"אזבוקה זדורוביה" המועצה הפדגוגית של מורים לגיל הרך. מועצה פדגוגית בגן בנושא "ארגון עבודת הגן בהכנסת צורות חדשות של התפתחות גופנית, הקניית מיומנויות אורח חיים בריא"

מועצה פדגוגית מס' 2

נושא: "טכנולוגיות מצילות בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך"

יַעַד:

שיטתיות של הידע של מורים על שיפור ילדים בגיל מוקדם ו גיל הגן, תעמולה אורח חיים בריאהחיים בקרב עובדי המוסד החינוכי לגיל הרך.

משימות:

1. להרחיב את הידע של המורים, תוך התחשבות בדרישות מודרניות ושינויים חברתיים ביצירת היסודות חינוך גופניואורח חיים בריא.
2. לחפש צורות יעילות, שימוש גישות חדשניותוטכנולוגיות חדשות בארגון תרבות גופנית ועבודת בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך.

1. לפתח את הפוטנציאל היצירתי של מורים באמצעות המשחק.

לְתַכְנֵן:

1. דברי פתיחה מאת הבמאי Lemnar E.V. "מציאות הבעיה"
2. נאום של קלינאית תקשורת Pirozhkova O.A. "טכנולוגיות מצילות בריאות"
3. נאומו של המחנכת הבכירה גובאידולינה א.ו.: תוצאות הבקרה התמטית "תכנון עבודת ספורט ופנאי במהלך היום"; סקרי הורים.
4. נאום המורה קבוצת צעיריםגונצ'רנקו I.Ya. "התעמלות בריאה לאחר השינה"
5. נאומה של האחות הראשית Dubeeva V.A. "תכנית טיפול ועבודה מונעת במוסד החינוכי לגיל הרך"
6. סקר בליץ, המשחק "שם ה-FTA"
7. פרקטיקום (מחנכים):

• תוכנית לארגון עבודת פנאי בקבוצות, מוסד חינוכי לגיל הרך לשנת 2016-17 השנה.
• הדגימו את אחד מסוגי הטכנולוגיות החוסכות בריאות; לציין את המטרה, את שעת האירוע.

1. החלטת המועצה הפדגוגית

התקדמות האירוע:

משל (מחנך בכיר)

"פעם, האלים חיו על הר האולימפוס. הם השתעממו, והם החליטו ליצור אדם ולאכלס את כדור הארץ. במשך זמן רב חשבו מה אדם צריך להיות. אחד האלים אמר: "אדם חייב להיות חזק", אחר אמר: "אדם חייב להיות בריא", השלישי אמר: "אדם חייב להיות חכם". אבל אחד האלים אמר זאת: "אם יש לאדם את כל זה, הוא יהיה כמונו". והם החליטו להסתיר את הדבר העיקרי שיש לאדם - הבריאות שלו. הם התחילו לחשוב, להחליט - איפה להחביא את זה? חלקם הציעו להסתיר את הבריאות בעומק הים הכחול, אחרים מאחורי הרים גבוהים. איפה אתה חושב שהאלים החביאו את הבריאות?

אחד האלים אמר: "הבריאות חייבת להיות חבויה באדם עצמו". כך אנשים חיים מאז ימי קדם, מנסים למצוא את בריאותם. כן, לא כולם יכולים למצוא ולהציל את מתנת האלים שלא יסולא בפז! אז, הנושא של מועצת המורים של היום שלנו מוקדש לבריאות, טכנולוגיות חוסכות בריאות.

1. דברי פתיחה מאת הבמאי Lemnar E.V. "מציאות הבעיה"

"שירותי בריאות כן העבודה החשובה ביותרמְחַנֵך. החיים הרוחניים שלהם, השקפת העולם, התפתחות נפשית, חוזק של ידע, אמונה בכוחו של האדם", אמר V.A. סוחומלינסקי.

"בריאות היא הפסגה שכל אחד חייב לכבוש בעצמו" - כך אומרת החוכמה המזרחית.

המשימה של המורים היא ללמד ילדים לכבוש את הפסגה הזו. תרבות הבריאות קובעת, קודם כל, את היכולת לחיות מבלי לפגוע בגוף, אלא להועיל לו. לכן, אין משימה חשובה יותר ובו בזמן קשה יותר מגידול אדם בריא.

בקונספט חינוך לגיל הרךפתרון בעיות הקשורות להגנה וקידום בריאות הילדים מקבל מקום מוביל.

כיום, שימור וחיזוק בריאות הילדים היא אחת המשימות האסטרטגיות המרכזיות בפיתוח המדינה. זה מוסדר ומסופק על ידי מסמכים משפטיים כגון:

• חוק הפדרציה הרוסית "על חינוך" (סעיף 51)
• "על הרווחה התברואתית והאפידמיולוגית של האוכלוסייה".
• SanPin DOW

כמו גם גזירות של נשיא רוסיה

• "על צעדים דחופים להבטחת בריאות אוכלוסיית הפדרציה הרוסית"
• "על אישור הכיוונים העיקריים של המדיניות החברתית של המדינה לשיפור מצבם של הילדים בפדרציה הרוסית."

לפעילות המשותפת של מורי המוסד החינוכי לגיל הרך וההורים לשימור וחיזוק בריאות הילד, גיבוש אורח חיים בריא, יסודות התרבות ההיגיינית והפיזית יש לא רק פדגוגיות, אלא גם עמוקות. משמעות חברתית. הרי בריאות הילדים היא עתידה של המדינה, הבסיס לביטחון הלאומי שלה.

1. נאום של קלינאית תקשורת Pirozhkova O.A. "טכנולוגיות מצילות בריאות"

אילו סוגי טכנולוגיות חוסכות בריאות משמשות במוסדות חינוך לגיל הרך? (תשובות של מורים)

מערכת הטכנולוגיות החיסכון בבריאות במוסדות החינוך לגיל הרך.

אורח חיים בריא הוא לא רק סך הידע הנרכש, אלא אורח חיים, התנהגות נאותה מצבים שונים, ילדים עלולים למצוא את עצמם במצבים בלתי צפויים ברחוב ובבית, אז משימה עיקריתהוא לפתח את האוטונומיה והאחריות שלהם.

אחד התנאים העיקריים להצלחת העבודה בכיוון זה הוא ארגון מוכשרתהליך חיסכון בבריאות בגן.

חיסכון בבריאות טכנולוגיות חינוכיותהוא קבוצה מאורגנת באופן שיטתי של תוכניות, טכניקות, שיטות ארגון תהליך חינוכישמטרתה לחזק ולשמור על בריאותם של הילדים.

המטרה של טכנולוגיות שמצילות בריאות:

1) בטחון ברמה גבוהה בריאות אמיתיתתלמיד גן וחינוך לתרבות חוסכת בריאות כשילוב גישה מודעתילד לבריאותו ולחייו של אדם, יכולת שמירת בריאות, המאפשרת לילד בגיל הגן לפתור באופן עצמאי ויעיל את הבעיות של אורח חיים בריא ו התנהגות בטוחה, משימות הקשורות במתן עזרה עצמית וסיוע רפואי אלמנטרי, פסיכולוגי.

2) קידום תרבות בריאות לרבות תרבות בריאות תעסוקתית מחנכים לגיל הרךוחינוך וליאולוגי של ההורים.

ניתן להבחין בין הסוגים הבאים של טכנולוגיות חוסכות בריאות בחינוך לגיל הרך:

• רפואי-מניעתי;
• תרבות גופנית ובריאות;
• טכנולוגיות להבטחת רווחתו החברתית והפסיכולוגית של הילד;
• טכנולוגיות חינוכיות מצילות בריאות.
• טכנולוגיות של חינוך וליאולוגי של הורים.
• טכנולוגיות של חיסכון בריאות והעשרת בריאות של מורים חינוך לגיל הרך.

1. נאומו של המחנכת הבכירה גובאידולינה א.ו.: תוצאות הבקרה התמטית "תכנון עבודת ספורט ופנאי במהלך היום"; סקרי הורים.

תוצאות סקר הורים.חינוך גופני הוא ללא ספק אלמנט חשוב חינוך משפחתי. עם זאת, בכיוון זה אנו רואים בבירור פעילות לא מספקתהורים. על מנת לזהות את תפקיד ההורים בעיצוב הבריאות והיכרות עם הילדים בגיל הרך סגנון חיים, יחסם לעבודת הגן לפי הכיוון הזהנערך סקר שאלון בנושא: "אורח חיים בריא בגן ובמשפחה". התוצאה היא הבאה (נספח 1)

התייחסות

תוצאות בקרה נושאית

« תכנון תרבות גופנית ועבודה לשיפור הבריאות במהלך היום»

בתאריכים 9 בנובמבר עד 15 בנובמבר התקיים הבקרה הנושאית "תכנון תרבות גופנית ועבודה פנאי במהלך היום"

יַעַד: ניתוח מערך העבודה של מוסדות חינוך לגיל הרך לתכנון וביצוע עבודת ספורט ופנאי ב סוגים שוניםפעילויות במהלך היום.

תוכנית בקרה נושאית

תכנית קטעים	תוֹכֶן
1. התבוננות בפעילות גופנית	– התבוננות בילדים במהלך GCD בפיזית. תרבות, בפעילויות חופשיות, בטיול, תרגילי בוקר, תרגילים אחרי שינה
2. הערכת הכישורים המקצועיים של אנשי חינוך. תכנון עבודה	- הכרת משימות התוכנית ושיטות עבודה במדור: "פיתוח גופני". - היכולת לתכנן ולארגן את המצב המוטורי של ילדים במהלך היום. - היכולת לנהל את היווצרות מיומנויות תרבותיות והיגייניות אצל ילדים. – תכנון תרבות גופנית ועבודה משפרת בריאות במהלך היום - עבודה עם ההורים בנושא זה.
3. יצירת תנאים לגידול וחינוך ילדים בקבוצה	- יצירת תנאים למשחקי חוץ. - תנאים לפעילות מוטורית עצמאית של ילדים

במהלך הבקרה נחשף כי ב-MKDOU "גן "גחלילית" נוצרים תנאים להתארגנות פעילות מוטוריתתלמידים.

תצפית, ניתוח טיולים, תוכניות לוח שנה, הפסקות דינמיות, ביצוע פעילויות התקשות, תרגילי בוקר הראו שהמורים מבינים נכון את החשיבות של המשימות של שיפור בריאותם של הילדים.

כל הקבוצות מצייתות מצב נפוץיום, מתקיימים תרגילי בוקר, פעילויות התקשות (לפי גיל), GCD עבור תרבות פיזית, הפסקות דינמיות.

• התעמלות מתבצעת באופן שיטתי. בקבוצות גיל מוקדםהמחנכים עורכים בעצמם תרגילי בוקר בליווי כלי נגינה - טמבורין, בקבוצות יש מתחמי תרגילי בוקר, מהקבוצה הצעירה מדריכת חינוך גופני מעביר תרגילי בוקר ו-GCD בחדר הכושר, בליווי מוזיקלי נבחרים תרגילים לפי גיל.

שנת הילדים בקבוצות מתקיימת בחדרי שינה מאווררים. קוורטסינג מתבצע בזמן.

בקבוצות נוצרים תנאים לפעילות גופנית עצמאית של ילדים. מורים מבינים את כל צורות התרבות הגופנית ועבודת הבריאות, הם יודעים באיזה פרק זמן ולאיזו מטרה לבצע טופס זה או אחר. כל צורות התרבות הגופנית ועבודה לשיפור הבריאות קשורות זו בזו ובעלות אופי שיטתי.

בכל טיול חובה נוכחות משחקי חוץ. מתקיימים דיונים על גיבוש אורח חיים בריא, KPs.

תפקיד חשוב במוסד החינוכי לגיל הרך ממלאת גם עבודה עם המשפחה בנושא זה, שבאה לידי ביטוי עמדות מידעלהורים.

באופן כללי, ניתן להסיק שהעבודה מתבצעת, אך לא במערכת, מסופק הצורך הטבעי של הילד בתנועה.

1. בצע באופן שיטתי פעילויות התקשות, תוך יישום גישה אינדיבידואלית.
2. עשה התעמלות אחרי השינה כל יום.
3. לחדש את ה-RPPS בנושא חינוך גופני, כדי לאפשר לילדים להשתמש בציוד ספורט בפעילויות בחינם.
4. השתמש בליווי מוזיקלי כדי להעיר ילדים.
5. IN תוכניות לוח שנהיומיומי לשקף עבודה אינדיבידואלית על פיתוח תכונות גופניות, ATS עם ילדים.

אחראי: כל המורים, מחנך בפיזיקה. תַרְבּוּת.

בהתבסס על האמור לעיל, אני מציע לקיים ב-2017-2018 השנה. סקירה-תחרות "ארגון RPPS להתפתחות גופנית".

1. 1. נאום של המורה של הקבוצה הצעירה Goncharenko I.Ya. "התעמלות בריאה לאחר השינה"
   2. נאומה של האחות הראשית Dubeeva V.A. "תכנית טיפול ועבודה מונעת במוסד החינוכי לגיל הרך"

1. 1. סקר בליץ
2. ציין את עקרונות ההתקשות - שלוש P. (כל הזמן, בעקביות, בהדרגה.)
3. שמות חרקים - אינדיקטורים לחוסר כישורי היגיינה של אדם. (פרעושים, כינים.)
4. איזה פתגם מלמד אותנו משטר נכוןתְזוּנָה? (אכלו ארוחת בוקר בעצמכם, חלקו ארוחת צהריים עם חבר ותן ארוחת ערב לאויב.)
5. מי הם "ינשופים" ו"עפרונים"? (אלה אנשים עם מקצבים ביולוגיים שונים.)
6. למה ילדים מתחת לגיל 15 לא יכולים לשחק הרמת משקולות? (לפני גיל זה מתרחשת היווצרות פעילה של השלד.)
7. כמה שעות ביום צריך אדם לישון? (מבוגר - 8 שעות, נער - 9-10 שעות, ילד - 10-12 שעות.)
8. איך קוראים למדע הבריאות? (ואלולוגיה)
9. חלוקה רציונלית של זמן לכל הפעילויות והבילוי במהלך היום. (משטר יומי)

משחק "שם ה-FTA"

באילו טכנולוגיות מצילות בריאות ניתן וצריך להשתמש במוסדות לגיל הרך?

1. התעמלות חזותית (מתבצעת 2 פעמים ביום כדי להקל על מתח שרירי העיניים ולמנוע קוצר ראייה)
2. דקות פיזיות (המתנהלות בשיעורים סטטיים - מתמטיקה, פיתוח דיבור, אוריינות, ציור - להפגת מתח בשרירים)
3. משחקי אצבעות (מתקיימים 2-3 פעמים ביום לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות)
4. תרגילי נשימה (מתבצעים 1-2 פעמים ביום במהלך תרגילי בוקר וחינוך גופני או הליכה לשיקום הנשימה וחיזוק שרירי הנשימה)
5. תרגילים לתיקון רגליים שטוחות (מתבצעות בהתעמלות בוקר, חינוך גופני, במהלך התעמלות לאחר שינה ליצירת מערכת השרירים והשלד וחיזוק קשת כף הרגל)
6. התעמלות לאחר השינה (מתבצעת מדי יום לאחר השינה כדי להעלות את הטונוס והמרץ)
7. עיסוי ועיסוי עצמי (מתבצע 1-2 פעמים בשבוע במהלך החינוך הגופני, נוכח במתחם ההתעמלות לאחר השינה להשפעה חיובית על כל האיברים ומערכות השרירים)
8. התעמלות קצבית לוגו (מתבצעת כדי לתקן דיבור ותנועה בכל עת)
9. משחקי חוץ ומשחקי מרוצי שליחים (המתקיימים בשיעור חינוך גופני, ב זמן חופשיובטיול כדי לשמור על הדרוש מצב מנוע)
10. הליכי הקשחה (המתבצעים מדי יום (בהתאם לעונה ולגיל) מתבצעים באמצעות אוויר, שמש ומים)
11. התעמלות בוקר היא אחד המרכיבים החשובים של המשטר המוטורי, ארגונו מכוון להעלאת הרגש וה טונוס שריריםיְלָדִים. ביצועים יומיומיים תורמים לביטוי של מאמצים רצוניים מסוימים, מפתחים הרגל שימושי להתחיל איתו את היום.
12. חינוך גופני. הם מתקיימים בחדר מאוורר היטב 3 פעמים בשבוע, בחדר הכושר 2 פעמים וברחוב פעם אחת.
13. הרפיה - מתבצעת בהתאם למצב הילדים ולמטרות שנקבעו, לכל שכבות הגיל (בחלק האחרון של השיעורים, לפני השינה). כדי לעשות זאת, אני משתמש במרגיעה מוזיקה קלאסית, צלילי טבע.
    1. פרקטיקום (מחנכים)
    2. החלטת המועצה הפדגוגית.

ערכה המורה הבכירה גובאידולינה א.ו.

נספח 1

שאלון להורים

"אורח חיים בריא בגן ובבית"

1. האם ילדכם חולה לעיתים קרובות?

לא חולה בכלל 1

חולה לעיתים רחוקות 56

לעתים קרובות חולה 25

1. גורמים למחלה:

חינוך גופני לא מספיק של הילד בגן 3

חינוך גופני לא מספיק של הילד במשפחה 14

תורשה, נטייה

1. למה לדעתך משפחות וגנים צריכים לשים לב? תשומת - לב מיוחדתדואגים לבריאות ולחינוך הגופני של הילד?

אמצעי התקשות כולם למעט 3; רק - 3

שום דבר 1; כל 9

1. אילו תהליכי חיסום מתאימים ביותר לילדך?

ביגוד קל משקל בקבוצה +

הליכה בכל מזג אוויר

כלום - 3; כולם - 2

1. האם אתה חושב שלתרבות גופנית וספורט יש השפעה מיטיבה על שיפור הבריאות?

1. האם אתה עושה חינוך גופני עם ילדך בבית?

1. איזה ציוד ספורטיש לך בית?

כדור +; קפיצה בחבל +

1. האם אתה מוכן לסייע למחנך בהפקת חומרים להצטיידות "פינת הבריאות" בקבוצה?

כן - 51; לא - 23; מתלבט - 8

1. האם אתה מוכן להשתתף בפעילויות המתוכננות כדי להכיר לילדים אורח חיים בריא?

כן - 53; לא - 23

1. האם ילדכם עוקב אחר שגרת היום של ילד בגיל הגן בסופי שבוע?

כן 43; לא 2; חלקית 37

1. האם אתה עושה תרגילי בוקר עם ילדך?

1. האם אתה עוקב אחר היציבה של ילדך?

1. איך המשפחה שלך מתוסכלת?

לא מזג 8; לא ענה 6

1. מי, לדעתך, צריך לבצע עבודה כדי להכיר לילדים את היסודות של אורח חיים בריא?

מחנכים +

1. האם אתה מרוצה מהטיפול והטיפול הרפואי בגן?

טיפול רפואי 2 בלבד; 3 כולם מלבד

התקשות - 1 כולם מלבד

מידע על מניעה מחלות שונות – 14

כלום -8; כולם- 10

16. אילו שאלות תרצה לשאול אותנו בנושא זה?

יַעַד:

• שימור וחיזוק בריאות הילדים;
• לחפש צורות יעילות ליצירת מוטיבציה של ילדים לאורח חיים בריא,
• היווצרותם של הורים, מורים, תלמידים של אחריות בשמירה על בריאותם.

התחילו את מועצת המורים בניתוח יישום החלטת מועצת המורים הקודמת.

עמיתים יקרים, אתם רואים על המסך את סדר היום של מועצת המורים (שקופית 2)

מהלך מועצת המורים

"הבריאות יקרה יותר מעושר" – אמר הסופר הצרפתי אטיין ריי, שחי בסוף המאה ה-19. אותו הדבר נכון לגבי רבים מאיתנו. הם מדברים על בריאות, מתווכחים על בריאות, מייחלים לבריאות.

עמיתים יקרים! נא להמשיך את המשפט: "הדרך לבריאות היא..." (סקר מהיר של מורים) (שקופית 3)

הבהרנו שהדרך לבריאות היא ו תזונה נכונה, פעילות מוטורית שיטתית, חוסר במצבי לחץ ועוד ועוד. אבל הדבר החשוב ביותר הוא אורח חיים בריא.

(שקופית 4) על פי רעיונות מקובלים, מבנה בריאות האדם מסופק על ידי שירותי בריאות רק ב-10-12%, התורשה שייכת ל-18%, תנאי הסביבה - 20%, והתרומה הגדולה ביותר - 50-52% - היא סגנון חיים. ילדים עצמם, כמובן, אינם יכולים להבטיח אורח חיים בריא. אבל זה יכול להיעשות על ידי מבוגרים: בבית - על ידי הורים, בגן - על ידי עובדי הגן.

באופן כללי, מוסדות לגיל הרך פיתחו גישה שיטתית לארגון עבודת פנאי עם ילדים. עם זאת, כל מערכת לא תחזיק מספיק זמן וביעילות אם היא לא תשופר ותעדכן. יש הרבה סיבות למודרניזציה של עבודה לשיפור הבריאות במוסדות חינוך לגיל הרך. אחד המרכזיים שבהם הוא העלייה בשכיחות הילדים.

(שקף 5) לפי מכון המחקר לרפואת ילדים, כיום רק 14% מהילדים יכולים להיקרא בריאים על תנאי, כלומר, אין להם פתולוגיות, מחלות פסיכולוגיות ופיזיות קשות, בעוד כ-40% סובלים ממחלות כרוניות כמעט מלידה , ול-50% יש בעיות בהתפתחות מערכת השרירים והשלד.

סטטיסטיקה מאכזבת, נכון? וזה רק נתונים רשמיים. במציאות, הדברים יכולים להיות הרבה יותר גרועים.

(שקף 6) בנוסף, מצב בריאותם של ילדים מרפואה גרידא הפך לבעיה פדגוגית. עם מדדי בריאות נמוכים ונוכחות נמוכה, לא ניתן ליישם תוכניות חינוכיות. לכן, חיסכון בריאותי במוסדות חינוך לגיל הרך הוא אחד מהחסכון ביותר בעיות ממשיותחברה מודרנית.

היום, במועצת המורים, נברר אילו תנאים נוצרים בגן שלנו לעבודה מצילת בריאות, באילו טכנולוגיות מצילות בריאות משמשות מורות המוסד החינוכי שלנו לגיל הרך.

ראשית, בואו נבין את המושגים.

הפורמולה המקיפה והמקובלת ביותר היא תכשיר ה-HEALTH שפותח על ידי הארגון העולמיבריאות: (שקף 7) "בריאות היא לא רק היעדר מחלה או חולשה, אלא מצב של רווחה גופנית, נפשית וחברתית מלאה.

מהו הדבר החשוב ביותר לבריאותו הפיזית של אדם, וילד בפרט?

על מנת להעניק לילד בריאות טובה, כמובן, חשוב הרבה: אורח חיים בריא, והנכון תזונה טובה, ומצב מערכת השרירים והשלד וכו'. עם זאת, כפי שמציינים ורה גריגורייבנה אליאמובסקאיה ויורי פדורוביץ' זמנובסקי במחקריהם, "עמודי התווך" העיקריים שעליהם מבוססים חיי אדם ובריאות הם מצב מערכת הלב וכלי הדם, הנשימה והחיסון של הגוף (שקופית 8)

תשפוט בעצמך, ללא מזון אדם יוכל לחיות זמן מה, עם הפרעות במערכת השרירים והשלד, אולי הוא יהיה כבול כיסא גלגליםאבל בכל זאת הוא יחיה. ואם פעילות הלב מופרעת או שהריאות מפסיקות לספוג חמצן, והנגיף הפשוט ביותר, ברגע שהוא חודר לגוף, לא נתקל במכשול בדמות מערכת החיסון, אני חושב שאתה לא צריך להיות הרופא להסיק מסקנה למה זה יוביל. לכן, ה"לווייתנים" האלה שתומכים בבריאות הילד הם כל כך חשובים.

(שקופית 9) האמצעים העיקריים לפיתוח מערכת הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה והחיסון הם תנועות מחזוריות (ריצה, הליכה, שחייה, קפיצה וכו'), שבהן אותה פעולה חוזרת ומאפשרת לסירוגין הרפיית שרירים ומתח. סוגים מחזוריים של תנועות הם הטבעיים ביותר עבור ילד בגיל הגן.

התפתחות מערכת נשימהגם קשור ישירות לתנועה. מחקרים הראו שהיכולת של הגוף לספוג חמצן מהאוויר עולה עם פעילות גופנית סדירה, אבל ... רק עבור אוויר צח! הליכה לילד בגיל הגן צריכה להיות 4 - 4.5 שעות ביום וצריכה להיות מעניינת, מרגשת, מלאה בפעילויות מוטוריות שונות.

איך העניינים בגן שלנו? (להודיע ​​על תוצאות השליטה ביציאה לטיול)

מערכת ההגנה האימונוביולוגית מורכבת למדי, אך היא קשורה גם לתנועה. אלו תנועות מיוחדות. הם מתרחשים עקב הפעילות של המנגנון התרמוגולטורי. כאשר הטמפרטורה של הסביבה החיצונית משתנה, דם מהאיברים הפנימיים אז ממהר עור, ואז חוזר ל איברים פנימיים. זוהי תנועה בתוך הגוף, תנועה ברמה התאית. מחקרים הראו שעם הכללת המנגנון הרגולטורי, מערכת ההגנה החיסונית מופעלת אוטומטית. לגורמים טבעיים יש השפעה מקשה על גוף הילד. אין פלא שהם אומרים: "השמש, האוויר והמים הם שלנו חברים הכי טובים”

בואו נגדיר את המושגים "טכנולוגיה" ו"מתודולוגיה"? לעתים קרובות מאוד מושגים אלה מבולבלים. (שקופית 10)

טכנולוגיה - במובן הרחב - אוסף של שיטות, תהליכים וחומרים המשמשים בכל תעשייה,

טכניקה היא, ככלל, סוג של "מתכון מוכן", אלגוריתם, הדרכה שלב אחר שלב, נוהל לביצוע כל פעולה ממוקדת.

(שקופית 11) טכנולוגיות חוסכות בריאות הן טכנולוגיות שמטרתן לשמר, לשמור ולהעשיר את בריאותם של נושאי התהליך הפדגוגי.

בכל גןנעשה שימוש בתוכנות שונות. בכל אחד - טכנולוגיות חוסכות בריאות.

(שקופית 12) מורכבת (שמטרתה ליצור יכולות אוניברסליות אצל ילד)

"תכנית החינוך וההכשרה בגן", עורך. אִמָא. ואסילייבה

(סעיפים "עבודה גופנית ופנאי", "גידול קפ"ס", סעיף קטן "תרבות גופנית" של סעיף "הוראה בכיתה")

• מחברי "ילדות": ת.י. Babaeva, N.A. נוטקינה (סעיף "גידול ילדים בריא, חזק, עליז")
• מחבר "קשת" ל.ד. גוסרובה (סעיפים "אנו יוצרים הרגל של אורח חיים בריא", "תרבות גופנית")
• "מקורות" מאת M.A. Runova (סעיף "התפתחות גופנית")
• מחברי "המשכיות" V.G. בולשנקוב, V.K. בלסביץ' (סעיף "בריאות ותרבות גופנית"

(שקף 13) חלקי (או מיוחד) כוללים תחום אחד או יותר של התפתחות הילד. ביניהן מוגדרות תוכניות הכיוון לשיפור הספורט והבריאות, הכיוון הוולולוגי ותכניות מיוחדות במיוחד.

התוכניות של כיוון התרבות הגופנית ושיפור הבריאות כוללות:

• "תרבות גופנית לגיל הרך" (L.D. Glazyrina)
• "תוכנית לפיתוח פעילות מוטורית ועבודה בריאותית עם ילדים" (V.T. Kudryavtseva)
• "בריאות" (V.G. Alyamovskaya)
• "תיאטרון החינוך הגופני של ילדים בגיל הגן" (N.N. Efimenko)
• "תכנית תרבות גופנית מגיל 3 עד 17" (V.P. Shcherbakov)

לתוכניות וליאולוגיות כיוונים הם:

• "בריאות מילדות" (T.S. Kazakovtseva)
• "שלום" (M.L. Lazarev)
• תוכניות מיוחדות במיוחד כוללות:
• "התחל" (L.V. Yakovleva, R.A. Yudina)
• "SA-FI-DANCE" (Zh.E. Firileva, E.G. Saykina), המשמש את המדריך הפיזי שלנו כבר כמה שנים

טכנולוגיות נבדלות גם, בפרט: טכנולוגיה חברתית ובריאות משפרת "ילד בריא לגן" Yu.F. זמנובסקי

בתכנית המקיפה "מלידה עד בית ספר" מכוונים תכני התחום החינוכי "בריאות" להשגת מטרות ההגנה על בריאות הילדים ויצירת בסיס לתרבות בריאות באמצעות פתרון המשימות הבאות (שקף 14):

• שימור וחיזוק הפיזי וה בריאות נפשיתיְלָדִים
• חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים
• היווצרות הגשות ראשוניותעל אורח חיים בריא

כמובן, שמתם לב ש3 המשימות הללו קיימות בכלל קבוצת גיל. אבל אם משימות 1 ו-2 מתווספות מעט, אז המשימות של גיבוש רעיונות ראשוניים לגבי אורח חיים בריא הופכות יותר ויותר נרחבות ועמוקות.

בואו נראה באילו סוגי טכנולוגיות משתמשים בגן

(שקף 15) טכנולוגיות רפואיות ומניעתיות מבטיחות שימור ושיפור בריאותם של ילדים בהנחיית הצוות הרפואי של המוסד החינוכי לגיל הרך בהתאם לדרישות ולתקנים רפואיים, תוך שימוש באמצעים רפואיים.

המשימות של פעילות זו הן לארגן:

• ניטור בריאות הילד
  (ניתוח תיעוד: נוכחות בקבוצות מפות התפתחות פיזיתורשימת בריאות, בריאות/תחלואה.
• פיתוח המלצות לאופטימיזציה בריאות הילד;
• שליטה על תזונת הילדים, התפתחות גופנית, התקשות;
  (השמע את תוצאות הבדיקה הנושאית)
• צעדי מנעבגן (חיסון, טיפול עדין בתקופת ההסתגלות וכו');
• בקרה וסיוע בהבטחת הדרישות של SanPiNs;
• סביבה מצילת בריאות במוסד החינוכי לגיל הרך.

מעקב אחר מצב הבריאות וההתפתחות הגופנית של ילדים מתבצע על ידי רופאים ומורים. כל העבודה על חינוך גופני של ילדים בנויה תוך התחשבות בכושרם הגופני ובסטיות הקיימות במצב הבריאותי.

(שקף 16) טכנולוגיות ספורט ובריאות מכוונות לפיתוח גופני וחיזוק בריאותו של הילד.

• לפתח איכויות פיזיות
• לשלוט בפעילות מוטורית והיווצרות גופנית תרבויות של ילדים בגיל הגן,
• ליצור את היציבה הנכונה,
• למניעת הפרעות במערכת השרירים והשלד
• לרפא בעזרת חומרי התקשות,
• לטפח את ההרגל של פעילות גופנית יומיומית וטיפול בריאותי

תרבות גופנית ופעילויות לשיפור הבריאות מתבצעות בשיעורי חינוך גופני, כמו גם בצורה של התעמלות שונות, הליכי מזג (הליכה יחפה, אמבטיות אוויר וכו'), דקות פיזיות, P/ו, ארגון הליכות וכו'. .

(רפרנס TP: יישום פעילויות פנאי בשגרת היומיום)

(שקופית 17) טכנולוגיות להבטחת הרווחה החברתית-פסיכולוגית של ילד הן טכנולוגיות המבטיחות את הבריאות הנפשית והחברתית של ילד בגיל הגן.

המשימה העיקרית של טכנולוגיות אלה

• הבטחת נוחות רגשית ורווחה פסיכולוגית חיובית של הילד בתהליך התקשורת עם בני גילו ומבוגרים בגן ובמשפחה,
• הבטחת הרווחה החברתית והרגשית של ילד בגיל הגן.

הטמעת טכנולוגיות אלו מתבצעת על ידי פסיכולוג באמצעות מפגשים מאורגנים במיוחד עם ילדים, כמו גם מורה ומומחי חינוך בגיל הרך. תהליך פדגוגי DOW. (פנייה מנומסת לילדים, דיבור רגוע של המחנך, יחס קשוב, אכפתי וכו')

(שקופית 18) טכנולוגיות חיסכון בריאות והעשרת בריאות לגננות - טכנולוגיות המכוונות ל

• פיתוח תרבות בריאות לגננות, לרבות תרבות של בריאות מקצועית,
• פיתוח הצורך באורח חיים בריא.

מורה ששומר על בריאותו של הילד, מחנך את תרבות הבריאות של הילד וההורים, קודם כל, חייב להיות בריא בעצמו, לדאוג לבריאותו, לא לעבוד יתר על המידה, להעריך באופן אובייקטיבי את החוזקות והחולשות שלו. פעילות מקצועית.

כיצד מעריכים מורים את בריאותם ומוכנותם לפעילויות משמרות בריאות?

תוצאות השאלון - (שאלון למורים - נספח מס' 1)

(שקופית 19) טכנולוגיות של חינוך וליאולוגי של הורים

המחנכים העיקריים של הילד הם ההורים. מהאופן שבו משטר היום של הילד מאורגן כראוי, תלוי איזו תשומת לב ההורים נותנים לבריאותו של הילד, מצב הרוח שלו, מצב הנוחות הפיזית. אורח החיים הבריא של ילד, שאליו מלמדים אותו במוסד חינוכי לגיל הרך, יכול למצוא תמיכה יומיומית בבית, ולאחר מכן לתקן, או לֹאלמצוא, ואז המידע שיתקבל יהיה מיותר וכואב עבור הילד.

פעילויות מידע וחינוך מתבטאות ב

• היווצרות אורח חיים בריא אצל ההורים כערך,
• בהיכרות של הורים עם צורות שונות של עבודה על חינוך גופני במוסדות חינוך לגיל הרך,
• ליידע על מצב הבריאות וההתפתחות הגופנית, על רמת הכושר המוטורי של ילדם,
• שיתוף הורים במפרקים שונים תרבות פיזית פנאיוחגים.

בגן שלנו מתבצעת אינטראקציה עם ההורים בנושאי בריאות באמצעות פעילויות שונות. על פי תוצאות סקר שנערך בקרב מורים, אלה הם: אסיפות הורים, ייעוץ בעל פה ובכתב, פולדרים, אירועי ספורט וכו'.

(ניתוח של תסיסה חזותית בפינות ההורים - על סמך תוצאות ה-TP)

דווח על תוצאות סקר ההורים. (שאלון - נספח מס' 2)

(שקופית 20) טכנולוגיות חינוכיות מצילות בריאות הן קודם כל טכנולוגיות לחינוך לתרבות בריאות בילדים בגיל הרך.

• היווצרות גישה מודעת של ילד לבריאות ולחיים,
• צבירת ידע על בריאות,
• פיתוח מיומנויות כדי להגן עליו.

טכנולוגיות חינוכיות מצילות בריאות הן המשמעותיות ביותר מבין כל הטכנולוגיות המוכרות מבחינת מידת ההשפעה על בריאות הילדים.

פעילויות חינוכיותכרוכה בקיום שיעורים ושיחות עם ילדים בגיל הרך על הצורך בהקפדה על שגרת היום יום, חשיבות התרבות ההיגיינית והמוטורית, הבריאות והאמצעים לחיזוקה, תפקוד הגוף וכללי הטיפול בו, כאשר ילדים רוכשים מיומנויות תרבותיות ו. אורח חיים בריא, הכרת כללי ההתנהגות הבטוחה ופעולה נבונה במצבים בלתי צפויים. (כלומר, כל "מילוי" 3 המשימות של התחום החינוכי "בריאות" של התוכנית "מלידה לבית הספר")

הסקר הראה כי מורים אינם מוכשרים מספיק בנושאים תיאורטיים של שימור בריאות

בואו נראה איך הדברים עובדים בפועל.

באילו טכנולוגיות חוסכות בריאות משתמשים בקבוצות? (שקופית 21)

נאום של מורי קבוצות

(במהלך הנאום, סמן סימון בעמודות המתאימות)

	1 גר'	2 גר'	3 גר'
UG
פעילות גופנית לאחר שינה
הולך
התעמלות אצבעות
תרגילי נשימה
התעמלות לעיניים
מניעת רגליים שטוחות
מניעת הפרעות יציבה
לשטוף את הפה
כביסה מקיפה במים קרירים
שיחות
התקשות (הליכה יחפה, דריסה בשבילים רטובים וכו')

אז, בגן שלנו אנחנו משתמשים צורות שונותארגונים (טכנולוגיות מצילות בריאות) של עבודה על חינוך גופני של ילדים. חשוב להקדיש תשומת לב מיוחדת להליכי ההתקשות במהלך היום.

אני מפנה את תשומת לבך לעובדה שאחד מהליכי ההקשחה היעילים ביותר ב חיי היום - יוםהוא טיול שבמהלכו ילדים יכולים לממש מספיק את הצרכים המוטוריים שלהם. הצורה הטובה ביותר לכך היא משחקי חוץ ותרגילים פיזיים ברחוב. בנוסף, במהלך ההליכה, איברי הנשימה מתקשים, מערכת הלב וכלי הדם מתאמנת, חסינות הילד מתחזקת - עצם 3 העמודים שעליהם נשענים בריאותו וחיי הילד.

אז מהי בריאותו של הילד? אני מציע לך לעשות דגם של ילד בריא בצורה של עץ (עבודה קבוצתית)(שקופית 22)

• תא המטען הוא בריאות
• שורשים הם גורמים המבטיחים בריאות טובה
• קרונה היא תוצאה, כלומר. איך הילד יהיה

(גורמים: (תזונה נכונה, שגרת יומיום, אורח חיים בריא, שינה טובה, התקשות, טיולים בחוץ, פעילות גופנית וכו')

תוצאה - תכונות אינטגרטיביות:

• מפותח פיזית, שולט במיומנויות תרבותיות והיגייניות בסיסיות
• סקרן, פעיל
• תגובה רגשית
• שולט באמצעי התקשורת ובדרכים לאינטראקציה עם מבוגרים ועמיתים
• מסוגלים לנהל את התנהגותם ולציית לנורמות וכללי התנהגות בסיסיים
• מסוגל לפתור משימות אינטלקטואליות ואישיות המתאימות לגיל
• בעל רעיונות ראשוניים לגבי עצמו, משפחה, חברה, מדינה, עולם וטבע
• שולט על ידי תנאים מוקדמים אוניברסליים פעילויות למידה
• שולט מיומנויות דרושותוכישורים)

לכן, יש לנו מודל ילד בריא. (שקופית 23)

והמשימה שלנו היא "להזין" את השורשים – ליצור תנאים המבטיחים את בריאותו הטובה של הילד.

אז, ישיבת הסגל שלנו מגיעה לסיומה. אני מציע להתחיל לפתח פתרונות (שקופית 24)

(עבודה בקבוצות: למורים מוצעת רשימה של משפטי מפתח לקבלת החלטה:

• לכלול בעבודה (למד, לחשוב על...) ...
• מִבְחָן.....
• לשפר את יכולת המורים ב...
• צור בקבוצות...
• נתח את השכיחות של...
• רשום הערות על...
• הצג את תוצאות העבודה על ......
• לְהוֹצִיא לְפּוֹעַל...
• בצעו בקפדנות...)

בזמן גיבוש טיוטת ההחלטה, אני מציע שתכיר את 10 הכללים של אורח חיים בריא. (שקופיות 25-36)

החלטת מועצת המנהלים:

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה.

1. Antonov Yu.E., Kuznetsova M.N., Saulina T.F. " ילד בריא לגיל הרך: טכנולוגיה משפרת חברתית של המאה ה-XXI"
2. Antropova M.V., Kuznetsova L.M. "איך לעקוב אחר התפתחות ובריאות הילד"
3. Solovieva N.I., Chalenko I.A. "אורח חיים בריא"
4. Tarasova T.A., Vlasova L.S. "אני והבריאות שלי" מדריך מעשילפיתוח וחיזוק מיומנויות אורח חיים בריא בילדים מגיל שנתיים עד 7
5. "שיפור העבודה בגן מוסדות חינוך"עורך IN AND. אורלה, ש.נ. אגדז'נובה
6. "תכניות מודרניות לחינוך גופני של ילדים בגיל הרך" ערכה על ידי S.S. Bychkova

כרייה מוסד חינוכי לגיל הרך סוג משולבמס' 7 "טרמוק"

מחלקת החינוך של מינהלת העיר שחטיורסק

מועצה פדגוגית "חיסכון בבריאות - רגע מפתחחשיבה פדגוגית חדשה.

יַעַד:

שימור וחיזוק בריאות הילדים;

לחפש צורות יעילות ליצירת מוטיבציה של ילדים לאורח חיים בריא,

היווצרותם של הורים, מורים, תלמידים של אחריות בשמירה על בריאותם.

התחילו את מועצת המורים בניתוח יישום החלטת מועצת המורים הקודמת.

עמיתים יקרים, אתם רואים על המסך את סדר היום של מועצת המורים (שקופית 2)

מהלך מועצת המורים

"הבריאות יקרה יותר מעושר" – אמר הסופר הצרפתי אטיין ריי, שחי בסוף המאה ה-19. אותו הדבר נכון לגבי רבים מאיתנו. הם מדברים על בריאות, מתווכחים על בריאות, מייחלים לבריאות.

עמיתים יקרים! נא להמשיך את המשפט: "הדרך לבריאות היא..." (סקר מהיר של מורים) (שקופית 3)

הבהרנו כי הדרך לבריאות היא תזונה נכונה, פעילות גופנית שיטתית, היעדר מצבי לחץ ועוד ועוד. אבל הדבר החשוב ביותר הוא אורח חיים בריא.

(שקופית 4) על פי רעיונות מקובלים, מבנה בריאות האדם מסופק על ידי שירותי בריאות רק ב-10-12%, התורשה שייכת ל-18%, תנאי הסביבה - 20%, והתרומה הגדולה ביותר - 50-52% - היא סגנון חיים. ילדים עצמם, כמובן, אינם יכולים להבטיח אורח חיים בריא. אבל זה יכול להיעשות על ידי מבוגרים: בבית - על ידי הורים, בגן - על ידי עובדי הגן.

באופן כללי, מוסדות לגיל הרך פיתחו גישה שיטתית לארגון עבודת פנאי עם ילדים. עם זאת, כל מערכת לא תחזיק מספיק זמן וביעילות אם היא לא תשופר ותעדכן. יש הרבה סיבות למודרניזציה של עבודה לשיפור הבריאות במוסדות חינוך לגיל הרך. אחד המרכזיים שבהם הוא העלייה בשכיחות הילדים.

(שקף 5) לפי מכון המחקר לרפואת ילדים, כיום רק 14% מהילדים יכולים להיקרא בריאים על תנאי, כלומר, אין להם פתולוגיות, מחלות פסיכולוגיות ופיזיות קשות, בעוד כ-40% סובלים מחלות כרוניותכמעט מלידה, ול-50% יש בעיות בהתפתחות מערכת השרירים והשלד.

סטטיסטיקה מאכזבת, נכון? וזה רק נתונים רשמיים. במציאות, הדברים יכולים להיות הרבה יותר גרועים.

(שקף 6) בנוסף, מצב בריאותם של ילדים מרפואה גרידא הפך לבעיה פדגוגית. עם מדדי בריאות נמוכים ונוכחות נמוכה, לא ניתן ליישם תוכניות חינוכיות. לכן, חיסכון בבריאות במוסדות חינוך לגיל הרך היא אחת הבעיות הדחופות ביותר של החברה המודרנית.

היום, במועצת המורים, נברר אילו תנאים נוצרים בגן שלנו לעבודה מצילת בריאות, באילו טכנולוגיות מצילות בריאות משמשות מורות המוסד החינוכי שלנו לגיל הרך.

ראשית, בואו נבין את המושגים.

המקיף והמקובל ביותר הוא נוסחת ה-HEALTH שפותחה על ידי ארגון הבריאות העולמי: (שקופית 7) "בריאות היא לא רק היעדר מחלה או חולשה, אלא מצב של רווחה גופנית, נפשית וחברתית מלאה.

מהו הדבר החשוב ביותר לבריאותו הפיזית של אדם, וילד בפרט?

לספק ילד בריאות טובהכמובן שהרבה דברים חשובים: אורח חיים בריא, תזונה נכונה ומזינה ומצב מערכת השרירים והשלד וכו'. עם זאת, כפי שמציינים ורה גריגורייבנה אליאמובסקאיה ויורי פדורוביץ' זמנובסקי במחקריהם, "עמודי התווך" העיקריים שעליהם מבוססים חיי אדם ובריאות הם מצב מערכת הלב וכלי הדם, הנשימה והחיסון של הגוף (שקופית 8)

תשפטו בעצמכם, ללא מזון אדם יכול לחיות זמן מה, עם הפרעות במערכת השרירים והשלד, אולי הוא יהיה כבול לכיסא גלגלים, אבל בכל זאת הוא יחיה. ואם פעילות הלב מופרעת או שהריאות מפסיקות לספוג חמצן, והנגיף הפשוט ביותר, ברגע שהוא חודר לגוף, לא נתקל במכשול בדמות מערכת החיסון, אני חושב שאתה לא צריך להיות הרופא להסיק מסקנה למה זה יוביל. לכן, ה"לווייתנים" האלה שתומכים בבריאות הילד הם כל כך חשובים.

(שקופית 9) האמצעים העיקריים לפיתוח מערכת הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה והחיסון הם תנועות מחזוריות (ריצה, הליכה, שחייה, קפיצה וכו'), שבהן אותה פעולה חוזרת ומאפשרת לסירוגין הרפיית שרירים ומתח. סוגים מחזוריים של תנועות הם הטבעיים ביותר עבור ילד בגיל הגן.

גם התפתחות מערכת הנשימה קשורה ישירות לתנועה. מחקרים הראו כי יכולת הגוף לספוג חמצן מהאוויר עולה עם פעילות גופנית סדירה, אך...רק באוויר הצח! הליכה לילד בגיל הגן צריכה להיות 4 - 4.5 שעות ביום וצריכה להיות מעניינת, מרגשת, מלאה בפעילויות מוטוריות שונות.

איך העניינים בגן שלנו? (להודיע ​​על תוצאות השליטה ביציאה לטיול)

מערכת ההגנה האימונוביולוגית מורכבת למדי, אך היא קשורה גם לתנועה. אלו תנועות מיוחדות. הם מתרחשים עקב הפעילות של המנגנון התרמוגולטורי. כאשר הטמפרטורה של הסביבה החיצונית משתנה, הדם מהאיברים הפנימיים ממהר לעור, ואז שוב זורם לאיברים הפנימיים. זוהי תנועה בתוך הגוף, תנועה ברמה התאית. מחקרים הראו שעם הכללת המנגנון הרגולטורי, מערכת ההגנה החיסונית מופעלת אוטומטית. לגורמים טבעיים יש השפעה מקשה על גוף הילד. לא פלא שהם אומרים: "השמש, האוויר והמים הם החברים הכי טובים שלנו"

בואו נגדיר את המושגים "טכנולוגיה" ו"מתודולוגיה"? לעתים קרובות מאוד מושגים אלה מבולבלים. (שקופית 10)

טֶכנוֹלוֹגִיָה - במובן הרחב - אוסף של שיטות, תהליכים וחומרים המשמשים בכל תעשייה,

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה - זהו, ככלל, סוג של "מתכון" מוכן, אלגוריתם, הוראה שלב אחר שלב, הליך לביצוע כל פעולות ממוקדות.

(שקופית 11) טכנולוגיות חוסכות בריאות הן טכנולוגיות שמטרתן לשמר, לשמור ולהעשיר את בריאותם של נושאי התהליך הפדגוגי.

בכל גן ילדים יש מגוון תכניות. בכל אחד - טכנולוגיות חוסכות בריאות.

(שקופית 12) מורכבת (שמטרתה ליצור יכולות אוניברסליות אצל ילד)

“טיפוסי תכנית חינוכיתחינוך לגיל הרך "מלידה עד בית ספר"

(סעיפים "עבודה גופנית ופנאי", "גידול קפ"ס", סעיף קטן "תרבות גופנית" של סעיף "הוראה בכיתה")

(שקף 13) חלקי (או מיוחד) כוללים תחום אחד או יותר של התפתחות הילד. ביניהן מוגדרות תוכניות הכיוון לשיפור הספורט והבריאות, הכיוון הוולולוגי ותכניות מיוחדות במיוחד.

התוכניות של כיוון התרבות הגופנית ושיפור הבריאות כוללות:

“תרבות גופנית לגיל הרך" (L.D. Glazyrina)

“תוכנית לפיתוח פעילות מוטורית ועבודה לשיפור הבריאות עם ילדים" (V.T. Kudryavtseva)

“בריאות" (V.G. Alyamovskaya)

“תיאטרון החינוך הגופני של ילדים בגיל הגן" (N.N. Efimenko)

“תכנית תרבות גופנית מגיל 3 עד 17" (V.P. Shcherbakov)

לתוכניות וליאולוגיות כיוונים הם:

“בריאות מילדות" (T.S. Kazakovtseva)

“שלום" (M.L. Lazarev)

טכנולוגיות נבדלות גם, בפרט: טכנולוגיה חברתית ובריאות משפרת "ילד בריא לגן" Yu.F. זמנובסקי

בתכנית החינוך הכללי "מלידה עד בית ספר", תכני התחום החינוכי "התפתחות גופנית" מכוונים להשגת מטרות ההגנה על בריאות הילדים ויצירת בסיס לתרבות בריאות באמצעות פתרון המשימות הבאות (שקוף 14 ):

שימור וחיזוק בריאותם הפיזית והנפשית של ילדים

חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים

גיבוש רעיונות ראשוניים לגבי אורח חיים בריא

כמובן, שמתם לב ש3 המשימות הללו קיימות בכל קבוצות הגיל. אבל אם משימות 1 ו-2 מתווספות מעט, אז המשימות של גיבוש רעיונות ראשוניים לגבי אורח חיים בריא הופכות יותר ויותר נרחבות ועמוקות.

בואו נראה באילו סוגי טכנולוגיות משתמשים בגן

(שקופית 15) טכנולוגיות רפואיות ומניעתיות מבטיחות שימור ושיפור בריאותם של ילדים בהנחיית רפואית צוות PEIבהתאם לדרישות ולתקנים רפואיים, תוך שימוש במכשירים רפואיים.

המשימות של פעילות זו הן לארגן:

ניטור בריאות הילד
(ניתוח תיעוד: נוכחות בקבוצות של מפת התפתחות גופנית ובריאות, רשימת בריאות/תחלואה.

שליטה על תזונת הילדים, התפתחות גופנית, התקשות;
(להודיע ​​על תוצאות הבדיקה הנושאית)

אמצעי מניעה בגן (חיסון, טיפול עדין בתקופת ההסתגלות וכו');

בקרה וסיוע בהבטחת הדרישות של SanPiNs;

סביבה מצילת בריאות במוסד החינוכי לגיל הרך.

מעקב אחר מצב הבריאות וההתפתחות הגופנית של ילדים מתבצע על ידי רופאים ומורים. כל העבודה על חינוך גופני של ילדים בנויה תוך התחשבות בכושרם הגופני ובסטיות הקיימות במצב הבריאותי.

(שקף 16) טכנולוגיות ספורט ובריאות מכוונות לפיתוח גופני וחיזוק בריאותו של הילד.

משימות:

לפתח איכויות פיזיות

לשלוט בפעילות מוטורית ובהיווצרות תרבות גופנית של ילדים בגיל הגן,

ליצור את היציבה הנכונה,

למניעת הפרעות במערכת השרירים והשלד

לרפא בעזרת חומרי התקשות,

לטפח את ההרגל של היומיום פעילות גופניתושירותי בריאות

תרבות גופנית ופעילויות לשיפור הבריאות מתבצעות בשיעורי חינוך גופני, כמו גם בצורה של התעמלות שונות, הליכי התקשות (הליכה יחפה, אמבטיות אוויר וכו'), דקות פיזיות, p/ו, ארגון הליכות וכו'. .

(רפרנס TP: יישום פעילויות פנאי בשגרת היומיום)

(שקופית 17) טכנולוגיות להבטחת הרווחה החברתית-פסיכולוגית של ילד הן טכנולוגיות המבטיחות את הבריאות הנפשית והחברתית של ילד בגיל הגן.

המשימה העיקרית של טכנולוגיות אלה

הבטחת נוחות רגשית ורווחה פסיכולוגית חיובית של הילד בתהליך התקשורת עם בני גילו ומבוגרים בגן ובמשפחה,

הבטחת הרווחה החברתית והרגשית של ילד בגיל הגן.

הטמעת טכנולוגיות אלו מתבצעת על ידי פסיכולוג באמצעות מומחה מיוחד פגישות מאורגנותעם ילדים, כמו גם המחנך ומומחים לחינוך לגיל הרך בפדגוגי הנוכחי תהליך DOW. (פנייה מנומסת לילדים, דיבור רגוע של המחנך, יחס קשוב, אכפתי וכו')

(שקופית 18) טכנולוגיות חיסכון בריאות והעשרת בריאות לגננות - טכנולוגיות המכוונות ל

פיתוח תרבות בריאות לגננות, לרבות תרבות של בריאות מקצועית,

פיתוח הצורך באורח חיים בריא.

מורה ששומר על בריאותו של הילד, מחנך את תרבות הבריאות של הילד וההורים, קודם כל, חייב להיות בריא בעצמו, לדאוג לבריאותו, לא לעבוד יתר על המידה, להעריך באופן אובייקטיבי את החוזקות והחולשות שלו. פעילות מקצועית.

כיצד מעריכים מורים את בריאותם ומוכנותם לפעילויות משמרות בריאות?

תוצאות השאלון - (שאלון למורים - נספח מס' 1)

(שקופית 19) טכנולוגיות של חינוך וליאולוגי של הורים

המחנכים העיקריים של הילד הם ההורים. מהאופן שבו משטר היום של הילד מאורגן כראוי, תלוי איזו תשומת לב ההורים נותנים לבריאותו של הילד, מצב הרוח שלו, מצב הנוחות הפיזית. אורח החיים הבריא של ילד, שאליו מלמדים אותו במוסד חינוכי לגיל הרך, יכול למצוא תמיכה יומיומית בבית, ולאחר מכן לתקן, אולֹא למצוא, ואז המידע שיתקבל יהיה מיותר וכואב עבור הילד.

פעילויות מידע וחינוך מתבטאות ב

היווצרות אורח חיים בריא אצל ההורים כערך,

בהיכרות של הורים עם צורות שונות של עבודה על חינוך גופני במוסדות חינוך לגיל הרך,

ליידע על מצב הבריאות וההתפתחות הגופנית, על רמת הכושר המוטורי של ילדם,

משיכת הורים להשתתף בפעילויות פנאי וחופשות תרבות גופנית שונות ומשותפות.

בגן שלנו מתבצעת אינטראקציה עם ההורים בנושאי בריאות באמצעות פעילויות שונות. על פי תוצאות סקר מורים, מדובר ב: אסיפות הורים, התייעצויות בעל פה ובכתב, תיקיות הזזה, חגי ספורט, וכו.

(ניתוח של תסיסה חזותית ב פינות הורים- מבוסס על התוצאות של TP)

דווח על תוצאות סקר ההורים. (שאלון - נספח מס' 2)

(שקופית 20) טכנולוגיות חינוכיות מצילות בריאות הן קודם כל טכנולוגיות לחינוך לתרבות בריאות בילדים בגיל הרך.

יעד -

היווצרות גישה מודעת של ילד לבריאות ולחיים,

צבירת ידע על בריאות,

פיתוח מיומנויות כדי להגן עליו.

טכנולוגיות חינוכיות מצילות בריאות הן המשמעותיות ביותר מבין כל הטכנולוגיות המוכרות מבחינת מידת ההשפעה על בריאות הילדים.

הפעילות החינוכית כוללת העברת שיעורים ושיחות עם ילדים בגיל הרך על הצורך בשמירה על שגרת היום יום, חשיבות ההיגיינה והתרבות המוטורית, הבריאות והאמצעים לחיזוקה, תפקוד הגוף וכללי הטיפול בו, כאשר ילדים רוכשים תרבות. מיומנויות ואורח חיים בריא, הכרת כללי ההתנהגות הבטוחה ופעולות סבירות במצבים בלתי צפויים. (כלומר, כל "מילוי" 3 המשימות של התחום החינוכי "בריאות" של התוכנית "מלידה לבית הספר")

הסקר הראה כי מורים אינם מוכשרים מספיק בנושאים תיאורטיים של שימור בריאות

בואו נראה איך הדברים עובדים בפועל.

באילו טכנולוגיות חוסכות בריאות משתמשים בקבוצות? (שקופית 21)

נאום של מורי קבוצות

(במהלך הנאום, סמן סימון בעמודות המתאימות)

אז בגן שלנו נעשה שימוש בצורות שונות של ארגון (טכנולוגיות חוסכות בריאות) של עבודה על חינוך גופני של ילדים. חשוב להקדיש תשומת לב מיוחדת להליכי ההתקשות במהלך היום.

אני מפנה את תשומת לבך לעובדה שאחד מהליכי ההקשחה היעילים ביותר בחיי היומיום הוא הליכה, שבמהלכה ילדים יכולים לממש את הצרכים המוטוריים שלהם. הצורה הטובה ביותר לכך היא משחקי חוץ ותרגילים פיזיים ברחוב. בנוסף, במהלך ההליכה, איברי הנשימה מתקשים, מערכת הלב וכלי הדם מתאמנת, חסינות הילד מתחזקת - עצם 3 העמודים שעליהם נשענים בריאותו וחיי הילד.

אז מהי בריאותו של הילד? אני מציע לך לעשות דגם של ילד בריא בצורה של עץ(עבודה קבוצתית) (שקופית 22)

תא המטען הוא בריאות

שורשים הם גורמים המבטיחים בריאות טובה

קרונה היא תוצאה, כלומר. איך הילד יהיה

(גורמים: (תזונה נכונה, שגרת יום, אורח חיים בריא, שינה נכונה, התקשות, טיולים בחוץ, פעילות גופנית וכו')

תוצאה - תכונות אינטגרטיביות:

מפותח פיזית, שולט במיומנויות תרבותיות והיגייניות בסיסיות

סקרן, פעיל

תגובה רגשית

שולט באמצעי התקשורת ובדרכים לאינטראקציה עם מבוגרים ועמיתים

מסוגלים לנהל את התנהגותם ולציית לנורמות וכללי התנהגות בסיסיים

מסוגל לפתור משימות אינטלקטואליות ואישיות המתאימות לגיל

בעל רעיונות ראשוניים לגבי עצמו, משפחה, חברה, מדינה, עולם וטבע

לאחר שליטתם בתנאים המוקדמים האוניברסליים לפעילות למידה

שלט במיומנויות וביכולות הדרושים)

לפיכך, יש לנו מודל של ילד בריא. (שקופית 23)

והמשימה שלנו היא "להזין" את השורשים – ליצור תנאים המבטיחים את בריאותו הטובה של הילד.

אז, ישיבת הסגל שלנו מגיעה לסיומה. אני מציע להתחיל לפתח פתרונות (שקופית 24)

(עבודה בקבוצות: למורים מוצעת רשימה של משפטי מפתח לקבלת החלטה:

לכלול בעבודה (למד, לחשוב על...) ...

מִבְחָן.....

לשפר את יכולת המורים ב...

צור בקבוצות...

נתח את השכיחות של...

רשום הערות על...

הצג את תוצאות העבודה על ......

לְהוֹצִיא לְפּוֹעַל...

בצעו בקפדנות...)

בזמן גיבוש טיוטת ההחלטה, אני מציע שתכיר את 10 הכללים של אורח חיים בריא. (שקופיות 25-36)

החלטת מועצת המנהלים:

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה.

Antonov Yu.E., Kuznetsova M.N., Saulina T.F. "ילד בריא: טכנולוגיה חברתית ובריאותית של המאה ה-XXI"

Antropova M.V., Kuznetsova L.M. "איך לעקוב אחר התפתחות ובריאות הילד"

Solovieva N.I., Chalenko I.A. "אורח חיים בריא"

Tarasova T.A., Vlasova L.S. "אני והבריאות שלי" מדריך מעשי לפיתוח וחיזוק מיומנויות אורח חיים בריא בילדים מגיל שנתיים עד 7

“שיפור העבודה במוסדות חינוך לגיל הרך, עורך. IN AND. אורלה, ש.נ. אגדז'נובה

“תוכניות מודרניות לחינוך גופני של ילדים בגיל הרך

לְתַכְנֵן:

1. מבוא. המשחק "טוק".
2. עזרה של שליטה נושאית.
3. משחק עסקי.
4. החלטת המועצה הפדגוגית.

מהלך המועצה הפדגוגית

צהריים טובים, עמיתים יקרים! בואו נעמוד כולנו במעגל גדול ונברך יפה זה את זה (לדוגמה, קיצר או קידה). משחק "ברכה" אמרו שלום אחד לשני ביד, בכתפיים, בגב, אמרו שלום למי שלובשים מכנסיים, שמלות וכו'.

כל הכבוד, היום לא רק נעבוד טוב, אלא גם נשחק, כי אדם לא יכול להיות במתח ובתנועה מתמדת - הוא יתעייף, ולכן פשוט נחוצות הרפיה ומנוחה כדי לצבור כוח, כדי שמצב הרוח יהיה טוב וטוב בְּרִיאוּת.

המשחק "טוק".

עכשיו בואו נשלב ידיים. זרם זורם מהר מאוד במעגל. הידיים שלנו הן השרשרת שלנו. אנחנו נותנים זה לזה לחיצות ידיים (2-3 פעמים).

מורים יקרים, היום נדבר על יישום המשימה השנתית העומדת בפני צוות ההוראה "ארגון עבודת צוות ההוראה שמטרתה שימור וחיזוק בריאותם של הילדים, פיתוח תכונות אישיות והצורך בשלמות גופנית באמצעות גישה משולבת , באמצעות שילוב תחומים חינוכיים תוך שימוש בטכנולוגיות חוסכות בריאות".

חוכמת העם אומרת: "בריאות היא מתנה שלא יסולא בפז; אם תאבד אותה בצעירותך, לא תמצא אותה עד זקנה."

המשימה של שימור וחיזוק בריאותו של ילד בגיל הגן הייתה, היא ונשארה בראש סדר העדיפויות. מטרת החינוך לגיל הרך בשלב הנוכחי היא לא רק גיבוש כמות מסוימת של ידע, אלא גם פיתוח היכולות הבסיסיות של הפרט, כישוריו החברתיים והתרבותיים ואורח חיים בריא. במילים אחרות, המשימה המרכזית של הרפורמה במערכת החינוך לגיל הרך ברוסיה היא לפתוח את הפוטנציאל היצירתי של הילד, היווצרות וחשיפת האינדיבידואליות הייחודית שלו, חינוך של אדם סובלני, בריא מבחינה מוסרית, המסוגל להשתלב בחברה, להתנהג בה בצורה חיובית, לחשוב באופן עצמאי, לרכוש וליישם ידע (ולא רק לשנן ולשחזר אותם), לשקול היטב את ההחלטות שהתקבלו, לתכנן בבירור את הפעולות שלך. מורים יוצרים את כל התנאים הדרושים המספקים תנאים פסיכולוגיים נוחים לסביבה החינוכית, משתמשים בצורות שונות, שיטות, טכנולוגיות חוסכות בריאות המתאימות ליכולות הגיל ולמאפיינים של ילדים, תוך התחשבות במאפיינים האישיים של התפתחות התלמידים.

אחת המשימות השנתיות של גן הילדים שלנו היא גיבוש גישה ערכית לאורח חיים בריא, עניין בתרבות גופנית וספורט לילדים, להורים ולמורים באמצעות הטמעת טכנולוגיות חוסכות בריאות.

בגן נערך מבחן נושאי בנושא זה. שמע את התוצאות שלה.

עזרה לגבי תוצאות בדיקה נושאית.

ועכשיו אני מציע להתחיל משחק עסקי. (המורים מתחלקים לשני צוותים).

משימה "גורם בריאותי".

לפי חוקרים מקומיים וזרים, בריאות האדם תלויה ב-50% באורח החיים שלו, 15% בסביבה, 15% בתורשה ו-10% ברמת הפיתוח של שירותי הבריאות בארץ. אתה לא יכול לשפר את התורשה שלך ולהשפיע באופן אישי על רמת הבריאות, אתה לא יכול לשנות באופן משמעותי את התנאים האקולוגיים של קיומך, אבל דרך החיים שאדם בוחר תלויה לחלוטין בעצמו.

כעת תנסה לקבוע באילו גורמים תלויה בריאותו של הילד. (צוותים על כן ציור רושמים גורמים בריאותיים, ואז משווים). שהצוות שלו מציין עוד גורמים, שמקבל אסימון.

על מנת להבטיח בריאות טובה לילד חשובים כמובן דברים רבים: אורח חיים בריא, תזונה נכונה ומזינה ומצב מערכת השרירים והשלד וכו'. עם זאת, כפי שטוענים ורה גריגורייבנה אליאמובסקאיה ויורי פדורוביץ' זמנובסקי במחקריהם, "עמודי התווך" העיקריים שעליהם נחים חיי אדם ובריאות הם מצב מערכת הלב וכלי הדם, הנשימה והחיסון של הגוף. האמצעים העיקריים לפיתוח מערכת הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה והחיסון הם תנועות. התפתחות של מערכת הלב וכלי הדםשפר את התנועות המחזוריות כביכול, שבהן אותה פעולה חוזרת על עצמה, מה שמאפשר לך לסירוגין הרפיה ומתח שרירים. תן שמות בבקשה? (הליכה, ריצה, שחייה, רכיבה על אופניים, קפיצה וכו'.

משימה "מירוץ שליחים פדגוגי".שהצוות שלו יציע יותר תרגילי בריאות.

עד כה, פסיכולוגים מובילים, מחנכים ועובדים רפואיים יצרו שיטות רבות ושונות לחיסכון בריאות שניתן לסווג למספר קבוצות נפרדות. מדובר בטכנולוגיות רפואיות-מניעתיות וספורטיביות ומשפרות בריאות, טכנולוגיות מצילות בריאות לגננות, טכנולוגיות שמטרתן להבטיח את הרווחה החברתית והפסיכולוגית של התלמידים, חינוך וליאולוגי של ילדים והורים.

עכשיו נבלה תרגיל "בלון"(על ערך הבריאות לאדם).

לצייר בַּלוֹןשעף מעל האדמה. צייר גבר בסל בלון. זה אתה. השמש זורחת בבהירות סביבך, השמים הכחולים. רשמו 9 ערכים שכל כך חשובים לכם שהייתם לוקחים אותם אתכם לטיול (למשל כסף, בריאות, משפחה, עבודה, אהבה וכו'). עכשיו דמיינו שהבלון שלכם התחיל לרדת ומאיים ליפול בקרוב. אתה צריך להיפטר מהנטל כדי לטפס למעלה. לזרוק, כלומר, למחוק 3 (ואז עוד 3) מילים מהרשימה. מה השארת ברשימה? ותנמק את התשובה ואת מה ששמת במקום 1.

כל אחד קרא את ערכי החיים שלו במעגל. המנחה רושם אותם על הלוח. אם המילים חוזרות על עצמן, אז המורה הבכיר שם פלוסים. אז דירוג ערכי החיים נקבע לפי מספר הפלוסים ולפי חשיבות הנוכחים. למשל, מקום 1 - בריאות, מקום 2 - משפחה וכו'.

משימה "כיתת אמן".

לפני שאתם חפצים פשוטים ופסולת חומר (בקבוקונים ובקבוקי פלסטיק, קפסולות מ"הפתעות טובות", דיסקים, חתיכות לינוליאום וכו', מספריים, דבק) תוך 3 דקות אתם חייבים להמציא או לעשות מהם משהו לא שגרתי ציוד לחינוך גופני. מי שהצוות שלו יהיה מקורי יותר ואסתטי יותר בביצוע העבודה זוכה באסימון.

בניית "טרנספורמציה קסומה"

לפניך חפץ - כיסא. איך להפוך אותו לאמצעי לחינוך גופני? (השתמש כפריט בעת ביצוע תרגיל: הכינו סט תרגילים עם כיסא או רוקדו ריקוד באמצעות פריט זה).

משימה "שיטות וטכניקות המשמשות בעבודה עם הורים בנושא מועצת המורים".

צוותים מתחלפים כדי להציע אפשרויות משלהם לשיטות המשמשות בעבודה עם הורים על שימור בריאות.

מסכם את המשחק העסקי.

החלטת המועצה הפדגוגית:

1. המשך יישום היעד השנתי באמצעות שימוש בטכנולוגיות חוסכות בריאות.
2. להעשיר את חוויית העבודה על הכנסת טכנולוגיות חוסכות בריאות בתהליך החינוכי.
3. לבסס אינטראקציה בין המשפחה לגן על גיבוש הרגלי חיים בריאים אצל ילדים באמצעות פעילויות ופרויקטים משותפים.

חומרים

"השימוש בטכנולוגיה גיבוש תכליתייחס ערכי של ילדים לבריאות ואורח חיים בריא"

הוכן על ידי מורה בכיר

שצ'קלינה נטליה ויקטורובנה

סוג מועצת המורים: נושאי

טופס התנהלות:תקשורת אינטראקטיבית, KVN.

יַעַד: שימור וחיזוק בריאותם של ילדים, שיפור מצבם המוטורי, תוך התחשבות ביכולות ויכולות הפרט; גיבוש הורים, מורים, תלמידים של אחריות בשמירה על בריאותם; שיטתיות של ידע של מורים על שיפור של ילדים בגיל הגן.

משימות:

1. ניתוח התנאים שנוצרו בגן.

2. מחקר טכנולוגיות מודרניותהגנה על הבריאות והכנסת חידושים מודרניים בתחום ההתפתחות הגופנית של ילדים.

2. פיתוח אלגוריתם פעילות

3. תכנון מודל של מערכת אינטגרלית של חיסכון בריאותי.

הכנה.

1. סקר מורים להערכה והערכה עצמית של מקצועיות "פיתוח הפעילות המוטורית של ילדים בגיל הרך במצב הגן".

2. תשאול הורים בנושא: "אורח חיים בריא"

3. תערוכת "ציוד ספורט לא מסורתי".

סֵדֶר הַיוֹם.

1.דוח על יישום החלטת מועצת המורים הקודמת.

2. נאום של המנהל בצורה של תקשורת אינטראקטיבית בנושא: "בריאות יותר ערך מעושר".

אחראי: מנהל

3. KVN:

חימום.

תחרות קבוצתית.

תִמצוּת.

אחראי: ראש Bulatova T.A.

5. תזכורות למחנכים"מערכת שיקום".

אחראי: מורה בכירה שחקלינה נ.ו.

6. קבלת החלטת המועצה הפדגוגית.

אחראי: ראש Bulatova T.A.

מהלך המועצה הפדגוגית:

1. נאום המנהל.

"הבריאות יקרה יותר מעושר" – אמר הסופר הצרפתי אטיין ריי, שחי בסוף המאה ה-19. אותו הדבר נכון לגבי רבים מאיתנו. הם מדברים על בריאות, מתווכחים על בריאות, מייחלים לבריאות. מ ה ילדות מוקדמתכל אחד מאיתנו מודע לחשיבות של יחס סביר לבריאותנו...
מה אתם מרגישים לגבי הבריאות שלכם, עמיתים יקרים? נא להמשיך את המשפט: "הדרך לבריאות היא..."(סקר בליץ של מורים)

הבהרנו כי הדרך לבריאות היא תזונה נכונה, פעילות גופנית שיטתית, היעדר מצבי לחץ ועוד ועוד. אבל הכי חשוב שזה תלוי קודם כל בעצמנו.

על פי רעיונות מקובלים, מבנה בריאות האדם מסופק על ידי שירותי הבריאות רק ב-10-12%, התורשה שייכת ל-18%, תנאי הסביבה - 20%, והתרומה הגדולה ביותר - 50-52% - היא אורח החיים. ומה שנקרא "נתח השליטה" הזה - אותם 50-52% - נמצא בידיים שלנו. כיצד לנהל את "נתח השליטה" הזה במוסד לגיל הרך נדון במועצת המורים שלנו.

ככלל, במוסדות הגן התפתחה גישה שיטתית לארגון עבודת ספורט ופנאי עם ילדים. עם זאת, כל מערכת לא תחזיק מספיק זמן וביעילות אם היא לא תשופר ותעדכן. יש הרבה סיבות למודרניזציה של התרבות הגופנית ועבודת הבילוי במוסדות חינוך לגיל הרך. אחד המרכזיים שבהם הוא העלייה בשכיחות הילדים. עם זאת, ניתן להפוך את המגמה השלילית הזו. אחת הדרכים היא להבטיח את האוריינטציה המשפרת הבריאותית של התהליך החינוכי בגן. בואו ננסה להבין מה צריך בשביל זה?

II. החלק העיקרי באמנות. המורה שצ'קלינה נ.ו.

היום באולם שלנו שני צוותים של מומחים בטכנולוגיות חוסכות בריאות. קבוצות, אנא הציגו את הקפטנים שלכם, אמרו את שם הקבוצה והמוטו.

עבור התשובות הנכונות כל קבוצה תקבל צ'יפ, בסיום המשחק יספרו הצ'יפים והצוות המנצח יוכרז.

אז בואו נתחיל את המשחק שלנו.

תחרות מס' 1

תארו לעצמכם את בריאותו של ילד בצורה של כוכב לכת נפלא, שעלינו להגן עליו, להגן עליו מכל הצרות והקשיים(הדגם מוצג).

ראשית עלינו לברר מהי בריאות?

תרגיל העמותה:אילו אסוציאציות יש לך כשאתה חושב על בריאותו של ילד?עמותות קולות של מורים, ראש מועצת המורים רושם על הרצועות ומציב סביב מודל "בריאות הילד". לאחר מתן שמות של העמותות, נעשה סיכום המסכם את התשובות.

המקיף והמקובל ביותר הוא הניסוח שפותח על ידי ארגון הבריאות העולמי: "בריאות היא מצב של רווחה גופנית, נפשית וחברתית מלאה"

נתמקד ב בריאות גופניתיֶלֶד. כדי לבנות מערכת יעילה של תרבות גופנית ועבודת בריאות, צריך לדעת מה הכי חשוב לחייו ולבריאותו של אדם, וילד בפרט. נסה לקבוע איזה שלושה לווייתנים» שמירה על חייו ובריאותו של הילד?(הדגם "שלושה לווייתנים" מוצג)

על מנת להבטיח בריאות טובה לילד חשובים כמובן דברים רבים: אורח חיים בריא, תזונה נכונה ומזינה ומצב מערכת השרירים והשלד וכו'. עם זאת, כפי שמציינים ורה גריגורייבנה אלימובסקאיה ויורי פדורוביץ' זמנובסקי במחקריהם, "עמודי התווך" העיקריים שעליהם מבוססים חיי אדם ובריאות הם מצב מערכת הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה והחיסון של הגוף.(בדגמים של "לווייתנים" מצורפים תגי זיהוי המציינים: "לב" - מערכת הלב וכלי הדם, "ענן" - מערכת הנשימה, "פרח" - מערכת החיסון).

תשפטו בעצמכם, ללא מזון אדם יכול לחיות זמן מה, עם הפרעות במערכת השרירים והשלד, אולי הוא יהיה כבול לכיסא גלגלים, אבל בכל זאת הוא יחיה. ואם פעילות הלב מופרעת או שהריאות מפסיקות לספוג חמצן, והנגיף הפשוט ביותר, ברגע שהוא חודר לגוף, לא נתקל במכשול בדמות מערכת החיסון, אני חושב שאתה לא צריך להיות הרופא להסיק מסקנה למה זה יוביל. לכן, אותם "לווייתנים" שתומכים בבריאות הילד הם כל כך חשובים.

האמצעים העיקריים לפיתוח מערכת הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה והחיסון הם תנועות. אולי נראה שכל זה לא חדש לנו. אך האם אנו יודעים אילו תנועות יש להעדיף דווקא בגיל הגן, באילו תנאים יש לעמוד מלכתחילה על מנת לספק להן אוריינטציה משפרת בריאות?

התפתחות מערכת הלב וכלי הדם משתפרת על ידי מה שנקרא תנועות מחזוריות, שבהן אותה פעולה חוזרת על עצמה, ומאפשרת לסירוגין הרפיה ומתח שרירים. תן שמות בבקשה?(הליכה, ריצה, שחייה, רכיבה על אופניים, קפיצה ווכו.).

איזה מבין סוגי התנועות הבאות משפיע בצורה הטובה ביותר על עבודת מערכת הלב וכלי הדם של הילד? (ריצה) חכמי יוון הקדמונים אמרו: "אם אתה רוצה להיות בריא, רוץ! אם אתה רוצה להיות יפה - רוץ! אם אתה רוצה להיות חכם, רוץ!"(הפתגם ממוקם מתחת לראשון"לוויתן").

ריצה היא תנועה טבעית המוכרת לילדים מגיל צעיר. המשימה של המחנכת היא לגוון את משימות הריצה כדי שהילדים לא יאבדו עניין בתנועה מסוג זה. ציין את סוגי הריצה המשמשים בעבודה עם ילדים בגיל הגן.מורים קוראים: ריצה לבד (רגילה, על בהונות, עם מדרגה רחבה, עם ברכיים גבוהות וכו'), ריצה בתצורות שונות (בטור אחד בכל פעם, שניים בכל פעם, מפוזרת), לכיוונים שונים (קדימה , במעגל, נחש וכו'), עם שינוי בקצב, (עם האצה, למהירות), עם משימות נוספות וכו'.סוגי התנועות המחזוריות (ריצה, הליכה, קפיצה) הם הטבעיים ביותר עבור ילד בגיל הגן. לכן, האמירה הראשונה שעליה יש להנחות את מערכת החינוך הגופני בגן היא כדלקמן:כשעורכים שיעורי חינוך גופני בגן, שני שליש מהתנועות המרכיבות את המבנה שלו צריכות להיות מחזוריות.

1. הצג סט תרגילים למניעת עקמת.

2. הצג סט תרגילים למניעת רגליים שטוחות.

3. הצג סט תרגילים למניעת לקות ראייה.

תחרות מס' 2

גם התפתחות מערכת הנשימה, שעיקרה ספיגת חמצן מהאוויר בגוף, קשורה ישירות לתנועה. מחקרים הראו כי יכולת הגוף לספוג חמצן מהאוויר עולה עם פעילות גופנית סדירה, אך...רק באוויר הצח! תזכיר לי, בבקשה, מהו זמן ההליכה היומי של ילדים בגיל הגן? (תשובות המורים) לכן, מתחת ל"לוויתן" השני נציב את המשפט: "ההליכה של ילד בגיל הגן צריכה להיות 4 - 4.5 שעות ביום".

טיול בגן צריך להיות מעניין, מרגש, מלא בפעילויות מוטוריות שונות. ציין את סוגי הפעילות הגופנית של ילדים בטיול.

מורים משמיעים את סוגי הפעילות, ראש מועצת המורים רושם אותם ומתקן אותם תחת הביטוי (משחקי חוץ, משחקי ספורטותרגילים מטלה אישיתמעל ATS, פעילות מוטורית עצמאית וכו').

מכל האמור עולה האמירה השנייה המאפשרת לתת אוריינטציה משפרת בריאות להתפתחות גופנית בגן.: הגידול ברזרבות של מערכת הנשימה של הילד מתרחש עקב פעילות גופנית קבועה באוויר הצח.

כל צוות מקבל משימה:

1. הצג סט של תרגילי נשימה.

2.הצג אקופרסורה.

3. הצג את מתחם ההתעמלות לאחר השינה.

תחרות מס' 3

ועכשיו בואו נדבר על ה"לוויתן" השלישי שעליו נשענת הבריאות - בערך מערכת החיסון. מערכת ההגנה האימונוביולוגית מורכבת למדי, אך היא קשורה גם לתנועה. אלו תנועות מיוחדות. הם מתרחשים עקב הפעילות של המנגנון התרמוגולטורי. כאשר הטמפרטורה של הסביבה החיצונית משתנה, הדם מהאיברים הפנימיים ממהר לעור, ואז שוב זורם לאיברים הפנימיים. זוהי תנועה בתוך הגוף, תנועה ברמה התאית. מחקרים הראו שעם הכללת המנגנון הרגולטורי, הוא מפעיל אוטומטית את מערכת ההגנה החיסונית. לגורמים טבעיים יש השפעה מקשה על גוף הילד. תן להם שם בבקשה! (תשובות המורים) נכון, לא בכדי אומרים: "השמש, האוויר והמים הם החברים הכי טובים שלנו" (הפתגם מצורף תחת ה-"KIT השלישי»).

כל מוסד לגיל הרך משתמש במגוון טכנולוגיות חוסכות בריאות, יש לו מערך משלו של אמצעי התקשות שהם אוניברסליים, יעילים ונגישים לילדים בגיל הרך. עם זאת, בעת ביצועם, יש תמיד להקפיד חוקים מסוימים. בואו נכריז על הכללים המסדירים את קיום אירועי הקשחה.

מורים קוראים: הדרגתיות, תוך התחשבות במצב הבריאותי ו תכונות בודדותילד, עקביות, אטרקטיביות רגשית ופיזית עבור הילד.

מכל האמור ניתן להסיק מסקנה נוספת:השילוב האורגני של כל הטכנולוגיות החוסכות בריאות במוסד החינוכי לגיל הרך תורם לשיפור מערכת ההגנה החיסונית של הילד.

כל צוות מקבל משימה:

1. הגדירו את המושג "טכנולוגיות חוסכות בריאות", ציין את מטרתו. Popova O.V.

2. רשום את סוגי הטכנולוגיות החיסכון בבריאות המשמשות במוסדות חינוך לגיל הרך. מנהלת המוזיקה Gavryushina N.S.

3. תנו את המושג "טכנולוגיות חינוכיות מצילות בריאות בגן", נסחו את מטרת הטכנולוגיה הזו. המחנכת צ'רניקובה ז.י.

מורים יקרים, זיהינו שלוש אמירות שעל פיהם יש להנחות את מערכת החינוך הגופני בגן מלכתחילה:

1. כשעורכים שיעורי חינוך גופני בגן, שני שליש מהתנועות המרכיבות את המבנה שלו חייבות להיות מחזוריות.

2. הגידול ברזרבות של מערכת הנשימה של הילד מתרחש עקב פעילות גופנית קבועה באוויר הצח.

3. השילוב האורגני של כל הטכנולוגיות החוסכות בריאות במוסד החינוכי לגיל הרך תורם לשיפור מערכת ההגנה החיסונית של הילד.

האם לדעתך זה יספיק כדי להפוך את מערכת החינוך הגופני בגן לבריאה באמת עבור ילדינו? למה עוד עלינו לשים לב? (תשובות המורים) דוקטור ניקולאי מיכאילוביץ' אמוסוב אמר כי "אי אפשר להשיג בריאות על ידי ביצוע 10-12 תרגילים, או ללכת קילומטר ב-20 דקות". המהות של תרגילים גופניים משפרי בריאות נעוצה בהגדלה המערכתית של יכולות המילואים של הגוף. מכאן האמירה הרביעית:סדירות הפעילות הגופנית תורמת להגדלת יכולת המילואים של הגוף של הילד.

III. סיכום וטיוטת החלטה של ​​המועצה הפדגוגית.

עמיתים יקרים, ברצוני לשמוע את דעתכם על הצהרות אלו. האם הם יכולים, לאחר שהפכו לבסיס החינוך הגופני במוסדות החינוך לגיל הרך, לפתור את בעיית שכיחות הגיל הרך? (תשובות המורים).

על מנת להשיג תוצאות חיוביותבתחום הבריאות של ילדים, ממוקד מערכת משולבתתרבות גופנית ופעילויות משפרות בריאות, הן בגן והן במשפחה. ואנחנו, מורים לגיל הרך, צריכים:

שימו לב במיוחד להתפתחות תנועות מחזוריות אצל ילדים (ריצה, קפיצה, הליכה וכו')

למקסם את הזמן שהילדים מבלים באוויר הצח עם ארגון חובה של פעילות מוטורית

זה רציונלי לשלב שיעורי חינוך גופני עם נהלי הקשחה

הגדל את יכולת המילואים של הגוף של הילד באמצעות פעילות גופנית סדירה.

אני מציע לכלול הצעות אלו בהחלטת מועצת המורים שלנו.

החלטת מועצת המנהלים:

1. צור אינדקס קלפים של טכנולוגיות חוסכות בריאות עבור מוסדות חינוך לגיל הרך.

2. מחנכים מכל קבוצות הגיל:

2.1 שימו לב במיוחד להתפתחות תנועות מחזוריות אצל ילדים (ריצה, קפיצה, הליכה וכו')

מועד אחרון: קבוע.

2.2. למקסם את זמנם של הילדים באוויר הצח באמצעות ארגון חובה של פעילות גופנית.

אחראי: אמנות. האחות Samoilova E.V.

מועד אחרון: קבוע.

2.3 רציונלי לשלב שיעורי חינוך גופני עם טכנולוגיות חוסכות בריאות.

אחראים: מחנכים מכל הקבוצות.

מועד אחרון: קבוע.

2.4.להגדיל את יכולת המילואים של גוף הילד באמצעות פעילות גופנית סדירה.

אחראים: מחנכים מכל הקבוצות.

מועד אחרון: קבוע.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

1. Elzhova N.V. "מועצות הוראה, ימי עיון, עמותות מתודולוגיות במוסדות חינוך לגיל הרך". - רוסטוב-על-דון: אניקס, 2008

2. Zmanovsky Yu.F., Antonov Yu.E., Kuznetsova M.N., Saulina T.F. "ילד בריא: טכנולוגיה חברתית ובריאותית של המאה ה-XXI". - מוסקבה: ARKTI, 2001

תזכורת למחנכים.

מערכת בריאות

	סעיפים וכיווני עבודה.	טפסי עבודה.
	השימוש במשטרים משתנים של היום והשהות של הילד בגן.	שגרת יומיום אופיינית לפי קבוצת גיל. שגרת יום עדינה שגרת יומיום מותאמת משטר הבריאות של היום שגרה יומית אישית לימוד תיקון עומס
	תמיכה פסיכולוגית בהתפתחות	יצירת אקלים נוח מבחינה פסיכולוגית במוסד החינוכי לגיל הרך מתן מוטיבציה רגשית חיובית למורים לכל סוגי הפעילויות לילדים סגנון אינטראקציה בעל אוריינטציה אישית בין מורים לילדים גיבוש היסודות פעילויות תקשורתבילדים אבחון ותיקון התפתחות תמיכה פסיכולוגית - רפואית ופדגוגית של הילד בתקופת ההסתגלות.
	סוגים שונים של ארגון של אופן הפעילות המוטורית של הילד: פעילות מוסדרת. פעילות מוסדרת חלקית. פעילות לא מוסדרת	תרגילי בוקר דקות חינוך גופני, הפסקות חינוך גופני שינוי דינמי חינוך גופני פעילות גופנית לאחר שינה חגי ספורט משחקי ספורט משחקים בחוץ ובפנים בריאות לרוץ בחוץ פעילויות ספורט ימי בריאות פלסטיות קצבית תת קבוצה ו מפגשים בודדיםעם וריאציה פעילות גופניתתוך התחשבות ברמת הבריאות הראשונית, פעילות גופנית של ילדים. פעילות מוטורית עצמאית של ילדים בתוך הבית ולטיול.
	מערכת העבודה עם ילדים על גיבוש היסודות של ידע היגיינה ואורח חיים בריא.	פיתוח רעיונות ומיומנויות של אורח חיים בריא ושמירה על הבריאות במסגרת התכנית "יסודות בטיחות החיים" חינוך של כישורי היגיינה כלליים ואינדיבידואליים, עניין ואהבה לפעילות גופנית היווצרות היסודות של בטיחות חיים
	הַסעָדָה	תזונה מאוזנת בהתאם לנורמות הטבעיות הנוכחיות (קבוצות עם שהות של 10.5 שעות) תזונה מתקנת פרטנית בהתאם לפתולוגיה סומטית.
	שיפור הבריאות ותמיכה טיפולית ומניעתית פעולות מניעה פעולות מתקנות. צעדי חיזוק כלליים	קומפלקסים נשימתיים לא שגרתיים קומפלקס מונע ויטמינים תיקון הפרעות הסתגלות מניעת החמרות עונתיות של פתולוגיה כרונית: מניעת ויטמין של החמרות עונתיות התקשות על ידי גורמים פיזיקליים טבעיים: מצב נוחות תרמית בבחירת בגדים לשהייה בקבוצה, בשיעורי חינוך גופני, תוך כדי הליכה מצב אוורור ואופטימיזציה של אוורור במהלך שנת היום מרחצאות אוויר מקומיים וכלליים אור - אמבטיות אוויר ושיזוף באביב - עונת הקיץ, שטיפת הפה והגרון במים בטמפרטורת החדר הליכים תרמו-תרפיים בדיקה רפואית: 2 פעמים בשנה בדיקות מניעתיות לילדים מקבוצות גיל מבוגרות יותר