סבון, שיחה על סבון; - להכיר לילדים את המאפיינים של סבון וזניו; לגבש ולהבהיר את הידע של הילדים לגבי מה אנשים משתמשים בסבון בחיי היומיום. ניסיון עם מים וסבון - מסקנה: כל סבון מתמוסס במים, מקציף, יוצר הרבה בועות. שיחה המבוססת על האגדה מאת ק' צ'וקובסקי "מוידודיר" היא להביא ילדים לתפיסה ש"ניקיון הוא המפתח לבריאות". שחקו במשחק "הבועות התפוצצו" - כדי לטפח מיומנויות תרבותיות והיגייניות.

יום של חימר וחול

עריכת ניסוי. 1. לוקחים כוס חול ושופכים בזהירות מעט חול על דף נייר. האם חול זורם בקלות? בְּקַלוּת. ועכשיו בואו ננסה לשפוך חימר מהכוס. מה יותר קל ליצוק - חול או חימר? חוֹל. לכן אומרים שהחול "רופף". חימר נדבק בגושים, אי אפשר לשפוך אותו מכוס בקלות כמו חול. המסקנה הראשונה: חול רופף, שלא כמו חימר. 2. ניקח מקל וננסה "לשתול" אותו בתורו בכוסות עם חול וחימר. דמיינו שאנחנו שותלים עץ קטן. מה יותר קל להכניס אותו? חימר יבש הוא קשה, קשה להניח בו מקל. אבל בחול המקל דוחף את גרגרי החול שאינם נדבקים זה לזה, ולכן קל יותר לתקוע אותו. כבר גילינו שחול רופף. אנחנו מפתחים דיבור, מעשירים את אוצר המילים. שיטתיות של ידע אלמנטרי על תכונות החול (יכולת זרימה, פריכות, יכולת מעבר מים, אור וכו'), חימר (צמיגות, פלסטיות, חוסר יכולת להעביר מים); על השימוש בחול ובחימר על ידי האדם (בנייה, ייצור כלים, צעצועים). חינוך לכבוד לחפצים בעלי טבע דומם. משחק עם חול ודוגמנות חימר, אנו מפתחים את היצירתיות של הילדים.

יום העץ

שיחת עצים. המשך לטפח אהבה לעצים, יחס זהיר ואכפתי אליהם. הבהירו עם הילדים את המושג "קליפת עץ", עבורו היא משרתת את העץ. למד לזהות עץ לפי המראה שלו, גילו. תקן את שם המקצוע של אנשים העוסקים בלימוד וטיפול ביער, ציפורים, בעלי חיים. להבהיר ולהרחיב את הידע לגבי מה מיועד עץ ומה עשוי מקליפת עץ. ניסוי משחק "טביעה - שחייה". מיכלי מים ניתנים לכל ילד וחפצים (עץ, נייר, בד ומתכת). ילדים שמים את כל החפצים למים וצופים עם דאשה במה שקורה להם. הם מגלים שנייר, בד, כיור מתכת וחפצי עץ צפים. משחק "איזה עץ?". המורה במעגל מעבירה את מקל העץ לילדים, מי שיש לו את המקל צריך לציין איכות או תכונה כלשהי של העץ (קל, לא שוקע, צף, חזק, חלק, מחוספס, נשרף). גיבוש רעיונות של ילדים על העץ, תכונותיו ותכונותיו; לפתח את היכולת לבסס קשרי סיבה ותוצאה בין תכונות החומר לאופן השימוש בו באמצעות משחקים ניסיוניים. משחק דידקטי "מאיזה עלה עץ" - לתיקון שמות העצים.

יום האגדות

ליצור עניין באמנות עממית בעל פה, רצון להקשיב לאגדות, להסתכל באיורים, לשחק; באמצעות תוכן האגדות, לגבש רעיונות מוסריים של ילדים על בסיס רגשי וחושני. ד / משחק "למד אגדה מאיור", לגיבוש הידע של הילדים על התוכן והגיבורים של אגדה; לספק הזדמנות להפגין את הידע שלהם; לפתח דיבור של ילדים. D / משחק "אסוף תמונה", - ליצור את היכולת לדגמן את השלם מחלקים כדי להפעיל את אוצר המילים של ילדים.

יום הנהר

שיחה על הנהר, קריאת שירים על הנהר, התבוננות באיורים המתארים מאגרי מים. לגבש את הידע של הילדים על הנהר, לפתח דיבור, תהליכי חשיבה, זיכרון, להפעיל קשב, לטפח אהבה לטבע, כבוד למים ולמאגרי העיר שלנו.

יום היער

שיחה על היער, על יושביו, מדברים על כללי ההתנהגות ביער. פונוגרמה "רעש יער", "שירת ציפורים". בחינת ציורים המתארים יער. לחנך ילדים לגישה חיובית לטבע; לתת קצת ידע על תושבי היער; להוביל להבנה של חשיבות היער בחיי האדם, הצורך להגן על העושר הזה של מולדתנו; לגבש חשיבה לוגית, ראייה מגוונת של הטבע; ללמד ילדים לראות את יופיו של היער וליהנות ממנו; לטפח יחס אכפתי לתושבי היער ואת הרצון לקחת חלק פעיל בהגנתם.

יום שדה

היעד הליכה בשדה, דבר על גידולים גידולים בשדה. להכיר לילדים את הצמחים הגדלים בשדות (צמחים תרבותיים ועשבים שוטים), את מאפייניהם ו תכונות ריפוי; ללמוד לזהות אותם לפי המראה שלהם; לפתח עניין קוגניטיבי, יכולת לנמק ולהסיק מסקנות מתאימות מהתבוננות; לפתח את האופקים של הילדים, התבוננות, תשומת לב; לטפח כבוד לצמחים. לטפח כבוד לעבודתם של האנשים שמגדלים אותם.

יום יום ההולדת

ספרו לילדים שכולם נולדו ביום מסוים ואותו יום נקרא יום הולדת. בקשו מהילדים לציין את ימי ההולדת שלהם. אנו מפתחים זיכרון, דיבור של ילדים. משחקי בלונים. ילדים רוקדים לצלילי מוזיקה עליזה. משחק ריקוד עגול "כיכר". אנו מפתחים את היכולת ליצור אווירה חגיגית, מפתחים אוזן למוזיקה, חוש קצב, תיאום תנועות עם מילים.

יום הספורטאי

שיחה על ספורט, על היתרונות בעשיית חינוך גופני, על מקצוע ספורטאי, להרחיב את הידע של הילדים על ספורט, על היתרונות שלו לגוף. שיעורים תרגיל, לשחק בנייד, משחקים בישיבה, פיתוח הפעילות המוטורית של הילדים.

יְוֹם צמחים רפואיים

שיחה על צמחי מרפא: פלנטיין, yarrow, אורגנו, סנט ג'ון wort, ורד בר, קלנדולה. חיזוק היכולת לזהות ושמות נכונה של צמחי מרפא, הרחבת הידע על היתרונות והשימושים של צמחי המרפא. דברו על כללי איסוף צמחי מרפא, תיקון כללי התנהגות באיסוף עשבי מרפא. הזמינו את הילדים לשתות תה צמחי מרפא. אוסף צמחי מרפא לעשב.

יום פטריות

מכינים חידות על פטריות, מסתכלים באיורים המתארים פטריות, מדברים על פטריות, על המבנה שלהן. תרגיל "קפל את הפטרייה" (ממקלות), המשחק "אחד - רבים". לגבש רעיונות של ילדים על היער והצמחים הגדלים ביער. הבהרה, הרחבה והפעלה של המילון בנושא "פטריות" (יער, פטריות, רגל, כובע, בולטוס, בולטוס, בולטוס, שנטרל, ציפורן זבוב, ציפורן דבש, רוסולה, איסוף, קציר, הסתר, תליה, רעיל, אכיל , ריחני, רך, חלק).

יום היצירה

שלב ילדים בבניית חול, דוגמנות חימר, פיתוח יכולות יצירתיות, יכולת לשחק בבניינים שלהם עם בובות, מכוניות, פריטים חלופיים. המטפלת תומכת רעיונות יצירתייםילדים, מאשר אותם.

יום העיר

שיחה על עיר הילידים, שמה, אתרים, שמות רחובות; לטפח תחושת גאווה בעיר הולדתם, מעורבות המשפחה בתולדותיה, פיתוח פעילות נפשית ויצירתית של ילדים. ציור "העיר שלנו", פיתוח יכולות יצירתיות, דמיון של ילדים.

יום השפה הטטארית

קחו בחשבון אלבום עם קישוט טטרי, התלבושת הלאומית של העם הטטרי. שחק משחקי חוץ "טיובטיקה", "שרשרת מילים", "מתרגם" - איחוד המילים שנלמדו בעבר בשפה הטטארית, טיפוח עניין בתרבות הטטארית.

יום הגנן

טיול יעד בגינה: שיחה על ירקות הגדלים בערוגות; ניחוש חידות על ירקות, ספר על מגדלי ירקות - לפיתוח אופקים של ילדים, התבוננות, תשומת לב; לטפח כבוד לירקות; להראות את חשיבות פעילות העבודה של אנשים המעורבים בגידול גידולי ירקות. המשחק "מגדלי ירקות" - לפיתוח יכולת זיהוי ושמות ירקות, פיתוח יכולת ניווט בחלל. עישוב מיטות מעשבים שוטים, אנו מעלים חריצות של ילדים.

יום הרפובליקה

לנהל שיחה על הרפובליקה שלנו, להציג את הדגל, סמל הרפובליקה, להראות דיוקן של הנשיא, לעורר עניין בסביבה, לעורר בילדים תחושת גאווה במולדתם.

המאמר פורסם במהדורת המחבר מידע על הסופר

נלימובה נטליה אלכסנדרובנה

מקום עבודה, תפקיד:

מטפלת

אזור לנינגרד

מאפייני משאבים

רמות השכלה:

חינוך לגיל הרך

פריט(ים):

פֵּדָגוֹגִיָה

קהל היעד:

מטפלת

קהל היעד:

מתודיסט

קהל היעד:

הוֹרֶה

סוג משאב:

תכנית חינוכית ותמטית

תיאור קצר של המשאב:

תכנון לטווח ארוך לקיץ בקבוצת הביניים

תכנון לטווח ארוך לקיץ (יוני, יולי, אוגוסט)

(קבוצה אמצעית)

התפתחות חברתית-תקשורתית של ילדים

המשך עבודה על פיתוח והעשרה של עלילות משחק; באמצעות שיטות עקיפות של הדרכה, להביא ילדים ליצירה עצמאית של רעיונות משחק.

ליצור בילדים את היכולת להסכים על מה שהם יבנו, לחלק ביניהם חומר, לתאם פעולות ולהשיג תוצאות באמצעות מאמצים משותפים.

למד את עצמך לפעול לפי הכללים.

לפתח את היכולות היצירתיות של ילדים במשחקים (המצאת אפשרויות משחק, שילוב תנועות).

עודדו את הילדים לגלות יוזמה ועצמאות בבחירת תפקיד, עלילה, אמצעי גלגול נשמות; לספק הזדמנות להתנסות בעת יצירת אותה תמונה.

המשך לעבוד על יצירת קשרי ידידות בין ילדים (במיוחד, בעזרת סיפורים על מה טוב לכל תלמיד בקבוצה); תמונה של אני (לעזור לכל ילד לעתים קרובות ככל האפשר לוודא שהוא טוב, שהוא נאהב).

השתתף בדיון עיצובי חדר קבוצותוחדרי הלבשה.

לתת לילדים רעיונות מובנים על יום החג הציבורי של רוסיה.

לדון עם ילדים במידע על חפצים, תופעות, אירועים שחורגים מהסביבה הקרובה הרגילה שלהם.

הקשיבו לילדים, הבהירו את תשובותיהם, הציעו מילים המשקפות בצורה מדויקת יותר את המוזרות של חפץ, תופעה, מצב, מעשה; לעזור להביע שיקול דעת באופן הגיוני וברור.

עודד את פיתוח הסקרנות.

עזרו לילדים להביע את נקודת המבט שלהם, לדון במצבים שונים עם בני גילם.

1. תוכנית בטיחות ילדים

הציגו את כללי משחקי החול: אין לשבור מבנים שנעשו על ידי ילדים אחרים; לא לזרוק חול וכו'.

המשך להציג את תרבות ההתנהגות ברחוב ו בתַחְבּוּרָה.

ממשיכים להציג את מרכיבי הכביש (רצועה חציונית, מעבר להולכי רגל, עצירת תחבורה ציבורית). להזכיר כי על הולכי רגל לחצות את הכביש במעבר הקרקע, תת קרקעי או הולכי רגל "זברה".

1.1. SDA. מצב משחק "על הדרך".

מטרה: להמשיך בעבודה על איחוד ידע על התנהגות בטוחה בכביש.

1.2. תחרות "עמידה בחוקי התנועה"

1.3. שיחת מצב "למה אנחנו צריכים כובע בקיץ".

מטרה: לתת לילדים ידע על אמצעי זהירות ביום חם

1.4. מצב התקשורת "זהירות, חול".

מטרה: לגבש ידע על כללי המשחק עם חול.

1.5. PPB. שבוע בטיחות אש

שיחה עם התבוננות בתמונות "בעולם פריטים מסוכניםומכשירים"

קריאה: "סיפורו של גיבור לא ידוע"

"על הבהמות"

"בית חתולים".

תחרות "עמידה ב-PPB"

1.6. כללי בטיחות אישיים "צמחי זהירות!"

מטרה: להסביר לילדים שאי אפשר לקרוע צמחים ולאכול אותם ללא אישור של מבוגרים - הם עלולים להיות רעילים.

2. משחקי תפקידים

שם המשחק

היקף מיומנויות ויכולות משחק

טכניקות מתודולוגיות

"משפחה"

אמא ואבא מבשלים ארוחת ערב לכל המשפחה. אתה צריך לקנות מצרכים בחנות. אמא ובת מנקות, מחכות לאבא מהחנות.

ד / משחקים "בואו נטפל בבובה עם תה"

"מסיבת תה במשפחה"

"שיעור באדיבות"

"התוספת הרביעית"

שיחה "איך פגשנו אורחים"

"ציון"

אבא עם ילדים הולך לחנות, אתה צריך לקנות מצרכים כדי לבשל ארוחת ערב למשפחה. המוכר מנומס ללקוחות. הקונים שמות אילו מוצרים הם צריכים.

הליכה יעד לחנות

שיחה "איך הלכנו לחנות"

D / משחקים "לוטו"

"התוספת הרביעית"

"שיעור באדיבות"

פעילות יצרנית"אנחנו מבשלים לפתן"

"גַן חַיוֹת"

תפקידים: חיות צעצוע, שומרי גן חיות, וטרינר, קופאי, מדריך-מחנך, מבקרים בגן החיות.

עובדי גן החיות מטפלים בבעלי חיים (להאכיל, מים, לנקות בכלובים). וטרינר בודק בעלי חיים (מודד טמפרטורה, מאזין בטלפון), מטפל בחולים. הקופאית מוכרת כרטיסים. המדריך עורך סיור, מדבר על בעלי חיים, מדבר על אמצעי אבטחה. המבקרים קונים כרטיסים, מאזינים למדריך, צופים בבעלי חיים.

חומר משחק: חיות בר (צעצועים), כלים להאכלת בעלי חיים, חלוקי רחצה, כובעים, תיק סניטרי (פונדוסקופ, מדחום, צמר גפן, תחבושת, פינצטה, מספריים, מזרק, משחות, טבליות, אבקות), קופה, כרטיסים, כסף.

קריאה יצירות ספרותיותעל חיות.

בחינת איורים על חיות בר.

האזנה לאגדה של ק' צ'וקובסקי "דוקטור איבולית" בהקלטה.

התחשבות עם ילדים באיורים לאגדה מאת ק' צ'וקובסקי "דוקטור איבולית".

סיפורי ילדים "איך הלכנו לגן החיות"

סיפור המורה על עבודתו של וטרינר בגן חיות.

שיחה עם ילדים על כללי ההתנהגות הבטוחה בגן החיות.

ציור "מה שראיתי בגן החיות." דוגמנות קולקטיבית "גן חיות" הכנת תכונות למשחק עם ילדים.

"מִרפָּאָה"

תפקידים: רופא, אחות, פקידת קבלה, מטופלים.

המטופל הולך לקבלה, לוקח כרטיס לרופא, הולך לקבלה. הרופא מקבל מטופלים, מקשיב היטב לתלונותיהם, שואל שאלות, מקשיב עם טלפון, מודד לחץ, מסתכל בגרון, קובע תור. האחות נותנת זריקות, תחבושת פצעים, משחה במשחה וכו'. חומר המשחק: חלוקים, כובעים, עיפרון ונייר מרשם, טלפון, טונומטר, מדחום, צמר גפן, תחבושת, פינצטה, מספריים, ספוג, מזרק, משחות, טבליות, אבקות וכו'.

מצבי משחק: "בתיאום רופא אף אוזן גרון", "בתיאום רופא מנתח", "בתיאום רופא עיניים" וכו'.

התבוננות בעבודתו של רופא (מקשיב עם טלפון, מסתכל על הגרון, שואל שאלות).

האזנה לאגדה של ק' צ'וקובסקי "דוקטור איבולית" בהקלטה, ו' מיאקובסקי "מי להיות?".

בדיקת מכשירים רפואיים (פונדוסקופ, מרית, מדחום, טונומטר, פינצטה ועוד) משחק דידקטי "יאסוצ'קה הצטננה".

"בית חולים"

החולה מאושפז לחדר מיון. האחות רושמת אותו, מלווה אותו למחלקה. הרופא בודק מטופלים, מקשיב היטב לתלונותיהם, שואל שאלות, מקשיב עם טלפון, מודד לחץ, מסתכל בגרון, קובע תור. האחות מחלקת תרופות לחולים, מודדת טמפרטורה, בחדר הטיפולים מבצעת זריקות, חבישות, מטפלות בפצעים וכו'. את החולים מבקרים קרובי משפחה וחברים.

האזנה לאגדה של ק.צ'וקובסקי "דוקטור איבולית" בהקלטת אודיו.

קריאה: קלעתי "יאסוצ'קה הצטננה

בדיקת מכשירים רפואיים (פונדוסקופ, מרית, מדחום, פינצטה וכו').

משחק דידקטי "יאסוצ'קה הצטננה".

שיחה עם ילדים על עבודתה של רופא, אחות.

שיקול של איורים על הרופא, מותק. אָחוֹת.

דוגמנות "מתנה ליאסוצ'קה החולה".

הכנת עם ילדים תכונות למשחק במעורבות ההורים (גלימות, כובעים, מתכונים, כרטיסים רפואיים, קופונים וכו')

התפתחות קוגניטיבית של ילדים

המשיכו ליצור את המיומנות של בניית נייר: כופפו גיליון נייר מלבני לשניים, תוך שילוב צדדים ופינות (מטוס, סירה, ספינה).

עודדו את הילדים לעשות מלאכת יד חומר טבעי: קליפות עץ, ענפים, עלים, קונוסים, ערמונים, קליפות אגוזים, קש (סירות, קיפודים וכו'). השתמש בדבק, פלסטלינה כדי לתקן את החלקים; השתמש בסלילים, קופסאות בגדלים שונים ופריטים אחרים במלאכת יד.

לפתח את פעילות המחקר של הילד, לסייע בהצגת תוצאותיו וליצור תנאים להצגתו בפני עמיתים. שיתוף הורים בפעילויות המחקר של ילדם.

בתהליך של פעילויות שונות, הרחיבו את הבנתנו את תכונות החול, המים, האבנים והחימר.

1. תצפיות סביבתיות

חפצים

טכניקות מתודולוגיות

עולם הירקות

כדי לגבש את הידע של ילדים על צמחים עשבוניים, שמותיהם (שן הארי, כף רגל, קלנדולה, קמומיל, סרפד). למד ילדים על הגנת הצומח.

לגבש את הידע שפירות, ירקות, פירות יער ופטריות רבים מבשילים בקיץ.

בחינת האיורים

טיפול והשקיה של צמחים בגן הפרחים.

שיחות על צמחים, בשביל מה הם מיועדים.

לוטו אקולוגי "מצא לפי תיאור"

D / משחק "התוספת הרביעית"

התעמלות אצבעות "ברי"

פעילות פרודוקטיבית "ערוגת פרחים" (קולקטיב, כפות ידיים)

"גרגרים", "פטריות בסלסלה", "ירקות בגינה"

יישום נפחי "בשדה היה ליבנה"

ייצור צלחות "שם צמח בית"

עולם חיות

להציג נציגים של מעמד הזוחלים (לטאה, צב), את המראה שלהם ואת שיטות התנועה (ללטאה יש גוף מוארך, יש לה זנב ארוך שהיא יכולה להשיל; הלטאה רצה מהר מאוד).

הרחב את הרעיונות של ילדים על כמה חרקים (נמלה, פרפר, חיפושית, פרת משה רבנו).

קשרים עם בעלי חיים ( מצבים מסוכנים)

ארגן תצפיות על ציפורים המגיעות לאתר (עורב, מגפי, דרור, זרזיר, צריח).

למד את הילדים על הגנה על בעלי חיים וציפורים.

בחינת האיורים

שיחה "צב", "לטאה"

משחקים אקולוגיים"לוטו זואולוגי", "מצא לפי תיאור".

קריאה והתבוננות בספרים ובאנציקלופדיות על בעלי חיים וציפורים, חרקים.

שיחה עם התבוננות באיורים "חרקים", חידות, פתגמים, אמרות

תרגיל "לעוף באינטרנט"

טבע דומם

הכירו לילדים את המושג "קיץ". כדי להרחיב את הרעיונות של ילדים לגבי שינויים בקיץ בטבע: שמיים כחולים בהירים, השמש זורחת בבהירות, חום, אנשים לבושים קלות, משתזפים, שוחים.

תקן את שם חודשי הקיץ (יוני, יולי, אוגוסט)

צופה בבגדים של אנשים. תן שם את מצב מזג האוויר.

בחינת האיורים

שיחה בנושא "כשזה קורה"

שיחה על מזג אוויר קיץ

טיול ברחבי הגן.

צופה איך אנשים לבושים בקיץ.

שיחה "היזהרו מהשמש!"

חוויה "איך לדעת לאן נושבת הרוח?"

ניסויים עם חול ומים

מילה אמנותית: קריאת שירים על הקיץ

טיול לטבע "ביקור בקיץ"

פעילות פרודוקטיבית:

"תמונת קיץ" (קולקטיב)

"השמש חמה" (כפות הידיים)

מלאכת יד מחומר טבעי

צעצועי יצירה למשחק עם הרוח

עבודה של אנשים בטבע

המשך להרחיב רעיונות על עבודתם של מבוגרים בגינה, בגינה, בשטח

המשך להציג מקצועות (שרת)

בחינת האיורים

שיחות על עבודת מבוגרים - שוער ב גן ילדים

ניקוי האזור מפסולת.

השקיית צמחים בגן הפרחים

פיקוח על עבודת נגר - עבודות תיקון בשטח הגן.

לימוד פתגמים ואמירות על עבודה

קריאת "פנטזיה זבל" א.אוסצ'ב

2. פעילות נסיונית

יוני

ניסיון מספר 1 "למים אין ריח"

חוויה מספר 2 "מים צלולים"

ניסיון מספר 3 "מים נוזלים ואין להם צורה"

ניסיון מספר 4 "לאן נעלמו המים?"

יולי

חוויה מספר 1 "צבע את המים"

חוויה מספר 2 "למים אין טעם"

ניסיון מס' 3 "איפה התחבאו המים?"

ניסיון מס' 4 "קרח - מים מוצקים"

אוגוסט

ניסיון מס' 1 "חול רופף"

ניסיון מס' 2 "חול רטוב"

ניסיון מס' 3 "איפה האוויר?"

ניסיון מס' 4 "תנועת אוויר-רוח"

התפתחות דיבור של ילדים

לחדש ולהפעיל את אוצר המילים על בסיס העמקת הידע של הילדים על הסביבה הקרובה.

להעצים את השימוש בדיבור בשמות של חפצים, חלקיהם, החומרים מהם הם עשויים.

לפתח את היכולת להשתמש בשמות התואר, הפעלים, הפעלים, מילות היחס הנפוצים ביותר בדיבור.

המשך לעבוד על דיקציה: שפר את ההגייה המובהקת של מילים וביטויים.

לְפַתֵחַ מודעות פונמית: למד להבחין באוזן ובשם מילים שמתחילות בצליל מסוים.

שפר את יכולת ההבעה של הדיבור באינטונציה.

עודדו את יצירת המילה האופיינית לילדים מהשנה החמישית לחיים, הציעו בטקט דפוס מקובל של מילה,

עודד להשתמש באופן פעיל בדיבור בסוגים הפשוטים ביותר של משפטים מורכבים ומורכבים.

לשיפור הדיבור הדיאלוגי: ללמד להשתתף בשיחה, ברור למאזינים לענות על שאלות ולשאול אותן.

לפתח את יכולתם של ילדים לספר: לתאר חפץ, תמונה; תרגיל בהרכבת סיפורים על סמך תמונה שיצר ילד באמצעות חומר דידקטי.

"קריאת ספרות"

המשיכו לעבוד על יצירת עניין בספר. המשך לקרוא בקביעות ספרי סיפורת וספרים חינוכיים לילדים. לגבש הבנה שאפשר ללמוד הרבה דברים מעניינים מספרים.

המשך ללמד ילדים להקשיב לאגדות, סיפורים, שירים; לשנן חרוזים קטנים ופשוטים. עזור להם. באמצעות טריקים שוניםומצבים פדגוגיים, תופסים נכון את תוכן העבודה, מזדהים עם הדמויות שלה.

רשימה קריאת ספרות לילדיםפולקלור רוסי

שירים, חרוזים, לחשים. "החתול הלך לתנור...", "היום זה יום שלם...", "כבשים...", "שועל הולך לאורך הגשר...",

אגדות."על איבנושקה השוטה", ערר. מ' גורקי; "מלחמת פטריות עם פירות יער", ער. ו' דאל; "האחות אליונושקה ואח איבנושקה", ער. ל.נ. טולסטוי; "ז'יהרקה", ער. I. Karnaukhova; "חוקס-אחות וזאב", ער. מ.בולאטובה; "זימוביה", ער. I. Sokolova Mikitova; "השועל והעז", ער. או' קפיצה; "מרתק", "פוקס-באסט", ער. ו' דאל; "תרנגול וזרעי שעועית, arr. הו, קפיצה.

פולקלור של עמי העולם

שירים."דגים", "ברווזונים", צרפתית, ער. נ' גרנט וש' גיפיוס; "צ'יב-צ'יב, דרור", טרנס. עם קומי פרם. ו' קלימוב; "אצבעות", טרנס. איתו. ל,יכינה; "שק", טטרית, טרנס. ר' יגופרובה, מספר מחדש מאת ל' קוזמין.

אגדות."שלושת החזירים הקטנים", טרנס. מאנגלית. ש' מיכלקוב; "הארנבת והקיפוד", מתוך אגדות האחים גרים, טרנס. איתו. A. Vvedensky, עורך. ש' מרשק; "כיפה אדומה", מהאגדות של צ' פרו, טרנס. מצרפתית ט' גאב; האחים גרים. "מוזיקאי העיר ברמן", גרמנית, תרגום V. Vvedensky, בעריכת S. Marshak.

יצירות של משוררים וסופרים של רוסיה

שִׁירָה.אני בונין. "נפילת עלים" (קטע); א' מאיקוב. " עלי שלכתמסתובב ברוח..."; א.פושקין. "השמים כבר נושמים בסתיו..." (מתוך הרומן "יוג'ין אונייגין"); א.פט. "אִמָא! תסתכל מחוץ לחלון..."; אני אקים. "שלג ראשון"; א ברטו. "שמאלה"; ש.שמרים. "הולך ברחוב..." (מתוך קיפוח « במשפחת איכרים"); ש' יסנין. "החורף שר - קורא..."; נ' נקרסוב. "זו לא הרוח שמשתוללת על היער..." (מתוך השיר "כפור, אף אדום"); I. Surikov. "חוֹרֶף"; ס' מרשק. "מזוודות", "על כל דבר בעולם", "ככה מפוזרים", "כדור"; ש' מיכלקוב. "הדוד סטיופה"; א' בארטינסקי. "אביב, אביב" (בקיצור); י' מוריץ. "שיר על אגדה"; "בית הגמד, הגמד בבית!"; א' אוספנסקי. "הֶרֶס"; ד חארמס. "סיפור מפחיד מאוד".

פּרוֹזָה. V. Veresaev. "אָח"; א.ווודנסקי. "על הילדה מאשה, הכלב פטושקה וחוט החתול" (פרקים מהספר); מ' זושצ'נקו. "ילד ראווה"; ק' אושינסקי. "פרה עליזה"; ס' וורונין. "ג'אקו המיליטנטי"; ש' ג'ורג'ייב. "הגן של סבתא"; נ.נוסוב. "תיקון", "בדרנים"; ל פנטלייב. "על הים" (פרק מתוך הספר "סיפורים על סנאי ותמרוצ'קה"); ביאנצ'י, "המוצא"; נ' סלדקוב. "אי שמיעה".

סיפורים ספרותיים.מ' גורקי. "דְרוֹר"; V. Oseeva. "מחט קסם";

ר' סף. "הסיפור על גברים קטנים עגולים וארוכים"; ק צ'וקובסקי. "טלפון", "ג'וק", "אבל פדורינו"; נוסוב. "הרפתקאותיהם של דאנו וחבריו" (פרקים מתוך הספר); ד' מאמין-סיביריאק. "הסיפור על קומר קומארוביץ' - אף ארוךולגבי שאגי מישה - זנב קצר»; W. Bianchi. "ציד ראשון"; ד סמואילוב. "לפיל יש יום הולדת."

אגדות.ל. טולסטוי. "האב ציווה על בניו...", "הילד שמר על הצאן...", "העורבן רצה לשתות...".

יצירות של משורריםו סופרים ממדינות שונות

שִׁירָה.ויטקה. "ספירה", טרנס. מבלארוסית. I. Tokmakova; י' טובים. "ניסים", טרנס. מפולנית. ו' פריכודקו; "על פאן טרוליאלינסקי", מספר מפולנית. ב זכודר; ו.

גרובין. "דמעות", טרנס. מצ'כית. א' סולונוביץ';

סיפורים ספרותיים.א' מילן. "פו הדוב והכל הכל" (פרקים מהספר), טרנס. מאנגלית. ב זכודר; אי בלייטון. "הברווז המפורסם טים" (פרקים מהספר), טרנס. מאנגלית. E. Papernoy; T. EgnerE. הוגארת'. "מאפיה וחבריו העליזים" (פרקים מהספר), טרנס. מאנגלית. O. Obraztsova and N. Shanko.

ללמוד מהלבשינון שירים על טבע הקיץ (סוריקוב, טיוצ'ב, פרוקופייב)

פיתוח אמנותי ואסתטי

עזרו לילדים בעת העברת עלילה לסדר תמונות על הגיליון כולו בהתאם לתוכן הפעולה ולאובייקטים הכלולים בפעולה. לפתח רצון להשתמש בציור, יישומים בצבעים שונים, שימו לב לצבעוניות של העולם מסביב.

ליצור את היכולת להעביר בצורה נכונה את מיקומם של חלקים של חפצים מורכבים (בובה, ארנבת וכו') ולתאם ביניהם בגודל.

לגבש את טכניקות הדוגמנות ששולטים בהן בשנת הלימודים.

ליצור רצון לקיים אינטראקציה בעת יצירת קומפוזיציות קולקטיביות.

המשך לפתח תפיסה אסתטית, ייצוגים פיגורטיביים, דמיון, רגשות אסתטיים, יכולות אמנותיות ויצירתיות.

המשיכו לפתח בילדים עניין במוזיקה, רצון להקשיב לה. להעשיר רשמים מוזיקליים, לתרום להמשך הפיתוח של יסודות התרבות המוזיקלית, יחס מודע למוזיקה.

1. תערוכת ציורי ילדים בנושא "סיפורי פושקין"

2. תערוכת עבודות ילדים בנושא "ערוגת פרחים"

3. יישום נפחי "היה ליבנה בשטח" (קולקטיבי)

4. עבודת צוות"תמונת קיץ"

5. האזנה למוזיקה קלאסית מותאמת לילדים: צ'ייקובסקי, מוצרט ויוואלדי, פרוקופייב.

התפתחות גופנית של ילדים

המשך עבודה לשיפור בריאות הילדים, הקשחת הגוף ושיפור תפקודיו.

לבצע, בהנחיית עובדים רפואיים, בהסכמת ההורים, מכלול הליכי התקשות תוך שימוש בגורמים טבעיים (אוויר, שמש, מים). הקפידו על שהות מרבית של ילדים באוויר בהתאם לשגרת היום.

תרגילי בוקר יומיים הנמשכים 6-8 דקות ברחוב.

לפתח את היכולת לדאוג לבריאות שלך. להעלות את הצורך להיות בריא.

לפתח ולשפר את המיומנויות המוטוריות של ילדים, את היכולת להשתמש בהם באופן יצירתי בפעילות מוטורית עצמאית.

לגבש את היכולת לשחק תפקיד מוביל במשחק חוץ, להתייחס באופן מודע ליישום כללי המשחק.

להרגיל את הילדים לשימוש עצמאי ויצירתי בציוד ותכונות לחינוך גופני למשחקי חוץ בטיולים.

1. תרגילי בוקר(ראה קובץ כרטיס)

קלפים מס' 1 - 12

2. חינוך מיומנויות תרבותיות והיגייניות

תהליכי משטר

טכניקות מתודולוגיות

שפר את מיומנויות האכילה הזהירה: קח אוכל לאט לאט, לעס היטב, אכל בשקט, השתמש בסכו"ם (כף, מזלג) נכון.

לחנך את הצורך בהקפדה על התזונה, אכילת ירקות ופירות ומזונות בריאים אחרים.

לתת מושג לגבי החומרים והוויטמינים הדרושים לאדם.

מצב משחק "ספר והראה איך אמא ואבא שלך מחזיקים כפית ומזלג בצורה נכונה"

קורא את "התרנגול וגבעול השעועית"

קריאת א' רוגלב "איך איליושה האכיל את הבטן שלו"

שיחות על היתרונות של ויטמינים

כללי התנהגות ליד השולחן

מתלבש-התפשט

להקנות מיומנויות עבודה - ליצור את היכולת לסדר מיטה, להניח שמיכה בזהירות, להוציא בזהירות פיג'מה ולקפל אותן.

כדי ליצור את המיומנות של הידוק כפתורים על בגדים, קשירת שרוכים.

משחק תפקידים "בואו נרדים את הבובות", "לנקות את חדר השינה"

המשחק "מי יקשור את השרוכים"

משחק כפתורי משטח מגע

כְּבָסִים

צרו הרגל לשטוף את עצמכם, לשטוף את הידיים בסבון לפני האכילה, מכיוון שהן מתלכלכות, לאחר השימוש בשירותים, יבש את הידיים במגבת.

שיחה "בשביל מה סבון?"

קריאת א' רוגלב "על ארץ הנמושות"

להתרגל לניקיון, הרגל לפקח על המראה של האדם.

בואו נלביש את הבובה לטיול (משחקים עם בובת נייר)

קריאה מאת א' רוגלב "על ויטיה המלוכלכת"

3. מערכת אמצעים להתקשות

צורות עבודה

תְקוּפָתִיוּת

מידע להורים

הערה

תרגילי בוקר

יום יומי

משטר יומי

מידע בפינת ההורים

קובץ כרטיס

כביסה נרחבת

מדי יום - 2 פעמים ביום (אחרי פעילות גופנית, אחרי הליכה ואחרי שינה)

לוח זמנים התקשות

שופכים רגליים

מדי יום - פעם אחת ביום (במהלך או אחרי הליכה)

לוח זמנים התקשות

אישור הורים

שידור:

דרך

חַד צְדָדִי

מדי יום - 2 פעמים ביום

לוח זמנים לאוורור

תלו בפינה להורים (מדי פעם)

חינוך גופני:

ברחוב

3 פעמים בשבוע

לוח זמנים של שיעורים

דקות חינוך גופני

יום יומי

קובץ כרטיס

התעמלות התעוררות

יומי לאחר השינה

משטר יומי

קובץ כרטיס

לָלֶכֶת:

שְׁעוֹת הַיוֹם

עֶרֶב

מדי יום - 2 פעמים ביום

משטר יומי

קובץ כרטיס

פְּנַאִי

1. מצגת "שלום, קיץ!" 01.06.

2. פסטיבל ספורט "תהיו בריאים!" 01.07.

3. יום המשחקים הרוסי (עם ההורים) 08.07.

4. מופע בובות"קולובוק" 15.07.

5. פסטיבל בועות סבון 22.07

6. תחרות על הגלויה הטובה ביותר "בית מרקחת ירוק" (עם ההורים) 25.08

7. תחרות שרטוטים על אספלט 31.08.

שינויים בסביבה

1. לקשט את חדר ההלבשה של הקבוצה לקראת הקיץ

2. ערכו תיק נסיעות להורים לתקופת הקיץ

3. קשטו את חלל הקבוצה עם נושא קיץ.

4. הכינו חלל קבוצתי לקבלת ילדי מ"ל ב'. קבוצות

תכנון נושא לקיץ

יוני

נושא השבוע

תִזמוּן

אירוע אחרון

הערה

"בלוקומוריה"

תערוכת רישומים לאגדותיו של פושקין

"ארץ האם שלי"

סיפורה של המולדת

פרויקט "מולדתי"

"קיץ - מתחמם על ידי השמש"

עשבוני

"אם אתה רוצה להיות בריא"

פרויקט "תהיו בריאים"

פסטיבל ספורט "תהיו בריאים!" 01.07.

יולי

נושא השבוע

תִזמוּן

אירוע אחרון

תאריך אירוע הגמר

הערה

"יריד"

חג "משחק רוסי"

"האגדה היא שקר, אבל יש בה רמז..."

מופע בובות "קולובוק"

"מים, מים, שטפו לי את הפנים"

פסטיבל בועות

"אני אגדל בריא"

בידור ספורט

פרויקט "תהיו בריאים"

תוכנית ארוכת טווח
פעילויות חינוכיות
לתקופת הבילוי בקיץ.
קבוצת הביניים
01.06 - 31.08.2017

הערת הסבר

הקיץ הוא הזמן הטוב ביותר לשפר את בריאותם של ילדים. מגורים קבועים של ילדים אוויר צח, מגוון הצורות, הצבעים והצלילים בטבע, חוויות שונות ורשמים חדשים, מזון עשיר בויטמינים, מרחב לתנועות בתנאים טבעיים - כל זה מעניק לילד מאגר כוח פיזי ורגשי משמעותי להתפתחות מלאה וחסינות מוצלחת. .

בשל העובדה שמספר החוגים פוחת בקיץ, שגרת היום רוויה באופן מקסימלי בפעילויות חוץ: טיולים, טיולים, טיולים, משחקי חוץ מאפשרים לילדים לרכוש חוויה מוטורית חדשה.

לחינוך הגופני בקיץ יש מאפיינים משלו, אם כי הוא המשך של העבודה המתבצעת במהלך שנת הלימודים.

בנוסף לתרגילי בוקר אנו מארגנים טיולים מחוץ לגן, תרבות גופנית פנאי, נהלי מזג, אנו מציעים לילדים, מיצים, פירות.

מטרת תקופת הבריאות בקיץ: לשמר ולחזק את הבריאות הפיזית והנפשית של ילדים, תוך התחשבות במאפיינים האישיים שלהם. סיפוק מלא של צרכיו של אורגניזם צומח במנוחה, בפעילות יצירתית ובתנועה.

משימות לתקופת הבריאות בקיץ:

* יצירת תנאים נוחים להתפתחות הפיזית, הנפשית, הנפשית, האמנותית והאסתטית של כל ילד;

* ארגון משטר חוסך בריאות, מניעת תחלואה ופציעות;

* מתן חומר וציוד מתאימים לתהליך החינוכי;

* יישום מערכת של צעדים שמטרתם שיפור ו חינוך גופניילדים, פיתוח עצמאות, יוזמה, סקרנות, פעילות קוגניטיבית;

* יישום חינוך הורים בנושאי חינוך ושיפור בריאות הילדים בקיץ.

רגולטורים תַקָנוֹן.

ביצוע מניעה, מזג, שיפור ו פעילויות חינוכיותעם ילדים בקיץ, מסמכים רגולטוריים מסדירים:

    אמנה בדבר זכויות הילד (אושרה על ידי העצרת הכללית של האו"ם ב-20 בנובמבר 1989)

    החוקה של הפדרציה הרוסית מ-12 בדצמבר 1993 (סעיפים 38, 41, 42, 43).

    חוק פדרלי מס' 124-FZ מ-24 ביולי 1998 "על ערבויות בסיסיות לזכויות הילד בפדרציה הרוסית".

    חוק פדרלי מס' 273 "על חינוך בפדרציה הרוסית" מיום 29 בדצמבר 2012

    צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מיום 17 בספטמבר 2013 מס' 1155 "על אישור המדינה הפדרלית רמה חינוכית חינוך לגיל הרך».

    צו של משרד הבריאות של רוסיה מיום 04.04.03 מס' 139 "על אישור הנחיות להכנסת טכנולוגיות בריאות לפעילויות מוסדות חינוך».

    דרישות תברואתיות ואפידמיולוגיות עבור המכשיר, התוכן והארגון של שעות העבודה של מוסד חינוכי לגיל הרך SanPiN 2.4.1.3049-13, שאושר על ידי רופא המדינה הסניטרי הראשי של הפדרציה הרוסית מ-15 במאי 2013 מס' 26.

    תוכנית פיתוח DOW;

    הנחיות לארגון ההגנה על חייהם ובריאותם של ילדים ב-MBDOU "גן נקרסובסקי "רומאשקה".

    מעשים מקומיים של MBDOU "גן ילדים Nekrasovsky "Romashka"".

    התוכנית החינוכית העיקרית של חינוך לגיל הרך של המוסד החינוכי התקציבי העירוני לגיל הרך "גן נקרסובסקי "רומאשקה".

עקרונות של תכנון שיפור הבריאות:

    שימוש משולב בטכנולוגיות מניעה, התקשות ומשפרות בריאות;

    יישום מתמשך של פעילויות מניעה, התקשות ופנאי;

    שימוש בטכנולוגיות פשוטות ונגישות;

    היווצרות מוטיבציה חיובית אצל ילדים, הורים ומורים לבצע התקשות מונעות ופעילויות פנאי;

    שיפור יעילות מערך אמצעי המניעה והשיפור הבריאותי באמצעות ציות ל כללים אלמנטרייםותקנים: אופטימלי מצב מנוע, פעילות גופנית, מצב תברואתי של המוסד, הסעדה, משטר אוויר-תרמי ואספקת מים.

ארגון תקופת הבילוי בקיץ:

    שתילת עצים, סידור ערוגות;

    כל יום, עבודת המבוגרים מאורגנת בהתאם לדרישות סניטריות והיגייניות (החול מעובד בארגזי חול, הרצפה במרפסות נשטפת מדי יום, במזג אוויר חם, אזורים מושקים, דשא נכסח בזמן, וכו'. );

    מתארגנת סביבה מפתחת נושאים בשטח המוסד החינוכי לגיל הרך (ציוד למשחק ופעילויות מחקר חינוכיות בחול ובמים, מגוון הציוד הנייד מתרחב);

    נשמר המשטר של היום של תקופת הבילוי בקיץ, המתאים לאש"ף של המוסד החינוכי לגיל הרך;

    נִכבָּד משטר שתייהתקופת בילוי בקיץ, המקבילה לאש"ף של המוסד החינוכי לגיל הרך (משקאות מונפקים על פי בקשה ראשונה של הילד);

    משך ההליכות והשינה עולה (בהתאם לדרישות הסניטריות והאפידמיולוגיות למכשיר, תחזוקה, ציוד ואופן הפעולה של מוסדות חינוך לגיל הרך, סעיף 2.12.14);

    סוגים שונים של פעילויות ילדים (משחק, תקשורת, עבודה, מחקר קוגניטיבי, פרודוקטיבי, מוזיקלי ואמנותי, קריאה) ו פעילות עצמאיתילדים מאורגנים בחוץ;

    מתקיימות שיחות קבועות בנושא: "גיבוש רעיונות על אורח חיים בריא".

משימות עבודה עם ילדים:

מימוש משימות בתחומי החינוך לתקופת הקיץ (על פי GEF DO)

"התפתחות פיזית":

    לחזק את בריאות הילדים על ידי הגברת יכולות ההסתגלות של הגוף, פיתוח יכולות מוטוריות ומנטליות ולתרום להיווצרות מצב רגשי חיובי.

    שפר באופן מקיף את התפקודים הפיזיים של הגוף.

    להגביר את היעילות גוף הילדבאמצעות צורות שונות של התקשות.

    ליצירת עניין וצורך בתרגילים גופניים.

    לספק את הצורך הטבעי בתנועה, ליצור תנאים להדגמת המיומנויות המוטוריות של כל ילד.

    לתרום למניעת תחלואה ופציעות בילדות.

"התפתחות אמנותית ואסתטית"

    לגבש ולהעמיק את הרשמים המוזיקליים שהתקבלו במהלך השנה.

    תמכו ביוזמת ילדים באלתור.

    הפעילו את הדמיון, היוזמה, היצירתיות של הילד.

    לפתח את יסודות התרבות המוזיקלית והתיאטרונית, להעשיר את הילדים מבחינה רוחנית ברגשות חיוביים.

    שפר את כישורי הביצוע של ילדים ביצירה תמונה אמנותיתשימוש באימפרוביזציות של משחק, שיר וריקוד למטרה זו.

    לפתח מיומנויות תקשורת ב מצבים שוניםתקשורת: עם עמיתים, מורים, הורים ואנשים אחרים.

    להכיר לילדים את ההתבוננות במציאות, לפתח את היכולת לראות את העולם דרך עיניו של יוצר-אמן.

    להעניק חופש לשקף, באמצעים אמנותיים הנגישים לילד, את ראיית העולם שלו.

    לפתח מיומנויות להעברת מצב רוח, מצב, יחס למתואר, להתנסות סוגים שוניםושיטות תמונה.

    ליצור חופש מירבי לביטוי היוזמה ואת המרחב הפיזי והפסיכולוגי הדרוש לכך.

"התפתחות קוגניטיבית"

    לספק את סקרנותם של הילדים מבלי לדכא את העניין ללמוד על הטבע, ליצור רעיונות לגביו הנחוצים להתפתחותו הרבגונית של הילד, להקנות מיומנויות פעילות וחשיבה עצמאית.

    ספק הזדמנויות רבות לשימוש בכל חמשת החושים: לראות, לשמוע, לגעת, לטעום, להרגיש אלמנטים שונים של העולם הסובב.

    לפתח מיומנויות תקשורת עם עמיתים, מבוגרים והסביבה תוך התמקדות במודל לא אלים של התנהגות.

"פיתוח דיבור"

    לפתח יצירתיות דיבור עצמאית, תוך התחשבות ביכולות וביכולות האישיות של ילדים.

    לטפח עניין בשפה ויחס מודע של ילדים לתופעות לשוניות.

    לקדם את ביטוי העמדה הסובייקטיבית של הילד בתקשורת דיבור עם מבוגרים ועמיתים.

"פיתוח חברתי ותקשורתי"

    לפתח את פעילות המשחק של התלמידים;

    היכרות עם הנורמות היסודיות המקובלות של יחסים עם עמיתים ומבוגרים;

    המשך עבודה על גיבוש משפחה, אזרחות, רגשות פטריוטיים;

    לפתח פעילות עבודה, לטפח גישה ערכית לעבודה שלו, לעבודתם של אנשים אחרים, לתוצאותיה;

    ליצור מושג על מצבים מסוכנים לאדם ולעולם הטבע ודרכי ההתנהגות בהם.

משימות עבודה עם ההורים:

    הגברת כשירות ההורים בענייני ארגון חופשת קיץיְלָדִים.

    שיתוף משפחות בתהליך החינוכי המבוסס על פדגוגיה של שיתוף פעולה.

    יישום חינוך פדגוגי ותברואתי להורים בנושאי גידול ושיפור ילדים בקיץ.

תוצאות צפויות:

    הצגת ילדים לערכי אורח חיים בריא;

    פיתוח התחום הרגשי-רצוני של התלמידים;

    לעלות רמה תרבות אקולוגיתתלמידים (פיתוח אקולוגי - אנושי, הגנה על הסביבה, יחס זהיר במודע לטבע);

    הגברת רמת מיומנויות התקשורת של ילדים;

    הגברת היעילות בעבודה עם ההורים על אורח חיים בריא;

    הַפעָלָה תחומי עניין קוגניטיבייםילדים לפעילות עבודה בטבע.

יום יומי תצפיות מתוכננות בפינת הטבע; קריאת ספרות; ניהול משחקים ניידים, עלילה-משחקי תפקידים, בנייה, דידקטיים; חינוך של מיומנויות תרבותיות והיגייניות.

פעם בשבוע מתוכנן (שישי) בילוי: ספרותי, מוזיקלי, ספורט וכדומה, לפי שיקול דעתו של המחנך.

שבועות בנושא:

שבוע

חוֹדֶשׁ

"הקיץ האדום הגיע!"

"אהבת והכיר את ארץ הולדתך!"

"כבאים צעירים"

"עיר שמש"

"ממלכת הוויטמינים"

"משפחתי"

"בעיר הפרחים"

"בעלי חיים סביבנו"

"בממלכה מהאגדות, במצב של אגדות..."

"בממלכה התת-ימית"

"פלאי היער"

"בארץ איגרליה"

תצפיות תוך כדי הליכה

יוני

חי את הטבע

טבע דומם

הִתחַשְׁבוּת:

- עצים ושיחים;

- עשב עשב;

- פרחים בערוגה;

- היופי של הטבע שמסביב.

תצפיות:

- לצמחים בשעות היום ובערב;

- בשביל הציפרים;

- לחרקים.

תצפיות:

מאחורי השמש;

מעבר לשמי הערב;

מצב הטבע לאחר הגשם;

מצב הטבע לאחר סופת רעמים;

רוח ועננים.

הִתחַשְׁבוּת:

השוואה בין חול ואדמה.

    אידוי של מים.

    סירות מצחיקות.

    מאפייני חול.

    רכוש השמש.

    מה קורה אם הגינה לא מנוכה?

יולי

חי את הטבע

טבע דומם

פעילויות ניסוי

הִתחַשְׁבוּת:

- פרחים בגן הפרחים;

- עצים;

- הופעת ציפורים;

- חלזונות.

תצפיות:
- לצמחים;
- להשקיית פרחים;
- בשביל הציפרים;
- לחרקים.

תצפיות:

עבור מזג אוויר ומשקעים;

מאחורי תנועת השמש;

מעבר לשמים ולעננים;

מאחורי הרוח

    למה לא צומחים צמחים בשבילים?

    הצורך של צמחים למים.

    תנועת אוויר.

    סירות נייר.

    סירות מצחיקות.

אוגוסט

חי את הטבע

טבע דומם

פעילויות ניסוי

הִתחַשְׁבוּת:

- שתילים של צמחים;

- זרעים של צמחים;

- חלקים של צמחי מרפא;

- פרחים בערוגה.


תצפיות:

- לצמחים;

- עבור חרקים;

- התנהגות של חרקים;

- התנהגות ציפורים.

תצפיות:

למצב מזג האוויר;

למזג האוויר ולשמש;

עבור קרן שמש;

מאחורי תנועת השמש;

מאחורי ענני קומולוס וצירוס;

מאחורי הגשם, שלוליות;

מעבר לקשת בענן;

מאחורי הרוח;

מאחורי השמיים;

לשינויים במזג האוויר.

    תכונות של חול רטוב ויבש.

    שידור קרן שמש.

    התכונה של קרני השמש לייבש דברים.

  • מצב הקרקע תלוי בטמפרטורת האוויר.

חוֹדֶשׁ

עבודה בטבע

יוני

ניקיון השטח של הקבוצה מדי יום, לאחר גשם. חיתוך הגבולות מיטת פרחים, מיטות בגינה. עבודה בגינה. ניכוש עשבים בגינה.

יולי

עבודה בגינה (עישוב עשבים, שחרור האדמה). סדר בדברים ליד ארגז החול, באתר הקבוצה. הכנת מיטות בגינה.

אוגוסט

עבודה בגינה. יצירת חורים ליד עצים צעירים. החזרת הסדר על השטח. עזרה לילדים קבוצת צעיריםבניקוי חול מסביב לארגז החול. ניכוש עשבים בגינה. אוסף זרעים בשלים של צמחים פורחים.

יוני

משחקים דידקטיים

משחקי חוץ

"איזו עונה"

"זה קורה או לא"

"הדגש את המילה"

"מצא את הטעות"

"מה קורה"

"איפה לעשות מה"

"מתי זה קרה?"

"תגיד את המילה"

"מה, מה, מה"

"מה זה החרק הזה"

"תסיים את המשפט"

"מה זו הציפור הזאת?"

"בחר מילים דומות"

"תקראו לזה מתוק"

"מי זוכר יותר"

"תחשוב על מילה אחרת"

"מה אמרתי"

"על מה עוד הם מדברים"

"מצא את מה שאתאר"

"נחש איזה צמח זה."

"אַרנֶבֶת"

"יַנשׁוּף"

"כְּלִי טַיִס"

"מצא ותשתוק"

"אנחנו בחורים מצחיקים"

"קרוסלה"

"חתלתולים וגורים"

"אצל הדוב ביער"

"הצפרדעים"

"זמורקי עם פעמון"

"שועל בלול התרנגולות"

"ארנב חסר בית"

"ארנבות והזאב"

"צייד וארנבות"

"הציפורים והחתול"

"מלכודת עכברים"

"מי גר איפה"

"מה קורה בטבע?"

"מלכודות"

הַקפָּאָה

"ילדים והזאב"

"מצא לעצמך בן זוג"

"שַׁבְּלוּל".

יולי

משחקים דידקטיים

משחקי חוץ

"על מה עוד הם מדברים"

"מי, מה עף"

"גלה של מי הגיליון"

"קבל את זה לבד"

"מי ימנה עוד פעולות"

"תוספת שלישית" (ציפורים)

"כשזה קורה"

"מה זה אומר"

"כשאתה עושה את זה"

"מה חיות יכולות לעשות"

"נחש, אנחנו ננחש"

"לִנְסוֹעַ"

"מצא עלה שאראה"

"מה זה החרק הזה"

"מי אוכל מה?"

"מה חיות יכולות לעשות"

"גלגל שלישי"

"נחש את זה"

"מצא עלה, כמו על עץ"

"זה קורה - זה לא קורה"

"כן או לא"

"רדוף אחרי הצל שלך"

"מי זז?"

"בּוּעָה"

"שַׁבְּלוּל"

"רוץ אל העץ הנקרא"

"מה שראינו, לא נגיד..."

"דרורים"

"לְבַשֵׁל"

"מצא לעצמך בן זוג"

"החתול על הגג"

"חתול חמדן"

"שיר שפירית"

"כְּלִי טַיִס"

"מי זז איך"

"זמורקי עם פעמון"

"עגור וצפרדעים"

"אַרנֶבֶת"

"דרך הברק"

"כדור למעלה"

"ברווז ודרייק"

"דבורים וסנוניות".

אוגוסט

משחקים דידקטיים

משחקי חוץ

"תן לי מילה"

"נחש מהר"

"עץ, שיח, פרח"

"מה נטוע בגינה"

האם אתה זוכר את הפסוקים האלה

« מילים טובות»

"משחק חידות"

"תחשוב על מילה אחרת"

"מלפפונים"

"האם אתה יודע…"

"תן לי מילה"

"הזהר"

"דג, ציפור, חיה, חרק"

"מי יהיה מי"

"קח - לא תיקח" (גרגרים)

"איפה זה גדל"

"קח - לא תיקח" (ציפורים)

"מה, מה, מה?"

"מי היה מי"

"תוספת שלישית" (ציפורים)

"איזו עונה"

"מי ימנה עוד פעולות".

"כדור גדול"

"הצפרדעים"

"דבורים וסנוניות"

"הכר את הצמח"

"שַׁבְּלוּל"

"יוֹנָה"

"השקות את הסוס"

"מלפפונים"

"הזז פריט"

הַקפָּאָה

"מלכודות סקוואט"

"כְּלִי טַיִס"

"חתלתולים וגורים"

"שמש וגשם"

"הציפורים והחתול"

"רוץ אל העץ הנקרא"

"דרורים"

"הכר את הצמח"

"החתול על הגג"

"ציפורי חורף ונודדות"

"צייד וארנבות"

"מקום ריק"

"ארנבות ודובים"

"פרפרים, צפרדעים ואנפות"

"אַרנֶבֶת".

ספרות בדיונית

קריאה יומית של סיפורת על פי הליבה תכנית חינוכיתחינוך לגיל הרך "מלידה עד בית ספר" ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

מערכת אמצעים לשיפור בריאות ומניעתן

עם ילדים במהלך הקיץ

אירועים

תכונות הארגון

אמבטיות אוויר

הליכה יומית, בבוקר ובערב; לישון עם אוויר צח

הִשׁתַזְפוּת

עם כיסוי ראש

סטופותרפיה

שפשוף יומי של כף הרגל, טפיחה על כף הרגל, עיסוי עצמי לכף הרגל, התעמלות רגליים עם חפצים, "שביל בריאות".

שטפו את הפה במים רתוחים טמפרטורת חדר

מדי יום לאחר ארוחת הצהריים

שטיפת ידיים בעומק המרפק עם עיסוי עצמי, התעמלות אצבעות

יום יומי

משחקי מים וחול

טיול יומי, בוקר וערב

תרגילי בוקר

יום יום בחוץ

התעמלות התעוררות

מדי יום, כשהילדים מתעוררים

משחקים ניידים עם תרגילים פיזיים

כל יום, במהלך טיולי בוקר וערב, תוך התחשבות בפעילות המוטורית של הילדים.

עבודה פרטנית על פיתוח תנועות

מדי יום בשעה 1 ו-2 בצהריים, בטיולי בוקר וערב

פעילות מוטורית עצמאית

מדי יום, ביחד עם המורה ובהנחיית המורה בבית ובחוץ

טיול מחוץ ל-MBDOU, בכפוף לתנאים המתאימים

פעם אחת בחודש

בידור מוזיקלי, פעילויות ספורט, תחרויות.

פעם אחת בשבוע

תוכנית פעילויות עם ילדים

לתקופת הבריאות בקיץ

חגים, בידור, פנאי, תחרויות

№P n

אירועים

תִזמוּן

אחראי

תיקון

יוני

יום הגנת הילדים
בידור "אושר, שמש, שלווה וידידות - זה מה שילדים צריכים!"

אומנות. מוֹרֶה
מנהל מוזיקלי
מדריכי קבוצות

יום פושקין ברוסיה

קריאת אגדות מאת א.ס. פושקין, שיחות על המשורר.

אומנות. מוֹרֶה
מדריכי קבוצות

חג "אין יפה יותר עלי אדמות ממולדתנו!"

אומנות. מוֹרֶה
מנהל מוזיקלי
מדריכי קבוצות

יום העובד הרפואי

פנאי «בביקור אצל ד"ר איבולית»

אומנות. מוֹרֶה

מדריכי קבוצות

יולי

יום שוטר התנועה

פנאי «ה-ABC של התעבורה»
תחרות ציור"הילד הולך רגל»

אומנות. מוֹרֶה

מדריכי קבוצות

יום המשפחה העולמי

ספורט ובידור מוזיקלי «משפחה ידידותית»
תחרות מלאכה

אומנות. מוֹרֶה
מנהל מוזיקלי
מדריכי קבוצות

23 ביוני - היום האולימפי הבינלאומי

תחרות ציורי משפחה משותפים בנושא: "ספורט זה כוח ובריאות!»

אומנות. מוֹרֶה
מנהל מוזיקלי
מדריכי קבוצות

צפייה באתר
"מצעד הפרחים"

אומנות. מוֹרֶה
מדריכי קבוצות


אוגוסט

13.08 - יום הספורטאי
תחרויות ספורט "טורניר ספורט ומשחקי חוץ»

אומנות. מוֹרֶה
מנהל מוזיקלי
מדריכי קבוצות

22 ביוני - יום הדגל הרוסי

"שלושה צבעים זוהרים עם צבעים - המדינה חוגגת את יום הדגל!"

אומנות. מוֹרֶה
מנהל מוזיקלי
מדריכי קבוצות

אירוע אחרון

בידוראז הקיץ נגמר...»

תחרות ציור קיץ.

אומנות. מוֹרֶה
מנהל מוזיקלי
מדריכי קבוצות

צפייה באתר

"מגדלי ירקות צעירים של קרים".

אומנות. מוֹרֶה
מדריכי קבוצות

עבודה עם הורים

אירועים

מטרת האירוע

יוני

1. התייעצות להורים "שוב לגבי חוקי התנועה".
2. תערוכת עבודות ילדים.
3. ייעוץ להורים "משחקים עם ילד בקיץ".
4.יעוץ להורים "השמש היא טובה ורע".

    הפצת ידע פדגוגי בקרב ההורים, סיוע תיאורטי להורים בענייני גידול ילדים.

    להפעיל את מעורבות ההורים בתחומי העניין והצרכים של הילד.

    תערוכת ציורי ילדים ויצירה משותפת של הורים וילדים.

יולי

1. תערוכת עבודות ילדים.
2.יעוץ להורים "הרעלת מזון".
3.יעוץ להורים "נשיכות חרקים".
4. ייעוץ להורים "ויטמינים בגינה".

    הכרת ההורים עם הגורמים העיקריים התורמים לבריאות הגיל הרך בקיץ.

    משיכת תשומת לב ההורים לשאלות על ויטמינים, על השימוש הנכון בהם.

    תערוכת ציורי ילדים.

אוגוסט

1. ייעוץ להורים "רחצה היא חומר התקשות מצוין".

2. התייעצות להורים "אש היא חבר, אש היא אויב".

3. תערוכת עבודות ילדים.

4. ייעוץ להורים "צמחים רעילים!".

    יישום מאוחד גישה חינוכיתכאשר מלמדים ילד את כללי בטיחות האש.

    הפעלת ידע פדגוגי של הורים.

    הגברת מעורבות ההורים בעבודת הגן. פיתוח קשרים חיוביים בין הורים ועובדי מוסדות חינוך לגיל הרך.

משטר יומי
MBDOU "גן ילדים נקרסובסקי"קמומיל"»

תקופה חמה בשנה

קבוצת הביניים

רגעי משטר

בזבוז זמן

מפגש בוקר של ילדים (קבלה).

08.00 – 08.20

התעמלות בוקר.

08.20 – 08.30

הכנה לארוחת בוקר, ארוחת בוקר.

08.30 – 08.50

משחקים, פעילות עצמאית.

08.50 – 09.00

הכנה לטיול, טיול, פעילות חינוכית ישירה.

09.00 – 10.10

ארוחת צהריים.

10.10 – 10.20

הליכה, פעילות ילדים מאורגנת.

10.20 – 11.55

חזרה מטיול, הליכי היגיינה וטמפרור.

11.55 – 12.10

מתכוננים לארוחת ערב, צהריים.

12.10 – 12.30

הכנה לשינה, קריאת ספרות, שינה בשעות היום.

12.30 – 15.00

הרמה הדרגתית, תהליכי חיסום

15.00 – 15.15

מתכוננים לנשנוש אחר הצהריים, חטיף ארוז אחר הצהריים.

15.15– 15.35

משחקים, אחסון, פנאי, בידור.

15.35 – 16.15

הליכה, עבודה פרטנית, פעילות עצמאית של ילדים, השארת ילדים בבית.

16.15 – 17.00

אנסטסיה נוסקובה
תוכנית עבודה בלוח שנה לאוגוסט בקבוצת הביניים

אוגוסט

קומפלקס של התעמלות בוקר

"שעון"

הולכים בטור. ריצה קלה. הליכה עם ברכיים גבוהות. בניית קישורים.

תרגילי התפתחות כלליים

1. "להפעיל את השעון". I. p .: רגליים פשוקות מעט, הידיים לצדדים. כופפו את המרפקים וסובבו מול החזה, חזרו לעמדת ההתחלה. חזור 5 פעמים.

2. "המטוטלת מתנדנדת". I. p .: רגליים פשוקות מעט, ידיים על החגורה. רכן ימינה (שמאל, נגיד "טיק-טוק", חזור לעמדת ההתחלה. חזור 6 פעמים.

3. "השעון רץ". I. p .: אותו הדבר. הניפו את הידיים קדימה ואחורה, חזרו לעמדת ההתחלה. חזור 5 פעמים.

4. "השעון מקולקל". I. p .: רגליים פשוקות מעט, ידיים למטה. שב, ספח על הברכיים, קום. חזור 5 פעמים.

5.. "קופץ" I. p. רגליים על רוחב כף הרגל, ידיים על החגורה. קפיצה על שתי רגליים במקום, לסירוגין בהליכה.

6. "שעון". (תרגיל נשימה) . I. p. - עומד, רגליים פשוקות מעט. "השעון נע קדימה. הם מובילים אותנו מאחוריהם". 1 - הניפו את הידיים קדימה _ "טִיק" (לִשְׁאוֹף); 2 - להניף את הידיים לאחור - "כך" (נְשִׁיפָה) (פעמיים).

בנייה מחדש מקישורים לעמודה. לָרוּץ. הליכה.

קומפלקס של התעמלות בוקר

(עם מקל התעמלות)

הולכים בטור. ריצה קלה. הליכה דרך המרכז על בהונות. בניית קישורים.

תרגילי התפתחות כלליים

1. "דבוק על החזה". I.P .: רגליים פשוקות מעט, מטה. 1-2 - מקל על החזה - שאיפה; 3-4 - I.P - נשיפה. חזור 6 פעמים.

2. "תור". I.P .: רגליים פשוקות, המקל מאחורי הגב מהודק בזרועות כפופות. 1 - פנה ימינה; 2 - I.P אותו דבר, משמאל. חזור 3 פעמים.

3. "עד הברך". I.P.: יושב, מקל על הירכיים. 1 - להדביק; 2 - לכופף את הברך, להיצמד לברך; 3 - ליישר את הרגליים, לעמוד למעלה; 4 - I.P. שמור על גב ישר כל הזמן. חזור על 5 עמ'.

4. "תסתכל קדימה". IP: רגליים פשוקות, הדביקו על השכמות. 1 - 2 הטה קדימה, אל תכופף את הרגליים; 3-4 - I.P חזור 5 פעמים.

5. "קפיצות". I.P .: רגליים פשוקות מעט, ידיים למטה. 8-12 קפיצות במקום והליכה. חזור 3 פעמים.

6. "קשת תחבק אותי" (תרגיל נשימה). ע' - בערך. עם. "הורה שמש: תפסיק! גשר שבעת הצבעים מגניב! הגשר חיבק אותי בחוזקה - הוא מיד נעשה בהיר עוד יותר. 1 - קח נשימה מלאה דרך האף עם התפשטות הזרועות לצדדים; 2 - עצור את הנשימה למשך 3-4 שניות. ; 3 - למתוח את השפתיים בחיוך, לבטא "ש-ש-ש"נושפת אוויר. ידיים מצביעות תחילה קדימה, ואז מצטלבות מול החזה, כאילו מחבקות את הכתפיים; 4 - אני. פ (6 פעמים).

בנייה מחדש מקישורים לעמודה. הולכים אחד ליד השני.

משחקים דידקטיים

1. "קח - אל תיקח". יַעַד: בידול של גרגרי יער וגינה; הגדלת אוצר המילים בנושא "גרגרים"; לפתח קשב שמיעתי.

2. "מה שותלים בגינה?". יַעַד: למד לסווג חפצים לפי מאפיינים מסוימים (לפי מקום גידולם, לפי היישום שלהם); לפתח מהירות חשיבה, קשב שמיעתי.

3. "למי יש יותר סיכוי לאסוף?". יַעַד: ללמד ילדים קבוצת פירות וירקות; לטפח את מהירות התגובה לדברי המחנך, סיבולת ומשמעת.

4. "מי צריך מה?". יַעַד: תרגיל בסיווג חפצים, היכולת לתת שם לדברים הדרושים לאנשים ממקצוע מסוים; לפתח תשומת לב.

5. "אל תעשה טעויות". יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על ענפי ספורט שונים, לפתח תושייה, שנינות מהירה, תשומת לב; לטפח רצון לעסוק בספורט.

6. "נחש את זה!". יַעַד: ללמד לתאר חפץ מבלי להסתכל עליו, להדגיש בו תכונות חיוניות, לזהות את החפץ מהתיאור; לפתח זיכרון, דיבור.

7. "איפה מה?". יַעַד: ללמוד להבדיל מ קבוצות מילים, מזרימת הדיבור של מילה עם צליל נתון; לתקן את ההגייה הנכונה של צלילים מסוימים במילים; לפתח תשומת לב.

8. "למי יש איזה צבע?". יַעַד: ללמד ילדים לזהות צבעים, לגבש את היכולת לזהות אובייקטים לפי צבע, לפתח דיבור, תשומת לב.

9. "איזה נושא". יַעַד: ללמד לסווג חפצים לפי תכונה מסוימת (גודל, צבע, צורה, איחוד הידע של הילדים על גודלם של חפצים; פיתוח מהירות חשיבה.

10. "מה החיות יכולות לעשות?". יַעַד: למד ליצור מגוון רחב של צירופי מילים; להרחיב בתודעה את התוכן הסמנטי של המילה; לפתח זיכרון.

11. "תחשוב על מילה אחרת". יַעַד: להרחיב את הידע במילים; לפתח תשומת לב.

12. "בחר מילים דומות". יַעַד: למדו את הילדים לבטא בבירור מילים רב-הברות בקול רם; לפתח תשומת לב בזיכרון.

13. "מי זוכר יותר?". יַעַד: להעשיר את אוצר המילים של ילדים בפעלים המציינים את פעולות החפצים; לפתח זיכרון, דיבור.

14. "קבל את זה לבד". יַעַד: ללמד לראות בחפצים שונים תחליפים אפשריים לחפצים אחרים המתאימים למשחק מסוים; ליצור את היכולת להשתמש באותו אובייקט כתחליף לאובייקטים אחרים ולהיפך; לפתח דיבור, דמיון.

15. "מי שומע מה?". יַעַד: למדו את הילדים לייעד ולשמוע צלילים במילה (צלצול, רשרוש, משחק, פיצוח וכו'); לטפח תשומת לב שמיעתית; לפתח כושר המצאה, סיבולת.

משחקי חוץ

1. "תופסת קופים". יַעַד: לפתח אצל ילדים יוזמה, התבוננות, זיכרון, מיומנות. תרגול טיפוס, ריצה.

2. "אצל הדוב ביער". יַעַד: למדו את הילדים לעשות בתורות פונקציות שונות (רוץ ותפוס).

3. "מצא ותשתוק". יַעַד: למד לנווט באולם. לטפח סיבולת, כושר המצאה.

4. "כְּלִי טַיִס". יַעַד: לפתח אוריינטציה של ילדים במרחב, לגבש את מיומנות הבנייה בעמוד. תרגול ריצה.

5. "מכוניות צבעוניות". יַעַד: לפתח את תשומת הלב של הילדים, את היכולת להבחין בין צבעים ולפעול לפי אות ויזואלי. תרגיל ילדים בריצה, הליכה.

6. "שועל בלול התרנגולות". יַעַד: לפתח מיומנות ויכולת של ילדים לבצע תנועה על אות, תרגיל בהתחמקות, תפיסה, טיפוס, קפיצה לעומק.

7. "הציפורים והחתול". יַעַד: לפתח את הנחישות של הילדים, להתאמן בהתחמקות.

8. "ארנבות והזאב". יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת לבצע תנועות על אות, התעמלות בריצה, קפיצה על שתי הרגליים, כפיפה, תפיסה.

9. "סוסים". יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת לפעול לפי אות, לתאם תנועות זו עם זו, להתאמן בריצה, הליכה.

10. "מצא לעצמך בן זוג". יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת לבצע תנועות על אות, לפי המילה, נבנית במהירות בזוגות. תרגיל בריצה, זיהוי צבעים. לפתח יוזמה וכושר המצאה.

סיפור - משחקי תפקידים

1. "בקפה". יַעַד: ללמד את תרבות ההתנהגות במקומות ציבוריים, להיות מסוגל לבצע תפקידים של טבח, מלצר.

2. "בכבישי העיר". יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך, להכיר להם תפקיד חדש - בקר תנועה, לטפח סיבולת, סבלנות, תשומת לב בדרכים.

3. "חוקי הכביש". יַעַד: המשיכו ללמד ילדים לנווט לפי תמרורים, הקפידו על כללי הדרך. לטפח את היכולת להיות מנומסים, קשובים אחד לשני, להיות מסוגלים לנווט במצבי תנועה, להרחיב את אוצר המילים יְלָדִים: "עמדת משטרת התנועה", "רמזור", "הפרעת תנועה", "מהירות מופרזת", "בסדר גמור".

4. "אנחנו ספורטאים". יַעַד: לתת לילדים ידע על הצורך בספורט, לשפר מיומנויות ספורט - הליכה, ריצה, זריקה, טיפוס. לפתח פיזי איכות: מהירות, מיומנות, תיאום תנועות, עין, התמצאות במרחב.

5. "בתחנת שירות לרכב". יַעַד: להרחיב את הנושא בניית משחקיםלפתח מיומנויות בונות, להראות יצירתיות, למצוא מקום טובלמשחק, להציג תפקיד חדש - שיפוצניק רכב. צִיוּד: חומרי בניין לבניית מוסך, כלי מנעולן לתיקון רכב, ציוד לשטיפת רכבים וצביעה.

תצפיות

1. "שַׁפִּירִית". יַעַד: הציגו נציגים של כיתת החרקים.

2. "פרחים בערוגה". יַעַד: לפתח ידע על הצמחים של הערוגה.

3. « עבודת שוער» . יַעַד: לטפח כבוד לעבודתם של מבוגרים.

4. "הקרקע". יַעַד: המשיכו להכיר את מאפייני הקרקע.

5. "שינויים עונתיים בטבע". יַעַד: לטפח אהבה לטבע.

6. "עצים". יַעַד: ליצור את היכולת לזהות עצים מוכרים ולשמם, לפתח זיכרון.

7. "שיח"יַעַד: לפתח את היכולת להבחין בין שיח לעץ, לפתח התבוננות.

8. "דְרוֹר". יַעַד: ללמוד לזהות לפי המראה החיצוני, להרחיב את הידע על הרגלי ציפור.

9. "שמש". יַעַד: לפתח התבוננות, ליצור מצב רוח משמח.

10. "גֶשֶׁם". יַעַד: להרחיב את הידע על תופעת טבע - גשם.

עבודה בטבע

1. "להאכיל את היונים". יַעַד: לעודד מימוש עצמי של מטלות יסוד.

2. "לאסוף צעצועים". יַעַד: ליצור את היכולת לאסוף צעצועים בסל לאחר המשחק.

3. אוסף עשבוניות: "משאיר עצים שונים» , אוסף של חומר טבעי לקולאז' (בשיתוף המשפחה). יַעַד: לפתח מיומנות לעבוד בקבוצה.

4. "לטאטא את המסלולים". יַעַד: למד נכון, השתמש במטאטא.

5. "אספו את הענפים שנפלו". יַעַד: לחנך את הרצון לעבוד.

גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות

1. שפר את היכולת ללעוס מזון בפה סגור.

2. לטפח ניקיון, את היכולת להבחין בבלגן בבגדים.

3. שפר את יכולת ההידוק והפתיחה של כפתורים.

4. לשפר את היכולת להפוך בגדים בעצמם.

5. שפר את יכולת השימוש במפית.

עבודה ביתית

1. "נגב את האבק". יַעַד: לפתח רצון לטפל בפרחים, לנגב את העלים של צמחים מקורה עם מטלית לחה.

2. "התרופפות האדמה בצמחי בית". יַעַד: לשפר את היכולת לשחרר את האדמה.

3. "להשקות פרחים". יַעַד: לפתח את היכולת להשתמש נכון במזלף לפרחים.

4. "עזור לצמחים". יַעַד: למד להבחין בעלים יבשים על צמחים מקורה, ולהסיר אותם בזמן.

5. הדבקת ספרים. יַעַד: לחנך כבוד לספרים.

התאריך. נוֹשֵׂא. אירועים

"שבוע הבטיחות"

רמזור "שיחה על כללי הולך הרגל, "למה אנחנו צריכים סימני דרך» , "רחוב העיר", "על תחבורה", "רחוב מנומס"וכו.

שִׂיחָה: "תמרורי תנועה". יַעַד: לגבש את הידע של ילדים על אותות תנועה.

יישום "רמזור".

בְּנִיָה "סימני דרך".

צִיוּר "סוגי תחבורה"

הפקת אלבומים נושאיים, פריסת הרחוב.

משחק מצבים על הפריסה "פרשת דרכים".

"בטיחות ברחובות"בידור פינוקיו בארץ התמרורים

מקשיבים, לומדים שירים.

שִׂיחָה: "כללי התנהגות בכביש". יַעַד: לחזק את הידע של הילדים על כללי הדרך.

בוחן פוסטר "כללי התנהגות ברחוב".

"בטיחות אש"שִׂיחָה "כללי התנהגות במקרה של שריפה", "שירות 01", "עבודת כבאים", "זהירות - אש", "אש היא השופטת של חוסר זהירות"וכו.

מודל מצב "אם יש שריפה בבית"

סקירת אלבום "אנשי מקצוע הגבורה"

תחרות ציור גפרורים אינם צעצועים לילדים.

"אבטחה ביתית"שִׂיחָה "יש לי חלון בבית, מרפסת".

להסתכל על תמונות "בטיחות בבית".

"אם אתה רוצה להיות בריא"

"יום מים וטהרה"שיחה על היגיינה אישית בגן ובבית.

שִׂיחָה "חבר או אויב מים".

ציור "טיפות

קריאת ספרות סִפְרוּת: "מוידודיר".

משחקי תיאטרון על ויטמינים וחיידקים

משחקים וניסויים במים.

הִתקַשׁוּת.

פעילויות בריאות.

"יום צמחי המרפא" שיחות: "רופאים מתחת לרגליים", "אם מצאת פרח.", "איך מכינים עשבי מרפא". צפייה בספרים, אלבומים, אנציקלופדיות על צמחי מרפא.

המשחק "צמחי מרפא הם שונים"(שיקול חיצוני מאפיינים: גבוה, נמוך, סוגי תפרחות, מדידה).

"הגוף שלי"שיחות "איך אני עשוי", "האם לעור יש אויבים", "מה טוב ומה רע לגוף".

פעילויות - משחק "לומד את הגוף שלך", "כדי שהשיניים לא יכאבו"

קריאת סיפורת וספרות מדעית - פופולרית.

שינון של שירים, אמרות.

צִיוּר « הרגלים בריאים» , "דקלים"

"יְוֹם "ויטמינים בסל" "פסטיבל המלפפונים"

שיחה אינפורמטיבית על ירקות ופירות.

שרטוט סיפורים תיאורייםלפי טבלת המנמוניות "ספר לי על מלפפון", "ספר לי על התפוח".

עקבו ובקעו שבלונות לפי נושא "פירות וירקות".

משחק - דרמטיזציה "ירקות מצחיקים".

חידות על פירות.

צפו באיורים, ספרים, אלבומים על ירקות ופירות.

11. 08 "יום הספורטאי"שיחת בריאות,

בחינת איורים, צילומים, תמונות בנושא ספורט.

לימוד פתגמים, אמרות על בריאות וספורט.

"ללמוד משהו חדש!"

שעות" שיחות: "בערך הזמן", "אם לא היה שעון", מה אנחנו יודעים על שעונים?, בחינת איורים המתארים סוגים שונים של שעונים; חלקים מהיום; לוחות שנה.

"יום החוקרים הצעיר"צִיוּר דרכים לא שגרתיות (המראה של תבנית שהושמה בעבר על ידי נר).

שיחות "מי הם מוצאי הנתיבים"

ניחוש מבוכים, פענוח קלפים, חידות.

"יום העב"מים"שיחה על עב"מים, מטוסים

ציור מטוסים

אוריגמי "מטוס"

"יום שם"שיחה על שמות

ציור אותיות - ראשי התיבות של שמך עם דוגמה.

"יום החול"מבוא לנכסים חוֹל: ידידות של חול ומים (יכולת זרימה, אינטראקציה עם מים). עריכת ניסויים

תחרות בניית חול

ציור על החול.

"שבוע הספר"

"יום הספרים - תינוקות"הקמת מרכזי ספרים ב קבוצות.

ציור סיפור המבוסס על סדרת ציורים

יַעַד: המשך ללמד ילדים לחבר סיפור יצירתי המבוסס על סדרת תמונות עלילה.

"יום הסופרים של הילדים"בחינת דיוקנאות של סופרים (ק. צ'וקובסקי, ס. מרשק, ס. מיכאלקוב, א. ברטו).

בחינת איורים לעבודות.

"יום האגדות"קריאת אגדות.

תערוכת ספרים "סיפורי עם רוסים"

בחינת איורים לאגדות.

"יום הספרייה"חידות על גיבורי האגדות, יצירות ספרותיות

יַעַד: פיתוח חשיבה, תשומת לב

שִׂיחָה: "איך להתנהג בספרייה"

יַעַד: גיבוש מיומנויות התנהגות במקומות ציבוריים.

"יום הגיבורים הספרותיים" שִׂיחָה: "איך פינוקיו הכיר את שלטי הדרך"

יַעַד: איחוד ידע על תמרורים.

אפליקציית פריצה "קולובוק"

יַעַד: חיזוק מיומנויות הדבקת חלקים קטנים, חיבור קומפוזיציה.

"פנטזיית קיץ"

"יום הפנטזיה"שִׂיחָה "לו הייתי פרפר". יַעַד: פיתוח דיבור, איחוד ידע על פרפרים.

דוּגמָנוּת "עיוור מה שאתה רוצה". יַעַד: חיזוק מיומנויות הדוגמנות.

"יום הניסוי"שִׂיחָה "איך להתנהג במעבדת מחקר". יַעַד: לחזור על כללי ההתנהגות הבטוחה.

ניסיון מס' 1 "צבע את המים". ניסיון מס' 2 "למים אין טעם". ניסיון מס' 3 "איפה מסתתרים המים?". ניסיון מס' 4 "איפה האוויר?". ניסיון מס' 5 "תנועה של רוח אוויר".

"יום השיער"שיחה על מסרק. יַעַד: לטפח דיוק, זכור את הכללים לטיפול במסרק.

תַחֲרוּת "מִספָּרָה"לשיער הטוב ביותר.

31. 08 "להתראות קיץ!"שיחת קיץ. יַעַד: איחוד הידע של הילדים על חודשי הקיץ, סימנים עונתיים.

לומדים פתגמים ואמרות על הקיץ.

קולקטיבי עֲבוֹדָה"תמונת קיץ".

אינה מוראבייבה
תוכנית לוח שנה בקבוצת האמצע "קיץ"

1 חצי יום

העולם סביב הדרמטיזציה (קטע)רוּסִי סיפור עם "ז'יהארקה". לרצות ילדים על ידי חזרה על יצירות בדיוניות מוכרות איתם; לשפר דיבור דיאלוגי וקוהרנטי; ללמד ילדים לבנות תשובות מלאות ואקספרסיביות לשאלות על תוכנן של אגדות; ללמד לזהות אגדות מוכרות על ידי ביטויים נפרדים מהם; לעורר רצון בילדים להשתתף בהדרמטיזציה של קטעים מיצירות; להשרות רגשות אנושיים בילדים (אדיבות, אמפתיה לדמויות האהובות עליך, היענות וכו')

חומר וציוד: גלומרולוס; תלבושות להמחשה (תרנגול, חתול, שועל); איורים מסדרת ה- Favorite Tales, רשמקול, קסטה עם שיר עם רוסי, שופל, כפיות, תחתיות עם ספלים, סמובר, בית, חור שועל, כיריים, רובים.

טכניקות ושיטות: שיחה, ניחוש חידות, העלאת קטע מתוך אגדה (פוקס גונב את ז'יכרקה מהבית, טכניקות משחק (חינוך גופני, ד / משחק « קליידוסקופ של אגדות» , ד / משחק "כדור קסם".

תרגילי בוקר

מעגל בוקר.

1. ברכה בפעמון

ג: שלום, הגדירו את הילדים בצורה ידידותית.

ילדים עומדים במעגל, מבוגר ניגש לאחד מהם, מצלצל בפעמון ו הוא מדבר: "שלום, וניה, ידידי!". אחרי וניה לוקחת את הפעמון והולכת לברך ילד אחר. הפעמון צריך לברך כל ילד.

2. שיחה "איך עברת את סוף השבוע"

מה למדת?

איזה דברים מעניינים אתה יכול להגיד?

מה הם שיחקו?

3. P/s "שמש וגשם"

ג: למד לנווט בחלל.

דִיוּן לתכנן את היום

לחזור על חוקים קבוצות

התעמלות אצבעות:

"יש בית בקרחת היער"

ג: התפתחות מוטוריקה עדינה

(אלנה, טאיה)

ג

(דניס, קטיה) ג

די "מתי זה קרה?"

(נאסטיה, דימה)

ג: להמשיך להכיר את עונות השנה, לזהות לפי סימנים.

משחקי מילים "הכר את הגיבור של אגדה לפי תיאור",

ג: פיתוח דיבור של ילדים (דניל, מישה)

פעילות עצמאית

תוספת פינת ספרים:

ש.ר. המשחק "חנות ספרים"

ג

דפי צביעה (גיבורי אגדות, שבלונות

(מים, נייר באיכות שונה, קופסא, חומר בתפזורת)

ג

פינת פרודוקטיביות

דפי צביעה "דמויות אגדה אהובות"

דרמטיזציה של אגדות.

ג: פיתוח פעילות יצירתית

Walk1 תצפית על העלים הפורחים. תקן רעיונות על עצים (הופיעו גזע, ענפים, עלים). הפעל את המילון. מוּמחֶה. שפכו קצת מים על האספלט (מואר בשמש). הניחו את הצעצוע השטוף בשמש ו "רטוב בטעות"מִמחָטָה. לפתח סקרנות. משחקים עם חומר טייק אווי

נ.ב "זמורקי"עם פעמון. נ.ב "מלכודות"עם חישוקים. לפתח פעילות מוטורית, קשב, שמיעה, יכולת לפעול בהתאם לכללי המשחק.

פעילות עבודה. איסוף חומר יוצא. בניית גישה חיובית לעבודה. עבודה אישית בקפיצה על חבל קצר (אלנה, קטיה)זריקה למרחק עם יד ימין ושמאל (דימה, דניל).שיפור טכניקת התנועות.

הליכה2. - תצפית על שן הארי. הכירו לילדים את החלקים של שן הארי

משחק בחוץ "ארנב חסר בית" « שועל ערמומי» עֲבוֹדָה. לטאטא את הרצפה במרפסת.

2 חצי יום

פעילות מוטורית: התעוררות התעמלות. ג

התעמלות ארטיקולציה. "הבית נפתח" ג: למד לפתוח ולסגור בשלווה את הפה, להרפות את שרירי הלשון. החזק את השפתיים והלשון במצב נתון.

קריאת ספרות "שועל עם אבן"

יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת להקשיב היטב ולענות על שאלות

מטלות עבודה:

"סדר בסדנה"

(אליס, ארטם).

ג: להכיר לילדים לעבוד, ללמוד לשים צעצועים

די "סימני קיץ"

(דניס, קטיה, נסטיה)

ג: המשיכו ללמד ילדים למנות סימנים אופייניים, חודשים, עונות השנה.

אני.ר. FEMP.

"שם לפריט"

(ארטם, דימה)

ג: למד לתת שם לסידור המרחבי משמאל, ימין, מאחור, מלפנים. בְּנִיָה "סימנייה"

יַעַד: לפתח את היכולת ליצור את הדבר הנכון מנייר.

ש.ר. ו. "חֲנוּת סְפָרִים"

אני. קונה את הספר האהוב עליך

ג לְתַכְנֵן, לבצע תפקידים

נ' ו. "עונות",

"חלקים מהיום".

ג

משחקי בנייה. "ריהוט לבית"

יַעַד

1 חצי יום

מעגל בוקר:

1. התיישבנו יחד במעגל, חייך בקרוב, ידידי, יד לחבר לְהַחזִיק מַעֲמָד: "שלום חברי!"- לאמר.

ג. לארגן ילדים להתכנסות חיובית

2. שיחה "ספר לי על הסיפור האהוב עליך"

3. משחק דידקטי "למד את הסיפור"

ג: לאמן את הזיכרון, להרחיב אופקים, לפתח דיבור

4. לדון תוכניות ליום.

התעמלות אצבעות: "השמש זורחת"

ג: פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות

פרק x. ל. לבקשת הילדים

ג: למד להקשיב היטב, נסה לספר מחדש את האגדות האהובות עליך

פאי "האוקיינוס ​​רועד" ג: לפתח אצל ילדים מיומנות, כושר המצאה, יכולת לפעול לפי אות.

חובת קנטינה. עריכת שולחן. (דימה, ניגורה) ג: למדו את הילדים איך לפרוס נכון סכו"ם, כלים, לשמור על מרחק ביניהם. ללמד ילדים להבין את חשיבות עבודתו של קצין תורן.

פאוץ' מופלא (דניס, דימה)

ג

פיתוח דיבור "אוֹפִּיוּם גיבור אגדות» (אובייד, אלנה)

ג: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים

תוספת רביעית

(קטיה, מטווי)

ג: לפתח תשומת לב, חשיבה, דיבור

פעילות עצמאית

תוספת פינת ספרים:

ספרים במגוון מטרות, תוכן, עיצוב, ספרים ומשחקים של השנים האחרונות

"צריך ספרים שונים, כל מיני ספרים חשובים - בחינת ספרים שונים בתוכן, עיצוב, אוריינטציה.

מבחר דיוקנאות של סופרים ומשוררים לילדים.

פינת פרודוקטיביות

דפי צביעה "דמויות אהובות מהאגדות"

הצע פאזלים המבוססים על סיפורי עם רוסיים.

אני. "בית חולים לספרים"

ג: למד להקצות תפקידים, לעשות את העבודה שלך, לפתח את עלילת המשחק

פינת פרודוקטיביות

דפי צביעה (גיבורי האגדות)

בפינת הניסוי, ניסויים בנייר

(מים, נייר באיכות שונה, קופסא, חומר בתפזורת)

ג: תקן את המאפיינים הבסיסיים של הנייר

הליכה 1. תצפית על עבודת השוער. להרחיב את הידע על עבודתו של השוער. למד לכבד את עבודתם של מבוגרים. להעלות את הרצון לעזור למבוגרים. נייד המשחק: "כדור למעלה" "יַנשׁוּף". לפתח מהירות, זריזות, יכולת לפעול לפי אות

משחקים עם חומר נייד,

עבודת יחיד "שפר את המיומנויות של גלגול חישוק בכיוון שרירותי"אליס, דימה

הליכה 2. "צופה בעצים",זָחִיחַ המשחק: "עורב ודרור", "האוקיינוס ​​רועד"משחקי חומר ניידים,

עבודת יחיד "קופץ ממקום" (ניגורה, טאיה)

2 חצי יום

פעילות מוטורית: התעוררות התעמלות. ג: הכנה לפעילות נמרצת.

התעמלות ארטיקולציה "לשון סקרנית" ג: לחזק את שרירי הלשון, לפתח את הניידות שלה, לשפר את הבריאות, למנוע רגליים שטוחות.

פאי "שועל ערמומי"

ג

"ספר את הסיפור האהוב עליך" (סיפורי ילדים)ג: חיזוק יכולת השימוש אמצעי ביטוי(תנוחות, מחוות, הבעות פנים, אינטונציות, תנועות משחקים: "אסוציאציות, עונות".

(נאסטיה, טאיה)

ג

DI "צור תבנית". (קטיה, ניגורה)

ג

אני.ר. מָתֵימָטִיקָה.

"דמויות גיאומטריות" (סמיון, דניל)

משחקי לוח

פרוס ממקלות צבעוניים לפי הדגם אסוף תמונות של דמויות האגדות האהובות עליך

סקירת ספרים תוצרת בית

נ' ו. "עונות",

"חלקים מהיום".

ג: פיתוח התמדה, תשומת לב, זיכרון

משחקי בנייה "מדפים לספרים"

יַעַד: לגבש את היכולת של ילדים לבנות מהם רהיטים חומר בניין; לפתח דמיון.

1 חצי יום

תרגילי בוקר

מעגל בוקר:

1. ברכה לילדים - טקס ברכה "שמש"

2. שיחה מצבית "האם עלינו לשמור ספרים?"

3. ניחוש חידות על גיבורי האגדות.

4. חזרה על כללי ההתנהגות בגן

התעמלות ארטיקולציה "לשון סקרנית"

יַעַד: לחזק את שרירי הלשון, לפתח את הניידות שלה.

פאי. "חתול ועכברים"

ג: התמצאות במרחב, יכולת לפעול לפי כללי המשחק.

משחק אצבעות "הבית הזה הוא סיפור אחד"

ג: לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים

חובת קנטינה. עריכת שולחן. (מישה, אליס) ג: למדו את הילדים איך לפרוס נכון סכו"ם, כלים, לשמור על מרחק ביניהם. ללמד ילדים להבין את חשיבות עבודתו של קצין תורן.

תיק נפלא. (סמיון, דניל)

ג

פרק x. ל. "אווזי ברבור"

ג: פיתוח קשב, זיכרון, יכולת לנהל דיאלוג (טאיה, קטיה). ד.י. "כשזה קורה" (אליס. קטיה)

יַעַד

אני.ר. מָתֵימָטִיקָה.

"דמויות גיאומטריות" (אנדריי, דימה)

לגבש ידע, למד לעשות דמויות מספירת מקלות

פעילות עצמאית

תיקון ספרים חולים בפינת הספר "בית חולים קניז'קין". להחדיר לילדים עניין בספר, ללמד יחס זהיר אליו.

פינת פרודוקטיביות

פעילות יצירתית "כריכה"

יַעַד: לפתח את היצירתיות, הדמיון של הילדים, להכין כריכה לספר. בקשו להביא את הילדים אליו בידור: כדורים, גיר, בועות סבון

הליכה 1. השוואה של אשוח עם אורן יַעַד: להבהיר ידע על עצי מחט, הדמיון והשוני ביניהם (אורן, כמו אשוח, תמיד ירוק, יש לו גם מחטים, רק ארוכות יותר, ענפים רק בחלק העליון). פעילות עבודה ניקוי השטח. לטפח חריצות; ללמוד לעזור אחד לשני. I. r לפי PHYSICAL.: "מי יזרוק הלאה?" יַעַד: לתקן את היכולת לזרוק חפץ למרחק. (דניאל, טאיה).

הליכה2. רואן צופה מטרות: לגבש ידע על מבנה העץ; ליצור רעיון של השינוי בטבע בחודש מאי.

משחקי חוץ "שועל ישן", "טיסת ציפור". עֲבוֹדָה. ניקוי מהאתר מעלים ישנים, דשא, שבילים גורפים.

יַעַד: למד לפעול במהירות לפי האות של המחנך; לנוע בכיוון מסוים. עבודת יחיד "תראה לי את הכדור".

יַעַד: פעילות גופנית בריצה, זריקה ותפיסת הכדור. (ניגורה, אנדריי)

2 חצי יום

פעילות מוטורית: התעוררות התעמלות.

יַעַד: הכנה לפעילות נמרצת.

פאי "שועל ערמומי"

ג: לפתח סיבולת והתבוננות אצל ילדים. התעמלות בריצה מהירה, בבניית מעגל, בתפיסה.

האזנה למוזיקה ושירים קַיִץ

ג: המשיכו ללמוד לנוע בקצב המוזיקה, לשיר. ד.י. "כשזה קורה" (ארטם. קטיה)

יַעַד: איחוד ידע על סימני עונות השנה

אני.ר. מָתֵימָטִיקָה.

"דמויות גיאומטריות" (סמיון, ניגורה)

לגבש ידע, למד לעשות דמויות מספירת מקלות

ד.י. "הפכים".

(טאיה, אליס)

ג ללמוד למנות מילים הפוכות. פיתוח אוצר מילים.

Ind. ר' חיתוך.

(אובייד, דניל)

ג ללמוד לחתוך לאורך קו המתאר. קריאה לפי בחירת הילדים.

פעילות עצמאית

פינת יצירתיות "צייר גיבור"- פיתוח דמיון, מיומנויות, זיכרון.

פינת ספרים היכרות עם השקפות שונות ספרים: אנציקלופדיות, מגזינים, אגדות, אגדות סופר.

ארגן תערוכת ספרים.

משחק C/r "חנות ספרים". הכן פריטים למשחק.

משחק לוח "סיפורים אהובים".

ש.ר. ו. "ציון"

אני. קונה את הספר האהוב עליך

ג: ללמד את הילדים לחלק תפקידים באופן עצמאי, לשחק לפי המיועד לְתַכְנֵן, לבצע תפקידים

1 חצי יום

תרגילי בוקר

מעגל בוקר:

1. שיחה בנושא: « קַיִץ»

יַעַד: גיבוש הידע של ילדים על שינויים עונתיים.

שיר של CHL « קַיִץ»

אם יש סופות רעמים בשמיים

אם הדשאים פרחו

אם מוקדם בבוקר טל

להבי דשא כפופים לאדמה,

אם במטעים מעל הוויברנום

עד הלילה, רעמת הדבורים,

אם מתחמם על ידי השמש

כל המים בנהר עד התחתית, -

אז זה כבר קַיִץ!

אז האביב נגמר!

2. משחק אצבעות "הבית הזה", "השמש זורחת"

ג: פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים"

3. ד.י. "תקראו לזה מתוק"

ג: להמשיך בפיתוח המילון, ללמוד ליצור מילים זעירות.

בידור "יום הגנת הילדים"

צופה בשינויים עונתיים

ג: לגבש ידע על הקשר בין הטבע החי והדומם;

ללמוד להדגיש שינויים בחיים של צמחים ובעלי חיים בקיץ;

ליצור מושג על חודשי הקיץ.

איזו עונה עכשיו?

איך ניחשת את זה קַיִץ?למה בקיץ התחמם?

רשום את מאפייני הקיץ.

מה אדם עושה קַיִץ?

משחקי חוץ "מי יישאר במעגל?", "מבוך חי". מטרות: לפתח תחושת שיווי משקל, מיומנות, מהירות תנועה;

לאמן את הקוהרנטיות של פעולות קולקטיביות, מהירות תגובה וכושר המצאה. העלאת KGN

יַעַד: ליצור מיומנויות התנהגות שולחן, להשתמש בסכו"ם בצורה נכונה.

משימת עבודה בפינת טבע (קטיה, ארטם)

ג: ללמוד לטפל צמחי ביתלנגב את העלים, להשקות, לחתוך את העלים המצהיבים.

חובת קנטינה. עריכת שולחן. (דימה, נסטיה)

ג

תיק נפלא. (טאיה, אליס)

ג: פיתוח מוטוריקה עדינה, דמיון

משחק דידקטי

"תציע הצעה"המטרה היא ללמד איך לעשות משפטים עם מילה נתונה (אנדריי, דניס).

פעילות עבודה איסוף חומר טבעי

יַעַד: ליצור כישורי עבודה (אלנה, נסטיה).

עבודה פרטנית בפיזית

פיתוח תנועה.

יַעַד: תרגיל בריצה למהירות, שפר את טכניקת הקפיצה לרוחק

מהמקום (ארטם, טאיה).

CHL שוב טוב קַיִץהשמש שוב עולה! ג.לדונשצ'יקוב

פעילות עצמאית

משחקי חול "מַאֲפִיָה"חומר מרוחק (ערכות חול)- פיתוח העלילה, יצירתיות

משחקי חוץ "סוסים", "שַׁעַר" ג

נ-א: "לוֹטוֹ", "דומינו". די "אספו תמונה"לפתח תשומת לב, חשיבה

ציור בעפרונות על אספלט. פיתוח יצירתיות ודמיון

יישום

תרגול חיתוך צורות עגולותממרובע וסגלגל ממלבן על ידי עיגול הפינות.

ליצור את היכולת להפוך צורות על ידי חיתוך שלהן לשניים או ארבעה חלקים (עיגול - לחצאי מעגלים, רבעים; ריבוע - למשולשים וכו'). חזקו את המיומנויות של חיתוך והדבקה מדויקים, למדו כיצד ליצור יישום עלילה.

סט של הבנאי למגרש. גָלִיל. משחקים - תורמים לפיתוח עלילת המשחק הזכירו להורים את הצורך בכיסוי ראש אצל ילדים.

2 חצי יום

התעמלות התעוררות.

יַעַד: הכנה לפעילות נמרצת.

התעמלות ארטיקולציה.

"חיוך", "צינור".

ג: פיתוח המנגנון המפרק להגייה נכונה.

צופה בשמש

יַעַד: לתת לילדים מושג על מצב מזג האוויר קַיִץ. תקן את השמות של בגדים עונתיים.

שימו לב שהשמש גבוהה במהלך היום - חם בחוץ; בבוקר ובערב השמש נמוכה, אז זה נעשה קריר יותר. היום ארוך, הלילות קצרים ומוארים.

חידה ביצים מקושקשות לוהטות תלויות מעל הראש. אבל תוריד את זה, אבל אנחנו לא יכולים לאכול את זה. (שמש)ו' לונין

משחק נייד "סַדרָן", דמות ימית. המטרה היא לתרגל זריקה ותפיסת הכדור.

ד ו.: "תגיד מילה אחת".(אלנה, מישה) ג: לגבש את יכולתם של ילדים להתאחד קבוצות ושם

משחקי לוח: "אסוציאציות, עונות". (דניל, נסטיה, דאשה)

ג: איחוד ידע על עונות השנה, סימניהן

DI "צור תבנית". (קטיה, אליס)

ג: הצמד צורות גיאומטריות.

אני.ר. מָתֵימָטִיקָה.

"דמויות מעניינות" (טאיה, דניס, אובייד)לגבש ידע, למד לעשות דמויות מספירת מקלות

CHL שיר מאת L. Nekrasova « קַיִץ»

פעילות עבודה. כביסה של צעצועים (קיריל, ויקה)

יַעַד

עבודה פרטנית פיתוח תנועות.

לזרוק ולתפוס את הכדור. יַעַד: פיתוח מיומנות, מהירות, תיאום תנועות (קטיה, אליס)

פעילות עצמאית

משחקי לוח "לנקות"

"בחר זוג"פיתוח חשיבה

ש.ר. ו. דוֹקטוֹר.

יצירת מצב משחק "לבובה של קטיה כואבת בטן"

ג ללמוד לבצע את הפעולות של רופא, לרשום טיפול. תרשום תרופות.

בנייה מ אֶמצַעחומר בניין ג: לטפח עניין בעיצוב, לשפר מיומנויות התמצאות מרחביות בסיסיות (מקדימה, מאחור, באמצע, בפנים). לפתח יצירתיות וכושר המצאה. לעודד לנצח מבנים, להתאחד במשחקים.

1 חצי יום

תרגילי בוקר "לטייל ביער"

יַעַד: הכנה לפעילות נמרצת, שיפור.

שִׂיחָה: "חיברנו דברים ביחד!"

יַעַד: ספרו והראו איך דברים צריכים לשכב ולתלות בארון; חינוך C.G.N.

משחק אצבעות:

שתלנו לפת

(תנועה כאילו חופרת בור עם סקופ)

הלפת הושקה

(אצבעות אצבעות כאילו נשפכים מים)

הלפת גדלה

(פתוח לאט אגרוף)

טוב וחזק

(כף היד פתוחה, אצבעות כפופות)

יַעַד: פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, תיאום תנועות אצבעות, חידוש אוצר מילים.

פעילות מוטורית:

פ' ו.: מצא ותשתוק.

יַעַד: פיתוח קשב, התמדה, נסיגה מפעילות אצל ילדים.

שן הארי צופה

יַעַד: להציג שן הארי. לפרק את המבנה שלו, לשים לב לאילו שינויים מתרחשים בו לאחר תום הפריחה.

מִסתוֹרִין: הכדור הלבין, הרוח נשבה - הכדור עף משם. (שֵׁן הַאֲרִי)

משחק נייד "גנן ופרחים", ינשוף, שועל וציפורים. המטרה היא לפתח את היכולת לרוץ לצד הנגדי של האתר, להתחמק מהמלכודת, לפתח מיומנות, מהירות תגובה. חובת קנטינה. עריכת שולחן (סמיון, אלנה)

ג: למדו את הילדים איך לפרוס נכון סכו"ם, כלים, לשמור על מרחק ביניהם. ללמד ילדים להבין את חשיבות עבודתו של קצין תורן.

העלאת KGN

יַעַד: ליצור מיומנויות התנהגות ליד השולחן, להשתמש בסכו"ם בצורה נכונה (אנדריי, סמיון, ניגורה).

בחינת האיורים "סיפורי עם רוסים".

יַעַד: היכרות של ילדים עם ספרות רוסית. (קטיה, דניל, דניס)

ד ו.: "אספו תמונה".

יַעַד: פיתוח דמיון, חשיבה. (דאשה, קיריל, סטיופה.)

משחק דידקטי. "תאר פרח"המטרה היא ללמד כיצד לבחור שמות תואר לשם עצם (דניל, אליס).

פעילות עבודה. ילדים שוטפים את כל הצעצועים (שניתן לעבד)ולהניח אותם לייבוש. (אובייד, טאיה)

יַעַד: לטפח גישה חיובית לעבודה, אחריות בביצוע מטלות.

יַעַד: שיפור התמצאות במרחב, תחושת איזון (סמיון, ניגורה).

פעילות עצמאית

הקמת משחק לוח "חרוזים".

יַעַד: פיתוח מוטוריקה עדינה של ידיים, דמיון.

קלפים למשחק "מה תוספת"- פיתוח חשיבה

יצירת תנאים לעיצוב.

"בית ארנב"

לפתח יוזמה יצירתית; ללמוד איך לבנות לְתַכְנֵן; למד לחבר שני חלקים יחד.

משחקי חול "ציון"חומר מרוחק (ערכות חול)- פיתוח העלילה, יצירתיות

משחקי חוץ "סוסים", "שַׁעַר" ג: לתרום להגדלת המנוע. פעילות ילדים. משחקי חבלים, כדורים, חישוקים.

לומדים שירים על הקיץ

2 חצי יום

פעילות גופנית לאחר שינה.

הכנה לפעילות נמרצת

קריאת אגדה: "חתול, תרנגול ושועל". ג: היכולת להאזין ליצירה

צפייה בחרקים (פַּרְפַּר)

יַעַד: להציג פרפרים, אורח חייהם, תנאי החיים שלהם.

משפט: קופסת פרפרים, טוס לענן, יש הילדים שלך - על ענף ליבנה. מִסתוֹרִין: פרח ישן ופתאום התעוררתי, לא רציתי לישון יותר, זז, התניע, נסק ועף. (פַּרְפַּר)

משחקי חוץ. "פרפרים". יַעַד: ללמד לרוץ לכל הכיוונים, לשנות כיוון באות. "נָחָשׁ". יַעַד: ללמד לרוץ אוחזים זה בזה, לחזור בדיוק על תנועות הנהג, לעשות פניות, לעבור על מכשולים.

חובה בפינת טבע. (אנדריי, ניגורה) יַעַד: חינוך של כבוד לטבע, פיתוח היכולת לטפל בצמחי פנים (השקה, התרופפות, שפשוף העלים)

אני.ר. לפי Physo: "מבליטה לבליטה" (מאטווי, קיריל, דאשה).

יַעַד: לחזק את היכולת לקפוץ על רגל אחת.

פאוץ' מופלא (ניגורה, סמיון, דימה)

ג: פיתוח תחושות מישוש

משחק דידקטי. "נחשו את התיאור"- המורה מתארת ​​את החרק, הילדים מנחשים. המטרה היא ללמד איך לכתוב סיפור תיאורי, לפתח תשומת לב, דיבור קוהרנטי, למצוא קווי דמיון והבדלים (דניס, ארטם).

פעילות עבודה. אוסף של חומר טבעי (דימה, דאשה)

יַעַד: ליצור מיומנויות עבודה.

עבודת יחיד. פיתוח תנועה. יַעַד: שיפור התמצאות במרחב, תחושת איזון. (קטיה, דימה)

פעילות עצמאית

יצירת תנאים למשחק תיאטרון שולחן "לפת".

משחק S/R: "סָלוֹן"

יַעַד: יַעַד: איחוד ידע על עבודתה של מספרה, שעל בסיסו יוכלו החבר'ה לפתח משחק עלילתי ויצירתי. פיתוח עניין במשחק. יצירת קשרים חיוביים בין ילדים.

האזנה לשירי ילדים.

יַעַד: למדו את הילדים להאזין למוזיקה, לשיר שירים, לרקוד.

ליצור תנאים לפיתוח עניין באמנות (דפי צביעה בנושא השבוע).